七年级语文PPT课件为你打开一扇门

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语文第1课为你打开一扇门共13张PPT

语文第1课为你打开一扇门共13张PPT
2、用读书笔记本完成课后练习三。
赵丽宏,散 文家,诗人。 上海人。 1951年出 生于上海。
Байду номын сангаас
关于“文学”
(1)《现代汉语词典》解释: 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术,包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
(2)诗人、作家论“文学”的特征:
文章合为时而著,诗歌合为事而作。 (唐• 白居易)
文学与社会之关系,先是它敏感的 描写社会,倘有力,便又一转而影 响社会,便有变革。(鲁迅)
4、打开这扇门你有什么收获?谈谈你的感想。
1、议论大门(1—2),由门谈起,引入 话题。
2、初识大门(3—4),论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门(5),激励人们走进文学 的大门。
朗读课文第四段,回答问题。
1、本段共13句,其中,第一句阐述了文学
的 特征 ,第 2—4 的内涵;阐述了文学 的
每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中,艺术的作用,不仅是帮助 人明辩事理,而且也在促进人们的 感情上的变化。(艾青)
课堂练习
你认为文学是什么?请也 你说几句话,不少于30字。
课文赏析
1、这是一扇什么样的门?
2、如果本文是按照“议论大门——初识大 门——打开大门”思路展开的,可以划分三 部分,你如何划分,并概括一下每部分的意 思。 3、你认为打开这扇门有什么重要意义?你能 在文中找出一句话概括吗?或者根据自己的理 解来概括。
句阐述了文学
功能
,第
九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
2、本段最后一句中的“这”是 第十二句


3、为什么说一个从不阅读文学作品的人,纵
然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,

新苏教版七年级语文上册《为你打开一扇门》课件21张

新苏教版七年级语文上册《为你打开一扇门》课件21张

文学能揭穿黑暗,迎接光明,使人们抛弃 卑鄙和浅薄,趋向高尚和精深。
——叶圣陶
04.研读重要语段,初识文学之门
在这段文字中,作者从文学的 特征、内涵、功能以及与现代人的 发展的关系等方面,论述了文学的 重要性。请根据以上提示,找出相 应的语句,并尝试着弄懂这些语句 的意思。
04.研读重要语段,初识文学之门
04.研读重要语段,初识文学之门
找一找:本段的中心句
亲近文学,阅读优秀的文学作 品,是一个文明人增长知识、 提高修养、丰富情感的极为重 要的途径。
05.赏析优美语言,体会修辞之妙
示例:一个时代的优秀文学作品,是这个 时代的缩影,是这个时代的心声,是这个 时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线, 是这个时代的精神和情感的结晶。
写作思路
议论大门——初识大门——打开大门
(1-2) (3-4)
(5)
由门谈起, 引入话题
论述打开文 学之门的重 要意义
总结全文, 激励读者
名人论文学
文学是人的生活的教科书。
——(俄)车尔尼雪夫斯基
文学就像炉中的火一样,我们从人家借得
火来,把自己点燃,而后传给别人,以致为
大家所共同。
——(法)福楼拜
03.划分课文层次,理清写作思路
探究:作者是怎样为我们打开 文学之门的?
合作任务:请用“//”将课文分成三 个部分,并标注出划分的理由。
1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3

最新苏教版初一语文七年级上册5.为你打开一扇门PPT课件

最新苏教版初一语文七年级上册5.为你打开一扇门PPT课件

讲授新课
质疑探讨: 如何理解“高智商的野蛮人”?
虽然智商很高,但缺乏修养,缺乏感情。
讲授新课
美点追踪:在我们的生活中,美的事
物很多,我们应该去寻找美发现美。这篇课文
很美,下面就请大家睁开你的慧眼说说本文你 认为最美的地方!
讲授新课
思想美(激发青少年对文学的热爱,增加知识,
丰富感情,提高修养,文明人,“高智商

