中心小学师生阅读活动实施方案
2023年小学阅读活动方案
2023年小学阅读活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课外阅读活动实施方案
小学课外阅读活动实施方案小学课外阅读活动实施方案「篇一」一、活动目的书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋友。
同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生。
二、活动目标1、感受阅读的快乐阅读可以使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。
在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验。
2、培养终生阅读的习惯阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
无论是学生、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。
好的文学作品需要我们用一生去阅读。
活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。
3、建立学习型学校我校是一所农村小学。
读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。
在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。
三、活动领导小组四、活动内容：（一）、师生共读1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。
2、精心构建多元化的读书网络。
丰富校园文化建设，读书园、班级建立图书角。
3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。
4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三・八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。
利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等。
5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。
每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集。
6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。
7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。
每学期出版一期个人读书小专辑。
（二）、亲子共读1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。
与孩子一起读，和孩子一起去欣赏那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。
2024年小学课外阅读活动方案_4
小学课外阅读活动方案小学课外阅读活动方案1为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定本方案。
一、成立领导小组组长：副组长：成员：二、具体实施方案第一条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。
第二条根据国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明确推荐标准与要求。
省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。
地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；（四）危害国家统一、主权和领土完整的；（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（十）存在科学性错误的；（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
第六条学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。
第七条进校园课外读物原则上每学年推荐一次。
推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。
学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。
小学启动“读书工程”实施方案
小学启动“读书工程”实施方案
包含以下几个主要内容：
1. 规划目标：通过实施“读书工程”，促进学生阅读兴趣，提升阅读能力，培养良好的阅读习惯，推动校园文化建设，全面提高学生的综合素质。
2. 活动内容：设立多样化的阅读活动，例如读书比赛、读书分享会、阅读推广周等，激发学生的阅读兴趣，引导他们多读好书，丰富阅读内容。
