《教学工作漫谈》读书笔记1500字

《教学工作漫谈》读书笔记1500字

现在社会对教师的诸多负面报导，严重扭曲教师形象，

也使我们教师在工作中多了些不尽人意的事情，多了些的抱

怨、牢骚，可有什么用呢?近段时间，再次拜读了魏书生的《教学工作漫谈》,感悟良多，是啊，人生中能有几件事情

是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保

持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力

去适应环境、适应社会。

我们工作量，工作压力大，这种辛苦是别的行业的人所

无法体会的，然而，我们的付出与回报却永远不成正比，教

师的社会地位还日渐降低。可过多的抱怨只能伤害自己的身

心健康，应用一颗平常心去对待，做到眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。

我们常说，要学生爱你，要教师先爱学生，可以怎么样

去爱呢?魏书生对待学生的爱是实实在在的，民主科学的，

有血有肉的。他认为不仅要教给学生以眼前的知识，更要培

养学生有利于未来、有利于人类的个性。

他爱学生，是以博大的胸怀，真挚的爱心去爱;是日复一日、点点滴滴、锲而不舍地去爱;是实现目中有人、心中有人、教中有人地去爱;是容理解、尊重、关怀、信任地去爱;是充满人性、人情和人道地去爱;是爱一切学生，为了一切学生的全面发展的爱。

在魏书生的眼中也有差生，但他的差生观是这样的：差

生最不容易，每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，

装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的

毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义

不容辞的责任。我们许多老师也爱差生，可是他们的爱就

爱在一味抓学生的成绩，一味给学生压担子，一味为学生补

课，甚至一味指责其父母和埋怨学生。以至把学生爱上了绝

路。魏书生却说咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就象医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就

不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治

疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教

的学生教好的过程中提高的。他教育学生的时候，是不站

在学生的对立面的，让学生怎样，或不让学生怎样，或训斥

学生，而是站在学生的心里，站在学生真善美的那面，站在

学生积极的一面，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样学生会感到不是在批评指责他，而是在帮助他，关爱他。这样的爱应该说是非常独特而又实实在在的，它没有半点虚

伪。

魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，

而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的

自我教育、自我管理、自我约束能力。对于较为严重的错误，魏书生让学生写心理病历，包括疾病名称、发病时间、发病

原因、治疗方法、几个疗程这五个部分，然后通过这份心理

病历，在老师和其他同学的监督之下，一个疗程、一个疗程

地逐步地改正自己的错误或毛玻对于一般性的错误，魏书生

则让学生写说明书，使用心理描写的方法，描绘出自己心理

活动的三张照片，让两种思想在照片上曝光。第一张照片，

犯错误前两种思想是怎么争论的;第二张照片，犯错误时两种思想是怎么交战的;第三张照片，犯错误后两种思想作何感想。通过写心理病历和说明书，学生学会了认识自己，分

析自己、完善自己、不仅改正了错误，还提高了书面表达能力。

魏书生是用爱去浇灌每一棵幼苗，但愿我们每一个正在

三尺讲台的耕耘者，都能象他那样为教育工作奉献出爱。