英语语音基础知识ppt课件

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英语语音知识(课堂PPT)

a:panda about camera sofa China 根据发音规则，找出发[ә]的2个单词写在后面的
横线上。 hair deer tiger China
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31
[ei] 发这个音的字母和字母组合a ai ay a: cake make name game snake gate lazy ai: rain train wait ay:day May play today way
z?uz?m???sist??pikt???dres?tsdi?we?107book1unit1friendship黑体单词短语1081beconcernedabouthappenoneafteranotherexperiencesomethinggothroughgettiredaddup110feelingdisturbedgetwellfromillnesssetdown111sufferfrombecomequietafternervousactivityputdailythingslikeclothessuitcasebeforehavegotstayingclosetakepartgetalonganylongerlove114单元音元音20个表二115trts辅音28个表三116高中英语必修1词汇表新课标人教版unitsurvey?s?
ay:Sunday Saturday Friday 根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同
的单词。 hand twenty big see
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[e] 1.舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比∕І∕低。 2.双唇成扁平型，但比发∕І∕时张大些，上下齿间可容一个食指。 3.短元音，发音时声带振动，一定要发得急促，不要拖泥带水。
根据发音规则，找出每组中发[Λ]的单词。 hear cup bed air

《英语语音教程》课件

In English, examples of Monophthongs include the
votes in the words "bed", "bad", and "bike"
Monophthongs are typically more open and relaxed compared to diphthongs
Refers to the process in which certain consonant phonemes lose their burst during pronunciation, sounding like a brief pause or omission. For example, in the word "cat", the consonant/k/loses its burst during pronunciation and sounds more like "cah".
Rhythm
Rhythm in English refers to the regular pattern of stressed and unstressed vegetables in speech Understanding the natural rhythm of English is essential
Introduction and Rhythm
Introduction
Introduction refers to the rise and fall of the pitch of the voice when speaking It is a critical aspect of English promotion as it implies meaning, title, and emphasis

基础英语语音教学PPT课件

第33页/共60页
• 各年级语音教学的重点是什么？ • 前面提到的“PEP教材的语音线和要求”就是教学重点。
第34页/共60页
• 语音教学的过程是怎样的？
• 分散学习和集中学习相结合
•
分散学习是指与平时的教学相结合；集中学习是指用一节或是半节课的
时间专门学习语音。
•
分散学习语音是集中时间学习语音的基础，这样有利于提高学习效率。
• 3．英语有不同的口音，如: 英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不第2同8页的/共6口0页音，为他们发展交
• 中国学生学习英语语音的常见问题是什么？ • 1、汉语中韵母无长短音之分，而英语的元音则有长短音之分。致使学生在发长
元音时不够长，发短元音时不够短。 • 2、发汉语韵母音时一般都开口不大，致使学生在发[a:] [ ] [ ] [ai]音时口开
• 4. 音标的教学要以学生学过的单词为基础，启发学生自己体会音与形之间的关系，从中得出规律，并利用字母组合的发音规律记忆单词，即逐步培养学生听音知形，见形知音的能力。
•
（培训资料六上P.17 ）
第10页/共60页
•六下要求：
• 1）在复习单元音的基础上进行双元音的认读（八个双元音）。引导学生尝试自己将两个单元音拼起来读出双元音，体现温故而知新的原则。
思。所以在学习的时候要音和义同时呈现。
第25页/共60页
• 音标在语音教学上起的作用是什么？ • 1．例外、不规则发音的单词比较多，不看“音标”很容易发错音。 • 2．英语中外来语的发音往往很特殊，要借助音标读准确。 • 3．重音节的标示也是“音标”的特色之一。 • 4．相近音或音同但拼法不同的单字，往往使学英语的人感到困扰，也需要查

英语语音知识(音节划分篇)(共18张PPT)

