【收藏】幼儿园语言领域教案《等爸爸回家》
幼儿园等爸爸教案5篇
幼儿园等爸爸教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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等爸爸回家读后感
等爸爸回家读后感篇一：《等爸爸回家》读后感每天，我们都会等着爸爸妈妈回家，会对着他们大喊爸爸妈妈，今天早点回家，会搬个小凳子坐在门口等他们回来，回来会欣喜地扑向他们的怀里，所以我能理解那种盼望和期待。
《等爸爸回家》绘本中，晚上，爸爸下班回家，他看起来很疲倦，但会给小男孩大大的笑容和拥抱。
一天的工作结束了，他在家，平平安安的，男孩一天的等待就是为了这一刻。
绘本讲述了小男孩从早上起床到晚上等待爸爸的一天，他的爸爸是一位深海的煤矿工人，每天，当他醒来，他会望向窗外的那片海，那里有他的爸爸在深深的海底挖煤；上午，他和朋友一起兴奋地荡秋千，荡得非常高的时候，他看见了海，又想起了爸爸正在深深的海底挖煤；回家吃午餐的时候，妈妈让他帮忙去买东西，他也想起深深的海底有他爸爸在辛勤地工作；下午的时候，他去墓园探望爷爷，爷爷也是矿工，下葬的时候面向海，因为爷爷在海底下辛苦工作了一辈子，他又想起了爸爸正在深深的海底挖煤；快到傍晚时，小男孩等爸爸回来时四扇门的特写，让我印象特别深刻，我深深地感觉到了小男孩等待爸爸的那种焦急的心理，等看到爸爸在门外出现的那一刻，他那种如释重负的感觉。
爸爸回来看着很疲倦，但会给他大大的笑容和拥抱，这一天漫长的工作结束了，他在家，平平安安的，这就是一家人在一起的幸福。
晚餐过后，爸爸妈妈坐在阳台上，喝茶聊天，小男孩看着太阳落下，看着平静的海，想到海底下很深很深的地方，是爸爸挖煤的地方；夜晚的时候，他想到海，想到了爸爸，想到自己有一天也会成为一名矿工，因为他是矿工的儿子。
读完这个故事，我体会到了小男孩温暖的父子亲情，因为我也是矿区的子弟，我爷爷、外公、爸爸都是矿区的工人，他们也都曾在井下挖过煤，我能深刻理解他们工作的危险性，能体会到他们辛苦工作的不易，能体会到小男孩等待爸爸回家的心情，所以，我要学会珍惜和感恩自己所拥有的幸福，感受家庭生活的平凡和不平凡，一家人平平安安的，比什么都重要。
篇二：《等爸爸回家》读后感文中小男孩生活在海边，祖祖辈辈都是矿工，自己长大以后也会预期成为一名矿工，每天他看着大海也会想起在海底下辛勤工作的父亲。
小班语言回家教案(精选
小班语言回家教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“家庭生活”，具体内容为第5节“小班语言回家教案”。
详细内容包括：学习描述回家路线，掌握相关的动词和名词，通过绘画表达自己的回家过程。
二、教学目标1. 让学生能够描述自己回家的路线，并能够使用正确的动词和名词。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的语言素材的能力。
3. 提高学生的绘画表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生能够正确地描述回家路线，使用恰当的动词和名词。
教学重点：培养学生观察生活，发现生活中的语言素材的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示回家路线图，绘画材料。
2. 学具：学生自带的绘画本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示一个小朋友的回家路线图，引导学生观察并描述路线。
2. 例题讲解：讲解描述回家路线的方法，强调动词和名词的正确使用。
3. 随堂练习：学生分组，每组描述一个组员的回家路线，其他组员倾听并给予评价。
4. 绘画表达：学生根据自己回家的实际情况，用画笔和绘画本进行绘画表达。
5. 展示评价：学生展示自己的绘画作品，其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 回家路线描述：动词、名词的正确使用。
2. 绘画作品展示：学生作品。
七、作业设计1. 作业题目：描述自己的回家路线，用绘画表达。
2. 答案：学生完成绘画作品，描述回家路线的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他场景，尝试用语言和绘画表达，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确描述回家路线，使用恰当的动词和名词。
2. 实践情景引入：通过PPT展示回家路线图，引导学生观察和描述。
3. 例题讲解：详细讲解描述回家路线的方法，确保学生理解动词和名词的正确使用。
4. 展示评价：学生展示绘画作品，评价和反馈的环节。
详细补充和说明：1. 教学难点解析描述回家路线这一教学难点，需要教师通过具体实例和互动方式，帮助学生掌握相关动词和名词。
《爸爸回来了》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《爸爸回来了》教案设计课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识几种常见的职业，知道爸爸的职业。