3. 师生配套：学校将配备专职的阅读指导老师，定期组织师生共同参与的读书活动，营造浓厚的阅读氛围，鼓励学生自觉参与阅读。
4. 资源支持：学校将购买大量优质读物，丰富校园图书馆的藏书数量，定期更新书籍，确保学生在校园内能够方便获取到各类优质读物。
5. 评估机制：建立科学的评估机制，通过考核学生的阅读量、阅读水平、阅读理解能力等指标，评估“读书工程”的实施效果，并根据评估结果不断完善方案，确保“读书工程”取得理想成效。
6. 推广扩展：积极宣传“读书工程”的成果和效果，吸引更多学校和教育机构参与到阅读推广工作中，形成良好的全社会阅读氛围，推动全民阅读的发展。
以上就是小学启动“读书工程”实施方案的具体内容，通过这些措施的落实和执行，相信能够有效推动学生阅读热情的激发，提升学生综合素质的发展。
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小学“大阅读”活动实施方案
小学“大阅读”活动实施方案一、指导思想为了深入开展“大阅读”活动，进一步激发我镇师生、家长读书热情，引导师生育德励志、启智明史、提高素质，培养师生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高师生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园, 在各小学中形成“多读书、读好书”的浓厚氛围，按照市、区教育局的有关要求，决定在全镇各小学广泛开展大阅读活动。
二、组织机构组长：副组长：成员：三、方法与措施（一）全方位的教师培养1.指导教师做好学期读书指导计划各校每学期根据具体情况和要求，科学制定各年级统一的读书指导计划和方案，发给教师，组织教师研究学习，并结合实际情况，予以实施。
2.提升教师对学生阅读指导的水平每学期以学校为单位，通过多种形式，如阅读公开课比赛、命制阅读测评题等形式，由学校组织教师统一点评。
（二）多角度的学生指导1.合理科学地推荐图书在“科学地选择阅读内容”的原则指导下，各校要着力创建共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。
每学期分年级科学合理选择并向学生推荐几本必读图书以及一批自选读物。
建议低年级以绘本、看图故事为主，兼顾国学经典诵读；中高年级以历史故事和人物传记为主，兼顾国学经典诵读。
暂时不能共读的学校或班级，要充分利用“图书漂流”活动，做到让学生有书可读。
2.引领科学阅读各校每周一、三、五朝读为阅读课，必须安排老师深入班级进行阅读讲解、指导、示范，同时在此时间教师也可组织学生采取阅读指导、阅读汇报、阅读交流、书评等形式对如何科学阅读进行指导，引导学生有思考地阅读。
3.阅读成果展示每月由各校、各年级按照不同的学段，分别组织若干次活动，针对推荐的必读图书，设立读书节、班级读书会等，通过情景剧、读后感、PPT制作、书信、画画、科普问答等形式多样的活动，真实展现学生阅读的感悟、思考。
4．科学合理评价为扎实推进大阅读活动，确保活动的实效性，逐步实现制度化、规范化、常态化，各校要制定科学合理的评价制度，并遵循“过程与结果并重；数量与质量兼顾；以奖为主，重在鼓励”的评价原则。
楚雄市西舍路镇中心小学课外阅读活动
楚雄市西舍路镇中心小学关于加强义务教育阶段课外阅读活动实施方案一、指导思想为全面落实基础教育课程标准和《楚雄市教育局关于加强义务教育阶段学校阅读活动实施意见》的有关要求，进一步深入推进书香校园建设活动，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，提高阅读品味。
通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，提升语文学习水平，提高人文素养和科学素养，为终身学习和未来生活奠定坚实的基础。
现根据西舍路镇中心小学的具体实际，制定本方案。
二、组织机构为加强西舍路镇中心小学对镇属各完小义务教育阶段开展阅读工作的领导，特成立了工作领导小组。
具体进行对全镇的义务教育阶段开展阅读指导和监督工作，具体人员安排如下：组长：王天明西舍路镇中心小学党支部书记、校长副组长：谢应平西舍路镇中心小学副校长李宏军西舍路镇中心小学副校长成员：王福贵西舍路镇中心小学公室主任杨春有西舍路镇中心小学工会主席、会计李洪成西舍路镇中心小学财务出纳周显海西舍路镇中心小学总务主任周华西舍路镇中心小学教务主任鲁学玲西舍路镇中心小学教科室主任兰万华西舍路镇中心小学财务人员凡成斌西舍路镇中心小学文印员三、工作目标（一）义务教育阶段目标要求。
具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
背诵优秀诗文240篇（段）。
课外阅读总量应在145万字以上。
（二）阅读内容1、国学经典诵读与中外经典阅读相结合。
2、全市推荐书目与学校推荐书目相结合。
（三）基本建设1、由西舍路镇中心小学制定出课外阅读方案下发到镇属各完小，各完小遵照执行。
2、每周至少开设一节课外阅读指导课，在课外阅读指导课上要体现老师对学生课外阅读的指导和交流、以激发学生的阅读热情。
小学课外阅读活动实施方案
小学课外阅读活动实施方案【6篇】课外阅读：国家级期刊课外阅读：2023年华夏出版社出版的图书课外阅读：2023年华夏出版社出版的图书，以下是为大家整理的关于小学课外阅读活动实施方案6篇 , 供大家参考选择。
