《枣儿》基础训练1(含答案)

2019年九年级语文下册第五单元19枣儿练习含答案新人教版

(níng)留点时间来“浪费”学业重要，分秒必争。

然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？(甲)因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。

就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球①，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。

尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。

(乙)③因为打篮球，使我身心愉悦。

把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！留点时间来“浪费”。

④但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。

(1)第①处标点有误，应改为____ ______。

(2)第②处动词使用不当，应改为____ ______。

(3)第③句有语病，应改为：_____ _______________________________________。

(4)第④句位置不当，应放在__ __ (甲、乙)处。

3．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( )北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求。

与中国传统建筑形式相比，它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇，________；它的屋面前后两侧有两个载歌载舞如行云流水，典雅的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，舒徐缓行。

遥想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会，“唱者千万，鼓吹百十处”。

昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，元朝末期产生于苏州昆山一带。

昆曲是戏曲中影响最大的剧种，京剧、川剧、越剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧等，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。

昆曲中的许多剧本，如《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽之作。

6．(重庆中考A卷)创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。

请参照画线句，在横线上仿写两个句子。

(要求：语意连贯，句式一致)校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，___________，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，_________ ，表现在公共场所的轻言细语……7．综合实践活动近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。

《枣儿》阅读练习及答案

阅读下面的文字,完成第5~9题。

老人趴到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。

男孩仍摘不到,老人站起,让男孩骑跨在肩上摘。

老人嘿嘿嘿。

男孩笑啥?老人有一回,我家枣儿也是这样骑着,只顾摘枣儿,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。

男孩呀,脏死了。

老人脏啥,尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!男孩(有些羡慕地)我从来没有尿过我爹脖子上。

(摘枣儿,塞进口袋)哟,不好,我也要尿尿了。

老人将男孩放下,男孩朝远处走。

老人喂,过来!男孩我要尿尿。

老人(指指枣树)尿树下去,给咱枣树施点儿肥。

男孩溜回树下尿尿。

老人枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。

有一回,放学了,直往树下奔。

我以为出了啥事呢,他一到枣树底下就尿开了。

撒完尿才说:“爹,我放学了。

”男孩(拍拍口袋)爷爷,我带回家吃。

老人枣儿到了口袋里,就想回家了。

男孩(低声地)……我在等我爹。

老人爹嘛,天天回来的,急什么。

男孩不,我爹他——老人他怎么?男孩我爹兴许今天能回来。

老人那你急啥?来——(拉着不大情愿的男孩到匾子前,拿起一颗枣儿给他)男孩(接住,看枣)爷爷,这熟枣儿和你一样。

老人和我一样?男孩和你脸一样,皱巴巴的。

老人(捏捏男孩的脸)爷爷小时候,还不跟你一样?脸皮儿像这青枣,嫩白光滑呢。

唉!眨眼工夫,六十年过去了——快吃枣儿吧。

(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗。

男孩(拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。

老人甜是甜,不中看,谁要啊。

男孩我要。

(抓一把枣儿)我带回家去,给爹留着。

(转身欲走)老人又是爹呀爹的,快坐下吃。

吃枣儿急不得。

老人拉男孩坐,男孩不肯。

老人(对男孩)咱们学猫叫?(见男孩摇头)咱们学狗爬?(见男孩摇头)咱们过家家?(见男孩摇头)那,爷爷给你讲故事。

男孩(怀疑)爷爷有故事吗?老人爷爷的故事三天三夜讲不完。

男孩哇,我最喜欢听故事了。

爷爷快讲。

(老实地挨老人坐下)老人听好,我讲完一个故事,你才能吃一颗枣儿。

噢,慢慢吃才能吃出个甜味。

男孩认真地点点头。

老人(清清嗓子)听着。

部编人教版九年级下册19.《枣儿》同步练习(附答案)

部编人教版九年级下册19《枣儿》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.蜷．（quán）伏簇．（zú）新断壁残垣．（gèn）吹毛求疵．（cí）B.阴霾．（mái）诘．（jí）难呱．（guā）呱坠地味同嚼．（jué）蜡C.看．（kān）护号．（háo）啕浑身解．（xiè）数不可限量．（liáng）D.凫．（fú）水趱．（zǎn）行文采藻．（zǎo）饰销声匿．（nì）迹2. 句子中没有错别字的一项是（）A.我的心想要像小天使飘出教堂。