2. 培养幼儿对爸爸的热爱和尊敬。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿了解爸爸的职业特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 引导幼儿表达对爸爸的热爱和尊敬。
2. 激发幼儿积极情绪，体验与爸爸一起活动的快乐。
二、教学方法1. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受爸爸的职业特点。
2. 观察发现法：引导幼儿观察爸爸的工作场景，发现爸爸的辛勤付出。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿与同伴、老师交流对爸爸的认识，分享亲子之间的趣事。
4. 游戏活动法：设计趣味性游戏，让幼儿在游戏中体验与爸爸一起的欢乐时光。
三、教学准备1. 物质准备：爸爸的工作图片、视频资料、亲子活动道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有过与爸爸一起活动的经历。
四、教学过程第一课时：1. 导入：歌曲《我的好爸爸》2. 观看爸爸工作视频，了解爸爸的职业特点。
3. 分享亲子活动经历，感受与爸爸在一起的快乐。
4. 小组讨论：爸爸的工作辛苦吗？我们应该如何关心爸爸？5. 总结：爸爸是我们心中的英雄，我们要尊敬爸爸，关心爸爸。
第二课时：1. 复习上节课的内容，引导幼儿表达对爸爸的热爱。
2. 开展亲子游戏活动，增进亲子关系。
3. 观察爸爸的工作场景，发现爸爸的辛勤付出。
4. 小组讨论：如何帮助爸爸减轻工作压力？5. 总结：我们要学会关心爸爸，为爸爸分担一些家务，让爸爸感受到我们的关爱。
五、作业设计1. 回家后，与爸爸一起完成一个亲子活动，感受与爸爸在一起的快乐。
2. 观察爸爸的一天，记录下爸爸的辛勤付出，并在课堂上分享。
3. 画一幅爸爸的工作画，并在画纸上写上对爸爸的祝福。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爸爸职业的认识和尊重程度。
2. 评估幼儿在亲子游戏活动中的表现，观察他们与爸爸之间的互动情况。
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》教案名称：《爸爸回来了》教案类型：社会教育教案目标：1. 通过故事的方式，使幼儿了解家庭成员之间的关系和相互依赖。
2. 培养幼儿的家庭观念和归属感，增强幼儿的安全感和稳定感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案步骤：步骤一：引导（15分钟）1. 引导幼儿讨论爸爸的工作和离家出差的事情，以及在爸爸不在家时幼儿的情感。
2. 引导幼儿思考如果爸爸不在家，家庭成员之间会发生什么变化，哪些事情需要自己去做。
步骤二：故事导入（15分钟）1. 介绍故事《爸爸回来了》，告诉幼儿该故事讲述了一个爸爸从远方出差回家的故事。
2. 向幼儿提出问题：爸爸回家后，会发生什么有趣的事情呢？步骤三：阅读故事《爸爸回来了》（20分钟）1. 教师向幼儿讲述故事，重点强调爸爸回家后和孩子一起做的事情，比如一起玩耍、一起做饭等。
2. 在讲述过程中，教师适时停顿，引导幼儿预测下一步故事发展，并与幼儿分享他们的想法。
步骤四：绘本制作（20分钟）1. 分发材料，让幼儿用彩笔和纸制作自己的绘本，绘制故事中爸爸和孩子在一起做的事情的图片。
2. 鼓励幼儿用简单的文字描述图片，比如“爸爸和我一起玩滑梯”等。
步骤五：分享与讨论（10分钟）1. 让每个幼儿依次展示自己的绘本，分享他们绘制的图片和文字描述。
2. 引导幼儿讨论他们喜欢爸爸回来后一起做的事情，以及在家庭中其他成员的贡献。
步骤六：游戏活动（15分钟）1. 组织幼儿参与家庭角色扮演游戏，其中一个幼儿扮演爸爸的角色，其他幼儿扮演家庭成员的角色。
2. 引导幼儿通过角色扮演，模拟爸爸回家后家庭成员的互动，增强他们对家庭关系的理解和体验。
步骤七：总结与反思（5分钟）1. 回顾故事《爸爸回来了》，引导幼儿总结故事中的教训和感受。
2. 向幼儿提出问题：为什么家庭成员之间的关系和相互依赖很重要呢？教案评估：1. 观察幼儿在故事阅读和绘本制作过程中的参与程度和表现。
2. 听取幼儿在游戏角色扮演和讨论环节中对家庭关系和相互依赖的理解和表达。
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》1. 教学目标1.学生能正确理解“家庭的重要性”，以及“家庭成员间互相关心、互相帮助的意义”。
2.学生能用“我期待爸爸回来”这样的教育手段表达自己的感情、情感，帮助孩子们建立自我认知和情绪管理的能力。
3.学生能正确使用“回来”、“走了”、“远方” 等有关家长出现和离开的日常用语。
2. 教学方法本次教学采用“情感教育法”，以“家庭”和“父爱”作为情感出发点，通过讲故事、互动问答等多种形式培养幼儿对父爱的认知和情感体验。
3. 教学流程1.环节一：热身通过与孩子们亲切的问候和慢节奏的音乐，营造愉悦的氛围，引导孩子进入学习状态。
同时，学生将迅速地进入家庭的情感主题之中。
2.环节二：导入通过提问“今天有谁期待自己的爸爸回来呢？”，引导学生了解“回来”、“走了”、“远方”等家长出现和离开的日常用语。