导入新课
为你打开一扇门
讲授新课 课堂小结 当堂检测
导入新课
植物之门
导入新课
动 物 之 门
导入新课
宇宙之门
Байду номын сангаас
讲授新课
预习课文
相关介绍
讲授新课
一 检查预习
走近作者
赵丽宏,散文家、诗人 , 1951 年生于上海。现为上 海市作家协会副主席。著有 散文集、诗集、报告文学集 等 40 余部。
讲授新课
2. 打开各个求知领域的条件。
3. 由无数门引出文学之门。
4. 打开文学之门的重要性。
5. 激励人们走进文学之门。
讲授新课
精读课文
细节感知
讲授新课
精读第四自然段:
1.找出本段的中心句。
2.试着给本段划分层次。
3.同学们读过的作品也不少,本段中哪句话给你留下 的印象最深,试着结合读过的作品具体说说。
预习检测
浏( liú)览
无聊( liáo )
徘( pái)徊( huái )
诠(quán)释
ng)聚 凝( ní 潜(qián)移默化
憧(chōng )憬( jǐng ) 裨( bì )益
硕( shuò )士
帷( wé i )幕zxxk

【最新】苏教版七年级语文上册课件:1.1 为你打开一扇门(共46张PPT)

【最新】苏教版七年级语文上册课件:1.1 为你打开一扇门(共46张PPT)

写作背景——
课文是作者为语文出版社和散文卷、小说 卷、诗歌卷、戏剧卷),共200万字,由赵 丽宏主编。序文写于19学卷。
一、认识它们吗?
• 1、第一部分两段的主要话题是什么?“世界上有无数 关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思? • 2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强 烈的对比,为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的 截然相反?
解答:
1、这两段的话题是“门”。 “世界上有无数关闭着的 门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”;“世界 上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都 是可以探索并了解的”。 2、 “打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比, 说明打开门的必要性,这样就自然地引出了一个更深入 的话题:如何打开这些门,以“门”为喻,生动形象。
1 2 3 4 / 5 6 7 8 9 10 11 / 12 13 特征 / 意义 / 小结
(4)找出文中的排比句、比喻句,说说运用这修 辞手法的好处。
排比:加强了语势,突出了作者对文学的深厚感 情,加深了人们对文学价值的认识。 比喻: 引发读者的联想和想像,使他们了解文 学、亲近文学、热爱文学,逐步走向文学的大门。
增长知识 提高修养 丰富情感
特点
最生动的表达 最形象的诠释 民族的历史
时代的缩影、心声
内涵
社会风俗画、人文风景线
精神和情感的结晶 传达憧憬理想
凝聚智慧
中心句:
亲近文学,阅读优秀的 文学作品,是一个文明人 增长知识、提高修养、丰 富情感的极为重要的途径。
(3)阅读第四段,划分层次,说说各层的意思。
浏( liú )览 衰( shuāi )弱
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徘( pái )徊( huái)

新苏教版七年级语文上册课件:1.1 为你打开一扇门(共46张PPT)

新苏教版七年级语文上册课件:1.1 为你打开一扇门(共46张PPT)

简要思考
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
这里运用了什么修辞手法?有 何好处?
比喻,形象生动
世界上有种种未知的领域。
速读课文,分析文章结构
友情提示
思路:议论大门——初识大门——打开大门
第一部分(1、2) 由门谈起,引入话题。
第二部分(3、4) 论述打开文学之门的重要意义。
第三部分(5) 激励人们走进文学的大门。
课外延伸
许多大学问家都喜爱读书,并且在文学 方面都有很深的造诣,你能给大家说说 吗?
爱因斯坦写出《相对论》,桥梁专家 茅以升的《中国石拱桥》,气象学家 竺可桢的《向沙漠进军》,地理学家 郦道元同时又是散文家…
– 这篇书序告诉我们________
亲近文学,阅读优秀的文学作 品,是一个文明人增长知识、 提高修养、丰富情感的极为重 要的途径。
开这扇神奇的大门,在文学的世界里尽 情地遨游。
问题探究
如何理解“高智商”的野蛮人?
马加爵一审被判处死刑
23岁的马加爵,是云南 大学生命科学学院生物技 术专业2000级广西籍学 生 。马加爵性格内向、 孤僻,自卑心理严重,不 善言辞,很少与同学来往, 平常酷爱上网去欣赏暴力、 恐怖、色情图片、小说, 报复心较重。 一次与同 学在宿舍打牌因被怀疑打 牌时作弊便怀恨在心,产 生了杀人报复的心理,残 忍的杀害了同宿舍的四名 同学。
• 3、词汇丰富多彩,用语灵活,多用排比,体现 了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。
拓展阅读:
……你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,
是江海湖泊。你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在 的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的, 不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色 地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了 五光十色的境界。

