美术教案--优美的校园
我爱校园美术教案初中
《我爱校园美术》教案课程类型：综合实践活动学科领域：美术年级：初中课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解校园美术的基本概念和发展历程，提高学生对美术的认识和理解。
2. 通过欣赏校园美术作品，培养学生的审美能力和欣赏美的能力。
3. 激发学生对校园美术的热爱，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 校园美术的基本概念和发展历程。
2. 欣赏校园美术作品，学习欣赏美的方法。
3. 创作自己的校园美术作品，培养创新意识和实践能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅校园美术作品，让学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对校园美术有什么了解？”2. 学生回答问题，教师总结并板书课题：“我爱校园美术”。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师简要介绍校园美术的基本概念和发展历程，让学生了解美术在校园中的重要性和作用。
2. 教师带领学生欣赏一系列校园美术作品，引导学生学习欣赏美的方法，如观察作品的线条、色彩、构图等方面。
3. 学生分组讨论，选择自己喜欢的校园美术作品，并说明理由。
三、实践创作（15分钟）1. 教师提出创作要求，让学生结合校园生活，创作一幅具有个性和创意的校园美术作品。
2. 学生动手创作，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
3. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
四、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到校园美术的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得和收获，激发对校园美术的热爱。
3. 教师布置课后作业，要求学生关注校园生活中的美好瞬间，用美术的方式表达出来。
教学评价：1. 学生对校园美术的基本概念和发展历程的了解程度。
2. 学生欣赏美的能力和创作实践的能力。
3. 学生对校园美术的热爱和兴趣。
关于优美的校园的美术教案
关于优美的校园的美术教案第一章：校园景观的欣赏与描绘1.1 教学目标：让学生了解校园景观的基本元素，如树木、建筑物、湖泊等。
培养学生对校园景观的欣赏能力，能够发现和表达校园的美。
引导学生通过绘画和描述来表达对校园景观的感受。
1.2 教学内容：介绍校园景观的基本元素和特点。
引导学生观察和欣赏校园中的美景，如树木、建筑物、湖泊等。
教授学生绘画和描述的方法，帮助他们表达对校园景观的感受。
1.3 教学方法：观察法：引导学生观察校园中的景观，并分享自己的观察和感受。
绘画法：教授学生绘画技巧，让他们通过绘画表达自己对校园景观的感受。
描述法：引导学生用语言描述校园景观，培养他们的表达能力和审美能力。
第二章：校园建筑的艺术特色2.1 教学目标：让学生了解校园建筑的基本特点和艺术风格。
培养学生对校园建筑的欣赏能力，能够发现和表达校园建筑的美。
引导学生通过绘画和描述来表达对校园建筑的感受。
2.2 教学内容：介绍校园建筑的基本特点和艺术风格。
引导学生观察和欣赏校园中的建筑物，了解其设计理念和历史背景。
教授学生绘画和描述的方法，帮助他们表达对校园建筑的感受。
2.3 教学方法：观察法：引导学生观察校园中的建筑物，并分享自己的观察和感受。
绘画法：教授学生绘画技巧，让他们通过绘画表达自己对校园建筑的感受。
描述法：引导学生用语言描述校园建筑，培养他们的表达能力和审美能力。
第三章：校园树木的品种与艺术价值3.1 教学目标：让学生了解校园树木的品种和特点。
培养学生对校园树木的欣赏能力，能够发现和表达校园树木的美。
引导学生通过绘画和描述来表达对校园树木的感受。
3.2 教学内容：介绍校园树木的品种和特点，如树形、树叶、花朵等。
引导学生观察和欣赏校园中的树木，了解其生长习性和艺术价值。
教授学生绘画和描述的方法，帮助他们表达对校园树木的感受。
3.3 教学方法：观察法：引导学生观察校园中的树木，并分享自己的观察和感受。
绘画法：教授学生绘画技巧，让他们通过绘画表达自己对校园树木的感受。
美丽的校园教案
美丽的校园教案
教案主题：美丽的校园
教学目标：
1. 了解和认识美丽的校园所具备的特征和价值。
2. 培养学生珍惜和保护校园环境的意识。
3. 倡导学生积极参与校园美化活动，共同营造美丽的校园。
教学内容：
1. 校园美化的意义与价值。
2. 学校环境中存在的问题及解决方法。
3. 学校美化项目的规划和实施。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
