人美小学美术四下《第15课学画农民画》 (3)

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人美版美术四年级下册(2014年新编)《第15课《学画农民画》说课》(说课稿)

人美版美术四年级下册（2014年新编）《第15课《学画农民画》说课》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术四年级下册（2014年新编）》第15课《学画农民画》是一节绘画创作课程。

农民画是中国传统文化的一种，具有鲜明的民间特色和浓厚的乡土气息。

本节课通过学习农民画，让学生了解和感受民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的绘画技能和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，且具有一定的审美能力。

但在绘画农民画方面，学生可能还存在以下问题：对农民画的了解不足，对民间艺术的认识和感受有待提高；绘画技巧方面，如构图、色彩搭配、线条运用等方面还需进一步指导。

三. 说教学目标1.让学生了解农民画的起源、特点和表现形式，提高学生对民间艺术的认知和审美能力。

2.培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

3.通过对农民画的学习，提高学生的绘画技能，培养学生的创新能力和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解农民画的特点和表现形式，学会运用农民画的艺术手法进行创作。

2.教学难点：如何把握农民画的民间特色，将所学知识运用到实际创作中。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解农民画的起源、特点和表现形式，引导学生了解和感受民间艺术。

2.示范法：教师示范绘画步骤，学生跟随实践，培养学生的动手能力。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作心得，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.评价法：学生自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生思考民间艺术的概念，进而引入本节课的主题——农民画。

2.讲解：详细讲解农民画的起源、特点和表现形式，让学生了解民间艺术的魅力。

3.示范：教师示范绘画步骤，学生跟随实践，学会运用农民画的艺术手法。

4.创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，进行自评、互评和他评。

人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (3)

人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (3)一. 教材分析《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和表现方法。

教材通过介绍农民画的历史、风格、题材等内容，使学生对农民画有一个全面的了解。

同时，教材还提供了多个步骤详细的绘画教程，让学生在动手实践中学会画农民画。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。

但农民画作为一种特定的艺术形式，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和感受农民画的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解农民画的历史、风格、题材等基本知识，学会农民画的基本表现方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握农民画的基本特点和表现方法。

2.难点：如何引导学生发挥创意，将农民画的特点运用到实际绘画中。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解农民画的基本知识和绘画技巧。

2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生动手实践。

3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。

4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。

六. 教学准备1.教材：《小学四年级美术下册》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.农民画的图片和视频资料4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些农民画的图片和视频资料，让学生初步了解农民画的特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解农民画的历史、风格、题材等基本知识，让学生对农民画有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解绘画技巧。

学生在教师的指导下，动手实践，画出自己心中的农民画。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

第十五课学画农民画(教学设计)人美版美术四年级下册

② 技法讲解：接着详细讲解农民画的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，让学生理解并掌握农民画的艺术特点。
③ 欣赏分析：然后让学生欣赏优秀的农民画作品，通过分析作品的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
④ 创作实践：在学生掌握了农民画的基本技法和艺术特点后，引导学生进行农民画的创作实践，培养学生的动手能力和创造力。
5. 评价工具：学生作品评价表，用以记录和反馈学生在课堂上的表现和进步。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群预习农民画的相关资料，包括PPT、视频、文档等。
- 设计预习问题：发布关于农民画的起源、特点、表现手法等方面的问题，引导学生深入思考。
- 监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果。
其次，在技法讲解环节，我采用了详细讲解和示范相结合的方式，让学生更好地理解农民画的表现手法。但在实际操作中，我发现部分学生在绘画实践中难以将理论知识运用到实际创作中。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，针对性地解决他们在绘画实践中的问题。
此外，课堂活动的设计对于提高学生的学习效果至关重要。在本节课中，我设计了小组讨论、展示优秀作品等活动，旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在实际教学中，我发现部分学生在小组活动中表现出较强的依赖性，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：

