部编一年级语文上册课文《江南》
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文 jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲，li án yè hé tián tián 莲叶何田田！yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南, yú x ì lián yè běi 鱼戏莲叶北。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《江南》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】结合插图理解诗句意思，体会江南美景。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《最美江南水乡》。
2.同学们，你们知道视频中播放的是哪里呢？（江南水乡）3.是啊，江南是个美丽的地方。
今天老师就领着小朋友们一起去学习一首古诗，欣赏这美丽的江南风景。
（板书课题）3.江南（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：江南可采莲鱼东西北(1)学生自由读生字。
部编版小学一年级语文上册第3课《江南》精品课件(共73张PPT)
3 江南
莲叶田田 鱼戏其间
让我们一起走进江南！
1. 认识9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写 “可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2. 正确朗读课文，背诵课文。
3. 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感 受江南的美丽。
预习读
我会说
你能根据左边的图找出两组反义词吗？
（东）—（西） （南）—（北）
你还知道哪些方位词呢？
我还知道这样的方位词有： 上、下、左、右、前、后……
结构梳理
江南
莲叶何田田
（碧绿茂盛）
美
鱼戏莲叶间 可爱
（东西南北)
戏水 水乡 鱼景 儿色 欢美
主旨概括
《江南》这首诗向我们描绘了江南水 乡采莲时的光景，表现了采莲人欢乐的心 情，抒发了作者对江南风光的热爱之情。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
文中描写了江南的 什么景物？
朗读指导
朗读本课时，要用欢快兴奋 的语气来读，边读边想象课文描 绘的画面。
文中描写了江南的什么景物？ 莲花（荷花）
1.给下列生字注音。 ( )( )( )( )( )( )
采莲西北江鱼 2.给本课的生字归类。 三拼音节的字:_江__、__莲___ 前鼻音的字:__南__、__莲__ 后鼻音的字:__江__、__东____ 表示方位的字:__东__、__西__、__南__、__北___
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
可东西 江南采莲 鱼 北
南采莲 鱼 北 江
新偏旁
偏旁名称 三点水。 书写指导 注意第二点起笔比第一点
人教部编版一年级上册语文精讲古诗-《江南》 (PPT)
新知讲解
江南
解诗题
诗题意思： 这首诗描 写了采莲时观赏鱼戏莲 叶的情景。
新知讲解
看图读古诗知今译
江 南 可 采 莲
明诗意
词语解释： 可：适宜，
适合的意思。
诗的大意：
在江南可以 采摘莲蓬的 季节。
新知讲解
看图读古诗知今译
莲 叶 何 田 田
明诗意
词语解释： 田田：荷叶
茂盛的样子。
何：多么。 诗的大意：
莲叶是多么 的劲秀挺拔。
新知讲解
鱼 戏 莲 叶 间
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 戏：嬉戏，
玩耍。
诗的大意：
鱼儿们在莲 叶之间嬉戏 玩耍。
新知讲解
看图读古诗知今译
鱼 戏 莲 叶 东
明诗意
词语解释： 戏：嬉戏，
玩耍。
诗的大意：
鱼儿们一会 儿嬉戏在莲 叶东面。
新知讲解
看图读古诗知今译
鱼 戏 莲 叶 西
拓展提高
1、填空：
（1）《江南》题目中的“江”是指：
指长江
（2）“汉乐府”的意思是：
汉朝长官音乐的机构
悟诗情
拓展提高
2、本诗描绘了 [ 劳动人民采莲 ]的情景，展现了 江南水乡明媚秀丽的自然风光，从而表现出采莲人 [ 愉快，愉悦 ]的心情。
悟诗情
3、对本诗风格理解正确的一项是：（ 1 ）
（1）单纯、天真、稚拙 （2）古朴、简单、热烈 （3）柔美、浓郁、单纯 （4）复杂、亮丽、纯粹
课堂练习
江南又到了适宜采莲的季节了，莲 叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠， 迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面， 欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一 会儿在这儿，一会儿又忽然游到了 那儿，说不清究竟是在东边，还是 在西边，是在南边，还是在北边。
部编版一年级上册语文课文3《江南》知识点带习题
《江南》知识点一、我会写可kě（许可、可以、可口）东dōnɡ（东方、东北、东家）西xī（西方、西面、西北）二、我会认江jiāng（长江、江水、江北）南nán（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lián（莲花、莲叶、白莲）鱼yú（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）三、多音字间jiān（中间）jiàn（间断）四、认识笔画和偏旁三点水草字头五、易错提示字音：江南(nán lán) 采莲(cǎi lián chǎi lán)字形：注意“可”的笔顺,不要写错。