利用图片或视频展示美丽的校园环境，引发学生对美化校园的思考。
二、呈现（10分钟）
1. 介绍校园美化的概念和意义，引导学生思考美丽的校园对学习和生活的影响。
2. 分组讨论学校环境中存在的问题，并列举出一些解决方法。
三、探究（15分钟）
1. 分组合作，共同制定一份校园美化项目规划，包括清洁卫生、树木修剪、花坛建设等。
2. 分组向全班汇报规划方案。
四、拓展（10分钟）
1. 鼓励学生积极参与校园美化活动，如义务植树、组织环保宣传等。
2. 引导学生关注和保护校园中的动植物资源，培养环保意识。
五、总结（5分钟）
总结校园美化项目的重要性，让学生认识到保护环境的责任和重要性。
六、作业（5分钟）
布置作业：写一篇文章，描述自己理想中的美丽校园，并提出自己对校园美化的建议和行动计划。
教学反馈：
教师定期组织学生参观校园，评价学生对校园环境及美化活动的认识和参与程度。
美术教案-优美的校园
美术教案－优美的校园教学目标：1. 了解校园美化的重要性。
2. 学习绘画校园风景的基本技巧。
3. 培养学生对校园美景的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 校园美化的重要性：介绍校园美化对于学生的意义，如创造美的环境，提高学习和生活质量。
2. 校园风景绘画技巧：介绍常见的绘画材料和技巧，如素描、水彩和丙烯等。
同时指导学生如何观察和捕捉校园中各种景观的特点和美感。
3. 学生绘制校园风景作品：让学生选择校园中自己喜欢的景点进行绘画，并引导他们注重细节的观察和表现。
教学过程：1. 导入：通过展示一些校园美化的图片，引起学生对校园美化的兴趣，并让学生分享自己对校园美化的想法和建议。
2. 介绍校园美化的重要性：讲解校园美化对学生的益处，如提升学习和生活环境，增强学生的归属感和自豪感等。
3. 介绍绘画校园风景的基本技巧：通过示范和讲解，引导学生了解不同的绘画材料和技巧，并教授如何观察和捕捉景观的特点和美感。
4. 学生绘制校园风景作品：让学生选择自己喜欢的校园景点进行绘画，同时指导他们注重细节的观察和表现，鼓励他们发挥想象和创造力。
5. 展示和交流：让学生展示自己的作品，并进行交流和互动，分享彼此的创作心得和感受。
6. 总结和反思：与学生一起回顾本节课的学习内容，总结绘画校园风景的技巧和体验，引导学生思考校园美化的重要性以及自己作为学生应如何参与其中。
教学资源：1. 校园美化的图片和资料。
2. 绘画材料，如铅笔、画笔、水彩颜料等。
3. 学生所需要的绘画纸和画板。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和注意力，以及绘画作品的完成度和质量。
2. 鼓励学生相互评价和互动，通过口头表达和书面反思等方式，让学生思考和分享自己对课堂学习和绘画校园风景的体验和收获。
关于优美的校园的美术教案
一、教案基本信息教案名称：关于优美的校园的美术教案课时安排：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解和掌握校园美的元素，提高审美能力。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
3. 引导学生运用美术手段表现校园的美。
教学重点：1. 发现校园美的元素。
2. 运用美术手段表现校园的美。
教学难点：1. 如何准确把握校园美的元素。
2. 如何运用美术手段表现校园的美。
二、教学过程1. 导入：教师带领学生散步在校园中，引导学生观察校园环境，发现校园美的元素。
2. 新课导入：教师简要讲解校园美的元素，如自然景观、建筑风格、文化氛围等。
3. 案例分析：教师展示一些优秀的校园美术作品，让学生分析作品中所表现出的校园美。
4. 创作指导：教师讲解如何运用美术手段表现校园的美，如色彩、线条、构图等。
5. 学生创作：学生根据所学内容，运用美术手段表现校园的美。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
三、教学评价1. 学生对校园美的元素的掌握程度。
2. 学生运用美术手段表现校园美的能力。
3. 学生热爱校园，保护环境的意识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容，有哪些优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
五、课后作业1. 学生继续观察校园，发现更多的美的元素。
2. 学生运用美术手段，创作更多关于校园美的作品。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园美摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉校园的美。
2. 邀请校内外的美术专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观校内外优秀的校园美术作品展览，激发学生的创作灵感。