小学课外阅读活动实施方案6篇【篇1】小学课外阅读活动实施方案小学“书香校园”课外阅读特色活动实施方案为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建立书香校园、和谐校园为目标，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知；让书香浸润校园，让经典点亮人生。
努力打造浓郁的书香校园文化特色，特制定本实施方案。
一、指导思想：在新教育试验改革的今日，努力减轻学生课业负担,严格掌握学生作业量和难度，鼓舞提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和教师,让师生欢乐读书。
素养教育的实质在于让学生全面进展，能够涉猎更多的学科，获得更多的学问。
很多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培育他们的学习力量，造就终生读书的人。
让学生养成阅读的习惯不失为一良策。
少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。
学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智，而且还能满意他们学习、交往、缓解焦虑、放松等很多需求。
养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。
为全面实施素养教育，落实新课程标准，培育学生良好的阅读力量，营造学校浓郁的读书气氛，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进展传统文化的教育，培育孩子的阅读力量，为学生的写作实践打下坚实的根底。
更是满意课程治理体制的需要。
我校依据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化气氛，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养。
同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
xx中心小学读写大赛实施方案最新 2
欢墩中心小学读写大赛实施方案最新 2欢墩小学关于举行师生阅读工程读写大赛的实施方案各完小：为了进一步推进我校的阅读工程深入实施，根据县教育局《关于举行中小学师生阅读工程读写大赛的通知》，经研究，决定举办欢墩小学师生阅读工程读写大赛。
一、组织机构成立领导小组：组长：陈会明副组长：臧秀全组员：张龙柱于昌宗何洪斌邵方阵徐学成各完小校长二、参赛对象读写大赛分学生组和教师组。
学生组：小学三年级及以上在籍学生；教师组：1970年1月1日以后出生的语文教师必须参赛1970年1月1日以前出生的语文教师自愿参赛，鼓励参赛。
三、比赛方式学生组比赛分3个阶段进行，比赛采用各完小初赛、全镇选拔赛、县级决赛的方式进行。
1.初赛。
学校初赛工作各完小自行组织，教导处统一下发初赛试卷，各完小要严密组织，教师要认真批阅，3—6年级各班级选拔出最优秀的3名学生参加镇里统一的选拔赛。
各班级比赛完成后一定要将自己班级的学生成绩以Excel表格形式上报至本校便于及时汇总上报。
2.选拔赛。
选拔赛教导处统一安排，将按照成绩的高低每个年级择优选拔出4名最优秀的学生直接参加县里的决赛。
3.决赛。
每个年级选拔出4名最优秀的学生直接参加县里的决赛。
教师组初赛市教研室统一命题，中心小学将统一组织教师考试和阅卷。
根据“连教办研[20XX]2号”文件精神，“初赛为合格性考试，考试合格的语文教师市教研室颁发合格证，不合格的语文教师将直接影响职称评聘和年度考核”。
四、比赛内容教师组1.《语文课程标准》要求所在学段学生背诵的古诗文篇章；2.《语文课程标准》要求所在学段学生阅读的名著；3.适当考查作为语文教师应该具有的人文底蕴。
学生组1.《语文课程标准》要求所在学段学生背诵的古诗文篇章；2.《语文课程标准》要求所在学段学生阅读的名著；3.适当考查学生的阅读积累和文化底蕴。
五、比赛形式及试卷结构比赛形式为闭卷考试。
学生考试时间为100分钟。
满分为100分。
试卷内容为背诵识记、理解欣赏、感悟体会。
小学生大阅读实施方案
小学生大阅读实施方案“读一本好书,点亮一盏心灯” 阅读滋润童年,书香陪伴成长。
下面为大家分享了小学生大阅读的实施方案，一起来借鉴一下吧！一、指导思想深入贯彻市教育局精神，认真落实小甸子镇中心校“读书工程”实施方案。
以《语文课程标准》为指导，整合小甸子镇中心校《大阅读工作常规》《小甸子镇中心小学教师读书工程》中要点，制定小甸子小学大阅读工程实施方案。
二、实施目的国家教育部颁布的《语文新课程标准》十分重视拓展学生的阅读量和阅读面，提出应当在学生记忆的最佳时期，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，吸收语言素养，创造一个学生习作的广阔天地。
构建“书香校园”“书香教师”“书香家庭”的主要目的就是为了更全面地提高学生的语文素养，激发学生课外读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，为其终身发展奠定坚实基础。
