2020年八年级思想品德期末考试质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷总体印象本套试卷分三个大题，分别是：单项选择选择题〔50 分〕，、问答题〔 26 分〕、材料分析题〔 24 分〕从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，充分表达道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能，试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，表达了新课程理念，有利于推进教学改革 . 具体表现在以下几方面：1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及目标要求，立足学生实际，紧扣时代热点 . 试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第 3 题中消费者被侵权；第 8 题和 12 题子女与父母的交往；材料选择形式多样，有图片〔1、 3、 4〕、漫画〔 15〕、图表第16题，其余是文本形式；无论是什么形式都能表达与时俱进，同时结合当下的时政热点，法律常识，食品平安、公共教育等.2、重视能力立意，兼顾根底知识. 试题考查学生对根底知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，贴近学生生活实际，又不照搬教材.如第 5 题学生交往的处理；第10 题严重不良行为的内容；19 题四大保护的区分等. 但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如28 题，分析刘某走向犯罪的原因及怎样预防等.3、创设问题情境，发挥德育功能 . 试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如 26、 27 题的创设连续的情境等 . 通1 / 3过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能.4、开放试题形式，弘扬传统文化 . 试题形式别出心裁，具有开放性，如 29 让学生了解国家的开展，体会国家对青少年特别是农村留守儿童的关注，关心，给学生创造能与社会，国家一同健康成长的意念 .为了青少年的健康成长，不仅有家庭保护，学校保护，还有司法保护和社会保护. 接着 30， 31 题就表达了以上保护的具体行动.二、针对考生答题分析1、考生的根本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在. 说明学生的根本功不扎实. 根底打的不牢 .2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强. 答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重. 有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分 .3、考生的应试能力不强 . 很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分. 这就说明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高 .总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析 . 这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.三、改良措施2 / 31、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.3、坚持讲练结合.6、提高学生的学习兴趣，最好的方法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生.7、抓好后进生. 对政治考试来说抓好 10 个优生，不如抓好 1 个差生对均分的奉献大. 同时，要抓好后进班的教学质量 .8、对学生加强书面表达能力的培养. 培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力. 强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试 , 使我认识到了自己在教学中存在的缺乏并努力在以后的教学中克服这些缺乏 , 争取在下次考试中取得更好的成绩 .3 / 3。
八年级思想品德期末考试质量分析
八年级思想品德期末考试质量分析蔡承铭一.考试情况简要分析试卷难易情况分析此次考试属晋江市统考，试卷难易度较大，相比其中考试各部分得分都比较低。
此次考试年段平均分75.8，班级平均分最高80.0最低72.2，相差较大，有7.8分。
及格率87.0%、优秀率40.4% ，明显低于期中考试的96.2%和61.3%。
学生作题情况分析题目主要有选择题和非选择题两种形式，相比非选择题，选择题得分高了点，约有40分，平均错5题，好一点的错2题，满分的有13人。
但是，这些都明显低于期中考试。
选择题主要是漫画题失分较大。
总的讲，第2、4、8、18、22、23，这六道题错的人较多。
非选择题总分为50分，平均得分约35分。
非选择题共有5题，其中第25题得分最低，尤其是第一个问。
第30题，得分差距分化明显，有认真看题的几乎能得30分，大意的就得一半左右。
