五年级上册文学欣赏教案
小学五年级语文教案文学欣赏
小学五年级语文教案文学欣赏教学目标：1. 学生了解文学欣赏的基本概念与重要性；2. 学生学会通过文学作品感知人生、表达情感，并培养审美情趣；3. 学生能够运用正确的方法进行文学作品的阅读与欣赏。
教学重点：1. 学生理解文学欣赏的概念和意义；2. 学生通过课堂教学感知文学作品的内涵，进而表达自己的思想与情感；3. 学生培养文学欣赏的兴趣和能力。
教学难点：1. 学生学会通过文学作品感知生活、表达情感；2. 学生培养批判性思维，进行作品分析与评价。
教学准备：1. 教师准备相关的文学作品，例如小说、诗歌、散文等；2. 教师准备图片或多媒体资源，以便展示文学作品背景或相关内容；3. 教师准备讨论问题、提问以及引导学生进行文学作品欣赏的教学方案。
教学过程：一、导入（5分钟）教师与学生互动，提出问题，激发学生对文学的兴趣，并引导学生思考文学作品对人的影响。
二、学习文学欣赏的概念（10分钟）教师通过引导学生的思考和讨论，向学生介绍文学欣赏的概念，并解释其意义。
三、展示文学作品（15分钟）教师展示一篇优秀的短篇小说，并给予学生足够的时间阅读。
学生需要仔细品味文章的情节、语言以及表达的情感。
四、学生小组讨论（20分钟）学生分小组进行讨论，交流他们对文学作品的理解、感受以及个人观点。
教师可以在小组讨论过程中适时给予指导和补充。
五、展示与评价（10分钟）每个小组选择一位代表向全班展示他们的讨论成果，并进行全班评价。
教师在展示过程中积极引导学生提出具体的评价和意见。
六、总结与拓展（10分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并引导学生思考如何将文学欣赏应用到生活中。
教师可以邀请学生分享他们对其他文学作品的喜爱和感悟。
七、作业布置（5分钟）教师布置学生阅读一篇与课堂学习相关联的作品，并要求学生写下自己的感受和观点。
教学反思：通过本节课的教学，学生对文学欣赏的概念有了初步的了解，也培养了对文学作品的兴趣。
小组讨论和全班展示的环节使学生更加积极主动地参与到文学欣赏的过程中，提高了他们的思维能力和表达能力。
小学五年级语文教案古代文学名篇赏析
小学五年级语文教案古代文学名篇赏析【教案】主题：小学五年级语文教案—古代文学名篇赏析教学目标：1. 了解古代文学名篇的优秀作品及其特点；2. 通过赏析，提高学生对古代文学的兴趣与欣赏能力；3. 培养学生的综合分析、思辨和创造力。
教学资源：1. 《古文观止》、《文选》等古籍2. 小黑板、白板、彩色粉笔、投影仪、电脑、课件等教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：假设学生们穿越到了古代，作为学习古代文学，我们将从古代文学名篇赏析开始。
2. 引入话题：给学生展示一些著名的古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并简要介绍它们的作者和内容。
二、探究与讨论（25分钟）1. 组织学生进行小组讨论，每组选择一位古代文学名家，讨论该位名家的作品特点和代表作，并列举出几个具体例子。
2. 随机抽取几组进行汇报，引导学生分享和交流。
3. 引导学生总结，提取古代文学名篇的共同特点，如言简意赅、情感真挚等。
三、案例分析与赏析（35分钟）1. 列出几篇古代文学名篇的名字，如《孟子·告子上》、《楚辞·离骚》等，让学生自行选择感兴趣的一篇进行赏析。
2. 学生阅读选定的文学名篇，边读边标注自己的感受、疑惑和发现。
3. 分组讨论，互相交流各自的赏析结果，并以小组为单位进行总结。
每组推选一名代表进行汇报。
四、思考提升（20分钟）1. 分组开展互动游戏：让学生以小组为单位进行古代文学知识竞赛。
2. 提出问题：你在赏析文学名篇的过程中有哪些收获？你认为古代文学对我们有什么启示？3. 引导学生思考，总结个人的学习体会并进行展示。
五、课堂总结（10分钟）1. 教师进行知识总结，强调古代文学在人类文化中的重要地位。
2. 鼓励学生继续深入了解和欣赏古代文学名篇，并提倡阅读古代文学作品。
教学反思与改进措施：通过本节课的教学，学生们对古代文学名篇有了初步的了解，并在赏析中培养了自主学习和合作学习的能力。
下次教学中，可以加强对古代文学家的背景介绍，让学生更加全面地认识古代文学。
五年级文学欣赏计划和教案新
五年级文学欣赏计划和教案新一、第一章：文学欣赏的基本概念与方法1. 教学目标：了解文学欣赏的基本概念，掌握文学欣赏的基本方法，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学内容：a. 文学欣赏的概念与意义b. 文学欣赏的方法与技巧c. 文学作品的类型与特点3. 教学活动：a. 教师讲解文学欣赏的基本概念与方法b. 学生通过实例分析，掌握文学欣赏的方法与技巧c. 学生进行文学作品鉴赏实践，分享自己的心得体会二、第二章：诗歌欣赏1. 教学目标：了解诗歌的基本特点，掌握诗歌欣赏的方法，培养学生的诗歌鉴赏能力。
2. 教学内容：a. 诗歌的基本特点与形式b. 诗歌欣赏的方法与技巧c. 欣赏中外著名诗人的代表作品3. 教学活动：a. 教师讲解诗歌的基本特点与形式b. 学生通过实例分析，掌握诗歌欣赏的方法与技巧三、第三章：散文欣赏1. 教学目标：了解散文的基本特点，掌握散文欣赏的方法，培养学生的散文鉴赏能力。
2. 教学内容：a. 散文的基本特点与形式b. 散文欣赏的方法与技巧c. 欣赏中外著名作家的代表作品3. 教学活动：a. 教师讲解散文的基本特点与形式b. 学生通过实例分析，掌握散文欣赏的方法与技巧c. 学生进行散文鉴赏实践，分享自己的心得体会四、第四章：小说欣赏1. 教学目标：了解小说的基本特点，掌握小说欣赏的方法，培养学生的的小说鉴赏能力。
2. 教学内容：a. 小说的基本特点与形式b. 小说欣赏的方法与技巧c. 欣赏中外著名作家的代表作品3. 教学活动：a. 教师讲解小说的基本特点与形式b. 学生通过实例分析，掌握小说欣赏的方法与技巧五、第五章：戏剧文学欣赏1. 教学目标：了解戏剧文学的基本特点，掌握戏剧文学欣赏的方法，培养学生的戏剧文学鉴赏能力。
