影视艺术欣赏课程
《影视鉴赏》教案
《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 提高学生对影视作品的欣赏能力，培养审美情趣。
3. 引导学生分析影视作品的主题、情节、人物、视听语言等方面，提高审美鉴赏能力。
4. 激发学生对影视创作的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1. 影视艺术的基本概念与特点2. 影视作品的类型及代表作品3. 影视鉴赏的基本方法与技巧4. 影视作品的主题分析5. 影视作品的视听语言分析三、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点、类型及代表作品。
2. 鉴赏法：组织学生观看经典影视作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生进行影视创作实践，培养创新思维。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含影视艺术基本概念、特点、类型及代表作品的课件。
2. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如电影、电视剧等。
3. 影视创作设备：摄像机、剪辑软件等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性与参与程度。
2. 影视作品鉴赏报告：评估学生对影视作品的欣赏能力及分析能力。
3. 影视创作作品：评价学生在影视创作实践中的创新思维与创作能力。
4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的相关题目，检验学生综合素质。
六、教学安排1. 第1-2周：影视艺术的基本概念与特点2. 第3-4周：影视作品的类型及代表作品3. 第5-6周：影视鉴赏的基本方法与技巧4. 第7-8周：影视作品的主题分析5. 第9-10周：影视作品的视听语言分析6. 第11-12周：影视作品的剧本创作与导演艺术7. 第13-14周：影视作品的摄影与剪辑技巧8. 第15-16周：影视作品的艺术表现与审美价值9. 第17-18周：影视创作实践与作品展示七、教学活动1. 观看经典影视作品：组织学生观看具有代表性的影视作品，如电影、电视剧等。
2. 课堂讨论与分析：针对观看的影视作品，进行课堂讨论与分析，引导学生掌握影视鉴赏方法。
影视艺术鉴赏课程总结
影视艺术鉴赏课程总结引言影视艺术鉴赏课程是一门旨在帮助学生理解和欣赏电影和电视剧作品的课程。
通过分析和研究电影和电视剧的风格、主题和技巧，学生可以提升他们对影视艺术的理解和欣赏能力。
本文将总结影视艺术鉴赏课程的内容和收获。
课程内容影视艺术鉴赏课程主要包括以下内容：1. 影视艺术基础知识在课程的开始阶段，我们学习了一些与影视艺术相关的基础知识。
这包括了电影和电视剧的起源和发展历史，不同的电影类型和流派，以及一些常用的电影制作术语和技术。
2. 影视艺术元素分析接下来，我们学习了分析影视作品的关键元素。
这些元素包括剧本、摄影、音乐、剪辑等。
我们通过观看和分析经典的电影和电视剧片段，了解了这些元素如何被运用来传达情感和故事。
3. 影视艺术叙事结构在课程的后半部分，我们探讨了影视艺术的叙事结构。
我们学习了常见的叙事结构，例如三幕结构和非线性叙事。
我们分析了一些成功的电影和电视剧作品，并了解了它们如何通过叙事结构来引起观众的兴趣和共鸣。
4. 影视艺术文化与社会反映除了艺术方面的内容，课程还涵盖了影视艺术在文化和社会中的影响与反映。
我们学习了电影在不同文化背景下的表达方式，并思考影视艺术如何反映和评论当前的社会问题。
收获与体会通过学习影视艺术鉴赏课程，我获得了以下收获和体会：1. 深入理解影视艺术的制作过程在课程中，我们学习了电影和电视剧的各个制作环节，从剧本创作到摄影和剪辑。
这使我对影视艺术的制作过程有了更深入的理解，使我能够更好地欣赏和分析电影和电视剧作品。
2. 提升影视作品的欣赏能力通过分析影视作品的元素和叙事结构，我学会了更加敏锐地观察和理解电影和电视剧作品。
我能够更深入地感受到作品所传达的情感和故事，并更好地欣赏其中的细节和艺术表现。
3. 增强对不同文化和社会问题的理解通过学习影视艺术与文化和社会的关系，我了解了不同文化对影视艺术的影响和影视艺术在社会中发挥的作用。
这使我对不同文化和社会问题有了更深刻的认识和理解。
小学影视欣赏教案课程
05
学生影视创作实践与指导
Chapter
创作主题确定与素材收集
确定创作主题
引导学生根据兴趣爱好和社会热点确 定创作主题，如校园生活、环保、友 谊等。
素材收集
指导学生通过观察生活、阅读相关书 籍和观看影视作品等途径，收集与主 题相关的素材。
剧本编写与角色设计
剧本编写
教授学生基本的剧本编写技巧，如故事结构、情节设置、人物对话等，并指导学生完成剧本编写。
学生选取了自己喜欢的影视作 品，进行了深入的分析和解读
。
影视评论文章
学生撰写了针对某部影视作品 的评论文章，表达了自己的观 点和感受。
课堂讨论与互动
学生在课堂上积极参与讨论， 与老师和同学分享了自己的看 法和见解。
学习笔记与总结
学生整理了课程的学习笔记， 对所学知识进行了总结和归纳
。
对未来影视行业的展望
注重多元文化融合
在选材上注重多元文化的融合，让学生接触到不 同国家、不同地区的影视作品，了解世界各地的 文化特色。
强化欣赏与实践结合
本课程将欣赏与实践相结合，通过组织学生进行 影视片段表演、影评撰写等实践活动，提高学生 的参与度和实际操作能力。
教学方法与手段
01
02
03
启发式教学
通过提问、讨论等方式引 导学生主动思考，激发学 生的学习兴趣和探究欲望 。
角色设计
引导学生根据剧本需求设计角色形象，包括外貌、性格、动作等特征，并分配角色给学生。
拍摄技巧与后期制作指导
拍摄技巧
教授学生基本的拍摄技巧，如镜头运用、画面构图、光线控制等，并指导学生进行实际 拍摄。
后期制作指导
教授学生基本的视频剪辑、音效添加、字幕制作等后期制作技巧，并指导学生完成后期 制作。
