小学美术冷色和暖色
四年级上册美术教案-1冷色和暖色｜苏少版
四年级上册美术教案－1 冷色和暖色 | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色。
2. 培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 冷色和暖色与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用冷色和暖色，创作出富有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔五、教学过程1. 导入：通过展示冷色和暖色的图片，让学生初步感受两者的区别，引发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解冷色和暖色的概念，让学生了解它们的特点和常见的事物。
3. 练习：让学生在绘画纸上，用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体，加深他们对概念的理解。
4. 创作：引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，创作出富有美感的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 冷色和暖色2. 课题：1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 示例：展示冷色和暖色的物体图片，让学生直观感受两者的区别。
七、作业设计1. 课堂练习：用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体。
2. 家庭作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，题材自选，下周上课时展示。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了冷色和暖色的概念，能否辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学方法是否合适：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 教学效果如何：学生对本节课的内容是否感兴趣，他们的绘画创作是否有进步。
四年级上册美术教案-1冷色和暖色-苏少版
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 引导学生观察和表现生活中的冷暖色调。
过程与方法1. 通过观察和分析，让学生理解冷暖色调的特点和表现方法。
2. 通过实践操作，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 色彩的冷暖概念。
2. 冷暖色调的特点和表现方法。
3. 冷暖色调的运用技巧。
4. 冷暖色调在生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 冷暖色调的特点和表现方法。
2. 冷暖色调的运用技巧。
教学难点1. 冷暖色调的观察和表现。
2. 冷暖色调的运用和创新。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、冷暖色调的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖。
2. 新课：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解冷暖色调的特点和表现方法。
3. 实践：让学生运用冷暖色调进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 冷色和暖色2. 冷暖色调的特点3. 冷暖色调的表现方法4. 冷暖色调的运用技巧作业设计1. 让学生运用冷暖色调进行绘画创作，要求运用所学知识。
2. 观察生活中的冷暖色调，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教学过程中，学生对冷暖色调的理解和运用是否到位，如何改进。
2. 教学方法是否有效，如何调整。
3. 学生的学习兴趣和参与度如何，如何提高。
4. 对学生的评价是否全面、公正，如何改进。
5. 对教材的理解和把握是否准确，如何提高。
6. 对教学目标的达成度如何，如何改进。
7. 对教学过程的掌控是否到位，如何改进。
8. 对教学资源的利用是否充分，如何改进。
9. 对教学环境的创设是否合适，如何改进。
苏少版小学美术四年级上册《冷色与暖色》教案
通过学生的思考和具体的参与、尝试，了解人们根据冷暖色给人的心理感受并运用到生活、生产各个方面的情况，解决教学重点。
设
计
应
用
以小组为单位结合冷暖色调的特点进行创作。
一．设问：老师这里有一些日常生活中经常用到的东西，你能根据它们的用途合理地用冷色或暖色进行装饰吗？请小组讨论，选择本小组的装饰对象。
二．大自然真是太奇妙了，生活会因为人类科学的进步变得更美妙，同学们，为了有更加美好的明天，努力学习吧！
一．根据音乐的节奏感受冷暖。
二．增强学习美术及各门学科的激情。
实现相关学科的有机结合，完成情感目标的深化。
一．展示、介绍
本小组的作品。
二．合理地评价其他小组的作品。
一．充分体验动手参与、创作后的喜悦。
二．完成自我评价和相互评价。
小
结
做相应的延伸，深化情感目标。
一．延伸：通过今天的学习，我们发现，我们不仅可以用触觉来感受温度，用眼睛（视觉）也能感受到温度的存在，其实还能用耳朵（听觉）来感受呢，不信？那我们试试（引导学生听音乐）。
设问一：是否暖色只有红色、冷色只有蓝色呢？
在学生回答后进行归纳总结：
一般来说，接近红、橙ห้องสมุดไป่ตู้黄的颜色为暖色，接近蓝、绿、紫的颜色为冷色。
二．结合图案作品讲解：
1．为了使画面色彩丰富，可以将同一种颜色中加入白色或黑色，使其变深或变浅，但它们的冷暖性质不变。
