幼儿园教师业务学习记录

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2023年幼儿园幼儿教师业务学习笔记记录内容：一对一倾听实践与思考

2023年幼儿园幼儿教师业务学习笔记内容：XX园业务学习记录X月X日主题：“一对一”倾听实践与思考问题二：如何保障倾听反馈的及时有效这个问题仍在讨论与实践之中，但是在具体实施中我们也发现了诸多问题，亟待教研解决。

如：幼儿无法完全清楚讲述自己的表征（受语言发展的限制）2 .主体二：幼儿幼儿是主动的倾听者，是真正意义上的倾听主体。

这也是教师在之前的观察与记录中有所关注但并未真正重视的一点。

在承认了幼儿是倾听的主体地位之后，教师做的第一件事就是保障幼儿的倾听主体。

（1）游戏故事相互交流幼儿在游戏故事的记录之后，教师鼓励幼儿相互讲述自己的游戏故事，尤其鼓励在不同区域游戏的幼儿相互讲述，通过同伴间的交流与讨论，丰富幼儿的游戏经验。

同时，教师利用游戏后分享时间，鼓励幼儿面向全体幼儿讲述自己的游戏故事，请幼儿结合自己的游戏故事介绍自己的游戏经验。

（2）游戏中的交流与讲述幼儿在游戏中的交流与倾听是更丰富、多元的，涉及游戏中的同伴协商、合作与学习。

教师有意识的将幼儿在游戏的交流拍摄下来，自己观看分析，也会播放给其他幼儿观看，与幼儿共同分析。

幼儿在相互讨论，教师拍摄视频的过程也是一种倾听，教师在拍摄时也必然带着自己的观察目的，有着自己的教育意图。

3 .主体三：家长在前期的讨论中，家长作为倾听的参与者也是思考的。

不少班级在实践中将班级好书推荐与家长倾听工作进行融合，鼓励家长与幼儿共读绘本，倾听幼儿的讲述。

当然，家长的倾听工作不仅仅局限于亲子共读，在前期的活动预设中，幼儿游戏故事的讲述也被我们纳入了家长倾听推进计划中，更多丰富的活动内容也将值得我们深入探究。

（二）倾听形式（多感官）1 .表征倾听游戏故事一直都是我园教师了解幼儿、观察幼儿的重要工具。

在这学期中，游戏故事更是成为教师倾听幼儿的第一抓手。

各班级根据本班实际情况组织幼儿进行表征、倾听、记录。

游戏中、游戏后分享环节、午点后、离园前等零碎时间都成为幼儿记录、表征与讲述的时间。

幼儿园教师业务学习记录

幼儿园教师业务学习记录前言：作为一名幼儿园教师，我深知自己的职责是培养儿童的综合素质发展，为他们奠定坚实的基础。

因此，我积极参加各种业务学习活动，不断提高自己的专业知识和教育教学水平。

以下是我参加的一些业务学习课程的记录。

一、幼儿园教育心理学我参加了一门名为“幼儿园教育心理学”的学习课程。

在这门课中，我学到了很多关于儿童心理发展的知识，比如认知、情感等方面的发展特点。

通过这门课程，我更加深入地理解了幼儿阶段的发展特点，同时也明白了如何更好地与幼儿进行有效沟通和互动。

二、幼儿园教育法律法规作为一名幼儿园教师，我必须熟悉并遵守相关的教育法律法规。

因此，我参加了一门名为“幼儿园教育法律法规”的学习课程。

通过这门课程，我了解了幼儿教育的相关法律法规内容，包括国家和地方的法律法规，以及学校和幼儿园的管理制度等。

通过这门课程的学习，我更加清楚地了解了自己的教育行为应该遵循的法律法规，从而更好地保护学生和自己。

三、幼儿园中外文化教育在这门课程中，我学到了如何在幼儿园教育中融入中外文化元素，以丰富幼儿的学习内容。

通过学习中外文化教育相关的知识和方法，我可以更好地教授幼儿各种文化艺术，如音乐、舞蹈、绘画等。

我还学到了如何通过故事、游戏等方式，引导幼儿了解不同国家和地区的风俗习惯，培养他们的跨文化意识。

四、幼儿园日常保育保育是幼儿园工作的一项重要任务，我参加了一门名为“幼儿园日常保育”的学习课程。

在这门课程中，我学到了如何合理安排幼儿的饮食、睡眠等日常生活，以及如何注意幼儿身体的健康和卫生。

通过这门课程的学习，我更加了解了幼儿生活习惯的养成和培养方法，为幼儿提供更好的保护和照料。

五、幼儿教育游戏游戏是幼儿园教育中的一种重要方法，能够培养幼儿的动手能力、思维能力和社交能力。

我参加了一门名为“幼儿教育游戏”的学习课程，通过这门课程，我学到了如何设计游戏活动来激发幼儿的学习兴趣和积极性。

我还学到了如何引导幼儿进行团队合作和互动，提高他们的社交能力。

幼儿园幼儿教师业务学习记录内容5篇

幼儿园幼儿教师业务学习记录内容5篇记录1：《幼儿园安全教育与预防意外事故》在此次学习中，我主要学习了幼儿园安全教育与预防意外事故的相关知识。

我了解到幼儿园内部存在很多安全隐患，例如，卫生间、餐厅、活动场地等地方都可能发生安全事故。

因此，对幼儿园内的各种场所和物品的安全标准有了更加清晰的认识，知道了应该如何避免和减少安全事故的发生。

我认为，一个好的幼儿园教师，必须首先具备保障孩子身体安全的意识和能力，才能更好地为孩子们带来幸福、健康与成长。

记录2：《幼儿园语言教育课程的设计》在此次学习中，我主要学习了幼儿园语言教育课程的设计。

我了解到，语言是幼儿学习和发展过程中极为重要的一种能力，幼儿园的语言教育首先要培养幼儿对语言的兴趣，同时要注重在幼儿习得语言的过程中防止出现语音、语法方面的错误。

