六年级上数学期末考试质量分析(表格详细分析)

XXXXX小学 2017-2018 学年度第一学期

六年级数学学科质量分析

一、期末考试基本情况

（一）期末考试学生基本情况

项目数学

应考人数实考缺考缺考名单及原因

人数人数

班级

一20200

二19190

（二）对期末命题的评析

年级

命题是否符合课程标准、难易程度是否适中

（典型举例）

六年级数学考试命题考试难度适中，难易安排得当，个别题目拨高，可以拉开学生的成绩差异。

例如：

六、 6. 如图，三角形 AOC的面积为 18 平方厘米，求阴影部分面积。

六这个题目给的信息并不是一目了然，要求阴影部分的面积必须知道圆的 R是多少，年可是这一题并不能直接看出来圆的半径，而是需要学生从三角形的面积里面找出

级圆的半径，三角形的面积公式：AH/2，这题就是考验孩子对半径的理解。

二、 7. 一个三角形三个内角度数的比是 2： 2： 5，那么它是一个（）三角形，它

也是一个（）三角形。

这一题既考察了学生对三角形内角和的掌握情况，还考察了学生对三角形定义的

了解程度。

（三）对期末考试阅卷的评析

年是否

是否严格执行评分标准、阅卷是否规范准确流水

级（典型举例）阅卷

六是

五年级改六年级，六年级改四年级，四年级改五年级。

年流水

级阅卷

二、期末考试班级数据分析

（一）班级分析

1．合格率

合格

合格率不及格变化情况（对比上学期）

班级目标提升不及格降低不及格

（%）人数

（%）百分点减少人数百分点增加人数1100%80%412%400

2100%100%032%300

合计100%90%22%

典型情况、明显变化、归因简析：

六（ 1）班学生王思，家里没有人管，家长也不支持学校的教育方法，学生也

不愿主动做作业学习，这学期老师在学校采取一对一辅导的方法，每天课后跟进他的学习情况，这个学生现在对学习多了一点兴趣，也愿意动脑，从10 分

提升到了 30 分。2．优秀率

基本优秀

变化情况

典型情况（对比上学期）

班级目标率明显变化

提升降低

（%）（%）归因简析

百分点百分点

140% 35%12%

六年级有些以前考70 多分的学生，本学期通过

自己的努力，从 70 多分提升到了 80 多有的提升的240% 47% 17.5%更多。

合计40% 41% 17.5%12%

3．平均分

变化情况

典型情况

基本平均（对比上学期）

班级明显变化

目标分提高降低

归因简析

分数分数

18070.511%

一班有三个学生没有家长管，自身学习不主动不

认真，其中有一个学生有学习障碍考试成绩9 分，

以至于拉低整个班的均分。

28084.35%二班的学生家长本学期较配合，那些低分孩子成

绩有所上升。

合计8077.45%11%

4．标准差

变化情况

典型情况

班基本标准（对比上学期）

明显变化

级目标差

降低增加归因简析

112.421.674%

典型学生六年级一班李精诚，学习能力差，和

家长多次沟通后家长勉强答应配合学习，但数212.49.523． 3%学的学习不是一天两天就可以有所提升。

合

12.415.523． 3%74%

计

请结合本学期期末考试合格率、均分、优秀率、标准差的数据归因分析，

制定下学期这四项指标的目标和对应措施：

1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准

确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲

解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记

忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班

学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱

数学，在“仔细认真”上下功夫。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，

尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的

错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴

趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们

提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

（二）典型学生分析

3-1: 转化学困生统计及简析

学学生本学期上学期

提高

归因简析

班级期末考期末考

科姓名分数

教师的教学生的学试分数试分数

对此学生上课的时候

六

教师格外关注他的学也愿意主动的学习，刘乐806020习习惯，及注意力。不懂的题也敢于问老

数（ 1）

下课的时候一对一单师。学

独辅导。

合计转化人数人

3-2:学困生统计及简析

学生学科班级

姓名本学期上学期是否新增

期末考期末考不及格

试分数试分数是否

归因简析

教师的教学生的学

李精老师上课的时候

学生的学习能力诚、王910对此学生非常的

差，回家无人辅六思诚、3112关注，作业和习题

否导，作业无法按时（ 1）董昭4020都是面批，下课也

完成，家长也不配数学

阳、熊2625会关注此学生的

合。

雨馨学习情况。

合计人数4人