六上三单元考核课教案
新课标人教版六年级数学上册第三单元教案(集体备课)分数除法例
小学数学集体备课教案
学科数学年级六单元三时间主备单位、教师课题分数除法（例3）课型新授课使用单位、教师
教学目标1．在解决实际问题的过程中，让学生经历计算方法的探索过程，理解和掌握分数除法的计算方法。
2．培养学生积极思考、主动探究的意识与能力，提高学生的计算能力。
3．让学生感知转化的数学思想，领会转化的美妙与魅力。
教学重难点重点：正确进行分数除法的计算。
难点：理解分数除法的计算方法。
教具
准备
教学过程二次备课
一、创设情景，生成问题。
1、填空
小时有（）个小时，1小时有（）个小时。
2、引入课题
我们已经学习了分数除以整数的分数除法，想一想，接下去应该学习什
么？今天这节课我们就来学习研究“一个数除以分数”的计算方法。
二、解决问题，发现算法
1．孕伏铺垫，分散难点
（1）重点让学生理解要求3份是多千米就要先求一份是多少千米。
出示课件：一只蝴蝶1/3小时飞2千米，它每小时能飞多少千米？
学生可以用两种方法列式：（1）2×3=6 （2）2÷1/3
教师引导学生将第一种方法用线段图说明理由。
六年级语文上册第三单元教案(表格)
重难点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
教学过程（第一课时）
随记
一、导入
1．播放《月光奏鸣曲》。
同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的──听众（板书）
可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位──唯一的听众。
四、自读课文，理解文意。
1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）
2.课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）
课文哪些内容描写了他们的穷？
同学们读课文，完成填空练习。
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是__________。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________！
（环境、人物对话、心理活动的描写）
辅导
记录
教学
反思
课题
10、别饿坏了那匹马
课型
新授
课时
1
授课时间
教学
目标
1、认识本课出现的生字，理解课文中出现的生词。
2、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。
3、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。
五、推荐阅读
列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多拜读他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
六、展开想象，续写《穷人》
1、可以从以下内容提示：
（1）桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？
六年级上册语文三单元教案7篇
六年级上册语文三单元教案7篇六年级上册语文三单元教案篇1?雨点儿》教案教学要求1、认识12个生字。
会写“方、半、巴”3个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重难点认字和朗读是教学重点。
要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备挂图、生字词卡课时安排2课时第一课时总93电81一、教学要求：认识12个生字。
会写“方、半、巴”3个字。
二、教学重点：认字和朗读。
三、教学难点：要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
四、教学过程：(一)、激趣导入1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗?“千条线，万条线，落到水里都不见。
”(雨)2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。
)3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。
(板书课题并注音：12、雨点儿)谁来试着读读课题?(指导读准轻声、儿化。
)(二)、初读课文1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢?请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。
要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。
2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。
3、随着读文出示生字、生词认读。
(三)、看挂图，学习课文1、第一节：?1〉〈图一〉你看见了什么?看到雨点儿怎样?〈很小、很多〉多到怎样?〈数不清〉?2〉理解“数不清”，指导朗读第一节。
练习用“数不清”说话。
?3〉“飘落”什么意思?还有什么东西可以飘落下来?创设情景，练习用“飘落”说话：秋天到了，风一吹，树上的叶子就飘落下来。
