部编本八年级《道德与法治》上册2.3.2人人遵守规则-导学案
部编版道德与法治八年级上册《3.2 遵守规则》教学设计
《遵守规则》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解规则的概念及其重要性。
2.理解不同规则及其遵守的重要性。
3.认识到每个人在遵守规则中的责任。
4.掌握遵守规则的基本方法。
二、教学重点1.规则的概念及其重要性。
2.每个人在遵守规则中的责任。
三、教学难点1.深入理解规则的内涵及其重要性。
2.如何引导学生形成正确的规则意识，自觉遵守各种规则。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不遵守规则而引发的问题，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是规则？为什么要有规则？如何遵守规则？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）新课学习1.规则的概念及其重要性【教师讲解】介绍规则的概念，即规定人们在不同场合下应当遵循的行为准则。
强调规则对维护社会秩序、保障公平正义、促进和谐稳定的重要性。
引导学生思考：如果没有规则，社会将会怎样？为什么说遵守规则是每个人应尽的义务？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆规则的概念及其重要性。
结合实际，思考自己在日常生活中应当遵循哪些规则，以及不遵守规则可能带来的后果。
【设计意图】帮助学生建立对规则的基本认识，明确遵守规则的必要性，为后续学习打下基础。
2.不同规则及其遵守的重要性【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解不同场合下应当遵守的规则，如交通规则、比赛规则、学校纪律等。
强调每个场合都有相应的规则，只有遵守规则才能保证活动的正常进行。
引导学生认识到每个社会成员都要积极遵守相应规则。
【学生活动】认真听讲，观看案例和资料，思考并回答教师提出的问题：你能否举出更多不同场合下应当遵守的规则及其重要性的例子？这些例子对你有哪些启示？在你所在的场合中，有哪些特别需要注意的规则？这些规则为什么重要？你曾经因为没有遵守这些规则而遇到过什么问题吗？你又是怎么处理的？【设计意图】通过具体生动的案例和资料，帮助学生深刻认识到不同规则及其遵守的重要性，培养学生的分析能力和创新思维。
部编版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》教学设计
部颁版《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则教学设计3.1遵守规则课后练习1.法国思想家孟德斯鸠曾经说过：“自由是在法律许可的范围内做任何事的权利”。
下列对这句话的理解正确的有（）①我们所享有的自由都必须受到法律等社会规则的约束②自由与规则不可分，自由是相对的③社会规则是人们享有自由的保障④我们在社会生活中所享有的自由是没有限制的A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.“美好的人生建立在自我控制的基础上。
”这句话启示我们（）A．在社会生活中，我们不需要自制B．自律的作用是有限的C．遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力D．所有的人都会自律3.下列关于规则的说法，正确的是（）A．规则自制定之日起就不会再发生改变B．我们不能调整规则C．规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进和完善D．原有的规则，永远不会过时4.在学校，我们总是要遵守各种各样的规则，下列做法中你认同的有（）①上课认真听讲不做小动作②不在楼道内追逐打闹③放学时按顺序走出教室不拥挤④课堂上吃零食A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5、星期日俊杰和爸爸准备乘公交车去图书馆。
公交站牌处等着乘车的人很多，大家正在依次上车时，突然跑来一个小伙子，直往车门里挤，还差一点儿将一位老大爷撞倒。
这时有人说到：“挤什么？按顺序上！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。
结合所学知识和材料，分析我们应该怎样遵守社会规则。
参考答案1-4 A C C A5.①遵守社会规则，需要他律和自律。
遵守社会规则既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
②遵守社会规则需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。
6424.道德与法制八年级上册导学案3.2 遵守规则
3.2 遵守规则一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
2.遵守社会规则需要和。
3.我们要积极改进规则。
规则不是的。
三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由。
四、随堂演练1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它像无形的指挥棒指挥着我们。
关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。
激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。
这说明规则（）①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.服从公共生活的规则对我们而言应该（）①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.走在路上，需遵守规则。
影剧院里，需遵守规则。
游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。
面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（）A．逃壁、远离 B．积极参与C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（）A．生活中人人都要懂规则,守规则B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞D．有了交通规则,社会就会井然有序6. 下列对规则理解错误的是（）A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范D．社会生活规则有有形和无形两类【答案】二、自主预习1.道德纪律法律2.他律自律3.一成不变三、合作探究我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。