人美版四年级下册美术第15课《学画农民画》教案

人美版四年级下册美术第15课
《学画农民画》教案
一、教学目标：
知识目标：了解农民画的特点；
技能目标：能对农民画进行仿画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：让学生学会发现生活中的真、善、美；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们见过农民画吗？你们知道它的特征有哪些吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《学画农民画》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《磨谷谷》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料任选一幅农民画进行仿画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。

第15课：学画农民画(教案)2023-2024学年美术四年级下册

教案标题：第15课：学画农民画（教案）教案基本信息：课程名称：第15课：学画农民画科目：美术年级：四年级下册学期：2023-2024学年课时：2课时教学目标：1. 让学生了解农民画的起源、特点和相关知识，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。

2. 通过观察、分析和实践，让学生掌握农民画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的创新意识和审美观念，鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的农民画作品。

教学内容：1. 农民画的起源和特点2. 农民画的绘画技巧3. 农民画的创作方法教学重点与难点：1. 教学重点：农民画的绘画技巧和创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥个性，创作出具有独特风格的农民画作品。

教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画工具、画纸等。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍农民画的起源和特点，引导学生了解民间艺术的价值。

2. 展示一些具有代表性的农民画作品，让学生感受农民画的魅力。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解农民画的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 示范农民画的绘画过程，让学生跟随教师一起绘画。

三、实践环节（15分钟）1. 学生在教师的指导下，进行农民画的绘画实践。

2. 教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的农民画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的农民画绘画技巧。

2. 学生分享自己在课后练习农民画的心得。

二、创作方法讲解（10分钟）1. 讲解农民画的创作方法，如如何选择题材、如何构思画面等。

2. 示范农民画的创作过程，让学生跟随教师一起创作。

三、实践环节（15分钟）1. 学生在教师的指导下，进行农民画的创作实践。

2. 教师巡回指导，针对学生的创作问题进行个别辅导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的农民画作品，分享创作心得。

人美版美术四年级下册第十五课《学画农民画》教案

教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说，介绍自己根据哪幅作品进行改进的？利用了哪些颜色？
互评：说一说，谁的农民画内容、色彩、构图改画的好？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
欣赏作品，感
通过图片激发学
两个人在一起磨谷子。
受作品色彩
生学习兴趣，感
色彩：用色大胆、色彩艳丽、色彩对比强烈、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ受色彩的强烈对
冷暖对比、互补色对比。
说一说，作品表现了什么内容？采用了哪些颜色？
舞龙（农民画）现代陈泉泓（浙江）
画的是城乡春节元宵节的热闹场面，这些题材
比
来自于乡村，内容相当简明。
欣赏作品
提高欣赏能力，
2.了解农民的生活
说一说，你了解农民的生活吗？能用几个字或词语描绘一下图片内容吗？
分别观看图片了解农民的生活：辛勤的劳动、丰收的喜悦、温馨的家庭、多彩的业余生活
3.欣赏回顾
说一说，你还记得以前我们欣赏过的农民画作品名称或者是作者吗？让我们一起来回顾一下吧！
分别欣赏张芝兰的戏鱼、刘洪霞的回娘家、孙佃珍的剥玉米、高加明的打草籽。
特点：夸张、粗犷、用色简单、充满生活气息、深受人们喜闻乐见。
4.欣赏作品
说一说，作品表现了什么内容？采用了哪些颜色？
观看思考回答
学习认识农民画知识
根据问题思考回答
欣赏回顾
掌握农民画特点
欣赏作品，根据问题回答并
激发学生对农民画的了解
掌握农民画知识，为后面学习做铺垫
了解农民生活，感受农民生活的乐趣

四年级美术下册第15课《学画农民画》教案人美版

《学画农民画》教学目标：知识目标：通过欣赏课本的图片和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。

能力目标：培养学生改画、添画的能力。

情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。

教学重难点：重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

难点：装饰色、装饰线的大胆应用。

教学方法：教法：情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法学法：探究法、自学尝试法、合作学习法教学准备：教师：农民画资料、油画棒、教学课件、学生优秀作品。

