第八课《装点生活》美术课件
七年级美术第八课装点生活
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 美术基础知识 • 创意手工实践 • 家居装饰美化 • 节日氛围营造 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与目标
装点生活课程背景
美术与生活的紧密联系
美术作为一种艺术形式，与人们的日常生活密切相关，装点生活 课程旨在引导学生发现生活中的美，并运用美术技能进行创作。
创意手工实践操作与技巧
实践操作
按照设计方案，运用各种手工工具进 行实践操作，如粘贴、缝制、雕刻等 。
技巧掌握
熟练掌握各种手工技巧，如剪纸、折 纸、编织等，提升作品的艺术性和实 用性。
04
家居装饰美化
家居装饰风格与特点
01
02
03
04
中式风格
以传统中国文化为基础，注重 对称、平衡和和谐，常用元素 包括红木家具、山水画、对联 等。
02
美术基础知识
色彩基础知识
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03
色彩的三要素
色相、明度、纯度。
色彩的对比与调和
通过对比突出主题，通过调和使画面和谐统一。
色彩的冷暖感
冷色和暖色的运用可以表现不同的情感氛围。
构图基础知识
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03
构图的基本原则
均衡、对称、对比、呼应 等。
构图的常见形式
水平式、垂直式、斜线式、 曲线式等。
展望
希望学生们能够将所学的美术知识应用 到生活中，用自己的双手创造美丽的生 活空间，同时也能够在未来的学习和生 活中不断发掘自己的潜力和才华。
THANK YOU
感谢聆听
培养学生审美情趣
通过装点生活课程的学习，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力 ，使其能够更好地欣赏和创造美。
第八课装点生活
示相关的图 片。
片动脑进行连 一连。 比一比谁 连最快有美观。图案/生活—找 的实例。找 找看 找生活中、 装饰图片。 我们周围的 环境中有没 有纹饰运用 的实例？ 1、 纹饰欣赏 与分析：图 案中蕴含着 什么样的形 式美法则， 是如何体现 的？对称与 教师讲授要掌 握的知识及动 28 分 手演示制作过 程。并布置作 业。 3分 应的建筑中的 说教师展出相
学 生 联系 生活 使课堂能和 实 物 并和 大家 现实生活紧 分 享 自己 所见 密相联系。 所闻。
了解学习形式 美法则的体现 方法及学习它
让学生通得 过学习的新 知， 进行实践
四、制作与小结
们的制作过程， 性 的 思 维 创 并进行制作。 新。
均衡、对比 与统一、节 奏与律动。 2、思考与 讨论：我们 如何把这些 纹饰运用在 餐盘设计 中？ 3、 纹饰设计 的方法。 作业：学生 分组尝试杯 盘的纹饰设 计。也可以 尝试全新设 计。 课 堂 教
教 学 设 计 表
学科：美术 授课年级：七年级 学校： 教师姓名： 计划 学时
章节名称
装点生活
一课时
《装点生活》是江苏少年儿童出版社出版的《初中美术》七年级上 册第 8 课教学内容，本课教学内容是认识和了解生活中的装饰图案， 学习内容分析 以及它们在生活中的应用，具有很强的现实意义和教育意义，通过学 习可以提高学生生活中的审美能力。 本节课的教学对象是乡镇中学的初一学生，他们学习美术的积极 性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小，知识少，同 学习者分析 时由于环境因素，学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生 的动手操作的能力对本节课的教学来说也是一个考验。 课程标准：在课堂教学要注重对学生审美能力的培养，使学生形成基 本的美术素养。要采用各种生动有趣的教学手段，激发学生持久的学 习美术兴趣。通过形式多样、方法灵活的教学，让学生在广泛的文化 情境中学习美术。积极创设学习环境，激发学生质疑探究，在自主学 习和合作交流中培养创新意识和解决问题的能力。美术贵在创新，创 造是美术的生命。开展多维性与多级性评价促进学生个性发展。 教学目标 知识与技能：了解、巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案的设计 方法装点生活，实践自己的设计创意。 过程与方法：选择生活中易得的物品，运用图案知识进行装饰美化， 使其更丰富、更具有审美趣味。 情感、态度与价值观：体验装饰图案对丰富和美化我们生活的作用， 借助装饰图案，增添我们的生活情趣，同时也表达了人类的审美意象。
装点生活
装点生活教材分析本课属于“设计•应用”领域，是本册前两课内容的综合运用。
认识和了生活中的装饰图案，是学习图案设计的重要环节。
生活中到处都存在装饰图案，在我们使用的物品上，居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。
“装点生活”引导我们去发现生活中存在的美，本课通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活器物上与外观装饰上，建筑上与环境美化中的巧妙运用。
这些发现能够提高我们关注生活的兴趣，丰富我们设计应用的知识，增强我们美化生活的能力。
教学目标1.认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。
2.技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。
3.情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。
教学重点了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。
教学难点有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。
教学准备教师：课件、纸质杯盘、造型工具材料。
学生：纸质杯盘、剪切工具、水粉等。
教学过程导入同学们还记得上节课我们的“小尾巴”吧，老师要求大家回去寻找生活中有装饰图案的物品，大家找到了吗?生1：找到了。
生2：我找到我们家碗，感觉它很别致。
（生大笑）师：同学们准备的都很好。
大家不要着急，现在我们以小组为单位互相交流各自的物品，寻找下带来的物体上的装饰图案，谁的最美，好不好？生：（齐答）好。
生：4-6人一小组讨论自己带来的物品。
（3分钟）师：时间差不多，结果出来了吗？生1：我们这组带来的杯子上面的图案很精美，质感也很好，拿起来很有手感。
生2：我们这组带来的盘子，它的形状是动物形状的，是一个组合。
上面图案是用不同的水粉颜料画成的。
招财猫代表招财的意思。
生3：我们的结果是照片，在家里拍的室内壁画，做的很精美，而且是凸出来的，摸上去手感很不错哦，有机会大家去我家看看。
第八课,装点生活
1.讲解.