七、教学评价1. 学生对校园美的元素的掌握程度。
2. 学生运用美术手段表现校园美的能力。
3. 学生热爱校园，保护环境的意识。
4. 学生参与校园美摄影比赛的积极性和作品质量。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容，有哪些优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关于优美的校园的美术教案
关于优美的校园的美术教案第一章：校园之美——自然景观教学目标：1. 让学生了解和认识校园中的自然景观，如树木、花草、河流等。
2. 培养学生发现和欣赏美的能力。
3. 提高学生对生态环境保护的意识。
教学内容：1. 介绍校园中的自然景观。
2. 讲解如何通过观察和描绘来表现自然景观的美。
3. 分析自然景观在校园生活中的意义。
教学步骤：1. 组织学生参观校园，观察和记录校园中的自然景观。
2. 引导学生思考和讨论自然景观对校园环境的影响。
3. 学生分组合作，用绘画或摄影的方式表现校园自然景观的美。
第二章：校园之美——建筑风格教学目标：1. 让学生了解和认识校园中的建筑风格，如传统、现代、简约等。
2. 培养学生发现和欣赏美的能力。
3. 提高学生对校园文化的认识。
教学内容：1. 介绍校园中的建筑风格。
2. 讲解如何通过观察和描绘来表现建筑风格的美。
3. 分析建筑风格在校园生活中的意义。
教学步骤：1. 组织学生参观校园，观察和记录校园中的建筑风格。
2. 引导学生思考和讨论建筑风格对校园环境的影响。
3. 学生分组合作，用绘画或摄影的方式表现校园建筑风格的美。
第三章：校园之美——文化传承教学目标：1. 让学生了解和认识校园中的文化传承，如校史、校训、校歌等。
2. 培养学生发现和欣赏美的能力。
3. 提高学生对校园文化的认同感。
教学内容：1. 介绍校园中的文化传承。
2. 讲解如何通过观察和描绘来表现文化传承的美。
3. 分析文化传承在校园生活中的意义。
教学步骤：1. 组织学生参观校园，观察和记录校园中的文化传承元素。
2. 引导学生思考和讨论文化传承对校园环境的影响。
3. 学生分组合作，用绘画或摄影的方式表现校园文化传承的美。
第四章：校园之美——人际互动教学目标：1. 让学生了解和认识校园中的人际互动，如师生关系、同学关系等。
2. 培养学生发现和欣赏美的能力。
3. 提高学生对和谐校园的认识。
教学内容：1. 介绍校园中的人际互动。
人教课标版初中美术七年级上册第二单元第一课《优美的校园》教案
活动一课题优美的校园学习领域造型*表现课时 2课时教学目标1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
活动安排：体验与选择：1、你对校园有哪些美好的印象？2、你想选择哪个场景表现你的感受？学习与研究：1、风景画是怎样表现景物空间的？2、平行透视和成角透视各有什么消失的规律？写生与表现：1、怎样取景与构图才能表现好校园？2、采用什么表现方法才能显示校园的美感？教学过程：1 课前准备：教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。
学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。
2 课堂教学（1）引导阶段①选择在校园中进行教学。
教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。
②引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。
通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。
③演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。
④引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。
（2）发展阶段①引导学生从不同角度观察课前准备的纸盒，练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。
②鼓励学生自由选择理想的位置和角度，大胆运用平行透视和成角透视知识，在校园中进行对景写生。
写生过程中应指导学生确定最佳构图、对物象主次的区别表现以及对物象简繁的必要的取舍。
优美的校园教案范文
优美的校园教案范文主题：优美的校园，营造和谐的学习环境一、教学目标：1.使学生了解优美校园环境的重要性；2.引导学生树立爱护校园环境的意识；3.培养学生爱好美的情感。
二、教学重点：培养学生爱好美的情感。
三、教学难点：引导学生爱护校园环境的意识。
四、教学准备：1.图片资料：展示一些美丽的校园景观。
2.音频资料：播放校园美景的自然声音。
3.电子设备：播放音频资料及上课所需。
