人教版三年级数学下册1.3 位置与方向(一) 第三课时
小学数学三年级下册(人教版)1位置与方向(一)简单的平面示意图 课件
简单的平面示意图
知识回顾 夜晚，当你面向北极星， 前面是（ 北 ）， 后面是（ 南 ）， 左面是（ 西 ）， 右面是（ 东 ）。
北极星在天空的北方。
下面是我们学校的示意图。 北
西
地图通常是按 上北下南，左 西右东绘制的。
东
南 指的是什么方向？
指的方向是北 。
下面是我们学校的示意图。 北
答案不唯一
王小红
北
刘帅
我
赵强
张一萌
3 做一做，根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪 念碑的西面。 （3）中国国家博物馆在人民英 雄纪念碑的东面。
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
4 （1）书店在学校的（西 ）面。
（2）体育馆在学校的（ 南）面。
1
（1）邮局在公园的（ 东 ）面，学校在公园的（北）面。 （2）小娟家在学校的（南）面，小娟家在小峰家的（东）面。 （3）体育馆在博物馆的（北）面，体育馆在学校的（西）面。
2 恒山
华山
泰山 嵩山
衡山
我国有五座名山，合称“五 岳”。它们分别是中岳嵩山、 东岳泰山、南岳衡山、西岳 华山、北岳恒山。
你能在地图上 找到它们吗？
（3）学校的东面是（科技城 ），
学校的北面是（明明家）。
（4）书店在科技城的（ 西）面。
书店
（5）明明家和学校都在体育馆
的（ 北 ）面。
北
明明家
学校
科技城
体育馆
1.地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
2.辨认地图或平面图上的方向：根据“上北下南，左西右东” 确定方向。
人教版三年级数学下册课件第1单元位置与方向(一)
早晨起来，面向太阳，
前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
归纳总结：
有东、南、西、北四个方向，其中东和
西相对，南和北相对。
小试牛刀（选题源于教材P3做一做）
1.
东与（西）相对，北与（ 南）相对。
探究点 2
会根据一个方向辨认其他三个方向
早晨，太阳在东方。
早晨，太阳在东方。
西 东 面。 北 体育馆在校园的 图书馆在校园的 教学楼在校园的 大门在校园的南
(3)在我国，树叶茂盛的一面是( 南
)面，稀疏的一面
(4)如果右图钟表的短指针指 向北面，那么长指针指向 ( 南 )面。
(5)在我国，树的年轮较疏的向着南面，较密的
向着( 北
)面。
7．明明家的沙发摆在卧室的北面(如图)，则：
卧室的南面是( 写字桌 )；
卧室的东面是( 床 )； 卧室的西面是( 书架 )。
1.填空。
（1）早晨，乐乐迎着太阳去上学，他的前面是( 东 )方，
后面是 ( 西 ) 方，左面是 ( 北 ) 方，右面是 ( 南 ) 方。 （2）西与( 东 )相对，( 北 )与南相对。 （3）(开放题)坐在教室里你的位置上，你的东面是 ( )，南面是( )。
2.我会看图填空 如果图中小朋友的前面是东， 那么图书馆在她的( 西 )面，文 具店在她的( 南 )面，学校在她
作业拓展练 8．三(1)班同学排成方队进行队列表演，明明的东、 西、南、北四个方向各有3名同学，三(1)班共有
多少名同学参加队列表演？
3＋3＋1＝7(名) 7×7＝49(名)
答：三(1)班共有49名同学参加队列表演。
1 位置与方向（一）
第2课时 辨认地图上的方向
R 三年级下册
第1章 位置与方向(一) 第3课时 简单的路线-三年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练第1章位置与方向（一）第3课时简单的路线1、北西北东北东南西南西东南2、描述行走路线的步骤：一辨：先按照图中所给的方向标志，辨认八个方向。
二定：以出发点为观测点，先确定要到达的地点的位置，再寻找行走路线。
三描：最后用“先向……，再向……，最后向……”把行走的路线描述出来。
例1．按要求把城区分布图补充完整，并解决问题（1）百货大楼在学校的西面、文化宫的北面．（2）电影院在医院的西北方向并且它的西面和东面分别是少年宫和邮局．（3）小丽从家到少年宫可以怎样走？在图中画出一条小丽所走的路线．（图中的黑点表示各建筑的大门）【分析】（1）根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以学校的位置为观测点，百货大楼在左边；根据方向的相对性质，以百货大楼的位置为观测点，文化宫在下边．（2）同理，以医院的位置为观测点，左上边，且电影院的左边是少年宫，右边是邮局．（3）小丽可以从家出发先向西走到商务楼，再向西走到文化宫，再向北走到百货大楼，再向北走即可到少年宫．【解答】解：按要求把城区分布图补充完整，并解决问题（1）百货大楼在学校的西面、文化宫的北面（下图）．（2）电影院在医院的西北方向并且它的西面和东面分别是少年宫和邮局（下图）．（3）小丽从家到少年宫可以怎样走？在图中画出一条小丽所走的路线（图中红色虚线、答案不唯一）．【点评】此题主要是考查方向及路线图．方向是在确定了观测点后确定的，同一物体，所选的观测点不同，方向也会改变．例2．解答题根据路线图，填表．方向路程家→商场商场→书店书店→商场商场→家【分析】根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以小玲家的位置为观测点，商场在西偏北方向，所偏的度数可以用量角器度量，距离可以根据图上距离及比例尺计算；同样，以商场的位置为观测点，书店的方向在西偏南方向，所偏的度数可以用量角器度量，距离可以根据图上距离及比例尺计算．根据方向的相对性，从书店到商场的方向与从商场到书店的方向完全相反，所偏的度数及距离不变；从商场到小玲家与从小玲家到商场的方向完全相反，所偏的度数与距离不变．【解答】解：量得商场在小玲家西偏北30°方向，距离200×4.5＝900（米）量得书店在商场西偏北45°方向，距离200×2＝400（米）填表如下：方向路程家→商场西偏北30°900米商场→书店西偏南45°400米书店→商场东偏北45°400米商场→家东偏南30°900米【点评】此题考查了利用方向与距离在平面图中确定物体位置的方法以及线段比例尺的灵活应用．