七年级语文PPT课件为你打开一扇门
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语文第1课为你打开一扇门共13张PPT
2、用读书笔记本完成课后练习三。
赵丽宏,散 文家,诗人。 上海人。 1951年出 生于上海。
Байду номын сангаас
关于“文学”
(1)《现代汉语词典》解释: 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术,包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
(2)诗人、作家论“文学”的特征:
文章合为时而著,诗歌合为事而作。 (唐• 白居易)
文学与社会之关系,先是它敏感的 描写社会,倘有力,便又一转而影 响社会,便有变革。(鲁迅)
4、打开这扇门你有什么收获?谈谈你的感想。
1、议论大门(1—2),由门谈起,引入 话题。
2、初识大门(3—4),论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门(5),激励人们走进文学 的大门。
朗读课文第四段,回答问题。
1、本段共13句,其中,第一句阐述了文学
的 特征 ,第 2—4 的内涵;阐述了文学 的
每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中,艺术的作用,不仅是帮助 人明辩事理,而且也在促进人们的 感情上的变化。(艾青)
课堂练习
你认为文学是什么?请也 你说几句话,不少于30字。
课文赏析
1、这是一扇什么样的门?
2、如果本文是按照“议论大门——初识大 门——打开大门”思路展开的,可以划分三 部分,你如何划分,并概括一下每部分的意 思。 3、你认为打开这扇门有什么重要意义?你能 在文中找出一句话概括吗?或者根据自己的理 解来概括。
句阐述了文学
功能
,第
九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
2、本段最后一句中的“这”是 第十二句
指
。
3、为什么说一个从不阅读文学作品的人,纵
然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,
赵丽宏,散 文家,诗人。 上海人。 1951年出 生于上海。
Байду номын сангаас
关于“文学”
(1)《现代汉语词典》解释: 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术,包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
(2)诗人、作家论“文学”的特征:
文章合为时而著,诗歌合为事而作。 (唐• 白居易)
文学与社会之关系,先是它敏感的 描写社会,倘有力,便又一转而影 响社会,便有变革。(鲁迅)
4、打开这扇门你有什么收获?谈谈你的感想。
1、议论大门(1—2),由门谈起,引入 话题。
2、初识大门(3—4),论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门(5),激励人们走进文学 的大门。
朗读课文第四段,回答问题。
1、本段共13句,其中,第一句阐述了文学
的 特征 ,第 2—4 的内涵;阐述了文学 的
每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中,艺术的作用,不仅是帮助 人明辩事理,而且也在促进人们的 感情上的变化。(艾青)
课堂练习
你认为文学是什么?请也 你说几句话,不少于30字。
课文赏析
1、这是一扇什么样的门?
2、如果本文是按照“议论大门——初识大 门——打开大门”思路展开的,可以划分三 部分,你如何划分,并概括一下每部分的意 思。 3、你认为打开这扇门有什么重要意义?你能 在文中找出一句话概括吗?或者根据自己的理 解来概括。
句阐述了文学
功能
,第
九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
2、本段最后一句中的“这”是 第十二句
指
。
3、为什么说一个从不阅读文学作品的人,纵
然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,
新苏教版七年级语文上册《为你打开一扇门》课件21张
文学能揭穿黑暗,迎接光明,使人们抛弃 卑鄙和浅薄,趋向高尚和精深。
——叶圣陶
04.研读重要语段,初识文学之门
在这段文字中,作者从文学的 特征、内涵、功能以及与现代人的 发展的关系等方面,论述了文学的 重要性。请根据以上提示,找出相 应的语句,并尝试着弄懂这些语句 的意思。
04.研读重要语段,初识文学之门
04.研读重要语段,初识文学之门
找一找:本段的中心句
亲近文学,阅读优秀的文学作 品,是一个文明人增长知识、 提高修养、丰富情感的极为重 要的途径。
05.赏析优美语言,体会修辞之妙
示例:一个时代的优秀文学作品,是这个 时代的缩影,是这个时代的心声,是这个 时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线, 是这个时代的精神和情感的结晶。
写作思路
议论大门——初识大门——打开大门
(1-2) (3-4)
(5)
由门谈起, 引入话题
论述打开文 学之门的重 要意义
总结全文, 激励读者
名人论文学
文学是人的生活的教科书。
——(俄)车尔尼雪夫斯基
文学就像炉中的火一样,我们从人家借得
火来,把自己点燃,而后传给别人,以致为
大家所共同。
——(法)福楼拜
03.划分课文层次,理清写作思路
探究:作者是怎样为我们打开 文学之门的?
