写作过程聚材创意运思构篇修改
中考作文的构思与创新
中考作文的构思与创新好的开头好比人见面时的初印象,醒目、自然很加分。
但考场作文中有个通病:有些同学开头写得生涩、乏味,后半部分写开了,越写越精彩。
可这样的作文,整体得分肯定不会高。
虽然考场作文时间紧,但是,在动笔前编拟一份写作提纲还是很有必要的,切忌想到哪里写到哪里。
如何开头,如何结尾,主体部分如何精心布局,这些都要做到心中有数,而且最好开头打个草稿,有个精彩的开头,接下来的写作就会顺畅得多。
首尾应和,写作文也是一场心理暗战,尤其是卒章显志的时刻,一个干净利落、意蕴丰富的结尾会让阅卷老师会心、动心,如果这样,你就离得到高分不远了。
因为看到结尾处,阅卷老师就要"高抬贵手"酝酿打分了,写好结尾至关重要!考场作文若能写出新意便能得高分,而在短短的一个小时内要写出有新意的作文,关键在于考生能否做到有新颖的构思。
面对话题作文,考生若按传统的思维方式来构思,则很可能陷入平庸,难以写出创新佳作,只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法,才能写出有新意的考场作文。
构思是动笔写作之前,对文章内容和形式的总体设计,其中内容方面的主要任务是立意和选材,形式方面的任务主要是明体(明确写作的体式和布局。
好文章离不开新巧的构思。
下面介绍几种话题作文的构思方法:从话题的另一个角度切入许多中考话题作文都具有多义性,若只盯住其本义或其常用义,则构思很难出新,写出的作文虽不跑题但也显得一般;若撇开其本义或常用义,转而从其引申义或比喻义的角度切入,构思一定能出新。
例如:以“墙”为话题写一篇作文,生活中有物质的墙,如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙等,从这个意思层面上去理解,则构思毫无新意;如果从精神的墙去构思,如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则,道德的底线等,那么作文的拟题、行文都会很有新意。
从缩小话题内涵的角度切入有许多中考作文话题的意思非常宽泛,若给话题加上一些限制语或修饰语,便缩小了话题的内涵,有利于考场作文出新出奇。
作文创作构思方法
作文创作构思方法作文创作是学生们在学习中不可或缺的一部分，但有时候我们可能会陷入瓶颈，不知道如何展开思路，如何进行构思。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些有效的作文创作构思方法，希望能够帮助大家更好地展开思维，提升作文创作水平。
首先，我们可以利用头脑风暴的方法进行作文创作的构思。
头脑风暴是一种以集体方式产生创意的方法，可以让我们在一个相对放松的环境下尽情发挥想象力。
我们可以邀请几个朋友一起进行头脑风暴，将关键词或相关主题写在纸上，然后尽可能多地列举与之相关的想法和观点。
这种方法可以帮助我们打开思维的局限，激发创造力，为作文提供更多的素材和角度。
其次，阅读是作文构思的重要方法之一。
通过阅读各类文学作品、报纸和杂志等，我们可以拓宽视野，积累更多的知识和经验。
在阅读的过程中，我们可以注意作者的写作手法、表达方式以及内容结构等，进一步加深理解，并从中汲取灵感。
我们可以借鉴优秀的作文思路和句法结构，运用到自己的作文中，提升作文的质量和深度。
另外，观察生活是作文创作构思的重要方法之一。
生活是最好的教材，我们可以从自己的日常生活中提取素材，进行创意思考和构思。
我们可以观察身边的人、事、物，思考其中的道理、价值和意义，并将其转化为作文的内容。
例如，我们可以从自己的家庭、学校、社会等方面入手，写出关于家庭教育、校园生活、社会问题的作文，这样的作文会更加贴近生活，也更容易引起读者的共鸣。
此外，我们还可以利用思维导图的方法进行作文创作的构思。
思维导图是一种绘制图形的方式，可以帮助我们整理思路，将复杂的问题清晰化。
我们可以将作文的主题放在中心，然后用线条将与之相关的想法连接起来。
这样一来，我们可以更直观地看到整个作文的结构和逻辑关系，也可以更方便地进行补充和修改。
最后，我们可以利用写作提纲的方法进行作文创作的构思。
写作提纲是一种将作文的大体思路列出来的方式，可以帮助我们明确每个段落的内容和论点，避免在写作过程中走偏。
我们可以先确定作文的主题和立意，然后逐步展开，将自己的观点和论据融入其中。
写作文选材巧构思
写作文选材巧构思成长的烦恼不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。
辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。
或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。
在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。
写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。
开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。
（的确有些是不想让他们清楚）那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。
我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。
我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗？我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉！为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉！太残酷了！我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。
成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。
这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