例3．森林动物运动会．（1）小狗和小狐狸在森林运动场的什么方向？小老鼠呢？（2）小狗、小老鼠和小狐理各自向什么方向走，才能到达森林运动场？【分析】（1）根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以森林运动场的位置为观测点，不狗在东面，小狐狸在东南方向，小老鼠在西面．（2）根据方向的相对性，狗向西走，小狐狸向西北走，小老鼠向东走才能到达森林运动场．【解答】解：如图（1）答：以森林运动场的位置为观测点，小狗在森林运动场的东面，小狐狸在森林运动场的东南面，小老鼠在森林运动场的西面．（2）答：以小狗的位置为观测点看森林运动场在西面，小狗向西走；同样，以小狐狸的位置为观测点看森林运动场在西北方向，小狐狸向西北走，以小老鼠的位置为观测点看，森林运动场在东面，小老鼠向东走．【点评】根据方向的相对性质，以森林运动场的位置为观测点看各小动物的方向与以各小动物的位置为观测点看森林运动场的方向完全相反．例4．如图是学校周围的建筑物，请你观察并回答问题．（1）用数对表示小明家的位置是（5，9）体育馆的位置是（7，3）．（2）若以学校为观测点，图书馆在学校的图书馆西偏北40°方向上，距学校400米．（3）放学后小明以每分50米的速度从学校回家，走多少分钟能到达家？【分析】（1）根据数对表示位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行，由此求解；（2）根据“上北下南左西右东”的辨别方法可知：图书馆所在的位置是在学校的西北方向，若以学校为观察点，图书馆在学校的西偏北的方向上量得的角度是40度，距离是标出的400米；（3）根据题意，小明家到学校的路程是500米，可用500除以50进行计算即可得到小明回家需要的时间．【解答】解：（1）用数对表示小明家的位置是（5，9）体育馆的位置是（7，3）．（2）若以学校为观测点，图书馆在学校的图书馆西偏北40°方向上，距学校400米．（3）500÷50＝10（分钟）答：放学后小明以每分50米的速度从学校回家，走10分钟能到达家．【点评】本题考查了学生根据数对以及方向和距离确定物体位置的知识，同时考查了路程÷速度＝时间的应用．例5．①商场在公园的东面，学校大约在电影院的西南面．②如果要设计一条最短的平移路线，那么从体育馆向哪个方向平移？平移多少格才能到达图书馆？③连线餐厅到公园，公园到学校，所组成的角是90°．【分析】①根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以公园的位置为观测点即可确定商场的方向；以电影院的位置为观测点即可确定学校的方向．②根据平移的意义，从体育馆先向北平移5格，再向西平移2格或先向西平移2格再向北平移5格即可到达图书馆．③餐厅在公园的东北面，学校在公园的东南面，连线餐厅到公园，公园到学校，所组成的角是一个直角，即90°．【解答】解：如图①商场在公园的东面，学校大约在电影院的西南面．②答：如果要设计一条最短的平移路线，从体育馆先向北平移5格，再向西平移2格或先向西平移2格再向北平移5格即可到达图书馆．③连线餐厅到公园，公园到学校，所组成的角是90°．故答案为：东，西南，90．【点评】此题考查的知识点有：图形与位置、方向、路线图、平移等．例5．如图，公园、小明家和学校的位置正好构成一个三角形．（1）公园的位置在小明家正西方向．（2）如果小明从家出发，往公园的方向，以每分钟60米的速度步行，走了5分钟．用标出这时小明所在的大概位置．（3）已知学校与公园的距离是300米，学校与小明家的距离（正好是整百米）最少是300米．在图里A、B、C、D四个点中，B点可以表示学校离小明家最近时的大概位置．请说出你的理由．【分析】（1）根据平面图上方向的辨别：上北下南，左西右东．以小明家的位置为观测点即可确定公园的方向．（2）根据“路程＝速度×时间”即可求出小明走的路程，从而确定他的大概位置．（3）由学校与公园的距离是300米，小明家与学校的距离是500米可知，学校的位置在点B处，学校、公园、小明家的位置正好构成一个等腰三角形，因此，学校与小明的距离最少是300米；在图里A、B、C、D四个点中，B点可以表示学校离小明家最近时的大概位置理由前面已述．【解答】解：（1）公园的位置在小明家正西方向．（2）60×5＝300（米）300÷500＝即把小家到公园的距离平均分成5份，每份100米，走了300米，是在小明家到到公园的地方．画图如下：（3）已知学校与公园的距离是300米，学校与小明家的距离（正好是整百米）最少是300米．在图里A、B、C、D四个点中，B点可以表示学校离小明家最近时的大概位置．我的理由是：学校与公园的距离是300米，小明家到公园的距离是500米的线段长，如果学校在点C，与公园的距离大于300米，在D处距小明家不最近，在A处小明家、公园、学校不构成三角形．【点评】此题主要是考查根据方向和距离确定物体的位置．一．选择题（共6小题）1．丫丫上学时要向西南方向走700米到学校，放学回家时丫丫要向（）方向走700米。
三年级数学下册第1单元位置与方向一第3课时认识东北东南西北西南课件新人教版
西南
知 识 点 1。
(1)凤凰山风景区在小康村的( 东北 )角，老年公寓在小康 村的( 东南 )角。
(2)文化中心在老年公寓的( 西北 )方向，在住宅区的 ( 西 )面。
(3)柳编工艺厂在凤凰山风景区的( 西南 )方向，凤凰山风 景区在柳编工艺厂的( 东北 )方向。
位置。
小狗
小狗说：“我在小熊的北面。” 小猫说：“我在小猴的西南方向。” 小兔
小猴
小猴说：“我在小狗的东南方向。”
小猫
小兔说：“我在小熊的西面。”
点拨：从题干中的小狗在小熊的北面，小兔在小熊的西面可以确定 出，小熊左面的空填小兔，上面的空填小狗。又根据小猴在小狗的 东南方向，确定小猴填在小狗右下方的空里。根据小猫在小猴的西 南方向，可知小猫填在小猴左下方的空格里。
提 升 点 根据描述标明各地点的位置
3.(易错题)下面是华华的一篇数学日记——美丽的校园。请 你根据日记内容填完下面的示意图。 从大门向北看，先看到操场。操场的北面是教学 楼、东北面是科技楼、西北面是艺术楼。健身区在操场 的西南面。食堂在操场的东南面。
