六年级下册书法教案
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1. 学习书法的基本笔画和组合。
2. 学习书法的字体和结构。
3. 学习书法的布局和章法。
4. 欣赏和分析经典书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：展示经典书法作品，分析字体和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，纠正书写错误。
4. 互动法：学生之间交流学习心得，互相评价。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，示例演示。
3. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导。
4. 讲解：分析经典书法作品，讲解字体和结构。
5. 练习：学生根据所学内容，进行书法创作。
6. 展示：学生展示自己的书法作品，互相评价。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写规范，关注其在练习过程中的进步。
2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过欣赏和分析书法作品来体现。
3. 评价学生的学习态度和毅力，观察其在书法练习中的坚持和专注程度。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍，用于指导和拓展学生的学习。
2. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等，供学生练习使用。
3. 经典书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
4. 评价表格或评分标准，用于记录和评估学生的学习成果。
八、教学进度安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二周：学习书法的字体和结构，分析经典书法作品。
3. 第三周：练习书法创作，注重字体和结构的运用。
4. 第四周：学生展示书法作品，进行互相评价。
九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
3. 注重书法练习的安全，正确使用书法用具，避免意外伤害。
十、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法艺术的理解和欣赏。
六年级下册书法教案及教学反思表格式
六年级下册书法教案及教学反思表格式教案教学目标：1.了解六年级下册书法教学内容和要求。
2.掌握六年级下册书法教学的教学步骤和方法。
3.培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4.提高学生的书法写字水平和审美能力。
教学内容：1.书法基本知识的讲解：包括书法的起源、发展历程、基本构造等。
2.书法技法的讲解：包括笔画的书写方法、字形的结构特点等。
3.书法作品的欣赏：通过欣赏名家书法作品，培养学生对书法的审美能力。
4.书法练习：通过练习基本笔画、字形，提高学生的书法写字水平。
教学步骤：1.导入：通过展示一幅名家书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2.知识讲解：介绍书法的起源和发展历程，讲解书法的基本构造和技法。
3.示范教学：通过黑板书写和投影仪展示，示范书写基本笔画和字形。
4.学生练习：让学生跟随示范，练习基本笔画和字形的书写。
5.作品欣赏：展示一些名家书法作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
6.巩固练习：让学生继续练习基本笔画和字形，提高书法写字的水平。
7.总结反思：让学生总结今天的学习内容，并反思自己的学习情况和不足之处。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，使学生掌握书法的基本要点。
2.示范法：通过示范教学，让学生能够直观地了解书法的书写过程和技巧。
3.练习法：通过反复练习，培养学生的书法写字能力和技巧。
4.欣赏法：通过欣赏名家书法作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。
教学反思表教学目标是否达到：教学目标已经达到。
学生通过学习书法的基本知识和技法，掌握了书法的基本要点。
他们在练习书写基本笔画和字形的过程中，逐渐提高了书法写字的水平。
通过欣赏名家书法作品，学生的审美能力得到了培养和提高。
教学步骤是否合理：教学步骤安排合理。
通过导入和知识讲解，引起学生对书法的兴趣，并让他们了解书法的基本知识和技法。
示范教学和学生练习相结合，使学生能够直观地了解书法的书写过程和技巧，并通过反复练习提高书法写字的水平。
作品欣赏和总结反思环节，让学生能够欣赏名家书法作品，并总结自己的学习情况和不足之处。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习运笔、用墨、构图等基本技巧。
2. 书写规范：掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。
3. 书法作品欣赏：分析历代书法大家的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。
2. 难点：如何形成个人的书法风格和审美取向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析书法作品，提高审美能力。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧讲解与实践2. 第二课时：书写规范讲解与实践3. 第三课时：书法作品欣赏与分析4. 第四课时：书法创作实践5. 第五课时：学生作品展示与评价六、第六课时：书法艺术与文化1. 教学目标：让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。
引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。