二.存在问题漫画题失分较大这次靠试的一个重要特点就是漫画题占有很大比重，25道选择题当中有5题漫画题。
其中第8题题意难以理解，许多学生做错。
得分不高的原因主要是学生平时较少接触漫画题，期末考试心理比较紧张，反而选错。
知识点区分不清第29题考察的是课本第四单元第3节“放眼世界”的内容，而许多同学判断错误，答了第三单元第1节“理解与宽容”的内容，其结果当然就是大量失分。
材料导向作用差此次考试平均分低的另一个重要原因就是进修学校所发的材料与期末考试完全脱节。
学生带来八张材料，其结果就是什么都没有。
这对于好学生来讲，只要有书他能够变通，可是对于差生来讲，他就没办法了。
最主要的就是影响学生的考试自信心，什么都是陌生的，他当然就会怕。
而且，这样的材料和试卷的关系对于今后的教学工作也有不好的影响，学生对材料的收集整理就不那么重视。
三.解决办法理解重点知识这次考试对于期末复习有认真听课的学生来讲一点都不难，大部分的知识点刚复习。
今后，要把重点放在知识点复习、把握上面而非整理材料、对答案，讲卷子。
八年级思想品德期末考试质量分析
八年级思想品德期末考试质量分析一、试卷特点分析本期末试卷在命题中达到了三个具体要求，即依据课标进行命题；强调能力立意、突出应用性；体现综合性、人文性、开放性和时代性。
试卷的主要特点有：1、突出学科本位。
思想品德课程是德育的主渠道,教会学生学会交往是八年级思想品德的主题。
本学科的期末考试试卷在立意、选材、设问以及形式上都把加强对学生思想道德教育和培养交往能力作为自己主要功能。
2、结合生活实际。
试卷通过选取学生关注的话题或生活实际中存在的问题，引导学生运用所学知识、思考和解决生活问题和社会问题，在认识、思考、解决问题的过程中提高自己。
3、题目开放灵活新课程不仅要求在教学过程中发挥学生的主体性，在教学评价领域同样也需凸显学生的主体地位。
为此，在试题编制中应考虑到试题的开放性，让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。
在试题的设问和答案要求上，要学生留有更多的张扬个性，自由发挥的空间，培养创新性思维，学生答题的空间很广，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。
二、考试情况简要分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。
此次考试属片区联考，试卷题目灵活难度不大，题目主要有选择题、判断题和非选择题三种形式，选择题和判断题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。
典型错误及原因分析：1、选择题题目不难，学生平常选择都能全对，但这次错的很多。
究其原因，主要有以下两点：（1）、平常对课本知识的理解只停留在表面，而没有从根本上挖掘课本内容，对知识点的拓展提升做得不够多；（2)、由于经验欠缺，导致我对课文的重、难点、核心内容，掌握不准确，使得在复习阶段无法有效保质的进行提升。
(完整)初二政治期末考试质量分析
(完整)初二政治期末考试质量分析初二政治期末考试质量分析概述本文对初二政治期末考试的质量进行分析，从考试难度、命题质量、学生成绩等方面进行评估。
考试难度分析初二政治期末考试的难度主要取决于试题的设计和内容的选择。
试题应根据学生的知识水平和能力进行合理设置，既要考察学生的基本知识掌握，又要提升其思维能力和综合运用能力。
根据考试结果和学生反馈，本次考试的难度整体适中。
命题质量评估命题质量是评估考试的重要指标之一。
好的命题需要考虑到学科知识的全面性和题目的对照度，以及考生理解和解答题目的难易程度。
本次期末考试的命题质量相对较好，试题涵盖了教材的重点和难点，考生在答题过程中需要一定的分析和推理能力，能够有效检验学生对政治知识的掌握和运用能力。
学生成绩分析初二政治期末考试学生成绩的分布情况可以反映考试的整体水平。
根据统计数据，本次考试成绩分布合理，呈现正态分布，绝大多数学生能够达到及格线及以上的水平。
然而，还有一部分学生在考试中表现较差，需要进一步关注其研究情况，分析原因并采取针对性的教学措施。
改进建议针对本次初二政治期末考试的分析结果，提出以下改进建议：1. 进一步提高试题的命题质量，注重把握难度适中、考点全面的原则。
2. 加强对学生的复指导，帮助他们更好地理解和掌握政治知识。
3. 定期组织模拟考试，提升学生的应试能力和考试策略。
4. 针对成绩较差的学生，制定个性化的辅导计划，帮助其提升研究成绩。
通过对初二政治期末考试的质量进行分析和评估，可以发现优点和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向，促进学生的全面发展和学业提升。
以上是对初二政治期末考试质量的分析，提供了相应的评估结果和改进建议，希望能对教学工作和学生学习有所帮助。
八年级思品期末考试试卷分析
20xxx-20xx学年八年级下学期思想品德期末试卷分析一、试卷整体评价：本次思想品德试卷结构科学，兼顾基础知识的同时重难点有侧重，试题质量较高，紧扣教材，以学科重点为核心，以能力培养为导向贴近学生生活实际和学生的思想实际，有较强的实用性。
这些知识紧密联系了学生生活和思想实际，符合素质教育的要求和方向。
注重了双基，强调了能力的考查。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度较大，综合性较强、灵活性较大，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力，符合开卷考形式。