2．设问二：冷色调的画中必须全是冷色吗？
归纳：在冷色调的画中运用少数暖色具有点缀作用，不影响原来的色调。
为了检验同学们刚才的学习情况，我们来做个小游戏。
课件出题：
1．请你为自己温暖的初冬服装选颜色。（引申：人们根据暖色调给人温暖、喜庆、热闹的特点来装扮节日和温馨的卧室）
小学美术《冷色与暖色》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冷色与暖色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色的变化和情绪的联系？”比如，晴天时蓝天白云让人心情愉快，阴天时灰暗的天空可能会让人感到有些忧郁。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷色与暖色的奥秘。
在实践活动方面，我觉得可以增加一些互动环节，让学生们相互评价和借鉴，以提高他们的审美能力和批判性思维。同时，将实践活动与学生的生活实际相结合，让他们能够将所学知识运用到日常生活中，增强学习的实用性。
在总结回顾环节，我发现部分学生对所学知识点的掌握程度不够牢固。为了提高学生的记忆效果，我计划在课后布置一些相关的作业，巩固他们对冷色与暖色概念的理解，并鼓励他们在家里尝试运用所学知识进行创作。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对冷色与暖色的概念和运用表现出浓厚的兴趣。他们通过观察和分析美术作品，能够逐渐理解冷色与暖色在画面中的作用。然而，我也注意到在教学过程中存在一些需要改进的地方。
首先，对于冷色与暖色的区分，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察生活中的实际案例，将理论知识与生活实际相结合，帮助他们更好地理解和掌握这一概念。
-色彩情感表达：通过创作练习，让
-区分冷色与暖色：对于初学者来说，区分各种颜色属于冷色还是暖色可能存在困难。
-色彩搭配的和谐性：如何将冷色与暖色搭配得既对比又和谐，是学生需要突破的难点。
-情感表达的准确性：在运用色彩表达情感时，如何做到准确传达自己的情感意图。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷色与暖色的识别和搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过色彩样本和实际操作来帮助大家理解。
苏少版美术四年级上册《第1课 冷色和暖色》说课稿1
苏少版美术四年级上册《第1课冷色和暖色》说课稿1一. 教材分析《第1课冷色和暖色》是苏少版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生感知和区分冷色和暖色，培养学生的色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实践练习，使学生能够灵活运用冷色和暖色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用已经有了初步的认识。
但学生在运用冷色和暖色进行绘画创作时，还存在着一些问题，如对冷色和暖色的概念理解不深，运用色彩表现情感的能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解冷色和暖色的概念，并通过实践练习，提高学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解冷色和暖色的概念，知道它们在绘画中的应用。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生在绘画实践中体验色彩的魅力，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解冷色和暖色的概念，并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.教学难点：学生对冷色和暖色的运用和表现，以及色彩情感的表现。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。
1.讲授法：通过讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
2.示范法：通过示范绘画作品，展示冷色和暖色在绘画中的应用。
3.实践法：学生通过动手实践，培养运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
4.评价法：通过自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的冷色和暖色实例，引导学生感知和区分冷色和暖色。
2.新课导入：讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
四年级上册美术教学设计-1冷色和暖色-苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握冷色和暖色的概念及特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，激发他们对美术的热爱。
教学内容：1. 冷色和暖色的概念及特点。
2. 冷色和暖色在绘画中的应用。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握冷色和暖色的概念及特点，学会运用冷色和暖色进行绘画。
2. 难点：如何让学生运用冷色和暖色创造出富有感染力的绘画作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、彩色笔、画纸、画板等。
2. 学具：彩色笔、画纸、画板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，发现它们的颜色。
2. 提问：你们知道颜色可以分为哪两种类型吗？二、新课导入（10分钟）1. 介绍冷色和暖色的概念及特点。