新苏教版七年级语文上册课件 5.为你打开一扇门 (共26张PPT)

新苏教版七年级语文上册课件 5.为你打开一扇门 (共26张PPT)

liú lǎn(
千zī( 诠释( )
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pái huái(
níng( ) )聚 裨益(
) shuāi(
潜移mî( ) 广袤(
)弱
shuî(
)士
) )
)百态
)化 野mán( ) 帷幕(
憧憬(
2.“世界上有无数关闭着的门”,打开这些门的条件是什么?打开 这些门的过程是一个怎样的过程?打开这些门有什么重要意义?
增长知识 提高修养 丰富情感
友情提示:学友回答→师傅补充→其他师友完善
第二步:研读共品
【环节二:教师点拨】
5.“一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,„„
是这个时代的精神和情感的结晶”一句运用了什么修辞手
法?有何表达效果?
运用了比喻、排比的修辞手法,从不同侧面表现了优 秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系, 加强了语势,加深了人们对一个时代的优秀文学作品 价值的认识。
友情提示:学友回答→师傅补充→其他师友完善
第三步:互助释疑
第三步:互助释疑
【环节一:师友解惑】
师友互助解惑,将解决 不了的疑难点提到全班解决。
第三步:互助释疑
【环节二:教师释疑】
1.课文为什么以“为你打开一扇门”为题,好在哪里?
一是标题醒目;二是恰当地运用了比喻的修辞手法; 三是设置了悬念,激发了读者阅读的兴趣;四是运用 第二人称——“你”,好似与读者亲切的对话;五是 概括了文章的主要内容;六是揭示了文章的主旨。
2. 文中“高智商的野蛮人”是指什么人?
3.文中“这已成为很多人的共识”中的“这”指什么? 4.阅读优秀的文学作品有什么重要意义? 5.“一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,„„是 这个时代的精神和情感的结晶”一句运用了什么修辞手法?有 何表达效果? 友情提示:自主探究→互助完善

新苏教版七年级上册第一单元第5课《为你打开一扇门》课件 (共26张PPT)

新苏教版七年级上册第一单元第5课《为你打开一扇门》课件 (共26张PPT)

4、第一段中1、2句的两个“世界”分别是 什么意思? 提示:自然界和人类社会的一切事物的综合;
领域
5、第4句与第5、6句分别写了哪两种情形? 运用了什么修辞手法?
提示:“打开这些门”和“不想打开门探寻”; 对比,说明打开门的必要性。
6、作者认为怎样才能打开这扇门呢?
提示:两个“只要”。 7、第四段一共有多少句,请分层次。
10、文章可以分为几部分? 提示:作者先写亲近文学,后写领悟 文学的思路,可以分为两部分。
1---4段 ; 5段
也可以分为三个部分:
1---2段:由门谈起,引入话题。
3---4段:论述打开文学之门的重要意 义。
5段:激励人们走进文学的大门,以 简洁的语言回应题目,收束全文。
认识一些常用的圈点勾画符号:

无忧PPT整理发布
沈 阳 故 宫 的 门
法国的凯旋门
凯君 旋士 门坦

现代的门
为你打开一扇门
——赵丽宏
基础知识:
①在一个地方来回地走。
徘徊 pái huái ②比喻犹豫不决。
③比喻事物在某个范围内来回浮 动、起伏。
憬 chōng jǐng 向往。
倚阑干柬君去也,
霎时间红日西沉,
灯闪闪人儿不见,《说文解字》 闷悠悠少个知心。谓门“从二
户,象形”
请同学们想想王安石是什么意思呢?
请同学们说出关于门的成语 、歇后语
或诗句: 门 路“门门”,庭”若的入的市歇地成、后无语挨:语门门开和”逐门俗、户见语“、山。城五、花例门闭八如失门门:火思、过“,班、上殃门门天及弄可无池斧罗、雀、 鱼门李”户白之、(见“诗、师同仙傅门)领异进户门、,程修门行立在雪个等人,。真是”数、不 “胜“各数九。人天自开扫出门一前成雪都,,莫万管户他千人门瓦入上画霜””,; 门杜缝甫里看(人诗—圣—)把人看扁了、门上的封 条“—柴—门扯杂不树得向、千门株头,上丹挂桔席黄子甘—北—低不象 话无(画”)、等“比白比帝皆城是中。云在出这门其,中白,帝有城一下句 说雨得倾格盆外”的好,叫“外行看热闹,内行 看门道”,那些看热闹的便是“门外汉”

为你打开一扇门课件(正式用版本)

为你打开一扇门课件(正式用版本)

文学:
以语言文字为工具形象化 地反映客观现实的艺术,包 括戏剧、诗歌、小说、散文 等。
我来填一填:

文学是

《水浒传》
三 国 演 义
四 大 名 著
《悲惨世界》
《巴黎圣母院》
雨 果
《狂人日记》
《阿Q正传》
《朝花夕拾》
鲁 迅
《女神》
《屈原》
郭 沫 若
曹 禺
《骆驼祥子》
老 舍
《战争与和平》
为你打开一扇门
认识作者:
• 赵丽宏,散文家,诗人。 上海市人,1951年出生于上海。 “文革”期间曾下乡插队, 1977年考入华东师范大学中文 系,1982年初毕业。在《萌芽》 月刊从事多年文学编辑工作, 1987年应聘为上海作家协会专 业作家。现为上海市作家协会 副主席。80年代初出版第一本 书,至今已著有散文集、诗集、 报告文学集等40余部,有多种 著作在台湾和国外出版。
为你打开一扇门
柳江二中
成寿存
1.引子:南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》 就是这文学瑰宝中的一株奇葩。哪位同学 愿意为全班同学吟诵这首诗呢? 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
2.你理解它的意思吗?
诗人穿着木屐,沿着长满青苔的小路, 来到花园门口,轻轻的扣着柴门,但门始终 没有打开,所以诗人没能进入花园里去欣赏 满园的春色,他有点怅然,正要转身回去, 突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来, 本来失望的他感到些许的安慰,由衷地感叹 到:“高高的院墙是挡不住春色的。”
纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位, 他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”。你 怎样理解“高智商的野蛮人”? 道出对文学一无所知者的本质特征。 (指具有某一学科的高深知识,而从不阅读 文学作品,因而不了解历史,不了解社会, 不了解自然,不了解人生意义的人。)

新苏教版语文七年级上册:《为你打开一扇门》课件2 (共30张PPT)

新苏教版语文七年级上册:《为你打开一扇门》课件2 (共30张PPT)

活动二:空间之门——“只要以 真龙之力为能源,便能启动一个 空间之门,所以真龙之力便是开 启魔界之门的钥匙。”为了拯救 人世间,你会用自身的真龙之力 去开启魔界之门吗?为什么?
活动三:感情之门——生活, 打开情感之门的钥匙。在平凡 的生活中,我们也常常敲门。 为什么生活中的我们“也常常
敲门”呢?
只要你愿意花时间,花工 夫,只要你对门里的世界 有探索和了解的愿望。
朗读课文第四自然段,本段 讲了关于“文学”的哪些面?
Zx.xk
特点
最生动的表达 最形象的诠释

民族的历史
学 之
内涵
时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线

精神和情感的结晶
传达憧憬理想
凝聚智慧
非 功能
增长知识

提高修养
重 要
大有裨益 关系
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021年11月3日星期三7时55分44秒19:55:443 November 2021
• 8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。下午7时55分44秒下午7时55分19:55:4421.11.3
动物之门
Zx.xk
为你打开一扇门
赵丽宏
认识它们吗?
诠释(quán ) 憧憬(chōng )jǐng 裨益(bì yì) 广袤( mào ) 跌宕(dàng ) 真谛( dì ) 徘徊(pái huái) 肃穆( mù ) 帷幕(wéi ) 斑斓( lán ) 热泪沾襟( jīn )危言耸(sǒng)听
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
活动四:财富之门——在我们日常生 活中,在工作中,在商海搏击中,有 许许多多的一念间,就在这些一念间, 成就了许多不朽的传奇。如果李嘉诚 没有看到塑料花的潜力,就没有长江 实业;如果杨致远没有看到网络市场 的潜力,就不会有今天的雅虎……看 看他们的第一步,你会发现,最大的 财富,或许就在你的头脑里沉睡。告 诉你创意无限,财富无限!你有什么 创意?请介绍一个。