三、组织机构组长：祝振华成员：全体教师四、实施内容（一）教师读书活动（二）国学伴我成长活动（三）亲子共读活动五、时间安排第一阶段201x年3月——201x年8月动员、激发兴趣阶段第二阶段201x年9月——201x年8月具体实施阶段第三阶段201x年9月——201x年8月总结修改阶段第四阶段201x年9月——再实施阶段六、具体实施（一）教师读书活动召开学校教育教学工作会议，传达中心校“大阅读”工程实施方案、细则等文件精神；制定学校教师读书工程实施计划，教师制定个人读书计划。
建立健全各项长效制度，保证在教育教学过程中正常、有效的开展。
（二）国学伴我成长活动在“大阅读”工程的活动中，为传承中华传统文化，弘扬人文精神，推进素质教育，打造特色村小、品牌村小。
根据我校校本校情，结合平日教育教学工作有效进行，开展“国学伴我成长”活动。
具体内容见附录《小甸子小学“国学伴我成长”活动计划》。
（三）亲子共读活动1、搞好宣传发动学校建立亲子共读各项领导机构，做好课外阅读调查问卷工作；召开“亲子共读”家长会，向家长讲解农村小学生课外阅读的弱点，介绍亲子共读的益处。
小学阅读活动方案
小学阅读活动方案一、活动背景和目的阅读是培养学生综合语言运用能力的重要手段，同时也是提高学生的思维能力和文化素养的有效途径。
为了激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，丰富学生的阅读经验，提高学生的阅读能力，我们将开展一系列小学阅读活动。
二、活动内容和形式1. 阅读清晨内容：每周选择一本适合小学生的优秀绘本，由班级自行安排时间，每天早上15分钟，在课堂上进行集体阅读。
形式：老师带领学生整理课桌，安静地坐在座位上，全班一起阅读。
学生可以在阅读后进行书评或分享。
2. 读书角内容：每个班级设置一个读书角，精选一些适合小学生年龄段的图书供学生自由阅读。
形式：每天安排15分钟，学生可以自由选择书籍，并在读完后整理好书籍放回书架。
3. 读书分享会内容：每周安排一次读书分享会，由学生自愿参加，分享自己喜欢的一本书并讲述书中内容和自己的感受。
形式：学生可以选择自己喜欢的方式进行分享，可以是口述，也可以是用图片、PPT等形式呈现。
4. 主题阅读活动内容：每月安排一个主题阅读活动，例如科幻、动物、古代历史等，供学生选择相关主题的图书进行阅读。
形式：学生可以选择自己喜欢的方式进行创作，可以是绘画、手工制作、写作等。
5. 阅读欣赏演出内容：每学期安排一次阅读欣赏演出，由学生自愿参加，可以选择朗读、表演或独奏等形式，展示自己对文学作品的理解和感悟。
形式：学生可以自由选择文学作品并进行演绎，可以是诗歌、散文、小说等。
6. 阅读挑战赛内容：每学期组织一次阅读挑战赛，设立不同级别的阅读内容和题目，让学生积极参与竞赛，提高阅读能力。
形式：采用问答、速读等形式进行比赛，分别设立年级组和班级组。
三、活动实施方案1. 阅读清晨时间：每天早上15分钟地点：学生所在的班级负责人：各班班主任老师2. 读书角时间：每天15分钟地点：班级教室内设置读书角负责人：各班班主任老师3. 读书分享会时间：每周一次，每次30分钟地点：学校图书馆或班级教室负责人：语文老师4. 主题阅读活动时间：每月一次，每次持续一个月地点：班级教室负责人：各班班主任老师5. 阅读欣赏演出时间：每学期一次，每次持续一个月的准备时间地点：学校礼堂负责人：语文组长和音乐老师6. 阅读挑战赛时间：每学期一次，比赛持续一个月地点：学校图书馆或班级教室负责人：语文组长和班主任老师四、活动效果评估为了了解学生参与阅读活动的情况和效果，我们将采用以下方式进行评估：1. 观察学生的阅读情况和阅读兴趣是否提升；2. 面谈学生，了解他们对阅读活动的态度和收获；3. 收集学生书评和分享的作品，评选出优秀作品进行展示；4. 通过阅读挑战赛的成绩进行评估，分析学生的阅读能力提高情况。
小学五年级师生共读实施方案(最新)
小学五年级师生共读实施方案一、指导思想：德国著名作家说过：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
”为了发展学生的语言能力，丰富情感体验，形成良好语感，发展孩子的个性，丰富自己的精神世界，建立和谐友好的师生情谊，特制定此方案。
二、学生情况：进入五年级的学习，孩子们能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的'大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
善于积累文中优美的词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
孩子们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，喜爱尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
这时候的孩子是读课外书的最佳时机，他们有兴趣、有能力阅读大量的课外阅读，所以我将绘本、童话、古诗、诗歌、故事、名人故事穿插在一起读，同时让学生写绘。
三、读书目标：1、通过指导孩子阅读课外书，培养孩子阅读的兴趣和良好的学习习惯。
2、通过阅读课外书，扩大知识面，积累写作素材。
3、通过阅读课外书，培养孩子的理解力、思考力和表达力。
4、通过阅读课外书，让孩子体会作者的思想感情，向往和追求美好的感情。