学生：图画纸、油画棒、水彩笔。

教学过程：（一）农民画《山间蜜糖果》导入：1、这幅农民画表现的什么场景？2、你从画中能感受到什么？揭示课题：今天我们来学习反映农民的纯朴、热爱生活的农民画。

并板书课题。

【设计意图】农民画直接导入，初步感受农民画的绘画形式。

（二）分析农民画特点。

1、引导欣赏农民画并介绍什么是农民画？2、对比分析，农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同？问题：比较一下，农民画中的蜜糖果和现实中的蜜糖果有什么不同？（1）花纹：农民画的花纹是生活中常见的花草、动物等形象，他们用自己熟悉的形象来打扮作品。

（2）色彩：色彩艳丽，对比鲜艳，具有喜庆的意味，体现了农民对美好生活的向往。

3、农民画造型的特点对比分析，农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同？总结农民画造型的特点：造型大胆、夸张。

【设计意图】引导学生发现花纹与色彩的特点是难点，通过这一环节加深学生对重难点的理解，轻松有趣。

（三）合作探究老师真高兴，同学们已经了解农民画的基本特点，那又该怎么画农民画呢？1、根据自己兴趣，以小组合作的方式研究讨论一下:a、《磨谷谷》b、《猴吸烟》c、《舞龙》这三幅学生作品是怎样改画和添画农民画的。

（引导学生观察分析，对比这几幅图是怎样从形象、色彩、环境几方面进行改画的？)2、添画：添加了哪些内容？【设计意图】了解改画和添画的基本方法，为下一步绘画打基础。

2024年美术四年级下人美版15学画农民画课件(

2024年美术四年级下人美版15学画农民画课件(一、教学内容本节课将依据《2024年人美版美术四年级下册》第15课“学画农民画”进行。

详细内容涉及教材第36至37页，主要包括农民画的风格特点、色彩搭配、构图方法等，通过学习，学生将了解我国农民画的独特魅力，并亲手创作一幅具有地方特色的农民画。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握农民画的基本特点，提高学生的绘画技能。

2. 培养学生的观察能力和创新能力，使学生在创作中表达个性和情感。

3. 增进学生对我国民间艺术的了解和热爱，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：农民画的色彩搭配和构图方法。

教学重点：掌握农民画的风格特点，创作出一幅具有个性和地方特色的农民画。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范画、画纸、颜料、画笔等。

学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组农民画作品，引导学生关注农民画的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位。

（2）分析农民画的风格特点，如夸张、变形、色彩鲜艳等。

（3）讲解农民画的构图方法和色彩搭配。

3. 实践演示（10分钟）现场演示如何创作一幅农民画，边讲解边示范，让学生直观地了解创作过程。

4. 学生练习（25分钟）学生根据所学知识，自行构思并创作一幅农民画。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示评价（10分钟）引导学生关注生活中的民间艺术，鼓励学生在课后继续探索农民画的艺术魅力。

六、板书设计1. 农民画的风格特点夸张、变形色彩鲜艳、对比强烈构图饱满、富有生活气息2. 农民画的构图方法与色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以家乡的生活为题材，创作一幅农民画。

2. 答案：学生根据所学知识，充分发挥想象力和创造力，完成一幅具有个性和地方特色的农民画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习农民画，使学生对我国民间艺术有了更深入的了解。

人美版美术四年级下册(2014年新编)《第15课《学画农民画》说课》(教学设计)

人美版美术四年级下册（2014年新编）《第15课《学画农民画》说课》（教学设计）一. 教材分析《学画农民画》这一课旨在让学生了解和体验农民画的风格特点，培养学生对民间艺术的热爱。

教材内容丰富，包括农民画的起源、特点、表现手法等，同时提供了多个农民画作品的欣赏和分析，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有所了解。

