小班科学活动 认识磁铁
幼儿园小班磁铁科学教案
幼儿园小班磁铁科学教案幼儿园小班磁铁科学教案（精选5篇）幼儿园小班磁铁科学活动的教学要让小朋友们知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。
以下是店铺精心为大家整理的幼儿园小班磁铁科学教案，希望对大家有所帮助! 幼儿园小班磁铁科学教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。
活动准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程：1, 游戏引入教师出示各式各样的磁铁。
2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉老师，行吗?师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。
然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。
开始!生：做实验师：小朋友，做好了没有?你们发现了什么?生：做好了。
磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有?生：有了。
师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?生：都是铁。
师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事?生：能吸铁。
师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。
延伸活动：师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。
把它记录下来带到幼儿园。
幼儿园小班磁铁科学教案篇2教学内容：磁铁教学目标：1、知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。
2、知道磁极的磁性最强。
磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。
3、学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。
幼儿园科学磁铁教案8篇
幼儿园科学磁铁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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磁场探索：小班幼儿园磁铁教案
磁场探索：小班幼儿园磁铁教案随着时代的发展，科学技术也在不断地向前推进，让我们的生活越来越便捷.磁场是一个很神奇的科学现象，周围的很多事物都会受到磁场的影响，对于幼儿来说，学习磁场和探索磁场并不是一件无趣的事情。
下面，我将为大家分享一份小班幼儿园的磁铁探索教案。
教材内容：1. 磁铁的种类和特点，让幼儿了解磁铁的基础知识。
2. 磁铁吸力的实验，让幼儿亲自感受磁铁的吸力，并了解一些与磁力有关的知识。
3. 制作磁铁拼图，通过解决磁铁拼图，幼儿能够加深对于磁铁的认知。
4. 在磁性板上创作，幼儿利用磁性板进行创作，可以激发他们的创造力。
教材准备：1. 磁铁2. 磁性板3. 磁铁拼图4. 纸5. 彩色笔6. 能容纳磁铁和磁性板的容器教学流程：第一步：介绍磁铁种类和特点让幼儿观察、感受、摸索不同种类的磁铁，了解磁铁具有吸附物体的特性。
同时，教育幼儿们应该如何正确使用磁铁，小心磁铁被打磨变弱会丧失原本的吸力。
第二步：进行磁铁吸力实验小班幼儿一般存在好奇心，了解磁性的的吸附力，可以通过以下方式进行测试。
在容器中注入水，将磁铁放入容器中，让幼儿在不倒水的情况下尝试从容器边缘把磁铁抓出来。
第三步：磁铁拼图幼儿可以通过磁铁拼图认识磁铁的不同方向和吸力，了解磁铁的结构特点，加深对磁铁的认识。
拼图玩法可以由复杂到简单，由简单到复杂，逐步深入，让幼儿从基础到深入地了解磁铁知识。
第四步：磁性板创作在磁性板上创作，幼儿们可以进行各种形态的创作，包括创造图案、拼图、文字创作等，在创作中学习，提升幼儿的想象力和手脑协调能力。
总结：学习磁场知识对于小班幼儿来说也是一个了解周围世界的过程，教师可以通过多种方式进行启发式教学，让其对磁性有更加深入了解与认识。
幼儿园小班磁力教案
幼儿园小班磁力教案幼儿园小班磁力教案一、教学目标1. 给幼儿初步介绍磁铁和磁力的基本知识，让他们了解磁铁的性质和用途。
2. 增强幼儿对磁力的兴趣，激发他们的探索精神和创造力。
3. 提高幼儿的观察能力和动手能力，让他们在游戏中掌握基本的物理概念和技能。
二、教学内容1. 磁铁和磁力的特性2. 磁力吸引和排斥的现象3. 磁铁的用途和应用4. 制作简单的磁力玩具三、教学方法1. 教师示范和幼儿模仿的方法。
2. 小组讨论和集体观察的方法。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师打开磁力教具盒子，让幼儿看到各种形状和大小的磁铁，并问：“这是什么？”引导幼儿回答“磁铁”。
然后教师继续问：“磁铁有什么特点？”让幼儿试着回答，引导幼儿了解磁铁的性质和用途。
2. 导入（10分钟）教师在黑板上画一个大圆圈，问：“谁能告诉我这是什么？”引导幼儿回答“圆圈”。