四、实施步骤：（一）推荐优秀读物1、绘本（1）《蓝石头》2、童话（1）《香草女巫》（瑞）艾弗琳娜哈斯勒（2）《苹果树上的外婆》米拉洛贝（3）《小飞侠彼得潘》[英]詹姆斯巴里（4）《一百条裙子》埃莉诺埃斯特斯（5）《逃家小兔》玛格丽特、怀兹（6）《蚯蚓的日记》（美）克罗宁（7）《夏洛的网》EB怀特（8）《人鸦》施莱伯尔（9）《时代广场的蟋蟀》乔治、赛尔登（10）《德国，一群老鼠的童话》:(德)维里费尔曼（11）《飞翔的鸟拒绝忧伤》(英)伍德尔（12）《爸爸树》刘海栖（13）《小王子》圣埃克絮佩里(14）《秘密花园》弗朗西斯霍奇森伯内特(15)、《王尔德童话》(英)王尔德著（16）《秘密花园》（英）弗朗西斯、霍奇森、伯内特（17）《汤姆、索耶历险记》（美）马克吐温（18）《永远讲不完的故事》（德）米切尔恩德3、古诗（1）《四时田园杂兴》宋范成大（2）《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里（3）《山亭夏日》唐高骈（4）《采莲曲》唐王昌龄（5）《饮湖上初晴后雨》宋苏轼（6）《六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼（7）《三衢道中》宋曾几（8）《客中初夏》宋司马光（9）《喜晴》宋范成大（10）《约客》南宋赵师秀（11）《西江月夜行黄沙道中》宋辛弃疾（12）《清平乐村居》宋辛弃疾4、诗歌（1）《飞鸟集》《新月集》（印度）泰戈尔（2）《小花的信念》顾城（3）《给孩子的诗》北岛（4）《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远5、寓言（1）《伊索寓言》（古希腊）伊索著6、故事（1）《希腊神话故事》聂作平7、小说（1）《爱的教育》(意)亚米契斯（2）《女儿的故事》梅子涵（二）确定读写时间1、晨诵XX镇中心小学XX班晨诵安排月份周次周三（诗歌）周五（古诗）九月第二周《飞鸟集》《四时田园杂兴》第三周《飞鸟集》《四时田园杂兴》第四周《新月集》《晓出净慈寺送林子方》第五周《新月集》《晓出净慈寺送林子方》十月第六周《小花的信念》《山亭夏日》第七周《小花的信念》《山亭夏日》第八周《小花的信念》《采莲曲》第九周《小花的信念》《采莲曲》第十周《小花的信念》《饮湖上初晴后雨》十一月第十一周《给孩子的诗》《饮湖上初晴后雨》第十二周《给孩子的诗》《六月二十七日望湖楼醉书》第十三周《给孩子的诗》《六月二十七日望湖楼醉书》第十四周《给孩子的诗》《三衢道中》十二月第十五周《中国当代儿童诗歌选》《三衢道中》第十六周《中国当代儿童诗歌选》《客中初夏》第十七周《中国当代儿童诗歌选》《喜晴》第十八周《中国当代儿童诗歌选》《喜晴》2、午读：每天中午1：00——1：30为午读时间，师生共同阅读绘本、童话、故事和小说并写绘。
中小学开展读书活动实施方案(8篇)
中小学开展读书活动实施方案（8篇）中小学开展读书活动实施方案（8篇）为了确保活动顺利进行，常常需要预先制定方案，方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
以下是小编准备的中小学开展读书活动实施方案，欢迎借鉴参考。
中小学开展读书活动实施方案精选篇1一、活动宗旨让每一位师生及家长亲近书本，开拓视野，陶冶情操，开启一扇心灵之窗，在先进文化的熏陶下养成良好德性，享受到学习的快乐、阅读的快乐、成长的快乐，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
通过互惠阅读、携手共进，营造广阔的，富于美感、智慧和亲和力的家校学习空间，让儿童在充满生命活力和张力的活动中获得知识，激活潜能。
二、活动主题：过有质量的阅读生活三、活动对象：全体师生及家长四、活动时间：3月21日——4月29日五、活动口号：阅读，让生活更美好亲近经典，牵手美文交流分享，携手共进提升阅读品味，润泽书香童年晨诵、午读、暮省——过有质量的阅读生活六、主要活动安排1、校园内张贴宣传标语、横幅。
负责人：施志平、葛宏宇2、各班完善好班级图书角。
每班的图书量100本左右。
要求图书能根据读书节主题和班级的读书情况及时更新。
班级制定好图书借阅、管理的规定并安排专人做图书管理员。
布置教室的后黑板及争章角内容。
时间：开幕式前负责人：各班正副班主任3、制订晨诵、午读、暮省计划，张贴计划表：晨诵计划表：以年级为单位，由语文备课组长牵头，妥善利用好学生手头的诵读资料，安排到读书节的每一天。
由晨诵管理员检查打钩(低年级由语文老师完成);午读计划表：根据学校统一印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》，结合读书节时间进度安排，做到每两周读完一本，读书节期间至少读完两本;暮省：中高年级每人设立一本暮省本(原来有阅读积累本的可整合使用)，每天完成一定量的摘抄和阅读感悟，语文老师检查评价，读书节结束作为评选“读书之星”的条件之一。
4、给家长发放《读书节告家长书》和“亲子阅读记录单”，公布“书香家庭”评选办法。
李店镇中心小学全民阅读活动方案.9
李店镇中心小学“全民阅读”活动方案为了贯彻2016年全民阅读工作任务，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
一、活动目的深入贯彻落实党的十八大精神，以建设学习型党组织为主题，构筑社会主义核心价值体系为主线，牢牢把握先进文化的前进方向，充分发挥我校文化资源优势，通过多种形式开展扎实有效的读书活动，使广大师生接受先进文化洗礼，自觉做到爱读书、读好书、善读书，树立和践行社会主义荣辱观，学习和充实科学文化知识，在全校形成人人有书读、人人爱读书、书香溢校园的读书氛围。
