闵行区平阳小学中层干部考核办法

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2023年学校中层干部考核方案

2023年学校中层干部考核方案一、考核目的中层干部是学校组织管理的骨干力量，对于学校的发展和推动具有重要作用。

为加强学校中层干部队伍建设，提高管理水平和职业素质，根据学校实际情况，制定2023年学校中层干部考核方案。

二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程中要坚持公平、公正、公开、透明的原则，不偏袒不偏私，确保考核评价的客观性和权威性。

2. 全面客观原则：考核内容全面覆盖中层干部岗位职责和工作能力，注重实际工作表现，真实客观地评价中层干部的工作能力和工作质量。

3. 激励引导原则：考核评价要注重对优秀干部进行激励和表彰，通过考核为干部提供晋升和发展的机会，同时对不同层次的干部提供个性化的成长和培训计划。

三、考核内容1. 岗位职责履行情况考核中将重点评价中层干部对岗位职责的履行情况，包括工作任务完成情况、业绩贡献、业务能力等方面的表现。

通过工作任务的完成情况来评价干部的工作效率和质量。

2. 领导管理能力重点评价中层干部的领导管理能力，包括组织协调能力、团队管理能力、决策能力、沟通协调能力等方面。

通过多维度综合评价，全面了解干部的领导管理水平和能力。

3. 创新能力和责任意识评价中层干部的创新能力和责任意识，包括对新事物的接受和应用能力、对工作中问题的解决能力、对岗位职责的主动承担和责任意识等。

通过评价中层干部在工作中的主动性和创造性，评估其对学校发展的贡献和影响。

4. 廉洁自律和纪律意识评价中层干部的廉洁自律和纪律意识，包括廉洁从政情况、自觉遵守学校纪律和规定、廉洁自律意识等。

通过对干部廉洁自律的表现进行评价，为学校营造风清气正的工作氛围。

四、考核方法1. 考核材料评定通过收集中层干部的工作材料和工作成果，包括年度工作总结、工作计划、项目报告、工作会议等文件资料，结合工作人员的自评和同事评价，评估干部的实际工作情况。

2. 考核面谈通过与中层干部面谈，了解其工作情况、业绩表现、工作困难和需求等，对干部的工作问题和能力进行深入了解。

学校中层以上干部考核办法

学校中层以上干部考核办法学校中层以上干部考核办法为充分发挥学校干部在学校管理中的作用，切实提高学校全体干部的执政能力、管理能力和政策理论水平，更好地体现“服务第一、效能第一”的精神，制订本办法。

一、考核内容与方法：由于学校干部所承担的工作不同于学科专任教师，所以学校干部的考核工作主要采取“定性与定量相结合、以定性评价为主”的方法，按“校级领导”和“中层干部”两类进行考核。

㈠“校级领导”考核：1、“校级领导”包括校长（书记）、副校长（副书记）和工会主席。

2、对校级领导的考核主要采取“教职员工民主评议”的方法（上级教育行政部门对校级领导另有考核规定的则按上级要求进行考核）。

3、民主评议的具体内容包括“政治素质”、“道德品质”、“岗位能力”、“事业心”、“团结协调”、“职务意识”和“工作实绩”等八个方面。

教职员工在进行评议时，先根据上述八个方面的内容按“优秀”、“良好”、“差”三等进行模糊评价，最后在“胜任”、“基本胜任”、“不胜任”三个等级中选择相应的等级即可。

4、统计并向教工大会报告民主评议结果。

5、校级领导考核结果不与年终评优、奖金等挂钩。

但考核结果按有关规定必须报告上级教育行政部门，作为干部任用、晋升的依据之一。

㈡学校“中层干部”的考核：1、本办法中学校“中层干部”是指由上级有关部门任命或授权学校正式发文任命的校中层各处（室）的正（副）职干部。

不包括兼职的团委书记、少先队大队辅导员和校长助理、中层处（室）主任助理等。

2、学校中层干部的考核包括“教职工民主评议、常规工作完成情况评估、自我评价和分管领导评价”四部分组成，采取定性评价与量化考核相结合的方法进行。

具体为：⑴教职工民主测评：具体内容和方法与校级领导考核相同。

⑵常规工作完成情况评估：主要为：计划总结：处（室）和分管工作（体育、艺术、科技、信息、图书、安全、收费、卫生、计划生育、红会等）做到“期初有计划、期中有阶段性小结、期末有总结”；创新意识：当好学校领导参谋，为学校管理和决策提出合理化意见和建议并被采纳；创新意识强，处（室）工作（或分管工作），被学校领导认可或在街道、区有关会议介绍或在有关评比中获奖等；科研能力：主要是指结合处（室）或分管工作进行课题研究；结合学科教学进行教学研究；深入课堂听课评课等；宣传报道：做好校内（外）网站中属于本处（室）分管部分的日常维护工作和校内网信息发布工作；及时在校外网、区教育信息网和媒体上宣传报道所以处（室）和分管工作的活动动态、工作成绩。

学校中层干部考核细则标准版本(2篇)

学校中层干部考核细则标准版本一、考核目的：通过考核，努力建立起分工明确，相互协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益。

二、考核条例：（一）计划有落实，检查有反馈。

学期初能根据学校工作计划，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在计划落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈。