部编 初中道德与法治 八年级上册第二单元第三课3.2遵守规则教案
带领学生按照板书内容回顾本课知识点
课堂巩固
课件出示练习题
个别提问、适当点拨
学生自主完成、小组讨论、回答问题
及时巩固与消化本课内容
小结、谈收获
归纳、提升
课件出示赠言
学生齐读
情感上再一次升华
板书设计
遵守规则
一、自由与规则不可分
｛｝｝
二、自觉遵守规则
三、维护和改进规则
解
读
方
法
教学准备
备教材、备学生、创设情境、收集相关微视频、编写导学案
教学方法
情境教学法、启发式教学法、讨论探究法
学习方法
自主学习法、讨论法、展示、交流、提升
教学手段
多媒体课件、微视频、小组讨论
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入新课
课件出示课题、学习目标、预习提示
出示课件，引导、带领学生进行活动，体会活动，回答：
方法与技能：P30
3、要点归纳
（课件展示）
怎样维护社会规则？
4、播放视频：不合理的红绿灯
问题：如何对待类似视频中这样的不合理规则？
5、要点归纳
（课件展示）
怎样改进社会规则？
学生分析、探究材料并回答问题
学生观看视频观看并回答问题
学生齐读知识要点
学生观看并回答问题
学生探究并回答
学齐读知识要点
学生观看视频并参与讨论
3、要点归纳：
（课件展示）
自由与社会规则的关系是什么？
1、播放视频：新龟兔赛跑
2、探究与分享：P28
你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
3、要点归纳
(部编) 初中道德与法治 八年级上册第二单元第三课3.2遵守规则导学案无答案
（部编）初中道德与法治八年级上册第二单元第三课3.2遵守规则导学案无答案第 2 页第 3 页学习过程及内容学法点拨学习目标1.知识目标：了解规则与自由的关系，懂得应积极维护规则，参与改进规则；2.能力目标：提高自律能力，锻炼参与改进规则的能力；掌握答题步骤和解题技巧。
3.情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念（2）请运用所学知识对材料二中的不文明行为进行评析。
(5分)案例再现：6月7日晚7时许，自贡女子郑某因不满社区女警要求其广场舞团队停跳广场舞，先后采取推搡、扭掐等方式，致女警身体多处受伤。
郑某因涉嫌妨害公务被警方依法刑拘。
（1）你如何看待郑某的行为？(4分）拓展讨论：关于这一案件，在讨论时，主要有以下声音：广场舞大妈是在维护锻炼权，啥时都要跳！笨死了！等警察走远了再跳，不冲突就行！“两考”期间是应该给考生们营造一个安静的备考环境，但看到别人跳，跟着跳就没啥！题型训练，进一步培养学生答题技巧和能力。
重 1.树立遵守社会规则的意识，形成自觉第 4 页点难点遵守规则和维护规则的理念；2.总结答题方法和技巧，培养学生答题能力。
懂得自由与规则不可分，要将规则内化于心，外化于行动。
（2）你怎么看待以上观点？（4分）学习过程及内容学法点拨一、自主梳理知识阅读教材P.22--31，自学以下问题：1.社会规则的作用。
2.如何理解自由与规则的关系？3.如何做到自觉遵守规则？识记基础知识，梳理知识体系。
第 5 页二、题型示例演练4.如何维护规则？5.怎样改进规则？材料一：共享单车是当下热门话题之一，它满足了人们出行“最后一公里”的需求。
随着网约车、共享单车等新经济形态的出现，“互联网+交通”在一定程度上改变着人们的出行习惯。
材料二：共享单车面临诸多问题：车辆损毁、违规占道、乱停乱放、私人侵占……，为此“共享单车”陷入争议的漩涡。
（1）共享单车的文明使用可以体现课本上的哪些观点？（3分）例题分析，培养学生答题能力。
遵守规则+导学案 部编版道德与法治八年级上册
初二道德与法治导学案（新授课）班级______ 小组_____ 姓名 _______ 使用时间年月日编号 8106 课题S3-2遵守规则编制人审核人核心素养目标道德修养：1.理解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，积极参与改进规则。
2.自觉遵守规则提高自律能力，敬畏规则，锻炼参与改进规则的能力。
责任意识：树立遵守社会规则、自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
重难点重点：自觉遵守规则、维护规则，做到自律和他律。
难点：自由与规则的关系。
自学展示模块自学过程二次备课一旧知运用1、生活需要秩序的原因？2、如何发挥社会规则的作用？二预习自学1.如何理解社会规则和自由不可分？（1）社会规则划定了自由的。
自由不是随心所欲，它受到、、__等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会。
2.如何做到自觉遵守规则？（1）遵守社会规则需要和。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地规则，将规则作为自己行动的。
将规则、。
3.如何做到维护和改进规则？（1）我们要坚定维护规则。
一方面要从做起，自觉社会规则；另一方面要在保证的前提下，、、他人遵守规则。
（2）我们要积极规则，规则不是一成不变的，我们要积极为新规则的形成__________，使之更加符合和的要求。
三合作探究探究一：材料一：列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。
原来，他们的同伴还未赶到。
面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致列车延误…材料二：据《治安管理处罚法》第二十三条规定，非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶的，处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
部编《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则 导学案
遵守规则导学案一、学习目标1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。
2、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。
二、评价任务学习参与公共生活的方法；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
