初中作文指导：结构篇完美版

五、问答式结构
• 以“提问”和“回答”来组成文章，新 鲜别致。其中的“问”实际是作者的提 问，组成文章的纲目；其中的“答”， 就是文章的主体，这样的结构，可以设 计成互问互答，也可以设计成自问自答。 如题为“挫折四问”的作文，作者以四 问四答的形式布控全文结构，“挫折是 什么”、“挫折真的存在吗”、“挫折 与成功的界限在哪里”、“挫折给我什 么启示”这四“问”形成了一个逐层深 入的议论阶梯，使得文章结构井然，给 人以一气呵成之感。
初中作文指导：
结构篇
考点阐述：
• 结构就是文章内容的组合构造，是文章 思路的外现，文章的内容要通过组织安 排才能表达出来，文章的主题也要通过 结构加以凸现。人们常说，中心是文章 的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文 章的骨骼。考纲上的要求是“结构完整， 条理清晰”。一篇优秀的作文，除了做 到结构完整之外，还应当对传统的文章 结构形式合理改造，以求创新和发展。
4．情景式
• 浙江省卷满分作文《心弦上痴情的景致》 中用了四个小标题：
• “人去楼空空寂寂”、“旧日思情情切 切”、“多情伴我咏黄昏”、“两行热 泪肝肠烈”。从这四个小标题可以看出， 作者以抒情主人公的身份让“情”与 “景”高度融合，值得借鉴。
三、镜头式结构
• 一些作文材料并不新鲜，但一些聪明的同学能借助电影 蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音等 形式来展示作文丰富的内涵。这样的文章往往因形式的 新颖、结构的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。
二、小标题式结构
• 在一篇文章中，精心设计两三个小标题， 有两种妙处：一是既可以减少过渡性的 文字，又可使文章疏密有致，令人赏心 悦目；二是能让读者迅速抓住文章要领。 下面就几种常见的小标题形式进行解读：
1．对比式
• 福建省卷以“改变”为话题的满分作文 《耳朵“挑食”》中用了四个小标题： “变化之一：吃软不吃硬”、“变化之 二：吃麻不吃辣”、“变化之三：吃肥 不吃瘦”、“变化之四：吃上不吃下”。 该考生目光深邃，以耳朵为依托点，每 个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作 风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的 不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的 原因。
3．诗句式
• 山东省卷以“风景”为话题的满分作文 《水祭》中用了四个小标题：“风景一： 清明时节雨纷纷”、“风景二：路上行 人欲断魂”、“风景三：借问酒家何处 有”、“风景四：牧童遥指杏花村”。 这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧 的四句古诗，写了四幅风景，古今对比， 正反论证，层层深入，告诉人们水资源 的污染状况令人担忧，应该引起高度警 惕。
四、排比段式
• 排比本是一种修辞手法，而将这一语言 样式扩大运用在段落之间，就形成了段 落排比法。所谓段落排比法，就是用三 个或三个以上意义相关、结构相似、字 数大体相等的段落组成一篇文章的主体 框架结构的写法。
1．段首排比法。
• 它是将相似的句型或短语放在文章若干 段的开头，并形成全文结构的主体框架 的一种写法。
2．比喻式
• 河南省卷以“友善”为话题的满分作文 《耕耘友善欢乐一片》中用了三个小标 题：“花絮一朵——初识友善”、“花 絮二朵——化解仇怨”、“花絮三朵— —连接友谊”。 三个小标题，把所写内 容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成 了一个友善的世界。破折号起到了解释 说明的作用。运用破折号的又如《友善 的 微 笑 》 一 文 中 的 “ 笑 —— 逗 乐 了 孩 子”、“笑——增加了勇气”、“笑— —扭转了人生”等。
六、回环反复式结构
• 以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本 结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复， 形成全文结构的主体框架。这种结构方式，多用 于散文、议论文和诗歌之中，有利于展现事物的 层次，加强气势，增强感染力。
• 如题为“做一片云，真好”的一篇作文，用 “做一片云，真好”来统摄全文，以此构成文章 的主要结构，把各部分内容有机地串联起来，形 成一种回环往复的音乐美，就像是一首乐曲的主 旋律一样。
• 如广东省卷中考作文《那天，我捡到了 快乐的钥匙》，中间三段分别以“快乐 是幸福的”、“快乐是微笑的”、“快 乐是洋溢着祝福的”开头，贯穿全文。
2．假设排比法。
• 它是用几个假设的情景段落来组成文章 的一种写法。如一篇《如果我有……》 的作文，主体部分分成四个片段，每个 片段均以“如果我有……，可否……”开 头，非常醒目.
七、一线串珠式结构
• 面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的方式莫过于 用一条线索把有关材料贯串起来，使之浑然一体。这 个线索，可以是某个人(如课文《孔乙己》的“我”， 即小伙计)，可以是某一事物(如课文《我的第一本 书》，以“我的第一本书”为线索)，可以是某一事件 (如课文《故乡》，以“我”回故乡的见闻和感受为线 索)，也可以是人物思想感情的发展变化，或是时间的 推移、地点的转换，等等。作文线索的设置，要注意 两点：一是所设置的线索，要能联系文章的各部分， 把组织材料和表达主题统一起来；二是线索要有始有 终，贯串到底。当然，除了上述形式，文章结构的创 新形式还有很多种，如日记式、书信式、对话式、网 络体等，同学们可以在写作实践中不断摸索。
• 当然，如能在结尾写上“后记”，与题记遥相呼应，或巧妙点题， 或卒章显志，就更好了。比如，题为“诗意飘扬”的作文，开头 用极富诗意的题记，将诗的价值形象地揭示出来：“人是红莲， 诗是几张平滑的叶，挡霉风，遮浊雨，让藕花的香味里有一份独 立于世的纯与净。”文章结尾再一次重复题记的内容，点明中心， 使全文首尾呼应，浑然一体。
• 如题为“生活中的亮点”的作文。文章运用蒙太奇的表 现手法，剪切生活中四个镜头来表现“亮”。作者将生 活中的四个场景，分别标示出地点(小巷中—街头—商 店中—回家路上)，就像一部电影剧本，新颖的结构形 式，给人以全新的感觉。镜头式结构，往往能减少过渡 及铺垫文字，有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物，从 而使文章主题更集中，节奏更明快。
• 在写作实践中，以下几种结构方 式，有助于文章结构的创新：
一、题记式百度文库构
• 在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由， 或揭示文章主题，这样的文字，我们称之为“题记”。比如，题 为“诚信——走向成功的钥匙”的一篇作文就设置了这样一段题 记：“诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行的路；诚 信是路，引你走向光明。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的修 辞，一下子就能吸引老师的注意力，不看正文，也能大致揣摩到 文章的主题和思想内容，也能触摸到文章情感的脉搏。