成长的烦恼不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。
辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。
或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。
在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。
作文写作的技巧
作文写作的技巧作文写作的技巧一一、飞扬多姿的文笔考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。
在作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣。
在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。
语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。
二、一言九鼎的识见对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。
在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。
因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。
而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。
三、千描百绘的特写考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。
因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。
什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。
所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。
四、诗情画意的意境考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也让阅卷老师如获至宝。
意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。
散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。
写材料没灵感？几个实用构思方法给你
写材料没灵感？几个实用构思方法给你写材料时缺乏灵感是写作过程中常会遇到的问题。
不过，以下几个实用构思方法或许能帮助你克服这个困境：1. 自由写作：找一张白纸或打开一个空白文档，在规定的时间内，无论内容是否有意义，不停地写下你的想法、感受、思考或是随笔等。
这种方法帮助你解锁思维，激发潜在的创造力。
2. 大脑风暴：找个安静的地方，将你的主题放在纸的中央，并以这个主题为起点，开始尽可能多地写下与这个主题相关的关键词、短语、观点和感受等。
这个过程中不要关注语法、拼写和逻辑，只需尽可能快地记录下自己的灵感和思绪。
3. 收集灵感：开设一个“灵感笔记本”，用于记录你平时遇到的有趣、引人思考的事物或是与主题相关的观点和想法。
你可以随时将这些灵感记录下来，有助于在需要时调取和使用。
4. 角色切换：如果你在写作时无法找到创作灵感，不妨试着将自己放入别人的角色，例如想象你是一个历史人物、名人、孩子、外星人等。
从这个角度出发，思考与主题相关的问题，或是尝试用这个角色的视角来写作。
5. 阅读和研究：阅读大量相关的文章和材料，扩大自己的知识面和思维广度。
通过对不同观点和观察的研究，你可能会发现一些新的灵感和意见，并能运用到自己的写作中。
以上方法希望能够为你提供一些有用的构思方法，帮助你克服写材料时的灵感不足问题。
继续写相关内容1000字的话题，我们可以深入探讨一些方法和技巧，帮助你克服写材料时的灵感不足问题。
6. 列表法：将你的主题以列表的形式呈现出来。
列出与该主题相关的各个方面、子主题或关键点，然后逐个展开讨论。
这种方法可以帮助你把思维整理得更有条理，从而激发写作灵感。
7. 改变写作环境：如果你在一个固定的环境下感到写作乏力，试着改变一下写作的环境。
你可以去咖啡馆、图书馆、公园或是其他安静的地方写作。
有时候，改变环境能够让你的大脑获得新的刺激和灵感。
8. 使用随机词生成器：在线随机词生成器可以随机生成一些词语，尝试将这些词语与你的主题结合起来，寻找灵感的契合点。
作文怎么写出新意写新颖的作文四要素
作文怎么写出新意写新颖的作文四要素作文的创意主要表现在这四个方面：观点新颖、材料新鲜、结构新奇、语言清新。
一、观点新颖让自己的观点超越前人或异于众人可使用“翻案法”。
例如：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？”这是唐代诗人皮日休的《汴河怀古》，诗中“千里赖通波”“共禹论功”把一个罪人说成了圣人。
这是何等的一语惊人！这就是翻案法。
二、材料新鲜关于作文选材，我建议同学们可以“就地取材”。
中小学课本中的所有成就都是“名人制造”，大家学习知识的时候关注一下这些制造者或发明家的人生经历即可。
既可以休养身心又可以颐养性情，何必千篇一律的“屈原、杜甫和鲁迅，牛顿、斯坦与霍金”，名人选材不那么一线也可以使文章别开生面的。
总而言之，随手的新材料应该多方摄取，现成的旧材料可以故事新编，只要你有一颗好奇心和进取心，我们广泛搜集并谨慎使用，总能写出一篇可读、耐读的好文章出来。
三、结构新奇新奇的作文结构恐怕同学们未必敢使用，大家生怕不合老师胃口而被“等外伺候”，这其实大可不必，像书信体、寓言体、实验报告、新闻采访等形式都是我们很熟悉的结构样式，大家不妨拿来一用，只要了解其文体特征就可以。
比如：书信适合抒情，寓言适合讲理，实验报告有真实感，新闻采访有时效性。
新奇的作文结构可以吸引阅读，辅以真挚的作品内容，文章可以做到文质兼美。
同学们要勇于尝试，不要因噎废食，从而抹杀了自己的创造力。