在孩子们的认知中，父母始终是重要的伙伴和支持者。
此时，可以通过小组互动的方式，让孩子们多认识和接触来自不同家庭背景的孩子。
3.环节三：主体•情境再现通过讲述《爸爸回来了》这样的故事，引导学生理解“家庭”对孩子的成长和发展有多重要，同时也表达了孩子对家庭、对家长的“期待”和“渴望”。
•问题探究讲完故事后，可以开展“问答环节”，以解决「孩子们模糊的问题，尤其是与情感体验有关的问题。
这样的互动方式不仅激发了孩子们的好奇心，还有助于孩子们从互动中积累知识，强化交流的能力。
4.环节四：总结通过对学生的投射关爱和孩子们自己的思考，更加深入地理解了“家庭成员间互相关心、互相帮助的意义”，以及孩子们对“家庭和父爱”的需求。
5.环节五：结束通过共同唱歌、玩游戏等轻松、愉快的动作，让学生从紧张的学习中放松，并将学习成果转化为记忆。
同时，这也是一种肯定学生努力和成果的方式。
4. 教学评估本次课程的评估主要有以下几方面：•达成目标的评估：比较孩子们在课前和课后能否差异化理解“家庭”这个概念、表达自己的情感、掌握日常用语等能力水平和逐步发展的趋势。
《爸爸回来了》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《爸爸回来了》教案设计课时安排：25分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿认识和理解爸爸的职业和工作，增进对家庭成员的感激之情。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的绘画技能和创造力。
教学重点：1. 让幼儿认识和理解爸爸的职业和工作。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
教学难点：1. 帮助幼儿用语言描述爸爸的工作。
2. 引导幼儿观察和描绘爸爸的特征和衣着。
教学准备：1. 纸张、画笔、彩色笔等绘画材料。
2. 爸爸的图片或视频资料。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示爸爸的图片或视频资料，引导幼儿观察和描述爸爸的特征和衣着。
例如：“请大家看看这张图片，这是我们班的X的爸爸，大家能描述一下他爸爸的特征和衣着吗？”2. 主题活动一：爸爸的职业教师向幼儿介绍爸爸的职业和工作内容，让幼儿了解爸爸的工作性质。
例如：“爸爸是一名工程师，他的工作是建造房子和桥梁。
”3. 主题活动二：爸爸的工作日常教师引导幼儿谈论爸爸在工作中的日常情况，如工作环境、工作内容等，让幼儿更加了解爸爸的工作。
例如：“请大家谈谈你们爸爸在工作中的日常情况，他在哪里工作？他是做什么的？”4. 主题活动三：我眼中的爸爸教师让幼儿通过绘画的方式，表达自己眼中的爸爸。
教师可以提供一些绘画素材，如爸爸的职业服装、工作场景等。
例如：“请大家用画笔和彩色笔，画出自己眼中的爸爸。
”5. 总结与反思教师引导幼儿分享自己在本节课中的收获和感受，总结爸爸的职业和工作，让幼儿更加了解和感激爸爸。
例如：“大家在今天的学习中，有什么收获和感受吗？大家来说说看。
”三、作业布置教师布置作业，让幼儿回家后，向爸爸介绍今天学习的关于爸爸的职业和工作内容。
例如：“请大家回家后，向你们的爸爸介绍一下今天学习的关于爸爸的职业和工作内容，看看你们的爸爸有什么反应。
”四、教学评价教师通过观察幼儿在课堂中的表现，以及回家后的作业完成情况，评价幼儿对爸爸的职业和工作的理解程度。
回家的亲子口语教案设计
回家的亲子口语教案设计一、教学目标。
1. 让孩子学会用简单的口语表达回家的过程和感受。
2. 培养孩子的口语表达能力和沟通能力。
3. 增进亲子之间的交流和互动。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教会孩子用简单的句子表达回家的过程和感受。
2. 难点，如何让孩子用自己的语言表达回家的情景和感受。
三、教学准备。
1. 教学素材，图片、故事书、家庭照片等。
2. 教学工具，黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
四、教学过程。
1. 创设情境。
老师可以用图片或故事书来引入话题，让孩子们想象一下回家的情景，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 学习关键词汇。
老师可以通过图片或实物向孩子们展示与回家相关的关键词汇，如家、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、饭菜、床铺等，让孩子们学会这些词汇的发音和意义。
3. 学习简单句型。
老师可以向孩子们介绍一些简单的句型，如“我回家了。
”、“我要吃饭。
”、“我要睡觉。
”等，让他们学会用这些句型表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演。
老师可以让孩子们分成小组，模拟回家的情景，让他们扮演家庭成员的角色，用所学的关键词汇和句型进行对话，增强他们的口语表达能力。
5. 制作故事书。
老师可以让孩子们用图片和文字制作一本关于回家的故事书，让他们把自己对回家的想法和感受表达出来，培养他们的创造力和表达能力。