2. 展示冷色和暖色的图片，让学生感受它们的区别。
3. 讲解冷色和暖色在绘画中的应用。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组合作，选择一种冷色和一种暖色进行绘画。
2. 引导学生运用冷色和暖色创造出富有感染力的绘画作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的绘画作品。
2. 引导学生互相评价，说出自己对作品的看法。
2. 学生反思自己在课堂上的学习过程，分享自己的收获。
板书设计：冷色和暖色概念及特点应用作业设计：1. 回家后，运用冷色和暖色绘制一幅绘画作品。
2. 家长签字确认，第二天带来学校展示。
课后反思：重点关注细节：板书设计一、板书设计的原则1. 简洁明了：板书设计应简洁明了，一目了然，能够让students 快速把握课程重点。
2. 结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，逻辑性强，有利于students 理解课程内容。
3. 重点突出：板书设计应突出课程重点，有助于 students 强化记忆。
4. 图文结合：板书设计应尽量采用图文结合的方式，使 course content 更直观、生动。
二、板书设计的具体内容1. 冷色和暖色的概念：在板书上用简洁的语言描述冷色和暖色的定义，例如：“冷色通常给人以清凉、宁静的感觉，包括蓝色、绿色等；暖色通常给人以温暖、热烈的感觉，包括红色、黄色等。
四年级上册美术教学设计-第1课冷色和暖色｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：使学生了解色彩的基本知识，掌握冷色和暖色的概念及运用，培养学生对色彩的感知和审美能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用色彩知识进行创作的能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖感觉。
2. 冷色和暖色的概念及运用：冷色系（蓝、绿、紫等）和暖色系（红、黄、橙等）的特点，以及如何在创作中运用冷色和暖色。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩的基本知识和冷色、暖色的概念。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡纸、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解色彩的基本知识和冷色、暖色的概念。
2. 讲解：讲解色彩的三要素，分析冷色系和暖色系的特点，以及如何在创作中运用冷色和暖色。
3. 示范：教师示范如何运用冷色和暖色进行创作，讲解色彩搭配的技巧。
4. 实践：学生分组进行创作，运用冷色和暖色进行绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩三要素：色相、明度、纯度2. 冷色系：蓝、绿、紫等3. 暖色系：红、黄、橙等4. 冷色与暖色的运用：对比、协调、渐变等七、作业设计1. 完成一幅以冷色和暖色为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于冷色和暖色的绘画心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了色彩的基本知识和冷色、暖色的概念，能够在创作中运用冷色和暖色。
但在实践中，部分学生对色彩搭配的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强引导和训练。
同时，学生在创作过程中表现出较高的兴趣和积极性，课堂氛围良好，达到了预期的教学目标。
重点关注细节：作业设计一、绘画作品作业设计1. 作业目的：通过绘画作品，让学生将冷色和暖色的知识运用到实际创作中，提高学生的色彩搭配能力和绘画技巧。
四年级上册美术教案-1冷色和暖色-苏少版(7)
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版 (7)教学目标1. 知识与技能：让学生理解冷色和暖色的基本概念，能够辨别并运用冷色和暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及冷色和暖色的定义。
2. 冷色和暖色的特点：分析冷色和暖色在视觉和心理上的不同影响。
3. 色彩的情感表达：探讨如何运用冷色和暖色表达不同的情感和氛围。
4. 绘画创作实践：学生运用冷色和暖色进行绘画创作，体验色彩的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色和暖色的基本概念，并能够运用到绘画创作中。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和审美能力，以及如何运用色彩表达情感。
教具与学具准备1. 教具：色彩样本、绘画作品示例、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示冷色和暖色的绘画作品，引导学生观察并讨论两者的不同。
2. 新知识学习：介绍冷色和暖色的基本概念，以及如何运用到绘画创作中。
3. 实践操作：学生在指导下进行绘画创作，运用冷色和暖色表达不同的情感和氛围。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 冷色和暖色2. 提纲：色彩的基本概念冷色和暖色的特点色彩的情感表达绘画创作实践作业设计1. 作业内容：学生运用冷色和暖色进行绘画创作，表达自己的情感和想法。
2. 作业要求：作品需包含冷色和暖色的运用，具有明确的情感表达。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估学生对冷色和暖色知识的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识，再到实践和评价的全过程，是整个教案中最为关键的部分。