接着教师在圆圈里面放一个磁铁，再手持一个磁铁，让幼儿看到两个磁铁之间的吸引和排斥现象。
引导幼儿探索磁力的奥秘。
3. 制作磁力玩具（30分钟）教师带领幼儿一起制作简单的磁力玩具，如“磁铁钓鱼”、“磁铁拼图”、“磁铁摆钟”等。
让幼儿从制作中体验到磁力的神奇和乐趣。
4. 游戏活动（30分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组自由发挥，制作有趣的磁力玩具，并组织比赛和交流，展示自己的创意和智慧。
5. 整理和总结（10分钟）教师带领幼儿回收和整理磁力教具和玩具，然后再和幼儿一起简单总结今天所学的知识和技能。
五、教学评价通过观察幼儿的参与度、表现和反应情况，以及游戏过程中的互动和创意，评价教学的有效性和成效。
同时，收集幼儿的意见和建议，不断改进和提高教学质量。
六、教学反思教师应在教学结束后进行反思，分析自己的优劣势，探索教学不足和改进方向，为今后的教学经验和成长提供重要的参考和借鉴。
同时，也应根据幼儿的实际情况和需求，调整和完善教学内容和方法，使之更加适合幼儿的学习和发展。
小班科学活动——神奇的磁铁
小班科学活动——神奇的磁铁小班科学活动：神奇的磁铁活动目标：1．科学知识：初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2．科学探究：尝试用多种方法研究磁铁的性质，经历科学探究的过程，培养幼儿动手操作能力和归纳实验现象的能力。
3．情感态度与价值：体验科学探究的乐趣，训练幼儿认真细致的科学态度。
活动准备：1．幼儿每人一盘操作材料：铁丝图形针、螺丝帽、硬币、木质积木、布条、小纸片、玻璃球、塑料玩具、发夹、毛线等。
2．幼儿在生活中认识以上盘子里装的物品并能说出这些物品的名称。
3．小磁铁每位幼儿一块。
4．绑有活动中试验用的铁制品的小鱼卡片若干，绑小磁铁的钓鱼竿若干。
5．桌子中间放贴有‘X’记号的大盘子、每位幼儿一个贴有“√”的小盘子。
教学过程：1．激发幼儿探索学习的兴趣。
——师：请小朋友你们看一看，你们的桌子上有一个盘子，里面有些什么物品呢？（铁丝图形针、螺丝帽、硬币、木质积木、布条、小纸片、玻璃球、塑料玩具、发夹、铁钉、毛线等。
）——师：老师这有一种神奇的石头，它具有磁性。
它想请小朋友们帮忙，帮它找一找它的好朋友，好吗？如果有的物品被它的磁性吸引能紧紧的抱在一起，那它就是这块神奇石头的朋友了。
请你们把能被磁性吸引的物品放在贴有“√”小盘子里，把不能被磁性吸引的物品放在桌子中间贴有‘X’大盘子里。
2．幼儿自由探索。
——幼儿拿起物品自由探索。
教师指导幼儿把能被磁性吸引的物品放在打钩的小盘子里，把不能被磁性吸引的物品放在桌子中间打叉大盘子里。
3．教师帮助幼儿归纳总结。
——我们来看看小朋友都找到了那些好朋友呢？——教师用画图记录的方式把“好朋友”记录下来。
——小结：原来这块神奇的石头能吸住铁的东西。
——师：因为这块神奇的石头能吸住铁的东西所以它叫“吸铁石”，也叫“磁铁”。
4．幼儿游戏《钓鱼》。
——师：小朋友们帮磁铁找到了好朋友，磁铁想送给每位小朋友一样礼物.——教师出示绑有磁铁的钓鱼竿，示范钓起“小鱼”。
请为小班科学活动认识磁铁设计一份活动方案
请为小班科学活动认识磁铁设计一份活动方案篇一：《小班科学活动认识磁铁方案》一、活动目标1. 让小朋友们认识磁铁，了解磁铁的特性，比如能吸铁制品。
2. 激发小朋友们对科学探索的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。
3. 鼓励小朋友们在活动中积极参与，体验发现的乐趣。
二、活动准备1. 各种形状的磁铁，如条形磁铁、U 形磁铁等。
2. 铁制品，如铁钉、回形针、小铁片等；非铁制品，如塑料片、木块、纸片等。
3. 两个小纸盒，一个里面装着铁制品，一个里面装着非铁制品。
4. 一块小黑板，一些磁贴。
三、活动过程（一）导入老师：“小朋友们，今天老师要给你们变一个神奇的魔术，你们想不想看呀？”（小朋友们肯定会兴奋地喊着想）老师拿出一个纸盒，神秘地说：“这个纸盒里装了一些东西，我不用打开盒子，就能把里面的东西拿出来，你们信不信？”（小朋友们肯定会半信半疑）（二）探索磁铁能吸铁制品老师拿出一块磁铁，在纸盒外面移动，然后慢慢地吸出了里面的铁钉。
小朋友们：“哇，好神奇啊！”老师：“这是因为老师手里有一块神奇的石头，它叫磁铁，它能把铁做的东西吸起来。
小朋友们想不想自己试试？”然后给每个小朋友发一块磁铁和一些铁制品、非铁制品，让他们自己去探索哪些东西能被吸起来。
小朋友A：“老师，我的磁铁能吸起这个回形针。
”小朋友B：“我的能吸起小铁片。
”小朋友C：“老师，这个塑料片吸不起来。
”（三）了解磁铁的穿透性老师：“小朋友们，那老师再给你们变个魔术。
”老师把磁铁放在小黑板后面，然后把磁贴放在小黑板前面，磁贴居然被吸住了。
小朋友们：“哇，这也太厉害了吧！”老师：“这说明磁铁还有一个神奇的本领，它能隔着东西吸铁呢，就像我们的眼睛能透过玻璃看外面一样。
你们说神奇不神奇？”（四）游戏环节老师：“那我们来玩一个小游戏，看看哪个小朋友能又快又准地用磁铁把铁制品找出来。
”把小朋友们分成几个小组，每个小组面前放一个盒子，里面有铁制品和非铁制品混合在一起，看哪个小组最先把铁制品都找出来。
创意小实验：小班磁铁科学活动教案
这是一篇关于创意小实验的教案，适用于小班的磁铁科学活动。