2. 教学内容：a. 戏剧文学的基本特点与形式b. 戏剧文学欣赏的方法与技巧c. 欣赏中外著名剧作家的代表作品3. 教学活动：a. 教师讲解戏剧文学的基本特点与形式b. 学生通过实例分析，掌握戏剧文学欣赏的方法与技巧c. 学生进行戏剧文学鉴赏实践，分享自己的心得体会六、第六章：童话故事欣赏1. 教学目标：了解童话故事的基本特点，掌握童话故事欣赏的方法，培养学生的童话故事鉴赏能力。
引导学生欣赏优秀文学作品的五年级语文教案
引导学生欣赏优秀文学作品的五年级语文教案教案名称：引导学生欣赏优秀文学作品教学目标：1. 培养学生对优秀文学作品的欣赏能力。
2. 帮助学生理解文学作品的深层含义。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学内容：1. 了解文学作品的类型和特点。
2. 学习文学作品的欣赏方法。
3. 分析优秀文学作品的主题和情感。
4. 进行文学作品的阅读和讨论。
教学步骤：第一课时：了解文学作品的类型和特点1. 导入（5分钟）使用课件或黑板展示一些常见的文学作品封面，让学生猜测作品的类型，并与他们一起讨论。
2. 学习（15分钟）介绍不同类型的文学作品，如小说、诗歌、散文、戏剧等，并简要说明它们的特点和适合阅读的场合。
3. 活动（20分钟）组织学生分小组，每组选择一种文学作品类型，展示该类型的一本优秀作品，并分享他们对作品类型的理解。
第二课时：学习文学作品的欣赏方法1. 导入（5分钟）让学生回顾上一课时所学的文学作品类型，并结合自己的阅读经验，分享欣赏不同类型文学作品的方法。
2. 学习（15分钟）通过讲解和示范，教授学生常用的文学作品欣赏方法，如审视作者的写作手法、品味作品中的美好情感、追寻作品的主题等。
3. 活动（20分钟）学生独立选择一篇短文进行阅读，然后运用所学方法进行欣赏，并写下自己的心得和体会。
第三课时：分析优秀文学作品的主题和情感1. 导入（5分钟）回顾上一课时学习的文学作品欣赏方法，要求学生谈谈他们对主题和情感的理解。
2. 学习（15分钟）通过给学生阅读一篇短文，引导他们分析作品的主题和情感，并简要解释作者的用意。
3. 活动（20分钟）提供几篇文学作品供学生阅读，并要求他们以小组讨论的形式，分析作品的主题和情感，并展示他们的分析结果。
第四课时：进行文学作品的阅读和讨论1. 导入（5分钟）鼓励学生回顾之前学过的文学作品，谈谈自己对其中某些作品的喜好和感受。
2. 学习（15分钟）解释学生如何进行文学作品的深入阅读，包括注意细节、理解隐含含义、体验作品情感等。
五年级上册文学欣赏教案
五年级上册文学欣赏教案第一篇：五年级上册文学欣赏教案七只乌鸦教学目标：1、有感情地朗读文章，把文章读通顺、流利。
2、理解文章内涵，把读后的感受和同学交流。
3、在阅读过程中，感受妹妹对哥哥的亲情之爱。
教学流程：一、导入新课美丽的童话，为我们每一个爱幻想的孩子插上了一对色彩斑斓的想象的翅膀，它犹如阳光，沐浴我们身躯，让我们心灵变得美好！今天我们一起走进格林世界，一起遨游在这美丽的世界里吧。
二、作者简介格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的合称，他们是德国19世纪著名的历史学家，语言学家，民间故事和古老传说的搜集者。
两人因经历相似，兴趣相近，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。
他们共同整理《格林童话》。
代表作品有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《睡美人》等。
三、感知文章，体悟真情1、播放七只乌鸦动画片，初步了解内容。
2、学生自读课文，找出文中描写漂亮可爱妹妹的句子。
（1）小组交流读后的感受，探讨描写妹妹的句子。
（2）学生回答，教师适当点拨。
自己心爱的小女儿很快健康打起来，而且一天比一天更美了。
3、小组讨论，教师点拨。
（1）为什么七个哥哥会变成乌鸦？（2）小姑娘离家出走是为了什么？（3）寻找哥哥路途中，她遇到了哪些困难？谁又帮助了她？（4）在玻璃山上，她怎样打开了开山的门？这一举动表现了妹妹怎样的品质？点拨：掏出刀，隔断自己的一根手指，把断指塞进锁孔里。
关心哥哥、爱哥哥。
四、探究展示再读课文，说说妹妹是个什么样的孩子，你从妹妹身上获得了哪些启示。
总结因为父亲的一句无心诅咒，七个哥哥变成了七只乌鸦飞走了。
妹妹长大后，决定走遍天涯去寻找哥哥，她历尽艰险，终于解救了哥哥。
故事中妹妹对哥哥的亲情之爱令无数读者感动。
教学反思:黄山绝壁松教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读。
2、了解黄山松的特点，感受美文的语言美、情景美。
教学过程：一、导入新课今天，咱们一起去欣赏冯骥才笔下的绝壁松吧。
五年级上册文学欣赏教案
五年级上册文学欣赏教案一、教学目标1. 通过本学期的文学欣赏，使学生进一步热爱文学，感受文学的魅力。
3. 引导学生学会从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界。
二、教学内容1. 中国古代诗歌：学习《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 中国现代诗歌：学习冰心的《小桔灯》、艾青的《我爱这土地》等。
3. 童话故事：学习安徒生的《卖火柴的小女孩》、格林兄弟的《白雪公主》等。
4. 中国古典名著：学习《三国演义》选段、《西游记》选段等。
5. 外国文学名著：学习莎士比亚的《威尼斯商人》、高尔基的《童年》等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌、故事、名著的背景、作者生平等。
2. 讨论法：分组讨论作品中的精彩片段，分享感悟。
3. 鉴赏法：品味作品中的语言、情节、人物形象等，提高文学鉴赏能力。
4. 创作法：鼓励学生仿写、续写故事，培养学生的创造性思维。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、讨论、分享等情况。
3. 文学鉴赏能力：通过课堂讨论、提问等方式，了解学生对作品的理解和感悟。
4. 创造性思维：学生仿写、续写故事的创意和表达能力。
五、教学安排1. 第一周：学习《静夜思》、《春晓》等古代诗歌。
2. 第二周：学习冰心的《小桔灯》、艾青的《我爱这土地》等现代诗歌。
3. 第三周：学习安徒生的《卖火柴的小女孩》、格林兄弟的《白雪公主》等童话故事。
