浅谈初中语文课堂教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
初中语文教学中学生自主学习能力的培养对于学生的终身发展具有重要意义。
自主学习能力的培养不仅能帮助学生更好地掌握知识，还能培养学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果和学习品质。
下面将从教师引导、学习方法和学习环境三个方面浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养。
教师在课堂教学中起到了重要的引导作用。
教师应该通过启发式教学和激发学生学习兴趣的方式来引导学生发展自主学习能力。
在教学中，教师可以通过提出问题和组织讨论的方式，激发学生思考，并引导学生自主发现和解决问题。
教师还可以通过设计学习任务和提供学习资源的方式，激发学生的学习兴趣和动力，使学生更主动地参与学习。
教师还可以提供学习方法的指导和学习策略的培养，帮助学生提高学习效果和学习品质。
学习方法对于学生自主学习能力的培养非常重要。
学生应该学会科学有效地制定学习计划和学习目标，并根据自己的实际情况合理安排学习时间。
在学习过程中，学生还应该学会分析问题，理解问题，提出解决问题的方法，并通过多种途径积累和获取知识。
学生还应该学会总结和反思，及时发现和纠正自己的学习方法和学习态度上存在的问题，努力改进自己的学习方式。
学习环境对于学生自主学习能力的培养也起到了重要的影响。
学习环境应该积极鼓励学生的自主学习行为，并提供相应的支持和帮助。
学校可以建立良好的学习氛围和学习氛围，提供丰富多样的学习资源和学习机会，为学生提供学习的场所和学习的条件。
家庭也应该为学生创造一个良好的学习环境，关心和支持学生的学习，鼓励学生独立思考和自主学习。
初中语文教学中学生自主学习能力的培养
初中语文教学中学生自主学习能力的培养语文是一门重要的学科，它不仅关乎学生的语言表达能力，更重要的是涉及到学生的思维能力、情感表达能力和综合素养。
而语文教学中，学生自主学习能力的培养显得尤为重要。
只有让学生在语文学习中培养出自主学习的意识和能力，才能真正激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
那么，在初中语文教学中，如何培养学生的自主学习能力呢？以下是几点建议。
一、给予充分的自主学习空间学生的自主学习能力是需要不断锻炼和培养的，而这需要给予他们足够的自主学习空间。
在课堂教学中，老师可以通过合理安排教学内容和课时，让学生有时间和机会自主探索和学习。
老师在指导学生进行自主学习时，应当给予他们足够的自由度，让他们能够根据自己的兴趣和学习风格选择学习方式和学习内容。
只有给予学生充分的自主学习空间，他们才能真正培养出自主学习的能力。
二、引导学生形成良好的学习方法自主学习能力的培养，需要学生具备良好的学习方法。
在初中语文教学中，老师应该引导学生形成科学有效的学习方法，帮助他们提高学习效率和学习成绩。
在阅读理解方面，老师可以教给学生一些阅读技巧和方法，让他们能够更好地理解和分析文章；在作文写作方面，老师可以指导学生掌握一些写作技巧和方法，使他们能够更好地表达自己的观点和情感。
只有学生形成了良好的学习方法，才能更好地进行自主学习。
三、激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣直接关系到他们是否愿意进行自主学习。
在初中语文教学中，老师应该注重激发学生的学习兴趣，让他们能够更主动地进行学习。
在教学内容的选择上，老师可以结合学生的兴趣和特长，设计一些生动有趣的教学内容，让学生在学习中感到快乐和满足。
老师还可以鼓励学生自主选择一些与语文相关的课外读物和作品，培养他们的阅读兴趣和写作热情。
只有激发了学生的学习兴趣，他们才能更积极地进行自主学习。
四、建立良好的学习氛围学生的自主学习能力需要在良好的学习氛围中才能得到有效的培养。
在初中语文教学中，老师需要为学生营造一个积极向上的学习氛围。
简述初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的策略
简述初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的策略初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力是非常重要的。
学生自主学习能力的培养不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以提高他们的学习效率和学习兴趣。
下面我们来简述一些初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的策略。
一、激发兴趣，培养学习动力在初中语文课堂教学中，老师可以通过巧妙的教学设计和生动的课堂表现来激发学生的学习兴趣，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣和热情。
老师可以使用各种形式的故事讲解、生动的课文朗读、有趣的语文游戏等方式来吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中愿意主动学习。
只有在学生内心产生了对语文学习的热爱和渴求，他们才会更主动地去进行学习，培养自主学习的能力。
二、提供自主学习的机会和平台初中语文教师可以设计一些探究性的学习任务，如独立阅读、资料搜集和整理、小组合作探讨等，让学生在课外有机会独立进行学习和思考。
老师可以给学生限定一个主题或者问题，让学生根据自己的兴趣和想法去探索和研究。
老师还可以鼓励学生参加一些有趣的语文活动，如朗诵比赛、诗歌朗读会等，让学生有更多的机会去锻炼和展示自己的语文能力。
三、引导学生学会自我管理初中阶段正是学生自我管理能力的关键时期。
语文教师可以通过教学过程中的一些实践活动，引导学生自我管理。
教师可以让学生自己安排学习计划、制定学习目标、总结学习方法等，让他们学会自主地规划、执行和评估学习。
教师还可以通过引导学生进行反思和自我评价，让他们认识到自我管理的重要性，从而培养学生自主学习的意识和能力。
四、建立学习的反馈机制为了培养学生的自主学习能力，语文教师可以建立一套科学有效的学习反馈机制。