6. 亲子互动。
老师可以邀请家长参与教学活动，让家长和孩子一起进行亲子口语对话练习，增进亲子之间的交流和互动。
7. 游戏互动。
老师可以设计一些与回家相关的游戏，如家庭拼图游戏、家庭角色扮演游戏等，让孩子们在游戏中学会用口语表达自己的想法和感受。
五、教学反思。
通过以上的教学过程，孩子们可以学会用简单的口语表达回家的过程和感受，培养他们的口语表达能力和沟通能力。
同时，通过亲子互动和游戏互动，增进亲子之间的交流和互动，营造和谐温馨的家庭氛围。
希望这样的教学活动可以让孩子们在快乐中学习，更好地理解和运用口语表达。
幼儿园等爸爸回家吃饭教案
幼儿园等爸爸回家吃饭教案教案：等爸爸回家吃饭教学目标：1. 让幼儿了解“家庭”是什么，了解家庭成员的重要性。
2. 学习并掌握基本的礼仪和行为规范，包括安静、等待、分享等等。
3. 通过教学活动让幼儿学会等待和耐心，了解等待的重要性。
4. 提高对自己和他人的尊重，建立良好的人际关系。
教学内容：一、认识家庭1. 教师通过图片、故事、小游戏等形式，让幼儿了解家庭的概念，家庭成员的种类和作用。
2. 引导幼儿回忆自己的家庭成员，介绍自己的家庭，并让其他幼儿描述自己的家庭。
3. 制作家庭成员卡片，让幼儿按顺序排列，了解家庭成员的层级结构。
二、基本礼仪和行为规范1. 让幼儿学会安静和等待，通过环节游戏和互动游戏来加强学习和练习。
2. 学习和彰显分享和帮助的重要性，掌握应对常见情景的行为规范和礼仪。
3. 演示和模仿正确的行为举止，如用餐时要注意的仪态、分享和等待的技巧等。
三、等待的重要性1. 让幼儿参与等待游戏，并引导他们体验等待的过程。
2. 通过图书分享和主题故事让幼儿了解等待的意义、目的和好处。
3. 开展等待主题的手工制作，如制作等待安静的门牌，让幼儿参与进来。
四、尊重和人际关系1. 讲述和分享人际关系的相关经验和故事，引导幼儿学会尊重和倾听别人。
2. 学习理解感性的话语和表达方式，鼓励幼儿用自己的方式表达友善和关怀。
3. 通过教学游戏和表现比赛来加强分组，让幼儿通过团队协作和角色扮演来加强人际关系的学习。
教学方法：1. 听说读写结合的全方位教学法。
2. 亲师生互动式授课。
3. 游戏、故事、环节互动方式来提高幼儿的学习兴趣。
4. 视觉、听觉、触觉多种学习方式的结合。
教学过程：一、导入环节老师通过幼儿熟悉的歌曲和故事及运动引领，为本课程的学习和扩展做好准备。
1. 导入歌曲：《一家人》，让幼儿积极地思考和展示家庭成员的角色和作用。
2. 导入故事：“小猫和耐心跳舞”，让幼儿通过故事体验耐心和等待的重要性。
3. 导入活动：制作家庭成员卡片，幼儿可以通过动手来认识家庭成员的多种类型和角色。
离园活动我在等我爸爸教案
离园活动我在等我爸爸教案活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备1、水彩笔人手一盒。
2、成人男性和小女孩木偶各一。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程1、教师简单介绍情境。
教师：（1）小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？（2）如果爸爸没有来接，有其他人要带走，你会怎么办？2、教师使用木偶表演故事情景。
（1）教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。
（2）教师操作木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个叔叔。
陌生叔叔：妮妮，我是你爸爸的同事。
你爸爸加班，他让我来接你。
来，我带你去找爸爸。
妮妮：你真的认识我爸爸吗？你会带我去找爸爸？（3）教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢？②如果妮妮跟着这个不认识的叔叔走会发生什么事情？如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到爸爸了，也看不到自己喜欢的玩具了。
3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。
（1）情景创设：旁白：××小朋友正在等爸爸来接他，老师和其他小朋友的爸爸在说话。
这时，一位不认识的叔叔悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。
别班教师扮演的陌生叔叔：你叫××吧，你爸爸让我来接你。
（2）教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。
（3）组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么？（4）教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。
①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等爸爸。
②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个叔叔要接我。
