小学音乐《山谷静悄悄》教案
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小学音乐《山谷静悄悄》教案
小学音乐《山谷静悄悄》教案
教学目标
情感态度和价值观:学习歌曲,激发学生对大自然
美景的热爱和对歌曲的意境的想象。
过程与方法:通过演唱表演、对接歌词,感受音乐
乐自然的主题。
知识与技能:认识力度记号“PPPMPf”并且能够准
确地应用。指导学生用不同的力度演唱歌曲,表现音乐
形象,
教学重点
学习用柔美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点
力度记号的认识和运用,休止符乐句的掌握和演唱。
教法方法
聆听欣赏情景创设示范演唱情感激发
学法指导
聆听模仿体验感受对比演唱
教具学具
PPT课件电钢琴多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性设计
一、情景导入
1.师生问好
2.随音乐律动。
师:同学们,今天老师带你们去郊外走走,请大家
随音乐走起来吧,在教室里走圈,模仿去郊游。随着音
乐来到了美丽的峡谷,让我么来打招呼吧,做个游戏吧。回声游戏
利用“你好”来做回声游戏,一组一组,依次说出
你好,声音是减弱的。
开始上课
听音乐,随音乐的速度和节奏跟老师做律动。跟音乐走路。
做回声游戏,模仿山谷中喊人,由强到弱的喊出你好啊。教学环节
教师活动
学生活动
个性设计
二、歌曲学唱
出示力度记号
FMFMPPPPPPP
教师讲解力度记号,学生看着喊出你好。
1.初听歌曲,唱“叮咚”旋律。
师:山谷除了有回声还有什么声音呢?你听到了什么?这声音像什么?
怎样的敲击呢?
2.复听歌曲,感受歌曲的情绪和力度变化。
3.再听歌曲,仔细找找歌曲中唱到了哪些景物
4、听音乐标记处强弱记号。并模仿歌曲中的强弱变化。教师范唱。
A.首先老师来演唱歌曲的第一部分。
B请同学们用最弱的音量学唱歌曲的第一部分。师生接龙唱歌曲,教师唱两小节,学生唱两小节。学生随琴演唱全曲。
听到了“叮咚叮咚”的声音,这声音像水滴,像敲击声等等。
情绪是柔和,优美,愉悦
感受叮咚声由强到弱的变化
听音乐,找一找歌曲中都唱到了哪些景物
学生:薄薄的雾淡淡的烟
紫杜鹃红梅花
听教师范唱,学习演唱方法。
学习歌谱,唱会歌曲的旋律。
接龙演唱
教学环节
教师活动
学生活动
个性设计
三、游戏与编创:我爱记歌词
四、小结
8.艺术分析演唱歌曲。
从情绪、节奏、速度、力度方面引导孩子们正确的演唱歌曲。唱不好的地方教师来范唱。
请一位同学上台来,做超级领唱或者对接歌词。
山谷里,静悄悄,什么在?
山谷里,静悄悄,什么在?
山谷里,静悄悄,什么在?
山谷里,静悄悄,谁在把鼓敲。
同学们记性真好!美丽的山谷,飘着淡淡的烟,开着鲜艳的杜鹃花,奔跑的小野兔再加上泉水的叮咚声真是一幅优美的画卷。
听音乐出教室,让我们再来一起演唱这首优美的歌曲吧。
学生通过看谱,聆听范唱,对比自己的演唱,找出
不足,在老师的帮助和示范下唱好歌曲。
一个人领,其他同学来填上歌词,背唱歌曲。
雾,烟,高
紫,红,俏
小,小,跳
地质队叔叔的小铁锤。
对比之前的几句单独学唱这句。
总结本课所学,用音乐开始在用音乐结束本课。
板书设计
山谷静悄悄
力度记号雾,烟,高
紫,红,俏
小,小,跳
作品分析
这是一首描写大自然美丽景色的艺术歌曲,为一段结构
的分节歌,歌曲一开始的节奏很弱的音量,把我们带到
了宁静的山谷中。前三段分别描写了山间的景物,第四
段地质队叔叔的出现打破了原来的宁静。使山谷热闹来。歌曲能使人们对山谷的美丽景色产生了良好的联想。