艺术楼 健康区
教学楼 操场
科技 楼
食堂
4.根据小动物们的对话，在图中标明每个小动物所在的
知 识 点 2 在平面图上辨认四个方向
2.看图填一填。
(1)森林俱乐部在小熊的( 西北 )方向，在狮子的( 东南 ) 方向。
(2)小兔住在森林俱乐部的( 西南 )方向，老虎住在森林俱 乐部的( 东北 )方向。
(3)小狗的东北方向住着( 小猫 )和( 老虎 )。
点拨：根据“上北下南，左西右东”可以辨认出东、西、南、北 四个方向，根据这四个方向可以辨认出另外四个方向：东北、东 南、西北、西南。为了便于观察，可以在一旁画一个简单的方向 示意图。
三年级下册数学教案-第一单元 位置与方向(一)-人教新课标
三年级下册数学教案：第一单元位置与方向（一）-人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解上、下、左、右、前、后六个基本方向，并能用这些词语描述物体的相对位置。
2. 能够在具体情境中辨识东北、东南、西北、西南四个方向。
过程与方法：1. 通过观察、操作和探索活动，培养学生的空间观念和方向感。
2. 借助实际生活中的例子，使学生学会在现实生活中应用方向知识。
情感态度价值观：1. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。
2. 增强学生对生活中数学知识的认识，体会数学与日常生活的密切联系。
教学内容：第一课时：认识上、下、左、右、前、后- 导入：通过教室内的物品布局，引导学生观察并描述物品的相对位置。
- 活动：组织学生进行“我说你做”的游戏，巩固对方向的认知。
- 练习：完成教材中的练习题，如指出书上物品的方向等。
第二课时：认识东北、东南、西北、西南- 复习：回顾上节课的内容，进行快速问答。
- 新课：引入四个复合方向，通过地图或校园模型进行讲解。
- 实践：分组进行校园寻宝活动，使用指南针确定方向。
教学方法：- 直观演示法：使用教具或实物展示方向，让学生直观感受。
- 游戏教学法：通过游戏活动，提高学生的参与度和兴趣。
- 合作探究法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：教师引导学生观察教室内的物品布局，提问并引导学生用上、下、左、右、前、后描述物品的相对位置。
2. 新课（10分钟）：教师通过PPT展示或黑板画图，系统地介绍上、下、左、右、前、后六个基本方向，并让学生跟随指示做动作，加深理解。
3. 活动（10分钟）：组织学生进行“我说你做”的游戏，一名学生描述方向，另一名学生根据描述做出相应动作，全班同学判断对错。
4. 练习（10分钟）：学生独立完成教材P22的练习题，教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。
5. 总结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，强调方向的相对性，并布置课后练习。
人教版三年级下册数学《方向与位置》说课稿
人教版三年级下册数学《方向与位置》说课稿说教材：（一）教材分析本课内容是《“方向与位置》。
这一教学内容是学生在学习掌握了上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置和学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个方向和会看简单线路图的基础上进行教学的。
本课教学内容是对第一学段学生学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围环境，都有较大的作用。
从学生自己十分熟悉的座位表着手，引出问题，后引出用抽象的数对表示位置的方法，并应用这种表示方法来解决问题。
这样编排教学符合学生由具体到抽象、由特殊到一般的认识规律，有助于学生理解“数对”确定位置的表示方法。
通过本课的学习让学生在方格上能用数对准确表示某一点的位置。
（二）、说教学目标根据《课程标准》的具体要求和这节课的教学内容及本班学生实际情况（已掌握上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置和学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个方向和会看简单线路图的基础）。
1、知识与技能（1）、能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
（2）、能在方格纸上用“数对”确定位置。
2、过程与方法（1）、结合具体情境，探索确定位置的方法。
（2）、让学生通过动手操作活动，积累感性认识，丰富学生的表象。
3、情感态度与价值观使学生能积极主动地参与学习活动，从中获得成功的体验，培养学生对数学学习的积极情感。
（三）、说教学重、难点及关键教学重点：理解数对的意义和表示方法。
教学难点：学会在方格纸上用数对确定位置。
教学关键：结合学生的生活实际，引导学生在熟悉的情境中探索确定位置的方法，并学会在方格纸上用数对确定位置。
说教法：根据学生的认识规律和心理特点，为了突出重点、突破难点，激发学生学习的兴趣，会用数对表示某一点的具体位置。
我采用了以下的教学方法：谈话法、提问法、尝试法、练习法、启发式等多种教法交叉进行，并辅以直观演示，引导学生自己动脑、动口、动手积极主动参与学习数学。
三年级下数学教学设计-位置与方向-人教新课标
标题：三年级下数学教学设计——位置与方向——人教新课标一、教学目标1. 让学生理解并掌握位置与方向的概念，能够准确地描述物体在空间中的位置和方向。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用位置与方向知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 位置与方向的概念2. 位置的表示方法3. 方向的表示方法4. 位置与方向的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：位置与方向的概念，位置的表示方法，方向的表示方法。