我学到了如何培养孩子有效的交流和表达能力，如何根据语言发展的步骤和特点来设计适合幼儿学习的语言活动、游戏等等。

同时，我还了解到不同年龄段幼儿的发展特点，应该如何在课程设计中做到适当地调整，增强课程的有效性。

在日常工作中，我将对学到的知识好好应用，让孩子们体验到语言学习的乐趣，并不断提高幼儿的语言表达和沟通能力。

记录3：《学前儿童体育活动课的设计与组织》在此次的学习中，我主要学习了学前儿童体育活动课的设计与组织。

在这个过程中，我明白了运动对幼儿全面发展具有的重要性和促进幼儿接纳和发展个性的作用。

我学习到了如何根据幼儿的年龄、性别、兴趣、特点等情况来选择合适的体育活动内容，如何设计让幼儿在体育活动中得到快乐和收获，并注意运动安全。

我还了解到如何制定相应的规章制度，确保幼儿在活动中的安全和秩序。

在实践中，我将更注重培养孩子们的体育兴趣，通过游戏和其他适当的方式，不断提高幼儿的体育素质。

记录4：《幼儿园综合评价评估方法与技巧》在本次学习中，我主要学习了幼儿园综合评价评估方法与技巧。

综合评价是一个多方面的概念，包括幼儿的身体发展、智力发展、心理健康等各个方面。

幼儿园幼儿教师业务学习记录内容1500字

千里之行，始于足下。

幼儿园幼儿老师业务学习记录内容幼儿园幼儿老师业务学习记录内容作为一名幼儿园的幼儿老师，我始终以来都尽力提升自己的专业素养和教学力量。

在过去的一段时间里，我参与了几个相关的学习活动，取得了一些进步和收获。

以下是我近期的学习记录，主要内容包括教学方法、管理技巧和专业学问。

首先，我参与了一次关于幼儿园教学方法的培训班。

在课程中，我学习了幼儿教育的理论基础和教学原则，了解了不同年龄段幼儿的认知进展特点，并把握了一些常用的教学方法和技巧。

例如，我学会了利用故事讲解、角色扮演和实物呈现等多种方式引发幼儿的爱好和留意力，促进他们的学习和思考。

此外，我还学习了一些玩耍化教学的策略，例如通过玩耍活动培育幼儿的动手力量和合作意识。

这次培训让我深刻生疏到教学方法的重要性，我将会在今后的教学工作中更加留意方法的选择和运用。

其次，我参与了一次关于班级管理和团队合作的培训。

在这次培训中，我学习了一些班级管理的基本原则和技巧，了解了幼儿园班级的组织架构和职责分工。

我明白了作为一名老师，应当具备良好的沟通力量和团队合作精神，与其他班级老师和管理人员亲密合作，共同为幼儿的成长和进展供应支持和挂念。

我还学习了一些班级规章和纪律建设的方法，例如制定班级规章制度和设立嘉奖和惩处机制，以促进幼儿的自律力量和团队意识。

这次培训让我生疏到班级管理的重要性，我将会在今后的工作中更加留意班级文化的建设和班级的分散力。

最终，我参与了一次关于专业学问的研讨会。

在研讨会中，我学习了一些关于幼儿教育的最新理论和争辩成果，了解了国内外幼儿教育的进展趋势和前第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

沿问题。

我生疏到幼儿教育是一个综合性的学科，需要不断了解和更新教育理念和教育方法。

我还学习了一些与幼儿进展相关的专业学问，例如幼儿的身体、心情和社交进展等。

我将会将这些学问运用到实际教学中，促进幼儿的全面进展和共性养成。

综上所述，我通过近期的学习活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。

幼儿园教师业务学习笔记5篇

幼儿园教师业务学习笔记5篇（1）幼儿园教师业务学习笔记1一、教育心理学1.认知发展理论：认知是指人们对外部世界的认识和理解，认知发展理论主要研究儿童在不同年龄段的认知能力和认知发展规律。