③我们一起学说这两句话。
4、幼儿阅读、操作幼儿用书。
（1）教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。
（2）幼儿操作，教师指导。
教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》教案标题：《爸爸回来了》教案主题：家庭与社会教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 听说能力：能够听懂简短的故事内容，并能回答相关问题。
2. 社交能力：学会友善待人，合作与分享。
3. 情感态度：培养对家庭的珍视和对父母的感恩之情。
4. 身体能力：通过动作和表情的模仿，培养肢体协调性。
教学重点：1. 听说能力的培养。
2. 友善待人、合作与分享的培养。
3. 情感态度的培养。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）通过展示教学主题的图片或道具，引起幼儿们对家庭和爸爸的思考和兴趣。
Step 2：复习前置知识（5分钟）回顾家庭成员的基本概念，并帮助幼儿们回忆有关爸爸的特点和特征。
Step 3：教学活动（15分钟）1. 故事讲述：教师用生动有趣的语言讲述故事《爸爸回来了》，强调爸爸的重要性和家庭的温馨。
2. 角色扮演：教师组织幼儿们分成小组，让其中一些扮演爸爸、妈妈等角色，模拟故事情节，其他幼儿则观看和欣赏。
3. 讨论：教师提出一些问题，引导幼儿们分享关于家庭和爸爸的想法和感受，鼓励他们相互倾听和尊重。
Step 4：巩固活动（10分钟）1. 绘画活动：教师发放彩笔和纸，让幼儿们画出自己和爸爸一起快乐的场景，鼓励他们用简单的线条和色彩来表达情感。
2. 小组合作：将幼儿分成小组，让每个小组设计一个简单的爸爸回家的场景，通过合作完成，并向全班展示。
Step 5：结束（5分钟）教师总结学习内容，强调家庭和爸爸的重要性，鼓励幼儿们传递这种爱与关怀。
教学延伸：1. 家庭成员的认识和区分。
2. 与同伴分享自己家庭的照片和经历。
3. 找到自己和爸爸的相似之处，进行自我介绍。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中表现的参与程度和合作精神。
2. 检查幼儿对故事内容的理解，并能回答相关问题。
3. 检查幼儿绘画活动的作品，是否能够表达出对爸爸的感激和喜爱之情。
迎接爸爸回家音乐教案
迎接爸爸回家音乐教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解迎接爸爸回家的音乐，并掌握相关的歌曲和节奏。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提高学生的音乐素养。
3. 情感目标：通过音乐，让学生感受到家庭的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。
二、教学重点和难点1. 重点：教学生学会迎接爸爸回家的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 难点：让学生掌握音乐的节奏和表演技巧。
三、教学过程1. 创设情境，导入主题老师可以通过简单的故事情节或者图片、视频等多媒体资料，向学生介绍“迎接爸爸回家”这个主题，引导学生联想到家庭的温馨和亲情。
2. 学习歌曲选择一首适合迎接爸爸回家的音乐，可以是儿歌、民歌或者流行歌曲，让学生听一遍这首歌曲，感受音乐的节奏和情感。
3. 分析歌曲让学生分析歌曲的歌词、旋律和节奏，了解歌曲所要表达的情感和意义，引导学生思考如何用音乐来表达对爸爸的思念和期待。
4. 学习表演老师可以教学生一些简单的舞蹈动作或者手势，让学生配合音乐进行表演，让学生在表演中感受音乐，培养他们的表演能力和音乐感知能力。
5. 创设情境，演练表演老师可以模拟家庭迎接爸爸回家的情景，让学生进行表演，让他们在表演中感受到家庭的温馨和亲情，增强家庭意识和家庭情感。
6. 听音乐，感受情感让学生闭上眼睛，听音乐，感受音乐所表达的情感，让他们在音乐中感受到家庭的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。
7. 总结反思让学生分享自己在学习音乐过程中的感受和体会，引导他们总结音乐对家庭的意义和作用，增强家庭意识和家庭情感。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解迎接爸爸回家的音乐，并掌握相关的歌曲和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提高学生的音乐素养。
同时，让学生在音乐中感受到家庭的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。
整节课下来，学生积极参与，表现出了对音乐的兴趣和热爱，也增强了对家庭的情感认同。
希望在今后的教学中，能够继续引导学生通过音乐感受家庭的温暖和亲情，培养他们的家庭意识和家庭情感。
安全领域课件：《等爸爸回家》
课程名称：《等爸爸回家》火车站的火车也不跑了，长江里的大船也不开了。