老师可以通过评价学生的学习成果，给予学生及时的反馈和指导，让他们明确自己的学习差距和不足，进而自主地进行调整和改进。
老师还可以鼓励学生之间进行互相学习和交流，让学生从他人的经验和意见中得到启发和帮助，促进学习的深入和提高。
五、注重综合素质的培养语文学习不仅仅是知识的获取和运用，更是学生综合素质的培养和提高。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养随着教育进步和信息时代的发展，学生的自主学习能力日渐重要。
其中在初中语文教学中，自主学习能力是必不可少的。
因为这个时期的学生既已脱离了小学老师的保护，也还没有接受高中教学的高强度，所以在中学阶段培养学生的自主学习能力显得至关重要。
那么，如何在初中语文教学中培养学生自主学习能力呢？一、提供合适的学习情境，激发学生学习兴趣为了让学生主动参与到语文学习中去，教师要注意调整自己的教学方法和教学手段，营造合适的学习情境，激发学生的学习兴趣。
举例来说，在“写作”环节，教师不妨多利用让学生写日记、写感受等方式，引导学生在生活中寻找自己的切入点，让学生通过写作习惯和方式找到自己的学习方式和方法，从而提高学生对语文学习的热爱和兴趣。
二、培养学生独立思考的能力初中语文作为思维性很强的学科之一，要求学生通过不断的思考和学习，自己找到答案，因此，培养学生独立思考能力尤为必要。
在具体的教学中，教师可以采用“情境教学”、“案例教学”、“问题教学”等方式，让学生通过情境、问题来深刻理解和掌握知识，提高学生的独立思考能力。
三、注重阅读训练阅读是语文学科的核心，是语文学习的基础。
而初中语文是中学阶段学习的重要时期，注重阅读训练是培养学生自主学习能力的有效途径。
教师可以根据学生的阅读水平和兴趣选择合适的文本，激发学生阅读兴趣，并利用教材、文库、电子书等资源提高学生的阅读理解能力。
四、鼓励学生参加语文比赛参加语文比赛是培养学生自主学习能力的有效手段之一，它可以开拓学生的视野和思维，提高学生的学习兴趣和自信心，促进学习互动和交流。
而教师可以因地制宜，组织学生进行口语演讲比赛、作文比赛等活动，让学生充分展示自己的语文能力，从而提高自身的学习能力和语文素养。
总之，初中语文教学中，培养学生自主学习能力是教育工作者需要花费精力的重要内容，其目的是要让学生在未来的学习和生活中，能够拥有独立的思考、自主的学习方式，更好的发挥自己的潜力，实现自身的价值和梦想。
初中语文教学中学生自主学习能力的培养
初中语文教学中学生自主学习能力的培养语文教学是中学教育中非常重要的一环，它不仅是传授语言文字知识的过程，更是培养学生综合能力和自主学习能力的过程。
在当前教育改革的大环境下，如何培养学生的自主学习能力，成为了教育工作者们思考和探索的重要课题。
本文将重点探讨在初中语文教学中，如何有效地培养学生的自主学习能力。
一、初中语文教学要注重启发学生的学习兴趣学习兴趣是自主学习的第一动力。
在初中阶段，学生的学习兴趣受到各种因素的影响，有的学生可能因为家庭环境、社交关系等原因产生对语文学习的抵触情绪，而这时，教师就需要在课堂教学中注重启发学生的学习兴趣。
在讲解古诗文时，可以讲解古人的风雅生活，引导学生赏析古文的美，激发学生对语文学习的兴趣。
教师还可以引入一些趣味性的教学活动，如课堂小游戏、朗读比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，从而主动愿意去了解和学习语文知识。
学习方法是自主学习的基础。
在语文教学中，教师应该引导学生建立科学的学习方法，例如如何有效地阅读文字材料，如何理解和分析文章的内容，如何总结归纳知识点等。
教师还要引导学生形成自主解决问题的能力，让他们在学习过程中主动思考、主动探究，而不是一味地依赖他人。
在激发学生的主动学习意识的教师还可以给予学生适当的自主学习任务，如让学生自己选择文学作品进行阅读和分享，或让学生自主确定学习目标和计划，并及时进行跟踪检查，引导学生逐步形成自主学习的习惯。
在初中语文教学中，培养学生的自主学习能力需要教师们付出更多的心血和努力。
教师要善于调动学生学习的积极性，引导学生形成科学的学习方法，培养学生的批判性思维能力，和自我管理能力，在这个过程中，我们不仅要注重学生的知识传授，更要注重学生自主学习能力的培养，让他们在学习中不断地探索和成长，为将来更好地面对生活和社会做好充分的准备。
【（以上内容仅供参考）。
浅议初中语文教学中学生自主学习能力培养策略
浅议初中语文教学中学生自主学习能力培养策略浅谈初中语文教学中学生自主学习能力培养策略语文是学生思想品德教育的主渠道，也是认知发展和文化修养的重要途径。
然而，在现实教学中，我们发现很多学生对语文学习缺乏主动性和积极性，缺少自主学习的能力。
因此，如何培养学生的自主学习能力成为初中语文教学中的重要议题。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养学生自主学习能力的首要任务。
教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，如采用多媒体教学、情景模拟等活动形式，使学生在轻松愉快的学习氛围中感受到学习的乐趣。
同时，教师还应根据学生的兴趣和特长设置个性化课堂，让学生在学习中能够体验到自己的独特性和成就感。
二、营造良好的学习环境营造良好的学习环境对于培养学生的自主学习能力至关重要。
教师可以通过组织各种形式的课外拓展活动，如语文博览、作文竞赛等，来拓宽学生的学习眼界和广度。
此外，教师还应提供丰富的学习资源和素材，如图书馆、多媒体资料等，让学生在多样化的学习资源中自主选择适合自己的学习内容。
三、培养良好的学习方法学习方法是学生自主学习的基础。
教师可以通过启发式教学、探究式教学等教学方法，引导学生自主学习的过程。
例如，在教学中可以提出一系列引导性问题，激发学生的思考和独立解决问题的能力；在作文教学中，可以采用小组合作的方式，让学生互相审核、评价，提高自己的写作水平。
四、建立有效的学习目标学习目标的设定能够激发学生主动学习的积极性。
教师应根据学生的实际情况，设计符合学生能力水平的学习目标，并告诉学生如何实现这个目标。
学习目标要具有一定的挑战性，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的学习动力和自主意识。
五、积极引导和培养学生的学习习惯良好的学习习惯是学生自主学习的基石。
