毕业设计指导记录
毕设指导记录12篇
毕设指导记录12篇毕设指导记录12篇1. 引言：介绍本文将要记录的毕设指导记录的总体概述。
2. 第一次会议：详细记录了与学生的第一次会议，包括讨论毕设的主题和目标、确定研究方法和数据收集方式等。
3. 文献综述：记录了学生进行文献综述的过程，并就文献综述的内容进行了讨论，给出了进一步改进的建议。
4. 研究设计：详细记录了学生进行研究设计的过程，包括实验设计、样本选择等，并就学生的研究设计提出了一些建议。
5. 数据收集与分析：记录了学生进行数据收集和分析的过程，包括数据收集方法、数据处理和统计分析等，并针对学生的数据分析结果提供了指导。
6. 结果与讨论：记录了学生对研究结果的分析和讨论，包括对实验结果的解释和对研究假设的验证，并提出了一些进一步的问题和建议。
7. 论文写作：详细记录了学生进行毕业论文写作的过程，包括论文结构、引用格式等，并就学生的论文内容提供了修改意见。
8. 实验改进：记录了学生对实验进行改进的过程，包括修改实验设计、改变数据收集方式等，并讨论了改进后的实验效果。
9. 数据分析讨论：记录了学生对数据分析结果的更深入的讨论，包括对数据的进一步分析和解释，并提出了一些其他可能的解释和建议。
10. 结论与展望：记录了学生对研究结果的总结和未来工作的展望，包括对研究的局限性和下一步的研究方向的讨论。
11. 毕业答辩准备：详细记录了学生进行毕业答辩准备的过程，包括论文的修改和答辩稿的撰写，并提供了答辩技巧和建议。
12. 结语：总结了整个指导过程中的收获和不足，并对学生的毕设工作给予了评价和鼓励。
以上是毕设指导记录的12篇内容，每一篇都重点记录了与学生的指导过程中的关键内容和讨论，以便学生可以有针对性地进行改进和进一步的研究工作。
同时，这些指导记录也对指导人员的指导方法和效果进行了总结和评价，以便进一步提高指导质量。
毕业设计指导情况记录表15篇
毕业设计指导情况记录表15篇简介：毕业设计是大学生在学业生涯中的重要部分，也是对他们所学知识的应用和实践。
指导老师在学生毕业设计中起着至关重要的作用，他们提供指导和建议，确保学生的毕业设计能够顺利进行。
本文将记录指导老师对学生毕业设计的情况，总结指导过程中的经验和教训。
一、设计题目：XXX学生姓名：XXX指导教师：XXX指导时间：XXX二、指导内容：1.确定选题：指导老师与学生一起讨论选择一个合适、有价值和可行的毕业设计题目。
2.搜集资料：指导学生掌握相关领域的最新研究进展和技术发展动态。
3.制定研究计划：指导学生制定详细的研究计划，包括研究目标、研究方法和进度安排等。
4.完善论文结构：指导学生设计毕业论文的结构，包括引言、文献综述、研究方法、实验结果和讨论等部分。
5.提供建议和修改意见：对学生提交的论文进行仔细阅读，提出修改意见和建议，确保毕业设计的质量。
三、指导过程：1.讨论选题：指导老师与学生就不同选题进行讨论，包括选题的重要性、可行性和创新点等。
2.指导资料搜集：指导学生查阅相关文献、研究报告和技术手册，熟悉研究领域的现状和发展趋势。
3.讨论研究计划：指导老师与学生一起讨论研究目标和方法，制定合理的研究计划，确保研究进程顺利进行。
4.指导论文写作：指导老师对学生提交的论文进行仔细阅读，提出修改意见和建议，帮助学生改进论文质量。
5.答辩准备：指导学生准备毕业设计答辩，包括演示文稿的设计和口头表达的训练等。
四、指导效果：1.学生的毕业设计选题明确，有一定的研究意义和实践价值。
2.学生研究方法合理，实验结果可靠，论文结构完整。
3.学生在论文写作方面有了较大的进步，能够运用所学知识，进行论文的撰写和修改。
4.学生在答辩中表达清晰，论据充分，能够回答评委的提问。
五、指导心得：1.指导毕业设计需要密切关注学生的学习进度，及时发现问题并提供帮助。
2.指导过程中要给予学生充分的引导和支持，鼓励他们积极思考和独立解决问题。
毕业设计指导记录详细
毕业设计指导记录详细
在毕业设计的指导过程中，详细的记录可以帮助指导老师和学生更好地追踪和跟进项目进展，同时也为后续的评审和总结提供依据。
以下是一份详细的指导记录模板，供参考：
指导记录模板：
日期： XX年XX月XX日
学生姓名：
指导老师姓名：
一、项目背景和目标
1. 项目背景和动机：
2. 项目的明确目标或研究问题：
二、项目进展情况
1. 过去一周/两周/一个月的工作完成情况：
2. 遇到的问题和困难：
3. 解决问题的方法和进展：
4. 需要解决的问题和下一步计划：
三、学生自评
1. 过去一段时间的学习和工作状态：
2. 对项目进展的评价：
3. 存在的问题和不足：
4. 改进计划或行动：
5. 对指导老师的建议或需求：
四、指导老师评价和建议
1. 学生的工作进展情况评价：
2. 学生对项目的理解和运用能力评价：
3. 针对学生提出的问题和困难的解决建议：
4. 对学生的鼓励或肯定：
五、下次会议安排
1. 下次会议的时间和地点：
2. 需要准备的内容或材料：
3. 其他需要注意的事项：
六、其他事项
1. 其他需要记录的重要内容：
2. 指导老师的助教工作情况记录：
3. 学生提出的其他需求或建议：
以上是一个基本的指导记录模板，可以根据具体的项目要求和实际情况进行调整和修改。
在每次指导会议或讨论后，指导老师和学生应及时填写记录，并在下次会议时对前次记录进行回顾和讨论。
这样可以确保毕业设计项目的顺利进行，并及时发现和解决问题。
毕业论文指导记录20篇
毕业论文指导记录第一篇指导时间：2023年3月10日学生姓名：（此处留空）专业：（此处留空）论文题目：（此处留空）一、论文选题指导1. 学生初步选题为《行业市场分析及发展趋势研究》。
2. 指导教师建议学生结合自身兴趣和实际，对选题进行细化，例如选择特定区域或特定产品进行深入分析。
3. 学生表示将根据指导教师的建议调整选题。
二、文献综述指导1. 学生已收集部分相关文献，但结构不够清晰。
2. 指导教师建议学生按照时间顺序、研究方法、结论等方面对文献进行分类整理。