（二）民主意识强，办事讲效益。

在工作中，能主动广泛地听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。

（三）部门多协作，相互配合好。

以学校利益为重，工作中能顾全大局，主动积极与各部门配合，不计较、不保留。

责任意识明，敢于挑担子。

（四）有明确的工作目标，如期完成的责任意识。

工作中以身作则，敢说敢做，敢做敢担。

（五）工作有创新，成绩有突破。

用创新的精神指导自己的工作，克服平平庸庸的思想，树立争一流的竞争的观念，分管工作的成绩在原有的基础上有进展、有突破，实绩明显。

三、考核办法：1、对照岗位责任制，自查、自评。

2、群众评分与校长评分相结合。

3、分值：每条____分等级：100-____分为甲等84-____分为乙等69-____分为丙等____分以下为不合格学校中层干部考核细则标准版本（二）一、考核目的：通过考核，努力建立起分工明确，相互协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益。

二、考核条例：（一）计划有落实，检查有反馈。

学期初能根据学校工作计划，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在计划落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈。

（二）民主意识强，办事讲效益。

在工作中，能主动广泛地听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。

（三）部门多协作，相互配合好。

以学校利益为重，工作中能顾全大局，主动积极与各部门配合，不计较、不保留。

责任意识明，敢于挑担子。

（四）有明确的工作目标，如期完成的责任意识。

工作中以身作则，敢说敢做，敢做敢担。

（五）工作有创新，成绩有突破。

用创新的精神指导自己的工作，克服平平庸庸的思想，树立争一流的竞争的观念，分管工作的成绩在原有的基础上有进展、有突破，实绩明显。

2023学校中层干部考核方案

2023学校中层干部考核方案一、考核目标1. 提高中层干部的综合素质和能力水平，推动学校整体发展。

2. 激励中层干部积极工作，发挥示范和引领作用。

3. 选拔和培养具备领导和管理潜质的中层干部。

二、考核内容1. 工作成绩：对中层干部在本职工作中的表现进行全面评估，包括教育教学工作、学生管理、科研成果、工作推进等方面的业绩。

2. 业务能力：考核中层干部的业务知识和技能，包括教学能力、管理能力、创新能力等。

3. 领导与协作：考核中层干部的领导能力和团队协作能力，包括目标设定和推动能力、沟通协调能力、团队建设能力等。

4. 自我发展：考核中层干部的自我学习和专业发展情况，包括进修培训、参与学术交流、研究教育改革等方面的表现。

三、考核方法1. 综合评价：结合考核内容，采用定量和定性相结合的评价方法，通过进行打分、评议、面谈等形式，对中层干部进行全面评估。

2. 360度评估：邀请中层干部的上级领导、同事和下属参与评估，获取多方面的反馈和意见。

3. 考核材料：中层干部需提交工作汇报、业绩材料、自我评价等相关材料供考核评审使用。

4. 随机抽查：从中层干部中随机抽查一定比例进行考核，以确保公正性和客观性。

四、考核程序1. 考核前准备：明确考核目标和内容，组织培训和辅导，向中层干部介绍考核方法和程序。

2. 考核实施：中层干部提交相关材料，进行评分、评议和面谈等环节，进行综合评价。

3. 考核结果公示：对考核结果进行公示并向中层干部通报，确保公平公正。

4. 考核结果反馈：对考核结果进行个别反馈，指导中层干部进行自我改进和进一步发展。

5. 考核结果使用：考核结果作为选拔、任免和激励中层干部的参考依据。

五、考核周期和频次1. 考核周期：设定考核周期为每两年一次，以确保中层干部的长期发展和评价。

2. 考核频次：考核分为日常考核和综合考核两种类型，日常考核为每年进行一次，综合考核为每两年一次。

六、考核结果的应用1. 选拔和提拔：根据考核结果，选拔和提拔优秀的中层干部，提供更高级别的职位和更大的发展空间。

学校中层干部管理考核方案

学校中层干部管理考核方案学校中层干部管理考核方案范文（通用5篇）学校中层干部管理考核方案范文（通用5篇）1一、客观考核干部考核将综合办公室、体育部、监治部、学习部、生活部的资料及各大活动干部出勤率对干部进行考核。

本部门将结合其他部门的资料做成百分比的形式，这样的形式将比分数制更直观。

这些部门对干部日常的管理，做为一名普通学生也能做到，所以我们将减轻客观考核在干部考核中的比重，将客观考核作为评优评差的必要条件，作为一名学生干部，如果连普通同学都能做到的事情都不能做到的话，是没资格评优的，反过来这些部门对学生的日常管理干部都能做到的话，并不能绝对说明一个干部在学生工作中的好与坏。

下面将客观考核的细则一一列出：体育部：干部一月内早签到率不足95%者，取消评优资格;低于75%，直接列为不合格干部候选人。

监治部：干部一月内被查到一次晚归，即晚归率达到3.3%者(以一月30天计算)，取消评优资格;一月内晚归率高于等于9.9%(以一月30天计算),即一月内被查到3次晚归,直接列为不合格干部候选人。

学习部：干部一月内被查到干部两次晚自习未到，即缺勤率高于等于6.6%(以一月30天计算)，取消评优资格;干部一月内被查到干部5次晚自习未到，即缺勤率达到16.6%，直接列为不合格干部候选人。