2. 教学难点：位置的相对性，方向的变化。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现知识。
2. 利用实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
3. 设计丰富多样的练习题，巩固学生的知识掌握。
五、教学过程1. 导入新课利用故事、游戏等形式，激发学生对位置与方向的学习兴趣。
2. 探究新知（1）位置的表示方法通过实际操作，让学生了解数对表示位置的方法，并掌握如何根据数对找到物体在平面图上的位置。
（2）方向的表示方法通过观察和实际操作，让学生了解上北下南、左西右东的方向表示方法，并学会根据方向找到物体在平面图上的位置。
3. 巩固练习设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固知识掌握。
4. 课堂小结通过提问、讨论等形式，让学生回顾本节课所学内容，总结位置与方向的概念和表示方法。
5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，评价学生对位置与方向知识的掌握程度。
七、教学建议1. 注重培养学生的观察能力和空间想象能力，让学生在实际操作中感受位置与方向的变化。
2. 针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学方法，提高教学效果。
3. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
通过以上教学设计，希望能让学生在轻松愉快的氛围中掌握位置与方向的知识，培养学生的空间观念和数学思维能力。
人教版三年级数学下册教学内容
人教版三年级数学下册教学内容一、位置与方向（一）1. 认识东南西北。
- 通过生活实例，如太阳升起的方向是东方，傍晚太阳落下的方向是西方，来确定基本方向。
- 知道东与西相对，南与北相对。
2. 认识东北、东南、西北、西南。
- 在认识东南西北的基础上，引出东北（东和北之间的方向）、东南（东和南之间的方向）、西北（西和北之间的方向）、西南（西和南之间的方向）。
- 会根据给定的一个方向，辨认其余七个方向。
例如，给定北方，能说出东北、西北、东方、西方、东南、西南、南方的位置。
- 能够在平面图上描述物体的相对位置，如学校在小明家的东北方向等。
3. 简单的路线图。
- 会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
例如，从家到学校要先向东南走，再向东走等。
二、除数是一位数的除法。
1. 口算除法。
- 整十、整百、整千数除以一位数的口算。
例如：60÷3 = 20，因为6个十除以3等于2个十。
- 几百几十、几千几百除以一位数的口算。
如360÷9 = 40，把360看作36个十，36个十除以9等于4个十。
2. 笔算除法。
- 一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除），如42÷2 = 21，竖式计算时从十位除起。
- 一位数除两位数（被除数各位上的数不能被整除），如52÷2 = 26，要注意余数要比除数小。
- 一位数除三位数（商是三位数），例如369÷3 = 123，同样从百位除起。
- 一位数除三位数（商是两位数），如256÷4 = 64，百位不够除要看前两位。
- 有关0的除法：0除以任何不是0的数都得0；商中间有0的除法，如306÷3 = 102；商末尾有0的除法，如480÷4 = 120。
3. 除法的估算。
- 会把被除数看成接近的整十、整百数或几百几十数来进行估算。
例如估算321÷8，可以把321看成320，320÷8 = 40。
人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向(一)》全单元备课
第一单元位置与方向（一）
第一课时认识东、南、西、北四个方向
第二课时认识地图上的方向
第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向
课堂检测：
请写出2路公交车行驶的路线。
2路公交车从公交总站出发，向__________方向行驶到东街口，再向_________方向行驶到鼓楼，再向___________方向到中心公园，然后再向__________方向行驶到文化宫；以后向___________方向行驶到少林寺，最后向________方向行驶到达终点站到达游泳场。
第四课时会看简单的路线图
课堂检测：看图回答问题
（1) 公园在小清家的（）；图书馆在小清家的（）；东方广场在小清家的（）；学校在小清家的（）；医院在小清家的（）；
加油站在小清家的（）；饭店在小清家的（）。
（2) 公园在饭店的（），在东方广场的（）。
小清家在图书馆的（），在学校的（）。
医院在饭店的（），在东方广场的（）。
饭店在公园的（），在加油站的（）。
小学数学三年级下《位置与方向》第1课时 认识东、南、西、北四个方向(教案)
1 位置与方向(一)【教学目标】1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【重点难点】1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【教学指导】1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2.本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。
因此教学本单元，要注意以学生已有的生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，鼓励学生自主探索，独立思考，并发表看法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动中丰富对方位知识的体验。
