一年级下册数学《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计《回收废品》教学设计1教学内容：课本第30-31页(解决比多比少的数学问题)以及练习1-4题。
教学目标：1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
教具准备：课件。
教学重难点：重点：能正确列式并计算。
难点：理解“比多比少”的实际问题。
学具准备：小棒。
教学流程一、情境导入。
课件展示4幅废品再利用的图片。
板书《回收废品》二、新课教学1、课件展示课本插图：师：请同学们认真观察图，一起来认识这三个小朋友。
生说出三个人的名字：小林、小红和小青。
师：他们好像正在讨论着什么事情，谁知道？请学生读出三人的对话。
找出数学信息：小林：收集26个塑料瓶小红：我收集的塑料瓶比小林多6个小青：我收集的塑料瓶比小林少4个2、提出问题：师：根据他们的对话，你能提出什么问题？生：小红收集了多少个塑料瓶？(1)学生摆小棒，小组交流讨论。
(2)集体交流反馈。
师：这个问题谁能解决？生：23+6=29(个)师：你是怎样想的，为什么用加法呢？生1：我是通过摆小棒知道的，小林有23个，我就先摆23根小棒，小红多了6个，我就再增加6.23增加6可以用加法算式23+6来表示。
生2：小红说我收集的塑料袋比小林多6个，也就是说在小林23个的基础上再多加6。
师小结：原来要求比一个数多几的数就是用加法的，多了多少就加上多少。
师：刚才同学们说得真好，还可以提出什么问题呢？生：我可以提出，小青收集了多少个塑料袋？师：你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗？3、学生动手摆，然后表示。
教师对着学生摆的小棒提问：你会列式计算吗？学生列出算式：26-4=教师提问：你为什么用减法计算？生：因为小林收集的.塑料袋是26个，小青收集的比他少4个，就要从26个里减去4个。
师小结：哦，小红比小林多，我们就是在26的基础上加，现在小青比小林少，我们也就在26的基础上减。
师：通过他们三人的努力，公园漂亮了许多，而且环境也得到了保护。
一年级下册数学《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计东关小学尤竹梅【教学内容】北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第59—60页《回收废品》。
【教学目标】1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
【教学重难点】重点：能正确列式并计算。
难点：理解“比多比少”的实际问题。
【教具准备】多媒体课件。
【学具准备】学生自备小棒。
【教学过程】一、环保宣传，兴趣导入教师今天去公园看到了一些画面，就把它们拍摄下来了，你们想看看吗？（电脑课件出示图）你们看到了什么？（学生自由说）师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？（学生想象，并发表简短的感受。
）有三个小朋友也意识到了乱扔垃圾这个问题的严重性，所以他们决定一起来收集这些垃圾废品。
这时候环保博士爷爷过来了，夸他们是环保小卫士呢。
是啊，这几个小朋友回收塑料瓶，为保护环境出了力，同学们也要向他们学习哦！那我们就一起坐着“回收废品”的车子去看看他们好吗？（板书课题）车子来了，出发吧！二、合作探究，解决问题1、从图上你得到了哪些数学信息？课件出示：小林：我收集了26个塑料瓶，小红：我收集的塑料瓶比小林多3个，小青：我收集的塑料瓶比小林少4个。
只有小林直接告诉了我们他收集的个数，小红和小青没有直接告诉我们他们收集的个数。
2、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？先在小组内说一说，再请代表发言，教师巡视与学生互动。
课件出示：小红收集了多少个塑料瓶？小青收集了多少个塑料瓶？3、这节课我们着重解决这两个问题，首先解决第一个问题。
4、学生读题，要知道小红收集了多少个塑料瓶，必须看哪两个数学信息？板书：比26多3 。
5、你能列出算式算出小红收集的个数吗？学生在草稿纸上列式计算，教师巡视。
课件出示：正确的算式：26+3=29（个），小红比小林多3个，就是把26加3。
6、小红看到同学们这么快就知道了她收集的塑料瓶个数，可高兴了，夸大家真爱动脑筋，小青却着急了，在催大家快点解决下一个问题呢。
北师大版数学一年级下册《回收废品》教学设计1
北师大版数学一年级下册《回收废品》教学设计1一. 教材分析《回收废品》是北师大版数学一年级下册的一节课，主要让学生通过实际操作，感受和理解平面图形的特征，以及图形的转换和组合。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于学生接受和理解。
教材以废品回收为主题，既贴近学生的生活，又具有实际意义，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数学知识的掌握还处于初级阶段。
他们对平面图形的认识还比较模糊，对图形的转换和组合也还没有直观的感受。
但是，一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，通过实际操作能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感受和理解平面图形的特征。
2.让学生通过实际操作，体验和理解图形的转换和组合。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感受和理解平面图形的特征，体验和理解图形的转换和组合。
2.教学难点：让学生理解和掌握平面图形的转换和组合的方法。
五. 教学方法本节课采用小组合作、实际操作、游戏教学等方法，让学生在实际操作中感受和理解平面图形的特征，体验和理解图形的转换和组合。
六. 教学准备1.准备废品回收的相关材料，如废纸、废塑料、废金属等。