自觉遵守规则、维护与改进规则。
三、教学设计(一)自主预习1.社会规则划定了自由的_______。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的_________。
2.人们建立规则的目的不是_________，而是_______每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__________。
3.遵守社会规则需要________和_______。
4.遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动的____。
无论何时何地，我们都应该将规则___________、__________。
5.维护规则要从_________做起，自觉遵守规则,要在_______________的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
6.我们要积极参与规则的___________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成_________，使之更加符合人民的利益和社会发展的__________。
（二）合作探究探究活动一：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。
2020-2021学年部编版八年级道德与法治导学案2.3.2遵守规则
2020-2021学年春季部编版（统编）八年级上册《道德与法治》《遵守规则》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则【重点难点】重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则难点：培养自律意识，自觉维护社会规则【导学过程】一、自学互研生成能力(一)自主预习1、社会规则划定了的边界。
自由不是随心所欲，它受到、、等社会规则的。
2、公民在行使和的时候，不得损害、、利益和其他公民的合法的自由和权利。
3、社会规则是人们享有的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过，促进社会。
、行为应当受到相应的。
4、遵守社会规则需要和。
5、遵守社会规则，需要我们发自内心地，将规则作为自己行动的。
将规则内化于、外化于。
部编版道德与道德与法治练6、我们要坚定 。
一方面要从自己做起，自觉遵守 ；另一方面要在 的基础上，提醒、监督、帮助他人 。
7、我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要 ，有的需要 ，有的需要 。
我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
(二)合作探究探究活动一：看图思考1、上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？请说明理由2、说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。
答案提示：（1）、人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。
（2）、食堂打饭有序排队。
让学生大胆思考，说出自己的看法。
知识模块一 自由与规则不可分探究活动二：学生阅读教材P27探究与分享一。
思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？部编版道德与法治道德与法治练答案提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
3.2 遵守规则(导学案)八年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
八年级上册3.2《遵守规则》导学案一、预习目标1.了解规则与自由的关系。
2.明白每个人都应该自觉遵守规则。
3.懂得应积极维护规则，参与改进规则。
二、预习要点重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
难点：培养自律意识，自觉维护社会规则。
三、预习问题1.自由和规则之间的关系？（课本27页）2.如何遵守规则？（课本28页）3.如何维护规则？（课本30页）4.劝导他人的技巧？（课本30页）5.为什么要改进规则？（课本31页）6.如何改进规则？（课本31页）四、预习检测1．人们对于自由与纪律的关系曾有过这样的描述：行星说：“自由就是在各自的轨道上运行”；火车说：“自由就是在铁轨上来回奔跑”；风筝说：“自由就是系着一条长线在风里飞翔”。
这段描绘说明了（）①自由是无条件的②规则既限制自由又保障自由③社会规则划定了自由的边界④享有自由是人们自觉遵守规则的保障A．①③B．②③C．①④D．②④【分析】本题考查规则与自由的关系。
自由和规则不可分，社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。
题干中的描述，充分说明了规则与自由是不可分的，社会规则划定了自由的边界，保障自由的实现，既限制自由又保障自由，②③说法正确，符合题意；①说法错误，自由是有条件的，有限制的；④说法错误，遵守规则是享有自由的前提和保障。
故选：B。
2．在日内瓦的一个公厕里，一位八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是就到外边向大人求助，帮助他完成冲水这道程序。
下列对这件事的看法正确的是（）①小男孩有点小题大做，没有必要②小男孩做到了“慎独”③小男孩心中有规则，并自觉遵守了这些规则④我们要学习小男孩的这种自律精神。
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【分析】本题考查自律和他律。
自律，是指自我约束；他律，是指接受他人约束。
题干中小男孩的行为是自律行为，也是积极自觉履行规则的体现。
②③④说法正确，符合题意。
选项①没有正确理解题干中孩子的行为本质。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 3.2 遵守规则 教案
学生讨己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
教师就“如何自觉遵守社会规则”对学生进行提问，并通过图片、案例等的引用，加深认识