【课时安排】建议共分 5 课时：认识东、南、西、北……………………………………………….1课时地图上认识方向…………………………………………………….1课时认识东南、东北、西南、西北……………………………………..1课时简单的路线图………………………………………………………..1课时练习课………………………………………………….…………….1课时第1 课时认识东、南、西、北【教学内容】认识东、南、西、北（教材第 3 页例 1 和“做一做”，第 5 页练习一第 1、2 题）。
【教学目标】1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
(赛课课件)三年级下册数学《位置与方向》 (共12张PPT)
制作方向板
你来填一填
自制学校地图
同学们，现在我们一起去操场。站在操 场中心你看到的4个方向都有些什么， 把它们画下来，标上名称，大家自己制 作一副校园地图，比比谁认得方向最标 准，谁画得最好。
地图通常是按上北下南，左西右东绘制 的，并引导学生按绘制地图通常所用的 方式绘制示意图。 Nhomakorabea游戏
“我说你做”的轻松游戏： 全体起立，面向南——点点头，转向西
位置与方向
第一课时
位置与方向
小朋友们，咱们以村庄为中心来说一说， 菜园、学校、竹林、稻田分别位于村庄 的什么方向？
初步感知方向
同学们，其实东南西北在我们日常生活 中经常都会遇到，你们还知道哪些知识 或者词语和东南西北有关呢？
今天我们就要去操场看看，找找这些方 向。
太阳东升
同学们，现在我们大家一起面朝东方，如 果知道了东方，怎么辨认其他三个方向呢？ 东和西相对，南和北相对。 东和西相对，南和北相对。 那么你能根据书上的图填一填空吗？ 图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 面； 教学楼在校园的 面，大门在校园的 面。
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 7:16:57 17:16:5 717:16 5/3/202 1 5:16:57 PM
11、人总是珍惜为得到。21.5.317:16:5 717:16 May-21 3-May-21
12、人乱于心，不宽余请。17:16:5717 :16:571 7:16M onday, May 03, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.321.5. 317:16: 5717:1 6:57Ma y 3, 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一 下午5时 16分57 秒17:1 6:5721. 5.3
人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向(一)》全部课件(共5课时)
交换观测点的位置，观
南
测方向相反。
返回
根据“动物园导游图”回答问题。
北
先确定地图上
的4个方向。
西
东 海洋馆在大门的东北方向。
大门在海洋馆的 西南方向。
交换观测点的位置，观
南
测方向相反。
返回
巩固练习
填空题。
1.教室的北面是黑板，李老师站在黑板前面，面向学
生，李老师前面是（ 南 ），后面是（ 北 ），左面 是（ 西 ），右面是（ 东 ）。
飞禽馆在动物园的东北 方向。
南
返回
根据“动物园导游图”回答问题。
北
先确定地图上
的4个方向。
西
东
站在狮山看 猴山方向。
猴山在狮山的 北 方向。
长颈鹿馆在狮山的东南 方向。
南
站在狮山看长
颈鹿馆方向。
返回
根据“动物园导游图”回答问题。
北
先确定地图上
的4个方向。
西
东
熊猫馆在长颈鹿馆的西北 方向。 长颈鹿馆在熊猫馆的 东南方向。
北
东
南
西
返回
课堂小结 看线路图描述行走路线
（1）辨认方向标志，确定目的地的方向。 （2）描述行走路线：以出发地为起点， 先确定要到达的目的地，再确定经过哪些 地点到达目的地，最后描述行走路线。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
探究
学习
动手操作
学会看导游图，并掌 握如何使用方位词描
述行走的路线。
返回
餐 厅
多功能 厅
东北
观察图， 回答问题！
西南
科技 楼
存车 处
东南
科技楼在多功能厅的西南 方向。
三年级数学下册：位置与方向（一）第三课时（精品教案附作业设计及答案）
三年级数学下册：位置与⽅向（⼀）第三课时（精品教案附作业设计及答案）认识东北、东南、西北、西南四个⽅向教材第7页的例3及“做⼀做”,练习⼆第1、第3题。
1.使学⽣认识东北、东南、西北、西南四个⽅向,能够根据给定的⼀个⽅向辨认出其余的七个⽅向,并能⽤这些词语描述物体所在的⽅向。
2.使学⽣进⼀步体会数学与⽇常⽣活的密切联系。
3.培养学⽣应⽤数学的意识。
1.能够根据给定的⼀个⽅向,辨认出其余的七个⽅向。
2.培养正确应⽤数学知识的能⼒。
寻宝课件,指南针,动物卡⽚,投影仪。
1.闹闹寻宝。
(1)课件演⽰。
在⽅格中,有字典、书包、电脑、⽔、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。
闹闹来了,他正在寻宝,猜⼀猜他会最先寻找到什么。
他怎样⾛才能寻到这件宝呢?(2)学⽣交流多种寻宝路径。
课件随学⽣汇报演⽰。
(3)提问:闹闹向北、向南、向西、向东⾛分别能寻找到书包、铅笔盒、⽔和画笔(架)四件宝,那么在⽅格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝,闹闹怎样⾛才能拿到呢?学⽣甲:如果闹闹寻找字典,可以先向西⾛,再向北⾛。
学⽣⼄:字典所在的位置是西北⽅向,闹闹可以直接向西北⽅向⾛,这样⽐较近。
允许学⽣提出不同的寻宝路径。
2.导⼊新课。
教师:以前我们辨认的都是正北、正南、正西和正东四个⽅向,但是在⽣活中,有许多物体摆放位置并不是正对着这四个⽅向的,那我们⼜该如何去辨认呢?今天我们就来探究这种情况。
1.学习例3。
(1)出⽰指南针。
教师:同学们,上节课我们对指南针有了⼀个初步的认识,其实指南针在我们⽣活中的⽤途很⼤。
去陌⽣的地⽅,它可以帮我们指明⽅向,不会让我们迷路。
今天,我们运⽤指南针来认识新的⽅向。