4. 第四周：学习《三国演义》选段、《西游记》选段等中国古典名著。
5. 第五周：学习莎士比亚的《威尼斯商人》、高尔基的《童年》等外国文学名著。
六、教学活动设计1. 诗歌朗诵：学生选择一首喜欢的诗歌，进行朗诵表演，体会诗歌的韵律美。
2. 故事分享：学生分组讲述所学的童话故事，互相交流感悟。
3. 名著探讨：针对古典名著和外国文学名著，组织课堂讨论，分析人物形象、情节特点等。
4. 创意写作：鼓励学生以所学作品为灵感，进行故事仿写或续写，展示自己的创造性思维。
七、教学资源1. 教材：五年级上册语文教材及相关文学读物。
培养学生文学鉴赏能力的五年级语文教案
培养学生文学鉴赏能力的五年级语文教案教案一：培养学生文学鉴赏能力的五年级语文教案一、教学目标1.了解文学鉴赏的概念，明确学习的目标；2.培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力；3.提高学生的文学鉴赏能力，培养思辨与分析的能力；4.通过不同形式的练习，激发学生的创意思维。
二、教学内容1.什么是文学鉴赏a. 引入：通过一段文学故事或诗歌，激发学生的阅读欲望；b. 导入：讲解文学鉴赏的定义和重要性；c. 分析：解析文学鉴赏的三个层次：感性层次、美感层次、思辨层次。
2.如何进行文学鉴赏a. 观察：学生观察一幅文学插图，感受其中的情感和细节；b. 阅读：学生朗读一篇文学作品，体验其中的语言魅力；c. 分析：学生分析作品的主题、情节及人物形象，并写下自己的思考；解；e. 创作：学生根据自己的感受，创作一篇相关的短文或诗歌。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过朗读一篇富有情感的文学作品，引发学生对文学的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2.什么是文学鉴赏（15分钟）a. 通过举例和引用名人名言，向学生解释文学鉴赏的概念和重要性。
b. 引导学生思考文学鉴赏的三个层次，并分别提出问题引导学生讨论。
3.如何进行文学鉴赏（35分钟）a. 观察：给学生展示一幅文学插图，让他们仔细观察，并用自己的语言描述其中的情感和细节。
b. 阅读：让学生朗读一篇寓言故事或者诗歌，体验其中的语言魅力和美感。
c. 分析：引导学生分析作品的主题、情节和人物形象，鼓励他们表达自己的理解和感受。
见解，并进行小组分享。
e. 创作：鼓励学生根据自己的感受和理解，创作一篇与文学作品相关的短文或诗歌。
4.总结（5分钟）让学生分享他们的创作成果，并通过师生互动的方式，总结今天学到的知识和感受。
四、教学评价1.观察学生在观察、阅读、分析、比较和创作环节表现的积极程度和成果；2.检查学生所写的短文或诗歌是否能够体现对文学作品的鉴赏和个人想法。
五、教学延伸1.鼓励学生自主阅读优秀的文学作品，并写下自己的感受和见解；2.邀请作家或相关专业人士来学校进行讲座，进一步拓展学生的文学鉴赏能力；3.组织文学鉴赏的比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
五年级上册文学欣赏教案
五年级上册文学欣赏教案一、教学目标1. 提高学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的文学素养。
2. 通过文学作品的学习，引导学生理解作品的主题，感受作者的情感。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对文学创作的热爱。
二、教学内容1. 课文：《草原》、《鸟的天堂》、《美丽的小兴安岭》、《山行》、《夜书所见》。
2. 文学作品欣赏：《去年的树》、《小珊迪》、《司马光》、《大自然的声音》。
三、教学重点与难点1. 重点：理解课文及文学作品的内容，感受作者的情感。
2. 难点：欣赏文学作品的语言、情节、人物形象等，提高文学鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文及文学作品的基本内容，阐述作品的主题及作者的情感。
2. 引导法：引导学生通过思考、讨论，深入理解作品，提高欣赏能力。
3. 实践法：鼓励学生进行文学创作，培养学生的文学才华。
五、教学安排1. 课文教学：每篇课文安排2课时，共计10课时。
2. 文学作品欣赏：每篇作品安排1课时，共计4课时。
3. 文学创作实践：安排2课时，进行诗歌、故事等创作。
六、教学过程1. 课文教学：《草原》第一课时：（1）导入：引导学生回忆以前学过的描写大自然的课文，激发学生学习兴趣。
（2）朗读课文，理解内容：学生自读，教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分析课文：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生感受草原的美丽。
2. 文学作品欣赏：《去年的树》第二课时：（1）导入：介绍作者及作品背景，激发学生兴趣。
（2）朗读作品，理解内容：学生自读，教师提问，检查学生对作品的理解。
（3）分析作品：讲解作品中的象征、寓言等手法，引导学生感受作品的深层含义。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定。
3. 文学作品创作：评价学生的创作内容、语言表达等，鼓励学生的创作积极性。
八、教学拓展1. 组织学生参加诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。
小学文学赏析教案学习欣赏经典文学作品
小学文学赏析教案学习欣赏经典文学作品【引言】文学是人类文明的瑰宝，通过学习文学作品，孩子们能够提升语言能力、培养审美情趣。
本文将介绍一份小学文学赏析教案，帮助学生学习欣赏经典文学作品。
【教学目标】1. 了解经典文学作品的意义和价值；2. 学习欣赏经典文学作品，提升审美能力；3. 培养学生对文学的热爱和兴趣。
【教学内容】1. 介绍经典文学作品的定义和特点；2. 学习具体的经典文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等；3. 组织学生进行文学作品阅读和赏析活动；4. 引导学生撰写简单的读后感或创作小说。