B.古老的修道院优雅、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和协女声。

C.我就捡了一棵，我没有吃，给你。

D.爷爷是个糍粑心肠，你有源遇上我，时来运转了。

3. 下列划线成语使用恰当的一项是（）A.我家这个孩子基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？B.郭子仪出巧计，仅用200人就出奇制胜叛军。

C.老将军回想起年轻时被地主逼得铤而走险，参加了红军，拿起武器跟敌人斗争。

D.下乡前两天，党委又组织扶贫干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确了政策，做到胸有成竹。

4. 下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（）A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。

B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。

C.剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。

D.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。

九年级下册《枣儿》课堂巩固训练题(附答案)

《枣儿》课堂巩固训练题1.《枣儿》是一篇话剧小品，作者是。

2.字词训练biǎn nán nán竹( )子 ( )( )自语niè niè mò hú lún ( )手( )脚 ( )然 ( )( ) jǔ jué chóu chú( )( ) ( )( )3.根据词语写出相应的字词4.课堂内容训练⑴老人为什么要留着这些“枣儿”？⑵孩子为什么偷偷藏着一颗“枣儿”？⑶从人物的动作神态中你看到老人和孩子怎样的性格特点？⑷“枣儿”除了指真实的枣儿，还有其他含义吗？⑸作者要借“枣儿”表达一种什么思想感情？5.能力提升下列句子中没有语病的一项是( )A.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。

B.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。

C.学校应当建立完善的校园欺凌处理、预防和干预机制，保障每个孩子健康成长。

D.共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。

参考答案：1.《枣儿》是一篇话剧小品，作者是孙鸿。

2.略3.根据词语写出相应的字词4.课堂内容训练⑴老人为什么要留着这些“枣儿”？老人留着这些枣儿是为了给自己的儿子吃。

⑵孩子为什么偷偷藏着一颗“枣儿”？孩子藏枣是为了给自己的爸爸吃。

⑶从人物的动作神态中你看到老人和孩子怎样的性格特点？老人：善良和蔼、饱经沧桑、孤单无助。

孩子：天真、可爱又可怜。

⑷“枣儿”除了指真实的枣儿，还有其他含义吗？枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，更主要的是传统生活的象征，是精神家园的象征。

⑸作者要借“枣儿”表达一种什么思想感情？作者运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子，男孩对父亲的深切亲情,也表现了老人故乡之情和对以往岁月的怀念之情。

5.能力提升A。

部编版语文九年级下册第19课《枣儿》同步练习(含答案)

第19课《枣儿》同步练习（满分：50分，时间：45分钟）一、积累与运用（12分）1. 下列加点字的注音,完全正确的一项是( )（3分）A．囫囵．(lùn)雕塑．(sù) 翘．首远望(qiáo)B．咀嚼．(jiáo) 掸．土(dǎn) 跌．倒在地(diē)C．蓦．然(mù) 踌躇．(chú) 蹑．手蹑脚(niè)D．塞．进(sāi) 凝．视(níng) 心事重．重(chóng)2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )（3分）A．虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味．．．．地吃着。

B．每天下夜班后，他总是蹑手蹑脚．．．．走进家门，生怕吵醒了妻子和女儿。

C．小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外．．．．。

D．他卡车的轮胎故障，修车师傅推荐他三个价位的轮胎，无可奈何．．．．，让他选择了中间价位的轮胎。

3. 下列各项中分析正确的一项是( )（3分）①一位记者问霍金：“命运如此对你，难道你不认为这不公平吗？”②霍金用他仅可活动的三根手指在键盘上敲出：“我有终生追求的理想．．．．．．．．．．，对了，我还有一颗感．．．．．．．．，有我爱的人和爱我的亲朋恩的心．．．。

”③得了像霍金一样的病，不少人都会选择轻生，但霍金不同，他不但一直坚强地活着，而且还创造了一个又一个的奇迹。

④霍金要感谢命运，没有让他死亡。

⑤怀揣着感恩的心，霍金可以走得更远。

A．句②中“终生追求的理想”“我爱的人和爱我的亲朋”“感恩的心”三个短语结构相同。

B．句③整体上是个转折关系的复句，其中的画线句是个递进关系的复句。

C．“霍金更要感谢命运，至少他有思想。

”这句话适合接在句③后。

D．句①中“一位”是定语，句⑤中“更远”是状语。

4．下列句子中没有语病的一项是( )（3分）A．《枣儿》曾获中国曹禺戏剧奖·小品小戏奖一等奖，作者是靖江戏剧小品作家孙鸿写的。

《枣儿》同步练习(含解析)