二、试题结构及特点本次考试满分100分，采用开卷形式，含两大部分。
题型分为：选择题1—16题，共计48分；非选择题17—19题，共计52分。
三、成绩统计四、学生答题情况分析：1、选择题情况分析。
从得分情况来看，总体来说基础分丢分严重，还有待提高。
从答题情况分析，综合分析的能力相对较差，这种题目得分就低，失分严重。
学生对基础知识的掌握和理解不够。
选择题的第3、4、8题错误率较高，很多同学忽视了基础知识是答题遵循的依据。
2、非选择题情况分析。
从得分情况来看，多数都在17，19题失分，究其原因有以下几点：（1）、审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；很多学生不能按规范要点回答，对题意不能准确理解，回答不全面。
（2）、思维有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，不会抓要点来答.基础知识不扎实，答题技巧欠缺。
（3）、学生阅读能力、分析、理解能力、语言表达能力及推理能力差。
五、今后教学中应注意的问题和努力方向1、教学中应以课本为本，新课标为标，深抓课本的知识点，注重基础。
注重引导学生如何看书，把课本作为根本，加深对基本知识的深入理解，对知识的整体把握和运用的能力，在平常教学中注意帮学生建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化，达到融会贯通。
这样，在考试时学生才能够给自己留有足够的时间和空间去思考作答。
2019-2020学年第一学期期末八年级道德与法治试卷分析
2019-2020学年第一学期期末八年级道德与法治试卷分析试卷以上册教材内容为依据，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念，能有效地检查学生在本学期学习的效果，但试题难度稍难，题量有点大。
二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、重大时政知识积累欠缺。
单选题中的5小题和多选题8、10、11小题虽取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够，忽视了基础知识是答题遵循的依据，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
例如辨析题13小题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“如何关爱生命”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。
4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
最典型的就是第三大题，这道填表题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。
5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。
材料第15题是涉及到“勇但社会责任”中的知识。
如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
三、今后教学中应注意的问题和努力方向1、强化基础知识训练。
万变不离其宗，基础知识是根本，所有题错的原因大多就是基础知识不牢固。
因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。
2020年秋八年级《道德与法治》期末考试质量分析
2020年秋季学期八年级《道德与法治》期末考试质量分析2020年秋季学期期末教学质量检测已结束，为充分获得考试提供的反馈信息，从而认真总结本学期教学工作中的得失，为以后改进教学提供依据，下面对八年级《道德与法治》期末考试作以下分析。
一、试卷分析1、试卷结构及内容。
本次试卷共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、非选择题（50分），有简答题和分析说明题。
简答题主要是考自由与规则、勇于承担责任等联系现实生活的题型，分析说明题主要考理性参与网络生活和我们青少年该对祖国做什么？2、试卷特点。
本次试题多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。
注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。
二、成绩分析本次八年级期末考试本人任教的有三个班，它们分别为**、**、**班，这些班的同学大部分认真努力，活泼可爱，但部分同学学习习惯很差，特别是**班，在本次考试中成绩很不理想。
具体成绩如下：**班平均分75.56分，及格人数39人、及格率100%；**班平均分60.22分，及格人数28人，及格率56%，**班平均分69.48分，及格人数33人、及格率79%。
从三个班综合情况来看，与全县平均成绩基本持平，但与预期存在一定的差距，还有一些上升的空间。
三、卷面试题特点分析1、基础性。
这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。
从这三个大题来看，考查的都是课本的基本概念和基本原理，非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。
许多道题考查的基础知识很细，对学生准确记忆的要求较高，比如第1、2、5、9、13、18、20、25等题。