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、倡导师生共阅读，丰富教师文化底蕴，提高老师的生活品味，引领教师的专业发展，增强教师的职业幸福感。
#3、通过校园阅读，进一步推动校园文化的特色建设，并通过学校逐步辐射家庭及社会，为全民阅读营造良好氛围。
二、活动主题：师生共阅读你我同进步。
三、活动时间：2016年9月——2016年12月四、活动口号：1、最是书香能致远。
2、与经典为友，为人生奠基。
3、多读书，读好书，会读书。
4、用读书改变我们的生活。
？5、让读书成为习惯，使书香充满校园。
6、我读书，我成长，我快乐！五、活动对象：学校全体师生。
六、活动步骤：第一阶段：准备阶段1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构：组长：吴天平—副组长：郑春生、周珍珍、黄蓉成员：班主任及语文教师2、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
中心小学读书节活动方案
中心小学读书节活动方案
中心小学读书节是每年一度的重要活动，旨在激发学生阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生终身阅读习惯。
为了丰富读书节的活动内容，营造浓厚的阅读氛围，我们制定了以下活动方案：
一、主题演讲
在读书节期间，邀请知名作家、专家学者来校进行主题演讲，分享阅读心得，激励学生热爱读书。
二、读书分享会
组织学生自愿参加的读书分享会，学生可以选择自己喜欢的书籍，分享读后感受和体会，促进相互交流。
三、诗歌朗诵比赛
举办诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵诗歌的方式感受文字之美，提高语言表达能力。
四、阅读之夜
开展阅读之夜活动，让学生在夜晚沉浸在书海中，感受阅读的乐趣，培养持续阅读的习惯。
五、读书展览
举办读书展览，展示学生精心制作的读书心得、读后感，让更多同学受益于他人的分享。
六、创意阅读比赛
开展创意阅读比赛，鼓励学生通过绘画、手工等形式表达对书籍的理解和感悟，激发创造力。
七、读书驿站
设立读书驿站，提供各类图书借阅服务，并组织读书活动，让学生随时随地都能享受阅读的乐趣。
以上这些活动都将贯穿整个读书节期间，让学生在活动中感受阅读的力量，培养热爱读书的习惯，助力他们健康成长。
我们相信通过这些活动，中心小学的读书节将会取得圆满成功。
中心小学教师读书活动计划 (2)
中心小学教师读书活动计划
活动名称：中心小学教师读书活动计划
活动目的：通过读书活动，提高教师的教育教学理论水平和专业素养，促进教师个人
成长和团队建设，提升教学质量。
活动时间：每周一下午13:30-15:30
活动地点：中心小学教研室
活动内容：
1. 选择书目，每月安排一本专业相关的教育教学书籍。
2. 活动开展前，提前通知教师阅读相关书籍，并鼓励他们做读书笔记和心得分享。
3. 活动开始前，组织教师进行书籍讨论，分享自己的阅读心得和观点，互相交流学习。
4. 活动中，鼓励教师提出问题，解答疑惑，互相学习、互相激励。
5. 活动结束后，整理出每本书的读书笔记和心得，形成电子版资料，供教师复习和参考。
活动评估：
1. 针对每次活动，设立评估问卷，对教师参与度、活动效果、内容满意度等进行评估。
2. 根据评估结果，及时调整活动内容和安排，确保更好的活动效果。
备注：可根据实际情况进行具体调整和补充，确保活动的有效性和可行性。
中小学2023年读书节活动实施方案
中小学2023年读书节活动实施方案第一部分：活动倡议与发动生活不止眼前的苟且，还有诗意和远方；读书不光为当下的成绩，还要有博大的情怀与远大的梦想。
4月23日是世界读书日，为了响应国家建设书香社会、倡导全民阅读的号召，为孩子营造良好的读书氛围，进一步拓宽孩子的知识面，让阅读成为孩子一生的习惯，我们将通过“各年级读书交流、朗诵、演讲、书香家庭、书香班级”等方式开展2023年读书节系列读书活动！实施方案如下：一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚。
为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办“书香明志，励志人生”读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题书香明志，励志人生三、活动目标1.围绕“书香明志，励志人生”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造浓浓的读书氛围，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，享受阅读的快乐。
2.促进教师、学生、家长共同参与读书活动，丰富精神文化生活，营造和谐的文化氛围，创建“书香家庭”，培养“书香少年”。
四、活动时间2023年4月1日～2022年4月30 日五、内容安排（一）宣传发动阶段：（4月1日—4月2日）1.制定切实可行的读书节活动实施方案，成立读书节师生读书活动领导小组，由教导处发布电子读书节活动倡议书。
读书节活动领导小组：组长：***副组长：***组织策划:*** ***成员：全校教师（学生活动由各班语文老师具体负责）2. 4月1日—4月2期间，学校通过班级微信群发布通知，学生代表利用照片、视频等形式宣读倡议书，正式拉开“读书节”活动序幕。