但农民画作为民间艺术，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，让学生逐渐理解和接受农民画的风格特点。

三. 教学目标1.让学生了解农民画的起源、特点和表现手法。

2.培养学生对农民画的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。

3.通过对农民画的学习，提高学生的绘画技巧和创作能力。

四. 教学重难点1.农民画的风格特点和表现手法。

2.如何引导学生将农民画的特点运用到自己的绘画创作中。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、比较法、实践法等教学方法，以生动形象的语言，简洁明了的讲解，引导学生了解和体验农民画的魅力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

六. 教学准备1.准备农民画的相关资料，包括图片、视频等。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.布置教室，营造一个舒适、轻松的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些农民画作品，让学生初步感受农民画的风格特点，引发学生的兴趣。

然后简要介绍农民画的起源和发展，引导学生了解农民画的历史背景。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解农民画的特点，包括线条、色彩、构图等方面，同时展示一些典型的农民画作品，让学生直观地感受农民画的风格特点。

3.操练（10分钟）教师示范如何绘制农民画，边示范边讲解绘画技巧，引导学生掌握农民画的表现手法。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制农民画。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流彼此的绘画心得和创作体会，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将农民画的特点运用到自己的绘画创作中，激发学生的创作灵感。

人美版四年级美术下册课件：第15课学画农民画 (3)(共19张PPT)

请欣赏一下的画作，让我们一起来讨论他们的颜色有什么独特之处呢
色彩对比强烈色彩的纯度高色彩多使用原色
色彩使用颜色较多，而且比较艳丽，有一种五彩缤纷的效果
从色彩的使用上，也反映出他们对生活的无限热爱。
总结
农民画色彩、构图、内容、造型方面的特点。
让我们一起来动手画一幅农民画吧
学画农画
农民画是民间艺术的一种绘画形式。多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，内容多以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。
作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。
比较一下，农民画中的小鱼和现实中的小鱼有什么不同？
造型关系中得出相应的结论： 1在结合农民群众生活的基础上，赋予夸张的手法，进行相应大胆变形。 2在总结物像上进行相应的概括和简单化 3在其物体上进行相应的装饰，具有装饰效果。 4在此基础上为跟加体现实物本质的美进行相应的美化效果，来体现它的美感。

第十五课《学画农民画》(教案)人美版(2012)美术四年级下册

第十五课《学画农民画》（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解农民画的特点，学会运用夸张、变形等手法创作一幅具有民间特色的农民画。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、创新能力，提高绘画技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，激发学生关注农村、热爱家乡的情感。

二、教学内容1. 农民画的定义与特点2. 农民画的创作手法：夸张、变形、概括等3. 农民画的题材：农村生活、民间传说、节日习俗等4. 农民画的色彩与构图特点三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握农民画的创作手法，创作一幅具有民间特色的农民画。

2. 教学难点：如何运用夸张、变形等手法表现农民画的独特魅力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、农民画作品图片、教材等2. 学具：绘画工具（水彩笔、蜡笔、水粉等）、画纸等五、教学过程1. 导入新课：通过展示农民画作品，引导学生了解农民画的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念与特点：讲解农民画的定义、发展历程及特点，让学生对农民画有更深入的了解。

3. 创作手法：分析农民画的创作手法，如夸张、变形、概括等，并举例说明。

4. 题材与构图：介绍农民画的题材及构图特点，引导学生关注农村生活、民间传说等。

5. 实践环节：学生根据所学知识，创作一幅具有民间特色的农民画。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评与指导。

六、板书设计1. 农民画的定义与特点2. 农民画的创作手法：夸张、变形、概括等3. 农民画的题材与构图特点4. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 创作一幅具有民间特色的农民画2. 收集农民画作品，进行欣赏与分析八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解了农民画的特点，掌握了农民画的创作手法。