?4〉齐读第一节。
2、第二、三、四节?1〉(图2)数不清的雨点儿飘落下来。
这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。
?2〉大雨点儿要去哪儿?小雨点儿要去哪儿?(板画：有花有草的地方，没有花没有草的地方。
)?3〉下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，用直线画出来，读一读。
部编新教材小学六年级语文上册第三单元全单元教案教学设计(精编含口语交际习作例文语文园地快乐读书等)
【新教材】部编版小学六年级语文上册第三单元全单元教案教学设计目录9.《竹节人》教案及反思10.《宇宙生命之谜》教案及反思11.《故宫博物院》教案及反思《习作：让生活更美好》语文园地三9.《竹节人》教学设计教材分析：本文是一篇记叙文，通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人并偷偷玩竹节人的叙述和描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦和满足，同时通过对老师自己偷偷玩竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为我们的竹节人能得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
作者范锡林作为少年武侠小说的代表人物，本文洋溢着少年武侠的潇洒与秀美，特别贴近少年儿童的心理。
学情分析：六年级的学生兼有初中生和小学生的特点，有着简单、纯洁的童真童趣，本文的情境与他们的心境特别相近。
学生在阅读和理解方面应该问题不大。
教学目标：1.整体感知课文内容，把握故事情节。
2.理解叙述、说明和描写性语言在情感表达上的作用。
3.深入理解文章主旨。
学法：诵读法、思考法、讨论法、质疑法教学方法：熟练诵读，尤其精彩段落，多进行诵读方法的指导，以读促情。
在熟练区分五种表达方式的基础上，把握说明和描述性语言的区别。
联系生活实际把握作者情感。
教学重难点：1.理解记叙文中为了情感表达上的需要而采用的描写、叙述和说明性语言。
2.深入理解文章主旨。
课前准备：1、初读，查阅工具书，掌握生字词。
2、文字材料、图片资料，背景音乐。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入你有没有一件自己特别喜欢的玩具？讲一讲你与它的故事。
（有的讲玩具得来不易，有的讲玩得入迷，有的讲失去之痛。
）今天来学习范锡林的《竹节人》，看作者的玩具得来还算容易，但也玩得超级入迷，也有失去时的短暂沮丧，但却很快化为乌有。
让我们一起走进“竹节人”的世界。
二、自学检测站检查字词预习情况。
尤其本文中成语较多，要求在理解意思的基础上掌握，可用造句或写一段话的方式进行。
学习评估：小学语文六年级上册第三单元教案
学习评估：小学语文六年级上册第三单元教案小学语文六年级上册第三单元教案随着教育理念和教学方法的不断更新，学习评估在教学中扮演的角色越来越重要。
与此同时，语文教育也在不断发展，从背诵课文到讲解课文，再到现在的通过互动和创新来学习语文。
小学语文六年级上册第三单元教案，作为当前语文教育中的重要篇章，对于学生的语文学习质量有着不可忽视的影响，因此制定合适的学习评估方案非常必要。
一、教学目标小学语文六年级上册第三单元的教学目标是让学生掌握《小石潭记》中的语言表达和阅读技巧，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容小学语文六年级上册第三单元的教学内容主要包括《小石潭记》的主旨及其内涵、文学语言与情感交流、文学创新与人性体验等内容。
教师在教学中应当注重学生的学生思维习惯和表达能力的培养。
三、评估方式针对小学语文六年级上册第三单元的教学目标和教学内容，可以采用以下几种评估方式。
1.成果评估在学习完成后，考核学生的成果是一种常见的评估方式。
教师可以通过抽查学生的阅读笔记、作业和小组演讲等，来了解学生对于课程的掌握情况和语文能力的提高水平。
例如，教师可以通过从学生课堂笔记中随机选择几个学生的笔记，对其进行评价评分。
在评估过程中，教师应当注重评价学生的总体表现，分析其优缺点，为后续的语文教学提供科学指导。
2.互动评估在小学语文六年级上册第三单元教学过程中，教师应当尽可能地创建互动学习环境，鼓励学生之间进行互动。
这种互动可以促进学生们对于语文知识的积极探索，相信一个积极主动的学生将对于教学成果的实现发挥更大的作用。
3.自评与小组评估通过将学生分成小组，在小组内相互交流反馈，既可以加强学生之间的互动，又可以促使学生自我评价、自我反思和学习效果的提高。
小组评估可以运用班级内的互助学习过程，发挥班内同学互动建议的潜力，提高学习效果。
四、小结小学语文六年级上册第三单元教案的评估对于学习效果的提高和教学目标的实现有着重要的意义。
六年级第三单元语文上册教案4篇
六年级第三单元语文上册教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学数学六年级上册第三单元教案
第一课时分数乘整数教学内容：课本P38-39页例1和及有关练习，完成练习八的P1-5。
教学目标:1、使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。
2、使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。
