初中经典诵读活动实施方案_计划方案.doc
经典诵读活动策划书3篇
经典诵读活动策划书3篇篇一经典诵读活动策划书一、活动主题“诵经典华章，品盛世文明”二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，让学生感受经典文化的魅力。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全校师生六、活动准备1. 制定方案：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，明确活动的目的、时间、地点、参与人员、活动内容、流程安排、预算等。
2. 宣传推广：通过校园海报、广播、班级群等多种渠道对活动进行宣传，提高活动的知晓度和参与度。
3. 组织报名：各班级组织学生报名参加经典诵读比赛，并对报名学生进行选拔和培训。
4. 场地布置：活动筹备小组提前布置活动场地，准备好音响、话筒、灯光等设备。
5. 物资准备：根据活动方案和预算，准备好活动所需的物资，如服装、道具、奖品等。
七、活动流程1. 开场：主持人介绍活动主题、目的和流程，宣布活动开始。
2. 经典诵读：各班级按照抽签顺序进行经典诵读展示，每个班级诵读时间不超过 5 分钟。
3. 评委点评：评委对各班级的诵读表现进行点评，指出优点和不足之处。
4. 颁奖仪式：根据评委的打分，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，并进行颁奖。
6. 合影留念：主持人宣布活动结束，全体师生合影留念。
八、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 场地布置：[X]元2. 服装道具：[X]元3. 奖品证书：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 各班级要认真组织学生参加活动，确保活动的参与率和效果。
2. 活动筹备小组要做好活动的组织和协调工作，确保活动的顺利进行。
3. 评委要公平、公正地评选出优秀节目，确保评选结果的公正性和权威性。
4. 各班级要注意安全，遵守活动现场的秩序，保持环境卫生。
[时间]篇二《经典诵读活动策划书》一、活动主题“诵读中华经典，弘扬民族文化”二、活动目的1. 让学生感受中华经典的魅力，激发学生对祖国语言文字和优秀传统文化的热爱。
诵读活动实施方案(精选3篇)
诵读活动实施方案（精选3篇）诵读活动实施方案1一、活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族悠久文化的瑰宝，也是爱国主义教育的不朽教材。
通过研究经典诵读经典，可以陶冶情操，加强修养，丰富情感。
为了深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让中华经典诗文的民族智慧、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让这项活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。
二、活动目标1.激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提升传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的惯，提升师生利用祖国通用语言文字的能力。
2.研究中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，加强诗文底蕴，提升文学素养。
3.提升师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，加强民族自豪感和使命感。
4.营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提升学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。
三、活动主题吟中华美文，诵民族经典四、活动保障1.组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。
领导小组：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx工作小组：组长：xxx成员：各语文老师及班主任2.时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。
另外，每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。
参与人员及要求：全体师生都应参与中华经典诵读活动，语文教师更应该率先背诵和诵读，同时鼓励其他学科老师积极参与。
在活动过程中，应尊重小学低年级学生对古诗文的理解方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。
研究内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》一书，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行研究。
经典诵读活动具体实施方案
经典诵读活动具体实施方案一、活动目的。
经典诵读活动是为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的语言表达能力和审美情趣，培养学生的文学素养和情感体验能力。
通过诵读经典名篇，让学生在朗诵中感悟人生哲理，提升修养素质，增强文化自信。
二、活动对象。
本次活动主要面向学校中小学生，特别是初中生，旨在通过经典诵读活动，提高学生的语言表达能力和审美情趣，培养学生的文学素养和情感体验能力。
三、活动时间。
经典诵读活动时间为每周一次，每次活动时间为40分钟，活动周期为一个学期。