2.欣赏
3.分析
4.讨论
5.练习
教学重点
了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。
教学难点
有创意的把装饰图案运用于生活用来自的设计中。教·学具师：课件、纸质杯盘、造型工具材料。
生：纸质杯盘、剪切工具、印刻工具等
教师活动内容.方式
一、趣味导入
对比：
一组有趣的杯盘设计，你比较喜欢哪个？为什么？观察图案纹样与器具形态的关系。
课题
第八课·装点生活
课时
1
教学目标
1．认知目标：学习和巩固装饰图案的知识，了解运用图案装点生活的方法与路径。
2．技能目标：选择生活中易得的物品，综合运用图案知识进行装饰美化。
3．创造目标：体验装饰图案对丰富和美化我们生活的作用，借助装饰图案，增添我们的生活情趣，同时也表达了人类的审美意象。
4．情感目标：器形与图案的创意组合，使其更丰富、更具有审美趣味。
归纳：
杯盘设计，包括器型设计和装饰纹样设计。
二、器型——纹样连连看
师：课件中分别给出杯、盘、碗、碟的器形和几组图案，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。
教师示范器形的设计制作。（示范时请学生关注教师的造型方法）
师：老师对器形是怎么设计的？
师：鱼的图案给了老师灵感，将一个椭圆的盘子设计成鱼形的盘子。
创意与设计的实践：
尝试从图案提取纹饰，并用画、剪、贴、刻、印等方法纹饰设计一件器物。
五、合作设计
在第一次作业，即器形设计的基础上，学生分组尝试杯盘的图案装饰设计。
辅导学生完成作业；展示、点评作业。
六、总结
艺术源于生活又装点着生活，装饰图案具体而生动地表达了人们对生活的热爱。我们需要传承千百年来的图案设计文化，在生活多发现美，创造美，让生活更加丰富多彩。
初中美术苏少版七年级上册第8课《装点生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版七年级上册第8课《装点生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
情感目标:器形与图案的创意组合,使其更丰富、更具有审美趣味。
认知目标:学习和巩固装饰图案的知识,了解运用图案装点生活的方法与路径。
技能目标:选择生活中易得的物品,综合运用图案知识进行装饰美化。
借助装饰图案,增添我们的生活情趣,同时也表达了人类的审美意象。
2学情分析
本课是苏少版13册教材的第八课,是《花的变化》《图案之美》两课的综合运用,属于设计·应用学习领域。
是认识和了解生活中的装饰图案,是学习图案设计的重要环节。
装饰图案在生活中无处不在,我们使用的物品上,,居住的环境中处处可见。
它丰富和美化了我们的生活。
《装点生活》这一课引发我们去发现生活中更多的美。
通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案,并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。
提高学生关注生活的兴趣和能力,富有创意的美化生活中的普通用具。
丰富我们设计应用的知识,增强我们美化生活的能力。
3重点难点
教学重点 :了解装饰图案在生活中的广泛应用,发现它不仅是一种平面的表现形式,也有立体或综合的表现形式。
通过图案设计的创意激发学生的创新思维。
教学难点: 有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】装点生活
如果说,圣诞节礼物是一组杯子,请问在座的同学们,你更加喜欢哪一组?