妈妈说：“为了不让病毒到处跑，不传到别的城市，别的国家，今天，我们的城市关闭了。
”妈妈还说：“这是一场和病毒的战斗，每个人做好自己的事，就都是光荣的战士。
”P17 ：“那爸爸呢？”我问，“他也是光荣的战士吗？”妈妈没有马上回答。
她给我看了一张纸。
妈妈说，那些被病毒入侵的人，需要勇敢的医生、护士去保护，这其中，就有我了不起的爸爸。
P18：新闻里说，被感染病毒的人越来越多，医院里已经住不下了。
我问妈妈，爸爸要给这么多病人治病，他累吗？新闻里还说，医院里的各种防护用品都快用完了。
我问妈妈，没有防护服没有口罩，爸爸会不会被病毒感染呀？妈妈什么都没回答。
P19：大年三十那天晚上，我悄悄地对妈妈说：“我想爸爸。
”妈妈偷偷地流泪了。
P20：就在我迷迷糊糊快要睡着的时候，妈妈突然特别高兴地告诉我，有好多和爸爸一样的医生护士，从全国各地坐飞机坐火车，我有一个医生爸爸。
他平常非常爱笑，也总能把我逗笑。
他笑起来有一双弯弯的眼睛，我最喜欢了。
但是最近他的笑声渐渐少了，而且还经常很晚回家。
我最爱吃楼下小店里的棉花糖，可妈妈总是不给我买。
平常，只要桌上放了一支棉花糖，我就知道，爸爸回来了！快过年了。
爸爸早早就答应我，今年过年，他要陪我一起留在家。
我别提有多高兴了！我把珍藏的宝贝一个一个全都拿出来。
我要跟爸爸一起，赛车、打仗、盖城堡、捉虫、读书、画画！这天，爸爸接到一个电话，开始匆匆收拾行李。
他说要住在医院，有一段时间不能回家。
我拽着爸爸的手，问：“过年能回来吗？”爸爸蹲下来，对我说：“宝贝，对不起。
”我知道，他是说真的了。
我大哭起来。
“说话不算话！我讨厌爸爸!”爸爸把一大摞口罩放在了妈妈的手里，就走了。
我使劲地哭啊哭啊。
突然，手里塞进来一支棉花糖。
是爸爸吗？我急忙抬头一看！原来是妈妈。
妈妈说：“我们的城市里出现了一种从来没有见过的病毒，它们入侵了很多人的身体，爸爸要去帮助他们把病毒赶走。
幼儿大班等爸爸教案
幼儿大班等爸爸教案
教案标题：爸爸的教育
教学目标：
1. 让幼儿了解爸爸在家庭中的重要性和责任。
2. 帮助幼儿树立正确的家庭观念和价值观。
3. 提高幼儿的情感表达能力和沟通技巧。
教学内容：
1. 爸爸的角色：通过图片、故事或视频等形式，向幼儿介绍爸爸在家庭中的角色和责任，比如照顾家庭、关爱孩子、支持妈妈等。
2. 爸爸的工作：让幼儿了解爸爸的工作内容和重要性，可以邀请爸爸来班级做职业介绍，或者通过图片、玩具模型等形式展示爸爸的工作场景。
3. 爸爸的爱：通过故事、歌曲或手工制作等形式，让幼儿感受到爸爸对他们的爱和关怀，培养幼儿的情感表达能力。
教学活动：
1. 观看爸爸的工作照片：让幼儿带来爸爸在工作中的照片，分享给小伙伴，让他们了解不同爸爸的工作内容。
2. 制作爸爸的贺卡：引导幼儿用纸张、彩笔等材料制作爸爸的贺卡，表达对爸爸的感恩和祝福。
3. 听爸爸的故事：邀请爸爸来班级，给幼儿讲述他的成长故事和家庭故事，让幼儿更了解爸爸的生活和价值观。
教学评估：
观察幼儿在教学活动中的表现，包括参与讨论的积极性、制作贺卡的创意和爱
心，以及对爸爸故事的理解和表达能力。
通过观察评估幼儿对爸爸角色和责任的理解程度和情感表达能力的提高情况。
教学反思：
根据评估结果，及时调整教学内容和活动形式，更好地满足幼儿的学习需求，促进幼儿对爸爸的理解和感恩之情。
同时，鼓励家长积极参与教育活动，加强家校合作，共同关注幼儿的成长和教育。
儿歌等爸爸的教案
儿歌等爸爸的教案教案标题：儿歌等爸爸的教案教案目标：1. 通过儿歌等爸爸的教学活动，培养幼儿对父爱的认知和感恩之情。
2. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 儿歌、爸爸相关的图片和视频素材。
2. 音乐播放器。
3. 幼儿绘画工具和纸张。
4. 爸爸相关的图片书籍。
教学准备：1. 确保教室环境整洁有序，准备好所需的教学资源。
2. 确定教学目标和教学重点。
3. 确定教学方式和评估方法。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿交流关于爸爸的话题，引发他们对父爱的思考和感受。
2. 展示爸爸相关的图片和视频素材，引起幼儿的兴趣。
活动一：儿歌欣赏1. 播放一首与爸爸相关的儿歌，引导幼儿仔细聆听，感受其中的情感和节奏。
2. 和幼儿一起唱儿歌，重点强调歌词中表达的爸爸的关爱和付出。
3. 引导幼儿用自己的语言描述歌曲中表达的爸爸的形象和行为。
活动二：绘画表达1. 给每个幼儿分发纸张和绘画工具。
2. 让幼儿自由绘制一幅关于爸爸的画，可以是爸爸和自己的合影，或者爸爸在做某件事情的场景。
3. 鼓励幼儿在画中表达对爸爸的感激和爱。
活动三：合作游戏1. 将幼儿分成小组，每个小组由一位爸爸或代表爸爸的成年人带领。
2. 给每个小组发放一本爸爸相关的图片书籍。
3. 让每个小组选择一张图片，爸爸或代表爸爸给小组成员讲解图片中的内容，并与他们进行互动。
4. 每个小组向其他小组展示他们选择的图片和相关的故事。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对爸爸的新认识和感受。
2. 强调父爱的重要性，并鼓励幼儿表达对爸爸的感激之情。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多与爸爸互动，传递爱和感恩。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对爸爸的理解和表达能力。