《枣儿》课时作业单选题阅读下面的文字，完成问题：当下城镇化趋势越来越快。

①附近众多的农村人口开始涌入城市寻找工作。

有人觉得坐地铁进城也就一杯茶的工夫，挺方便的；②也有专家不以为意，觉得荒废了农田，将会带来一系列的后果，比如现在的农村会不会成为一个个的“空心村”。

③而更不可思议的是中国西部青壮年向沿海城市迁移，如何照料留守老人和儿童！④这亟需专家们拿出解决方案。

1.文段中加线的词语，运用不正确的一项是（）A. 工夫B. 不以为意C. 不可思议D. 迁移2.文段中画线的标点使用不正确的一项是（）A. ①B. ②C. ③D. ④3.下列词语加横线字注音完全正确的一项是（）A. 疲惫(bèi) 纤绳( xiān) 淤滩(yū) 免冠徒跣(xiǎn)B. 蜿蜒(wǎn) 干瘪(biě) 胚芽(pēi) 不折不挠(ráo)C. 国殇(shāng) 稽首(qí) 囫囵(húlún) 哗众取宠(chǒng)D. 诡谲(jué) 崩殂(cú) 踌躇(chòuchú) 蹑手蹑脚(niè)4.在下面的横线上填入恰当的词语，正确的一项是（）我的儿子就叫枣儿，挺的，又。

他刚生下时，有个算命先生正门前经过，就给了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。

A. 顺口好听打算B. 好听顺口算打C. 好听打顺口算D. 好听顺口打算5.下列关于《枣儿》剧本的内容理解不当的一项是（）A. 表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻．B. 表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活．C. 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况．D. 剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真．6.下列句子的排列顺序准确的一项是（）①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界③人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界④这不仅构成了世界的多样性⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的A. ①②③⑥④⑤B. ①③⑥④⑤②C. ③①④②⑤⑥D. ③⑥⑤①④②7.下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）A. 这是许多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

部编版语文九年级下册《枣儿》同步练习含答案

19《枣儿》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1．下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．雕塑．（sù）童谣．（yáo）熟透．（tòu）津．津有味（jīng）B．蓦．然（mò）自豪．（háo）威．严（wèi）蹑．手蹑脚（niè）C．掸．去（dǎn）撒．尿（sā）灰尘．（chén）喜出望．外（wàng）D．咀．嚼（jǔ）羡．慕（cì）默．默（mò）囫囵．吞枣（lún）【答案】C【解析】A项，“津津有味”的“津”正确的读音是“jīn”；B项，“威严”的“威”正确的读音是“wēi”；D项，“羡慕”的“羡”正确的读音是“xiàn”。

故选C。

2．下列词语书写无误的一项是（）A．时晨囫囵吞枣翘首远望B．拉勾喃喃自语踌躇满志C．算褂津津有味喜出望外D．蹲坑心事重重垂头丧气【答案】D【解析】A项，“晨”应为“辰”；B项，“勾”应为“钩”；C项，“褂”应为“卦”。

3．分析下面台词中蕴含的象征意味。

（1）老人甜是甜，不中看，谁要啊。

（2）老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。

噢，慢慢吃才能吃出个甜味。

（3）男孩迷路了吧？【答案】（1）委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。

（2）隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。

（3）“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。

【解析】（1）“甜是甜”是指内在的品质。

“不中看”是指外表的普通平凡。

所以这句话委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。

老人活了一辈子，很多东西都看透了，他们对那些虚浮的东西已经不再在乎，他们更在乎的是实实在在的东西。

（2）不仅是对吃枣而言，也不是对一般生活哲理的泛指。

其中隐含的是对既往岁月，对传统生活，对精神家园的感情。

（3）“迷路”是喻指情感的迷失，人生的迷失。

表现了现代化进程中传统的失落，精神家园的失落。

《枣儿》同步检测(含答案)