在实践环节，学生积极参与，创作出了具有民间特色的作品。

但在教学过程中，部分学生对农民画的创作手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

15《学画农民画》(教案)人美版(2012)美术四年级下册

教案标题：《学画农民画》年级：四年级学科：美术教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解农民画的起源、特点和表现手法。

2. 培养学生对农民画的兴趣和热爱，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

4. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。

教学重点：1. 农民画的起源、特点和表现手法。

2. 农民画的绘画技巧。

教学难点：1. 如何引导学生观察生活，发现生活中的美。

2. 如何培养学生的想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画工具、画纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：《学画农民画》。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解农民画的起源、特点和表现手法。

2. 教师示范农民画的绘画步骤和技巧。

3. 学生跟随教师一起练习绘画。

三、学生实践（15分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生以家乡的生活为题材，创作一幅农民画。

2. 学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。

3. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调农民画的特点和表现手法。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，强调农民画的起源、特点和表现手法。

2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励。

六、课后作业（课后自主完成）1. 要求学生以家乡的生活为题材，创作一幅农民画作品。

2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生了解了农民画的起源、特点和表现手法，培养了学生对农民画的兴趣和热爱。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的想象力和创造力。

同时，要注重培养学生的审美能力，让他们在绘画过程中感受到美的存在。

小学美术人美四年级下册1学画农民画人美版4年级下册第15课《学画农民画》教案

阶段水平：四年级下册教学课题：《学画农民画》学情分析：生长在城市的学生，对农村的生活不够了解，缺乏生活经验，与农民画所表现的内容之间存在一定距离，在创作时主题与内容的选取是一个困难点。

因此，本课教学中，教师引导学生对农民画进行改画或添画，能很好地帮助学生解决这一困难。

教学目标：1.知识与技能：了解农民画的表现内容、形式、手法及色彩特点，添画、改画或创作农民画。

2.过程与方法：通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用步骤讲解与小组讨论让学生了解改画、添画的方法。

3.情感态度价值观：感受农民画质朴的美感与情怀，知道农民画的地位与价值，增进对祖国民间艺术的喜爱之情，从而尊重祖国传统文化，尊重多元化的艺术形式。

教学重难点：1.教学重点：学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰等手法改画、添画或大胆创作一幅农民画。

2.教学难点：简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。

教具准备：1.教师：PPT课件等。

2.学生：素描纸、油画棒、水彩笔、勾线笔等。

教学方法：情景创设法、游戏法、小组讨论法等。

教学过程：一、组织教学：课前准备，师生问好。

二、复习（新知）导入：情景创设法导入新课（农民朋友邀请我们进入奇妙的农民画王国）。

三、新知教学：进入农民画王国需要我们通过重重难关。

1.第一关：知识小百科（1）什么是农民画（2）看一看：下面图片中哪些是农民画作品？2.第二关：脑力大比拼（1）农民画的题材来源于哪里？（2）游戏pk：以下哪些内容可以作为农民画的题材？学生pk,教师小结。

3.第三关：眼力大比拼（1）农民画在造型和色彩有什么特点？（2）农民画中有哪些装饰纹样？4.第四关：小组pk（1）小组讨论：你们能从哪些方面对这幅农民画进行改画、添画……（如：改变季节、时间、色彩，增添场景等）。

（2）小组代表发言。

5.作画步骤（1）第一步：选择喜欢的农民画作品（2）第二步：构思、构图、勾线（3）第三步：添加花纹、装饰（4）第四步：涂色、调整画面6.作品欣赏四、课堂练评：1.艺术实践第五关：终极挑战（1）选择一幅自己喜欢的农民画，在模仿的基础上，根据你的想法进行改画、添画。

人美版美术四年级下册 (1)第15课学画农民画(课件)