三、研究方法指导1. 学生计划采用问卷调查和访谈相结合的方法进行研究。
2. 指导教师建议学生明确问卷设计的原则和访谈提纲的内容，确保数据的可靠性和有效性。
3. 学生表示将根据指导教师的建议完善研究方法。
四、论文结构指导2. 学生表示将按照指导教师的建议调整论文结构。
五、其他指导1. 指导教师提醒学生注意论文的格式规范，包括字体、字号、行距等。
2. 学生表示将严格按照学校的要求进行论文格式调整。
第二篇指导时间：2023年3月20日学生姓名：（此处留空）专业：（此处留空）论文题目：（此处留空）一、文献综述进展1. 学生已完成文献综述初稿，但部分内容存在重复。
2. 指导教师建议学生精简文献综述，突出重点，避免冗余。
3. 学生表示将根据指导教师的建议修改文献综述。
二、研究方法调整1. 学生在前期研究中发现问卷调查的结果不够理想。
2. 指导教师建议学生考虑增加实验法或案例分析法，以丰富研究方法。
3. 学生表示将根据指导教师的建议调整研究方法。
三、数据分析指导1. 学生计划使用SPSS软件进行数据分析。
2. 指导教师建议学生提前学习SPSS软件的使用，并制定详细的数据分析计划。
3. 学生表示将根据指导教师的建议进行数据分析。
2. 指导教师建议学生加强对关键问题的分析，提高论文的学术价值。
3. 学生表示将根据指导教师的建议修改论文。
五、其他指导1. 指导教师提醒学生注意论文的学术规范，避免抄袭现象。
毕业设计指导记录范文
毕业设计指导记录范文指导记录1：时间：xxxx年xx月xx日学生姓名：xxx指导教师姓名：xxx本次指导记录旨在记录毕业设计过程中学生与指导教师之间的指导交流情况，旨在提供学生针对毕业设计的具体指导意见，并为下一步工作方向提供参考。
第一次指导交流主要围绕以下几个方面展开：1.毕业设计的选题：学生对于毕业设计选题的选择有一定困惑，与指导教师敞开交流后，学生对自己的兴趣方向更加明确，确定了“XXX”作为毕业设计选题。
指导教师就该选题的可行性、开展方向做了初步解答，并提供了一些建议供学生参考。
2.毕业设计的目标与内容：学生对于毕业设计的目标与内容存在一定的模糊性，故指导教师与学生明确了毕业设计的目标，即XXX，并针对该目标提供了具体的研究内容安排，包括文献调研、实验设计、数据采集与分析等。
3.毕业设计的时间安排：为了保证毕业设计能够按时完成，指导教师与学生商定了一个初步的时间安排，包括各个阶段的起止时间以及重要节点的交付时间，这将有助于学生对自己的工作进度进行合理规划和控制。
4.学术资源的查询与利用：由于指导教师的鼓励，学生对于学术资源的查询与利用有了更深入的认识。
指导教师向学生介绍了一些学术数据库和期刊，并教授了查阅文献的方法，指导学生如何针对自己的研究问题找到相关的文献，并提供了一些值得关注的文献供学生参考。
指导记录2：时间：xxxx年xx月xx日学生姓名：xxx指导教师姓名：xxx本次指导记录记录了学生在毕业设计过程中遇到的困难及指导教师对应的解决方法，以及对下一步工作的具体指导意见。
1.文献调研的困难：学生在进行文献调研时，遇到了一些困难，具体表现为找不到与毕业设计相关的文献或文献内容不符合预期。
指导教师向学生详细解释了如何优化文献策略，提供了一些关键词的建议，并推荐了几个更专业的学术数据库，以便学生更快地找到相关文献。
2.实验设计的困难：学生在实验设计方面遇到了一些困难，表现为不知道如何设计实验方案、实验条件的选择等。
毕业设计指导记录12次
毕业设计指导记录12次第一次指导记录（日期：xxxx年xx月xx日）在第一次指导中，我与学生讨论了他的毕业设计项目的初始构思。
学生提出了一个关于XXX的课题，并说明了他计划使用的技术和方法。
我对学生的创意表示肯定，并提出了一些建议和改进的方向。
我鼓励他进行更深入的背景研究，并建议他在实施时遵循一定的项目管理方法。
第二次指导记录（日期：xxxx年xx月xx日）在第二次指导中，学生向我展示了他完成的背景研究，并对他计划使用的技术和方法进行了更详细的解释。
我对学生所做的工作表示满意，并提供了一些额外的参考资料和文献，以帮助他进一步完善他的项目。
我还鼓励他进行一些原型实验，并向他解释了如何编写毕业设计报告。
第三次指导记录（日期：xxxx年xx月xx日）在第三次指导中，学生向我展示了他的原型实验结果，并讨论了实验过程中遇到的一些问题。
我对学生的实验结果表示满意，并就他遇到的问题提出了一些建议和解决方案。
我还建议他在实施项目时加强团队合作，以提高效率。
第四次指导记录（日期：xxxx年xx月xx日）在第四次指导中，学生向我展示了他在实施项目过程中所遇到的困难，并听取了我的建议。
我鼓励他积极寻求解决问题的途径，并提供了一些实用的工具和资源。
我还建议他在项目中加入一些创新的元素，以增加项目的独特性。
第五次指导记录（日期：xxxx年xx月xx日）在第五次指导中，学生向我展示了他对项目进行的一些改进和修改。
我给予了他积极的反馈，并提供了一些进一步的建议。
我还鼓励他进行一些用户调研，并将用户反馈融入到他的设计中。
第六次指导记录（日期：xxxx年xx月xx日）在第六次指导中，学生向我展示了他进行的用户调研结果和相应的修改措施。
我对学生的努力表示肯定，并提供了一些建议和改进的方向。
我还建议他与同行进行交流和讨论，以获取更多的反馈和灵感。
第七次指导记录（日期：xxxx年xx月xx日）在第七次指导中，学生向我展示了他的项目实施情况和进展。
毕业设计指导记录
毕业设计指导记录1
书上的过程过于笼统，毛坯尺寸的确定本应该是要查的零件图上的的各尺寸所对应的零件图，并将其加起来，以得到毛坯尺寸，但是书上却直接确定了毛坯尺寸，不太理解其用意！
指导老师评语：
你很认真，学到了很多，有了很多的体悟和思考，希望你走上工作岗位后，更快更好的成长起来，创造属于自己的美好明天！
成绩：
及格
毕业设计指导记录5
指导老师评语：
通过这次老师指导解决了的具体什么问题，能列出一个具体重要的问题是最好的。
成绩：
及格
毕业设计指导记录4
2
