鄂教出版一学年上册《明天要秋游》
小学一年级语文《明天要秋游》原文、教案及教学反思
学校一班级语文《明天要秋游》原文、教案及教学反思教学设计应从同学的生活实际人手，从同学的阅历世界导入，激发孩子们的无限再造想象，重视他们个人独特的情感体验，引导同学用自己的双眼去观测、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。
在教学时，我引导同学积累词语，如让同学联系生活回忆、想像“洁白松软”的云是什么样子？生活中还有哪些东西是洁白松软的？在想象树“那么多种颜色”都会有哪些颜色，以他们的生活阅历来援济理解词语，进而切身体会句子中孩子们新颖、渴望亲眼去看的心情。
再如联系同学自己秋游前夜的经受，说说自己的心情与感受，来体会课文中“我”的心情，从而读出语气。
在指导同学读书的时候，我们确定要关注文中的两个疑问句：“那地方的树真的像老师说的那么多种颜色吗？”“那地方的云真的像同学说的那么洁白松软吗？”要引导同学知道这是一个问句，认识问号。
联系“真的……？”指导同学读好疑问句。
在第一次教学这课时，联系了“真的”，引导同学明白了这是小作者对老师和同学的话不太相信，在问自己。
尔后引导同学读出疑问的语气，效果不是很好。
课后反思，造成效果不明显缘由应当是同学根本就不会读问句。
在最末上课时，我在引导同学理解之后，再教同学读问句的方法：“孩子们，读问句时，声音要渐渐往上扬。
读出咱们生活中问妈妈问题时的语气与模样就对了。
”孩子们很聪慧，有了方法的指导之后，同学读得有模有样。
因而，在教学中，有些读书技巧的指导是须要的。
一班级刚入学的孩子，拿书、读书、听讲、发言、观测、写字等等良好的习惯培育，在教学中尤为重要，这既是落实教学内容的需要手段，又是教学的目标之一。
在教学环节中，我都特别留意培育同学的学习习惯。
同时，在读书、识字的过程中，留意学习过程与方法的指导。
相信坚持下去，同学会养成比较好的学习习惯。
鄂教版一年级语文上册教案明天要秋游
鄂教版一年级语文上册教案教学内容本节课主要围绕“秋游”的话题展开，通过课前预习、课堂导入、课内讨论和课后复习等环节，引导学生了解和感受秋季的变化和魅力，同时培养学生的观察能力，提高学生的语文综合能力。
教学目标•掌握“秋游”的词汇及相关知识；•了解秋季的变化和魅力；•培养学生的观察能力；•提高学生的语文综合能力。
教学重点•把握关键词汇和句子；•理解秋季的变化和魅力。
教学难点•如何引导学生形成对秋季的生动、深入的感受。
教学准备•音频材料：1份；•教学PPT：1份；•教材、课外书：适量准备。
教学过程一、导入以“你喜欢秋天吗？”为话题，导入本节课内容。
要求学生描述自己对秋天的感受，为下面的学习做铺垫。
二、预习音频为了帮助学生更好地了解秋天，提前录制了一段秋天的音频，要求学生在课前收听并做好预习。
三、课内讨论1.学生听音频并听后感言。
2.教师提出“秋游”话题，让学生分享自己的秋游经历，并询问以下问题：–你最喜欢秋天哪个方面？为什么？–在秋天，我们可以做哪些有趣的事情？3.教师引导学生用自己的话描述秋天的特征和变化，如秋天的天气、树叶的颜色、植物的生长等等，同时帮助学生运用掌握的语言知识进行描述和表述。
四、教学PPT利用教学PPT展示秋天的特征，如树叶的颜色、蓝天白云等等，并呈现秋游的场景，让学生在“看、想、说、学”中全面感受秋天的魅力，为下面的阅读打下基础。
五、阅读课文运用教材和课外书请学生阅读有关秋季的文章，比较秋天与其他季节的不同之处，关注其中用到的词汇和句子。
要求学生读懂主旨，理解重要概念，并运用阅读策略进行阅读，如找出生词、意义的猜测等。
六、猜词游戏教师把与秋季相关的单词印刷在纸卡上，抽取一个，描述这个单词的特征，并让学生竞猜是哪个单词。
通过游戏提高学生的词汇认知及猜词能力。
七、课外任务请学生找一本与秋季相关的绘本，阅读后写一篇读后感。
总结本节课主要围绕“秋游”的话题展开，通过音频预习、课堂导入、课内讨论和课后复习等环节，培养学生的观察能力，提高学生的语文综合能力。
鄂教版小学一年级上册语文课件：《明天要秋游》
（封面）鄂教版小学一年级上册语文课件：《明天要秋游》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1.学会六个生字，会认八个生字2.正确，流利，有感情的朗读课文。
3.联系生活实际，在读中感知，体会小朋友盼望秋游的心情，激发学生对大自然的热爱，向往之情；培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯。
教学重难点：指导有感情的朗读课文，读书盼望秋游的心情。