【教学步骤】Step 1: 引入经典文学作品（20分钟）教师引导学生回顾文学的定义，并介绍经典文学作品的特点和意义，如承载着人类智慧、塑造人物形象等。
Step 2: 学习具体的经典文学作品（30分钟）教师选择经典文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，通过朗读、分析文本等方式，让学生感受到作品中的情感和深意。
Step 3: 文学作品阅读和赏析（40分钟）学生分组阅读指定章节或故事，并进行赏析讨论。
教师可以提出感性问题和理解问题，引导学生深入思考和交流。
Step 4: 学生创作与作品相关的文学作品（30分钟）教师鼓励学生基于所学经典文学作品，写一段读后感或创作简单小说。
学生可以发挥想象力，运用所学的写作技巧，展示对文学作品的理解和表达能力。
【教学评价】1. 学生对经典文学作品的理解和赏析的表现；2. 学生撰写的读后感或创作的小说的质量和创意；3. 学生在小组讨论中发表的观点和思考的深度。
【延伸拓展】1. 组织学生参观文学展览，拓宽文学知识和视野；2. 鼓励学生参加文学创作比赛，提高写作水平和创作能力；3. 配置丰富的文学资源，如经典文学书籍、电影等，供学生继续深入研究和学习。
【总结】通过这份小学文学赏析教案，学生们能够领略到经典文学作品的魅力，提升自己的审美能力和写作能力。
同时，也能够培养起对文学的热爱和探索精神，打下坚实的文学基础。
五年级文学欣赏计划和教案新
五年级文学欣赏计划和教案新一、教学目标1. 通过文学欣赏，培养学生对文学的兴趣和爱好，提高他们的文学素养。
2. 引导学生理解文学作品的主题思想和情感表达，培养学生的审美能力。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，使他们能够独立分析和评价文学作品。
4. 培养学生的人文精神，增强他们的文化自信心。
二、教学内容1. 文学作品的选择：选取适合五年级学生的文学作品，包括童话、寓言、神话、民间故事、古代诗歌等。
2. 文学作品的类型：包括中国文学经典、世界文学名著以及现代文学作品。
3. 文学作品的主题：涵盖友情、亲情、爱情、勇气、智慧、成长等主题，以培养学生的情感和品德。
4. 文学作品的体裁：包括小说、散文、诗歌、戏剧等，以丰富学生的文学知识。
三、教学方法1. 讲授法：教师对文学作品进行介绍、解析和评价，引导学生理解作品的主题和情感。
2. 讨论法：学生分组讨论文学作品，分享自己的感受和理解，培养学生的表达能力。
3. 写作法：学生根据文学作品进行创作，如写读后感、诗歌、故事等，提高学生的写作能力。
4. 表演法：学生分组表演文学作品，增强学生的表现力和合作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度，包括发言、讨论和表演等。
2. 写作能力：评估学生的写作作品，包括读后感、诗歌、故事等。
3. 文学知识：测试学生对文学作品、作者、体裁等文学知识的掌握程度。
4. 综合素质：考察学生在文学欣赏过程中的情感、品德、审美等综合素质的表现。
五、教学计划1. 第一周：引入文学欣赏的概念，介绍文学作品的类型和体裁。
2. 第二周：学习中国文学经典《西游记》，理解作品的主题和情感。
3. 第三周：欣赏世界文学名著《小王子》，探讨作品的意义和价值。
4. 第四周：阅读现代文学作品《草房子》，关注作品的社会背景和人物塑造。
5. 第五周：学习古代诗歌《静夜思》，体会诗歌的意境和情感。
六、教学活动1. 诗歌朗诵：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵表演，培养学生的表达能力和审美情感。
五年级上册文学欣赏教案
五年级上册文学欣赏教案一、教学目标：1. 通过文学欣赏，培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。
2. 引导学生理解文学作品的主题思想和情感表达，培养学生的审美情趣。
3. 提升学生的文学鉴赏能力，培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学内容：第一单元：古诗欣赏1. 《静夜思》——李白的思乡之情2. 《登鹳雀楼》——王之涣的壮志豪情3. 《望庐山瀑布》——李白的山水之情第二单元：童话故事1. 《丑小鸭》——安徒生的成长与蜕变2. 《小红帽》——格林童话中的智慧与勇气3. 《雪孩子》——冰心的爱与牺牲三、教学方法：1. 讲授法：教师对文学作品进行详细解读，引导学生深入理解作品。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。
3. 实践法：学生进行文学创作，将所学应用于实际。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学习的文学作品，激发学生对文学的兴趣。
2. 讲解：教师对文学作品进行详细解读，讲解作品的主题思想、情感表达等。
3. 讨论：学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟，互相交流。
4. 创作：学生进行文学创作，将所学应用于实际，提升自己的文学表达能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和创作环节的积极参与情况。
2. 作品理解：评估学生对文学作品的理解程度，包括主题思想、情感表达等。
3. 创作能力：评价学生的文学创作能力，包括语言表达、创新思维等。
六、第六单元：现代诗歌欣赏1. 《春》——朱自清对春天的热爱与赞美2. 《再别康桥》——徐志摩对康桥的眷恋与别离之情3. 《乡愁》——余光中的乡愁之情七、教学方法：1. 讲授法：教师对文学作品进行详细解读，引导学生深入理解作品。
2. 朗读法：教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
3. 实践法：学生进行诗歌创作，将所学应用于实际。
八、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学习的文学作品，激发学生对文学的兴趣。
2. 讲解：教师对文学作品进行详细解读，讲解作品的主题思想、情感表达等。
五年级上册文学欣赏教案