四、语言清新“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，清新优美的语言总是那样赏心悦目，总是那样“先声夺人”，它像一只神奇的手瞬间抓住读者的心，让人欲罢不能。
语言风格是怎样形成的？源于阅读。
爱好史传的同学语言古朴平实，爱好诗歌的同学语言规整、富有韵致，爱好散文的同学语言优美、蕴藉，爱好杂文的同学语言辛辣、幽默，爱好聊天的同学语言随意、散漫，结巴的同学语言不通畅。
语言的创新又怎样做到？源于天然。
即天性使然，性情使然，各自的语言服务于各自的情感。
材料作文的立意构思选材及范文
范文的语言要生 动形象，富有感 染力
范文的语言要符合 语言规范，避免错 别字和语法错误
范文的语言要具 有个性化和创意， 避免千篇一律
主题明确：范文所表 达的主题清晰明确， 能够让读者一目了然。
结构严谨：范文在构 思和组织上非常严谨， 各个段落和句子之间 的衔接自然流畅。
语言规范：范文的语 言表达规范、准确， 用词精炼，没有语法 错误和拼写错误。
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汇报人：
01 立 意 03 选 材
02 构 思 04 范 文
立意
仔细阅读材料， 把握材料的主 要内容和中心
思想。
分析材料的情 感色彩和价值 取向，明确写 作的方向和态
度。
结合自身实际 和写作经验， 深入挖掘材料 的内涵和意义。
注意材料的文 体特征和语言 风格，确保写 作符合要求。
理解材料：仔 细阅读材料， 把握材料的主
旨和要点
提炼中心：从 材料中提炼出 中心思想，作 为文章的主题
明确观点：在 主题基础上明 确自己的观点， 为文章确定一 个明确的立场
联系实际：结 合现实生活中 的例子，使文 章更加具有说 服力和感染力
立意要明确，不能含糊不清
立意要深刻，能够引发思考
立意要新颖，避免老生常谈
关注时事新闻，了解社会热点话题 拓宽阅读范围，积累丰富的素材库 善于发现生活中的细节，挖掘平凡中的不平凡 勇于尝试不同领域的知识，增加思维的广度与深度
范文
范文标题：立意 明确，吸引眼球
范文开头：简明 扼要，提出论点
范文正文：分点 论述，逻辑清晰
范文结尾：总结 全文，呼应开头
Байду номын сангаас
范文的语言要简 洁明了，表达准 确
怎么培养写作文案能力
怎么培养写作文案能力想提高自己的写作能力除多写、多看外，应从掌握方法入手。
首先要知道写作过程的四大部分：1.聚材分析2.创意运思3.构篇编写4.编排腾清每部分都存有适当的相同方法和技巧。
其次要分析自己在写作过程的哪部分存在不足。
这是最难的。
“人贵有自知之明”说的就是这个道理。
三、必须挑选适宜自己特点的写作方法。
通常写作能力严重不足来源于写作方法不对。
四、要选择必要的写作工具。
“工欲善其事，必先利其器”。
要根据自己的不足选择相应的工具加以祢补，可大大提高你的写作能力。
五、所推荐《ahah计算机辅助文学创作系统》。
它就是一款以提供更多科学写作方法居多的文学创作软件。
提供更多了很多很存有特点的工具。
用户自己可以在此基础上展开充份地充分发挥和再缔造，可以越来越健全越来越适宜自己。
何不试试。
下载地址：/downloadshow.asp?id=53另外，所推荐关于文学创作的《文学创作过程》，写下的非常极好。
/yenews.asp?page=11第一，多看电视，把书里自己真的比较不好的句子或某一段文章抄录下来。
念得多了，文学创作就较难一些，把心态调整不好，写下不出的时候，就收紧一下，存有启发了在回去写下，这样的作品才可以更好。
第二，文案的主题，围绕文案的主题进行多点分析，根据不同的点，进行论述，选择最好，这样有利于在纠正。
也要多关注实际效果和后续发展。
第三，切勿长篇大论，文案必须努力做到言语意味深长，意见分野，通俗易懂，专业性弱，客户都不太讨厌看看几大篇的白话文。
这样可以影响客户对待你的能力。
第四，提高自己的精神文化素养，提高自己的心灵境界，这样写作出来的东西一气呵成，文案大多枯燥乏味，如果能加入一些愉快性的语句，更让客户有兴趣去了解，去观看你的东西。
第五，必须存有自己的思想，态度，风格，我们不是机器，我们都存有自己的灵魂，剽窃或是盲目跟风，只可以使你显得越来越磁能其身，成就的都不是自己的。
也可以使客户真的你可有可无。
写作过程理论
文心雕龙·体性第二十七
夫才由天资，学慎始习， 斫梓染丝，功在初化，器 成采定，难可翻移。故童 子雕琢，必先雅制，沿根 讨叶，思转自圆。八体虽 殊，会通合数，得其环中， 则辐辏相成。故宜摹体以 定习，因性以练才，文之 司南，用此道也。
强调的是才学之间的 关系，必须两者并重。
要积累学识，储存写作的珍宝，
写作产品的阅读者可以站在写作者的立场上，也可以站在发布机构及其 从业人员的立场上，更可以站在独立的立场上看待写作产品。意见的反 馈可能也会产生写作产品的再度修改，这个过程甚至是没有终结的—— 即使写作者个人去世了，读者也许会自行修改，甚至重新创作。
因此，有人主张把写作过程的终点进一步推后，命之曰编修。
吾见世人，至无才思，自谓清华，流布 《顔氏家訓》是六朝時一部重要
丑拙，亦以众矣。江南号为詅痴符，近
子書。《颜氏家训》二十篇，大 抵辨析世故，阐明人情，而忠於
在并州，有一士族，好为可笑诗赋，誂 古道，文以经训，辞情典丽。此
撇邢、魏诸公，众共嘲弄，虚相赞说， 文引自《文章第九》
便击牛酾酒，招延声誉。其妻，明鉴妇
端。
谋篇的根本途径。
其中，驯致可翻译成 训练思维
以上所谈到才气学习四个方面， 都是在强调主体修养的准备。下 面我们说说“感物入兴”的问题。
伫中区以玄览，颐情志於典坟。遵四时以叹逝，瞻万物 而思纷。悲落叶於劲秋，喜柔条於芳春，心懔懔以怀霜， 志眇眇而临云。咏世德之骏烈，诵先人之清芬。游文章 之林府，嘉丽藻之彬彬。慨投篇而援笔，聊宣之乎斯 文。——陆机《文赋》
准备阶段：才气学习与感物入兴
感知、想象、联想
写
主体修养
抓纲领，意统一
作
构思阶段：神思感应和命意谋篇
写作文时如何构思
写作文时如何构思作文是学生必修的一项基础训练，无论是在学术领域还是在实际生活中，都需要具备良好的写作能力。
然而，对于大部分学生来说，如何构思作文常常是一个困扰的问题。
在这篇文章中，我将分享一些在写作文时构思的技巧和方法，希望能帮助到大家。
1. 确定主题：在写作文之前，首先需要确定一个明确的主题。
这个主题可以是一个观点、一个问题或一个故事情节等。