学生必须对基本知识有深刻的记忆和透彻的理解，才能准确答出。
2、时代性。
很多题目都能够以教材内容和学生的实际生活为基础，主要以联系生活实际为主，如第4、6、12、21、31题的材料都涉及了一些生活。
3、实践性。
实践探究性的试题强调学生参与实践，参与生活，重点考查学生的社会实践能力、创新能力。
八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告（五篇范文）
八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告（五篇范文）第一篇：八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告一、试卷的总体分析、本次期末考试试卷分为选择题和非选择题两部分，其中选择题20个，每个3分，共60分；非选择题3个题型，1个填空题，每题1分，共计5分，都是时事政治内容；2个解答题，其中行为要求题2个，两个小题，分值为4分和8分；实践与探究题1个，两个小题，分值为5分和10分。
非选择题分值共40分，总分100分。
考试形式：闭卷，运用答题卡答卷。
考试时间60分钟。
2、考查内容紧密联系学生实际，符合八年级学生身心发展要求。
通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，调动学生运用已有的生活经验及日常关注的知识来回答问题，题型活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、试卷成绩分析我校八年级学生共有学生34人，全员参加考试，参考率100%，总分2225.98分，人均分65.47分，最高分84分，最低分36分，优秀率8.82%，及格率73.52%。
总体成绩比上学期期末考试要低，跟往年成绩相当。
三、答题中存在的共性问题分析、重大时政知识积累欠缺。
选择题中的前4道题取材于社会热点新闻，但是学生对热点新闻关注不够，答题情况不尽人意，说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。
2、选择题的做法技巧还需继续琢磨。
选择题错误率较高，主要原因在于对选项的理解不够透彻，只要一句话判断错误，就会影响答题。
还有学生只看选项，不看题干，而且凭感觉答题，不联系材料。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析
期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析第一篇：期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析本次初二政治期末考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度1、考试方式：开卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：八年级《思想品德》下册6-10课内容。
3、题型比例：单项选择题45分，简答分题15分，辨析题12分，材料分析题28分4、难易比较：基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%左右。
难度系数0.65。
二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
在材料分析题中特别注意到了2009年所发生的一些时事事件,不仅考察了学生要关注社会,同时也强调了学生要体验生活,学校与社会所要教给学生的应该更多的是一种自我学习自我进步自我调整的技能。
而不是坐以待教。
三、考情统计分析：本次期末考试，平均分74.9分，及格率86.9%,优良率42.9%,低分率1.0%。
最高分100分。
存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
一些学生不能能认真阅读教材，基础知识掌握不牢，出现了不作答或张冠李戴的现象。
2、政治术语表达不规范、不准确。
答题存在口语化。
3、审题不认真。
如简答题第一题要求学生用所观察漫画说出所表达的意思，但是有一部分学生却不知题意或是分析析问题不全面，回答仅仅是看到了表面的意思,没有体会到考题所想要考的真正目的。
八年级思想品德上期末考试质量分析报告
八年级思想品德上期末考试质量分析报告一、试卷总体评价八年级思想品德试卷满分100分，充分体现了思想品德教育教学的改革方向。
试题注重基础，突出能力，渗透德育，坚持以课程标准为准绳，以学科为重点，以能力培养为导向，降低难度，淡化难度，与时俱进，巧设题型，突出实践，稳中求进。
从开放试题的内容来看，试题侧重于热点、实践和学习参与。
分析解释题一般以学生的思想行为背景为基础，体现理论联系实际的原则，侧重考查学生的理解分析能力和综合概括能力；从开卷考试考查的题型来看，以主观题为主，一般是解释题、分析题、讨论题。
主要目的是考察学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。
1.试卷内容体现了开卷的要求，对各个层次的考查(如背记、理解、综合运用等)非常明显。
).2.难度适中，区分度适当。
3、重点突出，涵盖知识点多，知识面广。
4.题型多样，包括客观选择、主观感知、理解和练习。
二、试卷的亮点与特点1.试卷的设计符合思想品德课的特点，突出了理论联系实际的原则，突破了应试教育的封闭式考试模式，有利于学生变被动学习为主动学习。