五、教学过程：1.导入：通过展示美丽的校园景观图片和播放校园美景的自然声音，引起学生对校园的美感的欣赏，激发学生对课题的兴趣。
2.整体呈现：a.引导学生回忆自己印象中的美丽校园景色，并在班级互相分享。
b.教师以美丽的校园环境为主题，设计问题，引导学生进行讨论：你们觉得什么样的校园环境属于优美的校园环境？为什么？c.学生思考问题并展示个人观点，教师为学生提供拓展思路，以便让学生深入思考，并引导他们学会欣赏美。
3.分小组讨论：a.学生分成小组，每个小组讨论并整理自己对优美校园的理解和看法。
b.每个小组选择代表汇报讨论结果，记录于黑板上。
4.教师点拨：a.教师根据学生的讨论结果，指导学生进一步思考：为什么优美的校园环境对我们学习和生活的意义如此重大？b.鼓励学生围绕环境美感，校园文化建设等方面展开思考，并解答学生的问题。
5.小组合作：a.重新分小组，每个小组讨论并设计一个方案，如何提升校园的美丽。
b.小组成员分工合作，整理方案，并准备好展示材料。
6.小组展示：a.每个小组上台展示他们提升校园美丽的方案和理念。
b.其他小组进行点评和评价，帮助提高方案的可行性。
7.课堂小结：a.教师对学生的表现进行总结，鼓励学生能够在日常生活中积极参与校园环境的建设和美化。
b.展示学生对校园环境重要性和美的看法，引导学生形成保护校园环境的意识。
六、作业布置：请学生以“我的校园环境”为题，写一篇作文，表达自己对校园环境的感受和建议。
七、板书设计：1.爱护校园环境2.培养爱好美的情感3.共同创造美丽的校园以上为初步教案，教师可根据具体情况调整和完善教案的内容和教学步骤，以确保教学的实施效果和学生的参与度。
三年级上美术教案-我们心中的校园-岭南版
标题：三年级上美术教案-我们心中的校园-岭南版一、教学目标1. 让学生了解并掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对校园生活的热爱。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
2. 观察与描绘：校园环境、建筑、人物等。
3. 创作主题：我们心中的校园。
三、教学过程1. 导入1.1 教师出示一幅描绘校园的画作，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了什么？你们觉得画中的校园美吗？为什么？”1.2 学生分享自己的观察和感受，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘我们心中的校园。
”2. 新课讲授2.1 教师讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的方法等。
2.2 学生跟随教师一起练习绘画技巧，教师巡回指导。
3. 实践操作3.1 教师布置创作任务：“请同学们用自己喜欢的方式，描绘出我们心中的校园。
”3.2 学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价4.1 各小组展示自己的作品，其他同学进行评价，提出改进意见。
4.2 教师对学生的作品进行总结评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘画技巧。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
四、教学延伸1. 课后作业：请同学们继续完善自己的作品，下节课带来分享。
2. 举办校园画展，展示学生的优秀作品，激发学生的创作热情。
五、教学反思1. 教师应关注每个学生的绘画水平，给予个别指导，提高学生的绘画能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和创新意识，鼓励学生表达自己的情感和想法。
3. 加强课堂管理，确保实践操作环节的顺利进行。
4. 通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和团队合作精神。
六、教学总结本节课，我们学习了如何描绘我们心中的校园。
通过绘画技巧的讲解和实践操作，同学们提高了绘画水平，培养了观察力和创新意识。
希望大家继续努力，用画笔记录下我们美好的校园生活。
《优美的校园》教案
《优美的校园》教案一、教学目标1、引导学生观察校园的美景，培养学生的观察力和感受力。
2、帮助学生掌握描写校园景色的方法和技巧，提高学生的写作能力。
3、激发学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生按照一定的顺序观察校园，抓住校园的特点进行描写。
（2）引导学生运用多种感官，如视觉、听觉、嗅觉等，丰富对校园的描写。
2、教学难点（1）如何让学生在描写中融入自己的情感，使文章生动感人。