2. 教学内容：书法与传统文化的关系书法作品中的哲学思想和人文精神书法艺术在现代社会的作用和意义3. 教学重点与难点：重点：理解书法艺术与文化之间的联系。
难点：如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。
4. 教学方法：讲授法：讲解书法艺术与文化之间的关系。
示范法：展示具有代表性的书法作品，分析其中的文化内涵。
互动法：学生分享对书法作品的感悟，讨论书法在现代社会的价值。
七、第七课时：硬笔书法练习1. 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
提高学生的硬笔书法水平，使书写更加工整美观。
2. 教学内容：硬笔书法的基本技巧硬笔书法的练习方法硬笔书法作品的创作3. 教学重点与难点：重点：硬笔书法基本技巧的掌握。
难点：创作出具有个性的硬笔书法作品。
4. 教学方法：讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和练习方法。
示范法：教师示范，学生跟随练习。
(完整版)六年下册书法教案
教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。
今天我们来学习威、, 典的书写。
二、指导书写。
1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法水平。
2. 通过书法学习，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 增强学生对中国传统文化的了解和热爱，弘扬书法艺术。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习书法的握笔、运笔、收笔等基本动作，掌握不同书体的书写特点。
2. 书法作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其结构、笔法、墨色等特点，提高审美能力。
3. 书法实践：创作书法作品，锻炼书写能力，传承传统文化。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本技巧，学会不同书体的书写特点。
2. 难点：如何运用笔力、墨色，创作出具有个性的书法作品。
四、教学方法1. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。
3. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，提高审美能力。
4. 实践法：学生动手书写，锻炼书法技能。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、书法作品、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学生准备：书法练习本、毛笔、墨汁、宣纸等。
六、教学进度安排第1-2周：学习书法基本技巧，掌握握笔、运笔、收笔等基本动作。
第3-4周：学习楷书、隶书、行书等不同书体的书写特点。
第5-6周：欣赏经典书法作品，分析其结构、笔法、墨色等特点。
第7-8周：进行书法实践，创作书法作品，锻炼书写能力。
第9-10周：进行书法比赛，展示学习成果，总结收获。
七、教学评价1. 学生书法作品的质量：字体结构、笔法、墨色等方面的表现。
2. 学生书法技能的进步：握笔、运笔、收笔等基本动作的掌握程度。
3. 学生审美能力的提高：对经典书法作品的欣赏和分析能力。
八、教学拓展1. 组织书法展览：让学生展示自己的书法作品，提升自信心。
2. 邀请书法专家进行讲座：增加学生对书法艺术的了解和热爱。
3. 开展书法交流活动：让学生与其他学校的学生交流书法心得，共同进步。
九、教学注意事项1. 注重学生的安全：使用毛笔、墨汁等物品时，提醒学生注意安全，避免弄脏衣服和地面。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案第一篇：六年级书法下册教案小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。
二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。
3．讲解欣赏方法书法的步骤。
4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5．讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。
教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。
过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。
情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。
教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。
2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。
课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。
希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。
本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。
二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。
(完整word版)六年级下册书法教案
四、作业：完成四个笔画的练习。
课后反思
教学内容
2复习基本笔画（二）
授课人
老师
教学目标
1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、复习基本笔画折、钩、点、挑的写法。
3、复习带有基本笔画的字“中”“小”“主”“以”。
教学重难点
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学准备
投影仪
教学过程
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重难点
间隔匀称、左右对称独体字的书写要领。