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第2课冷色与暖色｜辽海版教学目标：1. 让学生了解并掌握冷色与暖色的概念，能够区分和识别常见的冷色和暖色。
2. 培养学生对色彩的观察和感知能力，能够准确描述和表达不同颜色的特点和情感。
3. 引导学生运用冷色与暖色进行创作，培养学生的美术创作能力和想象力。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的艺术创造力。
教学内容：1. 冷色与暖色的概念和特点2. 常见的冷色和暖色3. 冷色与暖色的情感表达4. 冷色与暖色的运用和创作教学重点：1. 冷色与暖色的概念和特点2. 常见的冷色和暖色3. 冷色与暖色的情感表达4. 冷色与暖色的运用和创作教学难点：1. 冷色与暖色的情感表达2. 冷色与暖色的运用和创作教学准备：1. 教师准备：教学课件、彩色笔、彩色纸张、画纸、绘画工具等。
2. 学生准备：彩色笔、彩色纸张、画纸、绘画工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 教师提出问题：“你们知道这些颜色有什么特点吗？它们给你什么样的感觉？”3. 学生回答问题，教师总结并引入本课的主题：冷色与暖色。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解冷色与暖色的概念和特点，通过展示图片和实例，让学生直观地了解冷色和暖色。
2. 教师引导学生观察常见的冷色和暖色，让学生能够区分和识别不同的颜色。
3. 教师讲解冷色与暖色的情感表达，通过展示不同的画作，让学生感受不同颜色所传达的情感。
4. 教师引导学生运用冷色与暖色进行创作，培养学生的美术创作能力和想象力。
三、实践环节（15分钟）1. 教师分发画纸和绘画工具，让学生自由选择冷色和暖色进行创作。
2. 学生在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用冷色与暖色表达自己的情感和想法。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏和交流。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结冷色与暖色的概念、特点、情感表达和运用。
四年级美术上册《冷色与暖色》教案、教学设计
5.学生的个性差异：学生的美术基础、创作能力和审美观念存在差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
目的：巩固学生对冷暖色知识的掌握，提高他们在实际创作中的运用能力。
2.请学生收集生活中的冷暖色应用实例，如广告设计、家居装饰、服装搭配等，并分析其色彩搭配原理。下节课与同学分享，共同探讨冷暖色在生活中的重要作用。
目的：培养学生关注生活、发现美的意识，提高他们的审美鉴赏能力。
3.请学生撰写一篇关于冷暖色的学习心得，内容可以包括对冷暖色的认识、创作过程中的体会、对今后美术学习的期望等。
6.教学反思：
教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师应关注以下问题：
（1）如何更好地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与创作？
（2）如何针对学生的个体差异，进行有效的指导？
（3）如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一幅包含冷暖色对比的画作，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么感觉？画中运用了哪些颜色？这些颜色给你带来了怎样的情感体验？”
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握冷暖色的概念，学会运用冷暖色表达情感和画面氛围。
2.难点：如何引导学生观察、分析冷暖色的特点，并将其运用到绘画实践中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示大自然的美丽景色，如蓝天、白云、夕阳等，引导学生观察冷暖色的变化，从而引出本节课的主题。
四年级上册美术说课稿《第2课冷色与暖色》辽海版(2)
四年级上册美术说课稿《第2课冷色与暖色》辽海版(2)一. 教材分析《第2课冷色与暖色》是辽海版四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，认识两种色系的基本色和扩展色，并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生感知和理解冷色和暖色的特点，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩知识，对色彩有了初步的认识。
他们在之前的学习中已经掌握了色彩的基本概念，如三原色、色彩的明度、纯度等。
但是，对于冷色和暖色的概念和运用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的图片，帮助学生理解和掌握冷色和暖色的特点，并能够运用到绘画创作中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解冷色和暖色的概念，认识两种色系的基本色和扩展色，并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够感知和理解冷色和暖色的特点，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解冷色和暖色的概念，认识两种色系的基本色和扩展色，并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.教学难点：学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作，表现出作品的冷暖对比和氛围。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.直观演示法：通过展示图片和实物，让学生直观地感知和理解冷色和暖色的特点。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对冷色和暖色的认识和感受，增强学生的合作意识和表达能力。