生活部：干部一月内被查到有一次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到25%，取消评优资格;干部一月内被查到两次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到50%者，直接列为不合格干部候选人。

另外，凡是重要活动，如招新竞聘，部长会等，只要有部门部长两次缺勤或四次迟到，部长直接列为不合格干部候选人(请假的部长是否属于缺勤由本部门经过学办老师确定);某部门副部长两次缺勤或四次迟到，直接列为不合格干部候选人。

注：两次迟到按一次缺勤换算。

二、主观考核1、考核：由会讨论推选出三个后选人，再由部长会议选出一个优秀。

2、部长、副部长考核：首先：学生会除外副部长级及部长级在月末写一份自我评价表并在每月22日前交至各分管(自我评价表将由本部门下发各部门)，由收齐好并写好意见后交至组织部。

2023年学校中层干部考核方案

2023年学校中层干部考核方案____年学校中层干部考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：通过对学校中层干部的综合评价，既能够提高中层干部的工作能力和综合素质，又能够激励优秀中层干部，促进其全面发展，为学校的发展和进步提供有力支持。

2. 考核原则：（1）公平公正：考核程序公开透明，评价标准科学合理，确保每个参与考核的中层干部都能够公平竞争。

（2）综合评价：综合考虑中层干部在岗位职责履行、能力素质提升、团队合作、工作成效等方面的表现，全面客观地评价中层干部的综合能力水平。

（3）动态管理：考核结果及时反馈，考核记录保存和归档，以便将来作为选拔提拔和岗位调整的参考依据。

二、考核内容和评价指标1. 岗位职责履行：考核中层干部在岗位职责履行方面的表现，涵盖以下方面：（1）工作目标：完成本职工作任务，实现工作目标的规划和执行情况。

（2）工作方法：运用合理的方法和手段，解决实际工作中的问题，提高工作效率。

（3）责任意识：承担岗位责任，对工作结果负责，能够主动承担失误和错误带来的后果。

（4）工作纪律：严格遵守学校的工作纪律和规章制度，不违反职业道德。

评价指标：工作完成情况、工作质量、工作效率、责任感和工作纪律。

2. 能力素质提升：考核中层干部在能力素质提升方面的表现，包括以下方面：（1）专业知识：了解本专业领域的最新发展动态，掌握所负责的学科知识和专业技能。

（2）学习能力：主动学习和钻研新知识，能够不断提高自身的学习能力和思维能力。

（3）创新能力：具备创新思维和解决问题的能力，能够在实际工作中提出创新性的思路和方法。

（4）领导能力：具备一定的领导才能，能够有效组织和管理团队，推进工作的顺利进行。

评价指标：专业知识掌握情况、学习能力和思维能力、创新能力、领导能力。

3. 团队合作：考核中层干部在团队合作方面的表现，包括以下方面：（1）协作精神：具备良好的协作意识，能够与他人合作，共同完成团队任务。

（2）沟通能力：善于沟通和交流，能够与团队成员进行有效的沟通和协调。

2023年学校中层干部考核方案

2023年学校中层干部考核方案一、考核目的和原则为了提高学校中层干部的业务能力和管理水平，促进学校的科学发展，特制定本考核方案。

本考核方案的目的是通过考核，评估中层干部的履职情况和综合能力，为其提供进一步发展的机会和方向。

本考核方案的原则是公平、公正、公开，以结果为导向。

考核结果将根据干部的表现和绩效，进行综合评价，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议。

二、考核内容和指标1. 考核内容本次考核主要包括干部的业务能力、组织管理能力、团队协作能力以及服务意识等四个方面。

2. 考核指标（1）业务能力业务能力主要考核干部在本职岗位上的专业知识和技能的运用情况，包括教学能力、科研能力、课程开发能力等。

评价指标包括教学成绩、科研项目和论文等。

（2）组织管理能力组织管理能力主要考核干部的团队管理和工作推进的能力，包括组织协调能力、决策能力、计划执行能力等。

评价指标包括工作计划的制定与执行情况、人员管理和协调情况等。

（3）团队协作能力团队协作能力主要考核干部在团队工作中的沟通协作和合作精神，包括团队意识、沟通能力、合作能力等。

评价指标包括与团队成员的合作情况、团队建设和协作成果等。

（4）服务意识服务意识主要考核干部在工作中对学生、家长和社会的服务态度和能力，包括工作态度、服务效果、服务创新等。

评价指标包括学生满意度调查、家长反馈和社会评价等。

三、考核流程和方法1. 考核流程（1）确定考核对象：依据干部职务和工作表现，确定参加考核的中层干部。

（2）制定考核计划：研究制定本次考核的具体时间、地点和方式，并公布给参加考核的干部。

（3）开展考核测试：根据考核指标，组织实施相应的测试和考核活动，包括笔试、面试、实地考察等。

（4）综合评价和排名：根据考核结果和干部的绩效情况，进行综合评价，并按考核成绩排名。

（5）反馈与改进：根据考核结果，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议，并给予必要的培训和指导。

2. 考核方法（1）笔试：通过考试对干部的专业知识和理论素养进行测试，以考核干部的业务能力。

小学中层及以上领导干部考核方案

XXXX小学中层及以上领导干部考核方案为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层及以上领航干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层及以上领航干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对学校领航干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的使命感和责任感，提高行政工作效率，促进学校高质量发展，特制定本方案。