教师可以通过制定学习计划，设置学习目标，促使学生养成良好的学习习惯。
教师还可以通过课堂学习和课后作业的布置来培养学生的学习兴趣和自主性。
学生在学习中养成良好的习惯，能够更好地适应高中生活和学习。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养语文教学中，学生的自主学习能力尤为重要。
只有具备自主学习的能力，才能让学生在学习中发挥出真正的想象力和创造力，在有限的课堂时间内更好地掌握知识。
因此，对于初中语文教学而言，如何培养学生的自主学习能力尤为关键。
本文结合实际情况，浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养。
一、建立正确的学习态度学生的自主学习能力的培养必须从建立正确的学习态度开始。
只有建立正确认识，才能让学生懂得自己真正的学习目的，知道如何去学习。
在语文教学中，教师可以通过多种形式进行教育，让学生懂得学习的目的与方法。
首先，老师可以通过举一些好的例子来激发学生学习的兴趣，让他们认识到语文在生活中的重要性。
其次，老师可以将现实中的问题引入到学生的课堂学习中，让学生对问题进行深度思考，思考问题的根源，从而使他们更好地领会语文的特殊性和重要性。
二、营造良好的教学环境学生的自主学习能力的培养离不开一个良好的教学环境。
在语文教学中，教师要积极营造一个开放、自由、互动的教学环境，让学生自由表达自己的想法，做一个有灵魂、有思想的优秀少年。
教师要与学生建立一种信任和情感互动关系，在坦诚、友善的氛围下，学生才能更加放松自然地接受语文知识的教育，从而形成自主学习的能力。
三、提供多样化的学习任务提供多样化的学习任务，对于学生的自主学习能力的培养也是非常有用的。
学生自主学习的能力，也是在学习中完成各种任务的过程中逐渐形成的。
语文教学不应该只是讲几篇文章，而要结合生活实践，注重学习任务的实际应用性，让学生在解决问题中逐步提高自己的学习能力，提升自己的成就感。
这样可以激发学生自主学习的兴趣，提高他们探究、发现、解决问题的能力。
四、引导学生自主学习在语文教学中，引导学生自主学习也非常关键。
教师可以采取各种不同的方式，引导学生探究、发现、掌握知识。
例如，可让学生课堂上借助多媒体等现代技术来展示自己的见解和表达，让学生充分体验到自主学习的过程；还可以让学生通过阅读练习、写作等方式来检验自己的学习成果，进一步加强自主学习的意识和能力。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养语文教学是中学教育中非常重要的一环，它不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素养和自主学习能力。
在当今信息爆炸的时代，学生的学习方式和学习能力也发生了很大的改变，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。
如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力成为了一个亟待解决的问题。
本文将围绕着初中语文教学中培养学生自主学习能力进行探讨。
一、激发学生学习的兴趣学生的学习兴趣是学习的动力源泉，而学习兴趣的培养需要从教师的教学内容、教学方法以及学习氛围等多个方面入手。
在教学内容方面，教师可以根据学生的实际情况，选取贴近学生生活的话题或者文学作品，引导学生主动参与讨论，从而激发学生的学习兴趣。
在教学方法方面，教师可以采用多种形式的教学，比如小组讨论、问题解决、案例分析等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而培养他们的自主学习能力。
二、引导学生主动思考学生自主学习能力的培养离不开教师的引导和激励。
在课堂教学中，教师应该引导学生从多个角度、多种思维方式去思考问题，引导学生形成自己的观点，并且对其进行辩证分析。
教师还应该鼓励学生提出自己的问题和疑惑，帮助学生形成独立思考和解决问题的能力。
通过这种方式，学生在课堂上就能够形成自主学习的习惯和能力，进而将这种能力应用到日常的学习中去。
三、提供自主学习的机会除了在课堂上引导学生自主思考外，教师还应该为学生提供更多的自主学习机会。
教师可以设计一些自主学习的题目或者活动，让学生独立进行思考和探究，并且把自己的学习成果展现给全班同学。
教师还可以在教学过程中为学生提供一些学习工具和资源，让学生可以根据自己的需求进行学习。
通过这种方式，学生就能够充分发挥自己的学习兴趣和能动性，培养自己的自主学习能力。
四、鼓励学生进行读书阅读读书是学生自主学习的一个重要途径，它可以帮助学生拓展视野、获得知识、培养情感和提高文学素养。
在初中语文教学中，教师可以选取一些经典的文学作品或者优秀的散文、诗歌等，引导学生多读一些好书，并且进行阅读分析和心得总结。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养引言：当前初中语文教学中，越来越多的教师注重培养学生的自主学习能力。
语文教学是一门知识面广、技能多样、文化内涵丰富的学科，要求学生掌握多种语文运用技能，具备语文思维能力，但这些只有建立在学生自主学习的基础上才能发挥出最大的作用。
那么，在初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？以下是个人浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养，仅供参考：一、建立正确的学习态度学习态度是影响学生学习的重要因素。
一个积极、认真、主动的学习态度，对于学生的自主学习非常重要。
因此，如何建立正确的学习态度，是培养学生自主学习能力的首要任务。
在语文教学中，教师可采用积极激励的方式，引导学生从内在的动机出发，发展自主、合作、探究、创新、实践等多种学习意识和学习方式，逐渐形成积极的学习态度，增强自主性。
二、营造宽松、自由的学习环境营造良好的学习环境，有利于学生的自主学习。
教师应引导学生独立思考，注重启发式教育，开展讨论、研究等探究性学习，允许学生在自己的学习中“ 犯错” ，创造自由、宽松的学习环境，鼓励学生自主、自由地发表见解和想法，发扬创造精神，从而增强学生主动探究的能力。
三、启发学生掌握学习方法和策略学生的自主学习，离不开有效的学习方法和策略。