教学过程：第一课时一、导入：秋天到了，天空那么高，那么蓝，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。
秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老师会带小朋友们去秋游、到大自然中去欣赏这些美丽的景色，小朋友们，你们想去秋游吗？看这个小朋友和你们一样的心情，他呀，明天要去秋游拉！让我们一起来学习这篇课文……（揭示题齐读）二、谈话：明天要秋游了，这个小朋友他在想些什么呢？我们赶快来读读课文吧！三、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，借助拼音读准字音。
2.用“_____”出课后田字各里要求学会的生字，用～～划出课后需要我们会认的字，边找边读，同座互相读一读这些字。
3.检查字音指名读，开火车，齐读。
4.把生字送回到课文中，再读课文，注意把词读连贯，把课文读通顺。
5.指名读词语，注意轻声及连贯。
6.再读课文，想想你知道了什么？有些什么问题？四、理解词句，读中感悟。
1.自读自悟，整体感知1）读了课文后，你有什么感受？2）生在小组里交流自己的感受，师参与、了解。
3）师范读课文，读出自己的感受与学生交流。
4）学生自由尝试读。
2.体会感悟，指导朗读1）第一节指名读。
谈话：那里的树真的有那么多种颜色吗？大家想象一下会有些什么颜色的树呢？（结合自己生活和想象说一说）引导体会“真的”，你们说了呢么多种颜色，小朋友有点不相信了，他想——“真的有那么多的颜色吗？（读词：真的）五、学习生字1.齐读生字2.出示“什”，认识偏旁“单人旁”3.观察笔顺，自己记忆字形。
4.观察“什”字在田字格中的位置，左窄右宽5.师范写，生练写，师巡视。
鄂教版一年级语文上册教案明天要秋游
鄂教版一年级语文上册教案—明天要秋游一、学情分析本堂课是一年级上册的第三节课，主要以提高学生的语感和观察能力为目标，通过秋游活动，激发学生对自然的热爱，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
学生在课堂上已经学习了基本的语文知识，能够通过简单的文字理解和表达自己的观点。
学生对秋天还存在一些模糊的概念，需要通过实地体验来加深对秋季的理解。
二、教学目标1.通过秋游活动，让学生亲身体验秋天的风景和特点，提高学生的观察、感知和描写能力。
2.培养学生发现和解决问题的能力，提高学生的自主学习和合作学习的意识。
3.引导学生运用学习过的语文知识，记录秋游活动中的所见所闻，提高语文表达能力。
三、教学重点1.学生能够运用适当的语言来观察和描写秋天的风景和特点。
2.学生能够通过秋游活动，体验自然，发现问题，并加以解决。
四、教学内容1.课前准备：老师向学生宣布明天将进行秋游活动，并简要介绍秋游的目的和意义。
鼓励学生带上相机或手机，并鼓励他们在秋游中记录自己喜爱的景色和感受。
2.秋游活动：带领学生前往学校附近的公园或校园内的花坛，让学生观察并描绘秋天的特点和景色。
引导学生观察树叶的颜色变化、地面上的落叶、飞舞的风筝等，鼓励学生用适当的词语进行描写。
3.小组合作：将学生分为小组，组织小组讨论，鼓励学生互相交流自己观察到的景象和感受。
老师在讨论过程中引导学生提问和回答问题，引发学生思考和表达自己的观点。
4.语文表达：要求学生回到教室后，将自己在秋游中所见所闻记录在小纸条或小黑板上，并向全班同学进行展示。
鼓励学生讲述自己写作过程中的体验和感受，分享自己对秋天的理解。
五、教学方法1.体验教学法：通过秋游活动，让学生亲身体验秋天的魅力，通过观察和描绘来加深对秋天的理解。
2.合作学习法：利用小组合作的方式，让学生互相交流观察到的景象和感受，激发学生的思考和表达能力。
3.讨论引导法：通过引导学生提问和回答问题，引发学生思考和表达自己的观点。
一年级语文上册课文9明天要秋游 PPT精品课件鄂教版
拓展提升
秋游歌 小羊小马小黄牛 小兔小猪小花狗 一个跟着一个走 不抢前 不落后 高高兴兴去秋游
心灵感悟
秋天的大自然让每个孩子都充 满了向往，明天就要去秋游了， 今天夜里“我”翻来覆去睡不着， “我”在想大自然的树、白云是 什么样子的，“我”在期盼走进 大自然的那种感觉，“我期待着 太阳快点出来，把“我”带进大 自然。
课文详解
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的树， 真的像老师说的 那么多种颜色吗？
课文详解