同步检测一、积累与运用1．给下列加粗字注音。

竹匾( ) 翘（）首踌（）躇（）掸去（）咀（）嚼（）囫（）囵（）吞枣蓦然（）2．解释下面词语中的加粗的字。

（1）激动不已（2）蹑手蹑脚3．下列成语中有两个错别字，请改正。

激动不已俏无声息迥然不同垂头丧气众志诚城墨守成规蹑手蹑脚与日俱增4．根据意思写出成语。

（1）遇到出乎意料的喜事而感到特别高兴。

（）（2）形容情绪低落，失望懊丧的神情。

（）（3）心里盘算的事很多。

（）（4）比喻读书等不加分析地笼统接受。

（）5．下列句中加粗词语使用有误的一项是（）A．犹豫欲下，又垂头丧气站住。

B．老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣凝视。

C．二人开怀大笑。

男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。

D．脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢，唉！眨眼工夫，六十年过去了——快吃枣儿吧。

6．《枣儿》的作者是，剧作家。

这部作品1999年曾荣获了奖。

7．老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？8．仿照下列句子，补写句子。

蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，是的家，是的家。

二、阅读与鉴赏（一）课内阅读男孩枣儿叔叔啥时候回来？老人不知道。

男孩迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。

这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？老人仍在沉思。

男孩咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？（见老人没反应）咱们过家家？（见老人还没反应）那，我讲故事给你听。

（清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。

我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。

（将口袋里的枣放入匾子里）老人时辰还早呢，再坐坐。

男孩爹回来带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！老人（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。

男孩来呢，你的枣儿甜！老人怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？男孩也来。

老人不骗我？男孩骗人是小狗。

老人我们拉勾。

（伸手与男孩拉勾）9．舞台提示连用三个“老人没反应”有何作用？10．人物台词“咱们学猫叫”，“咱们学狗爬”，“咱们过家家”，有两次出现，各写出了人物的什么心情？11．老人说“时辰还早呢，再坐坐。

枣儿阅读训练及答案

15、枣儿 [读一读]1、关于作者：靖江青年女作者孙鸿。

2、关于课文：《枣儿》是一个话剧小品。

其剧情是：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。

在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。

他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。

全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

3、 [想一想] 1．剧本是怎样生动地表“枣儿”在剧中起什么作用？4．怎现人物感情的？2．怎样认识老人和男孩的人物形象？3． 3．样理解剧中的象征手法？[练一练]一. 填空。

(1)《枣儿》是一个小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是。

(2)本剧以“”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“”进行对话，展开情节。

二. 在剧中，“枣儿”象征什么?三. 读完全剧，你在写作上有什么收获?试写出来。

,http:// 四．选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。

（） A．“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是2003年举世瞩目的大事，更是载入中华民族史册的不朽盛事。

B．舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧<云南印象>，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。

C．随着21世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。

D、张体格强壮，打起球来又十分卖力。

这次篮球比赛中，小张身体力行地投进了好几个。

五．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。

②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。

③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

《枣儿》基础训练1(含答案)

基础训练
1．下列加点字的注音全对的—组是（）
A．掸．去（dǎn）蓦．然（mù）跌．倒（diē）
B．恐吓．（hè）奔．跑（bèn）匾．子（biǎn）
C．搀．扶（chān）咀嚼．（jiáo）衣兜．（dōu）
D．钢盔．（kuī）缄．默（jiān）樵．夫（qiáo）
2．下列词语书写无误一项是（）
A．时晨囫囵吞枣翘首远望
B．羡幕喃喃自语踌躇满志
C．算褂津津有味喜出望外
D．蹲坑心事重重垂头丧气
3．选词填空。

（1）我一急，把个枣儿囫囵个儿____（吞咽）下肚了。

（2）—颗枣儿从树上落下，男孩________（毛手毛脚蹑手蹑脚）地走过去捡枣儿。

（3）正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘养的_________（抱头就逃狼狈不堪）。

参考答案
1．D 2．D
3．（1）吞（2）蹑手蹑脚（3）抱头就逃。

九年级语文下册第19课《枣儿》一课一练(含答案)