2.情感发展理论：情感是指人们的情绪、情感和态度等内在体验，情感发展理论主要研究儿童在不同年龄段的情感体验和情感发展规律。

3.学习理论：学习是指人们通过接受信息和知识来改变自身的行为和思维方式，学习理论主要研究学习的原理、方式和方法。

二、教学设计1.目标与任务：教学目标是教育活动的核心，要具有可操作性和可度量性；教学任务是实现目标的具体行动，要具有针对性和合理性。

2.教学内容：教学内容应具有实用性和适应性，应根据幼儿的认知和情感特点来设计。

3.教学方法：教学方法应根据教学目标和教学内容来选择，要注重灵活性和差异化。

4.教学评价：教学评价应全面、客观、公正，既要关注幼儿的知识掌握程度，也要关注幼儿的综合素质和情感体验。

三、课堂管理1.教师形象：教师应树立良好的形象，具有亲和力和权威性。

2.班级管理：班级管理应注重规范化和个性化，既要有规矩，也要有情感。

3.学生行为管理：学生行为管理应注重预防和引导，要关注行为的背后的原因和动机。

4.家长沟通：家长沟通应注重及时、有效、积极，要注重互动和共同发展。

四、教育方法1.启发式教育法：通过提问、引导、让幼儿发挥自己的思考能力，激发其主动学习的积极性和创造性。

2.情境教育法：在有意义的情境下，让幼儿进行真实的活动和实践，帮助幼儿理解知识和发展技能。

3.合作教育法：在团体合作中，让幼儿学会尊重、合作、分享、交流和相互帮助，发展良好的人际关系和社会性格。

五、教学技巧1.教师语言技巧：语言表达清晰、简洁、生动，注重肢体语言和语音语调，有亲和力和感染力。

2.教师问题技巧：问题针对性强、逐步深入、具有启发性，让幼儿思考和表达，有助于增强幼儿的学习兴趣和思维能力。

3.教师引导技巧：引导幼儿自主学习和实践，通过情境和活动来实现教学目标，注重与幼儿互动和交流。

幼儿园老师业务笔记6篇

幼儿园老师业务笔记6篇【篇一】幼儿园老师业务笔记我是怀着一名幼儿教师的情绪看完的。

这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。

本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自我的心态写出了自我对工作的一些想法。

一共十六点写出了幼儿教师方方面面。

有工作上的，有生活上的等。

1、整天有写不完的案头工作;2、工作强度大，活儿忙不完;3、工作时刻长，报酬少;4、工作上的比赛无休止;5、幼儿教师的安全职责大;6在社会，没有谁能瞧得上幼儿教师;7每一天都在幼儿的吵嚷声中度过;8每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。

9为了布置区域什么垃圾物品都要。

10家长工作有难度;11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿教师几乎是零等等几点心得看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。

幼儿教师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。

比如：当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一齐哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，教师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。

于是大人小孩一齐哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊哭还算小事，此刻的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不好上幼儿园，所以教师身上留点小伤那是常事。