影视艺术鉴赏教学(教案)
影视艺术鉴赏教学（教案）一、教学目标本教案旨在帮助学生提高对影视艺术的鉴赏能力，培养他们对影视作品的审美、艺术和文化理解能力。
具体目标如下：1. 了解影视艺术的定义、特点和发展历程；2. 研究影视艺术的基本要素，如剧情、角色、摄影、音效等；3. 学会分析和解读电影、电视剧等影视作品的艺术手法和创作意图；4. 培养学生对不同类型、风格和时期影视作品的鉴赏能力；5. 提升学生的批判性思维和表达能力，能够撰写影视作品评论和分析。
二、教学内容1. 影视艺术的定义和特点- 影视艺术的概念和范畴- 影视艺术与其他艺术形式的关系- 影视艺术的特点和表现手法2. 影视艺术的基本要素- 剧情和故事结构- 角色的塑造与演绎- 摄影和画面构图- 音效和音乐运用- 导演和编剧的创作手法3. 影视作品的分析和解读- 影视作品的意义和主题- 影视作品的艺术手法和创作意图- 影视作品与社会、文化背景的关联4. 影视作品的类型和风格- 不同类型影视作品的特点和发展- 不同风格影视作品的风格特点和影响5. 影视作品的鉴赏与评论- 研究撰写影视作品评论和分析- 讨论和分享对影视作品的个人理解和观点三、教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解的方式介绍影视艺术的相关概念、要素和分析方法。
2. 影片欣赏：观看经典影视作品并进行讨论和分析，引导学生观察和理解影视艺术的具体表现形式。
3. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对影视作品的理解和观点，激发学生的批判性思维和表达能力。
4. 作品分析：引导学生选择一部影视作品进行深入分析和解读，培养学生独立思考和研究的能力。
5. 作业批改：对学生的作业进行批改和评价，指导学生改进分析和表达能力。
四、教学评估1. 平时表现：包括课堂参与度、小组讨论表现、作业完成情况等。
2. 作业评价：对学生的影视作品分析和评论进行评价，鼓励学生提出独特见解和观点。
3. 考试测试：设计影视艺术的相关考题，测试学生对教学内容的掌握程度。
影视艺术欣赏课程(教案)
影视艺术欣赏课程（教案）一、教学目标本课程旨在帮助学生提高对影视艺术的欣赏能力，培养对电影和电视剧的独立思考和批判性分析能力。
具体目标如下：1. 了解影视艺术的基本概念和发展历程；2. 掌握影视艺术欣赏的基本方法和技巧；3. 培养观察和分析影视作品的能力；4. 培养批判性思维和判断力；5. 培养学生对不同类型和风格的影视作品的欣赏能力。
二、教学内容1. 影视艺术概述- 影视艺术的定义和特点- 影视艺术的发展历程- 影视艺术与其他艺术形式的关系2. 影视艺术的基本元素- 剧情与叙事- 摄影与画面构图- 音乐与音效- 演员表演与角色塑造- 美术设计与场景布置3. 影视艺术的类型与风格- 不同类型电影和电视剧的特点和风格- 国内外主要影视流派和代表作品的欣赏4. 影视艺术的欣赏方法和技巧- 电影语言的理解和运用- 影视作品的结构和表现手法- 影视艺术中的符号和象征- 影视作品的影响力和社会意义5. 影视艺术与文化传承- 影视作品对社会和文化的影响- 影视艺术与文化传统的关系三、教学方法与手段1. 授课讲解：通过讲解影视艺术的基本概念和原理，引导学生理解相关知识。
2. 影视作品观看：选取具有代表性的影视作品，通过观看和分析，培养学生对影视艺术的感知能力和分析能力。
3. 学生讨论：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。
4. 作品评论：要求学生撰写对观看的影视作品的评论，培养学生的批判性思维和表达能力。
5. 辅助教学工具：使用投影仪、音响设备等辅助教学工具，展示影视作品和相关资料，提升教学效果。
四、教学评估与考核1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 期末项目：要求学生选择一部影视作品进行深入分析和评价。
4. 课堂讨论：对学生在讨论中的表现进行评估。
五、教学资源1. 影视作品：选取具有代表性的国内外影视作品，涵盖不同类型和风格。
影视艺术鉴赏教学要求
影视艺术鉴赏教学要求目标本课程的目标是培养学生对影视艺术的鉴赏能力，并提供相关的知识和技巧。
通过学习本课程，学生将能够：- 理解影视艺术的基本概念和原理- 分析和解读电影、电视剧等影视作品- 掌握影视艺术鉴赏的方法和技巧- 培养对不同类型影视作品的欣赏能力- 培养对影视艺术发展趋势和历史背景的理解教学内容本课程将涵盖以下内容：1. 影视艺术基础知识- 影视艺术的定义和特点- 影视制作流程和技术- 影视艺术的表现形式和语言2. 影视作品分析- 影视作品的基本要素：剧本、导演、演员等- 影视作品的结构和叙事方式- 影视作品的视听语言和艺术手法3. 影视艺术鉴赏方法- 观影技巧和注意事项- 影视作品的评价标准- 影视艺术鉴赏的常用工具和资源4. 影视艺术发展与历史背景- 影视艺术的发展历程和重要代表作品- 影视艺术与社会文化的关系- 影视产业的发展和影响教学要求为了达到上述目标，本课程对学生有以下要求：1. 积极参与课堂讨论和活动，表达个人观点和理解。
2. 独立完成相关阅读和影视作品分析，提出合理的见解和意见。
3. 完成作业和小组项目，展示对影视艺术的理解和应用能力。
4. 主动学习和探索，扩展对影视艺术的知识和理解。
5. 课后复习和总结，巩固所学知识和技巧。
考核方式本课程的考核方式将包括以下方面：1. 课堂表现：包括参与度、表达能力等。
2. 作业和项目：包括影视作品分析、小组讨论等。
3. 考试或论文：对学生对影视艺术的理解和应用进行综合评估。
请注意，本文档仅为教学要求的概述，具体的教学计划和内容将在课程开始前向学生详细介绍和说明。
影视鉴赏课程方案
3.期末考核：以闭卷考试的形式，对学生的影视理论知识进行测试，占总成绩的30%。
六、师资队伍
1.聘请具有丰富教学经验和专业素养的影视专业教师授课。
2.定期邀请知名影视导演、编剧、演员等进行讲座和交流。