开卷考试的命题贴近学生生活，既用丰富的素材启发学生的思考，又涉及孝道、大众文化、偶像崇拜与偶像崇拜、违法犯罪、克服挫折等几大问题。
比如第24项，以现实生活中的琐事为典型材料，主要考察不良行为、一般违法行为与犯罪的关系，其目的就是通过这样的类似问题让学生真正明白一个道理:从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到刑事犯罪，只有一步之遥。
如果经常犯小错误，有不良行为，不及时改正，很有可能会一步步走向犯罪的深渊。
同时，这个命题也突出了整个教材中最重要、最实用、最有教育意义的四个基础知识点:（1）是预防违法犯罪的重要途径就是要做到防微杜渐，要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中；（2）增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想；（3）如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正；(4)违法犯罪行为要承担相应的法律责任。
八年级下学期道德与法治期末考试质量分析
八年级下学期道德与法治期末考试质量分析一、考试基本情况本次期末考试，八年级1班58人参加考试，及格的只有8人，最高分69分，最低分7分，平均分46.27分；八年级2班59人参加考试，及格只有9人，最高分76分，最低分6分，平均分46.58分；八年级3班63人参加考试，及格22人，最高分74分，最低分0分，平均分52.87分；八年级4班58人参加考试，及格11人，最高分71分，最低分18分，平均分48.2分；八年级5班63人参加考试，14人及格，最高分72分，最低分12分，平均分48.84分；八年级6班55人参加考试，14人及格，最高分75分，最低分9分，平均分50分。
总体出现：各班都是高分率低，低分率高的情况。
二、情况分析试卷共26题。
20个选择题总为60分，4个简答题总24分，2个材料分析题16分，选择题得分率较高，其余的都做得参差不齐，得分率较低。
三、原因分析1、知识掌握不牢固，模棱两可，导致失分。
2、概念混淆，不能灵活运用所学知识，导致失分。
3、不能以理解记忆的方式来进行复习，这也是导致失分的一个因素。
4、失分最多的题是简答题和材料分析题，学生不能正确理解题意，有的甚至都还没有看完直接是不做。
这种情况也导致失分严重。
5、审题不仔细，不认真。
有些学生拿到题，特别是选择题，随便读下题再看下选项，根本没有进行审题就把答案选出来。
如有些题是选择错误答案，同学们硬是选择一个正确答案写上去。
这种也是经常失分的原因。
6、新课虽已上完但是还没有来得及复习，大多数同学已经把这些知识遗忘了。
这也是失分的原因。
四、采取措施1、平时作业加强训练，让学生学会仔细审题。
2、引导学生在理解的基础上进行有效学习，注重理解能力的培养。
3、培养学生良好的学习习惯。
4、复习备课更要细致,严控课堂,对基础知识点讲解更加细致且不要高估学生的实际能力。
5、督促学生在理解的基础上记忆，力求做到灵活掌握所学知识。
6、做好最后的复习，争取取得良好的成绩。
2020年芒市秋季学期八年级道德与法治期末教学质量监测质量分析
２０20年芒市秋季学期八年级道德与法治期末教学质量监测质量分析八年级道德与法治试题，以全日制义务教育2011年《思想品德课程标准》为依据，以义务教育教科书人教部编版《道德与法治》八年级上册内容，以学生逐步扩展的生活作为命题、试题设计的基础，坚持正确价值观的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是命题遵循的基本原则，引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做社会主义合格的公民是命题的宗旨和核心理念。
一、试题结构及特点（一）试卷结构1．试卷形式、结构七年级道德与法治期末教学质量检测采用闭卷考试的形式，考试时间为100分，试卷满分为100分。
试卷题型结构：全卷由选择题、非选择题构成。
非选择题包含问答题、分析说明题。
1．试卷突出基础性和全面性试卷注重三维目标的落实，注重考查学生对道德与法治学科基础知识的识记、理解和掌握，考查学生运用所学知识分析问题和解决问题能力，试卷的知识覆盖面广。
2．命题立意突出思想性以社会主义核心价值体系为导向，引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，帮助学生形成良好品德，树立责任意识，学做负责的公民。
试题立意突出思想性。
3．试题贴近学生生活，符合学生的生活实际，突出生活化在学生逐步扩展的生活经验的基础上，面对学生成长中的问题，帮助学生正确认识自己，处理好我与他人、集体、国家和社会的关系。
试题贴近学生生活，符合学生的生活实际，突出生活化。
二、考试基本情况统计分析表一：201９年各校检测情况表二：各校与市平均分，及格率对比情况全市八年级的道德与法治期末测试成绩最高分为99分，最低分为2分。
全市平均分为62.39分，及格率为62.4%，优秀率22.7%，全市乡镇平均分为60.91分，及格率为59.1%，优秀率为20.4%。
平均分和及格率均在市平均以上的学校有：江东中学、五岔路中学、中山中学、勐戛中学、国际中学。
八年级下册道法试卷分析
期末学科质量分析
姓名
任教学科
道法
任教年级
八年级
班级
1,2,3
一、试卷总体评价分析 :
试题注意面向全体学生，起点低、对本学段知识点全面覆盖，基础性强、着重考查了对基础知识的理解和运用，在题型结构与基本的知识考查重点等方面，与近年的期末试题保持了一致性和连续性， 突出对基础知识和基本技能的考查.
