七年级语文PPT课件为你打开一扇门

们学了这篇课文之后，能真正地去喜爱文学，圆你心
中的那个作家梦。
板书设计
课外延伸
联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视 片给你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？
示例：初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》，是同情
的泪水陪伴着我，主人公的命运一直牵动着我，她那凄楚 的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻，她 的形象一直浮现在我的脑海里，启发我求真向善，憧憬美 好。
）聚 ）益 ）移默化 ）士 ）听 ）
智（
）慧
⑴真实的意义或道理。（ ⑵广阔，宽广。（ ）
）
⑶故意说吓人的话使听的人吃惊。（
）
⑷憧憬：_________________________
⑸跌宕：_________________________ ⑹潜移默化：_____________________
• 答案：⑴真谛 ⑵广袤 ⑶危言耸听 ⑷向往。⑸这里指
年生于上海。现为上海市作家协会 副主席。著有散文集、诗集、报告 文学集等 40 余部。散文集《诗魂》 获中国新时期优秀散文集奖，《日
晷之影》获首届“冰心散文奖 ”。
组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱 成交响曲合唱，也获得了中宣部 “五个一”工程奖。《山雨》等文 被选入小学语文课本。
写作背景
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出 版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序言的节录，
为你打开一扇门
赵 丽 宏
植物之门
动物之门
名胜古迹
风俗
学习目标
1．引导学生理解题目的含义。理解文学的内容和阅读的 意义。 2．引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会 有关文学的内涵。
3．反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并
品味优美的语言，养成积累词语的习惯。
赵丽宏，散文家、诗人 1951
1--4句：由“文学”谈到“民族文学”，再谈到
“优秀的文学”，层层深入地揭示了文学的本质特 征及丰富的内涵。 5--11句：阐述了阅读文学的意义。 12--13句：对全段作小结。
现在我们来看看“为你打开一扇门”这个标题，有
什么新颖之处。
1、“为”引出了行为的对象，寄托了作者的一片诚意 和良好愿望。 2、你--读者、文学爱好者。 3、门--比喻文学之门，生动形象 新颖别致。
诗文随世运，无日不趋新。——赵翼。
艺术的作用，不仅是帮助人明辨事理，而且也在促进 人们感情上的变化。 艺术是一种享受，一切享受中最迷人的感受。 ——（法）罗曼·罗兰
读一读
意。并理清文章思路。
想一想
迅速默读课文，然后试着用一句话概括文章的大
探究学习
认真阅读课文1—4小节，找出给你体会最深的语
句，说说你对它的理解；或者提出你不理解的字、词、
现在我们学习标题的比喻手法，为“书”、“理 想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标 题。
书——窗口、眼睛、阶梯、朋友
理想——生命、风帆、航灯 爱——阳光、春雨、星光
小结
• 本文是一篇书序的节录，作者用散文诗的语句，深入 浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的 魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学
起伏、上下。⑹指人的思想、性格和习惯受其他方面的 影响、感化而不知不觉地变化。
说一说
不看课本，通过查字典及以往的学习体会来谈一 谈你对文学的认识和感受。
你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，
是江海湖泊,你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的
一切美妙景象……
关于“文学”
以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包 括戏剧、诗歌、小说、散文等。 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ——白居易。
句；还可以指出你不赞同的语句，并说说你的理wk.baidu.com。
阅读课文前三段，思考下列问题：
1.作者要为我们打开一扇什么样的门？
2.怎样才能打开这扇门？
3.分别用一句话概括每一段的内容。
讨论学习课文第四段 1.找出全段的中心句。 2.理清全段十三句话之间的关系。
3.找出其中能引起你同感共鸣或不以为然的句子，并
加以说明。
文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），
共 200 万字，由赵丽宏主编。序文写于 1997 年春季。这 套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术 卷，社会卷，科学卷。
浏（ 徘（ 诠（ 风俗（
）览 ）徊（ ）释 ） ） 缩（
衰（
）弱
）影 ）
探索（
憧（
）憬（
）
凝（ 裨（ 潜（ 硕（ 危言耸（ 途径（