3.加强师资培训，提高教师的教学水平和科研能力。
影视鉴赏课程方案
第1篇
影视鉴赏课程方案
一、方案背景
随着我国经济社会的快速发展，人民群众对精神文化需求日益增长，影视作品作为重要的精神文化产品，已经成为人们日常生活的重要组成部分。为提高大众影视鉴赏水平，培养专业影视鉴赏人才，本方案旨在制定一套科学、系统、人性化的影视鉴赏课程体系。
二、课程目标
1.培养学生具备良好的影视审美素养，提高影视鉴赏能力。
2.案例分析：通过具体影视作品案例，使学习者直观感受影视艺术魅力，提高鉴赏能力。
3.小组合作：组织小组讨论与课题研究，培养学习者的团队协作能力和独立研究能力。
4.实践教学：结合理论教学，安排实地考察、创作实践等环节，增强学习者的实际操作经验。
五、课程评估
1.过程评估：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等环节，对学习者的学习过程进行综合评价。
七、教材选用
1.选用国内外权威、实用的影视鉴赏教材。
2.结合课程特点，编写具有针对性的辅助教材。
八、教学保障
1.提供良好的教学设施和设备，确保教学顺利进行。
2.建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
3.加强与影视行业企业的合作，为学生提供实践和就业机会。
九、课程总结与反馈
1.定期对课程进行总结，了解教学效果，改进教学方法。
影视艺术鉴赏教学大纲
影视艺术鉴赏课程教学大纲一、课程基本概述课程名称：影视艺术鉴赏课程名称（英文）：Television art appreciation课程编号：课程总学时：28课程学分：1.5课程分类：公共选修开设学期：2-7适用专业：各种专业二、课程性质、目的和任务影视艺术鉴赏是一门全院范围的选修课，主要讲授电影电视的发展史、影视艺术基本原理、影视鉴赏方法、影视作品创作和影视评论的写作要求。
学生掌握影视艺术的基本知识，并通过中外优秀影视作品的欣赏提高学生的审美能力和人文素质。
主要教学任务：（1）了解电影电视的发展史；（2）理解影视艺术基本原理和鉴赏方法；（3）了解影视作品创作和影视评论的写作要求；（4）培养学生学生的影视审美能力和人文素质。
三、课程主要内容、重点及深度理论教学部分：第一章电影电视发展史（一）教学内容第一节世界和我国的电影发展史一、电影的史前期二、电影的形成期三、电影的成熟期四、电影继续发展阶段五、中国电影发展简史第二节世界和我国的电视发展史一、电视剧发展史二、电视剧艺术特征三、电视剧分类（二）教学重点我国电影和电视的发展（三）教学难点我国电影和电视的发展（四）教学基本要求了解世界和我国电影电视的发展历史，理解世界和我国电影电视产生和发展过程中所需要的技术条件。
对世界和我国电影电视发展概况形成初步认识，初步培养对影视艺术的兴趣，为以后的影视鉴赏活动奠定基础。
第二章影视艺术的基本理论（一）教学内容第一节镜头与分镜头一、景和镜头的基本含义二、各种景别的拍摄及造型功能三、长镜头四、分镜头五、镜头的拍摄方法及其艺术功效第二节蒙太奇艺术手法一、蒙太奇的含义二、蒙太奇的主要功能三、蒙太奇的分类及其表现形式四、电视特效第三节镜头的组接与转场一、镜头的组接原则二、镜头的技巧组接三、镜头组接的转场方式四、轴线规则与拍摄机位（二）教学重点蒙太奇艺术手法（三）教学难点蒙太奇艺术手法（四）教学基本要求了解镜头和分镜头的基本知识，掌握关于蒙太奇的基本理论，熟悉蒙太奇手法在影视艺术中的表现形式，理解镜头的组接原则与方法，能够分析影视作品中蒙太奇手法的具体运用。
高校影视艺术欣赏课程教案
高校影视艺术欣赏课程教案一、课程简介课程名称：高校影视艺术欣赏课程性质：通识教育选修课课程目标：通过本课程的学习，使学生了解影视艺术的基本概念、艺术特点和审美标准，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养学生的艺术素养和审美情趣。
二、教学内容第一章：影视艺术概述1.1 影视艺术的概念与特点1.2 影视艺术的历史与发展1.3 影视艺术的类型与风格第二章：影视作品的基本构成2.1 剧本与导演2.2 表演与摄影2.3 音乐与剪辑第三章：影视艺术的审美要素3.1 视觉元素3.2 听觉元素3.3 情感元素第四章：影视作品的鉴赏方法4.1 感知与体验4.2 分析与解读4.3 评价与感悟第五章：经典影视作品鉴赏5.1 国产电影经典作品5.2 外国电影经典作品5.3 电视节目经典作品三、教学方法采用讲授、讨论、欣赏、实践相结合的教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高学生的审美素养。
四、教学评价课程结束后，对学生进行影视作品鉴赏能力的考核，包括书面考试和实践活动。
书面考试分为选择题、简答题和论述题，实践活动为小组讨论和作品鉴赏报告。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的影视艺术欣赏教材。
2. 影视作品：收集各类经典影视作品，包括电影、电视剧、电视节目等。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的影视艺术资讯和作品资源。
4. 教学设施：多媒体教室、放映设备等。
六、第六章：影视艺术与社会文化6.1 影视艺术与社会现实的关联6.2 影视艺术中的文化传承与创新6.3 影视艺术与社会价值观的传播七、第七章：影视艺术流派与思潮7.1 现实主义影视艺术7.2 浪漫主义影视艺术7.3 现代主义影视艺术7.4 新浪潮与独立电影八、第八章：影视艺术技术与创新8.1 影视拍摄技术的发展8.2 影视制作软件与后期技术8.3 影视艺术的数字化与网络化九、第九章：影视艺术批评与理论9.1 影视艺术批评的概念与作用9.2 影视艺术理论的主要观点与体系9.3 影视艺术研究与学术发展十、第十章：影视艺术教育与传播10.1 影视艺术教育的意义与方法10.2 影视艺术传播的途径与影响10.3 影视艺术教育的前景与挑战十一、教学计划与安排根据课程目标和教学内容，制定详细的教学计划，合理安排每个章节的授课时间，保证课程的顺利进行。