七年级语文为你打开一扇门(精品课件在线)

七年级语文为你打开一扇门(精品课件在线)
书——窗口、眼睛、阶梯、朋友 理想——生命、风帆、航灯 爱——阳光、春雨、星光
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23
小结
▪ 本文是一篇书序的节录,作者用散文诗的语句,深入 浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的 魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学 们学了这篇课文之后,能真正地去喜爱文学,圆你心 中的那个作家梦。
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9
写作背景
课文是作者为语文出版社和卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷), 共200万字,由赵有艺术 卷,社会卷,科学卷。
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24
板书设计
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25
课外延伸
联系自己的阅读经历,说一说哪些文学作品或影视 片给你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助?
示例:初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》,是同情 的泪水陪伴着我,主人公的命运一直牵动着我,她那凄楚 的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻,她 的形象一直浮现在我的脑海里,启发我求真向善,憧憬美 好。
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19
讨论学习课文第四段 1.找出全段的中心句。 2.理清全段十三句话之间的关系。 3.找出其中能引起你同感共鸣或不以为然的句子,并 加以说明。
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20
1--4句:由“文学”谈到“民族文学”,再谈到 “优秀的文学”,层层深入地揭示了文学的本质特 征及丰富的内涵。 5--11句:阐述了阅读文学的意义。 12--13句:对全段作小结。
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8
赵丽宏,散文家、诗人 1951
年生于上海。现为上海市作家协会
副主席。著有散文集、诗集、报告
文学集等 40 余部。散文集《诗魂》
获中国新时期优秀散文集奖,《日
晷之影》获首届“冰心散文奖 ”。

初中语文七年级上册《5为你打开一扇门》PPT课件 (1)

初中语文七年级上册《5为你打开一扇门》PPT课件 (1)

四大名著
阅读课文前三段,思考下 列问题:
1 .作者要为我们打开一扇什么样 的门?
2 .怎样才能打开这扇门?
3 .分别用一句话概括每一段的内
理解句意
第一句两个世界的含义
植物之门
动物之门
名胜古迹
风俗
门里
世界(领域)
开 门 的
开门 打开
激动人心 乐趣无穷 对
不想开门 贫困 比

要 求知和阅世
讨论学习课文第四段
找出全段的中心句。
中心句:
亲近文学,阅读优秀
的文学作品,是一个文 明人增长知识、提高修 养、丰富情感的极为重
有人说,一个从不阅读文学作 品的人,纵然他有“硕士”“博士” 或者更高的学位,他也只能是一个 “高智商的野蛮人”。划线句在句 中有怎样的含义?
找出第四段中运用修辞手法 的句子,并说出其作用。
这里运用了什么修辞手法?有何 好处? 比喻,形象生动
世界上有种种未知的领域。
赵丽宏,散文家、 诗人 1951 年生于上 海。现为上海市作家 协会副主席。著有散 文集、诗集、报告文 学集等 40 余部。。
认识一些常用的圈点勾画符号:
o 关键词语 —— 总括句、重要句
佳妙句 Δ 要注意处、发表感想处
它用彩色的文字,描绘 出世界上可能存在的一切美 妙景象;它把生活的帷幕一 幕一幕地拉开,让无数的角 色在人生的舞台上演出激动 人心的喜剧和悲剧;它是一 个真诚而忠实的朋友;它是 一扇神奇的大门,所有愿意 走进这扇大门的人,都不会 空手而归。
猜猜 一
美文欣赏
永远的文学情结
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写