喜欢第一组,。
装点生活---美术教案
装点生活教学目标：1、认知目标：了解生活中不同领域的装饰图案，了解不同的装饰风格及其艺术特色2、技能目标：借助常用物品外形，创意地把装饰图案应用其中，形成一定的风格与主题的装饰作品3、情感目标：体验装饰图案对丰富与美化生活的意义，感受装饰艺术带来的生活情趣教学重点：了解不同的装饰风格及其艺术特色教学难点：在生活常见物品上，创意装饰表现教学准备教具：装饰图案的设计案例、图片、上色工具、牛皮纸袋、ppt学具：教材、牛皮纸袋、铅笔、橡皮、勾线笔、上色工具、装饰图案图片教学过程一、趣味导入师：通过上节课的学习，我们认识了图案，同学们学了图案后最想干的事情是什么啊？（生：装饰物品...）你们知道老师最想干的事是什么吗？（拿出手绘鞋）师：老师将上节课学习的图案运用到了这个鞋子上，让这双鞋有了不一样的感觉，焕发出了新的生命，装点我们的生活。
引出课题——装点生活二、新授（一）1、比一比：三种杯子，你更喜欢哪一个？谈谈你的看法（生自由回答，阐述自己的观点）2、结合课件图片和学生一起总结“器物的装饰设计包括：器型设计和外观图案设计”3、装饰的作用：添加生活的情趣，提高人们对生活的感受力4、装饰设计存在的领域:器具、服装、建筑、书籍、城市环境...装饰设计无处不在（二）生活中的装饰1、欣赏：①清代彩漆荷叶式盏拖造型——荷叶②现代餐具图案简单，用色大胆③请同学们说说自己身边都有哪些经过图案装饰过的物品ppt图片欣赏2、提炼：看图片归纳①主题内容：植物、动物、人物、几何②风格特色：细腻精致、大胆夸张、现代简约③形式手法：对称与均衡、对比与和谐、节奏与律动3、说一说：装饰设计的方法有哪些？看图片与学生共同探讨：剪、贴、刻、画、印4、看一看：我们的教室有没有进行装饰，运用了哪些装饰方法？（三）、环境的装饰师：我们可以对教室内部进行装饰，那么对建筑的外部是否也可以进行装饰呢？图片欣赏：①国内——瓦当、故宫屋脊神兽②国外——俄罗斯木质美人鱼雕刻，巴黎小凯旋门总结：环境中的装饰方式，最常见于建筑外部或内部的装饰：1、建筑装饰图案2、环境艺术装饰图案三、让美随身行①装饰无处不在，我们也可以对自己身边的随声物品进行装饰Ppt展示图片：围巾、帽子、衣服、鞋子、纸袋（师拿出已经装饰好的纸袋）图片展示各种有创意地纸袋，师：这么漂亮的纸袋是如何装饰起来的呢？在装饰的过程中又运用了哪些方法呢？②播放牛皮纸袋装饰小视频③课堂创作：根据所学内容有创意的大胆的装饰牛皮纸袋（注意安全和教室的整洁）生动手创作，师巡回辅导（四）、展示评价①T台秀生带着装饰好的牛皮纸袋一起来走秀，展示它的美②生自评、互评，师总结（五）、课堂小结师：谈谈本节课的收获生：艺术来源于生活又装点生活，发现美、创造美，生活变得更加多姿多彩。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第8课 装点生活(省一等奖)
《装点生活》教学案例与反思【教材分析】本课是苏少13册教材的第八课，是《花的变化》《图案之美》两课的深化，是本册学习的装饰图案在生活中的综合运用，属于设计·应用学习领域。
装饰图案在生活中无处不在，我们使用的物品，居住的环境处处都能够看到装饰或装饰图案。
它丰富和美化了我们的生活。
通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案，并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。
提高学生关注生活的兴趣和能力，富有创意的美化生活中的普通用具。
【学情分析】本课授课对象是七年级的学生，七年级学生活泼好动，对新鲜的学习内容充满兴趣和探究的热情。
通过本单元前两课的学习，学生对于图案设计的基本知识、形式美法则已经有了一定的了解。
本课的学习将图案运用于立体的生活用品设计，教学内容与学生生活实际联系紧密，可以很好的激发学生的学习兴趣。
但是从平面的图案到立体的生活用品设计还是有一定的难度的，要从器形和纹样设计等方面引导学生感受、理解生活用品的装饰、设计的方法。
【教学目标】1、了解和巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案装点生活用品的设计方法。
2、学生尝试综合运用图案对于生活用品进行装饰美化。
关注器形与图案之间的有机组合，使其更丰富更具有审美趣味。
3、体验创作乐趣，感受装饰图案对丰富和美化我们生活的意义。
热爱艺术，关注生活。
【教学重难点】重点：了解装饰图案在生活用品设计中的装饰方法，并尝试自主设计。
难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中，使其具有一定的艺术感。
【教学准备】课件、纸质杯盘、造型工具材料。
（师）纸质杯盘、剪切、印刻、上色工具等。
