三年级美术下册第3课《我们来下棋》教案湘美版优秀版
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计一. 教材分析《我们来下棋》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋这一传统游戏的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
教材通过简单的棋谱和棋盘，让学生自己动手制作棋子，设计棋盘，体验下棋的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作能力，对于棋类游戏也有较高的兴趣。
但部分学生可能对棋谱和棋盘的制作有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
2.培养学生动手制作棋子和棋盘的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生独立思考和合作的能力，提高学生的棋艺水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生动手制作棋子和棋盘的能力。
2.难点：棋谱和棋盘的制作，棋子的设计。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解下棋的历史和棋谱的知识。
2.示范法：教师示范制作棋子和棋盘的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成棋子和棋盘的制作。
4.评价法：学生互相评价，提高棋艺水平。
六. 教学准备1.教师准备PPT，介绍下棋的历史和棋谱的知识。
2.准备棋谱和棋盘的模板，剪刀，胶水等手工制作材料。
3.准备棋子的模板，颜料，画笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT介绍下棋的历史和棋谱的知识，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现棋谱和棋盘的模板，讲解制作方法，并示范制作棋子和棋盘的过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的模板，制作棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示制作的棋子和棋盘，交流制作心得，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）学生尝试对棋谱进行创新设计，提高棋艺水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调棋艺的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试与家人或朋友一起下棋，提高棋艺水平。
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：第一课时课前布置学生上网查找有关棋的发展历史设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
教学反思：第二课时教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋文化和历史，培养学生对中国文化的认识和兴趣；2.懂得象棋的基本规则和棋盘的摆法，能拼组棋盘，放置棋子；3.熟悉象棋的基本走法，能够进行基础象棋对局。
二、教学重难点•教学重点：1.培养学生对中国象棋文化的认识和兴趣。
2.学会棋盘拼组和棋子放置，了解象棋摆法。
•教学难点：1.各个棋子的走法及技巧。
2.象棋中的“将军”、“被将军”概念及反应。
三、教学方法以“体验”为主要方式，通过模拟实战等方式来引导学生体验下棋的乐趣和爱好，增强学生的参与积极性和学习兴趣。
四、教学步骤第一步：导入1.引入课题并展示一张象棋棋盘，引发学生对象棋文化的兴趣，让学生了解象棋文化和基本规则。
2.实物展示，将棋子拿到课堂上，让学生认识象棋各个棋子。
第二步：讲解1.讲解象棋的基本知识点，如棋盘的摆法及棋子名称与方向等。
2.教师实物演示象棋，讲解象棋每个棋子的走法，以及各种象棋技巧。
3.讲解象棋中的“将军”和“被将军”概念及防范。
第三步：练习1.模拟实战，在课堂上设置学生之间进行实战对弈。
2.分步骤练习各个棋子的走法及技巧。
3.针对“将军”、“被将军”等概念进行演练。
第四步：总结利用班内赛事，鼓励学生自愿参加，并举办比赛，增加学生的参与积极性，以班级为单位进行升级挑战，强调学生之间的团结合作精神。
五、课后作业•练习象棋基本走法。
•回顾当天的讲解知识，做到复习巩固。
•在家中实践自己学会的象棋技巧。
六、教学评价1.课堂氛围：课堂积极，学生热情高涨，认真听讲，积极参与实践活动。
2.学生实际操作水平：学生在课堂上掌握了象棋的基本常识，初步熟练掌握每个棋子的走法，能够进行基础象棋对局。
3.教学效果评价：学生对象棋的文化有了一定的了解，兴趣增强。