主题的选择要考虑到自己的兴趣和所需表达的观点，以确保写作的内容具有独特性和个人色彩。
2. 进行头脑风暴：一旦确定了主题，可以进行头脑风暴，将脑海中所有与主题相关的观点、想法和细节记录下来。
不必拘泥于条理和组织，只需要将一切想法都记录下来，可以是关键词、短语或者简单的句子。
3. 分类和筛选：在头脑风暴之后，可以将所有的观点和细节进行分类和筛选。
找出彼此相关的观点，将它们归类到一起。
在这个过程中，可以删选一些不相关或不太合适的观点，以确保作文的逻辑结构清晰。
4. 制定大纲：根据头脑风暴和分类筛选的结果，可以制定一个作文大纲。
大纲是作文的结构框架，它可以帮助我们在写作过程中保持整体的逻辑性和连贯性。
大纲可以包括引言、主体段落以及结论等，各个部分需要有明确的目标和内容要点。
5. 拓展细节：一旦制定了大纲，就可以根据每个部分的内容要点进行细节的拓展。
这个过程中可以运用举例、比喻、引用等手法来增加作文的可信度和说服力。
6. 逻辑连接：在写作的过程中，要注意使用逻辑连接词来确保文章的连贯性和流畅性。
逻辑连接词可以在句子或段落之间，用来连接不同的观点或细节，并使其之间的关系更加明确。
7. 开头与结尾：开头和结尾是作文的重要部分，具有引人入胜和总结全文的功能。
在写作开头时，可以采用一个引人注目的事实、问题或者引用一个有趣的故事；而在结尾处，则可以总结观点或给出建议，并给读者留下深刻的印象。
8. 修改和润色：完成初稿后，要进行修改和润色。
检查语法错误、拼写错误和逻辑错误，并确保句子通顺、成立。
突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练
突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练，希望对大家有所帮助。
教学设想：在轻松的游戏氛围中激活兴趣和生活。
“巧问妙答”使学生尝试突破定势；“浮想联翩”使学生调动生活积累；“奇思妙想”使学生说出自己的创意。
作文指导，让学生明白“如何搜集素材”和“如何构思作文”的思维方法，让学生体验由“搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文”这样一个作文的全过程。
教学目标：1.打开思路，搜集素材；2.提炼主旨，列作文提纲；3.运用想象，创作故事。
教学过程：一、游戏导入，激趣激思今天，我们一起来做一个游戏，叫做“闯三关”。
通过这次活动，比一比，哪组同学头脑灵活，思维反应较敏捷。
大家说好不好？为了让大家顺利闯关，我们先来做做“思维体操”，请听仔细喽！一位国王有洁癖，他最害怕自己的鞋底沾上泥土，但他又想呼吸郊外新鲜的空气，欣赏山川的美景。
于是命令大臣，把整个国家的道路都用布覆盖上。
大臣开始组织人力大量全国的道路，结论是，覆盖全国所有的路，需要20万工匠不停地工作50年，而全国的人口也不过50万。
大臣心急如焚，向国王痛陈利弊，说弄不好会亡国。
国王一怒，将大臣处死。
聪明的你能想一个两全其美的妙计吗？（把思维从路转到国王的脚上，天大的难题便迎刃而解了。
）让思维转弯，是一种大智慧，有了这种智慧，四两可以拨动千斤，弱小可以战胜强大，失利可以变为有利，付出最少的代价能收获到最大的成功。
我们的活动正式开始，请闯第一关：“巧问妙答”。
（屏幕显示）游戏：巧问妙答A.生物学家给同学们出了道题：蚊子和大象结合会得到什么？B.5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。
文章的修改与完善——文章写作与修改
B话语原只有一层意思
①将原有意思分解、扩展成几个侧面，一气说出 ②以原意为基础，组织句式相同的几句话陪衬、烘 托
整齐与变化
变化
A.重复
①有时重复是必要的 ②重复有强调作用
③重复有呼应作用 B.变化
词语、句子都要注意变化，行文就可活泼
整齐与变化结合，整齐中务求变化
句子的松与紧
（长句和短句恰当运用） 长句特点：层次多，容量大，擅表现复杂 关系，严密精确，书面色彩浓，常用于说 明和议论。 短句特点：短小活泼，结构简明，带有口 语色彩。 长句和短句各有“长”“短”。
三、局部思路的紊乱与重叠
①句间缺乏明晰的逻辑顺序 ②内容前后重叠 两种情况有时并存且相互影响
对于文章内容或思想上存在的 毛病，我们应该如何改呢？
①“纷”就是冗繁，杂乱。诸如材料臃肿，思绪 混乱，横生枝节，尾大不掉，都在可“整”之 列。其结果，应使文章做到简洁明快，首尾圆 合，脉络分明，详略得当。
②“孤”是单薄，只有红花，没有绿叶；只会 “单线平涂”式地直叙其事，不会运用背景、 旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充 实文章内容和加强文章的感染力。
对于文章内容或思想上存在的 毛病，我们应该如何改呢？
③“直”是浅露。“婉”则含有“曲折”、“委婉” 两方面的意思。编写故事要有矛盾冲突，开展论 战要能伺隙乘虚，文章才能波澜起伏，擒纵自如； “委婉”要求的是含蓄和深沉，要善于把作者的 思想感受渗透在具体的叙述描写之中，不要空说 抽象、生硬的大道理。 ④“枯”是干瘪、枯涩。这主要是材料和语言的贫 乏所造成的。“腴”的办法，应是加强调查研究 和观察生活的训练，积累素材，丰富词汇。
衔接与呼应
2、一篇之中的衔接与呼应 段与段之间的语言衔接
作文构思“万能”五步法
作文构思“万能”五步法在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的作文构思“万能”五步法，希望对大家有所帮助。
不少同学一看到作文题就犯愁，不知如何下手，或者提笔就写，以致写到中途就思路阻塞，无计可施。
于是乎，大家就渴望有万能的作文构思方法。
非自由作文的构思流程都是有大致相同的规律的，如果大家能熟练掌握这些规律，就学会了“万能”构思法，就可以思如泉涌，下笔如有神助。
作文构思包括分析题目、切入角度、撷取素材、选用文体、谋篇布局5个步骤，一一掌握其普遍规律，也就学会了“万能”构思法。
第一步：析“题”审清题目是作文的基本能力之一，分析题目是打响作文攻坚战的第一*。
如果是命题作文，审题一般要明确两点：一是明确“写作对象”，即明确写什么；二是明确“写作重心”，即明确如何表现写作对象。