（生）【教学过程】一、激趣导入：教师给出三组杯盘图片，请学生说一说：你比较喜欢哪一组为什么学生点评自己喜爱的杯盘设计，说明喜爱的理由。
教师归纳：同学们说的都非常好。
你们的答案恰恰归纳了生活用品设计两大要素：器物造型的设计和器物外观的装饰纹样的设计。
在器形和外观纹饰设计上有所创新的杯盘设计更容易受到人们的喜爱。
第8课 装点生活-苏少版七年级美术上册教案
第8课装点生活-苏少版七年级美术上册教案课程目标
通过学习本课内容，使学生能够：
1.了解装饰品的类型和使用场合；
2.掌握膜拜、剪纸、折纸等手工制作装饰品的方法；
3.能够运用所学制作装饰品，丰富自己的生活。
教学重点
1.膜拜的制作方法；
2.剪纸的制作方法；
3.折纸的制作方法。
教学难点
1.制作膜拜花的技巧；
2.制作复杂剪纸的难度；
3.折纸时精细处理各个角度的方法。
教学过程
导入（5分钟）
1.谈论装饰品在日常生活中的作用；
2.列举各种装饰品的类型和使用场合。
演示（15分钟）
1.给学生演示如何制作膜拜花，让学生理解膜拜花的制作过程和技巧；
2.给学生演示如何制作简单的剪纸，让学生掌握基本的剪纸方法；
3.给学生演示如何进行简单的折纸，让学生开始了解折纸的制作方法。
实践（30分钟）
1.让学生自己动手制作膜拜花，老师适时提醒学生各个步骤的重点和技巧；
2.让学生自己动手制作简单的剪纸；
3.让学生自己动手制作简单的折纸。
总结（5分钟）
1.让学生分享自己所制作的装饰品，以及他们在制作过程中的体会；
2.总结本节课所学的内容和技巧，提高学生的记忆和掌握程度。
教学反思
本节课的设计增强了学生对装饰品的认识和日常生活中的运用，同时也提高了学生的动手能力和创造力。
其中，制作膜拜花的难度较大，对学生的手工技巧和认真程度有一定的要求，在教学时需要耐心引导和解答学生的问题。
另外，剪纸和折纸的制作更加简单，但难度逐步提高，需要学生在不断的动手实践中掌握更进一步的技巧和方法。
苏少版七年级上册美术《第8课 装点生活》教案
苏少版七年级上册美术《第8课装点生活》教案一、教材分析：本课是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)的第8课，题为《装点生活》。
课程主要介绍了装饰图案在产品、建筑和环境等领域的设计应用，并通过学习不同的装饰风格，培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的认识。
二、教学目标：1. 了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用。
2. 了解中外不同的装饰风格，并对其有一定的认识。
3. 培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解装饰图案在不同领域的设计应用，以及不同装饰风格的特点。
教学难点在于如何培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
四、学情分析：学生是七年级的学生，他们对设计空间和装饰图案可能还不太熟悉。
他们对不同的装饰风格可能也没有太多的了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际的练习来引发学生的兴趣，并帮助他们理解和表达装饰图案的创意特色和生活意义。
五、教学过程：步骤一：引入教师出示一些装饰图案的图片，并提出问题。
-教师: “同学们，这些图案你们见过吗？你们认为这些图案在哪些领域中会被使用？为什么？”-学生: 举手回答，如“我见过这些图案在衣服上使用，它们可以让衣服更漂亮。
”或“我觉得这些图案可以用在建筑物的装饰上，让它们更有特色。
”步骤二：知识讲解1. 教师介绍装饰图案在产品设计中的应用。
-教师: “装饰图案在产品设计中起到了很重要的作用。
例如，在服装、陶瓷和家具等产品上，我们常常可以看到各种各样的图案装饰。
这些图案可以增添产品的美感，表达设计者的创意和生活的意义。
请看这些例子。
”-教师展示一些产品图片，如有图案装饰的衣服、陶瓷器皿和家具，并解释图案装饰的作用和设计意图。
2. 教师介绍装饰图案在建筑设计中的应用。
-教师: “装饰图案不仅可以用在产品设计上，还可以用在建筑设计中。
在建筑物的外墙、门窗和室内装饰等方面，图案装饰可以起到美化空间、营造氛围的作用。
苏少版七上美术 8装点生活 教案
《装点生活》教材分析：本课是2012年苏少版13册教材的第八课，是《花的变化》《图案之美》两课的综合运用，属于“设计·应用”学习领域。
装饰图案在生活中无处不在，它丰富和美化了我们的生活。
通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案，并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。