E.g. retry →re/try [riː'traɪ] →[riː/'traɪ]
other →o/ther ['ʌðə] →['ʌ/ðə]
contract →con/tract ['kɒntrækt] → ['kɒn/træ kt]
technology →tech/no/lo/gy [tek'nɒlədʒɪ] →[tek/'nɒ/lə/dʒɪ] quickly →quick/ly ['kwɪklɪ] → ['kwɪk/lɪ]
notebook [‘nəʊtbʊk] t失去爆破
basketball ['bɑːskɪtbɔːl] t失去爆破
2.英语音标中还有一种摩擦音，它们是[f]、 [v]、[s]、[z]、[dZ]、[tS]、[Z]、[h]，当爆破音后面紧跟着摩擦音时，只有轻微爆破，也称为不完全爆破。例如：
outside [aʊt‘saɪd] t失去爆破 good friend [gʊd frend] f失去爆破
pleasure →plea/sure ['pleʒə] → ['ple/ʒə]
frequent →fre/quent ['friːkw(ə)nt] →['friː/kw(ə)nt] classroom →classroom ['klɑːsruːm] →['klɑːsruːm]
Spanish →Spa/nish ['spænɪʃ] →['spæ/nɪʃ]
symbolism ['sɪmbəlɪz(ə)m]
二、音节的划分（一）按单词音标划分（最简单但不全面） 1. 单音节音标的划分多为：辅+元+辅 E.g. got [ɡɒt]、date [deɪt] 2. 双音节和多音节的音标划分为： “辅+元”或“辅+元+辅” E.g. better [‘betə]、behind [bɪ'haɪnd]

英语语音教学 ppt课件

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单元音[e]的盲点与辨析
1.口型错误：嘴唇外延得不够，上下齿间距过宽，
如：letter-[l t ] bed-[b d]
2. 单元音双元音化：red-[ra d] letter-
[la t ]
2.他音化：friend-[fr nd]] ten-[t n]
3.母语化：读成汉语的‘哀’; lesson-[l哀sn]
▪ 发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，唇、舌、颊放松，口型扁平，音短。较之 [i]音发音时舌位略靠后，是松口元音。发音时唇、舌略紧，重读。例：chips，English, live等，该音不容易发准确。发好该音的窍门：模仿时钟的滴答声和英文名字Dick的发音：Tick, tick, tick, Dick, Dick, Dick。舌尖清点下齿，嘴角绷紧：big, big, big, pig, pig, pig…
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学习的音标
▪ 音标—（国际语音学会制定的国际音标）
▪ International Phonetic Alphabet (IPA)
▪ 所标注的是：
▪ Received Pronunciation （RP）
▪ （英国标准发音）
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我国现在所使用的英语教材和大多数词典
大都沿用IPA音标体系(IPA=International Pronunciation Alphabet)，即：国际语音学会制定的音标—国际音标。所标注的/ 代表的是Received Pronunciation, 简称 RP=英国标准发音，即：受过教育的英国
英语语音教学
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1
英语语音学习内容

英语语音语调ppt课件

精选课件
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
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逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
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8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
精选课件
3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)

王桂珍英语语音基础课件.ppt

6
第二单元元音
III. 中元音:[Central Vowels] [ɜ:] [ə] [ʌ]
三个中元音的共通特点是: 舌尖靠下齿,舌中部向硬颚抬起,但不同的中元音舌中部抬起的高度不同,上下齿之间的距离也不同.
西南财经大学天府学院
7
第三单元辅音 [Consonants]
爆破音(Plosive/Stops) [p] [b] [t] [d] [k] [g]
西南财经大学天府学院
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第二单元元音 [Vowels]
II. 后元音: [Back Vowels] [ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [ ] [u:]
五个后元音的共通特点是: 舌尖离开下齿,舌身后缩.舌后部向软颚抬起, 但不同的后元音,舌后部抬起的高度不同,口形的大小也不同.
西南财经大学天府学院
西南财经大学天府学院
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第三单元辅音 [Consonants]
半元音 (Semi-vowels) [j] [w] 实际上[j]就是在[i:]的基础上,将上下齿
几乎合拢而形成的音素;[w]就是在[u:]的基础上将嘴唇收得更小更圆而形成的音素.
西南财经大学天府学院
14
第四单元读音规则、音节等
[m]为双唇鼻辅音; [n]为舌端齿龈(硬颚)鼻辅音; [ŋ]为舌后软颚鼻辅音;
西南财经大学天府学院
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第三单元辅音 [Consonants]
舌端硬颚摩擦音 [r] 舌边音(Lateral) [ l ] ([ ɫ]) [ l ] 出现在元音音素之前, 如:[lʌv] [ ɫ] 出现在: ①元音音素之后, 如:[tel] ②辅音音素之后,如:[æpl] ③元音音素之后,辅音音素之前;[belt]
元音——发音时声带振动，气流从肺部呼出后在通路上不受任何阻碍而发出的响亮的音素。