学生在理解问题的基础上，从自身经验、经历出发，回答问题（（1）首先，从自己做起，以身作则；（2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；（3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。），做好课堂笔记
教学改进
结合学生特点，通过适当奖励等鼓励学生举手发言，同时运用案例图片等媒介吸引学生注意力，并通过列举周边事件来引发学生分析判断，进一步思考，并在此基础上培养学生的辨别是非能力，形成对课程内容的进一步认识。但太多的问题设置容易引起学生思考疲劳，互动少，游戏少，气氛不够热烈，课程教学方式容易单一，还有其他一些小问题。
教师从酒驾事件讲解违反规则的严重性，并从“生活中还有哪些不遵守规则的行为？如果遇见了，你们会怎么做?”过渡到“如何维护和改进规则”，可以帮助学生更好地理解知识，不生疏不仓促，拿捏有度
课堂小结
教师归纳总结本课学习重难点
小组群学完成及课堂表现
学生回答问题的积极性、参与度很高，小组讨论组织很迅速，对于问题的回答有自己独到的见解，互动氛围良好，且对于本节课的知识掌握得不错，希再接再厉。
）引导学生思考自由的含义
看课本或PPT，学生了解判断图片中人物的做法，互相探讨、分析问题（（1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
），并跟随老师步伐进入对自由的思考
首先，通过展示案例，鼓励学生思考分析问题，通过一问一答的方式，引导学生进入到对自由与社会规则的关系的思考，初步理解自由的概念。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教材从规则的定义、规则的重要性、遵守规则的方法等方面进行了深入浅出的讲解。
本节课的主要内容有：了解规则的种类，理解规则的重要性，掌握遵守规则的方法，自觉维护社会秩序等。
教材内容丰富，案例典型，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的法治观念和遵守规则的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的规则意识，但部分学生对规则的理解还不够深入，遵守规则的行为有待提高。
学生在日常生活中经常接触到各种规则，但对其重要性认识不足，缺乏自觉遵守规则的习惯。
此外，部分学生可能对规则产生抵触情绪，认为规则限制了他们的自由。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，采取有效方法引导学生正确看待规则，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解规则的种类，理解规则的重要性，掌握遵守规则的方法，自觉维护社会秩序。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的意识和习惯，增强法治观念。
四. 教学重难点1.重点：规则的种类，规则的重要性，遵守规则的方法。
2.难点：引导学生自觉遵守规则，树立法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案件，引导学生了解规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践法：学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.案例素材、视频、图片等教学资源。
3.教学设备：电脑、投影仪、黑板等。
4.角色扮演道具、情景模拟器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，进而引出本节课的主题《遵守规则》。
3.2 遵守规则 导学案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第一单元丰富的社会生活3.2 遵守规则主备：审核：课型：新授课班级：小组：姓名：学号：日期：2023.9.14 一、学习目标⒈理解社会规则与自由的辩证统一关系；⒉了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则；⒊维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员；⒋培养学生乐观、向上的心理品质，养成自觉遵守社会规则，维护社会秩序的习惯，促进学生人格的健全发展。
二、重、难点1.重点：懂得维护和改进规则；2.难点：认识到自由与规则不可分；三、知识衔接图片展示，分享感受，引出课题《遵守规则》。
四、学习新课（自学自检，互帮互学，展示点评，归纳小结）（一）知识点①自由与规则不可分★1.自由与规则的关系：（1）社会规则划定了自由的。
自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的。
人们建立规则的目的不是，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
（二）知识点②自觉遵守规则★2.如何做到自觉遵守社会规则？(1)遵守社会规则需要。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地，将规则作为自己行动的准绳。
(3)无论何时何地，我们都应该将规则、。
（三）知识点③维护与改进规则3.如何维护规则？（1）我们要坚定。
一方面要从做起，；（2）另一方面要在保证自身安全的前提下，、、他人遵守规则。
4.为什么要积极改进规则？(1)规则不是的。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要。
(2)一些原有的规则失去了存在的，需要废除。
(3)一些原有的规则不能完全的变化，需要加以调整和完善。
5.如何改进规则？(1)我们要积极的改进和完善，善于与他人沟通交流、。
(2)积极为新规则的形成，使之更加符合和社会发展的要求。
五、当堂检测1.我国宪法第五十一条规定，中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课第二框《遵守规则》导学案
《遵守规则》导学案社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。
社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
实例：自由不是随心所欲，他收到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公交车一群年轻人坐在了孕婴专座上，一个孕妇上车，无座可坐，车上的人谴责年轻人后，年轻人才站起来让座。