3. 与幼儿进行简短的口头交流，了解他们对爸爸的认知和感受。
拓展活动：1. 邀请爸爸来幼儿园参观，与幼儿互动交流。
【大班其他活动】大班故事教案 爸爸回来了
【大班其他活动】大班故事教案爸爸回来了【大班其他活动】大班故事教案爸爸回来了活动目标：1．认知故事内容，学说词语：摸摸嘴唇、挺挺腰、红亚鲁脸。
2．能结合生活经验和作品中爸爸对孩子的态度，正确评价毛毛、豆豆和妞妞的表现。
3．愿向故事中的妞妞自学，搞一个关心宽慰家人的好孩子。
活动准备：物质准备工作：磁带《爸爸回去了》故事图片。
经验准备：回忆生活中自己是怎样爱爸爸的,爸爸又是怎样爱自己的。
活动建议：一、情境导入，激发幼儿活动兴趣。
回答：你快乐自己的爸爸吗？为什么呢？你就是怎样快乐自己的爸爸的？爸爸上班时你就是怎样搞的？引导幼儿结合生活经验说一说爸爸回家后的神态、动作，感知爸爸工作的辛苦。
二、分段观赏故事《爸爸回去了》，鼓励幼儿初步认知故事内容。
1.讲述故事前半部分，组织幼儿围绕话题展开讨论。
回答：毛毛、豆豆、妞妞的爸爸上班后最想干什么?从哪里看看出的？哪些语句能够整体表现出来爸爸的劳累?我们一起来研习一学说一说道吧。
学说词语：摸摸嘴唇、挺挺腰、红亚鲁脸。
经验迁移：引导幼儿说一说还有谁做过这些动作?他们什么日寸候会做这些动作?2.讲诉故事后半部分，非政府幼儿紧紧围绕话题展开讨论。
提问：爸爸喝茶(躺一躺、擦擦脸)了吗?为什么?小朋友是怎样做的？是爱爸爸的表现吗？你讨厌谁的作法?为什么?三、完整讲述故事。
一起再次学说学说词语并演出：摸摸嘴唇、挺挺腰、红亚鲁脸。
进一步萌生宽慰家人的情感。
师：故事中三个爸爸下班后最想干什么？三个小朋友是怎样对待自己的爸爸的，你喜欢那个小朋友的作法，你想对其他小朋友说什么？四、听到录音演出故事，鼓励幼儿通过语言、动作、表情整体表现故事内容。
1.第1遍表演：为幼儿提供道具，指导幼儿模仿爸爸的表情、动作及语言，感知爸爸的心情。
2.翻拍故事，恳请幼儿将毛毛、豆豆苏蒂县后的整体表现编进故事。
3.第2遍表演：启发幼儿根据改编后的故事，表现毛毛、豆豆和妞妞对爸爸的关心和体谅。
五、非政府谈话，唤起幼儿关心宽慰家人的心愿。
儿歌等爸爸教案
儿歌等爸爸教案教案标题：儿歌等爸爸教案教学目标：1. 学生能够通过儿歌等爸爸的方式，学习和掌握一些基本的汉字、词汇和句型。
2. 学生能够通过儿歌等爸爸的方式，培养对中华传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 学习和掌握儿歌中的汉字、词汇和句型。
2. 学习和理解儿歌中蕴含的中华传统文化元素。
教学准备：1. 儿歌等爸爸的录音或视频资源。
2. 相关的教学图片或实物。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们喜欢的儿歌或爸爸教的歌曲。
提问：你们最喜欢的儿歌是什么？你们爸爸教过你们唱过的歌曲有哪些？学习和掌握汉字、词汇和句型：2. 播放或展示儿歌等爸爸的录音或视频资源。
让学生听或观看，并尝试跟唱。
3. 引导学生重复儿歌中的关键词汇和句型，帮助他们记忆和掌握。
4. 利用图片或实物，帮助学生理解儿歌中的词汇和句型的意思和用法。
5. 分组练习，让学生在小组内互相唱儿歌，帮助他们巩固所学的汉字、词汇和句型。
培养对中华传统文化的兴趣和理解：6. 引导学生讨论儿歌中蕴含的中华传统文化元素，例如传统节日、传统习俗等。
7. 展示相关的图片或实物，帮助学生理解和感受中华传统文化的魅力。
8. 鼓励学生分享他们对中华传统文化的理解和感受，促进他们对中华传统文化的兴趣。
总结活动：9. 回顾学生所学的汉字、词汇和句型，并鼓励他们用中文描述自己对儿歌等爸爸的喜爱和理解。
10. 鼓励学生在家中与家人分享所学的儿歌和中华传统文化知识。
拓展活动：- 邀请学生自己创作一首儿歌，表达对爸爸的爱和感激之情。
- 鼓励学生寻找并学唱其他中华传统儿歌，进一步了解中华传统文化。
教学反思：- 教学过程中要注意激发学生的兴趣和参与度，保持课堂活跃和积极的氛围。
- 针对不同年龄段的学生，教学内容和方式可以进行适当的调整和差异化处理。
- 鼓励学生多与家人互动，共同学唱儿歌，促进家庭教育的融合。
欢迎老爸回家音乐教案小班
欢迎老爸回家音乐教案小班一、教学目标。
1. 能够唱出《欢迎老爸回家》这首歌曲。
2. 能够跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
3. 能够理解歌曲中的情感表达，表达对父亲的热烈欢迎之情。
二、教学重点。
1. 学习歌曲《欢迎老爸回家》的歌词和旋律。
2. 学习简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏。
三、教学难点。
1. 学习歌曲的旋律和歌词。
2. 能够配合音乐的节奏做出简单的舞蹈动作。
四、教学准备。
1. CD或者音乐播放器。
2. 《欢迎老爸回家》的歌曲录音。
3. 教室内的空间，用于学生跳舞。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入歌曲《欢迎老爸回家》。