教学重、难点：分数乘整数的意义和计算法则。
教学过程一、创设情境教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？复习：1、5个12是多少？怎样列式？（多媒体示题）2、16+26+36=29+29+29=学生做完1后，提问：整数乘法的意义？做完2后，问这两道题各有什么特点？二、组织探究1、教学例1出示例1，教师出示图，标注出长是“1米”教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。
问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书3 10 +310+310教师：求3个310相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？学生回答，教师板书：310×3或3×310提问：这个算式中的310是什么数？式中的3是什么数？教师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。
（多媒体示）指名回答，并说出整数乘法的意义。
学生观察回答。
指名读题说题意。
指名列式。
学生回答，教师总结。
三、探索1、学生尝试计算310×3。
启发：310×3的积是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明吗？学生试做得出：3+3+310提问：分子上的3+3+3用乘法算式怎样表示？教师接着写 = 3*310= =910（米）进一步启发总结分数乘整数的计算法则提问：310×3=3*310由此你发现分数乘整数是怎样计算的？（分母不变，只用分子与整数相乘）教师引导学生概括出书上的结语。
苏教版国标本六年级上册数学第三单元详细教案
第三单元《分数乘法》教材分析教学内容：教科书第38～54页分数与整数相乘、分数与分数相乘。
教学目标:1、使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数（不含带分数）乘法式题，能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
2、使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。
3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点、难点:重点：分数乘法的意义；理解并掌握分数乘法的计算方法；能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。
难点：分数乘法的意义；应用分数乘法解决相关简单实际问题。
课时安排：共计9课时1、分数与整数相乘用乘法求几个相同分数的和（例1）……1课时用乘法求整数的几分之几是多少（例2）……1课时求一个数的几分之几是多少的实际问题（例3）练习八……1课时2、分数乘分数分数乘分数（例4、例5）……1课时分数连乘（例6）……2时倒数的认识……1课时“整理与练习”……2时第一课时：分数乘整数教学内容：苏教版义务课程标准实验教科书（六上）P38~39例1、练一练和练习八1-5。
教学目标：1、理解分数乘法的意义并探索分数乘整数的计算方法。
2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法，对现实生活中的分数的有关运算加深理解和认识，进一步提高分析、判断、推理能力。
3、结合学生的生活经验，设计一些和学生的生活实际相接近的环节，激励学生积极参与、勇于探索，培养学生的学习积极性，体验成功的乐趣，培养克服困难、战胜自我、向他人学习的自我完善意识。
教学重点：能在具体直观的学习活动中探索并理解分数乘法的意义及计算方法。
教学难点：理解分数乘法的意义，提高学生类推思考的能力。
六上语文第三单元教案(标准版)
六上语文第三单元教案六上语文第三单元教案1一、复习课文1、《心的翅膀》一文中作者为什么说“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美”?(因为孩子的想象是多姿多彩、充满诗意的。
他们对故事结局的想象说明了孩子们的心灵虽然是幼稚的，但有着比成年人更丰富的想象力，而成年人却被剪掉了“想象的翅膀”，变得过于现实。
孩子们迸发出的想象力让成年人惊叹)。
2、《百合花开》运用(拟人)的手法，讲述了一株长在断崖上的百合花，以其坚定的信念和执着的追求开遍山野，形成了“百合谷”，并赢得人们的喜爱和敬仰的故事，表达了作者(对百合花的赞美之情)。
同时也告诉我们：(只要有坚定的信念和顽强的毅力，终会干出一番事业)。
3、《世界的边沿在哪儿》以(孩子的疑问)为线索，记叙了一个叫杨卡的七岁小男孩探索“世界的边沿在哪儿”这个问题的故事，作者通过对杨卡的(动作)、(语言)、(神态)、(心理活动)的描写，说明了他是一个(有强烈好奇心和求知欲)的孩子，赞美了她的.(纯真与执着)。
4、《壮哉，少年游》开篇点明“壮哉，少年游”这一主题，接着采用(总分)的结构，列举了(司马迁)、(徐霞客)、(白居易)、(沈括)、(经济发达国家的青少年)等人物的具体事例加以论述，最后发出号召，指出(旅行可以让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高)。
5、《为“我不能”举行葬礼》按照(事情发展)的顺序记叙了唐娜老师和她的学生一起为“我不能”举行葬礼的事，帮助学生培养自信心，教会学生用积极的态度对待生活中的每一件事，以实现学生内心世界的成长，说明(积极、乐观、自信的生活态度对人生成长具有重要的意义)。