4、培养学生良好的学习习惯. 注重教学的规范性与严谨性，重视学生学习习惯的培养，并通过平时教学、练习讲评等逐步使学生养成认真阅读、仔细审题、注重过程、细心运算、规范表达，学会题后反思等良好习惯.
6、在教学中努力创设学生自己探索学习的情境和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的问题，给学生留有充分的思考时间与空间，发挥学生的主动性，自己探索实践，促进学生道法思维能力、创新能力的提高.
试题重视对双基的考查，同时关注学生道法素养的养成和发展，在考查内容、题型、试卷结构等方面，题目既有传统题型，又富有创意.
二、成绩统计
班级
人数
任课教师
平均分
优秀率
及格率
难度系数
最高分
最低分
八一
45
59.35
15.55
51.11
0.51
97
29
八二
43
63.51
20.93
60.46
0.60
95
25
八三
42
63.97
26.195Βιβλιοθήκη .760.5496
20
合计
130
62.27
20.89
55.44
97
20
三、学生答题情况分析:
由于整张试卷都比较基础，所以学生答得不错，主要错误集中在人大代表和人民关系上，同学有的没有寻找到规律，有的规律找到了。还有就是参与经济生活的第一题，几乎所有同学都丢掉了。没看见都扣了2分。
2020年最新八年级道德与法治试卷分析
八年级道德与法治试卷分析一、试卷的评价此次考试试卷总分值为100分,考试时间为90分钟。
第一部分为选择题,13道选择题,每小题3分,总分39分,该题难度适中,主要以考察学生的基础知识为主,以及常识性内容的记忆和掌握。
第二部分为非选择题,总有三道大题,分值为61分,紧贴课文知识,并渗透主观能力的应变和灵活。
纵观全题,呈现以下特点：1.难易适中。
试题难易的程度设计比较合理,突出重点知识的考查,兼顾新编教材的新增知识。
2.基础性强。
立足基础知识,突显重点、主干知识。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
3.贴近中考。
重在考查能力,以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。
4.体现情感价值态度。
总之,本份试题是一份比较成功的试题,既能考出学生的知识,又能考出学生的能力。
二、试卷成绩情况1.从统计分析来看,85、86班的特优率比84、87班高；84班80分以上27人,85、86班80分以上各为23人,87班80分以上18人；从各个方面来看,87班都与其他3班差距较明显。
2.客观题答题概况：单项选择题得分较好,失分较多的题主要是第6、11题。
3.主观题答题概况：15题第三问、17题、19题的第一问失分较多。
三、针对考试内容进行分析针对学生们失分比较多的题,分析如下：第11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解。
题目中张女士的生命健康权受到了侵犯,作为狗的主人,傅家应承担民事责任,赔偿损失。
而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任。
说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任。
第15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人,有的学生没有能明白这道题的意思,有的没有记住课本上的知识,错误率还是比较大的。
第16题为辨析题,本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解,有些学生只能抓住其中的某1个要点,回答的不全面,因此失分。
第17题是普遍失分最严重的题目,表现在：1.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
2020年下学期道德与法治期末质量分析
2019—2020学年下学期道德与法治期末学科综合素质测评考试质量分析2020年春天，是一个不平凡的春天，疫情给师生的教与学带来了巨大冲击，历经停课---网课---复学，也让我们这次考试更显得不平常，本次考试由区教学研究室统一命题，学校组织统一监考、区教研室统一组织阅卷，从整个考试、评卷过程周密严谨，下面就我校的这次测试谈下不成熟的看法。
一、测试数据分析1、试卷结构分析：八年级道德与法治期末水平测评考试卷考查内容为八年级道德与法治下册全部内容。
满分50分，采用政史合卷，考试时间100分钟，其中第一大题单项选择题10小题，每小题1分，共10分；第二大题为材料题，6个大题18小题，共40分。
21题关注权利和义务、22题有关宪法、23题国家制度、24国家机构、25、维护公平正义、26题感悟自由。
2.试题分析选择题第一大题单项选择，第一小题，考查了在我国谁是国家的主人，从而考察了宪法的基本原则和宪法的实质；第二小题通过《民法典》经全国人大表决通过，考察学生对“宪法是国家大法，宪法是其他法律的立法依据”这一知识的掌握情况；第三小题通过漫画，认识要把权利关进制度的笼子，理应规范权力运行；第四小题考察了公民的权利中公民最重要、最基本的权利是什么？目的是让学生认识、知晓公民基本权利；第五小题通过身边的事例，让学生知道如何正确行使权利？第六小题考察了学生对我国“基本经济制度”的认识；第七小题考察学生对民族区域自治制度的认识；第八小题考察了学生对全国人民代表大会的认识，也是让学生知道“我国的最高国家权力机关是全国人民代表大会”；第九小题引导学生明辨是非，懂得正义与非正义的事，对学生“人生观、价值观和世界观”的教育考察；第十小题从身边的事说起，引导学生明辨是非，认清公平与非公平，同样是对学生“人生观、价值观和世界观”的教育考察。