如以《欣赏生命》为题作文，“生命”是写作对象，即要写与“生命”密切相关的内容；“欣赏”是写作的重心，即要展现如何欣赏生命。
如果是话题作文，可将话题分成若干个小部分，以缩小立意范围。
如：“据说犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文：'一切都会过去。
’契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文：'一切都不会过去。
’一位哲人曾说：'成功和失败只代表过去，忘记过去才可能走进新天地。
’另一位哲人也说：'过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。
’到底什么不该记忆，什么该记忆？请以'忘与不忘’为话题写一篇文章。
”“忘与不忘”这个话题包含的内涵很丰富，可将话题分解成这样几个小部分：1。
你爱别人，可以忘记，但不能忘记别人爱你；2。
你帮助过别人，可以忘记，但不能忘记别人帮助过你；3。
你对别人有恩，可以忘记，但不能忘记别人对你有恩；4。
别人对你不好，可以忘记，但不能忘记你对别人不好；5。
现在的成功与荣耀，可以忘记，但不能忘记过去的失败与教训；6。
高中语文创意作文构思与发展技巧
选取角度
选取独特视角，打破传统思维定式 结合个人经历，让文章更具真实感 运用联想和想象，丰富文章内容 尝试不同文体，让文章更具创意
构建框架
确定主题和观点 构建文章结构，包括开头、主体和结尾 搜集和整理相关素材，包括事实、数据和名言等 对素材进行筛选和加工，使其符合文章主题和结构
创新思维
注意语言表述的准确性和 条理性，避免出现歧义和
混乱
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高中语文创意作文构 思与发展技巧
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Part Two
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Part Three
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01
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明确、具体，具有可操作性 主题要有新意，避免老生常谈 主题要符合自身实际，能够发挥自身优势 主题要有针对性，能够解决实际问题
情感表达：通过文字将内 心情感自然流露，增强文 章感染力。
情感渲染手法：运用比喻、 拟人、排比等修辞手法，
增强情感表达效果。
情感与主题结合：将情感 与文章主题紧密结合，使 情感成为文章的有力支撑。
逻辑思维能力
构建清晰的文章结构，合 理安排段落和布局
理解题目要求，明确写作 目的
使用恰当的论证方法，有 理有据地阐述观点
逆向思维：从反面或对立面思考问题，打破思维定势 发散思维：从多角度、多层次思考问题，寻找多种可能性 联想思维：通过联想和想象，将不同的事物、概念联系起来 逻辑思维：运用逻辑推理和演绎推理，使思维更加严密和清晰
03
发展技巧
语言表达能力
准确用词：选择恰当的词汇，避免歧义和误解 丰富句式：运用多种句式，如长句、短句、倒装句等，使表达更生动 修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强表达效果 流畅表达：注意句子之间的衔接和连贯，使表达流畅自然
开学作文的创意构思与文采表达培养
开学作文的创意构思与文采表达培养随着新学年的开始，学生们都要迎来写开学作文的时刻。
然而，如何更好地构思作文内容并培养文采表达能力却是一个需要关注的问题。
在本文中，我们将探讨一些关于如何进行开学作文的创意构思以及培养文采表达能力的方法。
一、作品类型选择在写开学作文之前，我们首先需要选择适合的作品类型。
开学作文可以是记叙文、议论文、说明文等各种各样的文体，而根据自己的兴趣和擅长选择适合的文体是至关重要的。
二、主题选择接下来，我们需要确定作文的主题。
在选择主题时，可以从自己的生活经历中寻找灵感，比如开学前的感受、新学期的期望等。
同时，也可以关注社会热点、时事事件，以此为主题进行创作，增加作文的时代感和深度。
三、角度选择在确定了主题之后，接下来要决定创作角度。
创作角度可以是第一人称、第三人称、客观观察等等。
通过选择不同的创作角度，可以使作文更具说服力和吸引力。
四、细节描写一个精彩的作文离不开丰富的细节描写。
在创作过程中，我们要注重观察生活中的细节，用形象的语言将其描写出来，让读者产生身临其境的感觉。
例如，描述开学第一天的校园景象、同学们的表情等等。
五、丰富的词汇和表达方式一个优秀的作文需要丰富的词汇和灵活多样的表达方式。
因此，我们可以通过多读书、多积累单词和短语来丰富自己的词汇量，同时也可以尝试使用一些比较高级的表达方式，如比喻、夸张、对比等，来增加作文的文采。
六、修辞手法的运用在文采表达方面，修辞手法是必不可少的。
比如，使用排比、反问、拟人等手法，可以让作文更富有感染力。
然而，我们要注意不要滥用修辞手法，要根据作文的主题和内容来合理运用。
七、逻辑清晰一个好的作文应该有清晰的逻辑结构。
在开头部分，我们要明确主题，并引起读者的兴趣；在中间部分，要有合理的段落划分，清晰地表达观点和论据，尽量避免跑题；在结尾部分，要进行总结和概括，给读者留下深刻的印象。
八、文采表达的培养除了在写作过程中积极运用各种手法外，我们也可以通过日常积累来培养文采表达能力。
写作过程聚材--分析--创意--运思--构篇--修改
写作过程聚材--分析--创意--运思--构篇--修改第一节聚材材料对于写作的重要如同粮食对于做饭的重要；任何高明的作家或写家、写手，都不能在腹中空空的状态下凭空写作，此即前人所谓“巧妇难为无米之炊”。
聚材的原则是“多多宜善”。
这一环节的主要行为内容是：一、观察?写作中的观察不是一般意义上的观察，而是作为写作主体认识过程的观察。
从认识论的角度说，观察就是有意识、有目的地知觉自然或社会现象的过程。
写作观察的特征是：第一，它有观察主体和观察客体两个侧面；第二，它是以视觉分析器官为主的多种分析器官的综合活动；第三，它是有目的、有意识进行的；第四，它渗透着思维。