一、考核原则（一）考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。

（二）考核实行领导与教师相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法。

（三）全体中层及以上干部与教职工一同参加日常考核。

二、考核内容考核结合教职工考核方案，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核履职情况和工作实绩，其中量化考核70%的分数，附加业绩20%的分数，民主测评10分。

（一）教师师德（15分）1.遵守国家教育路线方针政策、法律法规、师德要求和学校规章制度，认真参加各项师德学习活动;2.遵守新时代教师职业行为准则，立德树人、以身示范为学生作表率。

按照教育规律和学生成长规律教育学生、管理班级；3.爱岗敬业、乐于奉献、团结同事，积极做好本职工作，积极承担学校分配的各项任务。

（二）教师发展（25分）1.注重知识更新，积极参加各类提高培训。

认真参加政治学习、校本培训、理论研修等活动。

积极自主学习教育理论知识。

及时上交各项培训学习材料；4.根据历城区教育体育局、教育教学研究中心等上级教育主管部门的要求，做好教学计划总结、备课、课堂教学、听评课、作业设计与批改、课外辅导、教学反思等教学常规工作。

（三）工作考勤（20分）1.工作出全勤，上下班无迟到、早退，坚持工作岗位,工作踏实，勤奋，上班时间不干与工作无关的事。

每月请假一天，不计入考核扣分，不计入全勤。

每月全勤加0.2分。

病假住院除外，每周请假累计不允许超过2天；2•坚持值勤和周末、假期制度，保证学生在校安全。

（四）工作业绩（40分）1.结合课堂教学和学生活动，积极开展德育活动、养成教育和全员育人活动，有过程性资料和活动成果;2.能根据学科特点，结合教育教学开展学生延时课程工作，收效明显。

学校中层干部考核细则

学校中层干部考核细则学校中层干部是学校管理团队的重要组成部分，他们负责具体的教育教学工作和学校管理工作，在学校的发展和教育教学质量提升中扮演着重要的角色。

为了保证学校中层干部的岗位职责和工作效能，需要对他们进行考核和评估。

本文将从考核目的、考核内容、考核方式、评估标准等方面进行详细介绍。

一、考核目的学校中层干部的考核目的主要有以下几个方面：1. 确定优秀中层干部：通过考核，发现和肯定在教育教学方面表现出色、工作成绩突出的中层干部，激励其继续保持或提高工作水平，为学校的发展做出更大贡献。

2. 提出改进建议：通过考核，发现中层干部在教育教学方面存在的问题和不足，为其提供改进和发展的机会，促进其不断提高自身能力和素质。

3. 培养和选拔高级干部：通过考核，筛选出具备发展潜力的中层干部，为他们提供培训和晋升的机会，促进他们的职业发展。

二、考核内容学校中层干部的考核内容应包括以下几个方面：1. 教育教学工作考核：包括教学质量、师德师风、课堂管理、学生学习情况等方面的考核。

2. 学校管理工作考核：包括学校管理能力、组织协调能力、决策执行能力等方面的考核。

3. 个人素质考核：包括综合素质、业务素质、学习能力、团队合作能力等方面的考核。

4. 创新能力考核：包括教育教学工作的创新思维和方法、学校管理工作的创新思路等方面的考核。

三、考核方式学校中层干部的考核方式应具有科学性、客观性和公正性，并应充分考虑中层干部的实际情况和工作特点。

常见的考核方式包括以下几种：1. 量化指标考核：通过设定一系列的量化指标，对中层干部的工作进行评估和排名。

2. 面试考核：通过面试方式对中层干部的业务能力、沟通能力、领导能力等进行综合评估。

3. 访谈考核：对中层干部进行定期访谈，了解他们的工作情况、问题和需求，并提出改进和发展的建议。

4. 自我评估考核：中层干部在考核周期内，对自己的工作进行自我评估，并提交给考核评估委员会进行审查和评估。

学校中层干部考核方案试行

学校中层干部考核方案试行一、考核目的为了加强学校中层干部队伍建设，提高中层干部的管理水平和能力，进一步完善学校管理机制，特制定本考核方案。

二、考核对象学校中级职称及其以上的各部门及教学单位的中层管理干部。

三、考核标准根据学校中层干部职责，考核标准包括以下内容：1.思想政治素质认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚决维护国家的政治安定和学校的稳定，思想政治表现良好。