四、活动内容。
1. 选择经典诵读作品。
在活动前，教师可以根据学生的实际情况，选择一些经典的诵读作品，如《论语》、《孟子》、《三字经》、《弟子规》等。
同时，也可以选择一些现代文学作品，如《茶馆》、《红楼梦》等，以满足学生的不同需求。
2. 组织学生诵读。
在活动中，教师可以组织学生进行诵读，可以是个人诵读，也可以是小组合诵。
通过诵读，学生可以感受到文字的力量，提高语言表达能力，培养审美情趣。
3. 分享诵读体会。
在诵读结束后，可以组织学生分享自己的诵读体会，让学生在分享中相互学习，相互交流，促进情感体验和文学素养的提升。
五、活动评估。
为了更好地推进活动的开展，需要对活动进行评估。
可以通过学生的诵读表现、诵读体会分享等方面进行评估，以便及时调整活动方案，提高活动效果。
六、活动效果。
通过经典诵读活动，可以提高学生的语言表达能力和审美情趣，培养学生的文学素养和情感体验能力，促进学生的全面发展。
七、活动总结。
经典诵读活动是一项有益的活动，可以帮助学生提高语言表达能力，培养审美情趣，提升文学素养。
通过不断地开展此类活动，可以有效地激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。
希望学校能够重视并积极推进此项活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
“中华经典诵读”活动策划方案5篇
“中华经典诵读”活动策划方案5篇“中华经典诵读”活动策划方案1为推进“中华经典诵读”活动在全市中小学校常态化开展，运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，现就开展20__年全市中小学校“中华经典诵读”活动实施方案：一、举办集中诵读活动1. 举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。
结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动，分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典，做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动，有效覆盖全市中小学校。
2.举办“经典文化进家庭展演”等活动。
开展“小手牵大手”活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。
3.新闻媒体积极参与“中华经典诵读”活动。
全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析__，追踪报道诵读活动动态，宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。
同时，在街头巷尾、公共场所,广泛设置宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。
二、强化学校主阵地作用1.编写校本教材。
学校根据学生年龄层次和认知程度，组织教师编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。
积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《中华经典校本课》、《学雷锋道德经》、《中华经典我们的节日》等校本教材。
2.营造诵读氛围。
在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。
利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。
学校要精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。
3.坚持分层施教。
对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。
经典诵读活动计划实施方案（五篇材料）
经典诵读活动计划实施方案（五篇材料）第一篇：经典诵读活动计划实施方案经典诵读活动计划实施方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；感受汉语言的魅力，培养对文学的兴趣爱好，提高学习能力；培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
二、活动目的1．传承中华文化，丰富精神世界。
通过国学经典诵读，让学生感受中华文化的源远流长，儒家思想的博大精深，从经典作品中汲取民族精神的精华，获得古圣先贤的智慧启迪。
在诵读中融化心灵，陶冶性情，开启智慧，不断丰富精神世界，提高自身修养。
2．了解传统经典，获得人文熏陶。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
3．培养读书兴趣，提升文化底蕴。
诵读国学经典，让学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术等丰富的知识，有效激发了学习和读书的兴趣。
国学经典内容的丰富，精炼的文字，不仅增加了学生的阅读量，而且夯实了学生的文化功底，提升了语文素养。
三、活动实施（一）准备酝酿阶段1．宣传发动，营造氛围学校宣传：利用学校橱窗、戗牌、横幅、班级板报、红领巾广播台等途径，展开国学经典诵读活动的宣传发动，以“诵国学经典，做少年君子”为主题，营造浓郁的校园诵读环境。
班级宣传：各班主任和语文老师向学生宣传学校诵读活动方案，并结合本班实际制定班级诵读计划。
开辟国学经典诵读专栏，打造班级文化，营造良好的班容氛围。
社会宣传：向全体家长发放倡议书，宣传开展国学经典诵读活动的意义和内容。
鼓励和引导家长积极参与，和孩子一起诵读。
加强诵读活动期间的信息报送和宣传报道，扩大活动影响，及时展示诵读活动成果。