2.准备平面图形的模板，如圆形、正方形、长方形等。
3.准备画图工具，如彩笔、铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍废品回收的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。
然后，教师引导学生观察和思考废品回收中的平面图形，如废纸、废塑料、废金属等。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示平面图形的模板，如圆形、正方形、长方形等，并向学生解释这些图形的特征和性质。
然后，教师引导学生观察和思考废品回收中的平面图形的转换和组合，如废纸的折叠、废塑料的拼接等。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发给一些废品和平面图形的模板。
教师引导学生通过实际操作，尝试将废品进行转换和组合，形成新的平面图形。
小学一年级下册数学《回收废品》教案
小学一年级下册数学《回收废品》教案一、教学目标1.能够认识废旧物品，理解废品回收的重要性；2.能够根据图示或实物，识别出不同的废品；3.能够将废品按照不同材质分类，学会简单的分类操作；4.能够通过游戏和实践，理解回收的意义，提高环保意识。
二、教学准备1.识别废品的图片或实物；2.分类桶或袋子；3.活动卡片或图片。
三、教学过程1. 导入新课1.教师带着学生们一起看一看周围的垃圾桶，询问学生们平时遇到过哪些废品，如何处理废品。
2.教师通过图示或实物让学生认识各种废品，讨论这些废品是否可以回收。
3.教师引导学生思考，我们应该怎样做，才能保护环境、利用废品，提高自己和家庭的生活质量。
2. 学习废品的分类1.给学生分发各类废品，让学生进行分类，不断反复操作加深记忆。
2.让学生进行分组协助，同学之间进行沟通交流，找出有哪些分类方法等等。
3.教师介绍各种分类方法，让学生坚持常规方法，将废品进行分类，备好废品分类的桶或袋子，以备下一步的操作。
3. 落实废品分类1.学生一起收集教室内的废品，让学生们将收集到的废品按照材质分类放入相应桶 inside。
2.强调废品分为纸材、塑料材料、金属材料等，每个废品都要放到最适宜它的桶里面去。
3.让学生意识到不同材质的废品要分别处理，不能混淆或随便丢弃。
同时也让学生了解废品的回收在环保当中扮演了怎样的角色。
4. 游戏体验环节1.让学生进行回收游戏，使用卡片或图片进行操作，让学生们亲身体验到废品回收的过程。
2.在游戏过程中，老师加强环保的意识，强调废品回收的重要性，帮助学生树立对环保的认知和了解。
5. 总结课堂1.教师和学生一起总结今天学习的知识，回忆、复述、解答整个学习过程中所遇到的问题。
2.激励学生思考，回收废品如何利用，如何把废品变废为宝。
3.强调废品回收对于家庭环保和城市美化，对于我们个人责任的重要性。
6. 作业1.让学生参考网上引用的相关资料，编写一篇关于“怎样回收废品，如何利用废品”的小短文。
一年级下册数学教案-《回收废品》北师大
一年级下册数学教案《回收废品》北师大一、教学内容今天我们要学习的是北师大一年级下册数学的第77页至第79页的内容，主题是《回收废品》。
这部分内容主要讲述了如何通过回收废品来计算收入和支出，以及如何进行简单的数据分析。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握回收废品的基本概念，学会如何通过数学方法计算收入和支出，并且能够对数据进行简单的分析。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握回收废品的基本概念和计算方法。
难点在于如何让学生们理解并能够运用数学方法对数据进行简单的分析。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我向学生们展示了一些废品，如纸箱、塑料瓶等，并询问他们是否知道这些废品可以进行回收。
通过这个情景引入，让学生们对回收废品有一个初步的了解。
2. 知识点讲解：然后我通过PPT向学生们详细讲解了回收废品的基本概念，如何计算收入和支出，以及如何进行简单的数据分析。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们运用所学的知识进行计算。
例如，我可以给他们一些废品的数量和价格，让他们计算一下回收这些废品能获得多少收入。
5. 数据分析和讨论：在学生们掌握了计算方法后，我会给他们一些实际的数据，让他们进行简单的数据分析。
例如，我可以给他们一些班级同学回收废品的数据，让他们计算一下全班回收废品的总收入。
六、板书设计板书设计如下：回收废品收入 = 废品数量× 单价支出 = 废品数量× 处理费用七、作业设计作业题目：1. 小明回收了20个纸箱，每个纸箱的回收价格是2元，请计算小明的收入。
2. 小明回收了30个塑料瓶，每个塑料瓶的处理费用是0.5元，请计算小明的支出。
3. 小明回收了20个纸箱和30个塑料瓶，每个纸箱的回收价格是2元，每个塑料瓶的处理费用是0.5元，请计算小明的总收入和总支出。
答案：1. 40元2. 15元3. 小明的总收入是60元，总支出是15元。
2022-2023学年一年级下学期数学第五单元《回收废品》 (教学设计)
2022-2023学年一年级下学期数学第五单元《回收废品》(教学设计)一、教学目标知识目标1.了解生活中的废弃物对环境的危害；2.了解回收废品的重要性；3.掌握分类回收废品的方法；4.能够根据实际情境进行分类回收废品。
能力目标1.培养学生的实际操作能力和协作能力；2.培养学生的环保意识和责任感；3.培养学生的观察、思考、判断和解决问题的能力。
情感态度和价值观目标1.培养学生的环保意识和责任感；2.培养学生的团队精神和合作精神；3.培养学生正确的废品回收意识。
二、教学重点和难点教学重点1.废品分类回收方法；2.废品对环境的危害。
教学难点1.合作精神的培养；2.废品分类的标准。