2.工作业绩认真履行工作职责，切实抓好工作的推进和实施，工作业绩符合职责要求。

3.领导能力具有较强的组织领导、管理协调和团队合作的能力，在单位内部能够有效地领导和协调工作。

4.沟通协调能力具有良好的沟通协调能力，能够与各相关部门建立良好的工作关系，协调解决问题。

5.学习和创新能力具有广泛的学习和创新意识，不断开拓创新工作的新思路和新方式，推动工作不断前进。

四、考核程序1.考核周期：每两年一次，考核时间为每年的11月至翌年的10月。

2.考核内容：由学校根据中层管理干部的职责范围、工作特点以及学校发展需要，开展全面的年度考核。

3.考核方式：采用多种方式相结合的形式进行考核，包括面谈、观察、调研、考察等。

4.考核结果：考核结果将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

五、考核结果运用1.考核结果应与学校人事管理系统相衔接，作为评定中层干部晋升和待遇提高的重要依据。

考核结果直接影响到干部的重要岗位任命、职称评定、晋升和激励措施等。

2.考核结果应及时通报，公示公开，并给予表彰、奖励或给予提醒、帮助等激励性措施，推动中层干部的成长和发展。

3.对于考核结果不称职的中层干部，学校将采取适当的惩戒措施，遵循公正、公平、公开的原则进行处理。

六、考核监督建立健全学校中层干部考核监督机制，保证考核的公正、公平、公开。

对于考核过程中出现的问题和异议，学校应及时组织核查和纠正。

七、总则本方案中使用的相关术语含义参照学校《中层干部工作条例》。

本方案的解释权归学校人力资源部门所有。

中层干部年度考核办法(DOC)

中层干部年度考核办法第一章总则第一条为促进两个文明建设的全面深入发展，进一步规范考核工作，以便正确评价我处中层干部工作业绩，总结经验，找出不足，以增强竞争力和凝聚力，特制定本考核办法。

第二条中层干部考核，一是看年度考核目标任务完成情况，二是看本人廉洁自律及个人作用发挥情况，三是看所分管的工作有无显著成绩或较大失误，四是看年度内本人有无受到上级的表彰奖励或处分等。

第三条中层干部考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。

第四条对考核为优秀等次中层干部将给予表彰和年终奖，对基本合格或不合格的中层干部进行撤换、调整，并适当或全部扣除年终奖。

第二章考核对象、考核内容及考核标准第五条考核的对象是项目办、管理处任命的副科级以上干部。

第六条考核内容：德、能、勤、绩、廉。

德：是指政治、思想和道德品质的表现；能：是指业务知识和工作能力；勤：是指工作态度和勤奋敬业的表现；绩：工作实绩是考核的重点，主要是指工作的数量、质量、效益和贡献；廉：是指廉洁自律、严于律己、依法办事的表现。

第七条考核等次划分标准优秀：有很强的工作能力和领导能力，很好地发挥了领头羊的作用，能创造性地开展工作，在群众中威信度高，圆满完成或超额完成本年度所主管（分管）的工作领导交办的其它重要任务。

工作饱满，业绩突出，受到上级部门领导的表扬，年度内未发生任何重大责任事故。

合格：有较强的工作能力和领导能力，较好地发挥了领头羊的作用，在群众中威信良好，年内基本达到了考核目标的要求，业绩明显，年度内未发生过任何重大责任事故。

基本合格：工作能力和领导能力一般，勉强完成工作任务，工作缺乏主动性。

不合格：在工作中不能发挥领导作用，在群众中威信较差，年内未达到考核目标的要求或标准，年度内发生过重大责任事故，造成了不良的影响。

第三章考核时间、考核程序第八条考核时间一般定于当年12月下旬至次年的2月底结束。

另外，人事部门要在党委领导下加强对干部的日常跟踪考核和不定期特别考核工作。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案随着教育事业的不断发展，学校中层干部已经成为了一个不可或缺的角色。

他们不仅有着管理教职员工的重要职责，同时也要承担着改善教学质量、振兴学校文化等方面的重要任务。

因此，对于学校中层干部的考核也显得尤为重要。

下面，本文将从考核的必要性、考核方案的制定以及考核结果的运用等方面探讨学校中层干部考核方案。

一、考核的必要性1.提高干部工作效率学校中层干部是学校的中坚力量，要想使学校的发展更进一步，就需要提高干部的工作效率。

通过考核，可以使学校领导更加了解各个中层干部的工作表现，对于优秀的中层干部进行表彰，同时对于表现不佳的中层干部进行引导和上课。

2.推动学校改革随着时代变迁，学校必须面对不断变化的需求。

这就需要学校中层干部不断地改进、创新，以适应学校的发展。

而考核可以使学校中层干部在改进管理方法和工作效率方面更加用心，从而推动学校改革。

3.提高学校教学水平学校中层干部还需要承担着维护学校教学质量的重要使命。

因此，对于学校中层干部的教学能力及课程安排等方面也需要进行考核，以保证学生们能够更好的学习。

二、考核方案的制定1.考核内容的确定在制定学校中层干部考核方案之前，需要确定考核的具体内容。

一般来说，考核内容包括教学质量、工作态度、管理能力、科研成果等多个方面。

2.考核标准的确定考核标准的制定对于考核后的评价至关重要。

为确保考核标准的科学性与公正性，需要多方参与。

其中，可以邀请教研组长、年级主任、部门主管等来共同制定考核标准，从而保证各项指标的公正性。

3.考核方式的选择学校中层干部考核方式包括直接观察法、测评法、访谈法等多种方式。

根据各项指标的具体情况，选择合适的考核方式对于考核的公正性至关重要。

三、考核结果的运用1.加强育人管理考核不仅是对于中层干部的一种约束，同时也是一种监管与奖励。

考核结果可以帮助学校领导了解各个干部的工作情况，进一步规范干部的工作要求，从而更好地推动学校的发展。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案一、前言学校中层干部作为校园中的组织管理者，其工作关系到学校整体形象、教学质量和管理水平等方面，是学校管理工作中至关重要的一环。