教师应启发学生积极探究和尝试不同的学习方法和策略，如：阅读方法、文献查阅技巧、思维导图、概念图谱、透视图、分组讨论等，让学生在实践中探索、反省、总结，从而逐步提高学习效率和学习效果。
四、加强课外阅读与自学能力的培养现代社会信息更新频繁，知识更新速度快。
教师应引导学生通过阅读逐步掌握自学能力，从而增加学生自主学习的机会。
学生可以在课外通过阅读提高语文综合素养，积累知识，拓宽视野，提升表达能力。
要指导学生选择适合自己的书籍，让他们在自发阅读的过程中真正体会到“ 阅读是一种心灵的旅行” ，培养语感，提高写作能力。
结论：初中语文教育中，语文教师应树立“ 以学生为中心” 的教育理念，注重培养学生的自主学习能力，让学生在学习中成长，让成长在学习中延续，着力培养学生自主、主动学习的能力，培养学生独立思考、探究问题、解决问题的能力，让学生不仅具备各种语言技能，同时也能在实践中不断提高语文综合素养，更好地适应社会发展需求。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养引言语文教学是培养学生语言文字能力和人文素养的重要环节，而中学生的自主学习能力是他们将来学习和生活的重要保障。
在初中语文教学中，如何培养学生的自主学习能力成为关键问题之一。
本文将就初中语文教学中学生自主学习能力的培养进行探讨，旨在为中学语文教学提供一些借鉴和思考。
一、培养学生的自主学习意识学生的自主学习能力首先要建立在自主学习意识的基础上。
教师在教学中要引导学生建立学习的自觉性和主动性，让学生认识到学习是他们自己的事情，只有自己努力才能有所收获。
要不断强调学生的学习责任和学习目标，让他们自觉地承担学习的任务，明确学习的方向和目标。
在教学中，可以通过让学生参与教学设计、评价和调整学习方法、确定学习计划等方式培养学生的自主学习意识，引导他们主动参与学习过程。
二、营造良好的学习环境学生的自主学习需要有一个良好的学习环境作为保障。
教师可以通过多种途径来营造良好的学习氛围，如加强课堂管理、帮助学生养成良好的学习习惯、让学生体验学习的乐趣等。
在语文教学中，可以多组织一些有趣的活动，比如朗诵比赛、作文比赛等，激发学生学习的兴趣和动力。
要为学生提供良好的学习资源，如丰富的课外读物、多媒体教学设备等，方便学生开展自主学习活动。
三、培养学生的学习方法和策略学生在自主学习时需要具备一定的学习方法和策略，才能高效地进行学习。
在语文教学中，教师可以引导学生选择适合自己的学习方法，如阅读方法、记忆方法、写作方法等。
教师还可以在教学中给学生提供一些学习策略和技巧，比如阅读理解的方法、作文写作的技巧等，帮助学生提高学习效率。
教师还可以积极鼓励学生尝试新的学习方法和策略，培养他们的学习创造力和学习反思能力。
四、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生进行自主学习的重要动力。
在语文教学中，教师可以通过多种途径激发学生的学习兴趣。
可以设计丰富多彩的教学内容，注重培养学生对语文的文学情趣、审美情趣和探究兴趣；还可以通过音像资料、实地考察等方式丰富教学内容，拓展学生的视野和知识面，使学生产生浓厚的学习兴趣。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养“学生是语文学习的主人。
在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
”这是新课标提出的“自主、实践、创新”主体教育课堂教学模式，强调充分发挥学生的主观能动性和创造力，调动学生全身心地投入到语文的实践活动中，使学生主动学习，创造性的开展语文实践活动，自主地获取知识。
那么在语文教学中，如何让学生真正自主学习呢？一、树立——主体教师必须树立以学生为主体的教学观念，相信学生，放手让学生自主地学习，演好学习的主角。
在课堂教学中首先教师要把学习的主动权还给学生。
有效果的学习必须是有个人的意义，使个人能在时间和环境适宜的条件下按他的知识和理解去行动。
因此，小语教学中教师应树立所有的学习都是自己的学习观点。
引导学生主动、积极地学习语文；同时大力创造自主学习的机会，学生能解决的问题，教师一定要放手，能使其自主的一定自主，不代替学生动脑、动口、动手等，让学生自主地运用“双基”去解决实际问题。
例如，自主地借助拼音、字典自学生字新词，自主地运用阅读方法读懂课文等。
其次，教师要把课堂教学时间还给学生，教师要把在教学中繁所的分析、多余的谈话、无价值的提问时间省下来，还给学生，教师要科学地合理安排教学节奏和容量，保证有充分的时间让每一个学生认真地识字、读书、交流等。
二、激情——启动“好之者不如乐之者”、“兴趣是最好的老师”，兴趣是创新的起点，是一个人求知学习的“启动器”。
学生在有兴趣的情况下，对学习注意力高度集中，同时大脑处于兴奋壮态，最容易接受新知识，此时思维活跃敏捷，也容易接受思维方法训练，有利于能力的提高。
“激情——启动”就是激发学生强烈的求知欲望和激情，启动学生思维和创新动机，使学生在兴趣的驱使下主动参与学习，在兴趣的驱使下主动寻找答案。
所以在课堂教学中教师要善于挖掘教材，结合并利用知识点的学习，创设激情问题，激发学生的求知欲望，主动地参与学习。
初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力
初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力在初中语文教学中，培养学生的自主学习能力至关重要，因为自主学习能力不仅有助于提高学生的学习效率，还有助于他们形成终身学习的习惯。
以下是一些建议，以帮助在初中语文教学中培养学生的自主学习能力：一、激发学生的学习兴趣和动力自主学习需要学生有内在的学习动力和兴趣。
教师可以通过多样化的教学方法和手段，如故事讲解、角色扮演、多媒体展示等，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。
二、教授学习策略和方法教师需要教授学生一些有效的学习策略和方法，如如何制定学习计划、如何进行有效阅读、如何进行笔记和总结等。
这些策略和方法可以帮助学生更好地管理自己的学习，提高自主学习的效果。
三、创建自主学习环境教师应为学生创建一个自主学习的环境，让他们能够在课堂上或课后自由选择学习内容和学习方式。
