绿色的家园(课后反思)

《绿色的家园》课后反思

浦东新区德州一村小学卓静我所执教的第六课《绿色的家园》是三年级第二学期第二单元的课文。这篇课文主要从“水清、地绿、居佳”三个角度向学生展现上海在不断地“追求卓越”，使我们的居住环境改善。通过三个部分让学生知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程；初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，用实际行动爱护我们的绿色家园。教材通过三个部分完成教学目标：“水变清”：以苏州河的治理为例，让他们运用已经熟悉的外滩、黄浦江、浦东、浦西等知识，学习新的知识，第一课时中的一个未来的想象视频，更能直观的让同学们对未来的苏州河面貌有个大致的了解。

“地变绿”：让学生列举绿地与公园，从而了解绿化的好处，知道上海的人均绿地在不断扩大。

“居更佳”：让学生以自己身边的实例作介绍，让他们感受到上海人的住房越来越宽敞，越来越舒适。

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到两个课时中。我公开教学的是第一课时。

课时目标：

1、知道苏州河和黄浦江在哪里汇合，了解苏州河的流向和名称的由来。

2、了解苏州河经过治理已经基本消除了黑臭现象，现还在继续治理。

3、知道保护苏州河的志愿者，用实际行动来爱护苏州河保护苏州河。

这个课时的教学重点和难点落在了知道苏州河治理是改善环境、造福人类的重大工程。了解了解苏州河治理的一些方法。根据学生的学情，我采用了多媒体教学法来解决教学难点。对低年级的学生来讲，直观的教学更易于他们接受。因此在教学中，通过多媒体，让学生观看苏州河等录像，不但能提高学生求知的欲望，更能激发他们爱护家园的情感。同时我还用了实践体验教学法，在课堂上，让学生说说，议议，观看虚拟的录像，想象苏州河的未来会是怎样的，从而使学生领悟到绿化不仅能美化环境，也有益于健康。学生的学法我用了参与学习法和合作学习法，课堂教学中力求让学生人人参与学习，给每一个学生都有学习的机会。让学生通过观看媒体在参与中加深认识，激发情感。学生生活经历不同，对事物的感受也各有不同，因此本课教学中让学生通过同桌学习，增强团队的合作意识，体现学生学习的自主性。