3.实践法：学生在教师的指导下进行绘画创作，培养学生的绘画技能和创造力。
4.反馈评价法：教师对学生的作品进行评价和指导，给予学生及时的反馈，帮助学生提高。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片和实物，引导学生观察和感知冷色和暖色的特点，激发学生的学习兴趣。
四年级上册美术第1课冷色和暖色苏少版
生 活 中 的 冷 暖 色
绿
冬季奥运会招贴画
思考：在表现寒冷的作品中， 我们能够使用暖色吗？
我们应该用哪些色彩？ 使用暖色的时候应该注意些什 么？
冷色和暖色是对比色
暖色调 《温馨的日子》学生作品（彩色铅笔、水粉色）
冷色调
创作要求： 合理应用冷暖色，完成一副冷色调或 暖色调的作品，展现色彩的魅力。 1、确定表现主题，组织画面， 2、搭配好色块，突出画面的主色调。 3、发挥想象力，大胆表现，抒发自 己的情感。
课堂小结： 这节课你学到了什么？
冷色和暖色
像蓝、绿、白、紫等给人以凉 爽、宁静、遥远、寒冷的感觉的颜
色,被称为冷色。
像红、黄、橙等给人以温暖、 炙热、兴奋的感觉的颜色，被称为
是暖色。
橙红
红
橙
紫红
橙黄
紫Байду номын сангаас
黄
蓝紫
黄绿
蓝 蓝绿 绿
哪些颜色是冷色？ 哪些颜色是暖色？
冷暖色的相对性
色彩的冷暖是相对的，是相互对比中 产生的冷暖感觉。同样的颜色，在不 同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。
四年级上册美术教学设计《第2课冷色和暖色 》辽海版
四年级上册美术教学设计《第2课冷色和暖色》辽海版一. 教材分析《第2课冷色和暖色》是辽海版四年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，认识色彩的温度感，并通过实际操作体验和创作，培养学生的色彩感知和表现能力。
教材内容主要包括色彩理论基础、色彩温度感的感知和表现、冷暖色系的运用等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对于色彩温度感的理解和表现仍需进一步引导和培养。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿，通过生动有趣的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，认识色彩的温度感。
2.培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的绘画水平。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，激发学生的创新意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，认识色彩的温度感。
2.教学难点：如何引导学生感知和表现色彩的温度感，运用冷暖色系进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.对比教学法：通过对比分析，让学生直观地感受和理解冷色和暖色的特点。
3.实践教学法：引导学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和表现力。
4.小组合作教学法：鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、教具等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.相关色彩温度感的图片和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示冷暖色系的图片，引导学生关注和感受色彩的温度感。
教师简要介绍冷色和暖色的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示冷暖色系的作品，让学生直观地感受和理解冷色和暖色的特点。
引导学生进行小组讨论，分享各自的感受和认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，运用冷暖色系进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生关注色彩的温度感，并提醒学生注意绘画材料的用法。
四年级上册美术课件-第2课 冷色和暖色 ｜辽海版 (1)
课后拓展
• 学生联想在生活中还有哪些地方可以运用 冷暖色调来表现。
• 将你所学的冷暖色调知识用于家中的环境 布置如窗帘的色彩选择、家具、
•
再见
温暖的小屋
生 命 交 响 曲
思考讨论： 在表现冷色调的作品中能使
用暖色吗？（反之） “理解万绿丛中一点 红”的意思，冷暖对比色在一起会更醒目。
用冷色调ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ饰的房间
中国人用红色、黄色等暖色 来代表热烈，喜庆的气氛。
用 暖 色 调 装 饰 的 房 间
作业要求：
• 小组合作，用绘画或填色的 方式，创作一幅以冷色调为 主或以暖色调为主的画面。
冷色和暖色
同学们你们看到了什么？挑选一张最喜欢的图片，说说自己的感觉？能把画面颜色一起说出来就更好了！
红黄橙：给人以温暖、
热烈、兴奋、热情、成熟 等感觉。
蓝绿紫：给人以寒冷
凉爽、宁静、冷清、 优雅等感觉。
色彩的冷暖性格不是绝对的，一成不变的， 往往通过比较的；