（二）活动实施阶段：（4月1日—4月26日）1. 组织教师进行学习(1)组织全体教师共同学习，共同读书，师生共读。
并将自己学习照片和体会用图片形式发给教导处。
小学师生读书工程实施方案
小学师生读书工程实施方案一、项目背景小学阶段是学生养成良好读书习惯和提高阅读能力的关键时期。
为了提升小学生的阅读能力和兴趣，学校决定开展师生读书工程活动。
二、实施目标1. 提升小学生的阅读兴趣，培养良好的读书习惯；2. 提高小学生的阅读理解能力和语言表达能力；3. 增强师生之间的交流与互动，营造良好的阅读氛围。
三、活动内容1. 开展读书分享会，教师和学生轮流分享自己喜爱的书籍，并对书中的故事内容进行讨论和思考；2. 建立校园阅读角，增设阅读角落，并定期更换阅读资源，鼓励学生自主阅读；3. 组织阅读比赛，鼓励学生积极参与，提升阅读积极性和能力；4. 开展家校联合阅读活动，鼓励家长与孩子一同参与阅读，促进家庭阅读氛围。
四、活动形式1. 课堂学习：在课堂安排阅读时间，教师引导学生阅读并进行讨论；2. 校内活动：组织课外读书分享会、阅读比赛等活动；3. 家校联合：学校和家长共同合作，进行家庭阅读活动；4. 阅读小组：组织学生参加阅读小组，共同选择书目、共同阅读、共同讨论。
五、活动评估1. 通过学习日志、口头发言等方式了解学生阅读情况；2. 每学期进行一次阅读成绩统计，以便进行个人和班级的阅读成绩排名；3. 定期组织教师会议，及时总结经验，改进不足。
六、心得体会师生读书工程以学校为载体，激发小学生对阅读的热爱和兴趣，提高阅读理解能力。
学校将通过这个活动不断完善和发展，努力实现师生共同发展。
七、预期效果通过师生读书工程的实施，预期将取得以下效果：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读量，培养他们主动阅读的习惯；2. 提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，改善学生的写作水平；3. 增进师生之间的交流与互动，促进师生关系更加融洽和紧密；4. 营造浓厚的阅读氛围，提高整个校园的文化氛围。
八、工作计划1. 第一周：宣传动员，教师培训；2. 第二周：组织阅读分享会，设立校园阅读角；3. 第三周：开展阅读比赛，鼓励学生参与；4. 第四周：组织家校联合阅读活动，鼓励家长与孩子共同阅读。
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中心小学师生阅读活动实施
方案
一、指导思想
以“乡村教育家”为发展平台，江苏省教科院重点立项课题《农村小学师生快乐阅读的方法和途径研究》为切入点，积极营造书香校园，打造师生幸福成长的校园文化。
使读书成为师生的需要与享受，使读书与师生的成长相伴，进而使读书成为师生的生活，以不断提升师生的人文素养。
教师读书坚持与教育教学工作相结合，坚持与活动化教学研究相结合；学生读书坚持与学习相结合，坚持与道德教育相结合。
二、创建书香校园的缘由
1、书籍是人类宝贵的精神财富，是经验智慧的结晶。
读书是
人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
新教育实验的倡导者，苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新先生说：“一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史；一个
民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”
2、在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教
育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。
强调阅读，就是强调青少年作为人的独立与完善。
《语文课程标准》中，明确规定小学生课外阅读总量不少于XXX万字。
让每一个孩子养成良好的阅读习
惯，并在阅读中形成一定的人文素养，是小学教育一项重要的工作目标。
3、没有教师的发展就谈不上学生的成长。
在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，要在全世界范围内汲取营养，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。
阅读是可以使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。
4、作为一所农村中心小学，我们的办学目标是：丰厚文化底蕴，师生共同发展，幸福成长。
全面提高学校的教育教学质量。
我们的办学理念是“为学生的幸福成长奠基”。
为此，我校在充分研究、积极实践的基础上，推出“快乐阅读，幸福成长”特色活动方案，让师生捧起一本本教育经典，与大师为友，与书籍为友，用阅读填实心灵，陶冶情操。
在阅读中成长、提高。
三、活动目标：
1、更新教师教育理念，提高理论素养和教科研能力，促进自身专业化发展；
2、培养学生每日读书的好习惯，使学生在深厚文化的熏陶中成长、积累，丰富自身底蕴，提高整体素养，促进身心和谐发展。
3、教师、学生、家长共同读写，营造浓郁的文化氛围。