毕业设计指导记录．
毕业设计指导记录6
指导老师评语：
抓紧时间修改
成绩：
及格
毕业设计指导记录3。
毕业设计指导记录16篇
毕业设计指导记录16篇1. 论文选题：如何提高互联网金融的安全性指导意见：该选题具有一定的实际意义和价值。
建议从现有的互联网金融安全问题分析入手，结合相关的法律法规和保障措施，提出可行的解决方案。
2. 论文选题：基于深度学习的图像识别技术研究指导意见：该选题前沿性强，发展潜力大。
建议在理论研究的基础上，结合具体应用场景，进行实验验证，讨论技术的可行性和应用性。
3. 论文选题：人机交互设计在移动应用中的应用研究指导意见：该选题紧跟时代潮流，具有较高的实用价值。
建议分析目前主流移动应用中的人机交互设计，并探讨其优缺点，提出可行的改进方案。
4. 论文选题：物联网在智慧城市建设中的应用研究指导意见：该选题具有较强的社会性和实用性。
建议结合实际场景，探讨物联网在智慧城市建设中的应用，重点考虑其安全性和稳定性问题。
5. 论文选题：区块链技术在物流产业中的应用研究指导意见：该选题具有一定的深度和难度。
建议结合物流产业的实际应用场景，分析区块链技术在物流过程中的应用，并探讨其解决实际问题的可行性和效果。
6. 论文选题：移动云计算在智能家居中的应用研究指导意见：该选题前景不错，建议从移动云计算的基本原理入手，分析其在智能家居中的应用现状和未来发展趋势，着重探讨其对用户体验和安全保障的影响。
7. 论文选题：虚拟现实技术在电影制作中的应用研究指导意见：该选题融合了多种不同学科，建议在理论分析的基础上，深入研究虚拟现实技术在电影制作中的应用，重点考虑技术创新和视觉效果的提升问题。
8. 论文选题：基于大数据分析的网络营销策略研究指导意见：该选题能够紧跟时代发展，具有一定的实践价值。
建议重点研究大数据分析在网络营销策略中的应用，分析其优点和缺点，提出可行的优化方案。
9. 论文选题：人脸识别技术在数字化校园建设中的应用研究指导意见：该选题能够结合实际场景，具有一定的实用价值。
建议从人脸识别技术的基础入手，研究其在数字化校园建设中的应用，分析其安全性和便捷性问题。
毕业设计指导记录24篇
毕业设计指导记录24篇1.题目确定：首先对学生提出的选题进行初步评估，根据学生的兴趣、专业背景、课程训练等方面的因素，一同沟通确定毕业设计的选题。
能够满足学生的学术目标，同时也与就业市场的需求相符。
3.确定研究方法：学生需要根据自己的研究内容和研究目的，选择合适的研究方法，并进行详细的解释和说明。
同时，也需要探讨该方法的适用范围、优缺点和可能存在的局限性。
4.研究计划和时间安排：学生需要根据毕业设计的时间要求和实际情况，制定详细的研究计划和时间安排，并严格按照计划和时间表进行实施。
在制定计划时，需要考虑到实际可行性和风险控制。
7.报告演讲和答辩：学生需要准备规范、详实的毕业设计报告，并在答辩前进行多次演练和对自己的论文和研究进行全面的检查和修订。
在答辩时，应该清晰地表达自己的研究思路和创新点，并对可能存在的问题进行充分的解答。
8.思维启发和学习指导：在毕业设计的过程中，指导老师应该通过交流和探讨，启发学生的思维和创新能力，并在学习过程中给学生提供必要的指导和帮助。
指导老师还需要对学生的研究思路、数据分析和论文撰写进行有针对性的指导和评价，帮助学生克服难点和提高技能水平。
9.进度监督和质量评估：指导老师需要定期监督学生的研究进度和质量，并对学生的学术水平和研究成果进行评估。
在评估和监督过程中，指导老师需要给出具体的建议和修改意见，帮助学生提高研究水平和提升论文质量。
10.毕业设计总结和反思：在毕业设计结束后，学生需要对自己的研究过程和结果进行全面的总结和反思，回顾自己的学术成长和收获，为今后的学术研究和职业发展打好基础。
指导老师也需要对学生的毕业设计进行总结和反思，并对教学方法和指导理念进行反思和改进。
毕业设计指导记录15次
毕业设计指导记录15次指导记录1在第一次毕业设计指导中，我首先与学生进行了一次面对面的谈话，弄清了他们对毕业设计的期望与想法。
随后我向学生提供了一些设计和开发的建议，帮助他们更好地完成毕业设计。
指导记录2在第二次毕业设计指导中，我帮助学生制定了实现毕业设计的详细计划。
我们在会议中确定了设计目标，制定了时间计划，并讨论了项目的各个方面。
指导记录3第三次毕业设计指导中，我帮助学生理清了设计架构和选项，并对不同方案进行了比较。
我为学生建议了一个新的软件框架，以帮助他们更好地完成项目。
指导记录4在第四次毕业设计指导中，我向学生提供了一些建议，帮助他们更好地展示自己的毕业设计。
我们讨论了如何创建一个有吸引力的演示和演讲，并共同制定了展示的计划。
指导记录5在第五次毕业设计指导中，我帮助学生更好地理解了设计要求，并鼓励他们花时间深入了解项目所需的所有相关技术。
我提供了一些资源和教学材料，以帮助他们更好地学习和掌握这些技术。
指导记录6在第六次毕业设计指导中，我讨论了学生遇到的问题，我们共同制定了解决方案。
同时我提供了一些程序代码和技术文档，以帮助解决他们所遇到的技术难题。
指导记录7在第七次毕业设计指导中，我与学生一起剖析了应用程序代码的流程，并讨论了开发周期的几个方面，如测试、集成等。
我帮助学生理解了这些流程以及如何最好地实施它们。
在第八次毕业设计指导中，我帮助学生理解了如何将毕业设计集成到一个产品中。
我介绍了测试技术和产品质量的重要性，并向学生提供了一些质量保证的最佳实践建议。
指导记录9在第九次毕业设计指导中，我与学生共同完成了一个重要的里程碑，即完成了原型应用程序的开发和测试。
同时我和学生检查了开发流程，并对迭代周期进行了一些调整。
指导记录10在第十次毕业设计指导中，我帮助学生了解了如何在移动上下文中设计和开发应用程序。
我们讨论了不同的平台和移动应用程序的行业标准，并共同探讨了相应的最佳开发实践。
指导记录11在第十一次毕业设计指导中，我帮助学生研究和理解了诸如安全、网络、数据库等各个方面。
毕业论文指导记录12篇