为了提高学校中层干部的综合素质，激励其工作积极性，推动学校管理改革进程，制定适合本校情况的中层干部考核方案，成为领导者们的一项重要任务。

二、制定依据《中共中央办公厅关于印发〈中共中央关于加强干部队伍建设的决定〉的通知》、《教育部办公厅关于印发《基层干部综合考核实施方案》的通知》、《学校中层干部任职管理暂行办法》等文件对于学校干部考核工作均有明确的规定。

三、考核目标及标准1. 教学管理能力教学管理是学校最重要的工作之一，中层干部在其中承担着重要的角色。

因此，中层干部应具备以下教学管理能力：（1）组织调研：通过教学调研来发现问题，为解决问题找到差距和症结所在。

（2）教学规划：根据实际情况，制定出合理的教学计划和方案。

（3）教学目标管理：制定教学目标，实行综合计划。

（4）教材选用：指导教师科学地选用教材。

（5）教学方法：指导教师采用适合学生的教学方法，提高教学质量。

2. 人际交往与沟通能力中层干部作为组织管理者，需要具备良好的人际交往与沟通能力。

其应具有以下特点：（1）善于倾听：能够倾听下属、领导以及家长的意见，认真思考问题，及时掌握信息。

（2）善于沟通：能够清晰表达自己的意图和想法，同时也能够接受他人的不同看法。

（3）能够合理处理人际关系：处理矛盾和问题时，应保持公正、公平的态度，力求达到和谐的局面。

3. 管理能力中层干部需要具有独立思考、判断和决策的能力。

同时，还要善于协调各方面的资源，使各项工作有序进行。

（1）计划与组织：制定合理的管理计划，对下属进行明确的工作安排。

（2）调配资源：对学校资源进行合理的调配。

（3）决策能力：在复杂的情况下做出正确的决策。

（4）创新思维：有创新意识，善于尝试新的管理理念与方法。

4. 业绩成果业绩成果是考核的重要依据，中层干部的业绩成果主要体现在以下方面：（1）学校整体发展：实现教育教学改革和提高教学质量，推动学校各项事业稳步前进。

副校长、中层干部考核细则

查计划、总结。一次未完成扣5分
15
3
以身作则,责任意识强，敢说敢做敢担.工作有创新，成绩有突破，树立争先创优的意识，服从学校工作安排，尊重分管领导，团结协作，有奉献精神。
校委互评。优秀15分，满意10分,基本满意5分，不满意0分。（优秀＊人数+满意*人数+基本满意＊人数）÷总人数）
15
4
积极参加校委会或各科室的各类活动,不得无故缺席.准时参加各种会议。
平时检查、校委会议记录、级段
长及教师反映。无故迟到一次扣1
分，无故缺席一次扣2分。
15
5
在校不做与教学无关的事,严禁工作时间上网打游戏、聊天，发现一次扣1分。
平时表现、教师反映.
10
6
认真负责好本科室的学校各项考核工作,做到勤查勤看，严格执行。及时整理档案。
查看考核记录及结果
5
7
分管的工作获上级奖励，区级每次加1分,市级每次加2分，省级每次加3分,国家级每次加5分。
总
评
1
遵守师德规范，工作认真主动，热心为一线教师和学生服务。顾全大局，能主动广泛听取群众的意见，及时采纳合理建议,办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱，办事讲实效。
全体教师测评，优秀30分,满意25分，基本满意20分，不满意0分。计算公式：（优秀＊人数+满意*人数+基本满意＊人数）÷总人数
40
2
计划有落实,检查有反馈：学期初能根据学校工作计划，结合本科室实际,制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。按时完成期末工作总结。
副校长、中层干部考核细则
一、考核目的
为了进一步深化学校内部管理体制改革,引入竞争机制，加强学校领导班子建设，营造良好团队,正确评价学校干部的品行和实绩，激发行政人员的工作积极性、创造性，学校特制订本细则。

小学学校中层干部考核方案

xxx小学学校中层干部考核方案为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，特制定本方案。

一、考核内容考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。

考核满分为100分，其中量化考核占50%，年终总评占43%，平时民主测评占7%。

1、岗位职责（15分）：能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好，得满分。

2、思想政治素质、职业道德（10分）：热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助，相互补台。

为人师表，勤奋敬业，带头讲好普通话，会使用简单的日常英语口语得满分。

3、工作态度（10分）：遵守规章制度和劳动纪律，出满勤，干满点。

不得擅自离开岗位，病事假手续按我校现行有关规定执行。

4、工作成绩（10分）：本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进。

5、工作业绩（5分）：能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人在重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光，二、考核方法1、平时测评：学校将不定期地对中层干部进行民主测评，测评结果满意率在85%以上者得7分，基本满意率在70%以上者得5分，满意率在60%以上者得3分，否则不得分。