教师可以设置一些开放性的学习任务，让学生根据自己的兴趣和需求进行探究和学习。
四、鼓励学生提问和反思自主学习需要学生具备提问和反思的能力。
教师应鼓励学生在学习过程中提出问题，并引导他们进行反思和总结，以便他们能够更好地理解学习内容，发现自己的不足，并制定改进计划。
五、提供自主学习资源和支持教师应为学生提供丰富的自主学习资源和支持，如图书馆、网络资源、学习辅导等。
这些资源和支持可以帮助学生更好地进行自主学习，解决学习中遇到的问题。
六、定期评估和反馈为了了解学生的自主学习情况，教师应定期进行评估，并给予及时的反馈。
这可以帮助学生了解自己的学习进度和效果，发现自己的不足，并调整学习策略。
综上所述，培养学生的自主学习能力需要教师的引导和支持。
通过激发学生的学习兴趣和动力、教授学习策略和方法、创建自主学习环境、鼓励学生提问和反思、提供自主学习资源和支持以及定期评估和反馈，教师可以有效地培养学生的自主学习能力，帮助他们更好地学习和成长。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养【摘要】初中语文教学中学生自主学习能力的培养对学生的发展至关重要。
在教学中，我们应该重视学生的自主学习能力，帮助他们学会如何主动探索知识，提高学习效率。
通过激发学生的学习兴趣，引导他们进行自主学习，培养他们的学习方法和技巧，从而提高他们在语文学习中的成绩和自信心。
我们也需要及时评价学生的自主学习能力，帮助他们不断提升。
初中语文教学中学生自主学习能力的培养不仅对学生成长有积极影响，还对他们未来的发展起着重要作用。
教师和学生都应该重视这一点，并共同努力，共同成长。
【关键词】初中语文教学，学生，自主学习能力，培养，重要性，激发，学习兴趣，引导，学习方法，技巧，评价，结论，影响，发展。
1. 引言1.1 初中语文教学的重要性初中语文教学的重要性体现在以下几个方面：语文是沟通交流的工具，良好的语文素养是学生未来学习和工作的基础。
语文教学可以帮助学生提高阅读理解能力和思维能力，培养学生的批判性思维和创新意识。
语文教学也是培养学生情感情绪的一个重要途径，可以影响学生的心智发展和人格塑造。
通过语文教学，学生可以更好地了解自己的文化传统，增强文化自信。
初中语文教学的重要性不容忽视，只有充分认识到这一点，教师和学生才能共同努力，提高语文教学质量，培养学生全面发展的综合素质。
1.2 学生自主学习能力的重要性学生自主学习能力是学习过程中非常重要的一环，它是学生将课堂所学知识应用到实际生活中的关键。
培养学生的自主学习能力，可以帮助他们建立自信心、提高解决问题的能力、培养独立思考的习惯，从而更好地适应未来社会的发展需求。
在当今信息爆炸的时代，学生需要具备主动获取知识的能力，而这正是自主学习能力所能帮助他们实现的。
学生自主学习能力的重要性不仅表现在学习过程中，更是对学生成长和未来发展的关键影响因素。
通过培养学生的自主学习能力，可以激发他们对知识的兴趣和热情，提高学习效率，从而更好地适应未来社会的发展需求。
初中语文教学中学生自主学习的培养
初中语文教学中学生自主学习的培养初中语文教学中学生自主学习的培养随着教育理念的不断更新、教学方式的转变，学生自主学习能力被越来越多地提及。
自主学习指的是学生在学习过程中具备独立思考、自我管理和自我调节的能力。
对于初中语文教学来说，如何培养学生的自主学习能力，使其能够主动参与、积极探索，是一个亟待解决的问题。
本文将探讨初中语文教学中学生自主学习的培养，并提出相应的解决策略。
一、激发学生学习兴趣兴趣是学习的最好良药。
在初中语文教学中，教师应该通过多样化的教学方法和教学资源来激发学生学习的兴趣。
例如，可以引入生动有趣的故事、历史事件，利用多媒体技术展示课堂内容，组织阅读俱乐部、课外阅读等活动，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与学习。
二、建立合作学习氛围合作学习是培养学生自主学习能力的重要途径之一。
通过小组合作、讨论、互助，学生可以在交流中获得他人的帮助，不断拓展自己的知识面。
教师可以组织学生进行小组活动，设立小组目标，让学生共同完成课堂任务。
同时，要注意鼓励学生展示自己的观点和成果，激发学生参与合作学习的积极性。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生自主学习的基础。
教师要引导学生养成良好的学习习惯，包括按时完成作业、自主复习、整理学习资料等。
同时，要注重给学生提供学习的指导和反馈，教会他们如何制定学习计划、合理安排时间，以及如何利用各种学习资源。
四、提供学习资源和策略的指导为了培养学生的自主学习能力，教师需要提供丰富的学习资源和策略指导。
可以在课堂上向学生介绍各类学习资源的使用方法，鼓励他们主动探索和利用。
例如，可以推荐一些优秀的教学网站、学习工具等，帮助学生提高查找、整理和利用信息的能力。
五、倡导学生自主思考和创新在语文教学中，教师应该引导学生独立思考问题，激发他们的创新意识。
可以通过提出开放性问题、组织辩论赛等方式，培养学生的思辨能力和创造力。
同时，要鼓励学生在写作中展现自己的个性和创见，给予积极的评价和鼓励，培养他们的自信心。
浅谈初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略
浅谈初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略初中语文教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的，这不仅有助于学生的学习效果，还有助于他们形成良好的学习习惯和自我管理能力。
下面我将从以下几个方面探讨一下培养学生自主学习能力的策略。
教师应该注重激发学生的学习兴趣。
学生在学习中的兴趣是学习动力的来源，只有让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，才能激发他们的自主学习欲望。
教师可以通过设计具有吸引力的教学内容，采用多样化的教学方法，让学生在学习中感受到快乐和成就感，从而培养起他们的主动性。
教师可以引导学生学会自主思考。
语文学习是一种思维活动，学生需要学会独立思考和分析问题的能力。
教师可以通过提问、讨论等方式，刺激学生的思维，引导他们主动思考，培养他们独立解决问题的能力。
教师还可以鼓励学生提出自己的观点和见解，放开思想的翅膀，培养他们的创新思维。