学画农民画
腰鼓
W a i st d r u m
part 1 课程导入
2
小朋友们，你们知道什么是安塞农2 民画吗？
安塞农民画是陕西省安塞县的民间绘画艺术。故名思义，是农民自己画的画。安塞有民间画家千余人，他们都以农家妇女为主。
在劳动之余，这些民间画家用画笔描绘新生活反映新生活，取得了巨大成就，被誉为“东方的毕加索”。
是自己的感情，把现实美与理想美巧妙地结合起来，构想奇特，夸张大胆，意境欢快，神态
生动。
绘画颜色非常强烈、明快、和谐、鲜活，基调和情绪健康朴实，昂扬向上，内容充实考
2
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part 3 绘画步骤
2
5
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谢谢聆听
腰鼓
W a i st d r u m
安塞现代民间绘画是20世纪70年代末在剪纸、刺绣、布玩具、炕围画等众多民间艺术形式基础上发展起来的新兴的民间艺术形式。它是中国传统文化思维方式、造型、技巧、色彩以及现代绘画意识掺揉变化的艺术形态
通过观察图片，小朋友们知道这些画都有哪些特点呢？大胆说一说并画一画
安塞农民画注重表现意境的神态。不单一强调构图、透视、光度、人物比例等，首先反映的

人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教案教案 (3)

人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教案教案 (3)一. 教材分析《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和表现方法。

通过学习，学生能够运用农民画的表现手法，创作出富有生活气息和民族特色的美术作品。

教材内容主要包括农民画的定义、特点、表现手法以及创作步骤等方面的知识。

二. 学情分析四年级的学生对绘画有一定的基础，但农民画作为一种特定的艺术形式，可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和体验农民画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣和创作欲望。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于观察生活，教师应充分利用这一点，引导学生发现生活中的美，并将之美化于画布之上。

三. 教学目标1.知识与技能：了解农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤，学会运用农民画的表现手法进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对农民画的审美鉴赏能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注民间艺术的感情，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤。

2.难点：运用农民画的表现手法进行创作，并富有生活气息和民族特色。

五. 教学方法1.讲授法：讲解农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤。

2.示范法：教师示范创作过程，引导学生模仿和实践。

3.引导法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。

4.实践法：学生动手创作，教师巡回指导。

六. 教学准备1.教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.素材：农民画的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农民画的图片和视频，引导学生关注农民画的艺术特点和表现手法。

教师简要介绍农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤。

2.呈现（10分钟）教师展示一幅农民画作品，分析其艺术特点和表现手法。

引导学生观察、讨论，总结农民画的基本特点和表现方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行农民画创作，教师巡回指导。

第十五课《学画农民画》说课(教案)人美版(2012)美术四年级下册

第十五课《学画农民画》说课（教案）人美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解农民画的基本概念、风格特点及其在美术史上的地位。

掌握农民画的基本绘画技巧，包括色彩运用、线条勾勒、构图设计等。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够培养审美能力、创造力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的尊重和热爱，激发他们对传统文化的兴趣和传承意识。

教学内容1. 农民画的历史背景与文化价值：介绍农民画的发展历程，强调其在反映农村生活、表达农民情感中的独特作用。

2. 农民画的风格特点：分析农民画的色彩、线条、构图等艺术特点，如鲜艳的色彩对比、夸张的表现手法等。

3. 绘画技巧的实践：指导学生进行农民画的创作实践，包括选材、构图、上色等步骤。

教学重点与难点1. 重点：农民画的风格特点和绘画技巧。

2. 难点：如何引导学生理解并运用夸张、鲜艳等手法进行创作。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、农民画作品图片、教学课件。

2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示农民画作品，引发学生对本课内容的兴趣。

2. 新授：介绍农民画的历史、风格特点和绘画技巧。

3. 实践：学生分组进行农民画的创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 《学画农民画》2. 提纲：包括农民画的历史、风格特点、绘画技巧等。

3. 示例：展示农民画作品的图片和学生的创作过程。

作业设计1. 创作作业：学生独立完成一幅农民画作品。

课后反思1. 教学效果：评估学生对农民画的理解和创作能力，以及他们对民间艺术的兴趣。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，如增加互动环节、引入更多实践机会等。