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的 那么洁白柔软吗？
课文详解
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候 才天亮呢？
请同学们规范书写下面的生字
图解结构
明天要秋游
树的颜色 睡不着，想 白云的样子 什么时候天亮
9 明天要秋游
资料宝袋
美丽的秋天
资料宝袋
资料宝袋
资料宝袋
资料宝袋
资料宝袋
ó
预习检查
1、用“比一比”的方法识记生 字，如“万---方、日----白”等。 2、抓住最后一句话，体会“我” 的兴奋心情。 3、正确、流利、有感情地朗读 课文。
字词乐园
fāng
me
tóng
bái
方
shén
么
cái
随堂练习
一、照样子，把句子补充完整。 例：那地方的树，真的有那么多种颜色吗？ 那地方的云，（ 真的有那么多种形状吗）？ 那地方的（房子 ），（ 真的有那么多种风格吗 ）？ 那地方的（ 花），（ 真的有那么多种颜色吗 ）？ 二、选字填空。 头 堆 只 棵 本 个 块 一（ 只 ）小兔 一（ 个 ）树洞 一（ 块 ）石头 一（ 堆 ）草丛 一（ 棵 ）树 一（ 本 ）书 一（ 头 ）牛
鄂教版一年级语文上册教案明天要秋游
鄂教版一年级语文上册教案明天要秋游前言随着天气转凉，鄂教版一年级语文上册的秋游也到了。
在这个学期的学习之后，让学生出门活动一下，感受大自然的清新和美丽，既能满足孩子们的好奇心和探索欲，也能让他们在秋季尽情放松、增强体魄。
以下是我所设计的鄂教版一年级语文上册秋游的教案计划，希望能对各位老师在教学上有所帮助。
教学目标1.学生能够识读关于秋天的美好词汇；2.学生能够培养对周围事物的观察力和认知能力；3.学生能够提高合作和团队精神，融入集体生活。
教学内容一、预习介绍老师先给学生引入秋天的话题，让他们分享自己对秋天的认知和感受，带领他们了解秋天的特点。
让学生提前阅读教材，熟悉课文内容和生字词汇，在秋游中能够更好地了解教材的内容。
二、秋游过程1.出发前：提前安排好人员、交通和食品等物品；2.在路上：给孩子们介绍秋天的景色，让他们看到窗外各种各样的奇妙风景，激发他们的观察力和好奇心；3.到达目的地：可以选择走进自然、参观公园，如果条件允许还可以采摘、垂钓，让孩子们与大自然亲近。
在游玩中，可以根据课文内容让学生去寻找故事中的主要人物和相应的事物，提高他们的学习兴趣和探究意识。
三、做好记录在游玩过程中，可以让学生自己拍照、画图、收集有关秋天的相关物品等，带回学校后进行展示和分享，让他们对思考、归纳产生兴趣，帮助他们更好地记忆课程内容。
四、结束后带领学生继续对收集到的物品进行分类、整理，帮助他们更好地巩固所学的知识。
对这次秋游过程进行总结，让同学们分享自己的体验，同时也提醒他们遵守游玩时的规则和要求。
教学重点和难点教学重点•让学生理解秋天的特点和生态环境；•让学生关注自然景观，学习课文内容中的生字词汇；•培养学生的合作意识和团队精神，增进同学之间的感情。
教学难点•如何让学生理解和关注自然景观中的细节；•如何引导学生参与到整个活动中，并让学生感受到自己的成长和进步。
教学方法•展示法：通过举例让学生认识和了解秋天的特点和生态环境；•活动法：集体和个人的活动，让学生在秋游中亲身体验和感受，有机会体验合作精神；•互动法：运用拓展活动，调动学生积极参与秋游的兴趣与积极性。
《明天要秋游》教学设计 (鄂教版一年级上册)_4
《明天要秋游》教学设计(鄂教版一年级上册)[教学内容]《明天要秋游》是鄂教版实验教材第一册第四单元的课文。
这是一篇极富童真童趣的儿童诗歌，描述了秋游前夜辗转反侧不能人睡的情景，表达了孩子们盼望秋游的迫切的心情。
课文虽短，但简短的语句中富有诗歌特殊的节奏感，蕴含了丰富细腻的真情实感。
[教学目标]1．学会“方、么、去、白、什、才”六个生字，会认八个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．联系生活实际，在读中感知、体会小朋友盼望秋游的心情，激发学生对大自然的热爱、向往之情；培养良好的读书、思考、听话说话、写字的学习习惯。
[教学重难点]指导有感情地朗读课文，读出盼望秋游的心情。
[设计理念]〈明天要秋游》是一篇极富童真童趣的儿童诗歌，简短的语句中蕴含了丰富细腻的真情实感。
要体会人物的心情、读出语气，与课文所表达的情感达到共融，甚至读出儿童诗的味道，对于刚上学的一年级孩子来说，有一定难度。
教学设计中特别注意这样几个要点：以读为本、层层落实，体现对读的指导的层次性；同时，注重联系学生生活经验来帮助理解重点词句；在读中体会文中小朋友盼望秋游的迫切的心情。