“西”的第五笔是竖弯。
六、理解词语江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍,游戏。
本文指鱼在水中游动。
七、句子解析1.江南可采莲,莲叶何田田。
江南水乡是采莲蓬的好地方,莲叶多么茂盛啊！2.鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
鱼儿在莲叶间嬉戏。
一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北。
八、问题归纳1.从五个“戏”你能体会到什么？诗中一共用了五个“戏”字,虽然较多的篇幅写了“鱼戏”,但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时,表现的仍是采莲人的心境。
2.四个方位词表现了什么？诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北,表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。
3.江南的美景有什么特点？江南莲叶茂盛,鱼儿在莲叶间快活地游来游去,江南风景美丽,让人感到自由、快乐。
九、课文主题这是一首采莲歌,描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景,反映了采莲人欢乐的心情,表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
《江南》练习题1.补全下列字的音节。
ji____ li____ b____ c____ n____江莲北采南2.按要求完成练习。
(1)“可”的笔顺：________________。
共( )笔,组词：( )。
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案(优秀3篇)
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案（优秀3篇）部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文篇一jiāng nán kě cǎi lián江南可采莲，lián yè hé tián tián莲叶何田田！yú xì lián yè jiān鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng鱼戏莲叶东，yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán鱼戏莲叶南，yú xì lián yè běi鱼戏莲叶北。
部编版小学一年级上册语文《江南》教案篇二设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。
本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。
本着“让学生得到大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。
引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。
课前准备1．(1)制作多媒体课件。
(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。
(教师)2．(1)预习生字、新词。
(学生)(2)读熟课文。
(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐。
统编版(部编版)2024语文一年级上册第五单元《江南》说课稿
统编版（部编版）2024语文一年级上册第五单元《江南》说课稿一、说教材《江南》是一首汉代乐府诗，描写了江南水乡采莲时的优美景色和欢乐的劳动场面。
这首诗语言简洁明快，意境优美，富有节奏感和韵律美，非常适合一年级的学生诵读和欣赏。
《江南》这篇课文，既可以巩固学生已有的识字成果，又可以让学生在诵读中感受诗歌的美，提高语文素养。
二、说学情一年级的学生刚进入小学，对学习充满了好奇和热情。
他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力不够集中，理解能力和表达能力有限。
在识字方面，学生已经认识了一些简单的汉字，掌握了一些基本的识字方法，如看图识字、加一加、减一减等。
在朗读方面，学生能够正确地读出拼音，但朗读的节奏感和韵律感还需要培养。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：知识与技能目标认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，会写“可、东、西”3个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解诗歌的内容，感受江南水乡的美景和采莲人的欢乐。
过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
通过观察图片、动画演示等方法，帮助学生理解生字的意思和诗歌的内容。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
情感态度与价值观目标激发学生对江南水乡的向往和热爱之情。
培养学生对大自然的欣赏和赞美之情。
四、说教学重难点教学重点认识9个生字，会写3个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点理解诗歌的内容，感受江南水乡的美景和采莲人的欢乐。