合作任务:请用“//”将课文分成三 个部分,并标注出划分的理由。
1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
最新苏教版初一语文七年级上册5.为你打开一扇门PPT课件
讲授新课
质疑探讨: 如何理解“高智商的野蛮人”?
虽然智商很高,但缺乏修养,缺乏感情。
讲授新课
美点追踪:在我们的生活中,美的事
物很多,我们应该去寻找美发现美。这篇课文
很美,下面就请大家睁开你的慧眼说说本文你 认为最美的地方!
讲授新课
思想美(激发青少年对文学的热爱,增加知识,
丰富感情,提高修养,文明人,“高智商
五
导入新课
为你打开一扇门
讲授新课 课堂小结 当堂检测
导入新课
植物之门
导入新课
动 物 之 门
导入新课
宇宙之门
Байду номын сангаас
讲授新课
预习课文
相关介绍
讲授新课
一 检查预习
走近作者
赵丽宏,散文家、诗人 , 1951 年生于上海。现为上 海市作家协会副主席。著有 散文集、诗集、报告文学集 等 40 余部。
讲授新课
2. 打开各个求知领域的条件。
3. 由无数门引出文学之门。
4. 打开文学之门的重要性。
5. 激励人们走进文学之门。
讲授新课
精读课文
细节感知
讲授新课
精读第四自然段:
1.找出本段的中心句。
2.试着给本段划分层次。
3.同学们读过的作品也不少,本段中哪句话给你留下 的印象最深,试着结合读过的作品具体说说。
预习检测
浏( liú)览
无聊( liáo )
徘( pái)徊( huái )
诠(quán)释
ng)聚 凝( ní 潜(qián)移默化
憧(chōng )憬( jǐng ) 裨( bì )益
硕( shuò )士
帷( wé i )幕zxxk
【最新】苏教版七年级语文上册课件:1.1 为你打开一扇门(共46张PPT)
写作背景——
课文是作者为语文出版社和散文卷、小说 卷、诗歌卷、戏剧卷),共200万字,由赵 丽宏主编。序文写于19学卷。
一、认识它们吗?
• 1、第一部分两段的主要话题是什么?“世界上有无数 关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思? • 2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强 烈的对比,为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的 截然相反?
解答:
1、这两段的话题是“门”。 “世界上有无数关闭着的 门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”;“世界 上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都 是可以探索并了解的”。 2、 “打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比, 说明打开门的必要性,这样就自然地引出了一个更深入 的话题:如何打开这些门,以“门”为喻,生动形象。
1 2 3 4 / 5 6 7 8 9 10 11 / 12 13 特征 / 意义 / 小结
(4)找出文中的排比句、比喻句,说说运用这修 辞手法的好处。
排比:加强了语势,突出了作者对文学的深厚感 情,加深了人们对文学价值的认识。 比喻: 引发读者的联想和想像,使他们了解文 学、亲近文学、热爱文学,逐步走向文学的大门。
增长知识 提高修养 丰富情感
特点
最生动的表达 最形象的诠释 民族的历史
时代的缩影、心声
内涵
社会风俗画、人文风景线
精神和情感的结晶 传达憧憬理想
凝聚智慧
中心句:
亲近文学,阅读优秀的 文学作品,是一个文明人 增长知识、提高修养、丰 富情感的极为重要的途径。
(3)阅读第四段,划分层次,说说各层的意思。
浏( liú )览 衰( shuāi )弱
zxxk
徘( pái )徊( huái)
新苏教版七年级语文上册课件:1.1 为你打开一扇门(共46张PPT)
简要思考
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
这里运用了什么修辞手法?有 何好处?
比喻,形象生动
世界上有种种未知的领域。
速读课文,分析文章结构
友情提示
思路:议论大门——初识大门——打开大门
第一部分(1、2) 由门谈起,引入话题。
第二部分(3、4) 论述打开文学之门的重要意义。
第三部分(5) 激励人们走进文学的大门。
课外延伸
许多大学问家都喜爱读书,并且在文学 方面都有很深的造诣,你能给大家说说 吗?
爱因斯坦写出《相对论》,桥梁专家 茅以升的《中国石拱桥》,气象学家 竺可桢的《向沙漠进军》,地理学家 郦道元同时又是散文家…
– 这篇书序告诉我们________
亲近文学,阅读优秀的文学作 品,是一个文明人增长知识、 提高修养、丰富情感的极为重 要的途径。
开这扇神奇的大门,在文学的世界里尽 情地遨游。
问题探究
如何理解“高智商”的野蛮人?