教师可以通过设置合理的学习任务，培养学生的自主学习意识。
学生在学习中需要有具体的目标和任务，这样才能使学习具有针对性和目的性。
教师可以根据学生的实际情况，设置一些适合他们的学习任务，要求学生按照时间表和步骤自主完成任务，同时关注学生在任务过程中的自主学习情况，及时进行指导和反馈。
教师可以推荐学生阅读适合他们的优秀作品，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
阅读是学习的基础，通过阅读可以拓展学生的知识面，提高他们的语文素养。
教师可以根据学生的阅读水平，推荐一些适合他们的经典作品或优秀作文，引导学生自主阅读，并组织一些阅读交流、读书分享等活动，激发学生的阅读热情。
教师可以培养学生的自我评价和反思能力。
学生在学习中应该对自己的学习情况进行评价和反思，及时发现和改正不足之处。
教师可以通过定期组织学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，并制定合理的学习计划和目标。
教师还可以引导学生进行学习反思，让他们总结学习经验，提高学习效果。
培养学生自主学习能力是初中语文教学的重要任务。
教师应该注重激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考，设置合理的学习任务，推荐适合学生阅读的作品，培养学生自我评价和反思能力。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养语文教学是中学教育中非常重要的一环，它不仅仅是让学生掌握一定的知识，更要培养学生的语言表达能力、思维能力和自主学习能力。
在当前教育改革的大背景下，中学语文教学应该更加注重学生自主学习能力的培养，使他们能够在学习语文的过程中更加主动地去探索、思考和学习，从而逐渐形成自主学习的习惯和能力。
一、培养学生的学习兴趣和动机学生的自主学习能力首先建立在对学习的兴趣和动机之上。
对于语文教学来说，教师应该注重激发学生对语文学习的兴趣，让他们在学习的过程中感受到快乐和成就感，从而自觉地愿意去主动学习。
在课堂教学中，可以通过生动的教学方式和案例，引起学生的好奇心和探索欲望，让他们在学习当中体验到乐趣，从而提高他们的学习积极性和主动性。
教师还应该注重培养学生的学习动机，让他们明白为什么要学习语文，学习语文对他们的未来发展有什么帮助。
通过建立正确的学习观念和学习动机，激发学生的学习兴趣，从而使他们更加愿意去主动地学习语文。
二、利用问题式教学引导学生思考在语文教学中，教师可以适当地采用问题式教学，通过提出一些有启发性的问题来引导学生思考和探索。
教师可以将问题设置在课文内容的理解、课外阅读的拓展、写作的构思等方面，让学生在解决问题的过程中，主动地去查阅资料、思考探索，从而培养他们的自主学习能力。
在问题式教学中，教师不仅要提出问题，还要引导学生去解决问题的方法和思路，让他们通过自己的思考和探索来得出答案，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
这样不仅能够加深学生对知识的理解，还能培养他们主动学习的能力。
三、开展阅读与写作的活动阅读与写作是语文学习中非常重要的环节，也是培养学生自主学习能力的有效途径。
在阅读中，学生可以通过自主选择阅读材料的方式，激发他们对阅读的兴趣和热情，让他们在自主读书的过程中获得知识、增长见识，并且提高语言表达和思维能力。
在写作中，学生可以通过自主选择写作话题、构思写作内容，提高他们的创造性思维和表达能力。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养在当前教育改革的大潮中，学生自主学习能力的培养越发凸显出其重要性。
作为语文教学的一部分，如何培养中学生的自主学习能力，成为了老师们需要思考和解决的问题之一。
本文将从培养学生的学习动机、学习方法、学习计划和学习意识四个方面进行探讨，以期为中学语文教师提供一些有益的参考。
一、培养学生的学习动机学生的学习动机是学习的动力和保障，也是学生自主学习的前提和基础。
如何激发学生学习的兴趣和热情，提高他们的学习自觉性和主动性，让他们真正成为学习的主体是需要我们认真思考和努力解决的问题。
在语文教学中，有以下一些方法可以帮助培养学生的学习动机：1. 精心设计教学内容教师在教学中应该注意设计有趣、富有挑战性的教学内容，能够引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。
多将丰富多样的文本和语言材料引入教学中，以拓宽学生的知识面和视野，增加学生的学习乐趣。
2. 激励学生的学习兴趣教师在教学中应该注重对学生的激励，及时表扬学生的优秀表现，鼓励学生尝试新的想法和方法，让他们保持开放的心态和积极的学习态度。
3. 提供学习资源语文教师应该及时更新自己的教学资源，提供学生最新、最有趣、最吸引人的学习资源，让学生通过多种渠道获取知识，增强他们的学习动力。
学习方法直接影响学生的学习效果，是学生自主学习的关键环节。
如何帮助学生掌握好学习方法，培养他们独立解决问题的能力，成了语文教育者亟待解决的问题。
在培养学生的学习方法上，教师可以进行以下一些尝试：1. 指导学生积极阅读阅读是语文学习的基本功，教师需要引导学生掌握阅读的技巧和方法，在阅读中快速获取信息，培养批判性思维和分析问题的能力，增强学生的语文素养。
2. 引导学生学会写作写作是语文学习的重要内容，教师应该帮助学生掌握写作的基本要领和技巧，让他们在写作中发现问题、解决问题，培养他们的思维能力和表达能力。
教师可以通过多样化的教学手段，如讲解、分组讨论、辩论等，引导学生主动思考和解决问题，提高学生的学习积极性和主动性。
初中语文教学中学生自主学习能力的培养
初中语文教学中学生自主学习能力的培养语文学习是中学教育的重要内容之一，而自主学习能力的培养则是中学教育的重要任务之一。
语文学习要求学生具备一定的自主学习能力，只有学会自主学习，才能更好地适应未来的学习和生活。
本文将对初中语文教学中学生自主学习能力的培养进行探讨，并提出一些切实可行的方法和措施。
一、培养学生的自学能力在语文教学中，培养学生的自学能力是非常重要的。
自学是指学生自己独立进行学习，主动地探索、思考、解决问题的过程。