五、说教法学法教法情境教学法：创设江南水乡的情境，让学生身临其境，感受江南的美景和采莲的欢乐。
直观教学法：运用图片、动画、视频等直观手段，帮助学生理解生字的意思和诗歌的内容。
朗读指导法：通过范读、领读、个别读、齐读等多种形式的朗读，指导学生读出诗歌的节奏感和韵律感。
游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如识字游戏、朗读比赛等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
部编版一年级语文上册第四单元第3课《江南》PPT
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毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
课后练习
ji_ā_n_g__ 江
li_á_n__ 莲
b_ě_i__ 北
c__ǎ_i _ 采
n_á_n__ 南
了课文，了解到江南水乡莲叶茂盛，鱼儿嬉 戏的美丽景色。
部编版 语文 一年级 上册
品读释疑
江南的景色真美！通过上节课的学习，你 能说说课文描写了哪些图画？
碧绿的莲叶 采莲人采摘莲蓬 鱼戏莲叶间
观察课文插图，你看到了什 么？说一说吧！
我看到了碧绿茂密的 莲叶。
我看到了美丽的莲花。
这就是一幅“莲叶何田田”的情景，想一 想，这茂密的莲叶，散发着迷人清香的荷花会 把谁吸引来呢？
方落下。
(2)秋天到了，大雁__②____飞；春天到了，大雁又飞回
__④___方。
江南 可 采莲，莲叶何 田 田 。鱼戏莲叶间。
东 西 鱼戏莲叶
，鱼戏莲叶
，鱼戏莲叶南，鱼
戏莲叶北。
①
( ①人们抓鱼
② ②鱼儿嬉戏
①李白 ①捉鱼
②
②白居易 ②
②偷采白莲
①春
②夏
② ③秋
多么。
江南可采莲，莲叶何田田。
形容莲叶长得茂密相连的样子。
译文：江南水乡是采莲的好地方，莲叶多么茂密啊！
看图解词语 本诗中的“莲叶何田田”不太好理解，我们 可以观察课本中的插图，看一看莲叶到底有什 么特点，就能理解“田田”指的是莲叶长得茂 密相连的样子。
想一想，除了采莲姑娘，还有 谁也很开心？你从哪儿看出来的？
【部编本】一年级上册《江南》ppt课件
人教部编版一年级上册语文课件：3 江南 (共31张PPT)
人教部编版一年级上册语文课件：3 江南 (共31张PPT)
识字开花
南
江
人教部编版一年级上册语文课件：3 江南 (共31张PPT)
可
鱼
西
采
东
莲
北
人教部编版一年级上册语文课件：3 江南 (共31张PPT)
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三、拓展阅读。
xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉 眼 无 声 惜细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。
泉眼无声地淌着小水流， 像是十分珍惜那泉水，映在 水上的树荫喜欢这晴天里柔 和的风光。鲜嫩的荷叶那尖 尖的角刚露出水面，早早就 有蜻蜓落在它的上头。
人教部编版一年级上册语文课件：3 江南 (共31张PPT)
一、辨字组词
西 （ 西瓜 ） 四 （ 四个 ）
可 （ 可以 ） 口 （ 开口 ）
人教部编版一年级上册语文课件：3 江南 (共31张PPT)
人教部编版一年级上册语文课件：3 江南 (共31张PPT)
二、课内阅读。
江 南 可 采 莲， 鱼 戏 莲 叶 西__，
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田。
形容莲叶长得很多很好，茂盛的样子。
诗意：江南是采莲的好地方，莲 叶长得多么茂盛啊！
人教部编版一年级上册语文课件：3 江南 (共31张PPT)
部编版一年级上册语文《江南》教案
部编版一年级上册语文《江南》教案一、教学目标知识目标1.能够正确朗读课文《江南》。
2.了解课文内容，能够复述课文大意。
3.掌握课文中生词的意思。
能力目标1.能够用简单的语言描述江南的美景。
2.能够感受课文中的情感，增强对诗词的理解和鉴赏能力。
情感目标1.培养学生对江南风光的向往和热爱。
2.培养学生欣赏诗歌的情感，感受诗歌的美。
二、教学重点1.听、说、读课文《江南》。
2.学习并掌握课文中的重要生词。
三、教学难点1.理解并把握课文《江南》中的情感。
2.用简单的描述语言表达对江南的感受。
四、教学准备1.课文《江南》的复印件。
2.PPT或图片资料展示江南的风景。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或PPT向学生展示江南的风光，引导学生了解江南的美丽景色。
2.引发学生对江南的好奇和向往情感。
第二步：学习课文（15分钟）1.朗读课文《江南》，让学生跟读。
2.解释生词，确保学生理解课文内容。
3.讲解课文中的重点内容，引导学生感受其中的情感。
第三步：分组讨论（10分钟）1.分组讨论学生对江南的感受和想象。
2.鼓励学生用简单的语言描述江南的美。
第四步：课文复述（10分钟）1.请几名学生复述课文大意，并加入自己的感受。
2.教师适时引导，纠正学生的表达错误，帮助学生直观理解课文内容。
第五步：情感互动（10分钟）1.展示江南的音乐或诗歌，让学生感受江南的美。
2.让学生分享自己对江南的情感，增强对诗歌的理解和感悟。
六、作业布置1.背诵课文《江南》。
2.描绘自己眼中的江南景色。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对江南的印象更加深刻，通过诗歌形式，带领学生感受江南的美和诗意，促进学生的情感体验和思维发展。