(2)全体到操场。
(3)提问:谁能说出校园的东、南、西、北四个⽅向。
(4)教师指着校园东北⾓的多功能厅,提问:多功能厅在校园的什么⽅向?学⽣发表⾃⼰的想法。
教师:你们刚才说得对不对呢?就请指南针来告诉我们。
教师拿着指南针,⾯向多功能厅,请同学们分别观察指南针的指针所指的⽅向。
小学三年级下册数学讲义第一章 位置与方向(一) 人教新课标版(含解析)
人教版小学三年级数学下册同步复习与测试讲义第一章位置与方向（一）【知识点归纳总结】1、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
【典型例题】例1．从图可看出书店在学校的（）方向上．A．东偏北25°B．北偏东25°C．西偏南65°D．南偏西65°【分析】根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以学校的位置为观测点即可确定书店的方向．【解答】解：从图可看出书店在学校的东偏北25°方向上．故选：A．【点评】此题考查了利用方向与距离在平面图中确定物体位置的方法．例2. 邮局在商业超市东偏南30°方向上，则商业超市在邮局（）方向上．A．北偏西30°B．南偏东30°C．西偏北30°D．北偏南30°【分析】根据位置的相对性可知，它们的方向相反，角度相等，距离相等，据此解答即可．【解答】解：邮局在商业超市东偏南30°方向上，则商业超市在邮局西偏北30°方向上；故选：C．【点评】本题主要考查方向的辨别，注意方向的相对性．2、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。
②清楚以谁为标准来判断位置。
③理解位置是相对的，不是绝对的。
【典型例题】例3.小丽早晨面向太阳，左边是北面，右边是南面，后面是西．【分析】太阳东升西落，小丽早晨面向太阳就是面向东，她左边是北，右边是南，可以亲自体验一下，据此分析解答．【解答】解：小丽早晨面向太阳，左边是北面，右边是南面，后面是西；故答案为：北，南，西．【点评】本题主要考查方向的辨别，注意太阳东升西落，早晨面向太阳就是面向东．3、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
（做题时先标出北南西东。
）【典型例题】例4.在地图上，成都在北京的西偏南约40°的方向上，那么北京一定在成都的北偏东约40°的方向上．×（判断对错）【分析】根据“地图上，成都在北京的西偏南约40°方向上”可知，是以北京的位置为观测点，建立方向标，成都处在北京的西偏南约40°的方向上；要求北京一定在成都的什么方向上，是以成都的位置为观测点，建立方向标，根据位置的相对性，南与北、东与西是相对的，据此解答．【解答】解：在地图上，成都在北京的西偏南约40°的方向上，那么北京一定在成都的东偏北约40°的方向上；故答案为：×．【点评】解答此题要明确：两地的位置关系是相对的，方向正好相反，度数不变．4、会看简单的路线图，会描述行走路线。
2022年三年级数学下册第1单元位置与方向一第3课时简单的路线习题课件新人教版
第1单元 位置与方向(一)
第4课时 简单的路线
RJ 3年级下册
教材习题 （选题源于教材P10第5题）
1.
（1）森林中的小动物各住在什么位置。 小松鼠住在森林的西北角，小鹿住在森林的东北
角，小兔住在森林的西南角，小刺猬住在森林的
东南角。 （2）小熊4中的“动物园导游图”回答问题。 （1）熊猫馆在动物园的（ 西北）角，飞禽馆在动
（5）海洋馆在大门的（东北 ）方向，大门在海 洋馆的（西南）方向。
（选题源于教材P10第6题）
3. 小健说：“走进游乐园 大门，正北面有花坛和 高空观览车。花坛的东 侧是过山车，西侧是旋 转木马。卡丁车和碰碰
（选题源于教材P10第7题）
车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根
据小健的描述，把这些游乐项目用序号表在适当的
位置上。
①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车
⑤高空观览车 略
（选题源于教材P10第7题）
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 看简单路线图描述行走路线
1．愉快的星期天。
星期天早晨，小明从家出发先向( 南 )走到邮 局，又向( 西北 )方向走到书店去看书。中午小 明从书店出发向( 南 )走，去小贝家玩。下午 小明和小贝一起从小贝家出发，先向( 西 )走 到学校，又向( 东南 )方向走，去游泳馆游泳。
提升点 灵活运用描述路线的方法解决问题
3．看图回答问题。
(1)小猫家在学校的西南方向，大象家在学校的( 东北 ) 方向，小兔家在学校的( 西北 )方向，小狗家在学校 的( 东南 )方向。
人教版三年级下册位置与方向第一课时
位置与方向（一）
人教版小学数学三年级下册 位置与方向（一）
认识东、南、西、北
学习目标
认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的东、南、 西北中的一个方向，辨认其他三个方向。
能看懂简单平面图，知道平面图是按照上北下南，左西右东 绘制的。
培养辨认方向的能力，进一步发展空间观念，培养空间想 象能力。
下
大门
下
南
南
操场在图书馆的（西）面，图书馆在体育馆的（东）面。
体育馆
北 上 观测点
西 左 教学楼 右 东
下
操南北场
上
观测点
西左 大门 右东
下
南
图书馆
教学楼在大门的（北）面，大门在教学楼的（南）面。
体会物体间位置关系的相对性。
观测点 教学楼在大门的（北）面，
大门在教学楼的（南）面。
观测点
以大门为观测点，教 学楼在大门的北面。
以教学楼为观测点， 大门在教学楼的南面。
观测点不同，相对应的物体所在的 方向一般也不同。
做一做 1.根据下面的描述标明天安门地区示意图中的 建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。
（2）人民大会堂在人民英雄 纪念碑的西面。
天安北北门城楼
西东
西
东
南
（3）中国国家博物馆在人民 英雄纪念碑的东面。
人民大 会堂
课堂练习 4.