马加爵一审被判处死刑
23岁的马加爵,是云南 大学生命科学学院生物技 术专业2000级广西籍学 生 。马加爵性格内向、 孤僻,自卑心理严重,不 善言辞,很少与同学来往, 平常酷爱上网去欣赏暴力、 恐怖、色情图片、小说, 报复心较重。 一次与同 学在宿舍打牌因被怀疑打 牌时作弊便怀恨在心,产 生了杀人报复的心理,残 忍的杀害了同宿舍的四名 同学。
• 3、词汇丰富多彩,用语灵活,多用排比,体现 了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。
拓展阅读:
……你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,
是江海湖泊。你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在 的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的, 不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色 地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了 五光十色的境界。
新苏教版七年级语文上册课件 5.为你打开一扇门 (共26张PPT)
liú lǎn(
千zī( 诠释( )
)
pái huái(
níng( ) )聚 裨益(
) shuāi(
潜移mî( ) 广袤(
)弱
shuî(
)士
) )
)百态
)化 野mán( ) 帷幕(
憧憬(
2.“世界上有无数关闭着的门”,打开这些门的条件是什么?打开 这些门的过程是一个怎样的过程?打开这些门有什么重要意义?
增长知识 提高修养 丰富情感
友情提示:学友回答→师傅补充→其他师友完善
第二步:研读共品
【环节二:教师点拨】
5.“一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,„„
是这个时代的精神和情感的结晶”一句运用了什么修辞手
法?有何表达效果?
运用了比喻、排比的修辞手法,从不同侧面表现了优 秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系, 加强了语势,加深了人们对一个时代的优秀文学作品 价值的认识。
友情提示:学友回答→师傅补充→其他师友完善
第三步:互助释疑
第三步:互助释疑
【环节一:师友解惑】
师友互助解惑,将解决 不了的疑难点提到全班解决。
第三步:互助释疑
【环节二:教师释疑】
1.课文为什么以“为你打开一扇门”为题,好在哪里?
一是标题醒目;二是恰当地运用了比喻的修辞手法; 三是设置了悬念,激发了读者阅读的兴趣;四是运用 第二人称——“你”,好似与读者亲切的对话;五是 概括了文章的主要内容;六是揭示了文章的主旨。
2. 文中“高智商的野蛮人”是指什么人?
3.文中“这已成为很多人的共识”中的“这”指什么? 4.阅读优秀的文学作品有什么重要意义? 5.“一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,„„是 这个时代的精神和情感的结晶”一句运用了什么修辞手法?有 何表达效果? 友情提示:自主探究→互助完善
新苏教版七年级上册第一单元第5课《为你打开一扇门》课件 (共26张PPT)
4、第一段中1、2句的两个“世界”分别是 什么意思? 提示:自然界和人类社会的一切事物的综合;
领域
5、第4句与第5、6句分别写了哪两种情形? 运用了什么修辞手法?
提示:“打开这些门”和“不想打开门探寻”; 对比,说明打开门的必要性。
6、作者认为怎样才能打开这扇门呢?
提示:两个“只要”。 7、第四段一共有多少句,请分层次。
10、文章可以分为几部分? 提示:作者先写亲近文学,后写领悟 文学的思路,可以分为两部分。
1---4段 ; 5段
也可以分为三个部分:
1---2段:由门谈起,引入话题。
3---4段:论述打开文学之门的重要意 义。
5段:激励人们走进文学的大门,以 简洁的语言回应题目,收束全文。
认识一些常用的圈点勾画符号:
•
无忧PPT整理发布
沈 阳 故 宫 的 门
法国的凯旋门
凯君 旋士 门坦
丁
现代的门
为你打开一扇门
——赵丽宏
基础知识:
①在一个地方来回地走。
徘徊 pái huái ②比喻犹豫不决。
③比喻事物在某个范围内来回浮 动、起伏。
憬 chōng jǐng 向往。
倚阑干柬君去也,
霎时间红日西沉,
灯闪闪人儿不见,《说文解字》 闷悠悠少个知心。谓门“从二
户,象形”
请同学们想想王安石是什么意思呢?