二、背诵1、背诵：《百合花开》第八、九、十自然段。
2、背诵：综合学习三“我的采蜜集”、“读读背背”。
三、听写计策拇指腼腆愤然稚嫩折断偏僻花苞断崖疙瘩鄙夷晶莹秀挺情侣誓言谨记教导参差融合空旷静寂笼罩渲染篝火跌落闪烁豪迈热衷猎奇凭吊遗迹真挚撰著奠定踏勘酷爱凋零陶冶贴切流畅奥秘探索领略蕴涵诸如体罚铁锹严肃庄重葬礼安息振奋震动浮现巡视黑黝黝神秘兮兮哑然失笑大喜过望绞尽脑汁心急如焚千里迢迢全心全意无影无踪聚精会神奇珍异兽疑惑不解栩栩如生满腹疑惑朝夕相处四、比较组词狐狸狸猫哑巴计策拇指焚烧弧形理解亚洲回答保姆贪婪偏僻花苞鄙视鄙夷晶莹籽实开辟水泡部队阿姨萤火虫仔细誓言谨慎蕴涵包涵诸位惩罚哲理饥馑温和公函著名罪恶舔舐艾叶疑惑铁锹邀请伴侣增添文艺感动秋天遨游姓吕五、特殊词语(写出类似词语)ABB式：黑黝黝()()()()()ABAC式：无影无踪全心全意()()()()ABAB式：轰隆轰隆()()()()ABCC式：神秘兮兮千里迢迢()()()()六、仿写造句：1、孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
六年级英语上册第三单元的教案
六年级英语上册第三单元的教案六年级英语上册第三单元的教案第一课时第五课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
2．能够听、说、读、写四会句子：Where are u ging this aftenn? I' ging bstre．What are u ging t bu ?I a ging t bu a cic b．二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
2．本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际。
三、教学步骤和建议1．热身(War-up)(1)全班一起吟唱Let's chant的歌谣。
2．预习(Preview)Let's tr教师放三遍Let's tr部分的录音，以上问题可根据学生的实际情况分三次提出，直到多数学生能回答并能将前两项答案填人教师课前画出的表格中。
在填表过程中，教师请学生一起拼写其中的四会单词，3。
新课呈现(Presentatin)Let's tal(1)教师放课文的录音，学生静听后跟读，再分角色朗读。
(2)学生两人一组根据课本上的.替换图对对话中的各种信息进行替换，教师文指导，并请几组学生进行示范。
(3)教师引导学生进行四会句子的书写。
Pair wr学生两人一组相互采访，根据表格中提供的三个疑问句了解同伴当天下午活动安排(不一定是购物)，并简要记录信息。
4．巩固和延伸(Cnslidatin and extensin)学生抄写本课时的四会句子。
第六课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读Let's read部分的对话。
2．能够根据对话内容回答文后的问题。
二，教学重、难点分析本课时的教学重点和难点是听、说、认读Let's read部分的对话。
三、教学步骤和建议1．热身(War-up)(1)师生一起吟唱Let's chant部分的歌谣。
苏教版数学六上第三单元《分数除法》单元教案
苏教版数学六上第三单元《分数除法》单元教案一. 教材分析苏教版数学六上第三单元《分数除法》是本学期的重要内容。
在这一单元中，学生将学习分数除法的概念、计算法则及应用。
分数除法是分数的四则运算之一，它涉及到分数的乘法和倒数的认识。
本单元通过具体的例题和练习，使学生掌握分数除法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的加减法和乘法，对分数的概念有一定的了解。
但学生在分数除法方面的认知还存在一定的困难，特别是对倒数的概念和运用。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生理解和掌握分数除法的计算法则，并通过大量的练习，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算法则，能熟练地进行分数除法的计算。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：分数除法的计算法则。
2.难点：分数除法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数除法的意义。
2.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数除法的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对分数除法的掌握。
3.教学道具：准备分数卡片、计算器等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如分配物品问题，引入分数除法的概念。
提问学生：“如果要分配的物品数量是分数，我们应该如何计算每个人分到的物品数量？”从而引导学生思考分数除法的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示分数除法的计算法则。
讲解分数除法的计算过程，如“a/b ÷ c/d = a/b × d/c”。
人教版小学数学六年级上册第三单元教案最新例文