三、教学过程活动一：导入1.导入新课《回收废品》的主要内容，让学生了解本节课的学习目标和任务；2.谈论城市中的垃圾问题，启发学生了解废弃物对环境的危害，并引导学生了解回收废品的重要性。
活动二：知识讲解1.讲解废品的分类；2.告诉学生如何正确地回收废品；3.制定回收废品的计划。
活动三：实际操作1.计划废品回收的时间和地点；2.带领学生实地回收废品。
活动四：总结1.总结废品回收的任务；2.分享收获和感受；3.爱护环境的重要性。
四、教学评估自我评估1.学生记录回收废品的过程；2.学生回答一些问题，例如废品的分类和回收方法。
教师评估1.教师观察学生的实际操作和合作情况；2.教师对学生的答题情况进行评估。
五、拓展实践1.组织学生到社区做志愿服务，提高他们的环保意识和服务意识；2.进一步介绍如何减少生活中的浪费和废弃物，引导学生建立节约环保意识。
2024一年级数学回收废品教学设计大全
2024年回收废品教学设计一年级数学回收废品教学设计大全回收废品教学设计一年级数学回收废品教学设计篇一1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联络，激发学习数学的兴趣。
2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。
能正确地列式并进展计算。
3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的才能。
借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。
能正确地列式并进展计算。
经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的才能。
一、谈话导入：1、同学们，你们看教师的手里拿的是什么？〔出示一个空瓶子〕这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？〔回收〕回收是个好方法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进展有益的处理。
这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。
出示主题图，我们今天就来讨论一下这里有哪些数学问题。
二、小组合作，自主探究。
1、师组织学生观察：图上给我们什么信息？学生用语言描绘所给的信息。
2、考虑：能提出什么数学问题？小组合作交流。
3、学生代表汇报：小红搜集了多少个？小青搜集了多少个？同学们提的问题很好，该如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。
教师巡视指导。
组织学生汇报。
补评：5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16〔个〕。
6、用小棒摆一摆小青搜集数量。
说出是怎样摆的，小青有多少个？先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13—4=9〔个〕。
7、小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。
三、稳固练习：1、“练一练”的第二题。
用小棒摆一摆，再画一画，列式计算。
新北师大版数学一年级下册《回收废品》教学设计
新北师大版数学一年级下册《回收废品》教学设计一. 教材分析新北师大版数学一年级下册《回收废品》是一节实践活动课，通过让学生调查、收集、整理废品，培养学生的实践能力、合作意识以及环保意识。
本节课的内容主要包括认识常见的废品以及了解废品的回收意义。
教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢参与实践活动。
他们在上学期已经学习了简单的数学知识，具备了一定的观察、思考、表达能力。
但部分学生对废品的认识较少，环保意识有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识常见的废品，了解废品的回收意义，学会整理和分类废品。
2.过程与方法：通过调查、收集、整理废品，培养学生的实践能力、合作意识以及环保意识。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，养成良好的人际交往习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识常见的废品，了解废品的回收意义，学会整理和分类废品。
2.难点：培养学生实践能力、合作意识以及环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和认识废品，提高学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组进行调查、收集、整理废品，培养学生的合作意识。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
4.德育渗透法：在教学过程中，引导学生关爱环境，珍惜资源，培养良好的道德品质。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：收集废品，准备参加实践活动。
3.教学资源：废品图片、视频资料、分类标签等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示废品图片或视频，引导学生关注废品问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍废品的定义，让学生认识到废品在生活中无处不在。
同时，讲解废品回收的意义，引导学生关注环保问题。
小学一年级下册数学《回收废品》教案范本三篇
四、实践应用
1.算一算。
小红折了42只幸运星，小英比小红多折了6只，小英折了多少只?
2.在给希望小学捐书时，一(1)班捐了42本书，一(2)班再捐12本就和一(1)班同样多，一(2)班捐了多少本书?