毕业论文指导记录12篇1. 论文题目：基于人工智能的智能交通系统设计与实现指导记录：在初次会议中，学生提议了该论文课题，并详细说明了他的想法。
导师则对该课题进行深入的探讨，确定了论文的研究方向，并提供了相关的资源和指导。
2. 论文题目：基于区块链技术的供应链金融安全研究指导记录：初次见面时，学生提出了一个基于区块链技术的供应链金融安全方案，引起了导师的兴趣。
导师建议学生加深对区块链技术的理解，并提供了相关的文献和指导。
3. 论文题目：大数据挖掘在电商行业中的应用与研究指导记录：学生对大数据挖掘在电商行业中的应用与研究十分感兴趣，但对于具体的研究方向尚未确定。
导师则提供了相关的案例和技术思路，并鼓励学生勇于探索。
4. 论文题目：基于虚拟现实技术的建筑可视化设计研究指导记录：在讨论中，学生提到了自己的设计理念，并想要将其应用于虚拟现实技术。
导师则提出了相关的设计方法和技术指导，及时解答学生的疑问。
5. 论文题目：基于深度学习的医疗图像识别研究指导记录：学生有一定的机器学习经验，想要进一步深入研究医疗图像识别领域。
导师则为其提供了相关实验室资源和技术支持，并帮助学生快速掌握深度学习相关知识。
6. 论文题目：基于数据挖掘的网上舆情研究指导记录：在初次见面中，学生提出了一个使用数据挖掘新闻网站上的舆情数据的想法。
导师则提供了相应的数据挖掘方法和建议，并为其提供了实现细节的支持。
7. 论文题目：基于云计算技术的社交网络安全研究指导记录：在讨论中，学生特别关注社交网络安全这一问题。
导师则提供了相关的文献和技术支持，并指导学生通过云计算技术来提高社交网络的安全性。
8. 论文题目：基于大数据技术的食品安全监控研究指导记录：学生对食品安全的研究十分感兴趣，并提出了一些可能的研究方法。
导师则为其提供了相关实验室资源和技术支持，并通过交流提出了更具体的研究思路。
9. 论文题目：基于数据挖掘的学生成绩预测研究指导记录：在初次讨论中，学生提出了一个数据挖掘的课题，即基于历史成绩预测学生未来的成绩表现。
毕业设计指导情况记录表15篇
毕业设计指导情况记录表15篇摘要：一、毕业设计指导情况记录表概述1.毕业设计指导情况记录表的目的和意义2.毕业设计指导情况记录表的内容和结构二、毕业设计指导情况记录表的具体内容1.学生基本信息2.指导教师基本信息3.毕业设计题目及选题背景4.毕业设计进度安排5.指导教师对学生的指导内容6.学生毕业设计成果及评价7.指导过程中出现的问题及解决方案三、毕业设计指导情况记录表的填写要求和注意事项1.填写要求2.注意事项四、毕业设计指导情况记录表在毕业设计过程中的作用1.记录指导过程，方便师生回顾和总结2.反映学生毕业设计进展，为后期工作提供参考3.促进师生沟通，提高毕业设计质量正文：毕业设计指导情况记录表是用于记录和跟踪学生在毕业设计过程中的表现和进展情况，以便于指导教师对学生的指导工作。
本文将对毕业设计指导情况记录表的概述、具体内容、填写要求和注意事项以及在毕业设计过程中的作用进行详细阐述。
一、毕业设计指导情况记录表概述毕业设计指导情况记录表是毕业设计过程中重要的管理文件，旨在记录学生的设计进展、指导教师的教学情况和毕业设计成果。
它既有助于反映学生的学习状况，也为指导教师提供了评价和指导的依据。
二、毕业设计指导情况记录表的具体内容毕业设计指导情况记录表主要包括以下内容：学生基本信息、指导教师基本信息、毕业设计题目及选题背景、毕业设计进度安排、指导教师对学生的指导内容、学生毕业设计成果及评价以及指导过程中出现的问题及解决方案。
三、毕业设计指导情况记录表的填写要求和注意事项在填写毕业设计指导情况记录表时，要求信息真实、准确、完整。
对于一些涉及学生隐私的信息，如学生成绩等，要注意保护学生的隐私权。
同时，在填写过程中，要注意及时更新和反馈，确保记录表能真实反映学生的毕业设计进展。
四、毕业设计指导情况记录表在毕业设计过程中的作用毕业设计指导情况记录表在毕业设计过程中发挥着重要作用。
首先，它可以记录指导过程，方便师生回顾和总结。
毕业论文指导记录12篇
毕业论文指导记录12篇1.题目：《探讨不良婚姻对子女心理健康的影响及其应对策略》思路：首先我通过对国内外类似研究的梳理，帮助学生搭建论文的框架和理论基础，然后通过深入访谈和问卷调查，深入了解了受访者的真实现状及其心理表现。
在分析结果的时候，我引领着学生独立思考，并加以引导和评价。
最后，我们提出了一些具有针对性的建议，帮助子女克服心理障碍。
2.题目：《论追求幸福的合适方式》思路：在论文的思路方面，由于这个题目较广泛，难以找到定位，我通过对国内外类似研究的梳理，找到了研究的方向，并对其进行分析和总结，最终找到了论文的主题。
在引导学生的时候，我着重让学生明确幸福的概念，分析幸福的本质成分，及其实现的途径和方法。
最终，我们得出了一些实现幸福的途径。
3.题目：《乡村小学教师教育教学质量问题探究》思路：在分析这个题目的时候，我发现学生的文献阅读量有限，并且难以找到一些关键的文献。
为了解决这个问题，我通过信息检索的方式，帮助学生找到了一些有用的文献。
在引导学生写论文的时候，我通过分析和比较文献，逐步让学生明确论文的方向和思路。
最终，我们从教师的教育教学质量、教育教学内容、教材和技术等方面来探讨了问题，最终给出了建设性的意见和建议。
4.题目：《基于网络教学的英语学习背景下翻译教学探究》思路：这是一篇理论性的论文，而且学生的文献阅读量有限，所以我通过提供一些有关的参考文献，帮助学生建立了自己的理论框架。
在论文的分析过程中，由于英语翻译涉及到不同的语言特点和语言文化的差异，对学生的语言要求比较高，因此我在引导学生分析的时候，要求学生逐步以简洁清晰的方式表达观点，为后续的论证打下基础。
从而学生在论文的分析和论证方面得到了很大的锻炼。
5.题目：《这个社会天堂还是地狱？从家庭矛盾到社会冲突的思考》思路：学生在选定这个题目时，一时无从下手，我根据自己的经验向他们提供了几个研究方向，最终他们选择了“家庭矛盾和社会冲突”这个研究方向。
毕业设计指导记录10次