什么是写作观察能力呢？写作观察能力是写作者进行观察活动的个性心理特征，是一种能动地发现客观事物的特点和变化的心理能力。
观察能力的基础是人的感觉，它是视觉、听觉、嗅觉、昧觉、肤觉等多种感觉器官的活动。
要进行观察，必须使自己的感觉特别敏锐、灵活，其中最主要的是眼明和耳聪。
感觉生理学的研究表明，一个正常人从外界所接受到的信息，有80％以上是从视觉通道输人的，其次依靠听觉输入。
写作者要眼明耳聪，不仅要求写作者有健全的眼睛和耳朵，而且要求写作者善于运用眼睛和耳朵。
具体地说，要做到以下两点：第一、集中注意。
心理学认为，注意是心理活动对一定事物的指向和集中。
由于这种指向和集中，人才能够清晰地反映周围现实中的一定事物，而离开其余事物。
作者在进行观察的时候，眼睛的视线总是对准所注意的对象的某一点，并且不断地转动着视线以转换注意的目标。
有意识地集中注意，有助于提高观察的效率。
注意力不集中，我们的耳目五官是死的，心思也是散漫的，所谓心不在焉，视而不见，听而不闻。
因此，观察时要集中注意，活用感官。
第二、捕捉特征。
写作者用眼看，用耳听，目的在于捕捉客观事物的特征。
所谓特征，是指人的个性、事的差别、物的不同。
良好的观察能力要有良好的观察方法协同配合，才能共同完成观察的任务。
观察的方法主要有：(1)寻根观察法：即老舍所说的“观察事物，必须从头至尾，寻根追底，把它看全，找到它的‘底’，不知全貌不会概括。
2019高考作文指导 如何用“真我”去构建篇章创意的作文构思
2019高考作文如何用“真我”去构建篇章创意的作文构思文章即认识、情感和思想的表达，考场作文注重写实，大多写作都是由一定的情景触发，借助思维方式，把文字付诸纸面。
所以文章表达包括“我”的见闻、“我”的思考、“我” 的思想情感，即所谓“真我”表达。
一篇考场作文，按【见闻的“我”——思考的“我”——超越的“我”】的思维模式去构建，内容充实，思路清晰，层次分明，思想深刻，符合考场高分作文“发展等级”的要求。
见闻的“我”：铺采摛文，尽铺排渲染之能事文章合为时而著，此中的“时”，即情境，付诸笔端，即所见所闻。
它是情感的触点，是议论的基点。
一个真实的历史故事，一句蕴藉的名人名言，一段生动的场景描写……都可以成为写作素材嵌入到文章当中。
离开了这个“情景”，文章就少了“血肉”，思维就无从推进，思想与情感就成了无源之本，难以做到深刻动人。
以鲁迅《拿来主义》为例，说说写作中恰当运用素材的重要意义：“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是"送去主义"了。
别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终"不知后事如何";还有几位"大师"们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作"发扬国光"。
听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进"象征主义"，此后是顺便到欧洲传道。
我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
”作者先从送去主义说起，列举了一系列“送去主义”的历史事实：送古董，送古画，送活人。
形象地指出了清政府政治没落后，一味地卑躬屈膝、崇洋媚外、自欺欺人的窘况。
基于这样的“情景”，从而得出了这样的论断：“但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
如何使作文构思的新技巧
如何使作文构思的新技巧怎样使作文构思的新技巧【才能说明】构思，在高考作文中有特定的意义，它是指作者审题、立意、选材、定体等一系列的创造性思想活动进程。
新巧，是新颖、共同、奇妙的意思。
高考作文一般只要800字左右，容量有限，要想体现比较深邃的内在，而且要体现得异乎寻常，就更要在构思上下功夫。
【战略解读】写文章离不开构思，所谓构思便是在写作之前，运用心思，考虑写什么和怎样写，或称之为谋篇布局。
谋篇布局是有规则可循的。
写议论文，一般的规则是先提出问题，再剖析问题，然后提出解决问题的办法，也便是依照引论、本论和定论的形式谋篇布局。
但有的人却不按这个规则去写，而有不同的构思。
如贾谊的《过秦论》，开篇并未提出观点，也未扣题直接“过秦”，而是选用欲抑先扬的办法，记叙秦的强壮。
然后，经过秦、六国、陈涉三方的比较，终究瓜熟蒂落地得出中心观点：仁慈不施而攻守之势异也。
这个构思是奇妙的、异乎寻常的。
议论文有新颖、奇妙的构思，记叙文更应留意构思的奇妙。
1．笔锋突转法。
编故事时，成心顺着某个方面开展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个180度的大转弯，顿起波涛，一会儿把读者带到意想不到的境地。
如莫泊桑的小说《项圈》，当路瓦栽夫人为归还女友的项圈而尽头终身艰苦时，女友借给她的项圈居然是假的。
不只文中的主人公大吃一惊，就连广阔的读者也感到意外，这突转的一笔，既增加了情节的波涛，又引人深化地考虑。
2．积储突转法。
所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或工作的成果向彻底相反的方向转机的一种构思办法，是增强文章吸引力的有用手法之一。
它—般包括两大部分：“蓄势在前”和“反转在后”。
即先构成一种思想定势，然后反转，遽然打破积储已久的定势，然后构成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。
比方获奖作文《啰嗦》，它以情感改变作为头绪，弯曲有致地体现了“我”对父亲的“啰嗦”从讨厌、不满到思念、感谢的改变。
文章前半部分为蓄势，写“我”在家时对父亲的啰嗦“嗤之以鼻”，乃至成心刁难；离家时为能够脱节父亲的啰嗦而幸亏；父亲到校园探望时，“我”对他的`啰嗦更是怒目相向。
【作文写作指导】话题的创新篇──构思求巧
【作文写作指导】话题的创新篇──构思求巧[策略解读]我们应该善于运用我们的大脑，这是一个复杂的过程。
同时，概念没有死板的规则和规定。
它涉及的所有问题都是灵活多变的。
因此，构思过程是一种创造性思维过程，是一种创造性劳动。