人教版小学数学六年级上册第三单元教案最新例文人教版小学数学六年级上册第三单元教案最新例文1教学目标：1、理解反比例的意义。
2、能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。
3、培养学生的抽象概括能力和判断推理能力。
教学重点：引导学生理解反比例的意义。
教学难点：利用反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。
教学过程：一、复习铺垫1、成正比例的量有什么特征?2、下表中的两种量是不是成正比例?为什么?二、自主探究(一)教学例11.出示例1，提出观察思考要求：从表中你发现了什么?这个表同复习的表相比，有什么不同?(1)表中的两种量是每小时加工的数量和所需的加工时间。
教师板书：每小时加工数和加工时间(2)每小时加工的数量扩大，所需的加工时间反而缩小;每小时加工的数量缩小，所需的加工时间反而扩大。
教师追问：这是两种相关联的量吗?为什么?(3)每两个相对应的数的乘积都是600.2.这个600实际上就是什么?每小时加工数、加工时间和零件总数，怎样用式子表示它们之间的关系?教师板书：零件总数每小时加工数×加工时间=零件总数3.小结通过刚才的研究，我们知道，每小时加工数和加工时间是两种相关联的量，每小时加工数变化，加工时间也随着变化，每小时加工数乘以加工时间等于零件总数，这里的零件总数是一定的。
(二)教学例21.出示例2，根据题意，学生口述填表。
2.教师提问：(1)表中有哪两种量?是相关联的量吗?教师板书：每本张数和装订本数(2)装订的本数是怎样随着每本的张数变化的?(3)表中的两种量有什么变化规律?(三)比较例1和例2，概括反比例的意义。
1.请你比较例1和例2，它们有什么相同点?(1)都有两种相关联的量。
(2)都是一种量变化，另一种量也随着变化。
(3)都是两种量中相对应的两个数的积一定。
2.教师小结像这样的两种量，我们就把它们叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。
3.如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积一定，反比例关系可以用一个什么样的式子表示?教师板书：xy =k(一定)三、课堂小结1、这节课我们学习了成反比例的量，知道了什么样的两种量是成反比例的量，也学会了怎样判断两种量是不是成反比例。
人教部编版六年级语文上册第三单元教案(最后附：教学反思)
第三单元9.竹节人教学目标1.认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等16个生字。
会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等18个词语。
2.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。
3.能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
4.能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。
教学重难点教学重点：引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，并能概括故事情节。
教学难点（1）通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
（2）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。
教学准备1.布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。
2.教师准备《童年》音频、微课《快乐的童年》、童年玩过的玩具图片资料、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣。
（课件播放《童年》音频）师伴随着音乐导入新课：每个人都有一个美好的童年，你的童年都玩过哪些玩具？（生自由回答）你们想不想知道范锡林的童年玩过什么玩具？范锡林小的时候，家里很穷，他非常聪明，就自己动手制作了一个竹节人的玩具。
你瞧，（课件出示竹节人的图片）这就是竹节人，你们玩过吗？想不想知道怎么玩呢？让我们一起走进文本看看，范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧！生齐读课题：《竹节人》，师板书课题。
二、初读课文，扫清字词障碍1.提出读书要求：请同学们有感情的朗读课文，借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一读。
2.以开火车的形式读生字，指名读生字。
重点指导：风靡（mǐ）叉（chā）腿金箍（gū）棒窦（dóu）尔敦（dūn）俨（yǎn）然3.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“豁、凛、雕、磕、跺、颓”。
并且在黑板上田字格中示范。
“豁”是左右结构，注意“害”“谷”，相互要结合紧凑。
“凛”是左右结构，右边书写时要瘦一点写。
语文六年级上册三四单元复习教案
2017年9月
一、复习第三单元
（1）回顾第三单元课文内容
第三单元有哪几篇课文？
9、小草和大树
10、 轮椅上的霍金
11、 一本男孩子必读的书
这些课文有什么共同点？
这几篇课文分别讲了什么内容？表达了怎样的情感?