毕业设计指导记录1. 引言本文旨在记录毕业设计的指导过程，包括学生和导师之间的交流、讨论和建议。
通过这些记录，可以更好地了解学生在毕业设计中的进展情况，并提供相应的指导和支持。
2. 第一次指导记录•时间：xxxx年xx月xx日•学生：XXX•导师：XXX在第一次指导中，与学生讨论了毕业设计的选题。
根据学生的兴趣和能力，确定了一个合适的课题，并对该课题进行了初步讨论。
同时，提供了一些建议和参考资料供学生深入研究。
3. 第二次指导记录•时间：xxxx年xx月xx日•学生：XXX•导师：XXX在第二次指导中，与学生一起审查了相关文献，并对现有研究进行了分析。
讨论了研究方法和实验设计，并就可能遇到的问题进行了预测和解决方案的讨论。
4. 第三次指导记录•时间：xxxx年xx月xx日•学生：XXX•导师：XXX第三次指导主要集中在研究方法的选择上。
与学生一起讨论了不同的方法，并评估了其优缺点。
最终确定了一个合适的方法，并提供了一些实施上的建议。
5. 第四次指导记录•时间：xxxx年xx月xx日•学生：XXX•导师：XXX在第四次指导中，学生向导师展示了初步的实验结果，并进行了数据分析。
与学生一起讨论了结果的可靠性和有效性，并提供了一些建议以改进实验设计和数据处理方法。
•时间：xxxx年xx月xx日•学生：XXX•导师：XXX第五次指导主要关注毕业设计论文的写作。
与学生一起讨论了写作结构、逻辑和语言表达等方面的问题。
提供了一些写作技巧和范例供学生参考，并对学生撰写的部分内容进行了修改和建议。
7. 第六次指导记录•时间：xxxx年xx月xx日•学生：XXX•导师：XXX在第六次指导中，与学生一起审查并修改了毕业设计论文的初稿。
重点关注论文的逻辑结构、论证过程和参考文献引用等方面，确保论文符合科学研究规范和格式要求。
8. 第七次指导记录•时间：xxxx年xx月xx日•学生：XXX•导师：XXX第七次指导主要集中在论文的细节修改上。
毕业设计指导教师指导记录
毕业设计指导教师指导记录
毕业设计指导记录
学号：*************
姓名：张三
指导老师：李四
一、指导目的：
熟悉毕业设计的基本知识，熟悉设计要求，理解该设计现实意义，深入研究，完成毕设内容，保证设计质量，掌握所设计的方法，提升设计技术，以满足毕业要求。
二、指导内容：
1、引导学生认真学习相关的基础知识和设计要求；
2、和学生一起仔细研究设计问题，确定毕业设计课题；
3、根据课题，细化和完善设计内容，把握设计进度；
4、帮助学生分析设计力学原理，加强设计实践能力；
5、结合学生的实际情况，对毕设中出现的问题给予及时和有效的解决方法；
6、定期辅导学生，让学生更深入理解设计内容；
7、跟踪毕设的进展，确保毕设顺利完成。
三、指导时间：
1、2016年7月15日：和学生讨论、确定毕设课题，细化设计内容；
2、2016年8月2日：和学生一起深入研究设计问题，细化设
计内容；
3、2016年10月3日：和学生一起完善设计内容，分析设计力学原理；
4、2016年11月15日：和学生一起讨论实际设计中出现的问题，给予及时有效的解决措施；
5、2016年12月20日：和学生一起完善设计内容，保证设计质量。
四、指导总结：
在指导过程中，学生认真听取指导意见，能够理解和掌握毕业设计的基本知识、设计要求，并能够灵活应用这些知识进行设计。
毕业设计指导记录详细12次
毕业设计指导记录详细12次毕业设计是大学生涉及到的一件大事，也是在校学习中所刻苦努力的一部分。
作为指导老师，我们需要给予学生充分的指导，使其顺利完成毕业设计，相信每次指导都是有指导意义的。
1. 首次毕业设计指导：在第一次指导中，我让学生了解毕业设计的具体要求并听取了他们的想法。
我建议他们通过阅读相关文献扩展知识面，同时提醒他们在选题上最好避免过于新奇与不实用的选题，因为在时间紧、任务重等情况下，可能无法令毕业设计有效实施。
2. 第二次毕业设计指导：在第二次指导中，我看了一下学生的选题和文献综述，通过讨论找出他们面临的困难，解决他们遇到的问题。
我建议学生在写文献综述时，尽量从多个角度了解相关文献，并展示出自己的思考过程。
3. 第三次毕业设计指导：在第三次指导中，我根据学生的选题和文献综述，向他们提供了研究方法和技能的指导。
我建议学生阅读更多相关文献，在选取具体研究方法时多加斟酌，并告诫他们在失败时不要灰心丧气。
4. 第四次毕业设计指导：在第四次指导中，我与学生一道讨论了具体的研究方法和技能，并给予了他们必要的指导。
我建议学生尝试使用一些开源的研究工具，以便更好地完成毕业设计，我告诫学生在工具使用时，务必理清需求和使用带来的益处，并认真阅读相关文献。
5. 第五次毕业设计指导：在第五次指导中，我与学生一道分析了数据，同时对分析中的“坑点”给予了解释。
我建议学生着重处理数据中的噪声，否则可能会影响实验的可行性，我告诫他们不要害怕放弃，因为每一次放弃都是一个宝贵的学习经验。
6. 第六次毕业设计指导：在第六次指导中，我与学生一道讨论了实验结果，结论以及文本组成，同时也给予了必要的建议与指导。
我建议学生在书写毕业设计时，要注意每个阶段的排版格式，以便更好地传达研究成果。
7. 第七次毕业设计指导：在第七次指导中，我与学生一道讨论了研究的局限性，探讨了未来工作的可能性，有针对性地为学生设计了一些有益的方案。
我建议学生在顺利完成毕业设计后找到具体的职业方向，充分利用短暂的剩余时间，进一步提高技能。
毕业设计指导记录10次