就从这点上，就看出了幼儿教师的不一样一般。

一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了教师的心里话，一些不平。

但多看了几篇后，才知作者的含意――幼儿教师的不简单我做为一名普通幼儿教师感到真欢乐。

正因我看到了我们的伟大，正因我看到了我们的高尚，正因我看到了我们幼儿教师在人家眼里的不一样。

虽没有小学教师、中学教师、大学教师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的【篇二】幼儿园老师业务笔记古人云：师者，传道，授业，解惑也。

可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。

幼儿园幼儿教师业务学习记录内容5篇

建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
日期：
5月28日
主题：
浅谈小班幼儿语言能力的培养
出席人员
全体教师
主讲人：
XXX
内容摘要：
语言是人类交往的工具，三岁是人一生中语言发展的关键期。那么如何培养小班幼儿的语言表达能力呢？这是值得我们深思的问题。
提及语言教育，一般人会认为在幼儿阶段也就是讲讲故事，说说诗歌，每当与家长谈及这类话题，家长总是感到非常困惑，不知如何来教。经过长期的实践，我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面发展，应做到家园共育，共同培养。家园以及全社会共同为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿一生的语言发展是非常重要的。
在心情角中你也会经常发现有这样的事发生：某某生气了，在翻生气脸谱时，旁边看见的小朋友就会关心他，并问他：“你怎么啦？”“你为什么不开心啊？”“你能告诉我吗？”“我可以帮你吗？”……有时某某在翻快乐脸谱时，同样旁边看见的小朋友也会问：“你什么事情这么开心啊？”“你可以告诉我吗？”“让我也和你一起开心好吗？”……
三、启发想象，超越时空
想象是创新的先导，没有想象便没有创新，想象是超越时空略带刺激性途经。伟大的科学家爱因斯坦曾经京过：“想象比知识更丰富，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在名言的熏陶下，有了更新的认识，所以我在美术课教学中，总是有意识地引导幼儿发展想象力，从而使幼儿插上想象的翅膀。例如，在引导幼儿以“和谐社会”为主题作画时，我有意识使用多媒体给幼儿播放《喜羊羊与灰太狼》的动画片；接着引导幼儿转变角色，鼓励孩子们大胆想象。把全班幼儿们分成6个小组展开讨论，各自发挥想象,一节课下来，一幅幅狼与羊成为好朋友的可爱作品出来了。大家都知道：动画片《喜羊羊与灰太狼》原来的角色是狼经常欺负羊的。幼儿们经过老师的引导，懂得了转换角色。我想：适时有针对性地启发幼儿想象即可以让幼儿创造能力得到发展，又可以让幼儿的想象力发出灿烂的光芒。

幼教业务学习笔记(精选6篇)

幼教业务学习笔记（精选6篇）幼教业务学习笔记（精选6篇）读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。

下面小编为大家带来幼教业务学习笔记，希望大家喜欢！幼教业务学习笔记篇1作为一名幼儿教师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到"茅塞顿开，柳暗花明"，这些对教育教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我具体的解说指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的点滴体会：一、做新时代的智慧型教师教育的真谛在于启迪智慧。

