八年级下册第一单元写作 学习仿写
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《在水一方》歌词
绿草苍苍 白雾茫茫，有位佳人 在水一 方，绿草萋萋
靠水而居，我愿逆流而上， 依偎在她身 旁，无奈前有险滩
道路又远又长，我愿顺流而下，找寻她的方 向，却见依稀仿佛她在水的中央……
播放歌曲《在水一方》
下笔千言，文采飞扬是我们的向往，思接千载，纵横驰骋是我们 的向往，怎么办？
让仿写来帮你！
神似
袁枚在《随园诗话》中说：“善学者，得鱼忘筌；不善学者 ，刻舟求剑。”
可见，模仿不是目的，在模仿的基础上提高，发展，再提 高才是目的。
所以文学巨匠茅盾先生说过：“模仿是创造的第一步。”
总述
仿写，就是模仿范文习作的方法。是把阅读和作文相结合的、较快掌握写作 的有效方法。 仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作 的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。 仿写练习： 第一，仿写作文题目。好的作文题目本身就很吸引入。 第二，仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说 明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等。 第三，仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方 位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，加以模仿。 第四，仿写结构方法。有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括 文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿。 第五，仿写表达方式。作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象 征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。
《小石潭记》仿写
九仙山小溪记 下车南行五十来步，望小桥，见鸭子戏水中，心乐之。漫 步木桥，下见小溪，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底 以出，为坻，为屿，为堪，为岩。绿树环绕，微风徐徐，神 清气爽。 潭中鱼、虾可百许头，穿梭于此幅山水画间。游者意图捕 捞，怎知鱼虾甚机灵，眼看到手，却又空欢喜一场。远眺， 小路斗折蛇行，明灭可见。 坐潭边石上，将手伸入水中，水因清洌而皆若空无，一股 凉气从指尖传来。 同游者，吾师长，吾同学，吾外祖父。
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（托物言志）
学以致用：拖_________（物）的_________特征， 言________老师的_________特征。
（三）茨威格的《列夫·托尔斯泰》先写托尔斯泰平庸甚至 丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让 人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
下面是2018年中考仿写试题，请根据要求仿写。提示：注意给出句的句式特点，应该 保留什么，替换什么： 【2018海南】 仿照下句，再补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 空气清新，散发着醉人的芬芳；阳光明媚，绽放着火一般的热情 示例一：①沙滩松软，触摸着人们的肌肤。 示例二：②海浪翻滚，撩动着弄潮儿的心弦。 示例三：③椰树挺立，护卫着祖国的南疆。 【2018湖北黄石】仿照句子，写一句话。 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗； 假如我是____ ，我________________________________________
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（诗意联想、夸张反复）
学以致用：使人想起：______________________
小结
仿写：仿结构 仿写作手法
托物言志 欲扬先抑 比喻（本前喻后） 侧面烘托，反义对比 诗意联想、夸张反复 ……
三、学习仿写：神似
（一）仿照《春鸟》 写一首小诗。 春鸟 你的口 歌向草木， 草木开出了青春的花朵； 你的口 歌向大地， 大地的身子应声酥软。
学以致用：___________一样，是___________。
（五）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的 阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（侧面烘托，反义对比） 学以致用： 这腰鼓，使____的____立即变得_____了。
Βιβλιοθήκη Baidu
（六）使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起：千里 的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦 暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
扣住“夏天是个好节”这个中心句，可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开。 示例：假如我是画家，我就要用一幅画卷来描绘它的火辣奔放。
二、学习仿写：形似
归纳方法一：仿__结__构__。 学以致用：____老师，围绕_________和________方面特点。
（二）《白杨礼赞》 伟岸、质朴、坚强等精神气质
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（欲扬先抑）
学以致用：欲扬老师___________，先抑___________。
（四）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流 苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（比喻：本前喻后）
学习仿写
1．读写结合，从阅读优秀作品中取得值得模仿的内 容，提取方法，提高写作水平。
2、能把握作品的精髓进行仿写，不仅形式，更求神 似，在模仿中有所创造。
一、认识仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、 表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿 写是提高作文水平的有效方法。
句子仿写
经典值得模仿！
“古人模仿写诗，多是模仿前人而作之， 盖学之既久，自然纯熟。”
---朱熹
大师也仿写
王勃：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 庾信：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”
陆游：“何方化得身千亿，一束梅花一放翁。” 柳宗元：“若为化作身千亿，散上峰头望故乡。”
毛泽东：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。” 李贺：“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。” 韩愈、欧阳修
范文
仿写《安塞腰鼓》19到27段—— 篮球 篮球啊！你培养了这些朝气蓬勃的少年，也只有你，才有如此 大的力量。 高雅的保龄球是贵族的运动，在运动场上是打不得的。 除了篮球，什么运动还有这么大这么强的震撼力啊！ 好一个篮球！好一群少年！ 每一个动作都充斥着力量。每一个动作都包含着激情。每一个动作都在对 手面前匆匆变换。每一个动作都使对手眼花缭乱， 任你摆布。使人叹为观止。 好一个充满了激昂、充满了战斗力的篮球比赛！ 愈打愈烈！形体成了奔腾的海浪！ 愈打愈烈！浪中不失任何气势！ 愈打愈烈！进攻和防守，冷静和冲动，技术和天赋，都在这动作和赛场上 ，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人和球，成了浑然一体 ，气和势，成了浑然一体……