请同学们说出关于门的成语 、歇后语
或诗句: 门 路“门门”,庭”若的入的市歇地成、后无语挨:语门门开和”逐门俗、户见语“、山。城五、花例门闭八如失门门:火思、过“,班、上殃门门天及弄可无池斧罗、雀、 鱼门李”户白之、(见“诗、师同仙傅门)领异进户门、,程修门行立在雪个等人,。真是”数、不 “胜“各数九。人天自开扫出门一前成雪都,,莫万管户他千人门瓦入上画霜””,; 门杜缝甫里看(人诗—圣—)把人看扁了、门上的封 条“—柴—门扯杂不树得向、千门株头,上丹挂桔席黄子甘—北—低不象 话无(画”)、等“比白比帝皆城是中。云在出这门其,中白,帝有城一下句 说雨得倾格盆外”的好,叫“外行看热闹,内行 看门道”,那些看热闹的便是“门外汉”
为你打开一扇门课件(正式用版本)
文学:
以语言文字为工具形象化 地反映客观现实的艺术,包 括戏剧、诗歌、小说、散文 等。
我来填一填:
文学是
。
《水浒传》
三 国 演 义
四 大 名 著
《悲惨世界》
《巴黎圣母院》
雨 果
《狂人日记》
《阿Q正传》
《朝花夕拾》
鲁 迅
《女神》
《屈原》
郭 沫 若
曹 禺
《骆驼祥子》
老 舍
《战争与和平》
为你打开一扇门
认识作者:
• 赵丽宏,散文家,诗人。 上海市人,1951年出生于上海。 “文革”期间曾下乡插队, 1977年考入华东师范大学中文 系,1982年初毕业。在《萌芽》 月刊从事多年文学编辑工作, 1987年应聘为上海作家协会专 业作家。现为上海市作家协会 副主席。80年代初出版第一本 书,至今已著有散文集、诗集、 报告文学集等40余部,有多种 著作在台湾和国外出版。
为你打开一扇门
柳江二中
成寿存
1.引子:南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》 就是这文学瑰宝中的一株奇葩。哪位同学 愿意为全班同学吟诵这首诗呢? 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
2.你理解它的意思吗?
诗人穿着木屐,沿着长满青苔的小路, 来到花园门口,轻轻的扣着柴门,但门始终 没有打开,所以诗人没能进入花园里去欣赏 满园的春色,他有点怅然,正要转身回去, 突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来, 本来失望的他感到些许的安慰,由衷地感叹 到:“高高的院墙是挡不住春色的。”
纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位, 他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”。你 怎样理解“高智商的野蛮人”? 道出对文学一无所知者的本质特征。 (指具有某一学科的高深知识,而从不阅读 文学作品,因而不了解历史,不了解社会, 不了解自然,不了解人生意义的人。)
新苏教版语文七年级上册:《为你打开一扇门》课件2 (共30张PPT)
活动二:空间之门——“只要以 真龙之力为能源,便能启动一个 空间之门,所以真龙之力便是开 启魔界之门的钥匙。”为了拯救 人世间,你会用自身的真龙之力 去开启魔界之门吗?为什么?
活动三:感情之门——生活, 打开情感之门的钥匙。在平凡 的生活中,我们也常常敲门。 为什么生活中的我们“也常常
敲门”呢?
只要你愿意花时间,花工 夫,只要你对门里的世界 有探索和了解的愿望。
朗读课文第四自然段,本段 讲了关于“文学”的哪些面?
Zx.xk
特点
最生动的表达 最形象的诠释
文
民族的历史
学 之
内涵
时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线
门
精神和情感的结晶
传达憧憬理想
凝聚智慧
非 功能
增长知识
常
提高修养
重 要
大有裨益 关系
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021年11月3日星期三7时55分44秒19:55:443 November 2021
• 8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。下午7时55分44秒下午7时55分19:55:4421.11.3
动物之门
Zx.xk
为你打开一扇门
赵丽宏
认识它们吗?
诠释(quán ) 憧憬(chōng )jǐng 裨益(bì yì) 广袤( mào ) 跌宕(dàng ) 真谛( dì ) 徘徊(pái huái) 肃穆( mù ) 帷幕(wéi ) 斑斓( lán ) 热泪沾襟( jīn )危言耸(sǒng)听
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
活动四:财富之门——在我们日常生 活中,在工作中,在商海搏击中,有 许许多多的一念间,就在这些一念间, 成就了许多不朽的传奇。如果李嘉诚 没有看到塑料花的潜力,就没有长江 实业;如果杨致远没有看到网络市场 的潜力,就不会有今天的雅虎……看 看他们的第一步,你会发现,最大的 财富,或许就在你的头脑里沉睡。告 诉你创意无限,财富无限!你有什么 创意?请介绍一个。
七年级语文为你打开一扇门(精品课件在线)
书——窗口、眼睛、阶梯、朋友 理想——生命、风帆、航灯 爱——阳光、春雨、星光
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23
小结
▪ 本文是一篇书序的节录,作者用散文诗的语句,深入 浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的 魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学 们学了这篇课文之后,能真正地去喜爱文学,圆你心 中的那个作家梦。
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9
写作背景
课文是作者为语文出版社和卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷), 共200万字,由赵有艺术 卷,社会卷,科学卷。
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24
板书设计
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25
课外延伸
联系自己的阅读经历,说一说哪些文学作品或影视 片给你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助?