1 9 枣儿基础练习1．下列加粗字的注音全对的一组是( )A．掸去( dǎn) 蓦然(mù) 跌倒(diē)B．恐吓（hè）奔跑（bèn）匾子(biǎn)C．搀扶（chān）咀嚼(jiáo) 衣兜(dōu)D．钢盔( kuī) 缄默(jiān) 樵夫(qiáo)2．下列加粗词语书写有误的一项是( )A．（老人）从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语。

B．男孩温顺地谗老人坐下。

C.一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。

D．（男孩）踌躇欲下，又垂头丧气站住。

3．根据括号内的提示，在横线上填上合适的成语。

(1)男孩______（没有办法）地走到老人跟前。

(2)男孩从老人手里接过枣儿，_____（遇到出乎意料的喜事而特别高兴），口里说：“谢谢爷爷！”(3)许多同学都说：“读这篇《枣儿》，只要领会了其意蕴，就会像吃枣儿一样______（形容有滋味，有趣味）。

”提升练习1．“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？答：___________________________________2.《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤，歌曲《常回家看看》也表达了父母对子女亲情回归的渴望，中央电视台公益广告中那位做好了饭菜等儿女回家的老妈妈孤独的身影，更让我们感受到了人们对亲情的企盼。

那么，请你也围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。

我的答案：_________________________________模拟练习1．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( )①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。

②在飞速发展的当今社会，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。

③孔子曰：“夫孝，德之本也。

”④从远古时代“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。

人教部编版九年级语文下册《枣儿》试题1(含答案)

试题一、积累运用1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．纶．巾（guān）隘．口（yì）苦心孤诣．（yì）B．剽．悍（piào）豢．养（huàn）呱．呱坠地（gū）C．涸．辙（hé）惬．意（qiè）弄巧成拙．（zhuó）D．滂．沱（páng）舷．窗（xián）乳臭．未干（xiù）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．萧索雏形悬涯无原无故B．诀别妖饶恻隐张惶失措C．镶嵌蹒跚晦暗碌碌终身D．蔓延端祥茏罩郑重其事3．下列句子顺序排列正确的一项是（）①广博的知识，则必须经过长期的努力，不断积累才能打下相当的基础。

②马克思在许多专门学问上的成就，正是以他的广博知识为基础的。

③这不是非常明显的例证吗？④专门的学问，如果努力学习，深入钻研，就可能有些成就。

⑤有了这个基础，要研究一些专门问题也就比较容易了。

A．①⑤②③④ B．②③①⑤④C．④①⑤②③ D．④②⑤①③4．下列句子没有语病的是（）A、食物就是一种能够构成躯体和供应能量。

B、我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。

C、课文里乘船观戏的插图，给我产生了极为深刻的印象。

D、经过不懈的努力，我的学习成绩提高了。

二、阅读理解（一）阅读下文，回答问题。

枣儿孙鸿幕启。

一棵挂满红枣的老树。

树下坐着位形如雕塑的老人。

幕后传来童谣：枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘；/爹娘给个竹竿竿，/打下枣儿一片片；/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。

……老人：（将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入）全给你吃。

男孩：（喜出望外）谢谢爷爷！（吃得津津有味）枣儿真大。

老人：老子个儿大，儿子个儿能小吗？男孩：嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！老人：（自豪地）我儿子就叫枣儿。

男孩：骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？老人：不许笑。

我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。

他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。

部编版九年级语文下册第19课《枣儿》课后练习题(附答案)

部编版九年级语文下册第19课《枣儿》课后练习题（附答案）一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。

尊老爱幼是中华民族的传统美德,而孤ɡuǎ老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。

美国著名诗人惠特曼说:“你若是一个感恩的人,你的心中就能装载．整个世界!”你可以貌不惊人,才疏学浅,甚至可以身戴伤残,但你不能忘记感恩。

感恩的第一步就是孝亲敬老。

让我们从自身做起,从身边点滴小事做起。

人间没有温情的留驻,犹如夜空失去星星的照耀,会àn然失色。

让我们爱老人和小孩吧,像爱自己一样!(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

孤ɡuǎ( ) 装载．( )àn( )然失色(2)文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。

(3)“才疏学浅”中“疏”的意思是( )A.疏忽B.关系远,不亲近C.浅薄D.分散,使从密变稀(4)把画线的句子改为一个整句。

2.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )A.文艺晚会上,学生们自编自演的节目绘声绘色．．．．,街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。

