九年级下册语文第四单元知识点整理
九年级语文下册知识点笔记汇总
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》1.隧洞 suì dòng : 即隧道。
2.蜗行 wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。
3.淤滩 yū tān : 淤泥形成的滩地。
4.驳船 bó chuán: 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。
5.簇新 cù xīn : 极新;全新。
～的大衣。
6.笑涡 xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。
7.喷薄 pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。
8.伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。
后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
第2课《梅岭三章》1.阎罗 yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。
这里比喻凶恶残暴的人。
2.捷报 jié bào : 胜利的消息：～频传。
3.血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。
形容疯狂杀的凶险气氛或环境4.取义成仁 qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。
为了成全仁义,不惜牺牲生命。
第3课《短诗五首》1.漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。
～长夜。
路途～。
2.装饰 zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。
～图案。
她向来朴素，不爱～。
2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。
3.舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。
2.比喻把握方向的领导者。
4.埋没 mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。
第4课《海燕》1.苍茫 cāng máng : 空旷辽远；没有边际。
部编版九年级下册语文知识点总结归纳
九年级下册语文知识点归纳第1课诗两首一、重点字词1、根据拼音写出相应的汉字。
(sīyǎ) 嘶哑(hóu lóng) 喉咙(xiōngyóng) 汹涌2、用恰当的词语填空。
(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……(2)乡愁是一张窄窄的船票(3)乡愁是一方矮矮的坟墓二、重点句子背记知识清单1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票三、段背记知识清单1.默写《我爱这土地》第一节。
假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
2.默写《乡愁》第四节。
而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头四、文学(文体)常识背记知识清单1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。
2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
第2课我用残损的手掌一、重点字词1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁2.用恰当的词语填空。
(1)我用残损的手掌／摸索这广大的土地(2) 无形的手掌掠过无限的江山(3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
二、重点句子背记知识清单1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。
2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
三、段背记知识清单默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。
我把全部的力量运在手掌／贴在上面，寄与爱和一切希望，／因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!四、文学(文体)常识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。
最新统编人教版语文九年级下册第四单元教材知识点考点梳理
（3）《驱遣我们的想象》第5自然段中“文字是一道桥梁。 这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者”，使用了什么 论证方法，有什么作用？
比喻论证，把文字比作桥梁，生动形象地写出了文字在 读者和作者中的作用。使论证通俗易懂。
读者
文字
作者
• 考点三：论据的考查
• 1.概括事实论据。