毕业设计指导记录10次毕业设计指导记录10次指导记录一时间：2021年4月1日学生：小明指导内容：•确定毕业设计的主题和方向•建议进行深入的文献调研•提供相关的参考资料指导记录二时间：2021年4月8日学生：小明指导内容：•分析文献调研的结果•引导学生明确毕业设计的研究问题•提供研究方法的建议指导记录三时间：2021年4月15日学生：小明指导内容：•指导学生进行实际的研究和实验•分析实验结果•解决研究中遇到的问题指导记录四时间：2021年4月22日学生：小明指导内容：•分析实验结果，并与相关文献进行比较和讨论•提供优化和改进研究的建议•帮助学生完善论文结构和写作指导记录五时间：2021年4月29日学生：小明指导内容：•指导学生进行论文修改和润色•帮助学生完善论文的逻辑和表达•提供专业知识和技巧的指导指导记录六时间：2021年5月6日学生：小明指导内容：•对学生的论文进行深入的审阅•指出论文中存在的问题并提供修改意见•引导学生进行论文的排版和格式规范指导记录七时间：2021年5月13日学生：小明指导内容：•对学生修改后的论文进行审核•确保论文符合学校和学院的要求•指导学生准备答辩的相关材料和技巧指导记录八时间：2021年5月20日学生：小明指导内容：•对学生准备的答辩材料进行审阅•提供答辩中需要注意的问题和技巧•帮助学生进行答辩的模拟训练指导记录九时间：2021年5月27日学生：小明指导内容：•对答辩材料和答辩讲稿进行最后的修改和润色•引导学生进行自信和形象的塑造•提供成功答辩的建议和技巧指导记录十时间：2021年6月3日学生：小明指导内容：•最后一次对学生准备的答辩材料进行审核•给予学生充足的信心和支持•祝愿学生顺利完成毕业设计和答辩以上是对小明毕业设计的十次指导记录，从确定主题到最后的答辩，通过连续的指导和反馈，学生得以不断完善自己的研究和论文写作能力，希望他能够顺利完成毕业设计，并取得优异的成绩。
毕业设计指导记录9篇
毕业设计指导记录9篇毕业设计指导记录9篇以下是为大家整理的关于毕业设计指导记录的文章9篇, 欢迎大家参考查阅！毕业设计指导记录篇1首先，必须制作表格，内容必须填写在表格中的老师在课堂上分析论文应注意的事项，记录相关论文的格式和代表性的论题和阅读资料的重要性的选择题，主题的确定意味着论文的大致内容的确定，因此选择题必须慎重的选择题后查阅论文的相关资料和写作时注意论文的写作格式。
毕业设计指导记录篇2第一次与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
毕业设计指导记录篇3第一，指导主要内容:一是分析论文应注意的事项，二是确定选题，收集整理资料，选择参考文献，详细指导论文整体大纲，三是提出写作方法，使我在方面有力清晰的想法，对论文整体应如何着手有正确的方向。
第二，指导主要内容:指导老师通过电话对我的论文主题进行了指导。
因此，我对毕业论文有了更深的了解，老师对我的论文(大纲或某方面)提出了XX点修改意见，在构想论文的框架、行文和思想表现上提出了补充意见。
第三，指导主要内容:指导老师修改和批评草稿，提出论文观点存在的问题，调整文章布局，在文章、语言表达等方面提出观点。
根据老师的指导意见，完成了论文初稿。
第四，指导主要内容:老师对初稿进行修改，对论文摘要、参考文献提出修改意见，格式方面提出具体的修改意见和建议。
通过几次修改最终的原稿，根据学校对论文的要求进行了装订等明确的说明，在这里感谢指导老师的帮助，毕业时掌握了很多写作技术和整理知识的技能，对我的一生有帮助，在这里，我想向老师的指导表达感谢。
毕业设计指导记录(通用3篇)
毕业设计指导记录一、学生基本情况姓名：性别：男专业：计算机科学与技术学号：0指导教师：指导教师职称：副教授二、毕业设计题目题目：基于深度学习的图像识别系统设计题目来源：指导教师提供题目类型：设计性题目题目难度：中等三、毕业设计任务书1. 研究背景与意义：随着科技的不断发展，图像识别技术在各个领域得到了广泛的应用，如智能监控、无人驾驶、医疗诊断等。
本设计旨在利用深度学习技术，设计并实现一个高效的图像识别系统，以提高图像识别的准确性和实时性。
3. 设计内容与步骤：a. 图像预处理：对输入图像进行预处理，包括图像去噪、图像增强等操作，以提高图像质量。
b. 深度学习模型选择与训练：选择合适的深度学习模型，如卷积神经网络（CNN），并对模型进行训练，以提高识别准确率。
4. 设计成果与验收标准：a. 成果：完成一个基于深度学习的图像识别系统，包括系统软件、用户手册、设计报告等。
四、指导过程记录1. 第一次指导：2021年3月1日a. 指导内容：讨论毕业设计题目，明确设计目标与要求。
b. 学生反馈：对题目感兴趣，表示会努力完成设计任务。
c. 指导教师建议：鼓励学生查阅相关文献，了解深度学习技术在图像识别领域的应用。
2. 第二次指导：2021年4月15日a. 指导内容：检查学生进度，了解学生遇到的困难。
b. 学生反馈：已完成图像预处理部分，但在模型选择与训练过程中遇到困难。
c. 指导教师建议：建议学生尝试多种模型，对比实验结果，选择最优模型进行后续设计。
3. 第三次指导：2021年5月30日a. 指导内容：检查学生进度，评估设计成果。
b. 学生反馈：已完成系统设计与实现，但识别准确率有待提高。
c. 指导教师建议：建议学生优化模型参数，进行更多实验，以提高识别准确率。
在毕业设计过程中，学生能够按照指导教师的要求，积极查阅相关文献，掌握深度学习技术在图像识别领域的应用。
在系统设计与实现过程中，学生能够认真分析问题，积极寻求解决方案，不断提高设计成果的质量。
毕业设计指导情况记录表15篇
毕业设计指导情况记录表15篇摘要：1.毕业设计指导情况记录表的概述2.记录表的内容和结构3.记录表的作用和重要性4.如何编写毕业设计指导情况记录表5.结论正文：一、毕业设计指导情况记录表的概述毕业设计指导情况记录表是学生在进行毕业设计过程中，记录指导教师对毕业设计的指导情况和学生自身完成毕业设计的进度、问题及解决方案等信息的重要工具。
它有助于学生及时总结和反馈毕业设计的进展情况，为顺利完成毕业设计提供保障。
二、记录表的内容和结构毕业设计指导情况记录表一般包括以下几个部分：1.基本信息：包括学生姓名、学号、专业、指导教师姓名等基本信息。
2.毕业设计题目：简要概括毕业设计的题目、研究目的和研究内容。
3.指导教师指导情况：记录指导教师每次指导的时间、地点、指导内容和指导意见等。
4.学生完成毕业设计的进度：记录学生每次提交的毕业设计成果和进度，以及指导教师对进度的评价。