1. 教学目标：通过本次活动，学生可以学习到磁铁的基本原理和特性，了解磁铁的作用和应用，并培养学生的观察、思维和动手能力。
2. 教学步骤：（1）引入活动：教师可以先通过一些有趣的故事或儿歌来引导学生进入磁铁的世界，比如《蜘蛛侠》故事中的磁场效应、《熊猫猫》里的吸铁石等等，营造亲密和温馨的气氛。
（2）学习磁铁属性：教师可以向学生介绍一些基础的磁铁知识，如南北极、磁性等。
让学生自己动手去观察、摸索和发现，比如观察磁铁的吸附效果、试着移动磁铁，以及感受磁铁产生的力等。
（3）制作磁铁：让学生动手制作自己的磁铁，可以使用不同的物质，如铁丝、细铜线、硬磁铁、软磁铁等，让学生自由选择。
让学生去试着使用所制作的磁铁，看看磁铁与磁铁之间的相互作用效果。
（4）应用磁铁：教师可以让学生探究磁铁的广泛应用，如磁铁门铃、磁铁拼图、磁铁车评等等，还可以让学生亲自动手制作一些应用磁铁的小玩具。
（5）总结：教师可以让学生回顾一下这个小实验的过程和经历，分享自己的感受和体验。
同时也可以引导学生总结出磁铁的基本原理和应用，让他们对所学知识进行巩固和深入。
3. 教学技巧：（1）利用引导故事增强学生的兴趣和参与度；（2）在讲解知识的同时，要以学生为中心，让学生自由发挥，动手尝试；（3）在制作磁铁时，要向学生讲解注意事项，保证安全性；（4）让学生自由探究和创新，不断引导学生思考与发现。
4. 活动互动：为了让学生更主动地去学习和了解磁铁的知识，可采用以下教学方法：（1）小组讨论：将学生分为小组，讨论磁铁的特性、制作方式、应用方法等，增强同学之间的交流和合作能力。
（2）竞赛游戏：通过磁铁的强弱和吸附物体的速度来比赛，增强学生的参与感和动手能力。
（3）展示活动：让学生将自己所制作的磁铁玩具或设计方案展示给其他同学，展示自己的创造力和想象力。
5. 教学巩固：为了让学生更好地掌握所学知识，可采用以下教学方法：（1）观察赛：教师将一些隐藏在磁铁下的物品展示给学生，让他们通过观察和思考猜测物品的名称和形状。
幼儿园小班科学活动《磁铁的奥秘》教案
幼儿园小班科学活动《磁铁的奥秘》教案
教案名称：《磁铁的奥秘》
一、教学目标：
1. 让孩子们初步了解磁铁的基本性质，如吸引铁质物品等。
2. 培养孩子们对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。
二、教学准备：
1. 磁铁若干
2. 铁质物品（如铁钉、铁环、铁片等）
3. 不是铁质的物品（如木头、塑料、纸张等）
三、教学过程：
1. 导入新课：教师出示一块磁铁，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”引导他们回答并引出课题——《磁铁的奥秘》。
2. 探索活动：分发磁铁和各种物品，让孩子们自己尝试用磁铁去吸这些物品，看看哪些能被吸起来，哪些不能。
然后让他们分享自己的发现。
3. 教师讲解：根据孩子们的发现，教师进行总结，告诉他们磁铁可以吸铁质的物品，而不能吸其他材质的物品，这就是磁铁的特性。
4. 实践操作：让孩子们用磁铁去寻找教室里的铁质物品，如门把手、黑板边框等，进一步体验磁铁的特性。
5. 拓展活动：教师可以向孩子们介绍磁铁在生活中的一些应用，如指南针、电磁铁等，激发他们对科学的好奇心。
四、教学反思：
通过本节课的学习，孩子们不仅了解了磁铁的基本性质，还提高了他们的观察力和动手能力。
在以后的教学中，我们可以多开展类似的实践活动，让孩子们在实践中学习，在探索中成长。
五、作业布置：
请孩子们回家后找一找家中的哪些物品是可以被磁铁吸起来的，明天带到学校来分享。
六、家庭作业检查与反馈：
在下次上课时，请孩子们展示他们找到的可以被磁铁吸起来的物品，并简单讲述他们的发现。
幼儿园小班科学教案《神奇的磁铁》
幼儿园小班科学教案《神奇的磁铁》教学目标1.能够辨认磁铁的两个极性。
2.了解简单的磁铁吸附现象。
3.利用磁铁完成小实验，培养观察和思考能力。
教学环节1. 热身引导孩子们观察周围物品，让他们想想哪些物品是由金属制成的，并介绍一下磁铁的作用和应用。
2. 学习2.1 认识磁铁在黑板上画出两个相同的磁铁，并指出它们的两个极性。
引导孩子们辨认磁铁的两个极性，并进行简单的解释。
2.2 磁铁吸力实验将不同大小的铁钉、铁环等放在桌上，引导孩子们用磁铁试着把它们吸起来，让他们感受到磁铁的吸力。
通过操作实验，让孩子们加深对磁铁的理解。
2.3 磁铁吸氧气实验将一个小瓶子里装有水，在里面加入一只小鱼，并将一根磁铁放在瓶外。
引导孩子们观察并记录下瓶子里的现象。
然后，让孩子们将磁铁移近瓶子，再次观察记录下变化。
这个实验能够让孩子们发现磁铁对水中的氧气有一定的吸引力，增强他们对磁铁的兴趣。
2.4 磁铁搬金属积木实验准备一些金属积木，让孩子们在一旁观察，然后使用磁铁来搬起来。
需要指出的是，让孩子们清楚认识到这种现象仅适用于金属物品。
3. 结束回顾整个实验，引导孩子们思考学到了什么。
结合实验过程和结果加深他们的印象。
教学资料名称数量磁铁3个铁钉5根铁环2个小瓶子1个水足量小鱼1条积木若干个备注本次实验需要教师提前准备好所有实验材料，并确保实验环节的安全。
同时，需要引导孩子们用简单的语言记录下实验过程中的现象及结论，以帮助他们加深对磁铁的了解。
萌宝探求磁铁的奥秘——小班科学课教案
萌宝探求磁铁的奥秘——小班科学课教案磁铁是一种神奇的物质，它可以吸引铁、镍、钴等金属。
萌宝们对于这种奇妙的物品自然是非常好奇，在小班科学课上我们将会引导萌宝们一起来探索磁铁的奥秘。