3.计算。42+34 34+5 56-21 40+25 65-2 78-60 6+32 59-4 24+17
4.看图提问题，并写出算式和答案。
(1)大象：我比小鹿高14厘米。
(2)小鹿：我的身高是65厘米。
(3)小兔：我比小鹿矮11厘米。
(4)熊猫：我再长4厘米就和小鹿一样高了。
五、总结评价
我们请两位同学把今天所学的知识讲给大家听，谁愿意试一试?
2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。
3.培养同学们的合作意识和环保意识。
教学重难点：
通过了解废塑料的危害，小组自主讨论交流，理解“比多比少”的问题，在学具操作中，会正确列式计算。
教学过程：
一、创境激疑
师：同学们，你们知道废品的危害吗?你能看图说说图意吗?
出示“回收废品”情境图。
二、互动解疑
1.让学生说一说废品的危害与回收利用。
从图中三名学生收集的废塑料的数量，你能提出数学问题吗?这些问题你能不能解决呢?
2.让学生小组讨论，探究计算方法。
师：同学们做的都不错，谁能给大家说说吗?
你提出的什么问题?你是如何解决的?
三、启思导疑
1.你能摆一摆小青收集的塑料袋个数吗?列式子计算。
让学生在摆小棒过程中，知道是与哪个数进行比较，然后发生了什么变化，最后把操作活动用算式记录下来。
能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力。
小学一年级下册数学《回收废品》教案
小学一年级下册数学《回收废品》教案一、教学目标1.知识目标：① 理解“回收”与“废品”的含义。
② 能用“废旧物品”、“可以再利用”、“分开分类”等词语描述回收废品的过程。
③ 能够运用简单的数学知识，将回收的废品进行简单的分类和计数。
2.能力目标：① 培养学生环保意识，懂得如何爱护环境。
② 培养学生观察、分类、计数的能力。
③ 培养学生合作与交流的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：① 让学生了解“回收”与“废品”的含义。
② 让学生掌握回收废品的分类方法。
③ 让学生运用简单的数学知识对回收的废品进行计数。
2.教学难点：① 让学生知道如何把回收的废品进行分类。
② 让学生理解如何运用简单的数学知识进行计数。
三、教学准备1.课件：包含有关回收废品的图片和视频。
2.材料：废旧纸张、铁片、塑料瓶、玻璃瓶、钢管等废品。
3.工具：电子秤、计算器、标注笔。
4.教学环境：教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师让学生通过观察课堂中的物品，轮流说出该物品可以回收利用的方式，提高学生对回收利用的认识和环保意识。
2. 课堂讲授（15分钟）a. 理解回收与废品通过图片和视频的介绍，向学生讲解回收与废品的定义。
引导学生了解为什么要回收废品，如何回收废品以及回收的物品。
b. 废品的分类方法让学生自己动手将准备好的废旧物品进行分类，教师引导学生分门别类，了解分类的重要性。
c. 回收物品的计数方法引导学生使用电子秤对回收的物品进行称重，并使用计算器进行计算。
教师还可以通过制作表格的形式，让学生写下回收物品的重量及数量，进而进行简单的加减运算。
3. 实践活动（15分钟）让学生分组，收集课堂提供的废旧物品，进行分类和计数，并记录下结果。
组内学生进行交流汇报。
4. 拓展活动（10分钟）通过讲解废品循环利用的例子，让学生了解不同的再利用方式，如纸袋制作、计算机配件、各种型号的灯泡、书架等。
5. 总结（5分钟）回顾本节课的重点内容，让学生自己说出废品分类的方法以及计数的方法。
一年级数学北师大版下册 第五单元《回收废品》教学设计 教案
北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《回收废品》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元第59—60页“回收废品”。
教学目标：1．通过生活实际，使学生在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。
2．借助学具的操作，理解算理，能正确列式并进行计算。
3．对学生进行环保教育。
教学重难点：重点：在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。
难点：在学具的操作中，能正确列式并进行计算。
教学过程：一、组织教学1．谁能像我这样做。
2．伸出小小手，看谁能伸出和我一样多的数。
二、动手操作，理解算理。
1．看谁能摆出和我一样多的数。
（1请摆和我一样多的小棒。
a．学生自己在桌子上摆，请一名学生在黑板上摆。
b．提问：有几个圆？你摆了几根小棒？怎样摆能一目了然地看出圆和小棒一样多。
（强调一一对应）。
（2）出示：请摆和我一样多的圆。
a.请一名学生在黑板上摆。
（强调一一对应）。
b.多5个，应该怎样摆？引导学生说出在一样多的基础上再添上5个。
c.现在一共有多少个？能列个算式吗？7+5=12个。
小结：圆比三角形多5个，求较大数，用加法。
（3请摆和我一样多的三角形。
a.请一名学生在黑板上摆。
（强调一一对应）。
b.少7个，应该怎样摆？引导学生说出在一样多的基础上再去掉7个。
c.现在一共有多少个？能列个算式吗？13-7=6个。
小结：三角形比圆少7个，求较小数，用减法。
一个数比另一个数多几，求较大数，用加法计算。
一个数比另一个数少几，求较小数，用减法计算。
三、小组讨论，解决问题1．课件展示许多废品堆积的画面，教师引导学生说一说废塑料有哪些危害。
2．课件呈现小朋友户外活动的情境。