（2）帮助学生克服写作中的畏难情绪，激发学生的写作兴趣。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、观察法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段校园风景的视频，让学生直观地感受校园的美丽。
（2）提问学生：在视频中看到了哪些校园景色？你们觉得我们的校园美吗？2、观察校园（1）带领学生走出教室，按照一定的路线观察校园，如从校门到操场，再到教学楼、花园等。
（2）在观察过程中，引导学生注意观察校园的建筑、花草树木、师生活动等，提醒学生用多种感官去感受。
3、讨论交流（1）组织学生回到教室，进行小组讨论，让学生分享自己观察到的校园美景和感受。
（2）教师巡视各小组，倾听学生的讨论，并给予适当的指导和启发。
4、写作指导（1）讲解描写校园景色的方法和技巧，如按照空间顺序、时间顺序进行描写，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及动静结合的写作手法等。
（2）让学生回忆自己观察到的最深刻的一处景色，尝试用所学的方法进行口头描述。
5、学生写作（1）布置写作任务，让学生以《优美的校园》为题，写一篇作文，要求字数不少于 500 字。
（2）学生写作时，教师巡视，及时发现学生写作中存在的问题，并给予个别指导。
6、作品展示与评价（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
（2）教师对学生的作品进行点评，重点从内容、语言、结构等方面进行评价，肯定学生的努力和进步，同时提出改进的建议。
7、课堂总结（1）总结本次作文课的主要内容，强调描写校园景色的方法和技巧。
关于优美的校园的美术教案
关于优美的校园的美术教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘校园环境，提高对美的感知和表现能力。
2. 培养学生热爱校园，珍惜环境，保护绿化意识。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己对校园美的理解和感受。
二、教学内容：1. 校园景观特点的了解和分析。
2. 绘画技巧的指导和实践。
3. 美术作品欣赏和评价。
三、教学重点：1. 学会观察和分析校园环境的特点。
2. 运用绘画技巧表现校园的美。
四、教学难点：1. 如何抓住校园景观的特点进行绘画创作。
2. 如何在作品中表达自己对校园美的理解和感受。
五、教学准备：1. 教师准备校园景观图片、绘画作品等相关资料。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：教师展示校园景观图片，引导学生观察和描述校园环境的特点。
2. 新课导入：介绍校园美的概念，讲解绘画技巧和方法。
3. 示范演示：教师现场绘画一幅校园风景画，边画边讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生实践：学生根据自己对校园的观察和感受，进行绘画创作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
七、教学方法：1. 观察法：引导学生观察校园景观，提高学生的观察能力。
2. 讲授法：讲解绘画技巧和方法，让学生掌握基本绘画知识。
3. 示范法：教师现场演示绘画过程，让学生直观地学习。
4. 实践法：学生动手绘画，提高学生的实践能力。
5. 评价法：学生互相评价、交流，提高学生的审美能力。
八、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：构图、线条、色彩等方面的表现。
2. 学生对校园美的理解和感受：通过作品和口头表述进行评价。
3. 学生参与度和合作精神：在绘画过程中，学生是否积极参与、主动交流。
九、教学拓展：1. 组织学生进行校园美摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉校园的美。
2. 邀请校内外画家、艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观美术展览，提高学生的审美水平。
精心打造美丽校园——美化校园环境教案
精心打造美丽校园——美化校园环境教案校园环境对学生来说至关重要，它不仅能够影响学生的学习状态和身心健康，还能够塑造学生的健康价值观和美感。
因此，为了提升学生的教育质量和生活品质，我们需要精心打造美丽校园，美化校园环境。
下面，我们将结合实际情况，提出一些具体的建议和教案。
一、为校园环境添色颜色是影响人的心情和行为的重要因素。
美化校园环境的第一步就是为其添色。
采用颜色渐变、花草相间的方式，将校园环境打造成一个和谐、宜人的空间，以提高学生的生活和学习质量。
有关建议：1.利用色彩搭配和配色理论形成和谐的色调，比如用蓝色加暖色调来平衡激情，用绿色来调节情绪，用暖色调来唤起学生注意力等。
2.加强校园绿化，将花草栽种在校园内，以营造一个远离喧嚣的自然环境。