5.学生遇到的问题及解决方案：记录学生在完成毕业设计过程中遇到的问题和采取的解决方案。
6.学生的自我评价和总结：学生对每次指导后的毕业设计进展情况进行自我评价，总结存在的问题和改进措施。
三、记录表的作用和重要性毕业设计指导情况记录表在毕业设计过程中具有重要的作用和意义：1.有助于学生及时了解毕业设计的进展情况，保证毕业设计的顺利完成。
2.为指导教师提供学生毕业设计进展的详细信息，有助于指导教师对学生的指导。
3.记录学生毕业设计的过程和成果，为学生今后的学习和工作提供有益的借鉴和经验。
4.作为评价学生毕业设计质量和指导教师工作效果的重要依据。
四、如何编写毕业设计指导情况记录表编写毕业设计指导情况记录表时应注意以下几点：1.保持记录表的完整性，确保每次指导情况都得到记录。
2.记录表内容要具体、明确，以便于指导教师了解学生的毕业设计进展。
3.学生应认真对待每次指导，及时总结和反馈毕业设计的问题和解决方案。
4.指导教师应认真审阅学生的记录表，对学生的毕业设计进展给予充分关注和指导。
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毕业设计指导记录（于玲玲）—第一周一、第一周周二前下载或借阅资料，不借阅资料者需在设计教室。
所需下载的资料有：建筑结构规范大全2013、AUTOCAD、天正建筑、天正结构、PKPM软件、各种建筑和结构施工图等，在网络平台(校外网登陆：http://202.194.116.41)上下载。
周三开始可以将建筑设计方案给老师检查，第一周必须将方案上交。
手绘或电绘单线图（双线也可），按比例，A4、A3纸均可。
住宅可只绘车库小棚层和标准层、宿舍只绘标准层、教学楼、办公楼、商场若上下布局不同应分别绘制。
根据既有建筑方案绘施工图的同学可根据具体情况灵活掌握，但需指导教师同意。
二、每周二3、4节为集中上课时间，五教602，如果不上，将另通知。
三、学生尽量准备手提电脑，在教室做设计，不允许在宿舍做。
前三周，学生根据自己的题目自行参观建筑物，或根据面试、实习、找工作等经历，写毕业实习报告，实习不统一组织，由学生自己找时间进行。
四、教师指导时间，每周至少两次到教室，其余时间不定期,学生每天必须到设计教室。
其他组指导教师的时间安排可根据个人情况调整。
五、毕业设计任务书、毕业设计指导书、指导记录等每次的讲课内容均可从结构力学网络平台下载（账号2009yulingling,密码123）。
六、建筑设计的准备工作：阅读大量的建筑施工图，参观大量已建成的建筑物，阅读相关规范条文中的相关规定，仔细阅读毕业设计任务书，有些阅读和参观工作在寒假就应该完成，并形成自己的建筑外形，如矩形、弧形、L形、U形、蝶形等等。
建筑设计的常用规范，见《常用建筑规范摘录2013修订》，里面有建筑设计防火规范、住宅设计规范、住宅建筑规范、办公建筑设计规范、中小学校设计规范、商店建筑设计规范、宿舍建筑设计规范等；结构设计的常用规范有：建筑结构荷载规范、混凝土结构设计规范、建筑工程抗震设防分类标准、建筑抗震设计规范、混凝土结构设计规范、建筑地基基础设计规范、高层建筑混凝土结构技术规程。
结构规范需注意版本，均为2010年以后的版本，而且任务书中老师所给的规范版本也应为2010及以后版本，具体年份在规范大全中都有，同学必须对照自己的任务书检查是否一致，有时老师用的是旧版本，任务书中没有改过来，这是一定不行的，如果参照错了版本，而产生的错误的计算结果，需要重新计算。
目前我们组的选题情况是这样的：大学教学楼2位，办公楼7位，大学宿舍楼2位，多层住宅楼12位，高层住宅楼1位。
七、方案设计过程中，建筑师必须要具备结构方面的相关知识，对我们结构的同学就更因应该掌握。
具体有：1、关于柱网的布置。
布置柱网时应尽量规则（黄务宿舍、元件厂、橡树湾、沃尔玛），但住宅楼的规则是相对的（福兴佳苑、蓬莱28#（一）），因为住宅楼内部布置的不规则，但应尽量保证多数框架柱能形成规则的结构体系，框架柱之间尽量在x,y两个方向用框架梁连接。
注意：只要在一条轴线上，即使偏心方向不同，也可以算作规则（蓬莱28#（一））。
常用柱距大约为6-9米之间，柱距大时，梁高相对较高（梁高大约为柱距的1/12），因此层高需设计的较大(通常建筑规范中规定的高度为净高，加上梁高才能得到层高)。
例如教学楼，梁高通常700左右，规范又要求净高不低于3.1米，因此层高可定为3.9或4.2米。
住宅楼柱距较小，通常3-6米之间，是因为层高较小，通常为2.8米（高层稍高，可2.9-3.0米），梁高尽可能控制在500以内（有填充墙处可不受此限制），否则会影响使用的净高，因此柱距不能太大。
个别地方如确实需要，可小于3米。
2、关于多高层的界定。
建筑规范中的规定,见《高层民用建筑设计防火规范》（简称高火规）1.0.3，十层及十层以上的居住建筑（居住建筑包括住宅、公寓、宿舍、别墅等），或建筑高度超过24m的公共建筑（公共建筑包括办公楼、教学楼、商场、旅馆、医院等）。
设计商场和教学楼的学生应注意，这两者的层高较高，商场有时会达到五米多，五层的商场和六层的教学楼有可能超过24米的规定。
结构中的规定，见《高层建筑混凝土结构技术规程》（简称高规）1.0.2,10层及10层以上或房屋高度大于28m的住宅建筑以及房屋高度大于24m的其他高层民用建筑混凝土结构,与建筑规定基本是统一的。
建筑高度的规定:见建筑设计防火规范1.0.2条，抗规6.1.1注1，注意:建筑中的高度和结构中的高度不完全相同，建筑高度是到建筑做法的顶面（不包括女儿墙），结构高度是到屋面板的顶部，二者相差屋面建筑做法的厚度。
坡屋面时，建筑是到檐口的高度，结构应取至坡屋面的1/2。
建筑层数的规定：建筑中低层小于2.2米的车库、小棚以及坡屋面阁楼不计入层数，但结构中均需计入，因为结构主要以荷载为参考指标，通常有荷载的楼层应算为一层。
突出屋面的楼电梯间、水箱间无论建筑和结构均不计入层数和高度。
3、结构体系的选择。