(1)水果超市在育才广场的( 北 )面，县医院在育才广场的( 东 )面。 (2)育才广场在汽车站的( 东 )面，汽车站在县医院的( 西 )面。 (3)新华书店在水果超市的( 南 )面，水果超市在新华书店的( 北 )面。
39
课堂练习
小学三年级下册数学《位置与方向》教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!第1课时认识东、南、西、北⽅向 教学内容：教材第2⾄3页例1及练习⼀第1题。
教学⽬标：1．通过活动体验使学⽣认识东、南、西、北四个⽅向，能够⽤给定的⼀个⽅向辨认其余的三个⽅向，并能⽤这些词语描述物体所在的⽅向。
2．通过⼤量的操作活动，让学⽣形成辨认东、西、南、北等⽅向的技能，培养学⽣的观察能⼒，发展学⽣的空间想象能⼒。
3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学⽣的学习热情。
教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运⽤这些词语来描绘物体所在的⽅向。
教学过程： ⼀、情境导⼊ 同学们，你们知道2008年的奥运会在哪⾥举⾏吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国⼈民努⼒的结果，⼤家想不想看看⾸都北京的美景呢？ ⼆、愉快体验，探究新知 1．观察主题图 （1）出⽰第2页彩图。
（2）我们现在来到了北京的天安门⼴场，你们看见了哪些建筑物？愿意当⼩导游为⼤家介绍⼀下吗？同桌之间互相解说。
（3）指名上台讲。
2．学习例1：出⽰第3页彩图。
（1）图上画的是⼩明和他的学校，你能告诉⽼师他在⼲什么吗？⼤家想和他⼀样去我们的操场上认识这四个⽅向吗？ 早上太阳在什么⽅向？⾯朝太阳，我们⾯对的是什么⽅向？背对的⽅向是什么⽅向？ 学⽣相互说说⾃⼰前⾯的和后⾯的⽅向。
现在同学们像⽼师⼀样伸开两臂，我们左⼿指的⽅向是北，右⼿指的⽅向是南。
（2）让学⽣说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。
提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪⼀⾯？ （3）请4位同学⾯朝4个⽅向背对背站好，让他们说说⾃⼰⾯对的⽅向。
引导其他同学观察和发现东西两个⽅向的同学背对背，南北两个⽅向的同学背对背。
强调东西相对，南北相对。
《寻找宝藏》——位置与方向(一)(教学设计)-2023-2024学年三年级下册数学人教版
1. 多元化评价：今后教学中，将采用更加多元化的评价方式，如观察学生的课堂参与度、小组合作表现、创新思维等，以更全面地评估学生的学习成效。
2. 增强互动性：在组织小组活动时，将更加注重调动每个学生的积极性，通过设置不同角色和任务，确保每个学生都能在活动中发挥自己的作用，提高课堂的整体互动性。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：
- 指南针
- 平面图绘制材料（如直尺、三角板、画图纸）
- 实物模型或地图
2. 软件资源：
- 数学教学软件（支持图形绘制和方向演示）
- 电子白板
3. 课程平台：
- 学校教学管理系统
- 课堂互动平台（支持学生分组合作和交流）
- 反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。
学生活动：
- 完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入学习。
- 反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生自主完成作业，自我拓展学习。
- 反思总结法：学生通过反思，提高自我认识。
- 学生可以制作自己的小地图，标出学校、家、公园等熟悉地点的位置，并与家人分享。
- 组织学生进行“我是小小探险家”的活动，通过设计寻宝游戏，让学生在团队合作中应用所学的方向和位置知识。
- 鼓励学生阅读与地理探险相关的书籍，了解不同地区的方向表达方式和地图使用习惯。
- 建议学生尝试绘制不同比例尺的地图，观察比例尺对地图上物体位置和距离的影响。
三年级下册第一单元课时《认识东、南、西、北四个方向》人教版
2024年春人教版三年级下册第一单元位置与方向(一)第三课时：根据方向描述路线图(学生版)
2024年春人教版三年级下册第一单元位置与方向（一）第三课时：根据方向描述路线图一、选择题1．（2023三下·温岭期末）学校在公园的东南方向，公园就在学校的西北方向。
（）2．学校在冬冬家的东南方向上，冬冬从家到学校可以先向南走，再向东走，也可以先向东走，再向南走。
二、填空题3．（2023三下·杭州期末）塘塘从家里出发，先向西北走，再向西走，然后向北走到达学校。
下面选项中，可以表示塘塘从家到学校路线的图是（）。
A．B．C．D．4．（2023六上·辉县市月考）如果将钟面12时作为正北方向，那么1时可描述为方向；10时可描述为方向。
5．（2023三上·巴州月考）下面是小明每天上学的路线图。
小明放学回家的路线是：先往方向走到，再向方走到，再往方向走，最后回到家。
6．（2023三下·禅城期末）根据路线图填空。
（1）小熊从家里出发，向走到小狗家，再向走到小猴家。
（2）小鹿家在小熊家的面，小熊家在小鹿家的面。
（3）小熊家在小兔家的方向，小猴家在小兔家的方向。
7．（2022三下·花都期末）这是2号公交车的部分行驶路线，请你看一看，填一填。
小华一家住在风神花园，他妈妈从家出发乘坐2号公交车去三华村探望亲戚，应该在站上车，2号公交车先向行驶到风神厂，接着向行驶到工业区，再向行驶到希望小学，紧接着向行驶到人民公园，最后向行驶，到达三华村。
三、作图题8．（2023三下·虎门镇期末）地图上的数学问题。
（1）根据描述把下面的地点填在方框里。
学校的东南方是公园，电影院在学校的西北方，书店在电影院的东方，商场在学校的南方。
（2）小丽骑自行车从游泳馆去医院，她的行驶路线可能是（写出方向和经过的地点）：9．（2023三下·通榆月考）（1）梨园在石榴园的东南方向，石榴园在苹果园的东北方向，石榴园在山楂园的南面。
请你根据述标出它们的位置。
（2）亮亮一家从大门进入到山楂园采摘山楂。
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认识东北、东南、西北、西南四个方向
教材第7页的例3及“做一做”,练习二第1、第3题。
1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。
3.培养学生应用数学的意识。
1.能够根据给定的一个方向,辨认出其余的七个方向。
2.培养正确应用数学知识的能力。
寻宝课件,指南针,动物卡片,投影仪。
1.闹闹寻宝。
(1)课件演示。
在方格中,有字典、书包、电脑、水、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。
闹闹来了,他正在寻宝,猜一猜他会最先寻找到什么。
他怎样走才能寻到这件宝呢?