1．以读为本，层层落实语文课堂上应该充满琅琅的读书声。
读，要有层次，每一次读，都要有明确的目的和要求，有落实和反馈，层层落实，逐步做到在读中有所感知、在读中有所感悟、在读中受到熏陶。
比如初读课文，设计了三遍读课文，每一遍都有明确的目标：第一遍，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，并检查反馈正音；第二遍，把生字放回到课文中再读，这一遍不仅读准字音，主要注意把词语读连贯、句子读通顺，在自己尝试的基础上反馈检查指导读好词语；第三遍，再读课文，边读边想，了解课文的内容，看看知道了什么，还有什么不懂的。
理解课文、指导朗读时，有三个层次：第一遍先让学生自读自悟，看看读了课文有什么感受?在此基础上，再引导学生联系自己的生活经验，重点引导理解体会词语、句子的意思，再体会读、指导读出语气；在理解、体会了各小节的意思后，再连起来朗读，进一步感受、赏析。
《明天要秋游》教案(鄂教版一年级上册)
《明天要秋游》教案（鄂教版一年级上册）导读：一、创设情境，激趣导入。
1、观看与秋游相关的图片。
2、上周五，同学们随着老师一起到郊外去秋游，觉得怎么样?你觉得最令你高兴的是什么?3、现在，有个小朋友非常激动，他呀，明天就要去秋游啦!让我们一起来学习这篇课文。
4、板书课题7明天要秋游指名读、齐读课题。
明天就要秋游了，这个小朋友在想些什么呢?我们赶快来读读课文吧!二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音，大家一定要读准每个字音。
2、用相关的符号，标出课文中的一二类生字。
找完之后，自己先认真地读一读，然后同桌互相检查。
3、检查字音。
指名读、齐读生字：方、么、去、白、什、才重点指导读准轻声、平翘舌音。
指名读、齐读要求认识的字。
4、把生字送回到课文中，再读课文，注意把词语读连贯，把课文读通顺。
5、指名读词语，注意轻声及连贯。
那么颜色洁白柔软秋游老师地方时候翻过来翻过去6、再读课文，想想你知道了什么?有什么问题?师梳理小结。
三、理解词句，读中感悟。
1、自读自悟，整体感知(1)读了课文，你知道了什么?生在小组内交流自己的感受，师参与、了解。
指名发言交流。
(2)师范读课文，读出自己的感受，与学生交流。
(3)生自由尝试读。
2、体会感悟，指导朗读。
(1)第一节谁来读课文第一节?谈话：那里的树真的有那么多种颜色吗?大家想象一下，会有什么颜色的书呢?指名结合自己的想象与生活经验说一说。
引导在语境中体会“真的”：你们说有那么多种颜色，他相信吗?从哪儿知道的?读词“真的”师评议、引导，指导读出“翻过来，哎——”;读出“真的……?”对多种树的遐想，读出不太相信、向往的语气。
(2)第二节现在请大家自由读读第二节。
读词“洁白柔软”。
感悟体会云的美丽：那地方的云真的那么洁白柔软吗?洁白柔软的云会是什么样子呢?想什么呢?谁再来读第二节?师小结：翻过去，哎，还是睡不着。
读得真好，老师仿佛看到了你翻来覆去的样子。
谁再来读。
云儿真白呀!真软呀!来，一起学着他们读一读第二节。
《明天要秋游》教学设计 (鄂教版一年级上册)
《明天要秋游》教学设计 (鄂教版一年级上册)学习目标：1．学会“么、去、方、白、什、才”6个生字，会认“要、秋、老师、过、那、时、说”9个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．体会小朋友在秋游前对外面世界无限向往的兴奋心情。
教学重点：生字、新词教学难点：流利朗读、理解课文教学时间：一课时教学过程：一、读准字音，利用生词记住生字1．出示生词，带拼音：“小老师”带读生词的音，其他生跟读。
2．小组中自由练读：可以采用抽读卡片河开火车的形式，调动生朗读兴致。
3．小肩膀读书：鼓励生总结识字的基本方法。
4．去掉拼音，借助生词读准字音，认清字形。
5．再去掉“生字朋友”，使生字凸线，加深对生字的印象，竞赛练读。
6．用生字口头组词或说话。
二、猜谜游戏巩固生字。
1．师出字谜，生猜谜。
如：太阳和月亮在一起。
2．小组中推选“字谜专家”，收集优秀的字谜巩固识字。
3．“我说你猜他来评”的活动，鼓励生能够把自己的识字方法在同学中进行交流，师成为识字活动的一分子，通过反复巩固，达到识记的效果。
三、初读课文1．我们把生字朋友送到课文中，你一定还认识它们！自由朗读课文，遇到困难可以“求助”——同学或老师。
2．字宝宝都成为了我们班的新朋友，让我们大声来朗读它。
自由练读，男女声互读，齐读，评选“千里眼”、“顺风耳”。
3．小组合作，让生都能自信大声地朗读课文，把句子读通顺。
四、自读自悟，整体感知。