五年级上册文学欣赏教案一、教学目标1. 知识与技能：通过文学欣赏，使学生了解不同文学体裁的特点，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，培养学生的审美情趣，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 第一单元：童话故事教学篇目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。
教学目标：通过阅读童话故事，让学生感受童话世界的美好，培养学生的想象力。
2. 第二单元：民间故事教学篇目：《白蛇传》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》等。
教学目标：通过阅读民间故事，让学生了解我国丰富的民间文化，培养学生的民族自豪感。
3. 第三单元：古诗鉴赏教学篇目：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
教学目标：通过古诗鉴赏，让学生感受古诗词的韵味，提高学生的文学修养。
4. 第四单元：现代诗歌教学篇目：《再别康桥》、《乡愁》、《我爱这土地》等。
教学目标：通过现代诗歌的学习，让学生体验诗歌的情感，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 第五单元：散文欣赏教学篇目：《荷塘月色》、《从百草园到三味书屋》、《背影》等。
教学目标：通过散文欣赏，让学生感受散文的美，提高学生的文学素养。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体作品，感受文学的魅力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 利用比较分析法，使学生了解不同文学体裁的特点。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，了解学生的学习效果。
3. 学生文学鉴赏能力：通过课堂讨论、提问等方式，评估学生的文学鉴赏水平。
4. 学生综合素质：关注学生在课堂外的阅读兴趣和文学创作能力，全面评估学生的综合素质。
五、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时六、教学策略1. 激发兴趣：通过引入生动有趣的故事情节，激发学生对文学的兴趣。
小学五年级语文课教案现代文学作品欣赏
小学五年级语文课教案现代文学作品欣赏教案：小学五年级语文课-现代文学作品欣赏引言：现代文学作品是培养学生语文素养的重要途径之一。
通过欣赏现代文学经典，学生能够提高语文表达能力、阅读理解能力以及对社会现象的洞察力。
本节课将通过学生自主阅读、小组合作探究等方式，激发学生的阅读兴趣，提升他们的写作能力。
一、教学目标：1. 了解现代文学作品的特点和分类。
2. 学习欣赏现代文学作品，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力，提升语文表达水平。
二、教学重难点：1. 理解并归纳现代文学作品的特点。
2. 提高学生的阅读理解能力，加深对作品的理解。
3. 引导学生进行写作实践，提升书面表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：教学课件、现代文学作品的选读材料、小组合作讨论活动的指导问题。
2. 学生准备：阅读现代文学作品的相关材料。
四、教学过程：1. 欢迎与导入（5分钟）向学生介绍课程内容，并提出问题："你们喜欢读现代文学作品吗？你们最喜欢哪一类的作品？"2. 现代文学作品的特点与分类（10分钟）通过教师的讲解，学生能够了解现代文学作品常见的特点，如多样的题材、语言简洁直接、关注社会现象等，并能将其分为小说、散文、诗歌等不同的类型。
3. 小组合作讨论：读懂作品（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一篇现代文学作品进行深入阅读，并回答以下问题：- 作品的主题是什么？主要表达了哪些思想和情感？- 作品中有哪些生动的形象描写？- 你们对作品的理解和感受是什么？每个小组派出一名代表进行汇报，分享他们的读后感。
4. 集体欣赏作品朗读（10分钟）请几位同学朗读自己选读的现代文学作品，让全班同学感受不同作品风格的差异与魅力。
5. 写作实践：我的文学作品（25分钟）学生根据自己的阅读经验和感受，选择喜欢的作品类型，并写一篇简短的作文，表达自己的理解和感受。
要求他们注意语言的准确性和条理性，并且可以运用课堂上学到的表达方式。
小学语文五册六单元文学欣赏教案
小学语文五册六单元文学欣赏教案语文是每个小学生学习的必修科目，其中的文学欣赏也是非常重要的一个部分，能够帮助孩子们更好地理解和欣赏文学作品。
在小学语文五册六单元中，文学欣赏也是一个重要的内容，下面我们来一起学习关于小学语文五册六单元的文学欣赏教案。
一、教学目标1.了解文学欣赏的基本知识2.学习欣赏并背诵经典文学作品3.提高阅读理解能力和表达能力二、教学内容1.了解文学欣赏的基本知识文学欣赏是指通过阅读、理解、欣赏文学作品来提高人文素养和文学素养的一种方法。
在学习文学欣赏的过程中，需要掌握一些常用的表达方式，例如采用平铺直叙的手法，让读者可以在短时间内了解文章主旨和内容；采用借物抒情的手法，通过对生活中常见事物的描绘，来表达自己感受和思考。
2.学习欣赏并背诵经典文学作品在小学语文五册六单元中，教师可以选择一些经典的文学作品来进行欣赏和学习，例如《寻找生命的奇迹》、《小狗钱钱》、《伟大的母爱》等。
学习这些作品的时候，可以先让学生静心阅读，再分析文章结构和表达方法，并进行讨论和分享，让学生能够更好地理解和欣赏这些文学作品。
3.提高阅读理解能力和表达能力文学欣赏不仅能够提高学生的人文素养和文学素养，还能够提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教师可以通过多种方式来提高学生的表达能力，例如让学生进行朗读、讲故事、写作文等等。
在这个过程中，重要的是让学生能够形成自己的思考和见解，并用清晰、准确的语言来表达。
三、教学方法和教学技巧1.采用思维导图等图像化工具来帮助学生更好地理解文章结构和内容。