一、学习目标1、能够认识磁铁，并了解其特点；2、能够通过实验观察、探索磁铁的吸引作用；3、通过学习、实验掌握磁铁的基本知识；4、培养萌宝们观察、动手实验的能力。
二、学习过程1、认识磁铁为了让萌宝们更好地认识磁铁，我们将先给萌宝们介绍磁铁的外观特征和用途。
我们将在课桌上为每个萌宝准备一枚小磁铁，引导萌宝们分别取出磁铁并感受其质地，并且探索磁铁的吸引作用，让萌宝们初步了解磁铁的奇妙之处。
2、实验探究磁铁在萌们能够基本认识磁铁后，我们将会为萌宝们安排实验，通过自己的动手实验来探究磁铁的吸引作用。
我们会在桌面上放置一些小铁钉，让萌宝们拿起磁铁，探索磁铁的吸引作用，看看磁铁能够吸引到哪些小铁钉。
接着，我们会为萌宝们准备一些玩具车、玩具飞机等小玩具，让萌宝们在房间里寻找其他金属物品，再用磁铁去试一试。
通过实验探究，萌宝们将会认识到磁铁的强大吸引力和广泛适用性。
进一步认识神秘的磁铁能力，让孩子们感受科学的快乐。
我们还可以通过实验进一步探究磁铁的作用，例如两枚磁铁之间的相互吸引力、相互排斥力等等。
三、学习形式科学课是手足口病医治的重要课程，我们将会通过互动方式、实验探究等多种教学方法来引导萌宝们探索磁铁的奥秘。
我们将通过观察、发现、实验、讨论等形式，让每个萌宝都参与进来，让他们主动探究科学的奥秘，最终达到学会探究，探究得到乐趣，从而萌发萌宝们的创新和探究能力。
四、学习结果通过这节课的学习，萌宝们将会对磁铁有了初步认识，并通过实验探究发现磁铁的奇妙吸引力。
通过探究，萌宝们不仅了解到了磁铁的作用，更开发了自己的想象力和创造力，也让萌宝们爱上了科学，从而更好地发展自己的探究能力和科学素养。
五、总结萌宝从小就展现出了对世界的浓厚兴趣和好奇心，我们应该积极引导他们去探究、学习和理解世界。
小班科学游戏教案《好玩的磁铁》
小班科学游戏教案《好玩的磁铁》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁制品。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神，使幼儿体验到科学游戏的乐趣。
二、教学内容：1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色，以及磁铁的两极（N极、S极）。
2. 磁铁的性质：讲解磁铁可以吸引铁制品的特性，让幼儿观察磁铁吸引铁制品的现象。
3. 磁铁游戏：设计多个磁铁游戏，让幼儿在游戏中体验磁铁的性质，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁制品。
2. 难点：让幼儿在游戏中熟练运用磁铁，体验磁铁的性质。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、磁铁游戏道具（如磁铁钓鱼竿、磁铁传球等）。
2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿进行活动。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色。
2. 讲解磁铁的性质：讲解磁铁可以吸引铁制品的特性，让幼儿观察磁铁吸引铁制品的现象。
3. 磁铁游戏：设计多个磁铁游戏，让幼儿在游戏中体验磁铁的性质，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在游戏中的感受，引导幼儿认识到磁铁的实用性。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对磁铁性质的掌握程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评估他们的动手操作能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力等方面的发展。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行磁铁游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观磁铁制品工厂，了解磁铁的制作过程和应用领域。
3. 开展磁铁主题的科学小实验，让幼儿深入探索磁铁的性质。
磁铁科学活动教案5篇
磁铁科学活动教案5篇磁铁科学活动教案篇1活动目标：1、激发幼儿探究兴趣和求知欲望。
2、探究磁铁的特性.活动预备：1、大小不同的磁铁若干。
2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。
活动过程：一、魔术导入。
1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。
2、为什么教师能让回形针听话乖乖站起来？3、出示磁铁。
二、第一次尝试。
出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。
米中藏着许多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。
1、幼儿操作。
2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。
像回形针、螺丝帽、铃铛等。
篮子吸不住，由于它不是铁做的，我们叫它非铁制品。