材料题第21题通过小明同学双休日的生活这一事例，导出了权利和义务，第1小题考察学生对公民基本权利、公民的基本义务的认识；第2小题又通“珍珠”“锄头”的形象比喻考察了学生对权利与义务关系的认识，要求学生享受权利，同样要履行义务、权利和义务是一致的；第3小题，作为祖国的未来，怎样承担义务和责任，含蕴地考察了学生对“公民如何履行义务”的掌握情况。
八年级下道法期末考试试卷分析
八年级下道法期末考试试卷分析2020-2021学年下学期XXX八年级《道德与法治》学科质量分析报告一、试卷基本情况一）、试题考查范围与试卷结构1、题型与题量全卷共有四种题型，分别为单项选择题（50分）、简答题（30分）、探究与实践题（10分）、分析说明题（10分）。
2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了人教版八年级下册《道德与法治》教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节。
纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《道德与法治课程标准》的要求。
二）、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《道德与法治》课程标准精神。
有利于考察《道德与法治》基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
其具体特点如下：1）强化知识体系，突出主干内容。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
但个别题分值较高，答案不清晰，容易让学生出现混淆，研究成绩较好的也都出现了答错的情况。
2）贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，解决《道德与法治》问题等形式让学生从中体验、感受研究《道德与法治》知识的必要性、实用性和应用价值。
二、成绩统计汇总参考平均优秀年级及格率%最高分最低分数分率%八年.1014.8452.三、学生答题情况分析1、基础不够踏实。
综观整套试题，能够说体现了对《道德与法治》的综合分析能力等方面的综合测试。
特别是本套试题提升了实践能力，是对学生研究的全方面情形进行了测查。
我校学生在测试中，对于基础知识的掌握一般，选择题得满分的不多，良多不应当错的题也出现错误，中上水平的学生成绩不够理想。
2、分析问题的能力不强。
运用教材基础知识，分析材料，是《道德与法治》课标中提出的最基本教学目标。
八年级思想品德期末考试卷质量分析
八年级思想品德期末考试卷质量分析胡营中学本期，我校八年级思想品德期末考试已经结束，现将本期八年级思想品德期考试卷质量分析如下：一、试卷的结构及比例分析（一）本试卷的亮点：1、注重考查“双基”。
试卷能较好体现“新课标”要求，考查知识覆盖面广，注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况。
2、关注学生发展，体现德育回归生活的课程改革理念和思想教育价值的命题立意，实现了时代性、人文性、教育性的完美统一。
3、以实际案例形式巧妙创设试题情境，既立足课本基础知识的掌握，又提高了审题的要求，拓宽了解题的思路，增加了考试的区分度。
4、体现知行统一。
试卷通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，关注学生的成长经验，引导学生在运用知识中得到教育，起到德育知行统一的作用，有利于避免教学考试“两张皮”现象。
（二）存在的不足：1、个别试题的答案有些问题，选择题的第一题的答案就值得商榷。
2、主观试卷的答案比较单一，不利于学生对所学知识的灵活运用。
二、学生试卷分析八年级四个班总参考人数为197人，最高分50分，最低分8分，人平均分为71.24，优秀人数为89人，优秀率为45.18%，及格人数为147人，及格率为74.62%。
三、答题中存在的共性问题的分析通过抽查部分学生的试卷和与评卷教师的交谈，我们发现学生在答题上主要存在这样一些问题：①基础知识不扎实，基本观点理解不到位，知识点之间的相互联系没有理顺；②审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；③思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差；④答题语言不规范，文字表述能力差，字迹马虎、潦草；四、今后的教学建议1、强化新课改理念，改变课堂教学方式课堂教学要与时俱进，用先进的教育理念指导教学，注重培养学生的创新精神和实践能力，改变过去死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学习、合作学习、探究学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。
八年级思品质量分析马成梅
2019----2020学年第一学期期末学生学业水平检测八年级道德与法治（上册）质量分析一、的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为80分钟，本学科期末考试的题型由单项、分析说明题、综合探究题三个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