B.青青的山,绿绿的水,栩栩如生．．．．,令人陶醉。

C.一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识,使自己的学识渊博。

D.双方代表经过几轮艰难谈判,一拍即合．．．．,签署了合作协议。

3.下列句子没有语病的一项是( )A.能否杜绝餐桌上的浪费,关键在于人们的正确认识和自觉行为。

B.他的感人事迹被报道后,在全社会迅速引发巨大反应。

C.外国军舰擅自闯入中国海域,我方对其识别查证,并予以警告驱离。

D.由于连降大雨,近期到公园散步的人比以前减少了一倍。

4.将下列四句话填入下面的横线上,顺序最恰当的一项是( )京剧用“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步”构成一个完整的表演艺术体系。

它用扮演的方式, , 。

, ,至今已经有千年历史。

①这样的演出形式从南宋时代就已经基本形成②为观众讲述一个文学化的戏剧故事③通过戏剧人物音乐化的演唱和程式化的虚拟表演④并且一直具有极强的市场魅力A.②③④①B.③②④①C.③②①④D.①④③②二、综合性学习5.家风,指一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基”。

《枣儿》同步作业(解析版)

《枣儿》同步作业一、基础运用1．下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．雕塑．（sù）童谣．（yáo）熟透．（tòu）津．津有味（jīng）B．蓦．然（mò）自豪．（háo）威．严（wèi）蹑．手蹑脚（niè）C．掸．去（dǎn）撒．尿（sā）灰尘．（chén）喜出望．外（wàng）D．咀．嚼（jǔ）羡．慕（cì）默．默（mò）囫囵．吞枣（lún）【答案】C【解析】A．“津津有味”的“津”正确的读音是“jīn”；B．“威严”的“威”正确的读音是“wēi”；C．正确；D．“羡慕”的“羡”正确的读音是“xiàn”；故选C。

2．下列词语书写无误的一项是（）A．时晨囫囵吞枣翘首远望B．拉勾喃喃自语踌躇满志C．算褂津津有味喜出望外D．蹲坑心事重重垂头丧气【答案】D【解析】A．“晨”应为“辰”；B．“勾”应为“钩”；C．“褂”应为“卦”；故选D。

3．下列句中标点符号使用有误的一项是（）A．老子个儿大，儿子个儿能小吗！B．脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！C．我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。

D．吃吧，树上的枣儿多着呢！【答案】A【解析】“老子个儿大，儿子个儿能小吗”是疑问语气，故应把感叹号应改为问号，故A错误，选A。

4．下列说法不正确的一项是（）A．谚语“八月十五云遮月，来岁元宵雪打灯”的意思是中秋节晚上如果是云遮月的阴雨天，则来年的正月十五花灯节就会下雪。

B．话剧综合了文学、表演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分。

它以演唱为主要手段。

C．古代年龄都有特定的别称，未满周岁的婴儿被称之为“襁褓”。

D．老舍，原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼样子》《茶馆》等。

【答案】B【解析】B：话剧指以对话方式为主的戏剧形式，可以使用少量音乐、歌唱等。

《枣儿》练习与答案

《枣儿》练习与答案一.基础训练1.给下列的加点字注音。

雕塑．( ) 竹匾．( )子无可奈( )何翘．( )首远望2.根据拼音写出正确的汉字。

童yáo( ) mò( )然 chóu chú( ) ( ) dǎn ( )去 xiàn mù( ) ( ) hú lún ( ) ( )3.仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康；，；，。

二.课时达标4.（1）《枣儿》是一个（体裁）小品，荣获1999年中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是。

（2）本剧以“”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“”进行对话，展开情节。

5.下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（）A 剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。

B 剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。

C 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。

D 剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通6.老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？三.能力提升阅读《白毛女》中“逼债”一节，然后答题。

杨（拉住穆的手）啊！（唱）老天单杀独根草，大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了！穆（大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！杨我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）穆（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！杨（惊住）我……我……穆（又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书）杨（又去拦）你……你……黄急上。