三、其次次尝试。
磁铁找到了许多吸的住的朋友，教师还为大家预备了很多的东西，你来猜一猜，试一试。
1、介绍记录表的用法。
2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。
师生共同完成试验。
3、出示记录表，记录幼儿猜想结果和试验结果。
4、幼儿集体操作，并作简洁的记录。
5、反应记录表。
四、延长活动。
嬉戏：小鱼游来了。
找出磁铁的朋友。
区分铁制品和非铁制品。
磁铁科学活动教案篇2活动目标1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
2.乐于积极查找生活中的磁铁。
活动预备1.多种不同外形的磁铁。
2.一类铁质物品，如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品，如积木，雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
活动过程(一)教师以嬉戏形式导入情境。
1.预备好道具。
左手拿起硬纸板，将数枚大头针放在纸板上。
师：“现在教师要给小朋友表演一个奇妙的魔术，让曲别针跳舞。
”手握小磁铁，置于纸板下，利用磁铁让曲别针立起来，并左右摇摆。
让幼儿猜一猜，这些大头针为什么会跳舞。
2. 出示磁铁，向幼儿介绍磁铁的特性。
师：“这个奇妙魔术师的名字是磁铁，它最喜爱铁和铁制品。
”用磁铁吸引曲别针，让幼儿直观观看磁铁吸铁的过程。
(二) 磁铁娃娃找朋友。
1.教师出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。
小班幼儿园磁铁课程教案设计
小班幼儿园磁铁课程教案设计磁性是人类一直以来所追求的领域之一。
无论是生活中用到的电吸铁、磁性写字板，还是基础理论上的电磁感应和磁场，都离不开磁性的应用。
为了让幼儿园的小朋友对这个神奇的领域有基本的了解，这里介绍一下小班幼儿园磁铁课程教案设计的具体方案。
一、目标和任务小朋友在小班幼儿园时期，正处在自我认知和环境适应的关键期，本课程旨在通过磁铁展示的亲身体验，提高小朋友对磁性的理解和认识，培养幼儿的探究精神和科学兴趣。
二、教学内容和方法1. 教学内容（1）什么是磁性（2）磁铁能做什么（3）磁铁的种类和形状（4）规律和原理2. 教学方法本课程主要采用“操练结合”的教学理念，充分发挥小班幼儿的好奇心和自主学习能力，让幼儿亲身体验磁铁的神奇效果。
三、教学步骤1. 通过故事、图片等形式引入磁性知识，告诉幼儿什么是磁性，磁铁能做什么，调动起幼儿的学习兴趣，同时也为后面的实践操作做好铺垫。
2. 为小朋友介绍不同种类和形状的磁铁，并鼓励幼儿去观察，研究，感受磁铁的特点，从而让小朋友逐渐掌握磁铁的相关知识。
3. 总结磁性规律和原理，让小朋友了解磁性应用背后的科学知识，既能满足他们对知识的好奇心，又能让他们了解到身边的科学世界。
四、教学环境和工具1. 教学环境教学环境以磁铁为主要元素进行装修设计，墙面、地面、天花板等多处运用了磁铁装饰元素，形成浓郁的磁铁主题氛围，同时也为幼儿提供了良好的视觉体验。
2. 教学工具本课程所需的教学工具主要包括：不同种类和形状的磁铁、磁性板，磁性笔，磁性球等，这些工具都是以实际操作为主导的。
五、教学评价与延伸1. 教学评价本课程已经得到广泛的应用和认可，教师会通过自己的观察和亲身体验来进行常规评估，用于掌握幼儿在磁铁课程中的掌握程度和认知水平。
2. 教学延伸面对不同情况，教师需要根据班级特点来灵活调整课程。
在每次课程结束后，我们还会提供相应的课后练习，让幼儿在游戏中感受到磁铁的神奇效果，巩固课程所学内容。
小班科学磁铁活动教案
小班科学磁铁活动教案小班科学磁铁活动教案（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺精心整理的小班科学磁铁活动教案，欢迎阅读与收藏。
小班科学磁铁活动教案篇1活动目标：1、通过尝试，初步了解磁铁能吸住铁制品。
2、愿意参加探索活动，体验其中的乐趣。
活动准备：1、幼儿人手一块磁铁；人手一只纸折的小蝴蝶；红色小箩筐4只；2、蝴蝶一只，背景图；3、放有木头积木、塑料花片、铁夹子、硬币、钥匙、橡皮筋、小纸片等的托盘若干；活动过程：1、教师以变魔术引出活动。
1）今天张老师来给你们表演一个魔术，你们想看吗？出示背景图和蝴蝶，“蝴蝶会飞吗？”“现在这只蝴蝶在飞吗？”“我能让蝴蝶飞起来，你们相信吗？”。
2）教师表演魔术：手握磁铁置于泥工板后面，利用磁铁让蝴蝶飞起来。
3）“蝴蝶怎么会飞了呢？”鼓励幼儿猜一猜、说一说。
4）出示磁铁，揭示魔术的奥秘。
教师：原来背后藏着磁铁，磁铁吸住了蝴蝶上面的铁丝，蝴蝶就飞起来了。
2、磁铁找朋友。
1）教师：磁铁真好玩，它吸住了铁丝，让蝴蝶飞起来。
那磁铁还能吸住什么东西呢？你们想玩一玩吗？教师一一出示箩筐里的各种物品，让幼儿猜想一下，磁铁能吸住哪些物品？不能吸住哪些？2）分组自由探索、验证。
“那你们猜得到底对不对呢？自己试一试好吗？先在托盘里找到磁铁，然后用磁铁去吸一吸托盘里的每一样东西，看看磁铁能吸住哪些东西？不能吸住什么？现在请宝宝们轻轻地走到托盘前开始玩吧！”3）幼儿说一说实验的结果，教师记录。
“现在请宝宝们把你们的发现告诉我，好吗？”出示记录表，幼儿说到什么教师就出示图片，将磁铁能吸住的东西放在笑脸的下面；不能吸住的放在哭脸的下面。
3、幼儿再次实验，将磁铁能吸住的物品放进中间红色箩筐里。