2.鼓励学生表达自己的见解和想法，让学生在表达中更好地理解和欣赏文学作品。
3.通过朗读、讲故事、写作文等方式来让学生更好地练习表达和提高阅读理解能力。
四、教学重难点1.文学欣赏的基本知识和表达方式。
2.经典文学作品的欣赏和理解。
3.如何提高学生的阅读理解能力和表达能力。
五、教学评价1.通过考试、作业和口语表达等方式来检测学生对文学欣赏的掌握程度。
五年级文学欣赏计划和教案新
五年级文学欣赏计划和教案新一、教学目标：1. 通过文学欣赏，提高学生的文学素养，培养阅读兴趣。
2. 学会欣赏文学作品的形象、情节、语言和思想内涵。
3. 培养学生的审美情趣，激发创造力。
二、教学内容：1. 中国古代诗词：选取部分唐诗、宋词进行欣赏，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。
2. 现代文学作品：选取部分童话、寓言、小说进行欣赏，如安徒生的《卖火柴的小女孩》、鲁迅的《狂人日记》等。
3. 外国文学名著：选取部分莎士比亚的戏剧、雨果的小说进行欣赏，如《罗密欧与朱丽叶》、《巴黎圣母院》等。
三、教学方法：1. 讲授法：教师对文学作品进行讲解，分析作品的艺术特色、创作背景等。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。
3. 创作实践：学生根据欣赏的作品，进行模仿创作或改编。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问、回答等情况。
2. 作业完成情况：学生对作品的欣赏笔记、创作实践等作业的完成质量。
3. 学期末文学创作展示：学生展示自己在学期内的文学创作成果。
五、教学安排：1. 第一周：介绍文学欣赏的意义和方法。
2. 第二周：欣赏唐诗《静夜思》。
3. 第三周：欣赏童话《卖火柴的小女孩》。
4. 第四周：欣赏莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》。
5. 第五周：欣赏小说《巴黎圣母院》。
六、教学延伸活动：1. 组织文学社团：鼓励对文学有浓厚兴趣的学生参与，定期举办文学作品的分享会、创作比赛等活动。
2. 参观文学馆、博物馆：组织学生参观，深入了解文学作品背后的历史和文化。
3. 邀请作家讲座：邀请知名作家到校进行讲座，与学生分享创作经验和感悟。
七、教学资源：1. 文学作品选集：收集各类文学作品，供学生阅读和欣赏。
2. 文学评论资料：提供相关文学作品的评论、解析等资料，帮助学生更深入理解作品。
3. 网络资源：利用互联网查找相关文学作品、作家介绍等，丰富教学内容。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异：因材施教，针对不同学生的兴趣和特长进行引导。
五年级上册文学欣赏教案
五年级上册文学欣赏教案一、教学目标：1. 通过文学欣赏，培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。
2. 引导学生理解文学作品的主题，感受作者的思想感情。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的文学鉴赏水平。
二、教学内容：1. 课文：《草原》、《卖火柴的小女孩》、《月光曲》、《灰雀》、《司马光》。
2. 文学作品类型：童话、寓言、神话、民间故事、传记等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过文学作品的欣赏，理解作品的主题，感受作者的思想感情。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文学作品的主题、作者的思想感情等。
2. 案例分析法：分析课文中的具体情节，引导学生深入理解作品。
3. 讨论法：分组讨论，分享对文学作品的感悟和理解。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的文学作品，分享自己对作品的喜爱之情。
2. 课文讲解：详细讲解本节课文的内容，分析作品的主题和作者的思想感情。
3. 文学作品欣赏：选取与课文相关的文学作品，让学生进行欣赏和分析。
4. 小组讨论：分组讨论，分享对文学作品的感悟和理解。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调文学作品的主题和作者的思想感情。
6. 作业布置：要求学生课后阅读一篇文学作品，并写一篇读后感。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生作业：评估学生的课后阅读和读后感写作，检查学生对文学作品的理解和感悟。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享、倾听和合作。
七、教学资源：1. 课文教材：提供课文原文和相关信息，帮助学生更好地理解文学作品。
2. 文学作品选集：收集各种类型的文学作品，供学生欣赏和分析。
3. 辅助材料：如图片、视频等，用于辅助教学，增加学生的学习兴趣。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：课文《草原》的讲解和欣赏。
2. 第3-4周：课文《卖火柴的小女孩》的讲解和欣赏。
文学欣赏教案小学
文学欣赏教案小学教案标题：文学欣赏教案（小学）教案目标：1. 培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解文学作品中的情感和主题。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点：1. 学生能够理解文学作品中的情感和主题。
2. 学生能够通过阅读理解文学作品的内容。
3. 学生能够用适当的方式表达对文学作品的欣赏。
教学准备：1. 多种适合小学生的文学作品，如童话故事、儿童文学作品等。
2. 多媒体设备或投影仪。
3. 小组讨论的素材和问题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备或投影仪展示一幅插图或一段视频，引起学生对文学作品的兴趣。