大学影视欣赏课的教学设计
大学影视欣赏课的教学设计引言：大学影视欣赏课是一门旨在培养学生影视鉴赏能力的重要课程。
通过对影视作品的分析、解读和研究，学生可以更深入地了解影视艺术的内涵和表现形式。
本文将围绕大学影视欣赏课的教学设计展开讨论，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面。
一. 教学目标大学影视欣赏课的教学目标是培养学生的影视鉴赏能力，使其能够对影视作品进行深入理解和独立思考。
具体而言，教学目标包括以下几个方面：1. 培养学生对不同类型影视作品的理解和欣赏能力。
通过观看和分析不同类型的影视作品，培养学生对影视艺术的敏感性和感受能力。
2. 培养学生对影视作品背后意义的理解能力。
通过深入研究影视作品的故事情节、导演意图、影像表达等方面，培养学生对影视作品背后意义的思考和理解。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
通过对影视作品的评价和批判，培养学生的批判性思维和分析能力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
通过小组讨论、课堂演讲等形式，培养学生的团队合作和表达能力。
二. 教学内容大学影视欣赏课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 影视艺术基础知识。
包括影视叙事结构、影视语言、影视器材等基础知识，为学生深入理解影视作品提供基础。
2. 影视类型与风格。
介绍不同类型的影视作品，如剧情片、喜剧片、动作片等，以及不同风格的影视作品，如实验片、纪录片等。
通过对不同类型和风格的影视作品的分析，培养学生对影视作品的多样性和复杂性的理解。
3. 影视作品的解读与分析。
选取具有代表性的影视作品进行解读和分析，包括其故事情节、角色塑造、导演手法等方面的探讨，让学生深入理解影视作品的内涵和表达方式。
4. 影视作品的评价与批判。
引导学生对影视作品进行评价和批判，通过讨论和辩论的方式培养学生的批判性思维和分析能力。
5. 影视产业与市场。
介绍影视产业的发展历程、市场现状和未来趋势，培养学生对影视产业的认识和理解。
三. 教学方法大学影视欣赏课的教学方法应注重学生的主动参与和实践操作。
影视艺术欣赏课程
《影视艺术欣赏》课程教学大纲课程编号0721501适用专业广播电视新闻学学时54学分 3徐州师范大学信息传播学院2006年11月一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本门课程为广播电视新闻学专业选修课，主要包括两方面的内容：一是进行影视艺术鉴赏和评论所必需具备的基本知识，如影视艺术的综合性、逼真性和假定性，蒙太奇和长镜头的美学特征等等；二是关于影视艺术鉴赏评论的理论问题和实践问题，如影视艺术的剧作因素、造型因素和其它艺术因素，影视艺术鉴赏评论的规律和特点，以及影视评论的方法、角度、文体等等，此外，对中外影视评论发展的历史也将作概略的介绍。
（二）本大纲制定的依据通过本课程的教学，使学生较系统地掌握电影艺术的基本理论和基本知识，了解电影在世界和中国的发展轨迹，提高电影文化水平，并指导学生开展影评活动。
引导学生认真学习马克思主义文艺理论和党的电影方针、政策，继承发扬传统文化之精髓，认真鉴别西方电影理论、思潮，取其精华，弃其糟粕。
（三）大纲内容选编原则与要求本课程的学习有助于学生综合能力的提高；可以开拓思维，丰富知识结构；进一步掌握影视制作技巧与方法。
本课程为影视艺术创作提供了一定的借鉴作用，也为影视艺术欣赏提供了指导作用。
它有助于学生综合能力的提高。
在学习过程中要求学生了解与掌握以下内容：影视发展历史、两大影视理论、电影流派、其他国家影视、影视制作过程与分工、影视机构与奖项、影视的画面审美、声音审美、情节结构、影视文化、影视特技等。
并且最终能够做到深刻全面的赏析某部影视片。
（四）实践环节基础理论知识的讲授与视频讲评结合。
黄土地教父( The God Father)毕业生( Graduate)偷自行车的人( The Bicycle Thief)公民凯恩( Citizen Kane)花火(Hana-bi)激情燃烧的岁月黑暗中的舞者(The Dancer in the Dark)甜蜜蜜辛德勒的名单( Schindler’s List)幸存者（The Survivor）变脸(Face Off)战舰波将金号（Battleship Potemkin）邦尼与克莱德( Bonnie and Clyde)精神病患者(Psycho)野草莓( Wild Strawberries)民警故事罗拉快跑( Rola Run)明日帝国( Tomorrow Never Dies)发现记录片(Discover)最后的山神霸王别姬红色( The Red)公寓的故事(The Story of the Department)摩登时代( Modern Times)阿甘正传( Forrest Gump)实话实说杨谰访谈背靠背脸对脸纯真年代(The Age of Innocence)重庆森林低俗小说(Pulp Fiction)（五）教学时数分配表（六）考核方法与要求1．平时成绩：包括出勤、课堂提问、讨论情况和平时作业。
影视欣赏课程准则
影视欣赏课程准则为了确保影视欣赏课程的质量和效果，特制定本课程准则。
所有教师和学员均需严格遵守以下规定。
一、课程目标1. 提高学员对影视艺术的鉴赏能力。
2. 培养学员的审美情趣和人文素养。
3. 加深学员对我国影视产业的认识。
4. 提升学员的影视创作技能。
二、课程内容1. 影视艺术的基本概念和原理。
2. 我国影视产业的发展历程和现状。
3. 影视作品的类型和特点。
4. 影视创作的基本技巧和手法。
5. 影视鉴赏的方法和要点。
三、教学方法1. 讲授：讲解影视艺术的基本概念、原理和创作技巧。
2. screening：播放经典和优秀的影视作品，进行鉴赏和分析。
3. 讨论：组织学员对影视作品进行交流和探讨。
4. 实践：指导学员进行影视创作实践。