（二）具体实施阶段（1）每日：坚持开展“晨读、午诵、暮省”诵读活动。
利用每天晨会、午休、傍晚和“语文课前3分钟”等，有组织地引导学生大声诵读国学经典。
初中经典诵读活动施行计划
初中经典诵读活动施行计划1. 活动目标和意义本次经典诵读活动旨在激发初中生对经典文学的兴趣，提高阅读能力和语言表达能力，并培养他们的审美能力和思考能力。
通过参与诵读经典作品，学生将更好地了解传统文化，提升综合素质。
此外，经典诵读活动还有助于培养学生的口才表达能力和自信心，为他们的未来发展打下坚实基础。
2. 活动内容和形式- 选取经典文学作品：精心挑选一些适合初中生阅读的经典文学作品，涵盖不同文化背景和风格。
可以选择一些优秀的古代文学作品、近代经典小说或世界名著等。
- 诵读比赛：组织学生参加诵读比赛，要求学生背诵并朗读选定的经典文学作品中的片段或整篇。
比赛可以分为初赛和决赛，以激发学生参与的积极性。
- 诵读沙龙：举行定期的诵读沙龙，让学生有机会展示自己的诵读成果、分享诵读经验，并进行互动交流。
可以邀请专家学者、作家或演员进行指导和点评。
- 课堂诵读：在日常教学活动中，设置专门的课堂时间进行经典诵读。
教师引导学生研读作品，分析作品结构和思想内涵，同时探讨相关主题和价值观。
- 文化活动结合：结合各类学校文化活动，将经典诵读融入其中，例如校园文化节、班级文艺汇演等。
通过舞台演出、视频展示等形式，让更多人了解和参与到经典诵读活动中。
3. 活动准备和安排- 制定活动计划：明确活动的时间、地点和持续周期，确定活动的主题和目标。
- 确定经典作品：根据学生的年龄特点和文化背景，选择适合初中生的经典文学作品，并适当调整难度。
- 准备研究材料：为学生提供相关的研究资料和诵读指导，例如诵读方法、解析文本等，以帮助他们更好地理解和掌握经典作品。
- 组织培训和指导：邀请相关专业人士或教师进行诵读培训和指导，提升学生的诵读水平和表达能力。
- 宣传和动员：通过校园广播、海报宣传等方式，让更多人了解活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。
4. 活动评估和总结- 设立评估指标：制定评估指标，考核学生诵读的准确性、表达的感情色彩和语言的流畅度等方面的表现。
经典诵读活动实施方案（通用5篇）
经典诵读活动实施方案（通用5篇）经典诵读活动实施方案篇1一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员：1—6年级全体学生四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六年级一名)，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排：(1)奖状预备、统计：徐_(2)奖状书写：张_八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。
本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至_ 。
经典诵读活动实施方案篇2一、活动目的：为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：二、比赛时间：比赛地点：待定三、参赛对象：全校各班四、比赛形式：一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。
中学经典诵读活动方案五篇
中学经典诵读活动方案五篇中学经典诵读活动方案1一、参赛时间、地点、对象1.时间:10月25日下午(参赛报到时间为13:20,正式开始时间14:00)2.地点:实验中学五楼会议室3.对象:全县中小学生二、参赛形式各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛,朗诵的内容可以是推荐书目内容,也可选择其他中华经典诗文,朗诵时间控制在6分钟之内,自行准备服装、道具和背景音乐。
三、推荐书目1.小学:《弟子规》、《三字经》温州市教育教学研究院编写2.中学:《论语》温州市教育教学研究院编写3.《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社20____年8月第1版)四、奖项设置一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖7名。
指导学生获二等奖项以上(含)的相应获优秀指导师称号。
五、评分标准项目标准内容与表达(80分)(1)朗诵内容符合本次比赛要求,突出主题,健康向上,思想性强(2)语音标准,吐字清晰,表达自然流畅(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当(4)能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力表演(10分)(1)衣着得体,与朗诵内容相协调(2)精神饱满,姿态得体大方(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵(4)表演与朗诵融为一体创新(10分)(1)朗诵形式富有创意,表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵(3)背景协调,氛围营造、道具使用有创意六、报送方式及其他1.本次活动由实验中学承办,请参赛学校于10月10日前将纸质报名表送交实验中学,并将参赛报名表及诵读篇文电子文档通过OA发给纪玉丕老师(__)。
2.抽签时间:10月22日15:00在实验中学进行抽签。
3.若有需要走台的学校请提前与实验中学联系。
4.参赛报名表学校霞海中学朗诵题目《论语》经典朗诵带队领导(联系人)联系电话参赛人员21人指导教师(不超过3名)备注:(话筒、音乐等特殊要求说明)中学经典诵读活动方案2一、活动目的：经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。