1．听了、读了这篇课文，你有什么感受？2．激情调动：同学们说说你郊游前夜的心情是怎样的呢？说给同学们听一听。
（1）那里的树真有那么多颜色吗？想象说。
（2）洁白柔软的云会是什么样呢？想象说。
（3）到底什么时候猜天亮呢？讨论。
3．你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，用真情实感朗读课文，选出“小诗人”个人奖和集体奖。
4．分组开始竞赛活动，也可以自由组合，形式不限，读出郊游前的激动心情。
五、写字指导。
1．征求大家意见，看看你认为什么字最难写？2．组装车间的拆字和组字游戏，师范写、生抢答。
鄂教版小学语文一年级上册：第9课《明天要秋游》ppt课件
解：（1）第①行数是
2,(2)2,(2)3,(2)4, .
例1 观察下面三行数： -2， 4， -8， 16， -32， 64，…；① 0， 6， -6， 18， -30， 66，…；② -1， 2， -4， 8， -16， 32，… ③
（2）第2行、第3行数按什么规律排列？
3、妈妈要我每天早睡早起。 4、我家门口刚过去了一辆小轿车。 5、那个小孩很调皮。
课文详解
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的树， 真的像老师说的 那么多种颜色吗？
课文详解
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的 那么洁白柔软吗？
课文详解
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候 才天亮呢？
牛刀小试
黑桃7 黑桃3 梅花7 梅花3
黑桃7 黑桃3 梅花7 红桃3
黑桃7 黑桃3 红桃7 红桃3
有理数的混合运算的顺序
运算顺序：先算乘方，再算乘除，最 后算加减。如果有括号，必须先算括号里 面的。
14 盘古开天地
杨寨中心小学 刘进光
想一想 我知道的神话传说有 哪些？
牛郎织女 神笔马良 天狗食月 女 娲补天 八仙过海 嫦娥奔月 后羿 射日 精卫填海 女娲造人
（3）每行数第10个数各是多少？他们的和 是什么？ 解：（3）每行数中的第10个数的和是
((22))111000 ((22))111000 22((22))11100000..55
1100224411002244221100224400..55
• 2.9.2 有理数的乘方（2）
ห้องสมุดไป่ตู้ 计算：
⑴ (－－ )3 ；
⑵ －32×23；
⑶ (－3)2×(－2)3 ⑷ －2×32
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秋游 天亮
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的树， 真的像老师说的 那么多种颜色吗？
fān guò lái
翻 过 来，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡 不 着，
唉—
fān guò qù
翻 过 去，
ài
唉——
shuì bù zháo
唉—
睡 不 着，
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候 才天亮呢？
míng tiān yào qīu yóu
明天要秋游
yào
qiū
guò
nà
要 秋过那
lǎo
shī
shuō
shí
老
师
说时
fāng
me
qù
方么去
bái
shén
cái
白什才
吃苹果
方么 什才 师时
去白 老说 那
明天 真的 什么 老师
同学 颜色 那么 到 底 地方 时候 洁白柔软
fān guò lái
翻 过áo
睡 不 着，
nà dì fāng de shù
那 地 方 的 树，
zhēn de xiàng lǎo shī shuō de
真的像老师说的
nà me duō zhǒng yán sè ma
那 么 多 种 颜 色 吗？ 吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的 那么洁白柔软吗？
仿写诗句：
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的 ， 真的像同学说的______ 那么_____________吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的鱼， 真的像同学说的
qí ɡuài 那么千奇百怪吗？
方