四、课程考核1. 课堂参与度：包括发言、讨论和作业等。
2. 影视作品分析报告：对观看的影视作品进行深入分析，撰写报告。
3. 影视创作作品：完成一部影视作品，包括剧本、导演、拍摄和后期等。
4. 期末考试：考核影视艺术知识和鉴赏能力。
五、课程纪律1. 学员需按时上课，不得迟到、早退。
2. 上课期间，学员需保持手机静音，不得随意走动或离席。
3. 学员需积极参与课堂讨论，尊重他人观点。
4. 作业和报告需按时提交，不得抄袭或剽窃。
六、课程资源1. 教材：推荐国内外优秀的影视艺术教材和参考书籍。
2. 影视作品：推荐经典和优秀的影视作品，包括电影、电视剧等。
3. 网络资源：提供相关的网络课程、文章和视频等。
七、课程反馈1. 教师需定期收集学员的反馈意见，优化教学内容和方法。
2. 学员可通过问卷、座谈会等形式，向教师提供反馈。
以上准则自发布之日起执行，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
影视艺术欣赏课程的主要任务是
影视艺术欣赏课程的主要任务是：1、了解影视艺术诞生与发展的历史影视艺术是20世纪人类艺术史上的新的成果，它们以后来居上的显著优势，介入了当今人类的精神文化生活。
21世纪的中学生在知识结构上应更趋于合理，影视文化和艺术的修养应比较高。
影视艺术和其他已有艺术相比，历史是相当短的，但在它们的成长过程中，不停地采用了最新的科学技术成果，已经成了能够把科学和艺术巧妙结合起来的前程远大的综合艺术。
电影从最早的无声片发展到有声片，从黑白片发展到彩色片，从普通银幕电影发展到宽银幕电影。
近些年来又出现了立体电影、环形银幕电影、全景电影、香味电影、电视电影、录像电影等等，电影样式、类型不断增加。
电视经过了黑白电视到彩色电视、到多路和卫星传播电视；电视剧经过了从直播到录像、到内外景结合的不同的发展时期，终于成了一门能够与戏剧、电影并行发展的现代综合艺术、家庭观赏的屏幕艺术。
只有了解影视艺术的来龙去脉，才会具有影视艺术的良好素养，才能懂得这两门新兴艺术后来居上、迅猛发展的原因，才能鉴往知来，更好地欣赏这两门艺术，驾驭这两门艺术。
2、学习有关影视艺术的基础知识、基本理论影视艺术欣赏课将系统地介绍影视艺术的性质、作用、特征和发展的规律。
重点讲授有关影视的特点、时空结构、语言、片种、导演、演员等方面的知识及原理，帮助学生形成正确的、科学的影视观念，促使他们能够运用正确的影视艺术理论来观察、分析影视现象。
一个人的影视文化、理论修养，是要通过认真学习、培养，才能达到比较高的层次与水准。
识文断字的人不一定文学修养就好，会看影视节目的人不一定就有较高的影视艺术修养。
当代中学生的知识结构应当新颖、合理，影视文化水平理应较高。
为此，就必须系统学习影视文化艺术理论。
那种“无师自通”的想法是幼稚而且不切实际的。
3、提高影视鉴赏审美能力如今的学生，从某种意义上说，是在银幕和屏幕前成长的。
影视文艺作品对他们的人生观、艺术观、世界观的形成，具有不应低估的重要影响。
影视艺术欣赏课程规范
影视艺术欣赏课程规范
一、课程目标
本课程旨在提供学生对影视艺术的全面认知和深入理解，培养学生对影视作品的欣赏能力和批评眼光。
通过研究本课程，学生将能够：
1. 熟悉影视艺术的基本概念和发展历程；
2. 掌握影视作品的分析方法和批评标准；
3. 提高对不同类型影视作品的欣赏水平；
4. 培养对影视作品的独立思考和创造性表达能力。
二、课程内容
本课程将涵盖以下内容：
1. 影视艺术的定义和分类；
2. 影视作品的元素和结构；
3. 影视叙事和表达手法；
4. 影视艺术与社会文化的关系；
5. 不同类型影视作品的分析和评价。
三、教学方法
1. 授课：教师通过讲解、演示和示范，向学生介绍影视艺术的基本概念和相关知识。
2. 分组讨论：学生分成小组，就给定的影视作品进行讨论和分析，促进学生间的合作和思想交流。
3. 影视欣赏：学生观看并分析不同类型的影视作品，提高对影视作品的欣赏水平。
4. 作品评论：学生撰写对所观看影视作品的评论，培养学生对影视作品的批评能力和创造性表达能力。
四、考核方式
1. 课堂参与：学生积极参与讨论和活动，对影视作品提出独到见解。
2. 书面作业：学生完成规定的书面作业，包括影视作品分析和评论撰写等。
3. 期末考试：对学生对课程内容的掌握程度进行综合考核。
五、参考教材
1. 张三.《影视艺术导论》. 北京出版社, 2010.
2. 李四.《影视分析与评论》. 上海教育出版社, 2012.
以上为《影视艺术欣赏课程规范》的主要内容和要求，希望学
生们能够按照规范研究和参与，提高对影视艺术的理解和欣赏能力。
影视艺术鉴赏教学(教案)
影视艺术鉴赏教学（教案）引言影视艺术鉴赏是一门旨在培养学生对影视作品进行深入理解和评析能力的课程。
本教案旨在为教师提供一个简单而有效的教学策略，以帮助学生提高他们的艺术鉴赏能力。
目标本教学计划的目标如下：1. 培养学生对影视艺术的兴趣和热爱；2. 提高学生对影视作品的分析和评价能力；3. 培养学生的创造性思维和批判性思维；4. 培养学生的团队合作能力。
教学内容单元1：影视艺术基础知识- 影视艺术的定义和分类- 影视艺术的要素和表现手法- 影视艺术的发展历程单元2：影视作品分析- 影视作品的结构和叙事方式- 影视作品的主题和意义解读- 影视作品的艺术手法和技术应用单元3：影视作品评价- 影视作品的艺术价值评判标准- 影视作品的社会和文化影响- 影视作品的观众反馈和评论分析教学方法1. 讲授：教师通过讲授基础知识和分析案例，引导学生了解影视艺术的基本概念和要素。
2. 分组讨论：学生分成小组，针对指定的影视作品进行分析和讨论，促进学生之间的合作和交流。
3. 观影讨论：学生观看指定的影视作品后，进行讨论和分享个人观点，培养学生的批判性思维和表达能力。
4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，进行小型影视作品的创作，培养学生的创造性思维和实践能力。
评估方法1. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度和质量。