2. 向学生提出问题，激发他们对文学作品的思考和讨论，如：“你最喜欢的一本书是什么？为什么？”主体（30分钟）：1. 分发一篇适合小学生阅读的短文学作品，如一篇童话故事。
2. 学生独立阅读短文，并回答相关问题，以检查他们对文学作品的理解。
3. 将学生分成小组，让他们互相分享他们对短文的理解和感受。
4. 引导学生讨论短文中的情感和主题，并指导他们如何从文本中找到支持他们的观点的证据。
5. 鼓励学生用自己的话来表达他们对短文的欣赏，可以通过口头表达或绘画等方式。
总结（5分钟）：1. 请几个学生分享他们对短文的欣赏和理解。
2. 引导学生总结他们在本课中学到的关于文学欣赏的重要观点和技巧。
3. 提醒学生在日常生活中多读书、多欣赏文学作品，并鼓励他们与家人分享自己的阅读体验。
拓展活动：1. 鼓励学生选择自己喜欢的文学作品进行阅读，并写下自己的感受和理解。
2. 组织文学作品分享会，让学生有机会展示和交流他们的阅读体验。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的书面作业，检查他们对文学作品的理解和表达能力。
教学延伸：1. 在后续的课堂中，继续引导学生阅读和欣赏不同类型的文学作品，如诗歌、寓言等。
2. 引导学生学习文学作品的创作技巧，鼓励他们尝试自己创作一些简单的文学作品。
培养学生欣赏文学作品能力的五年级语文教案
培养学生欣赏文学作品能力的五年级语文教案一、教学目标1. 知识与技能：学习和理解不同文学作品的基本特点和价值，并能分辨不同体裁的文学作品。
2. 情感态度价值观：培养学生对文学作品的欣赏和喜爱，培养学生的审美情趣和良好的价值观念。
3. 学科能力：提升学生的阅读理解能力和审美能力，使其能从文学作品中获取乐趣和思考的启示。
二、教学重点1. 了解文学作品的不同体裁和特点。
2. 分辨文学作品的基本要素，如情节、人物、环境等。
3. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
三、教学准备1. 教学资料：选取适合五年级学生的文学作品，如童话故事、诗歌、小说等。
2. 教学工具：教材、黑板、投影仪等。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）老师通过提问或讲解的方式，引导学生回忆起之前已学过的文学作品，激发他们对文学的兴趣。
Step 2：讲授不同体裁的文学作品（15分钟）1. 老师通过投影仪或展示工具，向学生介绍不同体裁的文学作品，如童话故事、诗歌、小说等，并解释它们的基本特点和表现手法。
2. 老师可通过展示一些具体的文学作品的片段或图片，引导学生感受不同体裁的作品风格和表现手法。
Step 3：学习文学作品的基本要素（20分钟）1. 老师讲解文学作品的基本要素，如情节、人物、环境等，并逐一解释其含义和作用。
2. 老师通过示范分析一篇文学作品，引导学生观察和思考其中的情节、人物和环境等要素。
3. 学生根据老师的指导，分组练习分析其他文学作品，以巩固对基本要素的理解和应用。
Step 4：欣赏和解读文学作品（25分钟）1. 老师为学生选择一篇适合年级的文学作品，如一篇童话故事或诗歌，并带领学生一起欣赏和朗读该作品。
2. 老师引导学生分析作品中的情节、人物和环境等要素，进行初步的解读和理解。
3. 老师鼓励学生发表个人对作品的感受和理解，并进行必要的辅导和指导。
Step 5：思考和表达（20分钟）1. 学生以小组形式进行讨论，回答老师提出的与作品相关的问题或话题。
小学五年级语文教案现代文学欣赏
小学五年级语文教案现代文学欣赏一、教学目标1.了解现代文学的概念及其在文学发展中的重要地位；2.理解现代文学作品所传达的思想和情感；3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣；4.通过欣赏现代文学作品，培养学生对优秀作品的喜爱和创造能力。
二、教学重点1.理解现代文学的定义和特点；2.分析现代文学作品表达的思想和情感。
三、教学难点1.从学生的视角出发，理解和感受现代文学作品；2.培养学生自主思考及对文学作品的个人理解。
四、教学准备1.教材：小学语文教材第五册；2.教具：多媒体投影仪，现代文学作品片段PPT。
五、教学过程导入：引入现代文学的概念，让学生谈自己对文学的理解和感受。
然后通过展示一段现代文学作品的片段PPT，引起学生的兴趣和好奇心。
欣赏与理解：1.呈现一篇现代散文《夏日田园杂记》。
......（文章内容继续根据教学设计展开）激发思考：1.组织学生进行小组讨论，就所学的现代文学作品进行交流和感想分享。
鼓励学生表达对作品的个人理解和感受。
巩固与拓展：1.布置课后作业：要求学生选择一篇自己喜欢的现代文学作品，写一篇心得体会，并分享给同学。
六、教学反思本节课通过欣赏现代文学作品，让学生了解并感受到了现代文学的魅力。
通过讨论和分享，学生对作品的理解和感悟也有了进一步的提升。
教学过程中，教师注重培养学生的主动思考能力和表达能力，引导学生在欣赏作品的同时，发现作品中蕴含的思想和情感。
同时，也为学生提供了自主选择优秀文学作品的机会，培养了学生的独立阅读和鉴赏能力。
整体上，本节课达到了预期的教学目标，学生对现代文学的兴趣和欣赏能力得到了有效提升。
小学文学欣赏 教案
小学文学欣赏教案教案标题：小学文学欣赏教案目标：1. 通过文学欣赏活动，培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 帮助学生理解文学作品中的人物、情节和主题，并能够进行简单的分析和评价。
教学重点：1. 学生能够理解文学作品的基本要素，如人物、情节和主题。
2. 学生能够运用所学的知识进行简单的文学作品分析和评价。
3. 学生能够通过文学欣赏活动培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 文学作品的选取：选择适合小学生阅读的文学作品，如童话故事、寓言故事等。
2. 教学资源的准备：准备相关的教学课件、图片或音频资源，以便于学生更好地理解文学作品。
教学步骤：步骤一：导入1. 创设情境：通过展示一幅与文学作品相关的图片，引起学生对文学作品的兴趣。
2. 提问导入：提问学生对文学作品的了解程度，如他们最喜欢的故事是什么，为什么喜欢它等。
步骤二：文学作品欣赏1. 选择一篇适合小学生阅读的文学作品，如《白雪公主》。