初中经典诵读活动运作方案
初中经典诵读活动运作方案1. 活动概述本文档旨在提供一份初中经典诵读活动的运作方案，以促进学生的语言表达能力和文学欣赏能力。
通过精心策划的活动，激发学生对经典文学作品的兴趣，并培养他们的朗诵技巧和表达能力。
2. 活动目标- 提高学生的朗读技巧和表达能力- 培养学生对经典文学作品的欣赏与理解能力- 培养学生的文学素养和审美情趣- 增强学生的自信心和团队合作意识3. 活动内容3.1 选题和材料准备根据学生的年龄特点和教育要求，提供适合初中生的经典文学作品，如诗歌、散文、寓言等。
精心挑选无难度和争议的文学作品，在活动开始前将选题和相关材料提前准备好。
3.2 诵读训练为了帮助学生提高朗读技巧和表达能力，进行诵读训练是必不可少的。
可以通过以下方式进行：- 定期组织诵读比赛，鼓励学生展示自己的朗读技巧和表达能力，以竞争的方式激发学生的研究热情。
- 提供专业指导和辅导，帮助学生改善朗读技巧，纠正发音和语调等问题。
- 制定研究计划，鼓励学生定期练朗读，提高自己的表达能力。
3.3 活动展示安排定期的活动展示环节，让学生有机会展示他们的朗读成果。
可以选择校内或校外场地进行活动展示，邀请家长和其他学生参与观看。
3.4 学术讲座与研讨会安排专家学者来学校举办学术讲座和研讨会，向学生介绍经典文学作品的背景、内涵和艺术特点。
通过专业的讲解和互动交流，加深学生对经典文学作品的认识和理解。
4. 活动管理与评估4.1 活动管理建立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和执行工作。
委员会成员应包括教师、学生和家长代表，共同协调活动的各项事务。
4.2 活动评估制定活动评估标准，对学生的朗读技巧、表达能力和理解水平进行评估。
可以采用评委打分、学生自评和同学互评等方式进行评估，以便及时了解学生的研究进度和问题。
5. 活动预算与资源保障为了确保活动的顺利开展，需要合理安排活动预算和相关资源。
可以通过以下途径获得支持：- 向学校申请活动经费，用于购买活动所需的书籍、文具和奖品等。
初中经典诵读活动执行方案
初中经典诵读活动执行方案背景介绍初中经典诵读活动旨在培养学生热爱阅读、提升语言表达能力和文化素养。
通过诵读经典文学作品，学生能够感受到文字的美感和力量，同时提高阅读理解能力和口语表达能力。
活动目标- 培养学生的阅读兴趣和惯。
- 提高学生对语言文字的感知和理解能力。
- 促进学生口语表达能力的提升。
- 增强学生的文化素养。
活动内容和步骤选择经典文学作品1. 教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合初中学生的经典文学作品。
2. 确保文学作品内容具有教育意义和普遍价值，能够引发学生的共鸣和思考。
推广活动和报名1. 宣传活动的目的、内容和时间。
2. 鼓励学生积极参与，并进行报名。
学生分组1. 根据参与人数，将学生分为适当的小组。
2. 每个小组人数控制在6至8人。
练时间安排1. 将整个活动过程分为若干阶段，每天分配适当的诵读时间。
2. 给予学生足够的练时间和自主研究的空间。
辅导指导与反馈1. 活动期间，教师定期进行辅导指导，提供学生的阅读和口语表达技巧。
2. 教师定期组织学生展示诵读成果，并给予反馈和鼓励。
展示和评选1. 在活动结束后，组织学生进行经典诵读展示。
2. 邀请专业评委对学生的表现进行评选。
活动总结与奖励1. 整理学生的诵读成果，制作活动总结。
2. 给予优秀表现的学生一定的奖励和表彰。
活动后续活动结束后，可以将经典诵读作为常规活动，加入学校的课堂教学和校园文化建设。
通过持续的经典诵读活动，培养学生广泛的阅读兴趣和优秀的口语表达能力。
以上是初中经典诵读活动的执行方案，希望能够为您的活动提供一些启示和指导。
祝活动取得圆满成功！。
七年级诵读实施方案
“春风十里”经典诗文诵读比赛活动方案中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。
组织开展诵读比赛活动，此活动有利于弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生高雅情操，培养开朗豁达的性情。
为做好此活动，特制定如下方案。
一、活动主题
春风十里诵诗文桃花灼灼咏流传
二、活动篇目
参赛选手自选中国经典诗文作品进行朗诵表演，所选篇目须反映中华民族优良传统文化，具有鲜明时代特色及长远影响力，具有较高的思想和艺术价值的作品。
三．活动对象及时间：
活动对象为七年级14个班级，比赛时间为2024年4月11日。
四．活动形式及要求：
1.每班推选1个作品，4月3号前将节目名称及参赛人员报教科室。
出场顺序比赛前一天抽签决定。
2.本次诵读比赛可以单人或多人组合等多种形式参赛，组合人数不限。
3.参赛选手可配以音乐、伴舞、PPT演示、乐器现场伴奏等，演奏乐器、服装等由参赛班级自行准备。
五．评分标准：
1.内容完整（40分）：忠于原文，不随意增减字词，无漏读、错读文句现象。
错读、漏读每两字扣除1分，漏读诗文一句扣除2
分。
2.用普通话（30分）：发音准确，吐字清晰，语言流畅，语速匀称，不重复词句，无口头禅。
3.有一定感染力（15分）：背诵声调抑扬顿挫，有激情，富有感染力。
4.仪表得体（15分）：表情自然，衣着整洁，举止大方；达不到2、3、4条要求者，酌情扣分。
5.诵读时如中途打结，评委可给予两次提示：首次提示扣除1分，再次提示扣除2分。
6.诵读时间：5分钟以内。
六．奖项设置：
设一等奖、二等奖、三等奖若干。
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）中华经典诵读活动篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。