平时民主测评结果计入年终考核成绩中。

2、年终个人述职：年末中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。

述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过10分钟。

3、个别谈话：谈话对象由考核领导小组确定，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

学校中层领导考核细则精编版

学校中层领导考核细则精编版第一章总则第一条为规范学校中层领导的工作行为，提高其工作效率和管理水平，制定本细则。

第二条中层领导包括副校长、教研主任、教务主任、行政主任等。

第三条中层领导的考核分为年度考核和评优考核两个阶段。

第四条考核内容主要包括工作目标完成情况、工作效果评估、团队建设和群众评议等。

第五条考核结果将作为中层领导岗位绩效的重要依据，对绩效优秀的中层领导将予以奖励和晋升。

第二章年度考核第六条年度考核是对中层领导在一年内所完成工作的综合评估。

第七条年度考核的工作目标应当与学校中长期发展规划相一致。

第八条年度考核分为计划制定、实施情况和绩效评估三个阶段。

第九条计划制定阶段，中层领导应当根据学校下达的目标和任务，制定具体可行的工作计划，并向上级报备。

第十条实施情况阶段，中层领导应当按照计划，组织团队进行工作，保质保量完成工作任务。

第十一条绩效评估阶段，学校将对中层领导的工作进行评估，包括工作完成情况、工作效果和工作态度等方面。

第十二条年度考核结果应当通过考核委员会讨论决定，并由上级主管部门审核批准。

第三章评优考核第十三条评优考核是对绩效优秀的中层领导进行表彰奖励和晋升的评估。

第十四条评优考核主要以年度考核结果为基础，综合考虑中层领导的工作表现、管理能力和团队建设等方面。

第十五条评优考核按照绩效优秀、表现突出和创新能力等要素进行评估，采用定量和定性双重评价方式。

第十六条评优考核结果应当经考评委员会讨论决定，并由上级主管部门审核批准。

第十七条绩效优秀的中层领导将享有奖金激励、晋升奖励和职称评定等优惠政策。

第四章团队建设第十八条中层领导应当注重团队建设，培养和选拔有能力的骨干人才。

第十九条中层领导应当积极引导团队成员，发挥他们的专长和才能，提高整个团队的工作效率。

第二十条中层领导应当定期组织团队会议，分享工作经验和思路，讨论解决问题的方案。

第二十一条学校将对团队的组织情况和团队成员的工作表现进行评估，评估结果作为中层领导的考核依据之一第五章群众评议第二十二条学校将组织学生、家长和教师对中层领导的工作进行评议。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部是学校管理的重要组成部分，对学校的管理与发展起着关键作用。

为了评估中层干部的工作表现，制定一份科学合理的考核方案是必要的。

以下是一份学校中层干部考核方案的示例：一、考核目标与内容1.目标：通过考核，评估中层干部在岗位内的工作表现和职业素养，提高他们的工作能力和综合素质。

2.内容：（1）岗位职责履行情况：考核中层干部是否按照职责要求主动承担并完成工作任务，是否能够主动解决问题和改进工作。

（2）工作绩效评估：对中层干部的工作成果进行评估，包括完成任务的质量和数量、工作方法与效率等。

（3）团队合作与领导能力：考核中层干部在团队中的协作能力、沟通能力以及谈判、决策等领导能力。

（4）专业能力与知识水平：对中层干部是否具备专业知识、掌握学科教学要领以及关注教育领域研究等进行评估。

二、考核方法1.定期考核：每学年度进行一次定期考核，考核内容将包括对中层干部的书面报告、领导评价、学生评价等，形成全方位的考核评价。

2.突击考核：不定期组织对中层干部进行突击考核，旨在测试其临机应变能力、工作能力和领导能力。

3.同行评议：组织学校其他中层干部对被考核中层干部进行评议，以了解其在同行中的声誉和影响力。

三、考核评估与反馈1.评估：根据考核结果，对中层干部的综合表现进行评估，并形成评估报告，包括优点与不足，提供进一步发展的建议。

2.反馈：将考核评估结果及建议反馈给中层干部本人，与其进行沟通与交流，帮助其认识自身的强项和不足，并制定个人发展计划。

3.奖惩：根据考核评估结果，对中层干部进行奖惩处理，奖励优秀者，并对不称职者进行提醒、培训或相应的问责。

四、考核结果的运用1.晋升与职务调整：根据中层干部的考核结果，学校可以针对优秀干部进行晋升或职务调整，给予更多的发展机会。

2.培训与进修：根据中层干部的考核结果，为其提供相应的培训与进修机会，提升其专业技能与管理水平。

3.优化学校管理：通过中层干部的考核结果，学校可以发现管理中存在的问题和不足，并加以改进，以提高学校整体管理水平。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案1. 背景和目的在学校中，中层干部扮演着重要的角色。

他们负责学校管理和运营的各个方面，对学校的发展和进步起着至关重要的作用。

为了确保中层干部的素质和能力能够与学校的需求相匹配，需要建立科学合理的考核方案。

本文档旨在制定学校中层干部考核方案，鉴于学校情况的特殊性，我们将根据学校的具体情况和需求，设计一个全面有效的考核方案，以提升中层干部的综合素质和工作能力。

2. 考核内容和方法2.1 考核内容中层干部的考核内容应综合考量其领导能力、组织协调能力、沟通表达能力、工作责任心等多个方面。

具体考核内容包括但不限于：- 工作目标完成情况- 工作计划和执行能力- 师生管理和协调能力- 团队合作和沟通能力- 决策能力和问题解决能力- 创新思维和能力- 学习能力和自我成长能力2.2 考核方法针对不同的考核内容，我们将采用多种方法进行考核，以确保考核结果的客观准确性和全面性。