英语语音教学课件PPT课件

04
Practical Phonetic Practice
Daily language practice
• Summary: Daily language practice is essential for students to improve their English promotion It involves activities such as reading alone, receiving, and speaking in English every day
• Importance of introduction and rhythm: property use of introduction and rhythm can enhance the meaning and emotional impact of communication, making it more natural and authentic
• Advanced promotion skills: This section will focus on more advanced promotion skills, such as connected speech, elision, and assessment
• Practical speaking tasks: This section will provide a variety of speaking tasks for students to practice their promotion skills in different contexts, including role plays, simulations, and real life scenarios

英语的语音和语调ppt课件

相对开音节，
元音字母后面有辅音字母（辅音字母r除外），还有一个无声的字母e，如face, like, code, cute.
• 在重读开音节中，元音字母a, e, i, o, u 都读它们字母表的音名。a读作/ei/, e读作/i:/,i读作 /ai/,o读作/əu/ ,u 读作/ju:/ 或/u:/
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
Ⅴ 话语节奏Rhythm of English
• 一般语句中，重读和非重读音节相继出现。
• 重读音节相继出现的地方，通常语速会慢一些，音节听起来也清楚一些。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
Ⅱ 音节
1.元音特别响亮
2.一个元音可以构成一个音节，如I，ear。
3.一个元音和一个或几个辅音因素结合也可以构成一个音节。

基础英语语音-PPT课件

• ⑴ Have you got a pen in your bag • Or a pain in your back? • I’ve got a pen in my bag, • And he’s got a pain in his back. • ⑵ Do you want pepper or paper? • Pepper or paper, paper or pepper, • Which is cheaper? • I want pepper not paper, • if pepper is cheaper then paper.
Unit 2
回答下列问题：
1、什么叫做后元音？后元音发音的特点是什么？在英语语音中有哪几个后元音？
2、如何正确的发出元音[ɔ] ？它和元音[ɔ:]有什么区别？
3、如何正确的发出元音[u] ？它和元音[u:] 有什么区别？
4、发元音[ʌ] 时要注意什么？它和[a:] 的不同点在什么地方？
5、什么叫做摩擦音？在英语辅音中你学过的摩擦音有哪几个？
• He works like a dog. • He looks real tough. • He eats like a pig. • He can’t get enough. • He smokes like a chimney. • He sleeps like a log. • He drinks like a fish, • He cries like a baby .
[dri:m] [dres] [draid] [drʌŋk] [draid] [drein]
朗读练习: • Are you ready? • Are you ready to go? • Not quite. • Just a minute, don’t rush me! • Hurry up, hurry up! • I can’t find my glasses. • Hurry up, hurry up! • We’re late. • I can’t find my gloves.

英语语音教学-ppt课件

❖ [ :][ :] [ ] [ ] ❖ [ ][ ][ ]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标：〔24〕
❖ 短元音：( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音： [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化：bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化：back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化：thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前，发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化：读成中文的‘哀’，如： ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml]， ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌
位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化：girl-[g l]

英语语音语调 ppt课件

grade /gr/ bridge/br/ smile/sm/
在/s/后形成辅音连缀时，/t / /k/ /p/在发音时不送气。
朗读时必须注意：
1.第一个辅音要念得轻些，短些。 2. 不要在这些辅音之间夹入元音。
2、/e/ /æ / / k/ /g/ /f/ /v/
/e/ 短元音，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 eg: egg(鸡蛋)，get(到达)，send(送) /æ / 短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，
圆到扁，口形从开到合。 eg: joy(欢乐)，noise(噪音)，enjoy(享受)
/ts/ 舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈
间送出，声带不振动。 eg: seats(座位)，roots(根)，fruits(水果)
/dz/ 和/ts/发音相似，舌尖先抵住上齿龈，堵住气流，使
气流从舌尖和齿龈间送出，但声带需振动。 eg: reads(阅读)，goods(商品)，needs(需要)
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
/d/ /d/和/ t/ 发音相似，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹
开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。 eg: deep(深的), deal(处理)，do(做)
辅音连缀
英语单词中通常有两个或多个辅音连在一起，这种组合叫做辅音连缀。如：maps/ps/ stop /st/ spade /sp/