请同学们有感情地朗读课文。
（2）复习第三单元生字词
自由复习本单元生字词，把难写的字或者容易出错的字在练习本上多写几遍。
（3）练习背诵
背诵本单元要求背诵的课文和段落，小组内互相检查。
二、复习第四单元
本单元有那几篇课文？
12、姥姥的剪纸
13、牛郎织女
主备人 集备教师：六年级全体语文老师
学科
语文 课题：复习第三、四单元 课型：复习课 知识点
学情分析
学生能读熟课文，了解课文内容，掌握了大部分生字词，还有部分学生不能熟练背诵课文，生字词的掌握不理想。
教学目标
有感情地朗读课文，熟练背诵要求背诵的课文，深入理解课文内容；通过多种形式的练习，掌握生字新词。
重点、难点 熟练背诵课文，掌握单元生字词。
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教 学 程 序
振兴集备活页使用人： 小学 年级 班
教师姓名：
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
人教部编版六年级语文上册语文第三单元教案
1.教学内容：六年级语文上册第三单元：阅读好时光
2.单元知识结构：
本单元课文主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
三、核心素养目标：
①文化自信：掌认识生字。反复朗读理解课文内容。
根据课文，完成屏幕上的练习题
学生汇报完成情况，学生互相点评。读词语书写生字
1.认真读一读自己画出的词语，同位相互说一说词语的意思。
2.在田字格纸上练习书写生字，写完后同位评点。
活动意图：通过学生自主学习，交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。 根据课文，完成练习题达到巩固的目的，学生汇报完成情况，学生互相点评更能加深印象，增强学生自信心。
环节二：抓重点感悟语言
教师活动：
教师提问：
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
1.这段话的主要意思是什么？从哪几个词语可以看出来？
2.从全文的中心意思来看，这段话有什么作用？
学生活动：
学生讨论：
1.“我”真的把毛笔弄丢了吗？“我为什么说毛笔丢了？”
环节二：了解内容，理清顺序。
教师活动：
1.教师出示初读要求：
读准每一个字，生字随时查字典弄清字形；读好每一个词，新词联系上下文想想意思；读通每一句话，难读的地方多读几遍。
2.反馈初读情况。
3.检查朗读朗读课文，师生评议，教师点评。
学生活动：
1.生自由读文，难读的地方多读几遍。
2.学生个别读文。（师生评议，教师点评。）
六年级数学上册第三单元教案 (10课时)
2.探究整数除以分数的计算方法。
（1）2÷ 怎么计算呢？启发学生画线段图进行分析。
（将线段图平均分成3份，其中2份表示的就是 小时走的路程。）
（2）交流理解思路：启发：已知 小时走了2km，要求1小时走了多少千米？可以先算什么，再算什么？把你的想法与小组成员交流讨论一下。
学生根据已有经验进行列式： ÷2。
2.独立思考 ÷2的计算方法。
（1）问：这个除法算式和我们以前学习的除法算式有什么不同呢？
（2）启发：被除数是分数的除法应该怎样进行计算呢？请同学们想一想，并用长方形纸来折一折。
（3）学生用长方形纸边折边思考计算方法。
教师巡视，如果发现学生无法解决，可以提示“ 是几个 ？”“把4个 平均分成2份，每份是多少？”
2.填空： 时有（ ）个 时，1时有（ ）个 时。
[分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。]
二、探究新知
1.例2：小明 小时走了2km，小红 小时走了 km。谁走得快些？
（1）阅读与理解：学生读题，说说题目的意思：①小明 小时走了2km；
②小红 小时走了 km；③问题是比较谁的速度快。
（2）列出算式，并说说是根据什么数量关系来列算式的。
导入新课：今天这节课，我们就来研究分数除以整数。
被除数是分数。
交流时，让学生说说每种计算方法的思路：方法一是转化的思想，将分数除法转化成小数除法计算，最后将结果化成分数；方法二是把 看成是4个 ，把4个 平均分成2份，每份就是2个 ，也就是 。