3.利用校园花园、水池等资源，安排适当的鸟类、鱼类等宠物，增强生命欣赏和体验的氛围。
二、打造宜居的校园环境宜居的校园环境对学生的身心健康有着非常重要的作用。
一个整洁、美化、光照充足、通风良好的校园环境可以吸引学生在校园内静心学习，感受到优美的环境氛围。
有关建议：1.把校园看成一个绿化根据之重，构建由花园、林园、樱园等组成的绿化系统，创造出一个舒适的环境。
2.利用自然采光、阳光和新鲜空气，建立开敞的空间，避免过多使用封闭空间造成的排斥感。
3.在植树造林的基础上，建立各类广场、路线和景观，创造文化传承和闲暇娱乐的场所，既能助力学生放松情绪，也能增加校园氛围。
三、发扬特色文化每一个校园都应该有其独特的文化符号，以描述学校的历史和特色，并为学生提供一定的文化背景和生活经历。
校园文化可以通过各种校园建筑、雕塑、树木等设计和安排表现出来。
有关建议：1.建立校园文化墙、文化馆等场所，展示校园的历史和文化特色，让学生认识到学校的文化氛围和价值观。
2.利用校园雕塑、美化包装等形象推广方式，创造出非常明显的校园文化符号，让学生感受到校园的文化氛围和特色。
3.以校园文化为主题，组织校园文艺节、文化比赛等活动，并且引导学生发展艺术才能和享受人文生活。
人教课标版七年级上册美术第二单元《优美的校园》教案
《优美的校园》教案教材分析《平行透视与成角透视》是人教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的第一个活动。
本课属于“造型·表现”学习领域，教学内容知识量大，逻辑性强，在教材中占有重要的位置。
学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力、造型能力，是美术教学重点。
学生分析考虑到初一学生的知识特点，学生已经有了一定基础的造型能力和表现能力，好奇心强。
为了激发学生学习兴趣，锻炼学生感性和理性思维的能力，培养创新精神，形成勇于探索与实践的良好学风，我带领学生到室外观察校园场景，让学生自制取景框，学生间相互合作、相互学习、相互评价，进一步加深对知识的巩固和应用。
设计理念“优美的校园”中将《平行透视和成角透视》知识与学生学习生活空间──校园造型结合起来，多角度、多方位、多视点地去发现、寻找、理解、表现校园建筑的美感。
培养学生的空间意识和表现能力。
为了更有利于学生学习，我采用多媒体和示范的教学方法，让学生轻松地学习视觉元素和透视法则，并在实践中加以运用。
活动方式采用小组自主合作学习的活动方式。
教学目标1.引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学过程一、导入主题用投影放出校园甬道、教学楼线描图（有透视错误、无立体感），分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
引导：我们在绘画时，画出的物体常常没有立体感，原因是透视错误造成的，所以我们需要了解透视，运用透视规律来画，纠正画面中不符合透视规律的方法。
你想知道什么是透视吗？二、学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点：观察者眼睛的位置。
2.视平线：目光平视前方，在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外，视平线是与地平线重合的。
3.主点：由视点向正前方延伸一条视中线，与视平线相交的一个点（亦称“心点”）。
4.余点：方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
人教版初一美术第二单元活动一优美的校园
初中一年级美术第二单元多彩的学习生活（造型-表现）活动一优美的校园学习任务：1：通过观察校园的环境及建筑，感受其美感。
2：结合学校建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学准备：教学课件《优美的校园》、石膏几何体。
学习过程：一、观察校园的环境及建筑校园是我们学习和生活的地方，我们的时间大部分是在校园里度过的，也许我们平时没有注意到校园美的所在，但是我们的校园有许多美的地方，让我们细心留意去观察。
引导学生留心观察校园的各个角落,注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受,在观察过程中,引导学生要注意建筑物呈现的透视现象,并讨论怎么样才能正确地表现校园场景和建筑物的透视现象。
体验与选择：我们通过对校园的观察：1、你对校园有哪些美好的印象？2、你想选择哪个场景表现你的感受？二、学习有关透视的基本知识通过对校园和的观察，欣赏有关建筑物的图片,特别是对我们校园建筑物的观察，我们发现什么？同学们可以讨论并回答这些建筑物为什么会出现这样的现象?(这是因为近大远小、近高远低的缘故。
也就是透视现象。