《枣儿》同步测试习题

《枣儿》同步测试习题一、基础训练1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.横匾．（biǎn）翘．首（qiào）雕塑．（sù）B.嚼．食（jué）掸．土（dǎn）折．叠（zhé）C.蓦．然（mù）钢盔．（kuī）骑跨．（kuà）D.塞．进（sāi）童谣．（yáo）凝．视（níng）2.下列词语书写无误的一项是（）A.时晨幕启囫囵吞枣翘首远望B.上琐匾子喃喃自语踌躇满志C.算挂羡慕津津有味喜出望外D.蹲坑灾荒心事重重垂头丧气3.下列句中加点词语运用不正确的一项是（）A.两千多年前，《兼葭》以爱的主题入诗，那片伫立．．千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。

B.纷扬的白雪里，依稀．．看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。

C.博物馆是一个城市的历史见证。

在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流淌着历史智慧的文物，让人惊叹不已．．．．。

D.家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。

美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成．．．．。

4. 2018年伊始，纪录片《如果国宝会说话》在央视开播，口碑爆棚。

文物解说词也因精练诗意，广受好评。

对下面各句的修辞手法判断正确的一项是（）（1）鹰顶金冠饰：因为对手，我们审视自己；因为对手，我们了解自己；因为对手，我们变成更强大的自己。

（2）太阳神鸟金箔：太阳神鸟，20克黄金里的宇宙，是时光的一晃。

在0.02厘米厚度记录的宇宙时光里，我们和此刻的世界，如一粒微尘般存在。

（3）红山玉龙：有时，我们会对着光源去看玉。

就像五千年前的先民一样，看它的清澈和透明。

看它挺直的脊梁，在空中跃起。

这块玉，成为我们身体延伸到空中的部分，在时光中飞翔、起舞。

A.反复拟人比喻B.排比比喻拟人C.对偶拟人比喻D.排比拟人对偶5.下列句子的排列顺序准确的一项是（）①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同角度②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界③人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界④这不仅构成了世界的多样性⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的A.①②③⑥④⑤B.①③⑥④⑤②C.③①④②⑤⑥D.③⑥⑤①④②二、能力提升6.下列有关传统文化常识的表述，不正确的一项是（）A.人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。

《枣儿》同步练习1.doc

《枣儿》同步练习一、积累与运用1•文屮出现的人物有______ 和______ ,同时，文屮还有两个未出现的人物，即___________ 和2•揣摩文题对我们阅读整篇文章帮助很大。

课文以“枣儿”为题的用意是什么？3•三位读书人凑在一块儿聊读书。

甲说：“读书好。

”乙说：“好读书。

”丙说：“读好书。

”请问他们各自的意思是什么？4.阅读下面的文字，用简洁的语言回答后面的问题。

美国的莱特兄弟在大树下玩的时候，看到一轮明刀挂在树梢，便产生了上树摘刀亮的幻想。

结果，不但没冇摘到月亮，反而把衣服挂破了。

“如果有一只大鸟，我们就能骑上它，飞到天空中去摘月亮了。

”两个孩了想道。

从此，莱特兄弟俩废寝忘食，矢志以攻，终于在1903年根据鸟类和风筝的飞行原理，成功地制造出了人类历史上第一架用内燃机做动力的飞机。

这个故事告诉我们：二、阅读阅读下面文段，完成5〜11题。

（-）老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。

噢，慢慢吃才能吃出个甜味。

男孩认真地点点头。

老人（清清嗓子）听着。

（笑）我小时候也是个馋鬼，去村东头人家偷到一颗枣儿，舍不得吃，娘要我还人，我一急，把个枣儿13囹个儿呑下肚了。

没多久，我蹲坑的地方长出了一棵小枣树。

男孩（指指枣树）爷爷，是这棵枣树吗？二人对视大笑。

男孩吃一颗枣。

老人别小看这枣树，那一年，一个小日本站在树下端枪射我。

正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘养的抱头就逃。

二人开怀大笑。

男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。

男孩快讲。

老人有一年闹灾荒，村里饿死不少人。

我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃，俺爷儿俩才活了下来。

男孩忘记吃枣。

老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣凝视。

5.请用简洁的语言分别概描老人讲的三个故事。

6•彖征手法的运用是本文的突岀特点。

试回答：“慢慢吃才能吃出个甜味”这句话冇怎样的象征意味？7.选文表达了老人怎样的思想感情？（二）口毛女第三幕第三场（节选）黄家后门外。

《枣儿》基础训练1(含答案)

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