今天天气格外晴朗，小林、小红、小青去郊游，可是他们仔细一看，好脏啊！塑料袋、塑料瓶遍地都是，他们决定保护环境，捡起这些废品，进行回收。
出示课题：回收废品。
3．展示情境图：学生收集数学信息。
4．同学们，看到这，你能提出哪些数学问题生提问题，对有价值的问题予以肯定。
《回收废品》(教学设计)-一年级下册数学北师大版
回收废品 - 教学设计教学目标1.了解回收废品的概念和重要性；2.理解回收废品对环境保护的作用；3.知道哪些废品可以回收以及如何正确分类处理废品；4.培养学生的环保意识和实际操作技能。
教学内容1.废品的概念和分类；2.废品的来源和危害；3.废品的回收、再利用和处理方式；4.如何正确分类、处理和储存废品。
教学重点1.理解回收废品对环保的重要性；2.掌握如何正确分类处理废品。
教学难点1.让学生了解如何处理特殊的废品；2.让学生了解废品对环境造成的影响。
教学方法1.示范法：教师通过视频、图片等多媒体手段向学生展示废品如何正确分类、处理和储存；2.实验法：通过组织学生进行废品分类和储存的实验来巩固学生所学的知识；3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的环保经验和感悟，培养学生的环保意识和实际操作技能。
教学过程设计第一课时活动1：引入教师通过图片或视频介绍废品对环境的影响，引导学生了解废品的概念和分类。
活动2：教学1.分类：教师讲解废品的分类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；2.来源：教师讲解废品的来源和危害；3.回收、再利用和处理方式：教师通过视频等多媒体手段向学生展示废品如何正确分类、处理和储存；4.安全：教师讲解如何在家庭和学校安全储存和处理废品。
活动3：巩固教师提供不同类型的废品，让学生进行分类处理，并让学生讲解自己的处理方法和经验。
第二课时活动1：引入教师介绍如何正确处理特殊的废品，如电池、荧光灯管等，让学生了解这些废品的危害。
活动2：教学1.废电池的处理方法：教师向学生介绍废电池的危害以及如何正确处理废电池；2.废荧光灯管的处理方法：教师向学生介绍废荧光灯管的危害以及如何正确处理废荧光灯管；3.其他特殊废品的处理方法：教师向学生介绍其他特殊废品的危害以及如何正确处理。
活动3：巩固教师提供不同类型的特殊废品，让学生进行处理，并让学生讲解自己的处理方法和经验。
教学评价评价方式1.学生作业：学生完成废品分类图和处理废品的小作业；2.观察记录：教师观察学生在废品分类和处理实验中的表现；3.知识测试：通过测验学生的知识掌握情况。
《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计《回收废品》教学设计8篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《回收废品》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《回收废品》教学设计1教学内容：北师大版数学第二册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。
教学目标：1、结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。
2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。
3、通过对废品回收问题的解决，增强学生的'环保意识和应用数学意识。
教学重点难点：1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。
2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。
教具学具准备：电子白板小棒口算卡片幻灯片教学措施：1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。
2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、出示幻灯，看图，一边看图一边导入。
师：同学们，你们看这是什么地方？（废品回收站）他们为什么要把这些废品收起来呢？(让学生说，教师补充)对，你们看这些废品堆在这里，看起来多脏，影响环境卫生，特别是那些塑料袋，塑料瓶子，就是埋在土里，也是多年也不会腐烂，还会影响庄稼的生长。
在我们的身边也有许多废品，你们说我们看见了该怎么办呢？（学生说），还记得吗？前几天我们也开展了一个废品收集活动，还照了许多照片，你们想看看嘛？（出示）二、小组合作，自主探究提问：1、看主题图，你发现了那些数学信息？（让学生说）2、根据这些数学信息，你想提那些数学问题呢？（学生提问，学生说，教师板书）3、那这些问题又该怎么样解决呢？4、解决问题1：覃明喆收集了多少个瓶子？通过摆一摆、说一说、算一算来解决问题。
26+3=29（个）解决问题2：刘金成收集了多少个？让学生摆小棒得出结论.26-4=22(个)三、巩固练习1、幻灯出示：先让学生读图，然后解决问题。
一年级下册数学《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计【教学内容】北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第59—60页《回收废品》。
【教学目标】1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
【教学重难点】重点：能正确列式并计算。
难点：理解“比多比少”的实际问题。
【教具准备】多媒体课件。