不同体裁、不同类型的文章有着共同的思维模式，在结构安排上往往有明显的轨迹可循，如叙事的“总分-总分”式、议论文的“平行式”、“对比式”、“递进式”和“总分式”，“导论-讨论-联系”型议论文的一般材料和阅读后的感受（观察）等。
概念的意义在于合理使用材料，充分表达中心思想。
观念创新必须打破传统的思维方式，进行适当的修改和创新。
记叙类文章的构思创新。
①角度求巧。
如果大家都从正面切入，你不妨从反面或侧面切入；大家都着眼整体，你不妨着眼局部；大家都从大处落笔，你不妨来个以小见大，等等。
由于立意的独到新颖，常常会产生意想不到的强烈的感染力和振聋发聩的作用，从而读者留下深刻的印象。
②顺序求变。
如果大家都按事情的发生、发展的顺序组材，你不妨采用倒叙或插叙；大家都先写主后写宾，以突出主的地位，你不妨先宾后主，这同样突出主的地位，等等。
③方式求异。
如果大家都用第三人称叙述，你不妨用第一人称甚至第二人称；大家以叙述性语言为主，你不妨以描述性语言为主，等等。
④结构求活。
记叙文结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽。
激起文章波澜的技法常见的有：一是抑扬法。
是指对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果。
二是悬念法。
构成文章悬念的技巧一般为“起悬──垫悬──释悬”。
可以用三处地点，或三个时段，或三个镜头，或三张照片，或三件物品，或三段经历……来组织全文，并配上小标题，如“童年”“少年”“青年”、“镜头一”“镜头二”“镜头三”等等，以避免平铺直叙。
此外，还可以运用“误会法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波澜，从而深化主题。
议论文要特别注意论证和创新。
更容易做到的方法：（1）给出新的例子。
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写作过程聚材创意运思构篇修改第一节聚材材料对于写作的重要如同粮食对于做饭的重要；任何高明的作家或写家、写手都不能在腹中空空的状态下凭空写作此即前人所谓“巧妇难为无米之炊”。
聚材的原则是“多多宜善”。
这一环节的主要行为内容是：一、观察写作中的观察不是一般意义上的观察而是作为写作主体认识过程的观察。
从认识论的角度说观察就是有意识、有目的地知觉自然或社会现象的过程。
写作观察的特征是：第一它有观察主体和观察客体两个侧面；第二它是以视觉分析器官为主的多种分析器官的综合活动；第三它是有目的、有意识进行的；第四它渗透着思维。
什么是写作观察能力呢？写作观察能力是写作者进行观察活动的个性心理特征是一种能动地发现客观事物的特点和变化的心理能力。
观察能力的基础是人的感觉它是视觉、听觉、嗅觉、昧觉、肤觉等多种感觉器官的活动。
要进行观察必须使自己的感觉特别敏锐、灵活其中最主要的是眼明和耳聪。
感觉生理学的研究表明一个正常人从外界所接受到的信息有80％以上是从视觉通道输人的其次依靠听觉输入。
写作者要眼明耳聪不仅要求写作者有健全的眼睛和耳朵而且要求写作者善于运用眼睛和耳朵。
具体地说要做到以下两点：第一、集中注意。
心理学认为注意是心理活动对一定事物的指向和集中。
由于这种指向和集中人才能够清晰地反映周围现实中的一定事物而离开其余事物。
作者在进行观察的时候眼睛的视线总是对准所注意的对象的某一点并且不断地转动着视线以转换注意的目标。
有意识地集中注意有助于提高观察的效率。
注意力不集中我们的耳目五官是死的心思也是散漫的所谓心不在焉视而不见听而不闻。
因此观察时要集中注意活用感官。
第二、捕捉特征。
写作者用眼看用耳听目的在于捕捉客观事物的特征。
所谓特征是指人的个性、事的差别、物的不同。
良好的观察能力要有良好的观察方法协同配合才能共同完成观察的任务。
观察的方法主要有：(1)寻根观察法：即老舍所说的“观察事物必须从头至尾寻根追底把它看全找到它的‘底’不知全貌不会概括。
”这种“寻根观察”必须持之以恒有的还要反复多次才能“寻”出事物的“根”否则就无法下笔。
(2)比较观察法：要观察到一个人物或一个事物的本质特征往往需要进行比较。
通过比较才能掌握人物或事物的特征。
(3)定序观察法：观察是有意识的活动必须按照一定的顺序进行观察或由上到下或由左到右或由近及远或由东到西或由点到面或由外及里……观察的顺序、方位不同所观察到的情状也不相同。
大自然的景物在不同时序节令里千变万化而人类在不同的时间和气候里也有各种不同变化。
进行观察有时须根据需要改换观察时间以便观察到人物或事物在不同的节令、时间中的不同表现及其特征。
(5)易地观察法：人物或事物在不同的空间里的表现是不相同的。
同是一个人物或事物在不同的地点就有不同的表现。
观察事物也同样。
如同为松树平地之松与山顶之松不同。
黄山玉屏峰有迎客松是因山顶风大才使得松树伸出迎客之手。
(6)机遇观察法：这种观察不是按计划进行的而是遇到机会及时观察。
如对海市蜃楼、车祸、火灾、救人等景物或事件就需进行机遇观察。
观察的注意事项有：首先观察必须“五官开放”充分运用视觉、听觉、味觉和躯体觉特别是要进行联想、思索要将看与想结合起来。
其次根据需要借助现代物理、化学的某些仪器和手段进行观察。
最后观察要事先制订观察计划按计划进行观察。
观察中勤作观察笔记。
观察后须进行整理、归类以便使用观察获得的材料。
二、调查调查指的是人们有目的有计划地收集材料、认识事物的活动。
“调查”往往和“研究”联系在一起。
因为这种收集材料、认识事物的活动必须是较为系统的最后的结果应该是寻找到事物的一些规律性的东西。
调查研究应遵循的原则是：有的放矢实事求是。
调查方法主要有：（一）典型调查法--“选择一个典型开调查会”的调查方法。
（二）问卷调查法--根据调查目的要求事先设计出调查的题目以卷面上列出问题请被调查者回答或填写的形式进行调查。
调查后要进行分类统计和分析、研究从中得出结论。
（三）个别采访--以个人为行为主体进行的调查主要方法是事先准备好采访要提出的问题约定时间或随机进行。
新闻、通讯、报告文学等写作常需要采用这种方式进行调查取得材料。
（四）蹲点调查--到准备报道的单位住上一段时间广泛地进行调查使自己对这个单位有较全面、较深刻的了解从而写出较扎实的文章。
报道先进典型多采取此法进行调查。
（五）现场调查--深入到事件正在发生的现场调查正在进行的情况。