这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑，使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注，无目标、无礼法，更无承受挫折的能力。
初中经典诵读活动实行计划
初中经典诵读活动实行计划1. 引言初中经典诵读活动是学校教育中重要的一环，旨在培养学生的语言表达能力、文学欣赏能力和审美情趣。
本文档旨在制定初中经典诵读活动的实行计划。
2. 活动目标- 提升学生的口语表达能力，培养他们良好的语言交流惯。
- 增加学生对文学作品的阅读和欣赏兴趣，拓宽他们的文化视野。
- 促进学生的情感体验和审美情趣，培养他们的情感表达能力。
- 培养学生独立思考和创新思维的能力。
3. 活动内容3.1 选取经典诗词和散文在活动开始前，教师应根据学生的年龄和兴趣，选取适合初中生的经典诗词和散文。
可以选择一些脍炙人口、有韵味的作品，如白居易的《赋得古原草送别》，鲁迅的《药》，以及李白的《静夜思》等。
3.2 组织诵读训练教师应组织定期的诵读训练，帮助学生掌握正确的朗诵技巧。
训练内容可以包括正确的发音、语调和节奏等。
同时，还可以进行小组合作训练，让学生之间互相交流和研究。
3.3 举办诵读比赛为了提高学生的参与度和竞争力，可以定期举办诵读比赛。
通过比赛的形式，激发学生的研究兴趣，培养他们的自信心和表演能力。
比赛可以设置不同的评价标准，如发音准确性、表达感情的能力和形象仪态等。
3.4 创设展示平台为了让学生有机会展示自己的诵读成果，学校可以组织一些展示活动，如朗诵会、文艺演出等。
这样可以激励学生更加努力地参与诵读活动，同时也可以让其他同学欣赏和研究。
4. 活动计划第一学期- 第1周：选取经典诗词和散文。
- 第2周至第12周：每周组织一次诵读训练。
- 第13周：举办第一次诵读比赛。
第二学期- 第1周至第10周：每周组织一次诵读训练。
- 第11周：举办第二次诵读比赛。
- 第12周：组织朗诵会，展示学生的诵读成果。
5. 评价与反馈教师应及时进行学生的评价与反馈，引导他们改进和提升。
可以通过口头评价、书面评价和学生自评等方式进行。
6. 实施策略- 制定详细的活动计划，明确每一次活动的目标和内容。
- 组织丰富多样的训练活动，让学生保持兴趣和参与度。
经典诵读的活动方案5篇
经典诵读的活动方案5篇经典诵读的活动方案篇1为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
特制定活动实施方案如下、。
一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。
对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的’竞争力。
对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。
二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
三、经典诵读活动主题活动以“诵经典、品书香、塑人格、”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四.经典诵读活动组织机构组长：邱玮副组长：黎小慧、邱宝剑、杜桂红成员：凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福招谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
初中经典诵读社团活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的复兴，越来越多的初中生开始关注并热爱经典诵读。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的文学素养，培养良好的阅读习惯，我校决定成立初中经典诵读社团。
本活动旨在让学生在诵读经典中感受中华文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生对经典文学的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 增强学生的朗读能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、活动内容1. 经典诵读（1）每周一、三、五下午放学后，社团成员集中进行经典诵读。
（2）选取《论语》、《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等经典文学作品进行诵读。
（3）组织社团成员参加学校举办的经典诵读比赛，提高社团的知名度。
2. 经典研讨（1）每月举办一次经典研讨活动，邀请语文老师、专家学者为学生讲解经典文学作品。
（2）鼓励社团成员结合自身实际，对经典文学作品进行深入剖析，撰写心得体会。
（3）组织社团成员进行经典作品朗诵表演，展示社团风采。
3. 经典分享（1）每周安排一名社团成员分享自己喜欢的经典文学作品，讲述作品背后的故事。
（2）组织社团成员开展经典文学作品知识竞赛，巩固所学知识。
（3）邀请校外经典诵读爱好者加入社团，共同分享经典之美。
4. 社团活动（1）定期举办社团内部活动，如诗歌朗诵、成语接龙、猜灯谜等，丰富社团生活。
（2）组织社团成员参观博物馆、古迹等，感受传统文化的魅力。
（3）开展社团志愿者活动，为社会传递正能量。
四、活动时间1. 经典诵读：每周一、三、五下午放学后。
2. 经典研讨：每月第一周周六下午。
3. 经典分享：每周四下午。
4. 社团活动：每月第二周周六下午。
五、活动地点1. 经典诵读：学校图书馆。
2. 经典研讨：学校多功能厅。
3. 经典分享：学校报告厅。
4. 社团活动：学校操场、图书馆、多功能厅等。
2023年中学生国学经典诵读活动实施方案
2023年中学生国学经典诵读活动实施方案1. 活动目标：通过组织中学生国学经典诵读活动，旨在激发学生对国学经典的兴趣，增强对传统文化的认同感，培养学生良好的道德伦理观念和修养，提高学生的语言表达能力和文化素养。