【学具准备】学生自备小棒。
【教学过程】一、环保宣传，兴趣导入教师今天去公园看到了一些画面，就把它们拍摄下来了，你们想看看吗？（电脑课件出示图）你们看到了什么？（学生自由说）师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？（学生想象，并发表简短的感受。
）有三个小朋友也意识到了乱扔垃圾这个问题的严重性，所以他们决定一起来收集这些垃圾废品。
这时候环保博士爷爷过来了，夸他们是环保小卫士呢。
是啊，这几个小朋友回收塑料瓶，为保护环境出了力，同学们也要向他们学习哦！那我们就一起坐着“回收废品”的车子去看看他们好吗？（板书课题）车子来了，出发吧！二、合作探究，解决问题1、从图上你得到了哪些数学信息？课件出示：小林：我收集了26个塑料瓶，小红：我收集的塑料瓶比小林多3个，小青：我收集的塑料瓶比小林少4个。
只有小林直接告诉了我们他收集的个数，小红和小青没有直接告诉我们他们收集的个数。
2、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？先在小组内说一说，再请代表发言，教师巡视与学生互动。
课件出示：小红收集了多少个塑料瓶？小青收集了多少个塑料瓶？3、这节课我们着重解决这两个问题，首先解决第一个问题。
4、学生读题，要知道小红收集了多少个塑料瓶，必须看哪两个数学信息？板书：比26多3 。
5、你能列出算式算出小红收集的个数吗？学生在草稿纸上列式计算，教师巡视。
课件出示：正确的算式：26+3=29（个），小红比小林多3个，就是把26加3。
6、小红看到同学们这么快就知道了她收集的塑料瓶个数，可高兴了，夸大家真爱动脑筋，小青却着急了，在催大家快点解决下一个问题呢。
一年级下册数学《回收废品》教学设计
一年级下册数学《回收废品》教学设计第一篇：一年级下册数学《回收废品》教学设计《回收废品》教学设计东关小学尤竹梅【教学内容】北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第59—60页《回收废品》。
【教学目标】1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
【教学重难点】重点：能正确列式并计算。
难点：理解“比多比少”的实际问题。
【教具准备】多媒体课件。
【学具准备】学生自备小棒。
【教学过程】一、环保宣传，兴趣导入教师今天去公园看到了一些画面，就把它们拍摄下来了，你们想看看吗？（电脑课件出示图）你们看到了什么？（学生自由说）师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？（学生想象，并发表简短的感受。
）有三个小朋友也意识到了乱扔垃圾这个问题的严重性，所以他们决定一起来收集这些垃圾废品。
这时候环保博士爷爷过来了，夸他们是环保小卫士呢。
是啊，这几个小朋友回收塑料瓶，为保护环境出了力，同学们也要向他们学习哦！那我们就一起坐着“回收废品”的车子去看看他们好吗？（板书课题）车子来了，出发吧！二、合作探究，解决问题1、从图上你得到了哪些数学信息？课件出示：小林：我收集了26个塑料瓶，小红：我收集的塑料瓶比小林多3个，小青：我收集的塑料瓶比小林少4个。
只有小林直接告诉了我们他收集的个数，小红和小青没有直接告诉我们他们收集的个数。
2、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？先在小组内说一说，再请代表发言，教师巡视与学生互动。
课件出示：小红收集了多少个塑料瓶？小青收集了多少个塑料瓶？3、这节课我们着重解决这两个问题，首先解决第一个问题。
4、学生读题，要知道小红收集了多少个塑料瓶，必须看哪两个数学信息？板书：比26多3。
5、你能列出算式算出小红收集的个数吗？学生在草稿纸上列式计算，教师巡视。
课件出示：正确的算式：26+3=29（个），小红比小林多3个，就是把26加3。
2023-2024学年一年级下学期数学回收废品(学案)
2023-2024学年一年级下学期数学回收废品(学案)一、教学目标1. 让学生理解回收废品的意义,了解废品回收的分类和回收方式。
2. 培养学生的环保意识和节约意识,提高学生的社会责任感。
3. 培养学生的数学思维能力,让学生通过实际操作,学会用数学的方法解决生活中的问题。
二、教学内容1. 回收废品的定义和意义2. 废品回收的分类和回收方式3. 数学方法在废品回收中的应用三、教学步骤1. 引入话题(1)向学生介绍废品回收的意义和重要性,让学生了解废品回收的概念。
(2)向学生介绍废品回收的分类和回收方式,让学生了解废品回收的基本知识。
2. 数学方法在废品回收中的应用(1)让学生了解如何用数学方法解决废品回收中的问题,例如如何计算废品的重量、如何计算废品的体积等。
(2)让学生通过实际操作,学会用数学的方法解决废品回收中的问题,例如让学生计算班级一周内回收的废纸重量。
3. 实践活动(1)组织学生开展废品回收活动,让学生亲身参与废品回收的过程,培养学生的环保意识和节约意识。
(2)让学生用数学的方法记录和分析废品回收的数据,例如让学生计算班级一周内回收的废纸重量,并分析废纸的来源和去向。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的表现,了解学生对废品回收的认识和态度。
2. 实践活动:观察学生在实践活动中的表现,了解学生的环保意识和节约意识。
3. 数学应用:检查学生在数学应用方面的掌握情况,例如检查学生是否能正确计算废品的重量和体积。
通过本学期的教学,我们希望学生能够了解废品回收的基本知识,掌握数学方法在废品回收中的应用,并培养学生的环保意识和节约意识。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“数学方法在废品回收中的应用”。