文真 愿 她 在 在 在 在 她 更 不 她 明正 你 是 你 你 你 你 是 能 仅 是 人成 能 你 畏 自 乏 悲 你 教 传 你 。为 亲 真 缩 满 味 伤 善 给 授 学
相关主题
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1--4句:由“文学”谈到“民族文学”,再谈到
“优秀的文学”,层层深入地揭示了文学的本质特 征及丰富的内涵。 5--11句:阐述了阅读文学的意义。 12--13句:对全段作小结。
现在我们来看看“为你打开一扇门”这个标题,有
什么新颖之处。
1、“为”引出了行为的对象,寄托了作者的一片诚意 和良好愿望。 2、你--读者、文学爱好者。 3、门--比喻文学之门,生动形象 新颖别致。
们学了这篇课文之后,能真正地去喜爱文学,圆你心
中的那个作家梦。
板书设计
课外延伸
联系自己的阅读经历,说一说哪些文学作品或影视 片给你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助?
示例:初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》,是同情
的泪水陪伴着我,主人公的命运一直牵动着我,她那凄楚 的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻,她 的形象一直浮现在我的脑海里,启发我求真向善,憧憬美 好。
现在我们学习标题的比喻手法,为“书”、“理 想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标 题。
书——窗口、眼睛、阶梯、朋友
理想——生命、风帆、航灯 爱——阳光、春雨、星光
小结
• 本文是一篇书序的节录,作者用散文诗的语句,深入 浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的 魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学
年生于上海。现为上海市作家协会 副主席。著有散文集、诗集、报告 文学集等 40 余部。散文集《诗魂》 获中国新时期优秀散文集奖,《日
晷之影》获首届“冰心散文奖 ”。
组诗《中国,我亲爱的祖国》被谱 成交响曲合唱,也获得了中宣部 “五个一”工程奖。《山雨》等文 被选入小学语文课本。
写作背景
课文是作者为语文出版社和共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷),
共 200 万字,由赵丽宏有艺术 卷,社会卷,科学卷。
浏( 徘( 诠( 风俗(
)览 )徊( )释 ) ) 缩(
衰(
)弱
)影 )
探索(
憧(
)憬(

凝( 裨( 潜( 硕( 危言耸( 途径(
起伏、上下。⑹指人的思想、性格和习惯受其他方面的 影响、感化而不知不觉地变化。
说一说
不看课本,通过查字典及以往的学习体会来谈一 谈你对文学的认识和感受。
你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,
是江海湖泊,你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的
一切美妙景象……
关于“文学”
以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包 括戏剧、诗歌、小说、散文等。 文章合为时而著,歌诗合为事而作。 ——白居易。
为你打开一扇门
赵 丽 宏
植物之门
动物之门
名胜题目的含义。理解文学的内容和阅读的 意义。 2.引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会 有关文学的内涵。
3.反复诵读,体会作者对文学的见解和满腔的热忱,并
品味优美的语言,养成积累词语的习惯。
赵丽宏,散文家、诗人 1951
句;还可以指出你不赞同的语句,并说说你的理由。
阅读课文前三段,思考下列问题:
1.作者要为我们打开一扇什么样的门?
2.怎样才能打开这扇门?
3.分别用一句话概括每一段的内容。
讨论学习课文第四段 1.找出全段的中心句。 2.理清全段十三句话之间的关系。
3.找出其中能引起你同感共鸣或不以为然的句子,并
加以说明。
诗文随世运,无日不趋新。——赵翼。
艺术的作用,不仅是帮助人明辨事理,而且也在促进 人们感情上的变化。 艺术是一种享受,一切享受中最迷人的感受。 ——(法)罗曼·罗兰
读一读
意。并理清文章思路。
想一想
迅速默读课文,然后试着用一句话概括文章的大
探究学习
认真阅读课文1—4小节,找出给你体会最深的语
句,说说你对它的理解;或者提出你不理解的字、词、
)聚 )益 )移默化 )士 )听 )
智(
)慧
⑴真实的意义或道理。( ⑵广阔,宽广。( )

⑶故意说吓人的话使听的人吃惊。(

⑷憧憬:_________________________
⑸跌宕:_________________________ ⑹潜移默化:_____________________
• 答案:⑴真谛 ⑵广袤 ⑶危言耸听 ⑷向往。⑸这里指
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