提高学生关注生活的兴趣和能力，富有创意的美化生活中的普通用具。
教学目标：1．知识目标：了解和巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案的设计方法装点生活，实践自己的设计创意。
2．技能目标：引导学生综合运用图案对于生活用品进行装饰美化，使其更丰富更具有审美趣味。
3．情感目标：体验装饰图案丰富和美化生活的意义。
热爱艺术，关注生活。
教学重点：了解装饰图案在生活用品设计中的装饰方法，并尝试自主设计。
教学难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中，使其具有一定的艺术感。
教学准备：教具：课件、纸质杯盘、运用装饰图案的设计案例。
学具：纸质杯盘、图案绘制的工具、材料等。
教学流程：一、激趣导入：同学们前面我们学习了图案（图1—4），老师想问大家能否学以致用，用我们所学的知识来装饰物品、点缀生活呢？（生：能）同学们的回答非常响亮，老师也特别期待看见大家精美的艺术作品。
现在请同学们先看一下老师手中的两个纸盘，一个是空白的，一个绘有图案（图5—6）。
从中对比，不难看出它已经由一件普通的器皿转变成具有欣赏价值的艺术品。
可见，图案美化了我们的生活，今天我们就以生活中常见的器物为例，走进图案的艺术造型世界，从器物的装饰开始装点生活。
板书课题：装点生活图1 图2 图3 图4图5 图6 图7 图8二、讲授新课1.比一比：教师给出三组杯盘图片（图1、图7—8），请学生观察这三个纸盘，说一说你比较喜欢哪一个？为什么？观察图案纹样与器具形态的关系。
学生：喜欢老虎纸盘，颜色鲜艳，造型漂亮；喜欢像青花瓷的盘子，花纹淡雅漂亮……教师归纳：同学们说的都非常好,你们的回答归纳了器物设计两大要素(图9—10)：器物造型的设计和器物外观的装饰纹样的设计。
18-19王华第8课装点生活.doc
第8课装点生活（第一课时）一、教学目标：认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。
技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。
情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。
二、教学重点：了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。
教学难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中三、课前准备：（教师）课件、纸质杯盘、造型工具材料。
（学生）纸质杯盘、剪切工具、印刻工具等。
四、教学过程：（一）趣味导入通过上节课的学习，我们认识了图案，同学们学习了图案之后最想干的事情是什么？（如：装饰物品、点缀生活）教师：你们知道老师最想干的事是什么吗？演示：出示一个普通的杯子，然后用花卉图案进行粘贴，把普通的杯子变成漂亮的花瓶，使得两种杯子在视觉上形成的鲜明对比，如果加上一束鲜花是不是就会就会更加漂亮了！教师小结：我们学习了图案之后，可以把装饰图案广泛的运用服装、书籍、产品、包装、建筑、环境艺术等领域中。
今天我们就以生活当中的餐具为例，看看图案等艺术造型是如何施展的她的魅力的。
教师出示课题。
对比：一组有趣的杯盘设计，你比较喜欢哪个？为什么？观察图案纹样与器具形态的关系。
归纳：杯盘设计，包括器型设计和装饰纹样设计。
（二）器型——纹样连连看课件中分别给出杯、盘、碗的器形和几组图案，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。
教师示范器形的设计制作。
（示范时请学生关注教师的造型方法）老师对器形是怎么设计的？花卉给予了教师灵感，把圆形的盘子做成花卉的造型。
老师在造型过程中用了什么方法？五、归纳：对纸材进行立体造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等，概括起来就是添加、削减、分割重组。
六、第一次作业：学生分组讨论并尝试：对纸杯进行简单的器形设计。
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图案的设计
图案·器型·连连看
◆杯 ◆盘 ◆碗
器型设计过 程中用了什 么方法？
请选择教室内一件 物品进行设计
评一评：谁的想法 最新颖
清 彩漆荷叶式盏托
找找生活中的装饰之美
图案丰富多彩的表现形式
◆剪 ◆贴 ◆刻 ◆画 ◆印
造型纹饰设计的方法
环境中的装饰方式
最常见于建筑外部或内部的装饰： 1、建筑装饰图案 2、环境艺术装饰图案
课堂小结
谈谈本节课你的收获?
◆ 艺术源于生活又装点着生活。
◆ 多发现美，创造美，生活将更加多 姿多彩！