教学准备
投影仪
教学过程
一、导入
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、出示“马”“末”，看看这两个字有什么特点？
3、板书课题：独体字（而）——匀称、对称
二、（一）学写间隔匀称的独体字
1、出示“马”“州”，说说这两个独体字的特点。（间隔匀称）
4、钩的写法：
竖部写法与竖画相同，不收笔。钩部（也就是竖钩的收笔）
（1）向左下斜顿，要重。
（2）回锋向上，稍停。
（3）转向左上勾出，出钩方向可平向左，也可斜向左上，但决不可斜向左下。
5、生练习写钩画，写“小”，师指导。（发现问题及时指正）
6、点的写法。
（1）起笔——顺时针方向转向右下重按。
（2）紧接起笔，向右下移动位置后继续重按，加长点画。
教学准备
投影仪
教学过程
一、复习导入
1、复习写字姿势歌。
2、今天我们接着学习“人字头”，板书课题。
二、教学“人字头”
1、指名说“人字头”书写分析。
2、师示范书写并讲解要领。
（1）撇画轻而较直，起笔在竖中线上。
（2）捺画粗壮，一波三折。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：导言1.1 教学目标让学生了解毛笔书法的基本概念和历史文化。
培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱。
掌握正确的毛笔握笔姿势和书写姿势。
1.2 教学内容毛笔书法的定义和历史发展。
毛笔书法的基本工具和材料。
正确的握笔姿势和书写姿势。
1.3 教学方法讲授法：讲解毛笔书法的基本概念和历史文化。
示范法：演示正确的握笔姿势和书写姿势。
练习法：学生进行实际的握笔和书写练习。
第二章：基本笔画2.1 教学目标让学生掌握毛笔书法的基本笔画。
培养学生正确的笔画顺序和书写规则。
2.2 教学内容毛笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
笔画顺序和书写规则。
2.3 教学方法示范法：演示基本笔画的书写。
练习法：学生进行实际的笔画练习。
第三章：字体结构3.1 教学目标让学生了解汉字的结构原则。
培养学生正确书写汉字的结构。
3.2 教学内容汉字的结构原则：平正、匀称、协调。
常用汉字的结构特点。
3.3 教学方法讲授法：讲解汉字结构的原则和特点。
示范法：演示常用汉字的结构书写。
练习法：学生进行实际的汉字结构练习。
第四章：作品创作4.1 教学目标让学生掌握毛笔书法作品的创作技巧。
培养学生独立创作毛笔书法作品的能力。
4.2 教学内容作品创作的步骤和技巧：选择主题、布局构图、书写字体、调整格式。
创作毛笔书法作品的具体方法。
4.3 教学方法示范法：演示创作毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的作品创作练习。
第五章：欣赏与评价5.1 教学目标让学生学会欣赏毛笔书法作品。
培养学生对毛笔书法作品的评价能力。
5.2 教学内容欣赏毛笔书法作品的方法和技巧。
评价毛笔书法作品的标准和原则。
5.3 教学方法讲授法：讲解欣赏和评价毛笔书法作品的方法。
示范法：演示欣赏和评价毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的欣赏和评价练习。
第六章：硬笔书法基础6.1 教学目标让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生对硬笔书法的兴趣。
掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
小学六年级书法课教案三篇
【导语】从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
（7）出示范字，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
参差互济
教学目标：
1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：
1课时
教学过程：
一导入
2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识.
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：
学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程:
1板书课题
2你觉得什么是参差互济呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解参差互济的写法
（1）什么叫参差互济？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析参差互济型字的写法。
（5）教师讲解：
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
小学六年级书法课教案三篇
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
参差互济
教学目标：
1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：
1课时
教学过程：
一导入
1板书课题
2你觉得什么是参差互济呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解参差互济的写法
（1）什么叫参差互济？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析参差互济型字的写法。
（5）教师讲解：
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示范字，让学生分析，师生点评。
2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识.
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：
学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程:
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些?