叶普莲老师的讲课不就是启迪我们智慧的写照吗？那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，感慨万千，使我对自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。

叶老师为我们做的"浅谈对新教材的认识和理解"及"主题背景下的集体教学活动"报告仿佛缕缕春风拂过，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深深地思考：社会是进步的，教育也是在发展的。

新课程的改革就表明了这一切。

我们是新时代的教师，要有探索的精神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的智慧型教师。

虽然课程改革现在还处于探索阶段，许多未知的领域需要广大教师去进行认真摸索和总结，但经过这段时间的培训，让我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，做一个课改的积极实施者。

我想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。

二、环境不仅能推动课程的生成、开展，还是最佳的"记录"方式韩老师和司老师的报告"幼儿园环境创设"和"区域活动的创设与指导"让我们进一步更新了一种观念："把环境还给孩子"。

在如今的幼儿园的教育活动中，环境的创设和区域活动的创设已经上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素，成为一种"隐形课程"，也渐渐成为幼儿园工作的热点。

幼儿教师业务笔记范文(精选16篇)

幼儿教师业务笔记范文(精选16篇)任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少。

本学期我校数学组进取开展各类业务学习活动，并经常组织教师外出听课、学习，给了我们数学教师很好的业务学习的机会。

作为一名小学数学教师，我深知自我在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，可是经过专业知识的学习，我相信自我是有所收获的。

这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅，下头是我经过学习获得的点滴体会：一、教师如何进行知识更新经过几天的专业学习，我发现了自身视野之菊限，犹如井底之蛙。

我随即想到了自我的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是理解知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。

为不断提升自我的教育思想，完善自我的知识结构和本事结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

知识也有保质期“，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。

因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。

缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种本事的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学本事的发展和提高的障碍。

在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

经过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。

期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

二、在教学活动中，教师要当好组织者在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境能够激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探索与合作交流中帮忙学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的本事，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

幼儿园教师业务笔记范文20242024(通用6篇)

幼儿园教师业务笔记范文2024-2024年度（通用6篇）Mχ⅛⅛∙第一篇：幼儿园教师业务笔记如何才能打造出高效的课堂课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践潜力和创新精神的培养，就应首先从课堂教学上予以突破。

而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。

那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？一、充分的课前准备我们明白，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。

要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得十分重要了。

我们不能因为自我预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。

新《标准》）针对学生不一样年龄段的身心特点，对不一样学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不一样层次的学生要求到达的目标也各不相同，要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学资料。

对于优等生我们能够在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也能够为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破;合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

二、师生主角的分配要科学。

著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮忙学生掌握科学的认知方法。

科学的学习方法为创造高效课堂带给了重要保障。

我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生能够随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、潜力的提高。

透过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”，会“发现问题一分析问题一解决问题一再发现问题“养成勤于思考的习惯。

幼儿园教师业务学习记录-3页

XXX幼儿园教师业务学习记录记录人：活动主题：如何开展幼儿园大班创意美术活动过程记录：《纲要》指出：“幼儿园的创作过程和作品是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性的创造性的表达。

我们大班组成员对此进行了研讨。

现将研究方案制定如下:一、课题提出：在幼儿园美术教学中我们经常会看到一些以灌输为主的教学模式,幼儿依葫芦画瓢,模仿老师范画。

老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。

这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。

在活动中，教师常常会走极端。

要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。

教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点”，如何在教学中掌握“合适的尺度”，是值得我们教师深思的。

二、研究意义：教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。

同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。

以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料：纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。

同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面；可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。

三、创意美术教学活动指导策略?为了让孩子更快乐的接受美术教育,让创意美术教学发挥更大的教育作用,我们关注以下几方面教学策略：（一）激发幼儿创新思维1、新颖的手段:小朋友最喜欢捉迷藏了，我们老师就抓住孩子的这种好玩的心理，和小朋友一起玩变色游戏；油水分离画：孩子们先用油画棒画网，再用水粉涂色，一张网马上呈现在孩子们面前；或者先用各色油画棒涂底色，再盖上一层黑油画棒色，再用牙签刮画，一种全新的画跃然纸上。