老师，大家好，今天我们要学习一首特别的歌曲，这首歌曲叫做《欢迎老爸回家》，你们知道这首歌是用来干什么的吗？学生，欢迎爸爸回家！老师，对呀，这首歌就是用来欢迎爸爸回家的。
我们一起来听一下这首歌。
（播放歌曲）。
2. 学习歌曲的歌词和旋律。
老师，大家听了这首歌，觉得好听吗？现在我们要学习这首歌的歌词和旋律。
我先唱一遍，你们跟着我一起唱。
（老师唱歌，学生跟唱）。
老师，好，现在我们一起来学习歌曲的歌词。
我会把歌词写在黑板上，你们跟着我一起读。
（老师写歌词在黑板上，学生跟读）。
3. 学习简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏。
老师，现在我们要学习一些简单的舞蹈动作，配合这首歌的节奏。
首先是挥舞双手，然后是踏着轻快的步伐，最后是转身跳跃。
我们一起来跟着音乐的节奏做一遍。
（老师示范舞蹈动作，学生跟着做）。
4. 合并歌曲和舞蹈动作，进行练习。
老师，现在我们来合并歌曲和舞蹈动作，一起来唱歌、跳舞。
（老师放歌曲，学生跟着唱歌、跳舞）。
5. 情感表达，欢迎爸爸回家。
老师，在我们学习这首歌的过程中，你们有没有想到自己家里的爸爸呢？现在我们要用歌曲和舞蹈动作来表达对爸爸的热烈欢迎之情。
大家一起来唱歌、跳舞，表达对爸爸的欢迎之情。
（老师放歌曲，学生跟着唱歌、跳舞）。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生们学会了歌曲《欢迎老爸回家》的歌词和旋律，学会了配合音乐的节奏做出简单的舞蹈动作，也学会了用歌曲和舞蹈动作来表达对爸爸的热烈欢迎之情。
等爸爸幼儿园教案
等爸爸幼儿园教案1. 教学目标1.1 知识目标：学生能认识数码，并掌握“等于”“大于”“小于”等关系的概念。
1.2 能力目标：培养学生形象思维能力、逻辑思维能力、口头表达能力。
2. 教学准备2.1 教具准备：数码卡片、数字木块、等号卡片、大于号卡片、小于号卡片、计算器、幼儿读物等。
2.2 环境准备：教室内需要摆放一些幼儿读物和数字玩具。
3. 教学内容和步骤3.1 导入新知识在教室中摆放一些数字玩具，引导幼儿认识数码，例如让学生手持数字木块，并让学生边数样子、边说数字（标准发音）。
3.2 认识等号教师用等号卡片向幼儿展示等于的符号，并与幼儿讲解其含义。
3.3 认识大于号和小于号教师用大于号和小于号卡片向幼儿展示大于号和小于号的符号，并讲解其含义。
3.4 调动幼儿参与在教室内将数字玩具和卡片随机摆放，教师鼓励幼儿一起玩，并让幼儿在摆放好的数字玩具周围拿取卡片，比较数字的大小。
3.5 数量比较小游戏教师在黑板上画出两个数字，并用等号、大于号和小于号分别表示等于、大于、小于的关系。
在这个基础上，教师设计一个幼儿比较大小的小游戏。
游戏的规则如下：•教师将幼儿分为两组，每组需要选出一名学生参与比较。
•教师用黑板上画出的两个数字，让选出的两名学生使用数字卡片、等号卡片、大于号卡片和小于号卡片模拟数字大小比较。
•教师归纳总结：让学生说出每一次比较时的结果。
例如：“1 大于0”、“2 等于2”。
该游戏可以让幼儿不断练习数字比较大小，扩展他们的数字思维能力。
3.6 练习应用在参与了小游戏之后，教师根据幼儿的学习状态适当地安排数学计算题目，让幼儿在计算中再次应用等于、大于、小于的概念，进一步巩固理解。
3.7 结合真实生活最后，通过一些幼儿读物介绍日常生活中数码的应用，例如体重计的读数、温度计的读数等，该环节可以让幼儿更加直观地认识数字的实际应用场景。
4. 教学总结与反思4.1 教学总结在本次教学中，教师通过各种教学方法和教具，引导幼儿认识数码，掌握“等于”“大于”“小于”等基础数学知识，培养幼儿的形象思维能力、逻辑思维能力、口头表达能力，促进幼儿语言、认知和数学能力的发展。
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【收藏】幼儿园语言领域教案《等爸爸回家》
一、活动名称：《等爸爸回家》
二、活动目标
1.知道医护工作人员的伟大，培养敬爱英雄的情感；
2.能说出病毒感染者的基本症状和主要防护措施；
3.能根据画面内容用自己的话讲述故事。
三、活动准备：电子绘本《等爸爸回家》、音频故事
四、活动过程
1.情境导入，引发幼儿活动兴趣。
1）师：“提问幼儿我们为什么总戴着口罩？
2）教师出示电子图书，告诉幼儿今天一起了解一个武汉小
朋友的故事《等爸爸回家》
3）出示书的封面引发幼儿猜想：封面上的小朋友在干什么？
2. 师幼共读故事
1）请幼儿认真观察图片，讨论爸爸的职业、爸爸答应我的
事情为什么不能实现了呢？爸爸去哪了？
2）观察外面这是怎么了，（观察PPT图17、18）为什么街上人和车子都没有了？请幼儿讨论，
3）结合生活经验请幼儿说一说要怎样做？（勤洗手、打喷嚏要遮住口鼻等）
4）观察PPT22页，提问幼儿画面内容，什么节日到了？小男孩的心情、他在想什么？
5）观察PPT23页，提问幼儿发生了什么事情？这些人都要去做什么？结合幼儿已有经验进行谈论。
3.教师小结：我们的故事看完了，你们知道封面上的小男孩在做什么了吗？为什么他第二天让妈妈给他买了一颗大大的棉花糖呢？
4.请幼儿根据画面讲故事。
5.听教师或音频讲故事《等爸爸回家》。
6.活动结束：通过故事你想到了什么？爸爸在你的心中是怎样的？。