这个环节是教学的核心，它不仅要求学生理解废品回收的概念和过程，还要求学生能够将数学知识应用于实际情境中，解决实际问题。
以下将详细补充和说明这一重点细节。
数学方法在废品回收中的应用1. 计量单位的认识和应用在废品回收中，学生需要学会使用各种计量单位来测量废品的重量和体积。
一年级数学《回收废品》教学设计
一年级数学《回收废品》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学《回收废品》教学设计
一年级数学《回收废品》教学设计一年级数学《回收废品》教学设计废品回收，一种有偿性的废品处理生活服务，由专业正规的废品回收站或公司进行收购，之后对废品进行科学处理及分类以达到再次循环利用的标准。
下面是小编整理的一年级数学《回收废品》教学设计，欢迎阅读。
教学目标1、在具体的情境中，理解“比多比少”的实际问题、2、在学具的操作中，能正确列式进行计算、3、通过情境，对学生进行环保教育、教学重难点“比多比少”进行分析、教学准备课件学具课时安排1教学过程一、创设要爱护环境的情境教师活动：“老师想问同学们一个问题，如果在学校的走廊里，或是在公共场所在你的旁边有一个垃圾袋，你看到了，你会怎么做呢？”学生活动：学生畅所欲言，找几名学生说说自己的看法。
（设计意图：通过与学生谈话，对学生能见到垃圾就拾起的做法进行表扬，培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯，并引出本课所要探究的内容。
）二、主动探究、构建新知教师活动：为了表扬同学们这种爱护环境的做法，老师给同学们放一段动画好吗？（设计意图：通过播放教师自己制作的课件，激发学生的学习兴趣，产生想进一步学习、探究的想法。
）1、活动一教师活动：图上的小朋友都告诉我们什么了？学生将自己看到的数学信息说给全班的学生听、你们能提出那些数学问题呢？（设计意图：学生对动画中三个小学生拾垃圾的关系分析提出问题，锻炼学生的分析问题的能力）学生自主思考，后小组讨论、（师走到各小组中与生共同讨论研究。
）进行反馈：预测：学生可能会说（1）、小丽收集了多少个塑料袋？（2）、小芳收集了多少个塑料袋？……教师活动：我们现在通过摆一摆的方法，来解决小丽收集的塑料瓶的个数、学生同桌摆，小组内交流摆的方法。
师：说一说你们小组是怎么摆的、（设计意图：通过学生摆小棒来解决问题，这样既锻炼了学生的动手操作能力，同时又锻炼了学生的合作交流能力）教师活动：你们能列出算式吗？将它写在练习本上。
课堂反馈：学生发表想法，教师对学生的回答给予恰当的评价。
5.6《回收废品》(教案)广东省廉江市实验学校一年级下册数学北师大版
5.6《回收废品》（教案）广东省廉江市实验学校一年级下册数学北师大版一、教学内容我打算使用北师大版一年级下册数学教材，第 5.6节《回收废品》作为教学内容。
这一章节主要让学生了解废品的分类和回收的意义，通过实践活动培养学生的环保意识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够了解废品的分类方法，理解废品回收的意义，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握废品的分类方法，难点是让学生理解废品回收的意义和环保的重要性。
四、教具与学具准备我会准备一些废品，如纸张、塑料瓶、玻璃瓶等，以及分类标签。
学生需要准备自己的废品，以便进行实践活动。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏引入课题，让学生带来自己的废品，并将其分类。
2. 新课导入：我会向学生介绍废品的分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，并解释废品回收的意义。
3. 实践活动：让学生分组，每组选择一种废品，如纸张、塑料瓶、玻璃瓶等，然后将废品进行分类。
4. 例题讲解：我会通过一些实际的例子，让学生了解废品回收的重要性，如回收一个塑料瓶可以节约多少石油等。
5. 随堂练习：让学生举例说明废品回收的意义，可以让学生回家后和父母一起进行废品分类实践活动。
六、板书设计板书设计主要包括废品的分类方法和废品回收的意义。
七、作业设计1. 请学生回家后，和父母一起进行废品分类实践活动，并将结果带到学校分享。
2. 请学生思考，除了废品回收，我们还可以通过哪些方式来保护环境？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了废品的分类方法和废品回收的意义，培养了学生的环保意识。
在课后，学生可以通过和家长一起进行废品分类实践活动，将学习延伸到生活中。
同时，学生也可以思考，除了废品回收，我们还可以通过哪些方式来保护环境，如减少使用一次性产品，节约用水用电等。
重点和难点解析在这份教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践活动环节在实践活动环节，学生需要将废品进行分类。
小学一年级数学下册《回收废品》优质教案范例
小学一年级数学下册《回收废品》优质教案范例废品回收我相信在大家脑海中是在正常不过的事了，它是一个非常简单的概念：采取一些不再有用的东西，并将其变成新的东西，而不是丢弃它。
下面就是小编给大家带来的小学一年级数学下册《回收废品》优质教案范例，希望能帮助到大家!小学一年级数学下册《回收废品》优质教案范例一教学内容：一年级下册第30—31页“回收废品”。
学习目标：知识目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。