1）“现在请宝宝们将磁铁宝宝的朋友全部找出来，将他们放进中间红色的箩筐了，不能吸住的东西留在托盘里。
”2）你们真能干，一会儿就分好了，我来检查一下，分的对不对。
认识磁铁小班教案
认识磁铁小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》第二册第十章“神奇的材料”，详细内容围绕磁铁的特性、分类和应用展开。
重点介绍磁铁的两极、磁力作用以及生活中常见的磁铁物品。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁有两极，能区分磁铁的吸铁性和异性相吸。
2. 学会使用磁铁进行简单的探索活动，培养动手操作能力和观察能力。
3. 认识生活中常见的磁铁物品，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的两极、磁力作用、生活中常见的磁铁物品。
难点：磁铁的异性相吸、磁力线的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜丝。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的外观，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁的两极：教师用磁铁演示吸铁性，引导学生发现磁铁的两极。
（2）磁力作用：教师演示磁铁吸铁钉，让学生了解磁力作用。
（3）生活中的磁铁：教师展示磁铁玩具，让学生认识到磁铁在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行探索活动，使用磁铁、回形针、铁钉、铜丝进行实验。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁力作用：吸铁性、异性相吸3. 生活中的磁铁：磁铁玩具、磁性挂钩等七、作业设计1. 作业题目：请列举3个你生活中见过的磁铁物品，并说明它们的作用。
答案：如磁性挂钩、磁铁玩具、冰箱门磁等。
2. 作业题目：用磁铁、回形针和铁钉进行实验，观察磁铁的吸铁性和异性相吸现象。
答案：实验报告，包括实验过程和观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对磁铁的特性有了基本的了解，但在理解磁力线方面仍有困难，需要进一步讲解。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中的磁铁物品，进行观察和分享，激发对磁铁的进一步探索兴趣。
重点和难点解析1. 磁铁的两极及磁力作用的讲解；2. 实践情景引入的设计；3. 学生分组探索活动的组织；4. 作业设计中的实验报告要求；5. 课后反思与拓展延伸的深度。
科学：《磁铁》(精选13篇)
科学：《磁铁》（精选13篇）科学：《磁铁》篇1过程：（1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。
提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
（2）探究：用磁铁吸非铁制的东西。
提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓舞幼儿乐观探究，并把自己的发觉和方法告知大家。
（3）自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。
活动延长：（1）在科学角中供应磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿连续做试验。
（2）引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
目标：（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
（2）能围绕磁铁的问题乐观地探究，培育对科学探究活动的深厚爱好。
预备：每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等科学：《磁铁》篇2活动过程：（一）导入活动：1、师：今日，老师给小伴侣们变个魔术。
（事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。
2、师：小伴侣，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？究竟是谁在关心小人游公园呢？（出示磁铁）3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫"吸引'。
4、"小伴侣，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜想）（二）操作探究1、吸各种制品师："今日老师给小伴侣带来了许多磁铁和装着各种小东西的封袋。
假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西？'幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针2、归类师：小伴侣用磁铁吸住了许多东西，也有许多东西没被吸住，小伴侣能不能把它们分开来放？请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