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计:
第1课 正奇相生
主笔错落
虚实得宜
教学目标：
1在观察与比较的基础上，认识虚实得宜的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这种类型的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的耐心、细心和审美能力。
二、教学内容1. 书法基本技巧：执笔、运笔、用墨、布局等。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书、篆书等。
3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，学习其风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的掌握和运用，书法字体的学习。
2. 难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本技巧和字体的特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析书法作品，培养学生的审美能力。
4. 实践法：学生自主创作书法作品，提高实践能力。
五、教学准备1. 教材：六年级书法下册教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、碑帖、书法作品等。
3. 教室环境：保持安静，设置书法作品展示区。
六、教学进程1. 第一周：学习书法基本技巧，掌握执笔、运笔、用墨、布局等。
2. 第二周：学习楷书字体，了解楷书的特点和书写规范。
3. 第三周：学习行书字体，掌握行书的笔画顺序和结构。
4. 第四周：学习隶书字体，了解隶书的发展历程和特点。
5. 第五周：学习篆书字体，掌握篆书的书写方法和特点。
6. 第六周：欣赏古代书法家的作品，分析其风格特点。
7. 第七周：进行书法作品创作，练习运用所学技巧和字体。
8. 第八周：展示书法作品，进行点评和交流。
10. 第十周：布置书法作业，鼓励学生继续练习。
七、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂练习和作品展示进行评价。
2. 学生书法字体的学习效果：通过字体书写和作品创作进行评价。
3. 学生审美能力的发展：通过作品欣赏和点评进行评价。
4. 学生实践能力的提高：通过书法作品创作和比赛进行评价。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特点。
2. 加强课堂练习，让学生在实践中不断提高。
六年级书法教案(全)
第1 课横平竖直教学目标：1、正确理解“横平竖直”的意思；2、遵循书法“横平竖直”的基本规律，练习书写“车、言、信”等字。
教学重、难点：遵循书法的基本规律，写好“车、言、信”等字。
教学方法：描红临摹练习教学准备：笔墨纸砚总第课时执行时间第2课突出主笔教学目标：1理解“主笔”的意思；2遵循书法“突出主笔”的基本规律，练习书写“九、心、也”等字。
教学重、难点：遵循书法的基本规律，写好九、心、也”等字。
教学方法：描红临摹练习教学准备：笔墨纸砚总第课时执行时间第3课中宫收紧教学目标：1理解“中宫收紧”的基本规律；2遵循书法“中宫收紧”的基本规律，练习书写“奥、处、无”等字。
教学重、难点：遵循书法的基本规律，写好“奥、处、无”等字。
教学方法：描红临摹练习教学准备：笔墨纸砚总第课时执行时间第4课重心平稳教学目标：1理解“重心平稳”的基本规律；2遵循书法“重心平稳”的基本规律，练习书写“岳、之、门”等字。
教学重、难点：遵循书法的基本规律，写好“岳、之、门”等字。
教学方法：描红临摹练习教学准备：笔墨纸砚总第课时执行时间第5课上密下疏教学目标：1理解“上密下疏”的基本规律；2遵循书法“上密下疏”的基本规律，练习书写“荷、舟、兴”等字。
教学方法：描红临摹练习教学准备：笔墨纸砚总第课时执行时间第6课左收右放教学目标：1懂得“左收右放”的基本规律；2遵循书法“左收右放”的基本规律，练习书写“禅、祖、陛”等字。
教学重难点：遵循书法的基本规律，写好“禅、祖、陛”等字。
教学方法：描红临摹练习教学准备：笔墨纸砚总第课时执行时间第7课多点有变化教学目标：1正确理解“多点有变化”的意思；2遵循书法“多点有变化”的基本规律，练习书写“求、雨、受”等字。
教学重难点：遵循书法的基本规律，写好“求、雨、受”等字。
教学方法：描红临摹练习教学准备：笔墨纸砚总第课时执行时间第8课多横有长短教学目标：1正确理解“多横有长短”的意思；2遵循书法“多横有长短”的基本规律，练习书写“书、画、请”等字。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解和学习毛笔书法的基本技巧和理论知识。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 毛笔书法的历史和发展2. 毛笔书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）3. 毛笔书法的欣赏和评价三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范毛笔书法的书写方法和步骤。
3. 练习法：让学生亲自动手练习书写，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写作品的质量。
2. 学生对毛笔书法知识的掌握程度。
3. 学生的学习兴趣和参与程度。