2. 作业评价：评估学生完成的作业，包括影视作品分析报告和创作实践作品。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的合作和交流能力。
4. 观影讨论评价：评估学生在观影讨论中的批判性思维和表达能力。
教学资源- 影视作品：选择具有代表性和多样性的影视作品，包括不同国家、不同类型和不同时期的作品。
- 教材和参考书籍：提供相关的教材和参考书籍，帮助学生深入理解和学习影视艺术鉴赏知识。
结语本教案提供了一个简单而有效的影视艺术鉴赏教学策略，旨在帮助学生提高他们的艺术鉴赏能力。
教师可以根据具体情况进行适当调整，以更好地满足学生的学习需求和教学目标。
幼儿园影视欣赏课程
幼儿园影视欣赏课程一、概述幼儿园影视欣赏课程是指以电影、动画、电视节目等影视作品为主要内容，为幼儿开展的一种教育活动，其目的在于通过让幼儿欣赏、体验、理解影视艺术，促进幼儿在审美、情感、认知等方面的发展。
二、影视欣赏课程的意义幼儿适龄期存在极强的好奇心和感受能力，赋有极高的学习能力和灵敏的接受能力，又存在容易受到外部影响的特点。
影视作品正是一种简单而生动、直接而丰富的外部影响，它可以激发幼儿的好奇心，让幼儿在学习中感受到快乐和乐趣，同时可以在情感、认知等方面起到极好的促进作用，具体表现在以下几方面：1、丰富幼儿的知识。
影视作品是艺术教育的重要组成部分，它具有直观、具体、生动的特点，易于幼儿理解和接受。
适当引导幼儿观看优秀的影视作品，可以给幼儿提供生动的教育材料，使幼儿在欣赏过程中了解和掌握更多的知识。
2、培养幼儿的情感。
影视作品是一种充满情感、充满生命力的艺术形式，这种情感可以为幼儿提供直接而生动的情感体验，是幼儿情感教育的重要途径。
在影视作品的引导下，幼儿可以感受到喜怒哀乐、爱恨情仇等多种情感，使幼儿在情感方面得到了很好的塑造。
3、提高幼儿的审美水平。
影视作品不仅有强烈的艺术感染力，而且还能让幼儿得到关于图像、音乐、语言艺术的生动讲解和训练。
适当的影视作品欣赏可以启迪幼儿的审美能力和独立思考能力，从而锤炼幼儿的审美水平。
三、选材原则幼儿园影视欣赏课程是为幼儿提供美好、愉悦、正能量的影视作品，并在教育中体现出积极、正面的价值观。
选材时，应遵循以下原则:1、年龄合适原则。
影视作品的故事情节、人物形象、情感内涵应符合幼儿的认知与接受水平，体现适度挑战与接受度，防止孩子看到无法处理的内容。
2、内容健康原则。
影视作品应当是健康、积极、正面的，体现出尊重生命、敬爱生活、珍视友情等健康生活观念，避免太过暴力、恶性斗争等过激的影像内容。
3、审美教育原则。
影视作品要有美的追求，让幼儿从中领略美的魅力，掌握审美基本方法。
影视鉴赏课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1.知识目标：通过学习让学生了解和掌握影视的影视艺术的历史进程及审美方法，有助于提高大学生的审美能力。
2.能力目标：学生通过对电影深入及内涵的理解，从中得到启示，用积极的心态面对生活，提升个人见解分辨能力，在学习知识的过程中，充分调动学生的积极性，注重大学生的审美能力和创新能力。
3.素质目标：在教学过程中利用影视剧中能够运用美学相关的理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发现美的生活。
三、教学学时分配影视鉴赏课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章国外经典电影赏析【教学基本要求】了解：国外事件的情节及传达情感的方式。
理解：电影中的开放与保守、抗争与和谐，理性与感性等。
掌握：每一个电影背后的故事及给予我们生活的启发。
【教学重点和难点】教学重点：理解电影的故事情节所要阐述的观点；教学难点：电影的故事情节所要阐述的观点给予我们生活的启示及指导。
【教学内容】第一节《肖申克的救赎》电影赏析（一）电影简介（二）主人公动机及当时的社会背景（三）主人公在监狱经历和采访时发生的故事（四）主人公的心路历程（五）本影片产生的社会影响和所表述的精神第二节《阿甘正传》电影赏析（一）电影简介（二）欣赏电影《阿甘正传》片段（三）学习阿甘精神：诚实、守信、认真、勇敢，执着，坚韧而重视感情。
（四）了解作者温斯顿·格卢姆（五）讨论阿甘精神对生活的影响与启示商业空间的基本形式分类第三节《泰坦尼克号》电影赏析（一）结合学生的恋爱观引入话题（二）电影简介（三）电影观赏（四）讨论影片中主角的经历与感悟的主题思想第四节任选有教育和启发的国外电影赏析（一）电影简介（二）作者简介（三）电影观赏（四）讨论影片中主角的经历与感悟的主题思想本章习题要点：学生对自己喜欢的电影进行分析并写心得体会。
第二章我国经典电影赏析【教学基本要求】了解：我国电影中的开放与保守、抗争与和谐，理性与感性等。
影视艺术欣赏课程规范
影视艺术欣赏课程规范1. 课程简介影视艺术欣赏课程旨在帮助学生深入理解影视艺术的基本原理，掌握影视作品的鉴赏方法，提高审美水平，培养具有独立思考和批判精神的影视艺术欣赏者。
通过本课程的学习，学生将能够对不同类型的影视作品进行深入分析，理解影视语言的表达方式，探索影视作品背后的文化内涵和社会意义。
2. 课程目标- 理解影视艺术的基本概念和原理- 掌握影视作品的鉴赏方法和批评技巧- 分析影视作品的艺术特色和审美价值- 理解影视作品与社会文化的关系- 培养学生的独立思考和批判精神3. 课程内容3.1 影视艺术基本原理- 影视艺术的历史发展- 影视作品的构成要素- 影视语言的表达方式3.2 影视作品鉴赏方法- 影像分析- 剧本与导演艺术- 表演与摄影艺术- 音乐与剪辑艺术3.3 影视作品分析案例- 电影经典作品分析- 电视剧经典作品分析- 纪录片经典作品分析3.4 影视与社会文化- 影视作品与社会现实的关联- 影视作品与文化价值观的传达- 影视作品与社会批评4. 教学方式- 讲授：讲解影视艺术的基本原理和鉴赏方法- screening：观看和分析经典影视作品- 讨论：学生之间的交流和讨论，分享对影视作品的看法和理解- 写作：撰写影评和分析报告，提高学生的写作能力5. 课程评估- 平时成绩：包括课堂参与度、讨论和作业- 影评写作：学生需要撰写一定数量的影评，对观看的影视作品进行分析- 期末考试：包括选择题、问答题和论述题，考察学生对影视艺术的理解和鉴赏能力6. 课程资源- 教材：推荐学生阅读相关的影视艺术教材和参考书籍- 影视作品：提供经典的影视作品供学生观看和分析- 在线资源：提供在线的影视艺术资源和学术文章，帮助学生深入理解影视艺术7. 课程要求- 学生需要按时参加课程，积极参与讨论和课堂活动- 学生需要认真观看和分析影视作品，撰写影评和分析报告- 学生需要按时完成作业和考试，展示自己的学习成果以上是影视艺术欣赏课程的规范，希望能够帮助学生更好地学习和理解影视艺术，提高自己的审美水平和独立思考能力。