绿草苍苍 白雾茫茫，有位佳人 在水一 方，绿草萋萋
靠水而居，我愿逆流而上， 依偎在她身 旁，无奈前有险滩
道路又远又长，我愿顺流而下，找寻她的方 向，却见依稀仿佛她在水的中央……
播放歌曲《在水一方》
下笔千言，文采飞扬是我们的向往，思接千载，纵横驰骋是我们 的向往，怎么办？
让仿写来帮你！
神似
袁枚在《随园诗话》中说：“善学者，得鱼忘筌；不善学者 ，刻舟求剑。”
可见，模仿不是目的，在模仿的基础上提高，发展，再提 高才是目的。
所以文学巨匠茅盾先生说过：“模仿是创造的第一步。”
总述
仿写，就是模仿范文习作的方法。是把阅读和作文相结合的、较快掌握写作 的有效方法。 仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作 的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。 仿写练习： 第一，仿写作文题目。好的作文题目本身就很吸引入。 第二，仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说 明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等。 第三，仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方 位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，加以模仿。 第四，仿写结构方法。有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括 文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿。 第五，仿写表达方式。作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象 征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。
《小石潭记》仿写
九仙山小溪记 下车南行五十来步，望小桥，见鸭子戏水中，心乐之。漫 步木桥，下见小溪，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底 以出，为坻，为屿，为堪，为岩。绿树环绕，微风徐徐，神 清气爽。 潭中鱼、虾可百许头，穿梭于此幅山水画间。游者意图捕 捞，怎知鱼虾甚机灵，眼看到手，却又空欢喜一场。远眺， 小路斗折蛇行，明灭可见。 坐潭边石上，将手伸入水中，水因清洌而皆若空无，一股 凉气从指尖传来。 同游者，吾师长，吾同学，吾外祖父。
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（托物言志）
学以致用：拖_________（物）的_________特征， 言________老师的_________特征。
（三）茨威格的《列夫·托尔斯泰》先写托尔斯泰平庸甚至 丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让 人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
下面是2018年中考仿写试题，请根据要求仿写。提示：注意给出句的句式特点，应该 保留什么，替换什么： 【2018海南】 仿照下句，再补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 空气清新，散发着醉人的芬芳；阳光明媚，绽放着火一般的热情 示例一：①沙滩松软，触摸着人们的肌肤。 示例二：②海浪翻滚，撩动着弄潮儿的心弦。 示例三：③椰树挺立，护卫着祖国的南疆。 【2018湖北黄石】仿照句子，写一句话。 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗； 假如我是____ ，我________________________________________
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（诗意联想、夸张反复）
学以致用：使人想起：______________________
小结
仿写：仿结构 仿写作手法
托物言志 欲扬先抑 比喻（本前喻后） 侧面烘托，反义对比 诗意联想、夸张反复 ……
三、学习仿写：神似
（一）仿照《春鸟》 写一首小诗。 春鸟 你的口 歌向草木， 草木开出了青春的花朵； 你的口 歌向大地， 大地的身子应声酥软。
学以致用：___________一样，是___________。
（五）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的 阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（侧面烘托，反义对比） 学以致用： 这腰鼓，使____的____立即变得_____了。
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（六）使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起：千里 的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦 暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
扣住“夏天是个好节”这个中心句，可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开。 示例：假如我是画家，我就要用一幅画卷来描绘它的火辣奔放。
二、学习仿写：形似
归纳方法一：仿__结__构__。 学以致用：____老师，围绕_________和________方面特点。
（二）《白杨礼赞》 伟岸、质朴、坚强等精神气质
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（欲扬先抑）
学以致用：欲扬老师___________，先抑___________。
（四）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流 苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。
归纳方法二：_仿__写__作__手__法（比喻：本前喻后）
学习仿写
1．读写结合，从阅读优秀作品中取得值得模仿的内 容，提取方法，提高写作水平。
2、能把握作品的精髓进行仿写，不仅形式，更求神 似，在模仿中有所创造。
一、认识仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、 表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿 写是提高作文水平的有效方法。
句子仿写
经典值得模仿！
“古人模仿写诗，多是模仿前人而作之， 盖学之既久，自然纯熟。”
---朱熹
大师也仿写
王勃：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 庾信：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”
陆游：“何方化得身千亿，一束梅花一放翁。” 柳宗元：“若为化作身千亿，散上峰头望故乡。”
毛泽东：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。” 李贺：“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。” 韩愈、欧阳修
范文
仿写《安塞腰鼓》19到27段—— 篮球 篮球啊！你培养了这些朝气蓬勃的少年，也只有你，才有如此 大的力量。 高雅的保龄球是贵族的运动，在运动场上是打不得的。 除了篮球，什么运动还有这么大这么强的震撼力啊！ 好一个篮球！好一群少年！ 每一个动作都充斥着力量。每一个动作都包含着激情。每一个动作都在对 手面前匆匆变换。每一个动作都使对手眼花缭乱， 任你摆布。使人叹为观止。 好一个充满了激昂、充满了战斗力的篮球比赛！ 愈打愈烈！形体成了奔腾的海浪！ 愈打愈烈！浪中不失任何气势！ 愈打愈烈！进攻和防守，冷静和冲动，技术和天赋，都在这动作和赛场上 ，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人和球，成了浑然一体 ，气和势，成了浑然一体……