第二章：基本笔画学习一、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画（如横、竖、撇、捺等）。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本笔画及其书写方法。
2. 正确的书写姿势和握笔方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。
2. 示范法：示范基本笔画的书写步骤和要领。
3. 练习法：让学生反复练习书写基本笔画，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写基本笔画的质量。
2. 学生掌握正确书写姿势和握笔方法的熟练程度。
第三章：汉字结构学习一、教学目标1. 让学生了解和掌握汉字的结构规律。
2. 培养学生书写整齐、美观的汉字。
二、教学内容1. 汉字的结构类型及其特点。
2. 书写整齐、美观的汉字的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解汉字结构规律和书写方法。
2. 示范法：示范书写整齐、美观的汉字。
3. 练习法：让学生练习书写不同结构类型的汉字，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写汉字的整齐度和美观度。
小学六年级下册书法教案全册教案
1*4的横幅或
3、书写提示：
（1）“爱”字点画较多，变化丰富，下部舒展略偏右。
（2）“我”字的斜钩尽力向右下舒展，且柔中见刚。
（3）“中华”二字体态端正，“中”字笔画少，应写重一些，全字略缩小一点儿。
（4）章法不要满，不要密。
三、我先试试：1.学生自由练习教材中的：爱我中华，作为黑板报或者手抄报的主题。
第1课 欧阳询书法赏习
教学目标
通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。
教学重点
使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。
教学难点
体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。
课前准备
毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔
教学过程及方法设计
主备人设计
第二次备课
一、新课导入：
1、谈话：唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。前期四大家有哪几个？
2、板书:
颜真卿
《颜勤礼碑》
二、讲练结合：1、简介《颜勤礼碑》；感受其风格特点。
2、单字欣赏与临习—周、道。
3、书写提示：
（1）《颜勤礼碑》横细竖粗、撇细捺粗，对比强烈。
使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫碑》的风格特点。
教学难点
体会欧阳询书法《九成宫碑》的风格特点。
课前准备
毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔
课时安排
第一课时（总一课时）
教学过程及方法设计
主备人设计
第二次备课
一、新课导入：
1、谈话：上节课知道了，唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。
六年级下册书法教案
第1课扇面集字练习(一)教学目标：1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2、设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上。
教学难点：设计本课集字。
并双钩在2：1的白纸上。
课时安排：一课时。
教学过程：一、教学导入同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法，今天我们再写一副属于自己的书法作品。
教师出示文徵明的局面作品，让学生说一说这幅作品的幅式。
今天我们就来先学习第 1课《扇面集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!二、知识介绍1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》。
今天我们就来学习这幅赵体集字示例。
2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。
三、学习设计幅式1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。
①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为2：1的白纸，折剪出扇面形式，设计出整幅样式，包括正文的字距、落款的位置和内容。
②把这8个字双钩到白纸上设计好的位置。
双钩提示①局面有很多种排列方式，建议先用本课示例的样式。
②每个字都要对准扇面的圆心。
③落款的大小、位置高低应注意与正文协调。
2、学生根据要求设计幅式，教师巡视指导。
3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。
四、学习“书法常识”1、中国书法深受世界人们的喜爱，曾经向多个国家传播，今天我们就来了解书法传向日本的内容。
2、学生自读“书法常识”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。
七、布置作业：练习本课集字练习的几个字。