示例:初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》,是同情 的泪水陪伴着我,主人公的命运一直牵动着我,她那凄楚 的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻,她 的形象一直浮现在我的脑海里,启发我求真向善,憧憬美 好。
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19
讨论学习课文第四段 1.找出全段的中心句。 2.理清全段十三句话之间的关系。 3.找出其中能引起你同感共鸣或不以为然的句子,并 加以说明。
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20
1--4句:由“文学”谈到“民族文学”,再谈到 “优秀的文学”,层层深入地揭示了文学的本质特 征及丰富的内涵。 5--11句:阐述了阅读文学的意义。 12--13句:对全段作小结。
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8
赵丽宏,散文家、诗人 1951
年生于上海。现为上海市作家协会
副主席。著有散文集、诗集、报告
文学集等 40 余部。散文集《诗魂》
获中国新时期优秀散文集奖,《日
晷之影》获首届“冰心散文奖 ”。
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23
小结
▪ 本文是一篇书序的节录,作者用散文诗的语句,深入 浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的 魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学 们学了这篇课文之后,能真正地去喜爱文学,圆你心 中的那个作家梦。
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9
写作背景
课文是作者为语文出版社和卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷), 共200万字,由赵有艺术 卷,社会卷,科学卷。
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24
板书设计
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25
课外延伸
联系自己的阅读经历,说一说哪些文学作品或影视 片给你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助?
示例:初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》,是同情 的泪水陪伴着我,主人公的命运一直牵动着我,她那凄楚 的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻,她 的形象一直浮现在我的脑海里,启发我求真向善,憧憬美 好。
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19
讨论学习课文第四段 1.找出全段的中心句。 2.理清全段十三句话之间的关系。 3.找出其中能引起你同感共鸣或不以为然的句子,并 加以说明。
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20
1--4句:由“文学”谈到“民族文学”,再谈到 “优秀的文学”,层层深入地揭示了文学的本质特 征及丰富的内涵。 5--11句:阐述了阅读文学的意义。 12--13句:对全段作小结。
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8
赵丽宏,散文家、诗人 1951
年生于上海。现为上海市作家协会
副主席。著有散文集、诗集、报告
文学集等 40 余部。散文集《诗魂》
获中国新时期优秀散文集奖,《日
晷之影》获首届“冰心散文奖 ”。
初中语文七年级上册《5为你打开一扇门》PPT课件 (1)
四大名著
阅读课文前三段,思考下 列问题:
1 .作者要为我们打开一扇什么样 的门?
2 .怎样才能打开这扇门?
3 .分别用一句话概括每一段的内
理解句意
第一句两个世界的含义
植物之门
动物之门
名胜古迹
风俗
门里
世界(领域)
开 门 的
开门 打开
激动人心 乐趣无穷 对
不想开门 贫困 比
重
要 求知和阅世
讨论学习课文第四段
找出全段的中心句。
中心句:
亲近文学,阅读优秀
的文学作品,是一个文 明人增长知识、提高修 养、丰富情感的极为重
有人说,一个从不阅读文学作 品的人,纵然他有“硕士”“博士” 或者更高的学位,他也只能是一个 “高智商的野蛮人”。划线句在句 中有怎样的含义?