认识磁铁小班教案
认识磁铁小班教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《磁铁的力量》章节，详细内容包括磁铁的性质、磁极的认识、磁铁的吸铁性及其应用、磁铁的指向性等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，认识磁极，掌握磁铁吸铁性和指向性的概念。
2. 培养学生运用磁铁进行实际操作的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作探究、观察思考的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的指向性原理、磁极间的相互作用。
教学重点：磁铁的性质、磁铁的吸铁性和指向性、磁极的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、小铁钉、指南针、塑料尺等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、小铁钉、指南针、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸起回形针的现象，引导学生思考磁铁为什么能吸起回形针。
3. 认识磁极：通过实验，让学生了解磁铁的两端分别是磁南极和磁北极，磁极间存在相互作用。
4. 磁铁的吸铁性应用：让学生用磁铁吸起小铁钉，体会磁铁的吸铁性，讨论磁铁在日常生活中的应用。
5. 磁铁的指向性：让学生用指南针和磁铁进行实验，观察磁铁的指向性，了解指南针的工作原理。
6. 例题讲解：讲解磁铁的性质、磁极的相互作用等知识点，结合实际例子进行分析。
7. 随堂练习：让学生完成与磁铁相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸铁性指向性2. 磁极的认识磁南极磁北极磁极间的相互作用3. 磁铁的吸铁性和指向性应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁铁的性质。
（2）说明磁极间的相互作用。
（3）举例说明磁铁在生活中的应用。
2. 答案：（1）磁铁具有吸铁性和指向性。
（2）磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（3）例如：磁铁用于吸附金属物品，如冰箱贴、磁性挂钩等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了磁铁的基本性质，培养了学生的实际操作能力。
幼儿园小班认识磁铁教案
幼儿园小班认识磁铁教案教学目标：1. 让幼儿了解什么是磁铁。
2. 让幼儿认识磁铁的不同形状和大小。
3. 让幼儿了解磁铁的吸引力和排斥力。
教学准备：1. 一些不同大小和形状的磁铁。
2. 一些铁制物品，如小钉子或纸夹子。
3. 磁铁和铁制物品的图片。
教学过程：一、引入（1）用一个较大的磁铁吸一些钉子或纸夹子，向幼儿展示磁铁的吸引力。
（2）询问幼儿是否见过这种物品，告诉幼儿今天要学习的是磁铁。
二、介绍磁铁（1）向幼儿展示一些磁铁的图片，让幼儿观察它们的大小和形状。
（2）告诉幼儿磁铁可以吸附铁制物品，它们在日常生活中被广泛使用。
（3）向幼儿展示不同形状和大小的磁铁，让幼儿触摸和试用它们。
（4）围绕这些问题向幼儿提出询问：“什么颜色的吸铁石是你最喜欢的？”、“你认为哪种形状和大小的磁铁最好用？”等等。
三、磁铁的排斥力（1）询问幼儿是否有过两个磁铁相碰时，发现它们相互排斥的经历。
（2）向幼儿展示两个相同极性的磁铁，告诉幼儿它们无法互相吸附，相反，它们会相互排斥。
四、活动（1）向幼儿发放磁铁和一些铁制物品。
（2）鼓励幼儿试用不同大小和形状的磁铁，看看它们能否吸附铁制物品。
（3）鼓励幼儿将磁铁靠近彼此来观察它们之间的排斥力。
五、总结（1）询问幼儿今天学到了什么。
（2）非正式地回顾磁铁的吸引力和排斥力。
（3）再次向幼儿提供一些不同形状和大小的磁铁，让幼儿回顾它们并选择他们认为最喜欢的磁铁。
六、家庭延伸将一些磁铁和铁制物品放在孩子自己的玩具盒中，鼓励幼儿在家中探索和使用磁铁。
还可以让幼儿找寻一些日常生活中使用磁铁的例子，如冰箱上的磁贴，等等。
小班科学活动：认识磁铁
小班科学活动：认识磁铁第一篇：小班科学活动：认识磁铁小班科学活动：认识磁铁荆门市电力幼儿园范花群活动目标：1、对科学探索活动感兴趣。
2、认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。
3、能大胆动手操作和实验。
活动准备：1、每人一个装有回形针、积木、塑料玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺丝帽等材料的小托盘。
2、磁铁若干3、钓鱼竿、纸质小鱼(一部分小鱼身上有回形针，一部分小鱼身上则没有)若干。
活动过程一、游戏导入1、玩游戏《小猫钓鱼》。
2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的? 由此引出磁铁。
3、为什么有的小鱼能钓起来，而有的小鱼不能钓起来？引导幼儿发现曲别针含铁，磁铁能吸住含铁的物品。