同一个颜色与不同的颜色比较或放在不 同的环境里，给人的冷暖感觉也是不同 的，这就是冷暖的相对性。
四年级上册美术教学设计《第2课冷色与暖色 》辽海版(2)
四年级上册美术教学设计《第2课冷色与暖色》辽海版(2)一. 教材分析《第2课冷色与暖色》是辽海版四年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念、特点和运用。
通过本节课的学习，学生能够认识和区分冷色和暖色，理解冷色和暖色在绘画创作中的作用，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
二. 学情分析四年级的学生已经对颜色有了基本的认识和了解，他们能够分辨出不同的颜色，但对于冷色和暖色的概念和运用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、直观的图片和实际的操作，帮助学生理解和掌握冷色和暖色的特点和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握冷色和暖色的概念、特点和运用，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和区分冷色和暖色，理解冷色和暖色在绘画创作中的作用。
2.难点：如何引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
2.观察分析法：引导学生观察和分析生活中的色彩现象，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作技能和创作能力。
六. 教学准备1.教材：《第2课冷色与暖色》辽海版四年级上册美术教材。
2.教具：PPT、图片、色卡、画纸、画笔等。
3.素材：与冷色和暖色相关的图片、作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与冷色和暖色相关的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道这些图片中的颜色是什么类型的吗？冷色还是暖色？”让学生初步认识冷色和暖色。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现冷色和暖色的概念、特点和运用，让学生对冷色和暖色有更深入的了解。
苏教小学美术四上《第1课冷色和暖色》word教案 (1)
冷色和暖色同学们坐好，我们在一年级的时候曾学过一篇课文《乌鸦喝水》，乌鸦运用智慧终于喝到了瓶子里清凉的水觉得从头到脚都透着凉意，爽快极了。
那老师这里有两张图片，我们来看一下，你觉得哪张表现的是口渴的乌鸦终于喝到水之后那种凉爽的感觉呢？好，你说。
哦，蓝色这张。
看来大家都认为是蓝色这张那这张图片呢？你觉得这张图片喝到的会是什么水呢？它又是什么感觉呢？好，你说。
哦，你认为他喝到的是滚烫的开水，乌鸦烫的像火一样。
好，你来说。
天啊，你认为它喝到的是辣椒水，乌鸦的嗓子都快冒烟了。
老师真是太佩服你们的想象力了，这只倒霉的乌鸦不过，这两张图片上画的内容是一模一样的啊，为什么你们有如此不同的感受呢？好，你说，哦，颜色不同，蓝色让你觉得凉爽而红色使你温暖。
没错，就像同学们感受到的，颜色有着独特的个性，不同的颜色会使你感到温暖或寒冷。
这节课我们就来学习《冷色和暖色》。
首先，让我们来探究一下，到底什么是冷色，什么是暖色？请同学们看屏幕上的的色相环，看着这片蓝色、绿色、紫色，你会联想到什么？好，你说。
森林、大海、冰雪。
会产生什么样的感觉呢？好，你说，冷、凉快。
让我们再看看红、橙、黄这三种颜色。
你又联想到哪些事物？你说，落日、灯光、火苗。
那你又有什么样的感觉呢？你来说，很温暖，像冬天的阳光照在身上暖暖的，你一定是个热爱生活的孩子。
只有热爱生活的人才能有这样生动贴切的心理联想。
其实颜色本身并没有温度，是生活经验让我们从蓝、绿、紫联想到森林、夜空，产生冷的感觉。
从红、橙、黄联想到太阳、灯光、火焰而产生温暖的感觉。
通过我们联想与感受，你能给冷色和暖色下个定义吗？像红、橙、黄这样使人感觉到温暖的颜色，我们称为暖色。
像蓝、绿、紫这样使人觉得寒冷的颜色，我们就称它为冷色。
下面老师就来考考你们了。
老师这里有几种颜色，谁能到前面来冷暖色快速的区分开来。
好，你来，他分的对不对？完全正确。
下面我们将增加难度了，敢不敢挑战一下？真是信心十足啊。
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义务教育课程准试验教科书第 7册
三、图片欣赏 １、生活中的冷暖色。 ２、老师的作品欣赏。 ３、同学的作品欣赏。 四、教师示范： １、同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的 感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然 是很重要的问题。 出示相同图案配色冷暖不同的作品。 ２、示范步骤：设计图案——设定冷暖色的运用——涂色 五、学生作业： 作业设计：
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教学目标 教学重难点 教学设计
作业设计
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教学目标: 1、了解什么是冷色、什么 是暖色。 2、知道绿、蓝、紫为冷色， 红、黄、橙为暖色。 3、用冷暖色画一幅画。 4、培养学生对色彩的兴趣。