2. 活动时间：本次国学经典诵读活动将于2023年9月开始，为期半年。
3. 活动内容：(1) 组织学生学习经典著作：根据学生学习年级和水平，选择适合的国学经典著作进行学习。
例如：《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作。
活动组织者可以根据学生的兴趣和特长，结合学校教学计划，确定学习内容，并提供相应的学习材料和指导。
(2) 组织诵读比赛：在学习期间，组织中学生国学经典诵读比赛。
比赛可以分为个人赛和团队赛两个层次，学生可以自由选择参加个人赛或组队参赛。
比赛形式可以包括朗诵、演讲、诗歌朗诵等多种形式。
(3) 名人讲座和示范诵读：邀请国学专家、学者或有丰富国学经典诵读经验的人士进行讲座和示范诵读活动，为学生提供学习的榜样和指导。
(4) 学生演出和展示：组织学生进行国学经典相关的戏曲、舞蹈、曲艺等演出和展示活动，展现学生的才艺和对传统文化的理解。
4. 活动组织：(1) 学校领导小组：由学校校长或副校长牵头组成一个领导小组，负责活动的整体策划与协调。
(2) 活动筹备组：由教务处、宣传部、团委、文艺组等相关部门组成，负责具体活动的筹备工作，包括宣传推广、制定活动方案、联系嘉宾等。
(3) 班级负责人：每个班级指定一名班主任或任课教师担任负责人，负责组织学生参与学习和比赛，并积极宣传活动。
5. 活动安排：(1) 活动宣传：在活动开始前，通过校园广播、班级会议、教师课堂宣讲等形式进行宣传推广，让学生和家长了解并积极参与到国学经典诵读活动中来。
(2) 学习指导：根据学习内容和学生的学习进度，组织相应的学习指导班会和个别辅导，帮助学生理解和掌握国学经典的内容。
(3) 诵读比赛：将诵读比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在班级范围内进行，每个班级选出若干名优秀选手参加校级比赛。
初中经典诵读教学计划(五篇)
初中经典诵读教学计划(五篇)1. 教学目标本教学计划旨在通过诵读经典文学作品，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣，提高他们的文化素养和人文素质。
2. 教学内容本计划选择了五篇经典文学作品，包括：1. 《红楼梦》：通过诵读红楼梦的经典片段，培养学生的文学鉴赏能力，了解中国古典文学的魅力。
2. 《水浒传》：通过诵读水浒传的精彩章节，激发学生对忠义、勇气和正义的思考，培养他们的道德观念。
3. 《西游记》：通过诵读西游记的传奇故事，拓展学生的想象力和创造力，培养他们的文学创作能力。
4. 《天龙八部》：通过诵读天龙八部的情节和人物形象，帮助学生理解中国历史和社会变迁，提高他们的历史意识。
5. 《史记》：通过诵读史记中的历史事件和人物传记，引导学生了解古代历史，培养他们对历史的研究兴趣。
3. 教学方法本教学计划将采用以下教学方法：- 合作研究：学生分组进行诵读和讨论，促进互动合作，提高研究效果。
- 视听教学：结合音频和视频资源，让学生更好地理解和感受经典文学作品。
- 复述演讲：学生通过复述和演讲的方式，提高口头表达能力和自信心。
4. 教学评估为了评估学生的研究效果和提供有效的反馈，本教学计划将采用以下评估方法：- 口头评估：通过学生的复述演讲和讨论表现，评估他们对经典诵读的理解和表达能力。
- 书面评估：布置课后作业或小组项目，要求学生写作或创作作品，评估他们对经典文学作品的理解和应用能力。
5. 教学资源为了支持本教学计划的实施，我们需要准备以下教学资源：- 经典文学作品的书籍或电子版资料；- 音频和视频资源；- 诵读练和讨论的教学材料；- 评估和反馈的评价表和模板。
以上就是初中经典诵读教学计划(五篇)的内容安排。
通过本计划的实施，我们相信学生将能够更好地理解和欣赏经典文学作品，提升他们的语言能力和思想修养。
经典诵读活动的实施工作方案
经典诵读活动的实施工作方案经典诵读活动的实施工作方案范文（精选5篇）经典诵读活动的实施工作方案1一、活动背景及目的阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。
联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。
家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。
二、活动组织及职责分工主办单位：xx市xx区出版物反盗版协会xx市xx区知识产权局xx市xx区教育委员会小教科xx区教师进修学校小学教研室、德育研究室承办单位：xx市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地三、活动对象：xx区五万多名小学师生、家长四、活动主题：读书伴我成长五、活动时间：20xx年4月至6月六、比赛内容：小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;七、组织形式1.全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。
2.区级展示。
诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。
统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。
八、活动要求(一)诵读展示活动1.诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。
时间在3-5分钟(可配乐)。
2.诵读形式：亲子诵读3.时间安排：3月进行校级初选。
3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数4月16日将参赛视频(最好是刻录成光盘)交给班主任4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选4月13日之前区级展示报名。