(2)学生交流多种寻宝路径。
课件随学生汇报演示。
(3)提问:闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔(架)四件宝,那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝,闹闹怎样走才能拿到呢?
学生甲:如果闹闹寻找字典,可以先向西走,再向北走。
学生乙:字典所在的位置是西北方向,闹闹可以直接向西北方向走,这样比较近。
允许学生提出不同的寻宝路径。
2.导入新课。
教师:以前我们辨认的都是正北、正南、正西和正东四个方向,但是在生活中,有许多物体摆放位置并不是正对着这四个方向的,那我们又该如何去辨认呢?今天我们就来探究这种情况。
1.学习例3。
(1)出示指南针。
教师:同学们,上节课我们对指南针有了一个初步的认识,其实指南针在我们生活中的用途很大。
去陌生的地方,它可以帮我们指明方向,不会让我们迷路。
今天,我们运用指南针来认识新的方向。
(2)全体到操场。
(3)提问:谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
(4)教师指着校园东北角的多功能厅,提问:多功能厅在校园的什么方向?
学生发表自己的想法。
教师:你们刚才说得对不对呢?就请指南针来告诉我们。
教师拿着指南针,面向多功能厅,请同学们分别观察指南针的指针所指的方向。
得出结论:多功能厅在校园的东北角。
(5)教师指着校园西南角的科技楼,提问:科技楼在校园的什么方向?
(6)用指南针验证。
得出结论:科技楼在校园的西南角。
(7)师生返回教室,回顾刚才的学习过程。
教师根据学生回顾的内容板书:
北东北
西东
西南南
(8)观察东北、西南这两个方向在什么位置。
(东北在正北与正东的夹角处;西南在正西与正南的夹角处)
(9)由此推出西北角、东南角的位置。
教师板书:
西北北东北
西东
西南南东南
(10)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
2.巩固新知。
(1)集体拿出小动物卡片。
(2)游戏:给小动物们找家。
(3)按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。
(4)同桌互查。
1.请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
2.看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。
3.教材第7页的“做一做”。
(1)说明题目要求。
(2)集体参与,分组学习。
把自己家的位置在黑板上标出来。
4.教材第9页练习二的第1题。
观察教材第9页练习二第1题的情景图,说一说,十字路口四周的店铺分别在什么位置上。
教材第9页练习二的第3题。
(1)教师读题,学生理解题意。
(2)按要求独立完成。
(3)投影订正。
课堂作业新设计
1.略
2.略
3.提示:先认清自己家在学校的什么方向,再根据上北下南,左西右东在黑板或练习本上画出自己家的位置。
4.十字路口的西北角是报亭,东北角是冷饮店和音像店,东南角是商店和书店,西南角是邮局。
思维训练
说一说略
认识东北、东南、西北、西南四个方向
西北北东北
西东
西南南东南
1.本节课学生在学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习了辨认东北、东南、西北、西南四个方向,并能初步认识包含八个方向的简单路线。
这是对先前“方向”这一知识的补充与延伸。
教材在内容的呈现上都是力求借助生活情境和学生已有的知识经验,主动构建方位知识,让学生在生活实际中体会到数学的用途,并运用所学知识解决现实中的问题。
2.学生已经在生活中积累了一定的方位知识,已能辨别出东、南、西、北四个方向,但学生的这些知识仅仅停留在经验的层面上,因此,从东、南、西、北四个方位拓展到东北、东南、西北、西南四个方位是必要的。
1.把学生带到操场上,让学生说一说,校园内的主要建筑物教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么方向,复习已经学过的东、南、西、北四个方向。
2.组织学生讨论多功能厅和食堂分别在校园的什么方向。
在学生思考之后,可提供指南针帮助学生辨认东北、东南、西北、西南这四个方向。
3.结合学校的实际情况,让学生说出校园内的这四个方向各有什么建筑物;还可以让学生辨认教室中的八个方向,使学生进一步熟悉这四个方向,并能用这些词语描述建筑物所在的位置。
(1)说一说菠萝店、白菜店、苹果店分别在市场中心的什么位置。
(2)豆角店在市场中心的什么位置?从西门出发到豆角店,可以怎样走?
思路分析:(1)首先我们根据“上北下南,左西右东”的规律辨认出四个基本的方向;然后观察到菠萝店在市场中心的西偏北方向,所以菠萝店在市场中心的西北方;白菜店在市场中心的东偏北方向,所以白菜店在市场中心的东北方;苹果店在市场中心的西偏南方向,所以苹果店在市场中心的西南方。
(2)豆角店在市场中心的东偏南方向,所以豆角店在市场中心的东南方。
从西门可以经菠萝店、市场中心、白菜店到豆角店,也可以进西门以后经苹果店、南门到豆角店,还可以从西门经菠萝店到市场中心,再经南门到豆角店。
解答:(1)菠萝店在市场中心的西北方向,白菜店在市场中心的东北方向,苹果店在市场中心的西南方向。
(2)豆角店在市场中心的东南方向。
从西门出发可以先向东北走到菠萝店,再向东南走到市场中心,然后向东北走到白菜店,最后向南走可以到豆角店;也可以到市场中心以后向南走到南门,再向东走可以到豆角店;还可以从西门向东南走到苹果店,再向东经过南门走到豆角店。