学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。
能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力。
情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系。
教学难点：培养学生用加减法解决实际问题的能力。
教学过程：一、创设情境，导入新课1. 师：小朋友喜欢去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。
(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢乐呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜欢现在的公园吗?为什么?你们打算怎么做?2. 板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1. (播放课件)师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶。
想知道他们是谁吗?还是让他们自己来介绍吧。
2. 播放课件。
3. 指名说说，从三位小朋友的介绍中，你知道了什么?4. 根据这些信息，你能提出哪些数学问题?生1：小红收集了多少个塑料瓶?生2：小青收集了多少个塑料瓶?5. 解决第一个问题——小红收集了多少个塑料瓶?(1)找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些数学信息?(2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。
(3)试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。
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《回收废品》教学设计
东关小学尤竹梅
【教学内容】
北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第59—60页《回收废品》。
【教学目标】
1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
【教学重难点】
重点：能正确列式并计算。
难点：理解“比多比少”的实际问题。
【教具准备】
多媒体课件。
【学具准备】
学生自备小棒。
【教学过程】
一、环保宣传，兴趣导入
教师今天去公园看到了一些画面，就把它们拍摄下来了，你们想看看吗？（电脑课件出示图）你们看到了什么？（学生自由说）
师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？（学生想象，并发表简短的感受。
）
有三个小朋友也意识到了乱扔垃圾这个问题的严
重性，所以他们决定一起来收集这些垃圾废品。
这时候环保博士爷爷过来了，夸他们是环保小卫士呢。
是啊，这几个小朋友回收塑料瓶，为保护环境出了力，同学们也要向他们学习哦！
那我们就一起坐着“回收废品”的车子去看看他们好吗？（板书课题）车子来了，出发吧！
二、合作探究，解决问题
1、从图上你得到了哪些数学信息？
课件出示：小林：我收集了26个塑料瓶，
小红：我收集的塑料瓶比小林多3个，
小青：我收集的塑料瓶比小林少4个。
只有小林直接告诉了我们他收集的个数，小红和小青没有直接告诉我们他们收集的个数。
2、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？
先在小组内说一说，再请代表发言，教师巡视与学生互动。
课件出示：小红收集了多少个塑料瓶？
小青收集了多少个塑料瓶？
3、这节课我们着重解决这两个问题，首先解决第一个问题。
4、学生读题，要知道小红收集了多少个塑料瓶，必须看哪两个数学信息？板书：比26多3 。
5、你能列出算式算出小红收集的个数吗？
学生在草稿纸上列式计算，教师巡视。
课件出示：正确的算式：26+3=29（个），小红比小林多3个，就是把26加3。
6、小红看到同学们这么快就知道了她收集的塑料瓶个数，可高兴了，夸大家真爱动脑筋，小青却着急了，在催大家快点解决下一个问题呢。
我们一起来读一下第二个问题吧：小青收集了多少个塑料瓶？
同样，要知道这个问题，也必须看两个数字信息，看哪两个数学信息呢？板书：比26少4。
你能像刚才解决第一个问题那样解决这个问题吗？学生列式计算。
课件出示正确的算式和得数：26-4=22（个）
7、小结：我们刚才解决的这两个问题就是比多比少的问题，问的数比谁多几，用加法计算，问的数比谁少几，用减法计算。
三、应用新知，巩固提高
1、刚才解决问题的时候，同学们表现得非常棒，现在老师要带你们参加智力大冲关，你们愿意吗？
2、那我们就一起来冲第一关吧！（课件出示题目，学生自己解决后师生共同订正）
3、第一关同学们都过了，想过第二关吗？（课件出示第二关题目，学生独自完成后师生共正。
）
4、前两关都通过了，我们再来冲第三关，好吗？（课件出示第三关题目，同桌共同解决后代表汇报。
）
四、课堂总结
1、本节课，你觉得自己能认真听讲，积极参与，大胆发表自己见解的请举手。
2、这节课你最想表扬谁？可以是自己，也可以是同学。
3、通过学习你知道了什么？和同学们分享一下。
(1)回收废品，保护环境。
(2)要求的数比谁多用加法计算，要求的数比谁少用减法计算。
五、布置作业
1、无论何时何地我们看到任何废品都要随手捡起，扔进垃圾桶。
2、课本第60页1、2题。