实际操作中对各个棋子的规则已掌握，但象棋对于初学者还是比较难的。
学生需要在家实践和提高。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案45
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、学生能够体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重、难点：
教学重点：了解各种围棋、象棋、跳棋、军棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘；
教学难点：使用彩泥、纸筒等便于制作的材料，以比拟手法设计制作棋子。
学习课时：一课时。
课前准备：
教师：围棋、象棋、跳棋、军棋、飞行棋等棋类参考图片；学生：各种绘画工具。
教学过程：
第一课时一、组织学习二、展示棋类游戏
1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道棋类游戏的组成吗？说。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解下棋的基本知识，学会下棋的基本技巧，并能够设计属于自己的棋盘和棋子。
教材中提供了丰富的图片资源和案例，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画和创作能力。
但是，对于下棋这一领域，可能了解不多，因此需要在教学中给予适当的引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同需求，给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识，如棋盘的构成、棋子的走法等。
2.培养学生学会下棋的基本技巧，如棋子的摆放、棋局的思考等。
3.引导学生设计属于自己的棋盘和棋子，培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本知识和技巧，能够独立完成棋盘和棋子的设计。
2.教学难点：培养学生学会棋局的思考和策略，提高学生的棋艺水平。
五. 教学方法1.讲授法：讲解下棋的基本知识和技巧，引导学生了解棋局的特点。
2.示范法：展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.实践法：让学生动手设计棋盘和棋子，提高学生的操作能力。
4.讨论法：学生交流下棋的心得和经验，促进学生的思考和成长。
六. 教学准备1.准备相关的棋盘和棋子图片，用于讲解和展示。
2.准备棋盘和棋子的设计素材，如画纸、彩笔等。
3.准备计时器，用于记录学生的下棋时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解下棋的历史和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解下棋的基本知识和技巧，如棋盘的构成、棋子的走法等。
同时，展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.操练（10分钟）让学生动手设计棋盘和棋子，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组交流，分享下棋的心得和经验，提高学生的棋艺水平。
三年级下册美术教案- 第三课 我们来下棋 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第三课我们来下棋 | 湘美版一、教学目标1.了解中国象棋的起源和历史。
2.掌握象棋中棋子的名称及摆放方法。
3.学习象棋的基本规则并能够进行简单的象棋对弈。
4.培养学生的观察能力、分析解决问题的能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：学习象棋的基本规则和棋子的名称。
2.教学难点：象棋对弈。
三、教学准备1.教具：中国象棋、黑板、彩笔。
2.学具：绘画蜡笔、纸张。
四、教学过程1.导入（约5分钟）本节课要学习的是中国象棋，学过中国象棋的同学请举手。
用绘画蜡笔在黑板上画图，向学生展示中国象棋的外观和摆放方式，并进行简单的讲解。
2.讲解（约10分钟）1.象棋的起源和历史：中国象棋是中国传统棋类之一，起源于中国唐朝，已有一千多年的历史。
中国象棋又名“象戏”、“象棋”，是我国最主要的一种棋类活动之一。
2.棋子的名称和摆放：（1）车：车的别称为车子或者车儿，与车对面的位置互为左右，从边线上走直线。
（2）马：马的别称为马子或者马儿，离马脚角数总和为3的棋子所在的点，可以走”日”字。
（3）象：象的别称为相，与象对面的位置互为左右，斜走。
（4）士：士的别称为仕，为带斜线的长方形，只能斜着走。
（5）将：将的别称为帅，为带红旗的”口”字形。
（6）兵：兵的别称为卒，从第三排田字格往前走一格，并且只能向前走。
3.互动学习（约25分钟）学生集体操作，学生与学生之间进行棋局竞技。