在教学过程中，要注重对学生情感的引导和激发，让他们通过诗歌感知世界，感受美好，增强他们的想象力和表达能力。
部编版一年级语文上册3《江南》说课课件+反思(共50张PPT)
3、不时有学生开小差、搞小动作，我有时不能发现，可见我 对学生的关注不够全面，没有留意到每一个学生，同时，也说明 我的课堂还不够生动有趣，不能完全吸引学生。
总之，在今后的教学中要不断提供自身的综合教学能力，呈 现给学生一个更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《江南》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（一）单元的课文《江南》，下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《江南》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（一）单元的课文。 这是一首汉乐府歌辞。全诗七行两句，描写了江南的XXX时节，荷塘莲 叶如盘，莲花绽放，风景秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧 水中追逐嬉戏；课文配有插图，形象地展示了江南水乡的美景。通过对 莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的愉快心情，和对江南水乡的热 爱之情。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，合适儿童阅读。
我觉得低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以 在教学时，我结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，再让 学生带上小鱼头饰，配上动作，结合诗文中具体可感知的意像， 引导学生再次朗读、背诵课文，加深对课文的理解。
回顾整堂课，教学目标都比较好的到达，教学重点得到了突 出，想象美读的难点也基本得以突破，这节课也有不足之处： 1、课堂上重视培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整 性，没有强调学生说完整的话； 2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表 现不够幽默。
四、说教学重难点
教学重点
让学生通过识字，能正确流利地读、背古诗。
部编人教版语文一年级上册课文3《江南》教案
部编人教版语文一年级上册课文3《江南》教案一、教学目标1.通过学习课文《江南》，使学生了解江南地区的风土人情。
2.培养学生对文字的理解能力，提高学生的语文表达能力。
3.培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文的热爱。
二、教学重点1.掌握课文内容。
2.理解江南的地理环境和文化特点。
三、教学难点1.用简单的语言介绍江南的风景和人文景观。
2.培养学生的想象力，让他们能够感受到江南的美丽和独特之处。
四、教学准备1.课文《江南》教材。
2.班级地图。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程第一步：导入1.让学生看一幅描绘江南风景的图片，引导学生讨论江南的特点。
2.介绍江南的地理位置和气候特点，激发学生对江南的好奇心。
第二步：学习课文1.逐段教授课文，让学生跟读。
2.解释课文中不懂的词语和句子，帮助学生理解内容。
3.分角色朗读课文，培养学生的语言表达能力。
第三步：讨论1.小组讨论，让学生分享对江南的印象和感受。
2.引导学生描述自己心中的江南，展现学生的想象力和创造力。
第四步：拓展1.给学生布置写《江南》感想的作业，培养学生的书面表达能力。
2.鼓励学生自己去了解江南的历史和文化，拓展课外知识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对江南有了初步的了解，培养了学生的阅读能力和语言表达能力。
同时，也激发了学生对语文的兴趣和热爱。
七、作业写一篇《江南》感想，字数不少于100字。
八、教学反思本节课通过多种教学方式，让学生亲近课文《江南》，让学生感受到江南的美丽和独特之处。
在教学过程中，应该注重培养学生的想象力和创造力，让学生在阅读中享受语文的魅力。
以上就是本节课的教学计划，希望能够引起学生对语文课程的兴趣，让他们在愉快的学习过程中不断提升自己的语文能力。
统编版教材部编版一年级语文上册：课文.江南
统编版教材部编版一年级语文上册： 课文.江 南
我会写
kě
可
组词：可是 可以
统编版教材部编版一年级语文上册： 课文.江 南
统编版教材部编版一年级语文上册： 课文.江 南
dōnɡ
东
组词：东北 东西
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统编版教材部编版一年级语文上册： 课文.江 南
统编版教材部编版一年级语文上册： 课文.江 南
用你自己的话来描述荷叶 莲叶真多呀！ 莲叶真绿呀！ 莲叶真美呀！
莲叶何田田
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统编版教材部编版一年级语文上册： 课文.江 南
采莲人划着小船来了，她们看到这么多、 这么美的莲叶，她们也夸起了莲叶。
江南可采莲
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这句诗告诉我们什么？“田田”一词说明了什么？
这句诗告诉我们江南是 采莲的好地方。“田田” 指莲叶茂盛的样子。说明 了荷叶非常茂盛，非常可 爱。