4月23日区级现场展示。
4.奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖经典诵读活动的实施工作方案2活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
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各组备课组长组织讨论并制定活动方案，将各项任务分配至年级各老师。
准备经典诵读资料，各组推选一品精质优节目参加校级评比。
2019.4.—2019.4.19深入开展阶段每班至少5人参与本组排练各组相关老师协助组长排练2019.4.25下午2:00—4:00成果展示阶段（7—9年级）地点：多媒体教室评委：郑洪均陈代强颜修权成绍国黄恩洪2014.5成果总结阶段1、各备课组长汇总各组诵读主题及参加人数。
2、各备课组长汇总各组视频、图片资料四、各组经典诵读负责人年级七年级八年级九年级负责人庹晶晶王明强胡建五、经典诵读评选细则项目标准内容与表达（70分）(1)朗诵内容符合本次活动要求，突出主题，健康向上，思想性强(2)语音标准，吐字清晰，表达自然流畅(3)感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当(4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力表演（15分）(1)衣着得体，与朗诵内容相协调(2)精神饱满，姿态得体大方(3)手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵(4)表演与朗诵融为一体创新（15分）(1)朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵(3)背景协调，氛围营造、道具使用有创意六、经典诵读评选成绩（总分100分）初中九年级班主任工作计划第一学期样本【篇一】一、指导思想结合学校本学年的德育工作计划和九年级的特殊性，在九年级的第一学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。
要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。
作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。
在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐的班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标1、认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质。
4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。
5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、工作要点（一）加强班风建设1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。
为提高学生的思想素质应对毕业班学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。
典型教育-----向好学生学习，向第一看齐信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：（1）一丝不苟的学习态度。
让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
（2）一滴不漏的学习要求。
培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。
努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。
不留疑点，不留死角，切实打好基础。
（3）始终如一的学习习惯。
严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。
加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。
班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。
4、营造向上氛围（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字等。
（2）布置教室环境。
如设立“我们在这里成长”等文化背景。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
5、指导培养干部（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。
（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。
（3）精心培养班干部。
第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神。
6、养成良好习惯（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。
（2）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
（3）采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。