板书设计：第1课局面集字练习对准扇面圆心落款大小、高低协调第2课扇面集字练习(二)教学目标：1、了解书法与绘画的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
六年级下册书法授课教案设计
本教案设计针对六年级下册书法授课，旨在培养学生对书法艺术的兴趣和潜能，同时提高学生的书写能力和审美水平。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法和评价考核等方面进行详细介绍。
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念、历史和发展；2. 引导学生学习汉字的结构、笔画和规范字形；3. 培养学生良好的书写习惯和审美观念；4. 提高学生的书写能力和表达能力；5. 激发学生的创意思维和想象力。
二、教学内容1. 书法基础知识的讲解（1）书法的概念、历史和发展；（2）汉字的结构、笔画和规范字形；（3）书法材料和工具的介绍和使用。
2. 书法基本功的练习（1）描红、横、竖、撇、捺、点等基本笔画的练习；（2）以楷书、行书为主的字体书写练习；（3）常用词语和短句的书写练习。
3. 书法创作活动（1）根据主题要求，自由创作一份作品；（2）学习模仿名家作品；（3）合作完成一份大型书法作品。
三、教学方法1. 以互动为主教师在授课过程中引导学生通过交流互动，提高学生的学习积极性和参与度。
教师也要根据学生的不同情况进行不同教学方法的运用，让学生更好地理解书法的知识和技能。
2. 以实践为主书法教学需要大量的实践，教师要搭配理论教学，让学生通过实践操作来掌握书法技能。
3. 以情感为主书法是一门艺术，需要通过情感的表达来完成艺术创作。
教师要引导学生在书写过程中充分表达自己的情感，让学生在书写中感受到文化的魅力和艺术的美。
四、评价考核1. 日常成绩包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩考查学生的书写能力、审美水平、历史常识和书法基本功等方面。
3. 作品评价对学生的创作作品进行评价和鉴赏，提供学生的创作自信和鼓励。
教学过程中，教师还可以通过体验式、游戏式、网课式等不同方式授课，更好地激发学生的学习兴趣，让他们更好地享受书法艺术，打造良好的课堂氛围，让学生在快乐中学习书法的同时，能够收获到更多的知识和技能。
小学六年级硬笔书法教案(全册 共32页)
小学六年级硬笔书法教案(全册共32页)最新学校六年级硬笔书法教案（全册）第（1）课时书法---写字基本学问课型：新授课教学目标：1、学问与技能目标：初步把握书写的姿态，了解钢笔书写的特点。
2、过程与办法目标：把握基本笔画的书写特点。
3、情感态度与价值观：了解我国书法进展的历史重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的进展史及字体的分类：1、介绍我国书法的进展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边观赏边讲解。
二、讲解书写的基本学问和要求：1、书写姿态：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师准时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；挑选出水顺畅的钢笔；准时地清洗钢笔；挑选易溶解的钢笔墨水，普通要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗整洁；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、老师边书写边讲解。
3、同学练习，老师指导。
（姿态正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、同学练习，老师指导。
（发觉问题准时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本学问、一拳、一尺、一寸我的思量：通过导入让同学了解我国悠久的历史文化，激发同学学习爱好。
这是书写的起步，让同学了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是囫囵字书写的基础，必需仔细书写。
课后反思：第（2）课时书写练习1课型：新授课教学目标：1、学问与技能目标：教会同学正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、过程与办法目标：使同学理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
3、情感态度与价值观：重点：正确书写6个字。
难点：注重字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查同学书写姿态和执笔动作（要求做到“三个一”）。
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钢笔字部分
第一课变形（一）
教学目标：
1、掌握“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
2、掌握“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
教学课时：两课时
教学过程：
1、出示“坤，社，去，坚”
讲解注意点（形态，位置）
2、练习“写一写”
3、出示“屹，仙，崖，岳”
讲解注意点（形态，位置）
4、练习“写一写”
5、想一想：“土”和“山”在不同位置时，为什么要变形。
6、作业：练习写带有“土”“山”的字。
第二课变形（二）
教学目标：