)举例说明：当我们站在马路上向远处观看时会发现什么现象？我们通过对校园的观察和对图片的欣赏，同学讨论：⑴、风景画是怎样表现景物空间的？⑵、平行透视和成角透视各有什么消失规律？1、什么是透视？在美术学习中透视有什么用处？透视是可以表现物体的高度、深度和宽度现象。
由于透视关系，会出现近（大）远（小），近（宽）远（窄），近（高）远（低），近（长）远（短），的现象（看幻灯片）。
在我们的美术学习中透视知识是不可缺少的，有透视现象的例子在我们现实生活中是很常见的，你能举出几个吗？同学们可以讨论并指名回答。
2、透视的分类。
当六面体有一个面与画面平行时，这种透视成为——平行透视（也叫一点透视，在图片上画线来找出其规律）。
出示石膏几何体并做讲解。
如果六面体的一个角与画者相对，即没有一个面与画面平行，这种透视称为——成角透视（也叫两点透视，在图片上画线来找出其规律）。
美术教案-优美的校园
美术教案－优美的校园教学目的：、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
优美的校园2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，优美的校园指导学生运用绘画知识表现校园环境。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，优美的校园用自己的绘画语言去发现美、创造美。
活动过程：、风景画欣赏导入优美的校园。
（复习构图、透视知识）2、分组活动写生、师生共同活动优美的校园。
3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。
一、引课优美的校园：、课堂内。
老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？学生（齐声）：想。
（老师展示风景画。
）（学生惊叹，产生浓厚兴趣。
）老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。
）（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。
）老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。
）学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）2、课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。
（教师循环指导）3、课堂内课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。
优美的校园课后简析：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。
通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，优美的校园以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。
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美术教案--优美的校园
教学目的：
1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
活动过程：
1、风景画欣赏导入。
（复习构图、透视知识）
2、分组活动写生、师生共同活动。
3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。
一、引课：
1、课堂内。
老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？
学生（齐声）：想。
（老师展示风景画。
）
（学生惊叹，产生浓厚兴趣。
）
老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。
）
（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。
）
老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。
）
学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）
2、课堂外
学生分组开始校园写生，师生共同活动。
（教师循环指导）
3、课堂内
课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。
课后简析：
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。
通过这节课我感到课堂教学，课
课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。
美术教案优美的校园。