列车即将发车，一扇车门被两位乘客堵住，不让发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》第二十三条规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。
解析：自由是有条件的，有限制的。
否则人们的欲望会使人们做出很多坏事。
破坏社会正常秩序，打乱我们的美好生活。
社会规则为我们划定了人们活动的范围，保障了我们的生活。
如何遵守社会规则1、遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩、等外在约束，即他律。
有需要自我约束，即自律。
自律就是严于律己，不断自我反省，克服自己已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
:2、尊难受社会规则需要我们发自内心的敬畏规则，讲规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。
实例：中华传统文化中道德修养的一种方式，慎独，在独处的时候能保持自己的原则，不做坏事，这就是一种自律，《后汉书杨震列传》深夜不受贿。
分析：社会规则的想要发挥作用需要有一个前提，就是相信规则会给我们带来好处，并且了解违反规则会带来不好的结果，讲规则作为一种信仰。
3、我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起，自觉遵守规则，另一方面在保护自身安全基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
我们要积极改进规则。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。
遵守规则(教学设计)八年级道德与法治上册系列(部编版)
讲授新课
目标导学一：自由与规则不可分
(一)自由与社会规则的关系是什么？
(PPT图片+材料呈现)
梁某妍，澳大利亚国籍的华人，因澳洲疫情爆发，回国寻求庇护，但是，她回到北京后，拒绝按照当地政府要求的居家隔离14天要求，坚持不戴口罩外出跑步。
在外出时，社区疫情卡点人员阻止了她，为了她的安全，也为了其他居民的生命安全，但是这名女子不但不听，反而一副高傲的姿态，大喊大闹，喊“救命”，让工作人员“滚”等，声称：
乱扔垃圾、随地吐痰、插队、公共场所大声喧哗、抢座位、乱涂乱画……
思考：面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？
教师总结：我们要坚定维护规则。一方面从自己做起，自觉遵守规则；另一方面，在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（二）为什么要改进规则
(PPT图片+材料呈现)
2023年7月20日起，未成年人乘坐火车须携带有效身份证件。凭儿童的有效身份证件购买儿童优惠票，实名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。重点Leabharlann 自觉守社会规则、维护社会规则。
难点
理解自由与规则不可分自觉维护与改进社会规则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频：擅闯罗布泊四人遇难，生命经不起违规操作
据报道，新疆若羌县公安局发布通报称，接敦煌市公安局转警称，一自驾车队于2023年7月22日自敦煌市出发，未经批准穿越若羌境内国家级野骆驼自然保护区，26日1车4人失联。后续消息显示，这4人全部遇难。
教师总结：知识小结：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第3.2课《遵守规则》的主要内容是让学生了解社会生活需要规则，并理解遵守规则的重要性。
通过分析教材，我们可以发现，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，教材中包含了大量的案例和情景，旨在引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对社会生活有自己的理解和看法。
但同时，他们正处于青春期，容易冲动，对规则的认识和遵守程度有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自身的经验出发，理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会生活需要规则，理解遵守规则的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则的意识和习惯，形成良好的社会道德素养。
四. 教学重难点1.教学重点：社会生活需要规则，遵守规则的重要性；2.教学难点：如何引导学生从自身的经验出发，理解规则的价值，形成遵守规则的意识和习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解规则的重要性；2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的参与度；3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验规则的价值，培养遵守规则的意识和习惯。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册；2.课件：根据教学内容，制作相应的课件；3.案例：收集与规则相关的案例，用于教学分析；4.小组讨论：提前分组，确保每个小组都能积极参与讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示社会生活中的各种规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么社会生活需要规则？规则对我们的生活有什么作用？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，以及遵守规则的重要性。
教师引导学生从案例中总结出规则的价值，并分享自己的观点。
【教案】八上道德与法治：2.3.2人人遵守规则
【教案】八上道德与法治：2.3.2人人遵守规则2.3.2人人遵守规则一、预习目标1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。
2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法规，人人都应遵守。
3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。