• 这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语 言概括之。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据 的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
• 考点六：结合文章或材料，谈启示感悟，拓展延伸 • 解题思路： • （1）首先应明确同意与否。 • （2）展开联想，联系实际加以论证或阐述。 • （3）组织语言时要有论点、论据，注意恰当引用名言或名
人轶事来证明自己的观点或认识。
●小试牛刀 • （1）长期以来，对于读书就有“博览”与“精通”的争论，你持
知识点、考点梳理 第四单元
文学、文体常识
（一）文学常识（作者作品）
• 1.《谈读书》选自《玫瑰树》。 培根的《随笔》内容涉及哲学思想、处世之道 等。其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教诲：要多读书， 读书是有好处的。
• 2.《不求甚解》选自邓拓《燕山夜话》。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思 想性、知识性、趣味性于一体。
• （4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
• 作用：生动形象地论证了观点(中心论点或分论点) ,使文章浅显易懂,易于理解和 接受。
• （5）类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从特殊到特殊的论证 方法。
• 作用：富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动， 浅显易懂。
部编人教版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》说课稿
部编人教版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》说课稿一. 教材分析部编人教版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》，要求学生在掌握修改润色方法的基础上，对文章进行修改和润色，提高写作能力。
本节课的内容包括修改润色的原则、方法以及实践操作。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践演练，旨在培养学生良好的写作习惯和修改能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的写作基础，对修改润色有一定的了解。
但在实际写作过程中，很多学生往往忽视修改润色环节，导致文章质量不高。
因此，本节课需要引导学生重视修改润色，提高写作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握修改润色的原则和方法，能够独立地对文章进行修改和润色。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生修改润色的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱写作、注重文章质量的良好习惯。
四. 说教学重难点1.修改润色的原则和方法。
2.如何在实际写作过程中运用修改润色方法。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生掌握修改润色的方法。
2.案例分析：分析优秀文章的修改润色过程，使学生直观地了解修改润色的效果。
3.小组合作：分组讨论，培养学生合作交流的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀文章和修改前的文章，引发学生对修改润色的思考，导入新课。
2.讲解修改润色的原则和方法：结合案例分析，讲解修改润色的原则和方法。
3.实践操作：学生分组讨论，对给出的文章进行修改润色。
4.展示成果：各小组展示修改润色后的文章，评价优劣，总结经验。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调修改润色在写作中的重要性。
七. 说板书设计1.修改润色的原则2.修改润色的方法八. 说教学评价1.学生对修改润色原则和方法的掌握程度。
2.学生实际操作修改润色文章的能力。
3.学生对修改润色在写作中的重要性的认识。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生修改润色的能力，提升写作水平。
【精选】部编版九年级下册语文第4课《海燕》重要知识点
【精选】部编版九年级下册语文第4课《海燕》重要知识点一、作者简介高尔基（1868—1936），苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者。
代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，另有散文诗《鹰之歌》和剧本《小市民》等。
二、故事背景《海燕》是高尔基在1901 年3 月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。
那时正是俄国1905 年革命前沙皇统治最黑暗的时期。
来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