幼儿园业务学习计划记录

幼儿园业务学习计划记录一、业务学习目标1.提高对幼儿园教育管理的理解和认知，掌握幼儿园业务知识和技能，为幼儿园工作提供有力支持。

2.学习和掌握幼儿园业务的相关法律法规、政策文件和管理制度，健全幼儿园的管理体系，确保教育教学工作的顺利开展。

3.学习幼儿园的财务管理、人力资源管理、安全管理等相关知识和技能，提高管理实践能力，促进幼儿园的可持续发展。

4.培养敬业爱岗、能力卓越的幼儿园管理人员，为幼儿园教育事业的发展做出积极贡献。

二、学习计划1.幼儿园业务知识学习通过阅读相关教育管理专业书籍、教育经验案例、教育理论研究成果等，学习幼儿园的管理制度、组织管理、教育管理、人力资源管理等相关知识。

并结合实际工作，思考如何将理论知识转化为实际管理能力。

2.幼儿园业务政策学习了解国家关于幼儿园教育管理的法律法规、政策文件和相关管理制度，掌握幼儿园的政策环境和法规法制，为幼儿园教育管理提供法律支持。

3.幼儿园财务管理学习学习幼儿园的财务管理知识，包括会计基础知识、资产负债表、财务分析、财务管理等方面的知识，提高财务管理能力，实现经济效益和社会效益的双丰收。

4.幼儿园人力资源管理学习学习幼儿园的人力资源管理知识，包括招聘选拔、薪酬福利、绩效考核、员工培训、员工关系等方面的管理知识，提高人力资源管理能力，实现员工与幼儿园的共同发展。

5.幼儿园安全管理学习学习幼儿园的安全管理知识，包括教育安全管理、食品安全管理、场地设施安全管理、幼儿保健等方面的管理知识，提高安全管理能力，保障幼儿身心健康。

6.幼儿园管理实践能力培养通过实际工作中的管理实践，不断提高综合管理能力，积累管理经验，促进幼儿园的可持续发展。

三、学习方法1.深入实际工作将学习的理论知识与实际工作相结合，通过参与幼儿园管理工作，深入了解幼儿园的实际工作情况，提高管理实践能力。

2.多方位学习通过参与行业组织举办的管理培训、学习班、研讨会等，多方位学习幼儿园管理的最新发展动态和管理技术，不断更新管理知识。

幼儿园幼儿教师业务学习记录内容5篇

心情角的创设，让幼儿们变得善解人意；让幼儿之间的感情变得更加和睦；也让我们教师更好地进入幼儿的情感世界，时刻了解每位幼儿的情绪。
建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
日期：
6月18日
主题：
积极培养幼儿积极情绪，促进幼儿心理健康
出席人员
全体教师
主讲人：
XXX
内容摘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
喜悦、愉快的情绪能明显促进幼儿身体健康成长，而恐惧、悲伤的情绪则会危害健康。且情绪本身和幼儿的生长、个性、环境、教育等有着密切的关系。为此我们要有目的地培养幼儿积极情绪，促进幼儿心理健康。
幼儿的情绪具有情境性和感染性，创设丰富多彩的环境氛围可熏陶幼儿美好情感的追求。例如：在幼儿园里我们将环境布置地别具一格。每当幼儿一走进幼儿园大门，就可看到各种多姿多彩的景象。使幼儿一到幼儿园就有愉快的心情。走廊上步满各种幼儿自己制作的画；墙壁上描绘着各种小动物；哈哈镜的神奇变化；陶艺室的各种作品等等。让幼儿在这样的环境中亲身感染快乐，保持快乐的情绪，这既培养了幼儿积极的情绪，又促进了幼儿心理健康。
（2）采取积极的教学态度，有利于培养幼儿积极的情绪
以鼓励为主，人本主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注。在孩子在活动过程中，多说说“你真棒”、“我相信你能”或对以微笑来肯定、鼓励幼儿。这样有利于培养幼儿积极的情绪。千万不要以“你真苯”、“你怎么干什么都不行啊？”等语言来否定幼儿。否则孩子在负面影响下，情绪会消极。所以教师的态度也是有助于培养幼儿健康的心理环境。
近几年来，人们已经发现，不能只重视研究学前儿童的认识发展问题，应该重视学前儿童情绪状况。那么，我们该如何关注幼儿的情绪，促进幼儿心理健康发展呢？
一、关注幼儿情绪的原因
在日常的教育中人们往往比较注意体魄的健康，而忽视心理健康。在幼儿时期我们要注重孩子的心理健康教育，这是因为：