培养学生的自学能力，既要注重学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，又要培养学生用适当的方法和策略解决问题的能力。
要激发学生学习的兴趣。
学习兴趣是学生学习的内在动力，是学生学习的源泉。
老师可以通过讲解生动有趣的故事、与学生分享有趣的知识、给学生讲解一些趣味性的知识点等方式来激发学生的学习兴趣。
要允许学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容，让学生在学习中感到快乐与满足。
要引导学生学会积极思考和解决问题的能力。
在语文教学中，学生常常需要学会通过归纳、分析、综合等思维方式来解决问题。
老师可以通过提出一些有挑战性的问题，引导学生进行深入思考、探讨和解答，使学生能够灵活运用所学知识解决问题，并培养学生的批判性思维能力。
要注重培养学生的思维能力。
在语文教学中，老师要注重培养学生的逻辑思维能力、联想能力和判断能力，使学生能够辩证思考、独立分析问题，形成自己的观点和见解。
要鼓励学生在学习中多思考、多质疑，提倡学生通过讨论、辩论等方式来展现自己的观点，促进学生思维的活跃和提高。
要注重培养学生的创新意识。
语文学习强调文学鉴赏、写作等方面的能力，而这些能力的培养离不开学生的创新意识。
老师可以通过讲解一些经典的文学作品、指导学生进行文学鉴赏和写作等方式，培养学生的创新意识，鼓励学生在写作和创作中展现自己的特色和风采。
要注重培养学生的学习方法。
在语文教学中，老师要引导学生掌握一些有效的学习方法，如阅读、练习、讨论、总结、归纳等方法，使学生学会在学习中自主选择并灵活运用这些方法，提高学习的效率和质量。
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养初中语文教学中学生自主学习能力的培养是一个重要的教育任务。
这项任务的完成对于学生的终身发展具有重要的影响。
以下我将从培养学生的学习兴趣、引导学生主动参与、培养学生的学习方法和提高自主学习能力等方面分析如何培养学生的自主学习能力。
培养学生的学习兴趣是自主学习的基础。
在初中语文教学中，我们应该注重激发学生的学习兴趣，让学生从内心产生主动学习的愿望。
我们可以通过多样化的教学手段和教材来吸引学生的注意力，让学生对语文学习产生兴趣。
可以使用多媒体教学、小组合作学习等方式，使课堂变得活泼有趣，让学生在学习中体验到快乐和成就感，从而激发学生的学习兴趣。
引导学生主动参与是培养学生自主学习能力的关键。
我们要让学生充分参与到学习过程中，让他们成为学习的主人。
我们可以通过提问、讨论、小组活动等方式，引导学生思考问题、交流意见，培养学生的自主学习能力和合作精神。
要鼓励学生提出问题，并引导他们自己寻找答案。
这样不仅培养了学生的独立思考能力，还增强了他们解决问题的能力。
培养学生的学习方法是提高自主学习能力的重要途径。
学习方法的掌握对于学生的学习效果有着至关重要的影响。
在初中语文教学中，我们不仅要教会学生学习方法，还要引导学生选择适合自己的学习方法。
我们可以教给学生合理的学习计划制定方法、归纳总结的方法、思维导图的应用等。
我们还要帮助学生培养良好的学习习惯，让他们学会自我管理、自我监督。
通过这样的方式，学生可以更好地进行自主学习，提高学习效果。
要提高学生的自主学习能力，需要学校、教师和家长共同合作。
学校应该提供良好的教育环境和教育资源，为学生的自主学习提供保障。
教师要具备专业知识，掌握有效的教学方法，引导学生进行自主学习。
家长要注重培养孩子的学习兴趣，关注孩子的学习情况，与学校和教师保持良好的沟通，共同协助学生发展自主学习能力。
浅谈初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略
浅谈初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略初中语文教学中，培养学生自主学习能力是非常重要的。
只有让学生在课堂上建立起自主学习的意识，他们才能更好地掌握知识，提高学习效率。
教师需要采取一些策略来培养学生的自主学习能力，让他们在学习中能够自主思考、自主学习、自主解决问题。
本文将就初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略进行一些探讨。
一、激发学生学习的兴趣学生的学习主体性是他们自主学习的基础。
而对于初中生而言，兴趣是激发他们学习动力的重要因素。
教师应该在教学中注重调动学生的学习兴趣，让他们在学习中感到愉悦和满足。
在语文课堂上，可以通过精彩的课文朗读、趣味性的故事讲解、有意思的课外阅读推荐等方式来激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。
二、建立良好的学习氛围学习氛围对学生的学习动力和学习效果起着至关重要的作用。
教师应该在课堂上营造积极向上的学习氛围，让学生愿意在这样的环境中学习。
在语文课堂上，可以通过多媒体教学、小组合作学习、课外阅读分享等方式来营造良好的学习氛围，让学生愿意在这样的氛围中去主动地学习和探索。
三、引导学生主动参与学习学生在学习中应该是主动的参与者，而非被动的接受者。
教师需要引导学生主动参与学习，让他们在学习过程中不断地提出问题、探索答案、解决困难。
在语文课堂上，教师可以通过提出问题、让学生进行讨论、鼓励学生自主表达等方式来引导学生主动参与学习，让他们在学习过程中能够思考、交流、探索。
四、给予学生适当的自主学习空间学生在学习中需要有一定的自主学习空间，让他们能够根据自己的特点和学习习惯来自主学习。
在语文教学中，教师可以适当地开展课外阅读、作文写作、文学创作等活动，给予学生一定的自主学习空间，让他们在学习中能够自主选择学习内容、自主安排学习进度，更好地发挥自身的学习潜能。
五、鼓励学生自主解决问题学生在学习中难免会遇到各种各样的问题和困难，而他们能否自主解决这些问题直接关系到他们的学习效果和自主学习能力的培养。
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浅谈初中语文课堂教学中学生自主学习能力的培养
【摘要】《语文课程标准》在对语文课程的基本特点作了"工具性和人文性统一"的定位之后,指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展",并"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",还指出"教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成"。