7度抗震设防下，常规的多层建筑采用框架结构就可以了，8度时的多层建筑和7度时的高层建筑，要计算一下看看框架结构是否满足要求，不满足时需要增加剪力墙。
需满足的要求有：层间位移角（1/550）、周期比、位移比。
高层建筑为避免截面选择不足而反复计算，故需先进行电算，若确实需要增加剪力墙，就按框架剪力墙结构进行手算。
其他同学则先手算最后电算出图。
有些高层住宅一梯六户或一梯八户，框架结构很难形成规则的框架，可采用剪力墙结构。
设计高层建筑的同学，高度尽量小于40米，才可以用底部剪力法计算地震作用，否则需要用振型分解法计算，比较麻烦。
4、关于设缝的问题及平面规则与不规则。
（1）温度缝（伸缩缝）：对长度大于55米的框架结构，需要设置温度缝（《混凝土规范》8.1.1），但如果长度超过55米不多，可用后浇带解决，如果超出很多，最好设置温度缝（如六教七十多米未设缝）。
剪力墙结构超过45米需设缝。
（2）抗震缝：结构《高规》3.4.3，对平面不规则的形状做了规定，若超出则为平面不规则。
因此应尽量避免不规则的情况发生，如果避免不了，应设置抗震缝（如综合楼、五教和六教之间）。
（3）沉降缝：不是必须设置的，通常在主楼和裙房层数相差很多时才需设置，如果仅相差几层，可不设置。
而近几年的经验表明，即使相差很多，也不是必须设沉降缝，可以设置后浇带解决沉降问题。
因为设沉降缝带来的问题很多，基础需断开（其余两缝基础不需断开），导致地下室漏水，而一些不设缝的工程经验也说明，沉降差异并不大，因此，应尽量不设沉降缝。
（4）缝宽的规定：混凝土规范8.1.4，抗规3.4.5-3，抗规6.1.4（框架结构、框剪结构缝宽的规定），注意：新旧抗规对缝宽的规定不同，旧规范最低为70mm，新规范增加为100mm，目前多数图纸都是根据旧规范设计的，通常不满足新规范对缝宽的规定，大家在参考时应注意改正(福兴佳苑8#)。
框剪结构的缝宽可取框架结构的70%，且不小于100mm（高度15米以下时）。
但很多建筑高度都超过15米，因此缝宽需要相应增加。
（5）抗震设防类别为乙类的建筑物（如中小学教学楼、宿舍），即使是7度设防，在抗震措施上也应按8度设计。
5、关于抗震设防类别。
建筑物的抗震设防类别可分为甲乙丙丁四类，见建筑工程抗震设防分类标准3.0.2,3.0.3,3.0.4以及第6章。
3.0.3，丙类应按本地区抗震设防烈度确定其抗震措施和地震作用，乙类应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施，同时，应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用。
6.0.8，教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类（乙类）。
6.0.5，商业建筑中，大型的多层商场应划为重点设防类（乙类），中小型可按丙类。
6、不要采用单跨框架结构。
抗规6.1.5，甲、乙类建筑以及高度大于24m的丙类建筑，不应采用单跨框架结构；高度不大于24m的丙类建筑不宜采用单跨框架结构。
至少应改为双跨框架。
但允许局部采用单跨框架。
（黄务宿舍、云海19#）框架柱之间应尽量用框架梁相连，但应避免框架梁横穿过卧室而造成床位上方有梁的情况。
若个别框架柱间确实无法用框架梁连接，可将柱间的楼板加厚至120~150mm，保证水平荷载的有效传递（钟表元件厂方案三）。
7、悬挑构件的悬挑长度。
建筑规范无规定，主要从结构方面考虑。
建筑抗震设计规范5.1.1,8、9度时的大跨度和长悬臂应计算竖向地震作用，条文解释中说明了悬挑长度大于1.5米，就属于长悬臂。
高规4.3.2，高层建筑中的大跨度、长悬臂结构，7度(0.15g)、8度抗震设计时应计入竖向地震作用。
从避免计算竖向地震作用的角度考虑，以上抗震设防地区，悬挑构件不要大于1.5m，其他地区，不受此限。
但一般从减小负弯矩的角度考虑，所有地区尽量悬挑长度不要大于3米，跨度超过3米时最好设柱。
八、建筑设计最应注重的就是防火问题。
参见建筑设计防火规范和高层防火规范。
1、耐火等级的概念：通常为二级（见福兴佳苑总说明）,防火规范5.1.1,5.1.7，三级耐火等级最多不超过五层。
而住宅建筑规范9.2.2规定，三级耐火等级最多允许建九层，这两个规范存在矛盾，具体执行时照地方消防审查的规定，通常从严执行。
办建规1.0.3规定，办公楼的耐火等级不低于二级；防火规5.1.8，重要公共建筑的耐火等级不低于二级，包括商业建筑、学校、食堂等人员密集的建筑（见本条条文解释）2、防火分区、防火门等概念（1）防火规范5.1.7，二级耐火等级的防火分区最大面积2500 m2。
防火规范5.1.11，防火分区之间需用防火墙、甲级防火门窗、防火卷帘等分隔。
如土木馆A区和B、C区为两个防火分区，之间设防火卷帘。
A区有中庭，将1~4层连通起来，因此应将四层建筑面积相加不超过2500 m2方可，五层为一个单独的防火分区。
思考：五层和下面各层之间通过楼梯间相连，是否算连通？答案:不算，三面维护一面敞开的楼梯间不算上下层的连通口。
B、C区每层为一个防火分区。
又如，六教，办公楼，每层为一个防火分区，不应超过2500 m2。
住宅楼：（2）防火规范5.3.1，5.3.2，公共建筑的每个防火分区不少于两个安全出口。
且安全出口应分散，不应太远，应保证每个房间至最近出口的距离符合表5.3.13的规定，如果满足不了需增加出口的数量。
出口距离也不应太近，不应小于5米。
自动扶梯和电梯不应作为安全疏散设施。
多层居住建筑每个单元每层小于650 m2且每一户距离安全出口小于15米时，可只设一个出口（防火规5.3.11），一般居住建筑都满足，因此住宅楼都只有一个安全出口。
高层住宅应参考高层防火规范，对安全出口的个数另有规定。
（3）疏散走道、楼梯宽度、疏散门等总宽度的确定，见5.3.17，可按人数最多的一层，每100人1m计算。
如某层有500人，两个楼梯口，则疏散宽度之和应大于5米，注意每个楼梯的疏散宽度为一跑楼梯的宽度，不是整个楼梯间的宽度。