（六）查阅资料--间接调查方法之一。
通过查阅当前的和历史的资料可以丰富材料的内容在写作时有更多的材料可供取舍。
调查应注意的事项：第一事先做好调查的各项准备工作如认真制订调查计划拟出调查提纲。
第二充分认识第一手材料的重要性努力从获取第一手材料来开展和深入调查活动。
所谓“第一手材料”是指：不经过任何中转环节而直接从所要报告的事实得到的材料。
第三对第二手、第三手的间接材料既要大量收集又要注意核实。
这是因为从保真系数来看这些材料相当脆弱的传递链条在传递过程中易出毛病而失真。
三、阅读社会生活是写作的唯一源泉这是毫无疑问的。
要写作首先必须对社会、对人生、对自然进行观察、调查直接取得写作的材料。
但是由于人们受到时间、空间、精力、条件等方面的限制不能人人事事都去观察、调查这就要求写作者去学习别人的直接经验来丰富自己的生活、增加自己的知识。
因此写作者必须大量地阅读用人类的种种智慧来装备自已。
怎样阅读才有利于写作呢?(一)选择好的书籍。
培根说过：“书有可浅尝者有可吞食者少数则须咀嚼消化。
换言之有只需读其部分者有只需大体涉猎者少数则须全读读时全神贯注孜孜不倦。
”因此选择书籍对准读书焦点就成为学业上有所成就写作上能有成绩的重要因素。
怎样选择书籍呢?第一根据专业需要选择好的书籍。
为了选择好的书籍最好向名家或有经验的人请教也可通过自己的浏览进行比较提纯拔萃。
第二“广博”与“精深”结合。
所谓“广博”就是指既要读理论书籍又要读文学作品不但要读写作学和有关的专业书而且要读专业以外的书。
可以说读书不广博常常难写作。
所谓“精深”就是指在“广博”的基础上选择一门深入钻研力求精通。
例如阅读文学作品不仅要广泛阅读各种体裁的中外名著而且应该就其中的某一类、某一部精读深钻加以研究有了发现之后才能执笔写作。
广博与精深应该是相辅相成的宜把二者有机地结合起来。
如果仅广博而不精深就必然杂而浅。
无广博而求精深也不可得。
第三勤做笔记和卡片。
前人说：“业精于勤荒于嬉”。
学习写作的人在阅读时必须勤做笔记、卡片。
笔记和卡片是记忆的贮存器是写作资料和素材的好仓库又是思考的激发器和创作的发源地。
为了积累写作资料和素材除随身带着笔记本记下“思想的火花”之外要专门置备读书笔记和资料卡片做到“不动笔墨不读书”勤记笔记勤做卡片。
第二节分析分析是思维的深化和具体化。
写作中的分析就是要对观察、调查和阅读所得到的写作素材进行分析、比较、归纳、综合的研究工作。
这种分析工作之所以必要是因为分析是一种很重要的思维能力一个写作者必需具备这种能力才能对客观事物、社会人生有正确的认识在写作时才能提出正确的观点和解决的方法使自己的文章有益于读者有益于社会。
分析并非是在观察、调查和阅读之后才开始的。
事实上在观察、调查和阅读的过程中我们就已经在自觉地进行着分析。
分析在调查和阅读过程中同样存在并且不间断地进行着。
当然分析的工作在观察、调查、阅读之后的构思过程中显得更为突出。
这种分析工作主要表现为材料的整理、鉴别和观点的概括、提炼。
(一)材料的整理、鉴别对于观察、调查和阅读得来的材料必须做好整理、鉴别工作。
材料不经过整理、鉴别材料的性质、真伪、主次、轻重就不清楚也就无法选择更不能使用。
所以材料的整理、鉴别是材料的选择、使用的基础对于写作的成功与否是很重要的。
怎样整理、鉴别材料呢?以上的类别都是较大的类适用于平日积累的材料的分类；而对于一篇文章的材料则要分得细一些。
2、材料鉴别：材料之所以需要鉴别是因为材料与事实虽有不可分的联系但两者并不就是一回事由于材料(事物和事实的各种形态、各种性质、各种来源的表象、表现、反映和记载等)常常是不能准确反映事实的而有时可能是假象。
一般情况下眼见为实但有时也会眼见为虚。
鉴别材料的主要方法是核实。
有以下一些方法：(l)溯本求源。
应注意：引文要查原书、原件等原始材料；要尽量找到具有第一手材料的人核实几经传递的情况；有现场时要赶到现场在现场核实材料。
(2)寻求物证材料。
(3)多方证实各种物的材料、各种人的材料、各种时间的材料在某一事实上说法是否一致。
若一致基本上就可以认为是得到了证实。
(4)逻辑判断。
看这一材料是否符合逻辑规律。
(5)技术验证。
有的材料需要进行化验取得技术鉴定。
(6)校正误差。
如将材料送本人审阅修订或请原单位审核。
(二)观点的概括、提炼在写作中观点的概括与提炼是十分重要的。
因为现象(材料)只说明事物的表象而观点才反映事物的本质。
对观点的概括、提炼主要体现为对一般的吸收和对特殊的摒弃即在大量的同类事物中通过鉴别、比较剖开其表面现象摒除其偶然的因素和非本质的细节把握此类事物的特征。
对观点进行提炼应注意以下四点：一、要善于提出问题。
二、必须从全部材料中概括、提炼观点--分析、归纳、挖掘事物的本质。
三、提炼观点要自然地得出结论避免外加硬套不能生硬拔高不要骛趋新奇走向极端。
四、在表述观点时用语要准确精当简明扼要不能模棱两可不可故弄玄虚。
第三节创意写作是一种用语言文字表达人类思想感情以认识世界、改造世界的能力。
在形成写作能力的话因素中创意能力较其它因素显得更为重要。
第一在深入生活、学习社会中去发现、去创造。
社会生活是创作的唯一源泉。
这不仅是指生活供给我们写作的素材而且是指生活启迪我们的智能使得我们心明、眼亮、耳灵。
意在文学作品中是指主题。
这个“主题”是从何而来的呢？当然不是天生也不是天外而是在生活中“长期积累偶然得之。
”第二要突破陈旧性思路进行创造性思维。
心理学家注意到人的思维有一定的定向性并受人的气质、所受的教育和自身经验的影响。
这种心理定向在写作中的表现为构思时沿袭陈旧的思路阻碍作者进行创造性的思维。
许多文章出现了雷同的思想内容和表现形式。
第三正确把握创意的方法。
总结前人的写作经验写作者要“脱套去陈”不人云亦云亦步亦趋需要把握正确的方法：(l)深入开掘主题。
关于主题的开掘作者应是一个剖玉的巧匠不应该是一个单知砸石的小工。
不然即使握有卞和之玉也难免不轻易抛弃。
因此只有深入开掘--认识、分析、研究、发现才能获得新颖的积极的主题和思想。
(2)进行改造制作。
一般来说写作者只有对原材料进行改造制作之后才能表达自己独特的见解使主题具有崭新的意思。
(3)选取立意角度。
文章的主题是否新颖、深刻与立意的角度很有关系。
对于同一个事物立意角度变换往往会出新意。
因为客观事物具有多面性是立体化的同一个事物从不同的角度去看去想就会发现不同的思想意义。