2. 通过阅读文学作品的方式，引导学生了解故事的人物、情节和主题。
3. 结合教学课件、图片或音频资源，帮助学生更好地理解文学作品。
步骤三：文学作品分析1. 引导学生回顾故事的人物、情节和主题，并进行简单的分析。
2. 提问学生对故事中的人物有何感受，故事的情节发展是否合理等，激发学生的思考和表达能力。
步骤四：文学作品评价1. 引导学生对文学作品进行简单的评价，如他们喜欢故事的哪些部分，故事给他们带来了什么启示等。
2. 鼓励学生自由发表对文学作品的看法，并尊重每个学生的观点。
步骤五：总结与拓展1. 总结本节课所学的内容，强调文学作品欣赏的重要性。
2. 提供更多的文学作品资源，鼓励学生在课后进行阅读和欣赏。
教学延伸：1. 鼓励学生参加文学作品创作活动，如写作童话故事或寓言故事。
2. 组织学生进行文学作品分享会，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对文学作品的理解和表达能力。
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五年级上册文学欣赏教案
七只乌鸦教学目标：
1、有感情地朗读文章，把文章读通顺、流利。
2、理解文章内涵，把读后的感受和同学交流。
3、在阅读过程中，感受妹妹对哥哥的亲情之爱。
教学流程：
一、导入新课
美丽的童话，为我们每一个爱幻想的孩子插上了一对色彩斑斓的想象的翅膀，它犹如阳光，沐浴我们身躯，让我们心灵变得美好！今天我们一起走进格林世界，一起遨游在这美丽的世界里吧。
二、作者简介
格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的合称，他们是德国19世纪著名的历史学家，语言学家，民间故事和古老传说的搜集者。
两人因经历相似，兴趣相近，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。
他们共同整理《格林童话》。
代表作品有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《睡美人》等。
三、感知文章，体悟真情
1、播放七只乌鸦动画片，初步了解内容。
2、学生自读课文，找出文中描写漂亮可爱妹妹的句子。
（1）小组交流读后的感受，探讨描写妹妹的句子。
（2）学生回答，教师适当点拨。
自己心爱的小女儿很快健康打起来，而且一天比一天更美了。
3、小组讨论，教师点拨。
（1）为什么七个哥哥会变成乌鸦？
（2）小姑娘离家出走是为了什么？
（3）寻找哥哥路途中，她遇到了哪些困难？谁又帮助了她？
（4）在玻璃山上，她怎样打开了开山的门？这一举动表现了妹妹怎样的品质？
点拨：掏出刀，隔断自己的一根手指，把断指塞进锁孔里。
关心哥哥、爱哥哥。
四、探究展示
再读课文，说说妹妹是个什么样的孩子，你从妹妹身上获得了哪些启示。
总结
因为父亲的一句无心诅咒，七个哥哥变成了七只乌鸦飞走了。
妹妹长大后，决定走遍天涯去寻找哥哥，她历尽艰险，终于解救了哥哥。
故事中妹妹对哥哥的亲情之爱令无数读者感动。
教学反思:
黄山绝壁松教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读。
2、了解黄山松的特点，感受美文的语言美、情景美。
教学过程：
一、导入新课
今天，咱们一起去欣赏冯骥才笔下的绝壁松吧。
二、作者简介：
冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。
他已出版各种作品集近百种，其中《珍珠鸟》等均获全国文学奖，《感谢生活》获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。
三、整体把握文章
请同学们自由朗读，朗读中理清文章结构。
第一部分（1-3）：引出说明对象。
第二部分（4-9）：写黄山绝壁松：顽强的生命力、非凡的性格和精神、强者的品质。
第三部分（10）：以“绝壁之松，则是黄山的灵魂总结全文。
四、问题探讨
1、小组讨论，黄山绝壁松美在哪里？
2、教师点拨
（1）
美在立意
黄山，是以石头闻名，作者而却选择生长着“极高的地方，天
寒风疾，草木不生，苍蝇也不去那里的”的绝壁之松。
不但使读者从全新的角度领略了黄山别样的美丽，而且使心灵得到启迪。
（2）美在形象
本文塑造了一个积极向上、激人奋进的形象。
刚强是一种不服输的精神；坚韧是一种不放弃的决心；适应是无法战胜挫折时的上策；忍耐是一种智慧的体现。
奋斗是一种极度争取的表现。
（3）美在语言
我们如果认真地去品味文章中的每一句、每一段，便会有美不胜收之感，使人身临其境，而且用了许多修辞，语句有力，用了比喻、拟人、对比等生动形象地描绘出了黄山绝壁松的精神。
（4）没在结构
作者从石头顽强拼搏的野松入松，用全景、远景、特写、写意等多种手法，从黄山绝壁生存的环境、生命的蓬勃旺盛、它们具备的品质等描写，为我们展示了一福福令人敬畏的生机勃勃的黄山绝壁松的感人图画。
五、谈谈读后感
交流。
摘抄好词好句。
教学反思
鸟
教学目标：
1．把握文章脉络及梁实秋散文小品的风格。
2．理解状物散文的特点托物言志。
作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。
教学过程：一、导入新课：
梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦，什么原因呢？就让我们一起品读梁实秋的散文小品文《鸟》。
二、作者简介：
梁实秋是台湾卓有成就的文学研究家、翻译家，同时也是被台湾尊为散文一代宗师的小品散文大家。
三、整体把握文章
第一层（1-2小节）写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。
第二层（3-5小节）写生动细腻的描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。
第三层（6-7小节）写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。
四、问题探讨 1．作者写了哪些鸟？
《鸟》并不限于某一鸟，有杜鹃、麻雀、喜鹊、乌鸦、猫头鹰、鹭鸶等，有家养的，有野外的，更多更多是“不知名的小鸟”
2．请同学们轻声散读课文，整理出描写鸟的声音、外形的词语。