三、理解词义高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。
贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
精灵：指民间传说中的恶魔鬼怪。
在古代东方某些地方的神话传说中，精灵常指反抗上天统治者的“恶魔”。
这里是指海燕英勇、机智的反抗精神。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。
课文比喻海浪。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。
震，情绪过分激动。
号叫：这里形容海燕的极度欢乐。
敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。
预言家：预先说出将来要发生的事情的人。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
四、课文分段第一段：（1—6）暴风雨孕育之际海上景象。
第二段：（7—11）暴风雨迫近之时海上景致。
第三段：（12—16）暴风雨来临之前海上景观。
五、问题归纳1．本文在结构上有什么特点？全文着重描绘了三幅图画。
三幅图画就是全文的三段。
第一段写海燕对暴风雨到来的渴望；第二段写海燕为暴风雨迫近而欢乐，而号叫；第三段，写海燕在暴风雨就要来临时发出了胜利的预言。
2017年春学期九年级语文下册第四单元文言文知识点归纳
XX年春学期九年级语文下册第四单元文言文知识点归纳一、文学常识归纳《曹刿论战》本文选自《左传》,这本书相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是依照鲁史写的我国第一部纪年体通史。
本文记叙了战争的全进程，重点是写战前曹刿对备战条的评论和战后对取胜缘故的分析，表现他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略。
曹刿以为取得战争成功的大体条是取信于民，文中具体指的是“小人之狱，虽不能察，必以情”。
同时在作战时还必需正确运用战术，把握进军机会（彼竭我盈时）和追击机会（辙乱旗靡时）本文紧扣“论战”，以庄公的“鄙”衬托出曹刿的“远谋”，剪裁精当，详略适当，对曹刿的言论写得详细，而战场上敌我两边的搏杀写得极略。
《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策齐策》，《战国策》是战国时期的一部国外史，历史散文集，西汉刘向编订。
本文从自身生活中的小事设喻，劝说国君要广开言路，才能够兴国。
《<孟子>二章》《鱼我所欲也》选自《孟子•告子下》，运用多种论证方式即比喻论证，举例论证，正反对照论证，有力地证明了“义”的存在，证明“舍生取义”这一中心论点，文中点明中心论点的句子是“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”。
《生于忧患，死于安乐》选自《孟子•告子下》，采取层层推理的论证方式，说明了人材要在窘境中造就和人处窘境能激发斗志，国无忧患易遭衰亡的道理。
《出师表》选自《三国志•蜀书•诸葛亮传》，作者诸葛亮，字孔明，三国政治家、军事家，时人称“卧龙”。
表是臣子写给君主的奏章，那个表是诸葛亮预备出师伐魏，夺取中原，动身前给后主刘禅。
本文以十分恳切的言辞，反复劝戒刘禅要继承先帝遗志和对先帝感恩图报的一篇深情。
“表”中诸葛亮向后主提的三条建议是开张圣听（前提），严明奖惩（关键）和亲贤远佞（核心），本文以议论为主，兼用叙事和抒情。
苏教版九年级语文下册第四单元主要知识点
苏教版九年级语文下册第四单元主要知识点整理第四单元十三送别【角（ué）色】演员饰演的剧中人物。
【蠢笨（zhuō）】不灵便。
【拘（ū）谨】（言行）过分拘束慎重，不自然。
近义词：拘束。
[辨析]都可作形容词，形容言行、神情不自然，有时可换用。
“拘束”重视在过分当心慎重；“拘束”重视在放不开，不自在。
【难堪（ɡānɡà】）本指（神情、态度）不自然，难为情。
近义词：狼狈。
[辨析]都是形容词，形容犯难的样子。
“难堪”还可指神情态度不自然，“狼狈”没有这层意思。
“难堪”多用于口语，“狼狈”多用于书面语。
【屈驾】客气话，有劳大驾，用于请人帮忙或让路。
【不谙（ān）世故】没有处世经验。
谙：熟习，懂得。
【白费】空费劲气。
近义词：空费、白费。
[辨析]都有白白地耗资力量而无成效的意思。
“白费”多用于劳力、精力，不带宾语；“空费”、“白费”除可用于劳力、精力，也可用于心思、时间、钱财等，可带宾语。
“白费”、“白费”是书面语，“空费”用于口语。
“白费”比“空费”语意重。
【饯（iàn）行】摆宴送别。
【掺（hān）杂】混淆；夹杂。
【凄怆（huànɡ）】悲惨；沉痛。
【悬想】本指凭幻想象；猜想。
【溢于言表】指某种思想感情从言谈或神情中表露出来。
【嘈（á）杂】（声音）凌乱。
近义词：吵闹。
[辨析]都有声音凌乱的意思。
“喧闹”重视声音的凌乱；“吵闹”重视声音大，使人受不了。
【游移】挪动不定。
【魅（èi）力】吸引人、感感人的力量。
【有幸】荣耀而好运。
近义词：好运。
[辨析]都是碰上了满意如意的事的意思。
“有幸”重视在引认为荣，只用于好事，书面色彩较浓；“好运”重视在运气好，可用于好事，也可指刚巧免于不幸，兼用于书面语和口语。
【飘泊】比喻生活不平定，四周奔忙，居无定所。
也作“流浪”。
【相逢（xièhòu）】预先没有相约而遇到。
【一本正经】形容态度隆重严肃（有时含讽刺意）。
寒假预习九年级语文下册必背知识点梳理归纳,收藏预习!