（4）通过检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况；通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握?通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
（二）营造备考氛围1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。
思想是行动的先驱。
为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生进行宣传动员，做好做足其思想工作。
2、在不同阶段精心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。
如开学初结合上期考试成绩分析，“擂响初三的战鼓”……帮助学生尽早进入紧张的备考状态。
（三）确保四项重点1、加强班级管理，班主任和课任教师统一思想，统一认识，有长计划、短安排，扎扎实实开展好各自教学工作。
开学初召开一次课任教师座谈会，商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题，做到月月有目标，科科有对策。
同时，开好每周一次的主题班会。
要让学生成为班会的主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。
班主任也要预先想好班会的主题，掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。
2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。
班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后进生多关心、多鼓励。
利用多种方式方法充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到的发挥。
同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。
3、重点抓好两类学生。
鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。
指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。
最终，使班级形成整体优势。
4、加强家校联系，与家长联手给孩子一个美好的明天。
结合期中、期末考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。
充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。
作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
【篇二】一、指导思想紧紧围绕着学校的办学理念“质量第一、安全第一、服务第一”，渗透母爱式教育思想，全面树立以人为本的教育教学此文转自初中化学资源网思想。
全组教师发扬团结进取，积极探索的团队精神，发挥集体智慧，群策群力，全面提高教育教学此文转自初中化学资源网质量，努力做到让社会满意、让家长放心、让学生成才，群策群力，争取更好的成绩。
二、主要工作思路：1、努力营造年级组轻松、愉快、团结向上的工作氛围。
继续形成稳定高效的队伍，团结协作，出色完成本学期的各项教书育人的任务。
2、加强师德师风建设，全面提升教师教育教学此文转自初中化学资源网素养，以点带面，争取全面开花。
3、立足课堂教学，进一步推进课程改革，使杜郎口教学模式在教学中落到实处。
三、具体工作及措施：1、进一步加强师德师风建设，提升教师素质（1）热爱学生，爱护学生，与学生平等相待，正确地评价学生，注意和发现学生的优点。
善于运用激励的方法和手段，调动学生的学习兴趣和积极性，激励他们的成就感和创造精神，使他们能够经常体验到成功的喜悦和自身的价值。
对于不同水平的学生采用不同的方法，使每个学生都有所提高。
（2）建立学习型年级组。
组织教师积极参与各类学习培训活动，学习教育教学此文转自初中化学资源网法规、教学大纲以及校内外的各类文件。
2、把准课改脉搏，继续深入学习、研究新课标。
全组教师要以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法与学法。
进一步落实课改精神到课堂：1）建立新的师生关系，追求“教师式的学生，学生式的教师”的理想状态2）改变学习方式，积极探索落实“自主、探究、合作、体验”的积极互动的杜郎口教学模式及学习方式方法3）转变主导行为4）开发教学资源。
各学科围绕各自的教学重点，开发课程学习资源。
3、根据学部的要求，全组教师分别制定相应学科的期中考试及期末考试的教学目标。
制定出本学期的教学进度计划，并在教学实践中及时检查教学效果，老师间互相交流，真正了解学生的学习情况，及时解决教学中出现的问题，努力转变弱势学科（数学）的缺陷，争取使各科早日均衡发展。
4、全组教师积极参加听课评课活动，努力做到听课必有评课，评课以谈问题为主，不流于形式，真正提高每位教师的课堂教学水平。
平时经常总结交流教学思想，教育理念，学期末力争每位老师都能写出一份高质量的教育教学此文转自初中化学资源网论文。
5、精心备课，做到备大纲、备教材、备学生、备方法、备课堂有可能发生的意外情况。
每位任课教师必须做到没有教案不能上讲台，教案可根据个人情况祥略得当，大学科在每周检查时必须有一周的教案贮备量，小学科必须有两周的贮备量。
6、不断完善常规工作。
（1）由于学校把日常的教育教学此文转自初中化学资源网常规工作管理职能下放到年级组，年级组长应当对年级组的各项工作全面负责，全方位管理，促使整个年级组形成一股合力，年级组每两周召开一次年级组会议，及时将学校的教育教学此文转自初中化学资源网的要求通知给每位老师，同时，交流各自工作中的亮点，商量、讨论年级组里需改进的工作，介绍先进的做法，介绍典型的做法，指出不足之处，使年级组工作蒸蒸日上。