4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。
二、预习要点重点：理解制定规则的必要性难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则三、预习问题1.自由与规则的关系？2.怎样自觉遵守规则？3.怎样维护与改进规则？四、预习检测1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，因此在我们的成长过程中（）A、不必在乎生活中的细枝末节B、多做好事就可以成才C．要注意自己行为的细节，千里之行始于足下D、要遵守规则，远离不好的事物2.无论做什么事情,都要严格要求自己,只有提高了自身的素质,才能适应社会的发展。
由此表明 ( )A.自律就是被动地接受B.他律的重要性C.不严格要求自己能适应社会的发展D.自律的重要性3.2013年1月1日，修订后的《机动车驾驶证申领和使用规定》正式实施，被大家誉为“史上最严交法”。
新法规定：驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分。
上述规定对机动车驾驶员来说属于( )A.自律B.他律C.自由D.残酷探究案一、合作探究探究活动一：结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）探究活动二：结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘客不是在行使自由和权利？（各小组给出探究的结果）探究活动三：课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？探究活动四：分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考：1）生活中有那些类似的行为？2）大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条）3）寻找生活中不合理的规则，加以改进二、随堂检测1、小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。
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2.3.2人人遵守规则
一、预习目标
1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。
2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法规，人人都应遵守。
3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。
4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。
二、预习要点
重点：理解制定规则的必要性
难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则
三、预习问题
1.自由与规则的关系？
2.怎样自觉遵守规则？
3.怎样维护与改进规则？
四、预习检测
1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，因此在我们的成长过程中（）
A、不必在乎生活中的细枝末节
B、多做好事就可以成才
C．要注意自己行为的细节，千里之行始于足下
D、要遵守规则，远离不好的事物
2.无论做什么事情,都要严格要求自己,只有提高了自身的素质,才能适应社会的发展。
由此表明 ( )
A.自律就是被动地接受
B.他律的重要性
C.不严格要求自己能适应社会的发展
D.自律的重要性
3.2013年1月1日，修订后的《机动车驾驶证申领和使用规定》正式实施，被大家誉为“史上最严交法”。
新法规定：驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分。
上述规定对机动车驾驶员来说属于( )
A.自律
B.他律
C.自由
D.残酷
探究案
一、合作探究
探究活动一：
结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）
探究活动二：
结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘客不是在行使自由
和权利？（各小组给出探究的结果）
探究活动三：
课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？
探究活动四：分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考：
1）生活中有那些类似的行为？
2）大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条）
3）寻找生活中不合理的规则，加以改进
二、随堂检测
1、小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。
这时，小刚应该（）
A、“随大流”，与大家一块过去
B、在保证自身安全的前提下迅速过去
C、按交通信号灯指示，停车等待
D、走自己的路，无需遵守信号灯
2、十安路口，对红灯视而不见的小强飞车向前，随着一声刺耳的刹车声，小强也倒在了血泊中，20多天的医院生活让小强吃尽了苦头，也给司机带来了巨大的经济负担。
这告诉我们（）
①红灯尽管闯，反正司机要承担一定的责任
②小强珍爱自己的生命
③小强对自己的行为不负责，结果害人害已
④一个人做到为自己的行为负责，就能给自己、给他人带来更多的美好
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
3.北人关于自由和规则的关系曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼
儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长
线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。
这段描绘说明了（）
①自由是无条件的②自由是有条件的
③社会生活中任何自由都要受到一定约束和限制，没有任何限
制，约束的自由是不存在的
④自由离不开规则，规则也离不开自由，二者是缺一不可的
A.①③④
B.②③④
C.①②③④
D.①②③
4.2013年2月23日，正在国外度假的黄渤在微博中晒出了中国游客随手乱扔垃圾的照片，并感慨说：“朋友啊，去别人家做客咱客气点，(中华)这俩字的脸丢不起啊！”这条微博得到了过万网友的热
议和支持。
对此，认识正确的是( )。