立足于基础知识，与的生活和学习密切相关，以知识来设计题目。
重在考查对道德与法治基础知识的掌握情况。
2、难易适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中道德与法治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，试卷的难度应该说是比较适中的。
二、试卷成绩情况三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是。
本题主要考察学生对基础知识的再认再现能力，基本的辨别、判断、选择、分析能力，对基础知识的掌握情况。
考察了亲社会行为的表现、沉迷于网络的危害、如何做一个文明有礼的人、服务社会的意义、法律问题考查，这和平时课堂听讲、认真做笔记、作业有着密切的联系，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中要特别注重对基础知识的把握。
2、第二部分为分析说明题，共两大题计31分。
本题主要考察学生的能力、审题能力、分析能力、用学科语言归纳概括能力等，由于学生审题、分析材料的能力较差，结果丢分较多。
这充分反映了学生道德与法治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
如13题第一问存在不结合材料者居多，结合材料简要说明为什么诚信无价？相当一部分学生只回答了理论知识点，而没有结合材料，导致失分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解出题者的意图，不作答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
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2020年八年级思想品德期末考试质量分析2018年八年级思想品德期末考试质量分析
一、试卷的基本情况
1.本次考试侧重于对基础知识的考察以及对材料分析的综合能力。
他有两个特点一是结合生活实际案列，二是对基础知识的掌握。
选
择题侧重于考查课本的基础知识的掌握和对涉及法律知识点的灵活
运用。
材料分析题主要考查学生学生对知识的灵活运用和理解、分析、概括问题的能力，试卷总分100分，以基础知识为重点，所学
的内容都已覆盖到，难度适当。
2.试卷的基本特点：
（1）题目开放灵活。
也正因为出题结合生活实际，答案并不是
课本上的条条框框，而是让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用
知识，解决问题的能力。
（2）标高适度。
根据初中学生的学习能力和初中思想品德教学
的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，而是在试题设问和答案上
要求更宽阔，整卷的试题难度应该说是适中的。
（3）题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述清楚，
简单明了，学生审题一看就一目了然。
二、学生成绩情况
本次考试我校共参加考试449人人，总的来说，成绩太差，优秀率太低，及格率太低。
三、学生答题及考试情况
就学生考试情况来看，学生们对于时事政治和相关法律掌握的并不是很牢固，对于法律和时政可能平时不太关注。
这次考试的所涉
及的相关法律题目，大部分都在课堂上课本中都有涉及到，只有小
部分能仔细一点的还是可以做出来，但是大部分同学都是以自我经
验来答题，所以试卷整体分数值并不是很理想。
在选择题中，那些
错较明显的题目学生能够很容易判断出来，但是有些迷惑性较大的
题目，学生就混乱了。
有的题目是以现实实践案例命题他所涉及的
法律知识学生丢分很严重。
还有小部分学生对课本知识点不熟悉，
对某些知识点掌握不好，干脆胡选，很可惜的丢了分。
在第二大题中，学生失分现象更为严重，由于题型开放且材料与实际生活息息
相关，第21小题，涉及课本法律基础知识，22和23小题则是涉及
到平时测试已经做过的题但是得分情况并不高，24小题以漫画形式
让学生做题不枯燥，而题中涉及的问题与文中知识点紧密相连，但
发现得分情况差强人意。
究其原因，还是缺乏题目分析能力和综合
能力，答案不知所云，离题万里。
有的学生不会用术语，而且直接
使用直白的言语去表达，翻来覆去只说了一个点，找不到关键词。
四、方法措施
1.强化基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重；
2.强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养学生分析问题解决问题的能力，要
让学生学会审题.
4.加强学法指导，进行做题方法的指导，培养答题技巧，在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
要
求学生书写工整、规范答题，杜绝卷面脏乱差现象。
5.进行记忆方法和交给学生学会理解记忆和比较记忆；
五、改进方向
重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题，加强学生主动学习意识，养成学生自学的意识。
加强社会实际和学生生活实际的
联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力。
在教学
中要让学生自主、合作、探究学习，培养学生的多种思维能力和分
析问题解决问题的能力。
继续加强培优力度，增强差生的学习兴趣。