寒假预习九年级语文下册必背知识点梳理归纳，收藏预习！第一单元知识点一、易读错的字隧洞(suì) 干瘪(biě) 淤滩(yū) 胚芽(pēi)绯红(fēi) 熏黑(xūn) 纤绳(qiàn) 墓畔(pàn) 舵手(duò)丛莽(mǎnɡ) 旌旗(jīnɡ) 旋即(xuán) 血雨腥风(xīnɡ)飞窜(cuàn) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 掠起(lüè) 号叫(háo)蜿蜒(wān) 伤痕累累(lěi)二、易写错的字（括号内为正确的字）遂(隧)洞涡(蜗)行坯(胚)芽菲(绯)红迷罔(惘) 薰(熏)黑锋(烽)烟沧(苍)茫振(震)怒悬涯(崖) 弯(蜿)蜒飞蹿(窜)三、易用错的词语喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子，一般用于褒义的语境。
使用时注意对象，不能形容血液、月亮、光线、粉末、气体等，要与“喷发”“喷溅”“喷射”“喷吐”“喷涌”等词语区别。
蜿蜒：形容蛇类爬行的样子，也可由此引申而形容弯弯曲曲地延伸的样子。
适用对象为山脉、河流、道路等。
注意与“逶迤”的区别：“蜿蜒”侧重于曲折延展的状态，“逶迤”侧重于延续不绝。
四、常考文学常识1．舒婷，诗人，朦胧诗派的代表人物之一，代表作有《致橡树》《双桅船》《祖国啊，我亲爱的祖国》等。
2．戴望舒，现代诗人、翻译家，代表诗作有《雨巷》《我用残损的手掌》等。
3．卞之琳，诗人、翻译家，代表诗作有《断章》《雨同我》等。
4．高尔基，苏联作家。
1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争。
代表作有《海燕》和自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
五、诗文默写1．我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱。
2．我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。
3．我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
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九年级下册语文《第四单元》知识点整理人教版
【第13 课威尼斯商人】
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
恻c e隐癖p i性簌簌s u 庖p ao代中流砥d i柱诉讼s b ng
2．解释下面词语。
(1) 折衷是非：调和是非。
折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和。
(2) 有例可援：有先例可参照。
(3) 中流砥柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。
(4) 遍稽群籍：查遍所有的书籍。
(5) 万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
二、重点句子背记知识清单
慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降上尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样
给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君主的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它
深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。
三、文学(文体) 常识背记知识清单
1．《威尼斯商人》的作者是莎士比亚，他是英国的戏剧家和诗人(称谓)。
2．外国文学的人物画廊中，有四个着名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。
【第14 课变脸】
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
糍粑c i b a睡眼惺忪x i ng s o ng打鼾h a n徘徊p a i hu a i阴霾m ai
2．解释下列词语。
(1) 怡然自得：形容高兴而满足的样子。
(2) 睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。
(3) 蹑手蹑脚：轻手轻脚。
二、重点句子背记知识清单
1．没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待, 亲亲热热贴胸怀。
舍
不得这份情啊! 割不断这般爱! 天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!
2•我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。
下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴……
三、文学(文体) 常识背记知识清单
1 .《变脸》作者是魏明伦。
2 •戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
3•戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
4•剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等；一是人物自身的台词，包括独白、对话、旁白等。
5•剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
6•剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
7•剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
&剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。
9•戏剧，可以按不同的标准分类。
按照表现形式，可以分话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。
按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧等。
按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。
按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。
【第15 课枣儿】
一、重点字词
1．根据拼音写出相应的汉字。
童(y a o)谣(m b )蓦然(xi a n m d )羡慕(h u l u n)囫囵吞枣
2. 用恰当的词语填空。
(1) 一棵挂满红枣的老树。
树下坐着位形如雕塑的老人。
(2) 一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。
二、重点甸子背记知识清单出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会
回来的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《枣儿》的作者是孙鸿。
【第16 课音乐之声】
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
峥嵘zh e ng r o ng山麓u鳞次栉zh 1比涟漪li a n y i嬷嬷n6 mo 弥撒mi sa远
眺ti ao
2．解释下面词语。
(1) 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
(2) 顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。
(3) 通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。
(4) 老成持重：经历多，做事谨慎稳重。
(5) 固执己见：坚持己见，不肯改变。
二、重点句子背记知识清单
1．巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。
高山的山崩上尚未化尽的残雪魔魔点点，山风阵阵呼啸。
2．群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。
三、文学(文体) 常识背记知识清单
1．《音乐之声》的作者是勒曼，是美国剧作家。
2．电影文学剧本是专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。
跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受时间的限制。
但又不同于小说和戏剧。
戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。
3．电影文学剧本的结构是以镜头为单位，用蒙太奇手法按情飞的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。