4、创建一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的人文化品牌学校。
四、活动主要内容：
1、读书活动，师生同建书香校园
2、师生共写日记、读书笔记（随笔）
五、主要做法
（一）、营造书香环境
苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。
”因此，我们力求让校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台都散发出浓郁的书香，让师生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神，得到审美的启迪、精神的润泽、心灵的陶冶。
学校图书室全天候开放，每一个教室都配有班级小书架，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读活动考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
（二）、师生共同读书
1、抓好教师的校本培训。
重视加强对教育理论的学习，帮助教师转变教育观念，更新教育思想，坚持个人学习和集中辅导相补充，每人每学期阅读教育理论专著不少于2本，并坚持做读书笔记，每月参加一次读书沙龙，每学期一次读书汇报。
学校教导处定期对教师的读书笔记、教学随笔进行督促检查，奖惩并举，保证活动的顺利开展。
2、和学生同背古诗文，每周一首。
3、以省级立项课题为抓手，开展课题研究，和学生一起扎扎实实开展各种丰富多彩的活动。
坚持写教学反思及教育日记，（每周不低于一篇）并择优上传到教师博客和学校的网站上。
鼓励教师对所写的优秀随笔投稿。
（一）、除了在“环境课程”上，体现出“阅读的影响与力量”，我们还将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革
与建设之中。
对于学生，我们尝试开展“一日三读”活动，即：晨读10分钟：每天早上预备过后到做操之间这10分钟将用来让学生大声诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典国学和背诵积累一些古诗文、名言警句、优美的语段等内容。
每周一诗：每节课前诵读1分钟，由学习委员带领全班诵读(主要诵读新课标规定的75首古诗，力求每周会背一首古诗)。
午读30分钟。
每周二、周四中午潜下心来阅读30分钟，班主任老师组织学生静静地看书或听听老师同学分享心得，身心得到舒展与调整。
周一、周三、周五教师布置15分钟的读书家庭作业，亲子共读。
（二）搭建“书香校园展示台”，让学生会读乐读
1、不同年级制定不同的读书要求，读好学校推荐的书籍；
班级设立图书角，营造书香班级，书由校图书室借阅和学生自购带，保证存书量不少于200本，相互交流阅读。
学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。
每个班级在教
室中开辟“诵读园”“书香苑”“今日推荐”等栏目，推荐与年龄特点适宜的书籍。
2、每学年举行一次大型的“红领巾读书节”活动；各年级根据实际情况，开展故事会，演讲会、办手抄小报，举行主题队会，出黑板报、优秀读书笔记展评等活动，定期举行读书征文和演讲等比赛。
3、开展学生日记教育，引导学生求真求善，扩大生活外延，创新日记形式。
（1）配画日记。
低年级的孩子对色彩鲜艳、直观形象的东西特别感兴趣，对于画图画更是乐此不疲。
让他们给自己的写话本配上图画。
（2）生活日记。
让学生用眼去看，用心去想，用手去做，从生活中捕捉灵感，获取材料。
从而使学生的日记言之有物，具有真情实感。
（3）想象日记儿童最富于想象，而且容易激发。
鼓励学生展开想象的翅膀，想到什么就写什么，哪怕是想得离谱，哪怕是异想天开，都加以肯定。
（4）悄悄话日记当学生感到今天想不出写什么了。
就让他给老师写几句悄悄话。
想说什么就说什么，给老师提建议也行。
4、评选阅读之星、书香班级。
班级每周评选一次“阅读之星”，学校每月评选一次“阅读之星”和“书香班级”活动。
用以鼓励那些爱读书、坚持阅读的学生，让他们产生阅读的愉悦感和成就感。
5、举办“跳蚤书市”活动。
营造书香校园活动开展以来，大
家都和书交上了朋友，爱读书，乐读书的同学越来越多，为了让同学们手中的书得以流通，实现资源共享，我们每年举行一次“跳蚤书市”活动。
“跳蚤书市”从组织“货源”到摆摊叫卖，全部由学生承担，“买方”也是学生，学生在各种角色体验中，多有收获。
6、教导处每学期组织开展讲故事、古诗文诵读、优秀读书笔
记及日记展评、阅读小报创编等活动，让学生在活动中锻炼、提高。
7、班级开展听故事、读故事、讲故事活动，并辅之于朗诵会、成语接龙、背诗擂台赛、课本剧等学生们乐于参与的课外实践活动。
学校每年举行一次大型的经典诵读活动，充分展示学生的诵读成果，激发学生的诵读兴趣。
8、建立诵读考级制度。
学校自编诵读教材（共十级内容），
学生在班主任或语文老师的适时引导、点拨下，自主诵读、背诵积累教材内容，每诵读完一级，学校即奖励给学生相应的级卡。
读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，作为学校和教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境，希望广大教师积极参与并出谋划策，为大面积地提高我校教育教学质量作出贡献！。