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《影视艺术欣赏》课程教学大纲课程编号0721501适用专业广播电视新闻学学时54学分3师大学信息传播学院2006年11月一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本门课程为广播电视新闻学专业选修课，主要包括两方面的容：一是进行影视艺术鉴赏和评论所必需具备的基本知识，如影视艺术的综合性、逼真性和假定性，蒙太奇和长镜头的美学特征等等；二是关于影视艺术鉴赏评论的理论问题和实践问题，如影视艺术的剧作因素、造型因素和其它艺术因素，影视艺术鉴赏评论的规律和特点，以及影视评论的方法、角度、文体等等，此外，对中外影视评论发展的历史也将作概略的介绍。
（二）本大纲制定的依据通过本课程的教学，使学生较系统地掌握电影艺术的基本理论和基本知识，了解电影在世界和中国的发展轨迹，提高电影文化水平，并指导学生开展影评活动。
引导学生认真学习马克思主义文艺理论和党的电影方针、政策，继承发扬传统文化之精髓，认真鉴别西方电影理论、思潮，取其精华，弃其糟粕。
（三）大纲容选编原则与要求本课程的学习有助于学生综合能力的提高；可以开拓思维，丰富知识结构；进一步掌握影视制作技巧与方法。
本课程为影视艺术创作提供了一定的借鉴作用，也为影视艺术欣赏提供了指导作用。
它有助于学生综合能力的提高。
在学习过程中要求学生了解与掌握以下容：影视发展历史、两大影视理论、电影流派、其他国家影视、影视制作过程与分工、影视机构与奖项、影视的画面审美、声音审美、情节结构、影视文化、影视特技等。
并且最终能够做到深刻全面的赏析某部影视片。
（四）实践环节基础理论知识的讲授与视频讲评结合。
黄土地教父( The God Father)毕业生( Graduate)偷自行车的人( The Bicycle Thief)公民凯恩( Citizen Kane)花火(Hana-bi)激情燃烧的岁月黑暗中的舞者(The Dancer in the Dark) 甜蜜蜜辛德勒的( Schindler’s List)幸存者（The Survivor）变脸(Face Off)战舰波将金号（Battleship Potemkin）邦尼与克莱德( Bonnie and Clyde)精神病患者(Psycho)野草莓( Wild Strawberries)民警故事罗拉快跑( Rola Run)明日帝国( Tomorrow Never Dies)发现记录片(Discover)最后的山神霸王别姬红色( The Red)公寓的故事(The Story of the Department) 摩登时代( Modern Times)阿甘正传( Forrest Gump)实话实说谰访谈背靠背脸对脸纯真年代(The Age of Innocence)森林低俗小说(Pulp Fiction)（五）教学时数分配表（六）考核方法与要求1．平时成绩：包括出勤、课堂提问、讨论情况和平时作业。
占总成绩的10％。
2．期中考查成绩：占总成绩的20％。
3．期末考试成绩：可尝试采用开卷考试的方式，成绩占总成绩的70％。
4．综合考核成绩：平时成绩+ 期中成绩+ 期末成绩。
（七）教材与主要参考书（加＊者为选用教材）＊《影视鉴赏》吉象主编高等教育1998 年7 月《电影的元素》，波布克，中国电影，1994年版《电影导演基础》，洞天，中国电影，1999年版《电影艺术词典》，中影，中国电影，1998年版《影视艺术传播与审美》，艺，中国广播电视，2002年版《教育影视节目编制》，恩宜，新华，1998年版《电视照明》，振良，复旦大学，1993年版《镜头前的艺术》，任远主编，中国广播电视，2000年版《现代电影美学基础》，王志敏著，中国电影，1996年版二、教学容纲要第一章电影艺术的基本特性一、教学目标通过教学使学生掌握电影艺术的基本特性，在基本理论的指导下，实现对电影艺术的基本特性的掌握，了解电影电视艺术的不同时期的不同特征二、教学容本章重点是电影电视艺术的不同特性。
第一节影视艺术的共同特性电影电视共同发展第二节影视艺术的各自特征一、电影二、电视第三节对电影社会作用的基本认识什么是电影社会作用电影对群众文化生活的巨大影响电影对其他艺术发展的促进作用电影的社会作用教育作用认识作用审美作用信息作用娱乐作用第二章影视发展历史一、教学要求：1.了解影视的基本原理。
2.了解影视发展历史。
3.了解影视发展趋势。
重点难点：重点是影视发展历史。
难点是影视的基本原理。
二、教学容：第一节世界电影发展简史•电影起源时期•电影艺术形成时期•无声故事片创作时期•电影艺术走向全面成熟时期•起头并进的曲折发展时期•从突破创新中走向多样化发展的新时期第二节世界电视发展简史•电视的诞生和发展•世界电视剧发展概述第三节中国电影发展概述教学目标通过教学使学生了解中国电影电视简史发展与现状，熟悉中国不同时期电影电视的特点，进行爱国主义教育，为以后教育教学顺利进行奠定好的基础。
重点和难点本章重点是中国电影在发展流程中相关代表人物和其主要论点和贡献，及电视的艺术和传播特性。
难点是电影电视在不同时期的特点。
中国电影简述•解放前的电影•新中国电影的发展第四节中国的电视及电视剧发展概述•初创时期•停滞时期•复时期第三章两大影视理论一、教学要求：1.掌握蒙太奇理论。
