西北课教案

《高亢的西北腔——信天游》教案

扬中市新坝中学周庆

学习目标：

1、以聆听、比较、模唱、交流、探讨等方式，在感受、体验的基础上，了解以

“信天游”为主的西北民歌的风格特点以及成因。

2、尝试自信、投入地演唱信天游歌曲，通过歌声表达对信天游风格特点的感悟

和理解。

3、学习与探究西北民歌，感受民歌“原生性”的质朴美，进而喜爱民歌，激发

在课外自主欣赏和探究民歌愿望。

重点难点：1、感受、体验信天游的风格特征。

2、探究信天游的音乐风格形成的内在原因。

学习流程：

一、导入

1、师生合作演唱扬州小调《拔根芦柴花》片段。引导学生进入中国民歌及风格

特征的探讨。

2、介绍中国民歌的八大风格色彩区，引入西北“花儿”欣赏。

二、欣赏西北“花儿”《上去高山望平川》。

学生整体比较不同地区民歌风格的差异，对西北民歌风格产生初步印象。

三、“信天游”

（一）自主体验“信天游”

1、歌曲《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》片段

教师采用有特点的方言歌唱，学生了解：

（1）“信天游”语言特色。

（2）“信天游”内容特点。

（3）“信天游”结构特点、比兴手法。

2、歌曲《天下黄河水朝天》

学生感受、体验歌曲，了解：

（1）“信天游”演唱风格。

（2）“信天游”中“甩腔”唱法。

3、歌曲《脚夫调》

学生感受、体验歌曲，了解：

（1）“信天游”节奏特点。

（2）“信天游”旋律特点。

（3）“信天游”情感基调。

（二）合作归纳“信天游”

1、明确分组要求。

2、学生合作讨论，总结。

3、展示讨论成果。

（三）自信表现“信天游”

1、学唱歌曲《圪墚墚》。

2、引导学生把握“信天游”歌曲特征。

3、学生自信的演唱《圪墚墚》。

（四）拓展升华

1、感受小调特色“信天游”歌曲《满天的花，满天的云》

拓展信天游歌曲的理解。

2、探究影响“信天游”风格的内在原因

学生理解的基础上激发起对西北“信天游”作品的热爱之情。

四、小结本课