二、探索实验l、给每位幼儿发一块磁铁，并请幼儿给磁铁“找朋友”。
2、幼儿实验，将磁铁的朋友找出来。
3、讨论交流(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?(2)它的朋友都有谁？(回形针、螺丝帽、钥匙)小结：磁铁能吸起含铁的物品。
三、找找玩玩请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。
幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，玩一玩，然后告诉大冢为什么自己认为找到的是铁制品。
活动点评：本活动的环节设计，教师颇费了一番心思，从开始部分的“钓鱼”到基本部分的“认识磁铁”“给磁铁找朋友”，环节安排的合理连贯，环环相扣，衔接自然。
教师设置游戏情景，引导幼儿始终在玩玩弄弄中感受和探索，并自主发现磁铁的特性和秘密，非常符合小班幼儿的年龄特点，充分体现了玩中学、做中学的教育理念。
第二篇：磁铁科学活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是小编整理的磁铁科学活动教案，一起来看一下吧。
活动目标：1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
磁铁教学活动：小班自主学习教案
磁铁教学活动：小班自主学习教案一、教学背景磁性是自然界的一种基本力量，具有广泛的应用。
在小班自主学习中，通过磁铁教学活动，可以吸引小朋友的兴趣，让他们在玩中学，从而增加对科学知识的兴趣。
二、教学目标1.了解物质的磁性和铁、钢等磁性材料的特点；2.掌握磁铁的使用方法和注意事项；3.培养发现问题、自主探究、合作学习的能力；4.能够在活动中感受科学的乐趣。
三、教学内容1.磁铁的基本知识磁铁是一种能够产生磁场、吸引某些物质（如铁、钢、镍等金属）的物体。
磁铁有两个极性，即南极和北极，南极与北极相吸，南极与南极、北极与北极相斥。
2.磁性材料的特点磁性材料指可以被磁铁吸引的物质，例如铁、镍、钴、铁硼等金属及其合金。
这些材料具有磁性并且可以被磁铁吸引，其中铁和钢是最常见的磁性材料。
3.磁铁的使用方法和注意事项磁铁在生活中有很多用途，例如制作电磁铁、吸铁石等。
在使用磁铁时需要注意以下事项：（1）使用磁铁时要避免倒置，以免掉落磁铁使其破碎。
（2）磁铁的表面要保持干燥，避免受潮生锈。
（3）不要将磁铁与其他磁性材料长时间接触，以免影响磁铁的使用寿命。
四、教学流程1.活动准备（1）准备磁铁、钉子、钉板、树叶、钢丝、氏试纸、小纸夹等教具。
（2）在活动前将磁铁放置在钉板上，让磁铁直立，并为每个小朋友分发一份活动手册。
（3）将小朋友分成小组，每个小组3-4人，并为每个小组分配一份教具。
2.活动实施（1）引入活动老师拿出磁铁问小朋友们：这是什么？有什么特点？可以干什么？引发小朋友们对磁铁的好奇心，同时向小朋友们介绍磁铁的基本知识。
（2）小组活动让小组拿着教具，发挥自己的想象和创造力，自由探索磁铁和其他物质之间的相互作用，发现其中的规律和奥秘。
（3）分享交流每个小组介绍自己的探索过程和结果，分享经验和收获，加深对磁铁知识的理解和记忆。
3.活动总结（1）通过磁铁教学活动，小朋友们了解了磁性材料的特点及其应用，掌握了磁铁的使用方法和注意事项。
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小班科学活动：认识磁铁
荆门市电力幼儿园范花群
活动目标：
1、对科学探索活动感兴趣。
2、认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。
3、能大胆动手操作和实验。
活动准备：
1、每人一个装有回形针、积木、塑料玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺丝帽等材料的小托盘。
2、磁铁若干
3、钓鱼竿、纸质小鱼(一部分小鱼身上有回形针，一部分小鱼身上则没有)若干。
活动过程
一、游戏导入
1、玩游戏《小猫钓鱼》。
2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的? 由此引出磁铁。
3、为什么有的小鱼能钓起来，而有的小鱼不能钓起来？引导幼儿发现曲别针含铁，磁铁能吸住含铁的物品。
二、探索实验
l、给每位幼儿发一块磁铁，并请幼儿给磁铁“找朋友”。
2、幼儿实验，将磁铁的朋友找出来。
3、讨论交流
(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?
(2)它的朋友都有谁？(回形针、螺丝帽、钥匙)
小结：磁铁能吸起含铁的物品。
三、找找玩玩
请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。
幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，玩一玩，然后告诉大冢为什么自己认为找到的是铁制品。
活动点评：
本活动的环节设计，教师颇费了一番心思，从开始部分的“钓鱼”到基本部分的“认识磁铁”“给磁铁找朋友”，环节安排的合理连贯，环环相扣，衔接自然。
教师设置游戏情景，引导幼儿始终在玩玩弄弄中感受和探索，并自主发现磁铁的特性和秘密，非常符合小班幼儿的年龄特点，充分体现了玩中学、做中学的教育理念。