lián
莲
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lián yè 莲叶
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běi
北
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běi jīnɡ 北京
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人教部编版一年级语文上册：课文 江南(精)
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鱼
金鱼
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小鱼 鱼儿
乌鱼
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yú
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再见
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读一读
jiāng cǎi kě yè
江 间
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摘苹果
江
鱼
采 可叶 间戏 何
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生字开花
mì 采蜜
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生字开花
chá
采茶
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说说莲叶
江南的景色真是太美了。有美丽的荷花， 快乐的小鱼，采莲的小姑娘 。
江南人美，景色 更美，美在哪里呢？
人教部编版一年级语文上册：课文 江南(精)
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yè hé
莲叶 ⁄何田田！
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人教部编版一年级语文上册：课文 江南(精)
• 红叶 • 树叶 • 黄叶
叶
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人教部编版一年级语文上册：课文 江南(精)
鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
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yú xì l i án yè xī
鱼戏莲叶西，
yú xì l i án yè nán
鱼戏莲叶南，
yú xì l i án yè běi
鱼戏莲叶北。
江南
你知道它在哪儿吗？
长 江
江南可采莲，
可
可爱
可笑
可爱 可以 可笑
可
江南可采莲，
江南人们在忙什么呢？
采莲
lián
竖钩
kě
可口
可乐
撇折
东西 东山竖弯来自xī西天东西
(可口)(可乐) (东西)(东山) (西天)(西头)
江
hé
hú
hǎi yáng
氵河 氵湖 氵海 氵洋
j i ānɡ nán
江南
hàn yuè f ǔ
汉乐府
j i ānɡ nán kě cǎi l i án
江南可采莲，
l i án yè hé t i án t i án
莲叶何田田。
yú xì l i án yè j i ān
鱼戏莲叶间。
yú xì l i án yè dōnɡ
北 我说东， 我对西。
西 间东
南
1、填一填。 鱼戏莲叶（ 东 鱼戏莲叶（ 西 鱼戏莲叶（ 南
东、西、南、北 表示方位。
），
），那 是还表知示方道位哪些的？也 ），
鱼戏莲叶（ 北 ）。
上 我说上， 我对下。
左 间右
下
东 鱼 江南 莲叶
江南 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
艹莲连
莲叶
莲花
莲蓬
莲子
莲藕
莲叶何田田！
什么叫田田？
（（又碧绿大绿色又圆））的的莲莲叶叶
鱼戏莲叶间。
荷叶丛中有什么呢？
鱼
鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶间
鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西
鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北
1、填一填。
鱼戏莲叶（ ）， 我说东， 鱼戏莲叶（ ）， 我对西。
鱼戏莲叶（ ），
鱼戏莲叶（ ）。
江南 汉乐府
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田。① yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。② yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 莲 叶 东， yú xì lián yè xī
鱼 戏 莲 叶 西， yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
几句话？
jiāng nán kě cǎi lián
江 南可采莲
yú dōng xī běi
鱼东 西北
jiāng
nán
cǎi
lián
kě
yú
dōng
běi
江南可采莲 鱼东西北
jiānɡ
江
氵工
jiānɡ