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１、放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉， 从色轮中区别冷暖。 （１）提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？ （朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对 比的中心轴。 （２）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。 提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一 试？ 请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放（冷、 暖两个序列），并说出自己分的规律。 教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于 暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、 黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。 （3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（教师 点击课件，并进行举例说明） 如：蓝和绿相对于橙色属于冷色，但是绿色相对蓝色要 偏暖一点。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住 的它需要相对比较去感觉。 （4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给 人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画 中当然是很重要的问题。
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教学重点: 了解冷色暖色,并体
会色彩的感觉。 教学难点：
体会冷暖色的相对 性。
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作业设计： 冷色凉爽，暖色
温暖，能运用冷暖色 自己创意设计或绘制 图案么？
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教材分析：本课是 “造型;表现”学习领域的教学， 它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩基础教 学单元。学生在了解三原色、间色等色彩知识的基 础上，再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的 学习过程。我们生活的这个世界几乎到处都有色彩， 人们时时刻刻都在感受着色彩。而人对色彩天生非 常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不 同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。 当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我 们都会感到温暖。当站在蔚蓝的大海边，在白色的 雪地上，我们会感到凉爽。久而久之，当看到红、 橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、 蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。因 色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但 色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同 色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得 较暖，在暖色环境中会显得较冷。
义务教育课程准试验教科书第 7册
看到这你联想到了 什么?有怎样的感 觉?
象红黄橙等给人以温暖的感觉的 颜 色,被称为是暖色.
义务教育课程准试验教科书第 7册 看到这你又联想到了什 么?有怎样的感觉
象蓝绿紫等给以人冷的感觉的颜色, 被称为冷色。
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哪
哪
些
些
颜
颜
色Байду номын сангаас
色
给
给
冷色凉爽，暖色温暖，能运用冷暖色自己创意设计或 绘制图案么？图案可以简单一些。
你
你
的
的
感
感
觉
觉
是
是
温
冷
暖
的
的
？
？
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冷色暖色是相对的
蓝色绿色相对橙色是冷色， 但是绿色相对于蓝色偏暖。
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生活中的暖色
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义务教育课程准试验教科书第 7册
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教学过程设计： 一 导入新课： １、谈话，引起学生兴趣。 教师提问：你喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜 色，那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感 觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两 种感觉。 ２、引导学生联想、感受 （1）出示课件中的暖色块:看见这你联想到了什么?有什 么感觉?（学生回答后出示太阳、阳光、火焰等图片让学 生感受）象红黄橙等给人以温暖的感觉的 颜色,被称为是 暖色。 （２）出示课件中的冷色块:看见这你联想到了什么?有什 么感觉?（学生回答后出示冰雪、树林、大海、湖泊等图 片让学生感受。）象蓝绿紫等给以人冷的感觉的颜色,被 称为冷色。 小结：你体会并感觉到色彩有什么属性？板书课题：冷色 和暖色 二、 讲授新课：