1、掌握“田”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
2、掌握“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
教学课时：两课时
教学过程：
1、出示“畔，佃，界，留”
讲解注意点（形态，位置）
2“写一写”
3、出示“艰，叔，圣，变”
讲解注意点（形态，位置）
4、练习“写一写”
5、想一想：“田”和“又”在不同位置时，为什么要变形。
6、作业：练习写带有“田”“又”的字。
第三课变形（三）
教学目标：
1、掌握“日”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
2、掌握“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
教学课时：两课时
教学过程：
1、出示“砂，拓，泵，碧”
讲解注意点（形态，位置）
2“写一写”
3出示“明，阳，星，普”
讲解注意点（形态，位置）
4练习“写一写”
5想一想：“日”和“石”在不同位置时，为什么要变形。
6作业：练习写带有“日”“普”的字。
毛笔字部分
第一课综合练习（一）
教学目标：
1、掌握“小，主，人”“是，非，明”的写法。
教学课时：两课时
教学过程：
1、分别对“小，主，人”“是，非，明”进行讲解。
A、小
对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。
B、主
对称型的独体字，为了求变化，上点可叙顿，三横的长短，粗细要有变化。
C、人
对称型的独体字，要把撇写得高一点，短一点，轻一点，把捺写的长一点，重一点。
D、是，非，明（以同样的方法分析，讲解）
2、学生练习，反馈。
3、老师个别指导。
第二课综合练习（二）
教学要求：
掌握“言，必，信”“利，于，行”的书写。
教学课时：两课时
教学过程：
1、分析讲解“言，必，信”“利，于，行”
a、言
左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字整齐中有变化。
B、必
长撇是字的主笔，要写的粗长有力，长撇与卧钩的交叉点略低并偏左。
钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。
C、信
左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。
D、以同样的方法分析，讲解“利，于，行”
2、学生练习，反馈。
3、老师个别指导。
第三课综合练习（三）
教学目标：
掌握“英，雄，志”“海，岳，情”的写法。
教学课时：两课时
教学过程：
1、分别讲解“英，雄，志”“海，岳，情”
a、英
上下结构，上窄下宽型的字。
其草头应该写的短而窄，“央”的长横应该呈拱形。
B、雄
为左右结构，左右相等形的字，左要宽舒，右部分要紧凑，不可以把“雄”字当左中右的字来写。
C、志
上窄下宽，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀，要注意“心”部笔画之间的呼应关系。
D、“海，岳，情”（以同样的方法来分析，指导）
2、练习书写。
老师巡回指导。
钢笔字
第四课应用（一）
教学目标：
1、认识诗词抄写格式。
2、掌握诗词抄写的三种格式。
练习三种格式。
教学课时：两课时
教学过程：
1、出示诗词抄写的三种格式，认识三种格式。
横写形式（一）
横写形式（二）
竖写形式
2、讲解三种格式的要求。
横写格式，从左至右。
注意左右匀称，上下和谐。
竖写格式，从右至左。
同样注意左右匀称，上下和谐。
3、学生练习。
老师巡视指导。
4、展示学生作业，品评作业。
毛笔字
第四课综合练习（四）
教学目标：
1、掌握“强，智，慧”“重，品，德”的写法。
教学课时：两课时
教学过程：
1、分别对“强，智，慧”“重，品，德”进行讲解。
E、强“强”略。
F、智
上宽下窄，上部要写的扁宽，下部要写的短小紧凑。
G、“慧、品、德”略。
D、品
呈三角形分布，上要扁宽一些，左要略斜，右要端正平稳，最后一横要平正。
2、生练习，反馈。
3、老师个别指导。
毛笔字
第五课综合练习（五）
教学目标：
1、掌握“求、真、理”“澄、心、灵”的写法。
教学课时：两课时
教学过程：
1、分别对“求、真、理”“澄、心、灵”进行讲解。
1、求
竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相互应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。
2、真
上窄下宽，“十”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理的不当，则字重心不稳。
3、“理、澄、灵”略。
4、心
独体字，卧钩是其主笔，要写的厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。
4、学生练习，反馈。
5、老师个别指导。
毛笔字
第六课综合练习（六）
教学目标：
1、掌握“有、志、者”“事、竟、成”的写法。
教学课时：两课时
教学过程：
分别对“有、志、者”“事、竟、成”进行讲解。
1、有
“有”的上部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。
2、“志”略。
3、者
独体字，上宽下窄，要注意倾斜度，要注意重心平稳，“日”部是关键。
4、“竟、成”略。
5、事
属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，下面的部位长横要左伸右敛，竖钩较正，从不平衡中求平衡。
6、学生练习，反馈。
老师个别指导。