议一议：怎样计算分数除以整数？
先让学生总结、归纳，试着说一说，然后再交流。
观察：除法转化成了什么运算？什么没有变？什么变了？是怎样变的？
统编版语文六上第三单元 复习课 公开课一等奖创新教案
统编版语文六上第三单元复习课公开课一等奖创新教案共案设计课题第三单元复习课课型复习教学准备多媒体课时安排共1课时目标确定的依据1.相关课程标准的陈述（1）识字与写字有较强的独立识字能力；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度；写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法；在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
（3）习作懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的想象作文，内容具体，感情真实；能根据内容表达的需要，分段表述；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁；根据表达需要，正确使用常用的标点符号；习作要有一定速度。
（4）口语交际与人交流能尊重理解对方；于参与讨论，敢于发表自己的意见；表达有条理，语气、语调适当；能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言；注意语言美，抵制不文明的语言。
2.教材分析阅读资料，搜集信息，为我所用，是我们学习必备的素质。
本单元以“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法"为主线，按语文要素编排课文。
通过训练学生略读和精读文章，帮助学生学会高效阅读。
同时帮助学生在习作练习写事物时，学会融入自己的感情，表达看法。
因此本单元安排了《竹节人》《宇宙之谜》《故宫博物院》三篇课文，习作“让生活更美好”以及语文园地。
本单元课文虽然均以训练阅读方法为重心，但又各有不同的侧重点。
儒林教案：小学语文六年级上册第三单元教案
儒林教案：小学语文六年级上册第三单元教案小学语文六年级上册第三单元教案在小学语文教学中，为了达到良好的教学效果，教师需要制定出科学、合理、富有针对性的教案，在课堂上对学生进行指导和辅导。
在语文六年级上册的教学中，第三单元《自然风光》是一个很重要的话题，这个话题内容丰富，覆盖面广，对学生的成长和发展具有重要的意义。
本将介绍一份优秀的教案——儒林教案，它是小学语文六年级上册第三单元的精品教案。
一、教学目标1、了解自然风光的各种形态和特征；2、提高学生的阅读理解能力；3、培养学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学重点和难点1、了解自然风光的各种形态和特征；2、学会分析文章的结构，提高阅读理解能力；3、学会运用所学知识进行短文写作。
三、教学过程设计一、导入教师根据自然风光的特点，引导学生进行自由联想。
例如，询问学生们自己喜欢的自然风光，或者让学生谈谈自己在旅游中看到的美丽的山水风光。
二、展示展示一个温泉瀑布的照片，提醒学生注意：瀑布是一种自然风光，它有怎样的形态和特征？三、阅读请学生阅读课文《温泉瀑布》，学生们可以自己朗读或者进行合同朗读。
阅读完后，教师可以设置一些相关的问题，以帮助学生更好地理解文意，比如：“瀑布坠落的高度、速度有多快？”“为什么瀑布呈现出不同的形态？”等等。
四、思考让学生自己思考：他们在旅游或者生活中，有没有遇到过类似的景象？它与温泉瀑布有什么异同之处？学生可以把自己的观察体会和意见写下来，或者作为口头表达。
五、写作请学生利用自己所学的知识，写一篇短文，描述一种自然风光。
为了使学生更有针对性，可以限制一下文章的篇幅和字数。
教师可以提供一些写作提示，如“风光的特点和形态”、“人们对它的评价和感受”等等。
六、查错请学生互相交换自己的短文，进行简单的修改和补充，找出文章中的错误，讨论更好的写作方法。
同时，教师也可以在班级范围内选取一些优秀的作品进行展示，以激发学生的学习兴趣和写作欲望。
七、总结帮助学生总结并复习所学内容，强化学生的记忆深度和转化能力，增强教学效果。