幼儿园幼儿教师业务学习记录内容

千里之行，始于足下。

幼儿园幼儿老师业务学习记录内容幼儿园幼儿老师业务学习记录内容作为一名幼儿园幼儿老师，我生疏到自己的教育责任和使命，不断学习和提升自己的业务水平是必不行少的。

在过去的一段时间里，我参与了多次培训课程和教育研讨会，针对幼儿教育的相关内容进行了深化学习。

下面是我在学习过程中的记录和心得体会。

首先，我参与了一门关于幼儿认知进展的课程。

在这门课程中，我学到了很多有关幼儿认知进展的理论学问和实践方法。

我了解到幼儿在不同年龄阶段的认知力量存在着差异，针对这一点，我在教学中会更加留意观看幼儿的表现和需求，因材施教，挂念他们充分进展自己的认知力量。

此外，我也在课程中学习到了一些激发幼儿主动学习的方法，比如利用玩耍和趣味的方式来教授学问，培育幼儿的探究精神和学习爱好。

这些方法在我实际教学中的应用得到了很好的效果。

其次，我参与了关于幼儿园班级管理的研讨会。

在这个研讨会上，我了解到一个好的班级管理对于幼儿的健康成长格外重要。

我学到了一些有关班级规范和老师与幼儿互动的方法。

比如，在设立班级规范时，我会与幼儿们共同参与，让他们充分发表自己的意见，从而建立起一种良好的合作氛围。

在与幼儿的互动中，我会更加留意与他们的情感沟通，关注他们的心情变化，挂念他们树立乐观的心情态度。

我还学习到了一些班级管理的技巧，比如如何有效地进行班级常规活动和如何处理幼儿之间的冲突等。

这些学问对于我的实际教学和班级管理工作格外有挂念。

再次，我参与了一门关于幼儿园艺术教育的培训课程。

在这门课程中，我学习到了一些有关艺术教育的理论和实践方法。

我了解到艺术教育对幼儿的全第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

面进展具有重要意义，可以培育他们的制造力、审美力量和表达力量。

在课程中，我学到了一些有关幼儿艺术活动设计和教学方法的技巧，比如如何选取适合幼儿的艺术材料和工具，如何引导幼儿进行艺术创作，如何评价和呈现幼儿的艺术作品等。

这些学问对于我在课堂上进行艺术教育的指导意义重大。

幼儿园教师业务学习笔记5篇

幼儿园教师业务学习笔记5篇（1）幼儿园教师业务学习笔记一、教育理论基础1.儿童发展理论a. 皮亚杰认知发展阶段理论b. 维果茨基社会文化理论c. 爱因斯坦情感发展理论2.幼儿教育原则a. 以儿童为中心的教育：关注儿童的兴趣、需求和个体差异，为其提供适宜的学习环境和支持。