找出第四段中运用修辞手法 的句子,并说出其作用。
这里运用了什么修辞手法?有何 好处? 比喻,形象生动
世界上有种种未知的领域。
赵丽宏,散文家、 诗人 1951 年生于上 海。现为上海市作家 协会副主席。著有散 文集、诗集、报告文 学集等 40 余部。。
认识一些常用的圈点勾画符号:
o 关键词语 —— 总括句、重要句
佳妙句 Δ 要注意处、发表感想处
它用彩色的文字,描绘 出世界上可能存在的一切美 妙景象;它把生活的帷幕一 幕一幕地拉开,让无数的角 色在人生的舞台上演出激动 人心的喜剧和悲剧;它是一 个真诚而忠实的朋友;它是 一扇神奇的大门,所有愿意 走进这扇大门的人,都不会 空手而归。
猜猜 一
美文欣赏
永远的文学情结
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
三
文真 愿 她 在 在 在 在 她 更 不 她 明正 你 是 你 你 你 你 是 能 仅 是 人成 能 你 畏 自 乏 悲 你 教 传 你 。为 亲 真 缩 满 味 伤 善 给 授 学
相关主题
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1--4句:由“文学”谈到“民族文学”,再谈到
“优秀的文学”,层层深入地揭示了文学的本质特 征及丰富的内涵。 5--11句:阐述了阅读文学的意义。 12--13句:对全段作小结。
现在我们来看看“为你打开一扇门”这个标题,有
什么新颖之处。
1、“为”引出了行为的对象,寄托了作者的一片诚意 和良好愿望。 2、你--读者、文学爱好者。 3、门--比喻文学之门,生动形象 新颖别致。
们学了这篇课文之后,能真正地去喜爱文学,圆你心
中的那个作家梦。
板书设计
课外延伸
联系自己的阅读经历,说一说哪些文学作品或影视 片给你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助?
示例:初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》,是同情
的泪水陪伴着我,主人公的命运一直牵动着我,她那凄楚 的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻,她 的形象一直浮现在我的脑海里,启发我求真向善,憧憬美 好。
现在我们学习标题的比喻手法,为“书”、“理 想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标 题。
书——窗口、眼睛、阶梯、朋友
理想——生命、风帆、航灯 爱——阳光、春雨、星光
小结
• 本文是一篇书序的节录,作者用散文诗的语句,深入 浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的 魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学
年生于上海。现为上海市作家协会 副主席。著有散文集、诗集、报告 文学集等 40 余部。散文集《诗魂》 获中国新时期优秀散文集奖,《日
晷之影》获首届“冰心散文奖 ”。
组诗《中国,我亲爱的祖国》被谱 成交响曲合唱,也获得了中宣部 “五个一”工程奖。《山雨》等文 被选入小学语文课本。
写作背景
课文是作者为语文出版社和共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷),
共 200 万字,由赵丽宏有艺术 卷,社会卷,科学卷。
浏( 徘( 诠( 风俗(
)览 )徊( )释 ) ) 缩(
衰(
)弱
)影 )
探索(
憧(
)憬(
)
凝( 裨( 潜( 硕( 危言耸( 途径(
起伏、上下。⑹指人的思想、性格和习惯受其他方面的 影响、感化而不知不觉地变化。
说一说
不看课本,通过查字典及以往的学习体会来谈一 谈你对文学的认识和感受。
你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,
是江海湖泊,你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的
一切美妙景象……
关于“文学”
以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包 括戏剧、诗歌、小说、散文等。 文章合为时而著,歌诗合为事而作。 ——白居易。
为你打开一扇门
赵 丽 宏
植物之门
动物之门
名胜题目的含义。理解文学的内容和阅读的 意义。 2.引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会 有关文学的内涵。
3.反复诵读,体会作者对文学的见解和满腔的热忱,并
品味优美的语言,养成积累词语的习惯。
赵丽宏,散文家、诗人 1951
句;还可以指出你不赞同的语句,并说说你的理由。
阅读课文前三段,思考下列问题:
1.作者要为我们打开一扇什么样的门?
2.怎样才能打开这扇门?
3.分别用一句话概括每一段的内容。
讨论学习课文第四段 1.找出全段的中心句。 2.理清全段十三句话之间的关系。
3.找出其中能引起你同感共鸣或不以为然的句子,并
加以说明。
诗文随世运,无日不趋新。——赵翼。
艺术的作用,不仅是帮助人明辨事理,而且也在促进 人们感情上的变化。 艺术是一种享受,一切享受中最迷人的感受。 ——(法)罗曼·罗兰
读一读
意。并理清文章思路。
想一想
迅速默读课文,然后试着用一句话概括文章的大
探究学习
认真阅读课文1—4小节,找出给你体会最深的语
句,说说你对它的理解;或者提出你不理解的字、词、
)聚 )益 )移默化 )士 )听 )
智(
)慧
⑴真实的意义或道理。( ⑵广阔,宽广。( )
)
⑶故意说吓人的话使听的人吃惊。(
)
⑷憧憬:_________________________
⑸跌宕:_________________________ ⑹潜移默化:_____________________
• 答案:⑴真谛 ⑵广袤 ⑶危言耸听 ⑷向往。⑸这里指