2.掌握长镜头理论。
3.区分蒙太奇与长镜头各自的特点。
重点难点：重点是两大影视理论。
难点是两论的灵活运用。
授课学时：2学时二、教学容：一、蒙太奇理论。
二、长镜头理论。
三、《蒙太奇与长镜头》VCD片段第四章五大电影流派一、教学要求：1.了解联电影与联电影学派。
2.了解法国电影与先锋派电影。
3.了解新浪潮电影。
4.了解美国电影与好莱坞类型电影。
5.了解意大利电影与新现实主义电影。
重点难点：重点是五大电影流派各自的特点、主要容、代表人物与代表作品。
难点是各流派的特点。
授课学时：4学时二、教学容：一、联电影与联电影学派二、法国电影与先锋派电影三、新浪潮电影四、美国电影与好莱坞类型电影五、意大利电影与新现实主义电影第五章其他国家电影一、教学要求：1.了解日本电影的发展历史。
2.了解中国电影的发展历史。
3.了解印度电影的发展历史。
4.了解其他国家电影的发展历史。
重点难点：重点是各国电影发展历史。
难点是各国电影的特点。
授课学时：4学时二、教学容：一、日本电影的发展历史。
二、中国电影的发展历史。
三、印度电影的发展历史。
四、其他国家电影的发展历史。
第六章影视制作过程与分工一、教学要求：1.了解影视制作的一般过程。
2.了解编剧。
3.了解导演。
4.了解演员。
5.了解制片。
6.了解摄像与摄影。
7.了解服装、化妆、道具等艺术。
重点难点：重点是影视制作的一般过程。
难点是导演在其中的综合作用。
授课学时：2学时二、教学容：一、影视制作的一般过程二、编剧三、导演四、演员五、制片六、摄像与摄影七、服装、化妆、道具等艺术第七章影视机构与奖项一、教学要求：1.了解各国的影视机构。
2.了解常见的影视奖项。
重点难点：重点是常见的影视奖项。
难点是各个奖项的性质特点。
授课学时：2学时二、教学容：一、中国的影视机构二、其他国家的影视机构三、我国的影视奖项四、其他国家常见的影视奖项第八篇电影元素画面审美一、教学要求：1.了解画面造型元素。
2.掌握镜头的概念。
3.了解镜头的审美。
重点难点：重点是画面造型审美与镜头的审美。
难点是画面造型与镜头和主题思想之间的在联系。
授课学时：4学时二、教学容：一、画面造型审美1.构图2.色彩3.光影（明暗）二、镜头审美1.镜头的定义2.类别3.运动4.角度5.长短/组接过渡技巧声音审美教学要求：1.了解声音的基本特点。
2.了解相关的声音设备。
3.了解声音的三个要素：语言/音乐/音响。
4.掌握一般的声画关系。
重点难点：重点是了解声音的三个要素：语言/音乐/音响，一般的声画关系。
难点是声音的基本特点，声音在影视中的灵活运用。
授课学时：2学时教学容：一、声音的基本特点二、相关的声音设备三、声音的三个要素：语言/音乐/音响四、声画关系情节结构教学要求：1.了解影视节目片头与片尾的作用与特点。
2.了解影视的一般剧作结构。
3.节奏的把握。
4.细节的运用与把握。
重点难点：重点是了解影视的一般剧作结构。
难点是影视的一般剧作结构与影片主题的在联系。
授课学时：2学时教学容：一、影视节目片头与片尾二、影视的一般剧作结构1.戏剧性结构2.散文式结构三、节奏四、细节五、《电影艺术欣赏》VCD片段电影学院第九章影视文化教学要求：1.了解影视文化的涵。
2.了解影视中服化道的文化审美。
3.了解各国影视的习俗信仰与时空差异。
4.了解不同国家与民族影视中思想涵的差异性。
重点难点：重点是了解一般的影视文化涵。
难点是不同国家与民族影视中思想涵的差异性。
授课学时：2学时教学容：一、影视文化的涵。
二、影视中的文化审美。
三、各国影视的习俗信仰与时空差异性。
四、不同国家与民族影视中思想涵的差异性。
第一节影视鉴赏活动的基本特点•被动性和主动性•亲和性和间离性第二节影视鉴赏的前提条件以及操作原则•电影鉴赏的前提条件•电视鉴赏的前提条件三、鉴赏操作原则影视评论教学目标通过教学使学生掌握影视评论写作的形态、标准与尺度。
了解影视评论的写作性质、目的和任务，是学生熟悉影视评论写作的文体、方法和技巧。
重点和难点本章重点是影视评论写作的文体、方法和技巧，难点是影视评论写作的形态、标准与尺度第一节影视评论的写作性质、目的和任务一、影视评论的写作性质二、影视评论的写作目的•影视评论的写作任务第二节影视评论写作的形态、标准与尺度一、影视评论写作的形态二、影视评论写作的尺度•影视评论写作的标准第三节影视评论写作的文体、方法和技巧一、影视评论写作的文体•影视评论写作的方法三、影视评论写作的技巧第十章影视特技教学要求：1.了解影视特技的作用与发展过程。
2.了解影视特技的相关设备。
3.了解常见的影视特技手法。
重点难点：重点是了解常见的影视特技手法。
难点是特技手段在影视中的灵活运用。
授课学时：2学时教学容：一、影视特技的作用与发展过程二、影视特技的相关设备三、常见的影视特技手法1.模拟特技2.数字特技四、特技手段在影视中的灵活运用五、影视特技赏析作品赏析教学要求：学会综合分析一部影视作品。
重点难点：掌握影视节目中各要素与主题思想的在联系。
授课学时：2学时《这里的黎明静悄悄》《马路天使》《公民凯恩》《辛德勒的》等的赏析重要思考题1、卢米埃尔、梅里爱、格里菲斯、爱森斯坦、普多夫金、巴赞、卓别林、希区柯克、费里尼、伯格曼、蔡楚生、晋、行、吴宇森、艺谋、王家卫、科波拉、库布里克、斯皮尔伯格等在电影史上的贡献。
2、以《夏伯阳》、《列宁在十月》、《乡村女教师》、《莫斯科不相信眼泪》、《两个人的车站》为例，说明联社会主义电影的成就？3、以《现代启示录》、《魂断蓝桥》、《毕业生》、《泰坦尼克号》、《美国丽人》为例，说明美国电影的特点？4、以《神女》、《渔光曲》、《十字街头》、《一江春水向东流》、《白毛女》、《小兵嘎》、《天云山传奇》、《鸦片战争》、《开国大典》、《周恩来》、《生死抉择》为例，说明中国电影的成就及优良传统？5、电影艺术的特性？6、爱森斯坦对电影理论的贡献？巴赞对电影理论的贡献？7、什么是蒙太奇？蒙太奇的原理和功用？蒙太奇的种类？什么是长镜头？蒙太奇与长镜头的关系？8、电影编剧、电影导演、电影摄影师、电影演员的职责与任务？9、电影美术、声音、剪辑的作用？10、分析一部流派影片或一个流派导演。