【关键词】自主学习能力初中语文教学语文课程标准
在全日制义务教育《语文课程标准》的四条基本理念中，第三条中有这样一段话：“学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”从这段文字可以看出，自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。
那么，初中语文教学中，如何培养学生的自主学习能力呢？笔者结合多年教学实践谈谈看法。
一、激发兴趣，让学生主动去学习
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学习有了积极性，才能事半功倍。
语文课的导入设计应激发学生学习兴趣。
激发了学生的兴趣，学生的注意力会高度集中，感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态。
学生的学习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去，并获得良好的学习效果。
在教学中，我常采用语言激趣，设置悬念，创设情景，猜谜语，讲故事，等导入方法，激发学生的求知欲和学习兴趣。
如在教学《春》一课时，课一开始，我通过多媒体出示一组美丽的春天图画，百花争艳，充满勃勃生机的春景图，把学生的注意力吸引了，他们陶醉在其中，学习兴趣一下子被激发了。
我趁热打铁说：“同学们，春天的景色多美呀，那么朱自清是怎样用语言去描绘这美丽的春天呢？我们现在一起分析、品味。
”然后让学生听配乐的录音朗读，去感受朱自清笔下的美丽春天，这样，学生就会入情入境，与课文产生共鸣，兴趣非常浓厚，语文课堂就会充满活力。
二、要“带着学生走向知识”，引导学生质疑
时代的发展和教育改革的不断深入，要求我们在教学过程中应注重培养学生的独立性和主动性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
《语文课程标准》就论及“教师是学习活动的组织者和引导者”、“带着知识走向学生”，不过是“授人以鱼”，“带着学生走向知识”，才是“授人以渔”。
教师是学生成长的引导者、学生发展的领路人，而学生本人才是学习的主人、发展的主体。
学生的头脑不是一个被填满的容器，而是须被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。
在语文教学中，怎样将阅读教学与写作教学巧妙地结合在一起呢？阅读与写作之间的关系我们不能直截了当地告诉学生，而应通过适当的启迪，引导学生进行深入的探究，将学生的思维焦点，引向知识的明处。
三、营造教学氛围，激活学生自主学习欲望
良好的课堂教学氛围是实现主体性教学和培养创新精神的基本前提。
托兰斯研究表明，创造性儿童往往因教师不能理解支持他们的思想而隐藏自己的观点和想法，从而对他们的创造性产生了严重的抑制作用。
因此，教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，支持学生发表不同的意见，鼓励学生积极探索，为创造性人才成长创造良好的氛围。
语文教师要创设具有“人文”特色的课堂硬环境，语文学科知识的人文性和学习过程的互动性很强，其教学任务的完成和教学目标的实现有赖于语文课堂学习环境的优化。
语文教师还要要营造“人性化”的课堂软环境。
要实现真正意义上的主体参与式自主学习，就必须为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境。
语文教师要摒弃传统教育观所一贯主张的“师道尊严”，重新定位师生角色，进行角色转换，构建一种新型的师生关系，要注意沟
通师生情感，教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，要特别重视建立民主和谐的师生关系。
四、适时引导，促进学生自主学习能力
据专家统计，许多成功人士，在学校时大多不是第一流的学生，只不过是二、三流的，什么原因使得这些并不冒尖的学生在以后的日子里能成为拔尖的人才？靠的是后天的努力，是一种锲而不舍的意志和毅力，而这种精神来源自于学生时代培养自主学习的能力。
据此，语文课堂教学中要着眼于引导，激发学生的学习积极性，以达到学生自主参与学习活动的教学效应。
语文课有其得天独厚的优势：拥有丰富多彩的文学作品，生动多样的教学方式，又与学生生活有着千丝万缕的联系。
教师要做的是：第一、要让学生热爱语文，将语文学习看作是他们生命成氏的一部分。
第二、兴趣是最好的老师，教师要充分利用好各种教学媒介和教学手段激发学生的学习兴趣，增强教学的趣味性、思想性，打破课堂教学如死水般的寂静，激发学生自主学习的兴趣。
第三、教师要注意每个学生原有语文水平的差异性，因材施教引导、鼓励学生以积极的态度；对语文水平相对较差的学生要降低评价标准，发掘树立学生认同的学习榜样以提高学生的语文学习积极性。
第四、支持、鼓励学生采用创造性的自主学习方式，对他们在学习中有思想、有创造的问题不抹杀、不否定，而是更加积极地给与反馈、赞扬。
但初中生的感情胜于理智，他们的行动不只受认识的支配，更多的还是受感情的支配。
总之，学生自学能力的高低是判断该生能否主动地、创造性地进行学习的重要标志，因此在语文教学中，教师应坚持“学生为主”、“自学为主”的原则，把学习的主动权交还给学生，引导学生善思、会思，努力培养学生的自学能力。
当然培养学生自主学习能力的手段和方法很多，我相信只要我们语文教师转变观念，有意识地在课堂控制中运用各种策略，培养学生学会发现、学会探梭、学会创新，那么语文课堂教学就能勃发出生机和活力，就能提高课堂教学效率，真正培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。
参考文献：
1、刘晓旭;浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养[J];陕西教育(高教版);2009年07期
2、刘芹;导学案对初中生语文自主学习能力培养的调查与研究[J];文教资料;2010年34期
3、李俊杰;论语文教学中的自主学习[J];攀枝花学院学报;2006年01期。