b. 尊重个体差异：理解每个孩子独特的发展轨迹和能力，灵活调整教学方法和内容。

c. 情感关怀与教育并重：注重培养幼儿的情感发展，建立积极的师生关系，提供爱和支持。

d. 创造性和合作性的学习：鼓励幼儿通过创造性思维和合作学习来探索、解决问题和建构知识。

二、教学设计与实施1.教学目标的制定a. 根据幼儿的年龄和发展阶段，制定具体、可衡量的学习目标。

b. 确保目标与幼儿园课程标准和家长期望相一致。

2.教学计划的编写a. 根据教学目标和课程要求，制定周、月和年度教学计划。

b. 定期评估和调整教学计划，以适应幼儿的学习进展和兴趣变化。

3.教学资源准备a. 选择适合幼儿发展的教材和教具。

b. 准备多样化的活动材料，包括艺术、游戏、实验等，以促进幼儿的多元智能发展。

4.教学方法与策略a. 情境教学法：创造真实、具体的情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

b. 合作学习法：鼓励幼儿通过小组合作、互动交流，共同构建知识和解决问题。

c. 游戏教学法：利用游戏的形式进行教学，提供身体、认知和社交等综合发展的机会。

5.课堂管理与组织a. 创建积极的学习环境，营造互动、尊重和安全的氛围。

b. 灵活运用管理策略，如规则制定、奖惩机制等，促进幼儿的积极参与和自我管理能力的培养。

c. 组织学习小组和角色分工，培养合作精神和责任意识。

三、评估与记录1.评估方法与工具a. 观察记录法：通过观察幼儿在不同情境下的表现和行为，收集信息，了解其发展情况。

b. 作品展示法：通过幼儿的绘画、手工制作、口头表达等作品展示其学习成果和能力。

c. 游戏评估法：观察幼儿在游戏中的参与程度、解决问题的能力等，评估其发展水平。

2024年春学期幼儿园幼儿教师业务学习笔记内容2篇

2.注重材料投放的丰富性和有效性
在幼儿进行区域游戏时，如果材料投放的数量不足，就会减少幼儿的活动次数，引发幼儿因争抢玩具产生的矛盾；如果材料投放的类型过于单一，就无法满足不同水平儿童的需要。教师提供的材料要能够满足幼儿的需要，并对幼儿的发展起到积极的促进作用。为此，我们在区域材料投放时为每个区域投放了不少于3种的平行材料，有能力的也可以进行额外添加。
从材料投放的角度来说，教师在材料投放方面缺乏目标性、探索性，材料投放过于盲目、随意，有时候投放的材料超出幼儿的发展水平，导致幼儿对材料不感兴趣。除此之外，材料投放还存在不够丰富、更新慢、缺乏层次性的问题，忽视了幼儿发展的个体差异，这些都不利于幼儿的发展。
区角创设是区域活动中的一个重要组成部分，也是活动开展并影响幼儿发展的前提条件和保证，结合本文所在幼儿园微格教研在实践中的运用，区域活动的创设应该遵循以下原则：
通过开展非遗文化体验活动，让孩子们亲身参与其中，亲自体验非遗文化的魅力。比如组织孩子们学习传统手工艺，如剪纸、编织等，让他们亲自制作非遗文化的小手工品，从而增进对非遗文化的理解和喜爱。
3.利用游戏的形式传承非遗文化
在幼儿园中，可以设计一些以非遗文化为主题的游戏活动，比如古诗朗诵比赛、非遗传统乐器演奏比赛等，通过游戏的形式，让孩子们更加轻松愉快地接触到非遗文化，增加他们对非遗文化的兴趣。
在创新非遗文化的教育活动方面，可以结合幼儿特点进行创新。设计一些寓教于乐的非遗文化活动，比如利用益智玩具进行非遗文化知识的启蒙，或者以动画、音乐的形式向幼儿介绍非遗文化，让他们在玩中学，在学中玩。另外，可以创新非遗文化教育的载体，利用现代化的技术手段创新非遗文化教育的载体，比如设计一些非遗文化主题的多媒体课件、互动教学软件等，让孩子们通过视听、互动等方式更加生动地了解非遗文化。还可以拓展非遗文化的教育内容，除了传统的非遗文化，也可以在教育活动中拓展一些新的内容，比如传统美食的制作、民间传说的讲解等，让孩子们在认知非遗文化的也了解到非遗文化所蕴含的生活智慧和美好传统。