此教案旨在通过系统的教学设计和实践环节，帮助学生深入理解农民画的艺术价值，培养他们的绘画技能和审美能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。

人美版四年级下册美术教案第15课学画农民画

《学画农民画》教学设计【教学要点概述】教学内容：《学画农民画》教学对象：四年级学生教学目标：1.显性内容与目标：应知:知道农民画是民间艺术的一种绘画形式,了解农民画的特点。

应会:学习运用农民画的装饰手法改画,添画农民画。

2、隐性内容与目标：通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,激法学生热爱民族弘扬民族艺术的情感。

教学难点：运用装饰线，装饰色，大胆表现自己的感受。

教学重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,感受农民画大胆的想象力,无拘无束的表现手法。

学习运用农民画的装饰手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。

学具准备：教学课件、民间玩具、年画等教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。

教学过程：（一）组织教学多媒体播放农民画，问：你们知道这是谁画的？勤劳的农民不仅把庄稼种的好，这些美丽的画也出自他们勤劳的双手。

（二）了解农民画：让同学通过欣赏农民画，感受农民画并要求学生给农民画起名字，知道我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶。

师小结：农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。

从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。

巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。

让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。

】（三）认识农民画：多媒体播放农民画⒈农民画的发展和分布：在我国广东的龙门和舟山群岛地区、陕西的安塞、云南的腾冲、西安的户县等地区的农民画很有代表性。

四年级下册美术教案-第15课学画农民画｜人美版(2023秋)

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了农民画的起源、特点和表现手法，并通过实践活动和小组讨论加深了对农民画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用，表现我们的家乡文化和生活。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册美术教案-第15课学画农民画｜人美版（2023秋）
一、教学内容
四年级下册美术教案-第15课学画农民画｜人美版（2023秋）
本节课我们将学习人美版四年级下册美术教材第15课《学画农民画》。教学内容主要包括以下方面：
1.了解农民画的起源、特点和表现手法。
2.观赏和分析农民画作品，感受其独特的艺术魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解农民画的基本概念。农民画是源于农民生活的艺术形式，它以朴实无华、色彩鲜艳、构图饱满为特点，反映了农民的劳动生活和民间习俗。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的农民画作品。这个作品展示了农民画如何通过线条、色彩和构图来表现农村生活的丰富多彩。
3.成果展示：每个小组将向全班展用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“农民画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现农民画的创作灵感、分析艺术表现手法并解决创作中的问题。
其次，在小组讨论环节，有些小组的讨论并不充分，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂中尝试采用更多互动性强的教学方法，鼓励学生大胆发表自己的观点，激发他们的思维。
此外，学生在创作过程中，对于如何将农民画的特点与个人风格相结合存在一定的困惑。在今后的教学中，我将加强对这一方面的引导，让学生明白创作并非仅仅是模仿，而是要融入自己的情感和思考，形成具有个人特色的作品。

四年级下册美术第15课学画农民画人美版 (3)

第二步创作大比拼：
改画或添画农民画。
作业提示： 1.根据手里的农民画模板、进行改画、添
画一幅农民画。要表现出浓郁的乡土气息。 2.注意构图饱满，色彩艳丽、造型夸张。
评一评：
1.谁的画最像农民画，表现出浓郁的乡土气息？
2.谁的画较好地运用了色彩对比、夸张、装饰的手法，造型生动又有趣？
3.谁的画色彩最艳丽？
河南舞阳
西北安塞
上海金山
天真、淳朴、浪漫
融合剪纸、刺绣等手法，装饰感极强崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养才能培养出明礼诚信自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才
人美版小学美术第四年下册第十五课
《学画农民画》
作品出自谁的手？
用
和
感受农民画
山水画
农民画
构图留白追求实际大小比例
构图饱满不按实际大小比例