具体考核方法包括但不限于：- 日常工作表现的观察和评估- 业绩评估和工作成果的回顾- 面试和个人陈述- 能力测试和模拟练习- 360度评估或同事评价- 自我评估和发展规划综合上述考核方法，我们将制定综合评分和排名，以反映中层干部的整体绩效水平和相对优劣。

3. 考核标准和权重为了确保考核的公平性和公正性，我们将明确考核标准和权重，并在评估过程中严格按照标准进行评估。

考核标准将根据学校的具体情况和需要进行定制，可以根据不同岗位的职责和要求进行区分。

考核权重将根据岗位重要性和工作内容的不同进行分配，以确保评估结果的准确性。

4. 考核结果和反馈为了保证考核结果的公开透明，我们将在考核结束后对每位中层干部进行反馈和沟通，将考核结果以公示的方式通知给相关人员。

同时，我们将为中层干部提供针对性的培训和发展计划，以便他们能够根据评估结果进行进一步的成长和提升。

5. 考核周期和持续改进为了确保考核的效果和可持续性，我们将定期进行考核，并将持续改进考核方案。

闵行区平阳小学中层干部考核办法

闵行区平阳小学中层干部考核办法一、指导思想：为了进一步提高学校管理水平，全面、客观、公正地评价学校中层干部的政治、业务素质和履行职责情况，促进学校中层干部队伍建设，根据我校实际，特制定本考核办法。

二、考核内容：从德、能、勤、绩四个方面进行重点考核，重点考察工作实绩，满分为100分。

（一）德：思想政治素质（10分）1、学习政治理论和管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和管理水平。

2、爱校爱生、作风正派、遵纪守法、勤奋敬业、为人师表，全心全意为师生服务。

3、服从学校工作安排，坚持原则、办事公道、廉洁自律、以身作则，具有奉献精神。

（二）能：组织领导能力（30分）1、认真履行岗位职责，工作有计划、有指导、有检查、有总结。

实行科学管理，有规范的管理档案。

2、工作有思路、有创新，能胜任并独立完成本职工作。

3、协调管理好本部门的日常工作，按时按质按量完成本部门工作计划。

4、具有解决工作中复杂问题的能力，稳妥、果断处理突发事件。

（三）勤：工作作风（20分）1、积极参加政治学习、各类集会及工作会议。

2、工作主动，能认真处理自己职权范围内的事务，不推诿、不拖拉。

3、发扬民主，虚心听取不同意见。

勇于开展批评与自我批评。

4、求真务实，严格管理，敢于承担工作责任。

（四）绩：工作实绩（40分）1、本职工作成绩显著，工作能力、工作方法得到提高和改进。

2、创造性地开展工作，各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。

3、能积极为学校的发展和教育科学管理献计献策，本部门或本人在重大活动中为学校争得荣誉。

二、考核办法：（一）年中测评。

学校在每年6月份组织学校教职工对中层干部进行一次民主测评，测评结果分非常满意、满意、基本满意和不满意四个等次。

其中满意率（含非常满意和满意）在90%以上者得30分；满意率在89——75%之间者得25分；满意率在74——60%之间者得15分；满意率在59%以下者不得分。

测评结果按30%计入个人年终考评总成绩。

2023学校中层干部考核方案

2023学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案一、考核目标学校中层干部考核旨在评估干部在本职工作中的绩效和能力，发现和培养优秀的中层干部，激励干部积极向上、不断进取，推动学校的整体发展。

二、考核内容1. 履行职责能力考核评估中层干部是否能够全面负责本职工作，是否具备良好的工作计划、组织、协调和执行能力；是否能够正确处理日常工作中的各种复杂情况，有效解决问题。

2. 协作能力考核评估中层干部是否具备较好的团队协作能力和协调能力，能够与同事、下属和上级建立良好的工作关系；能够积极倡导、推动工作流程的改进，提高工作效率。

3. 绩效考核评估中层干部的工作成绩，包括完成的任务量、质量、效益等；评估干部在工作中是否积极主动、有创新精神，能够不断提升工作质量和效率。

4. 领导能力考核评估中层干部的领导能力，包括对下属的管理和指导能力，是否能够激励团队成员发挥他们的潜力；评估干部在面对突发事件和压力时的处理能力，是否能够有效应对。

5. 自我学习能力考核评估中层干部是否有自我学习的意识和能力，是否能够不断提升自己的专业知识和工作技能，以适应学校发展的需要。

三、考核方式1. 综合考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核通过对干部的工作成果进行评估，不定期考核通过对干部的日常工作进行监督和评估。

2. 360度评价通过向干部的上级、下级、同级和相关部门的同事进行匿名调查评价，获取多方面的意见和反馈，形成综合评价结果。

3. 个人陈述和面试安排中层干部进行个人陈述和面试，以了解干部对自己工作的认识、思考以及未来发展规划。

4. 考核成果将考核结果进行等级划分，包括优秀、良好、合格、待提高等，将成绩以及改进意见向干部及时反馈，并在干部档案中进行记录。

四、考核时间学校中层干部考核一般按照学年进行，具体考核时间由学校人事部门根据实际情况和工作需要进行安排。

五、考核结果的应用1. 奖惩激励根据考核结果，对考核优秀的中层干部进行奖励和表彰，激励他们的积极性和创造性；对考核不合格的中层干部进行补课培训，提升他们的能力和素质。