4.总结（约5分钟）对学生的表现进行实时评价，总结学习的效果与困难。
五、教学反思通过本节课的学习，学生们掌握了象棋的基本规则和棋子的名称，也尝试了简单的象棋对弈，培养了学生的观察能力、分析解决问题的能力和合作精神。
同时，相比于书本教材，学生在实际的操作中能够更好地理解和掌握象棋的知识，增强了学生的学习兴趣和效果。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案54
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一：教学目标
1知识与技能：认识棋盘并了解棋盘的组成部分。
2过程与方法：掌握棋盘设计的基本方法和步骤，设计一个有趣的游戏棋盘。
3情感态度与价值观：激发学生对设计的兴趣，通过棋盘设计的整体布局渗透浅显的设计意识并在合作中体会快乐。
二：教学重点难点
重点：能够合作完成一个完整的棋盘。
难点：棋盘设计主题新颖，路径有趣，颜色合理，表现出自己的设计理念。
三：教学用具
课件ppt、美术字图贴、素描纸、记号笔。
四：教学过程
（一）游戏导入，揭示课题。
上一节课我们认识了各个种类的棋和制作了游戏棋的棋子，老师看到同学们做的那么有创意的棋子忍不住设计了一个棋盘，那同学们我们一起来下棋好不好？
我们分成男生队和女生队，转筛子，转到数字几就走进步，比一比是我们女生。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋3-湘美版
《我们来下棋》教学设计【教材简析】《我们来下棋》是小学美术湘美版三年级下册第三课学习课目，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。
将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美能力。
本课将学习任务分为两个活动。
活动一是制作立体棋子。
活动二是与同学合作动手设计一副有趣的游戏棋，并与同学玩一玩。
本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。
【教学目标】1、让学生掌握棋盘设计要素，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游戏棋盘。
2、培养学生的观察能力和合作学习的能力。
3、鼓励学生在活动中能尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
【教学重点】了解棋盘设计要素，并能绘制一张内容完整的游戏棋盘。
【教学难点】引导学生大胆想象、开拓创新，设计出有趣味性的棋盘。
【教学准备】画纸、勾线笔、彩色笔、示范画。
【课时】第2课时【教学过程】一、营造环境激发兴趣（一）师：孩子们，你们平时都喜欢玩一些什么游戏呢？（请学生回答）（二）师：你们喜欢玩下棋吗？那我们就来玩一玩下棋的游戏好不好？（板书：我们来下棋）介绍游戏：老师这里有一张棋盘（展示简易棋盘），手中分别有红色和蓝色的棋子下面由第一大组同学代表蓝色棋子，第二大组的同学代表红色棋子。
用石头剪刀布的方式来决定谁先走，看哪一组的同学能够先到达终点？先到终点的组奖励一颗星星。
开始下棋游戏！（三）师：这个游戏有趣吗？你们能不能给它起一个新颖的名字吗？（学生回答，教师写在棋盘上）【设计意图】玩乐是孩子的天性，利用游戏导入有利于激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩下棋游戏的过程中进入课堂，既达到引出课题的目的，又让学生初步了解棋盘为后面的学习做铺垫。
二、观察发现交流探讨（一）师：老师还有一个礼物要送给你们（展示礼物：英语小能手棋盘）1、观察回答：这是一个什么样的棋盘？你是从那些地方发现的？（请学生回答）师：是的，这是一个跟英语学习有关的棋盘，玩这样的游戏棋盘还可以帮助我们学习呢！2、师：孩子们，你们知道怎样才能设计出一个既美观又有趣的棋盘吗？让老师来和你们一起学习好吗？【设计意图】课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法，展示棋盘范画从视觉上再次引起孩子们的注意，让孩子们直观的感受棋盘设计的趣味性以及色彩在作品的中运用。
湘美版美术三年级下册教案-3. 我们来下棋11
第三课我们来下棋学习领域：设计•应用一、教材分析《我们来下棋》一课选自湘美班美术教材三年级下册第三课，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的，将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美评价能力。
本课将学习任务是与同学合作动手设计一幅有趣的游戏棋盘，并和同学玩一玩。
游戏棋学生并不陌生，绝大数同学都在平时的生活中接触过，二平时见到的游戏棋一般由成人设计，而本课却是让儿童玩自己设计的棋，这对于处在“自我”意识较强阶段的学生来说，是件非常得意的事情，对于培养美术学习的兴趣很有帮助。
因此在教学活动的设置上充分发挥学生的主体作用，力求学生参与知识形成的每一个环节，在玩玩学学中解决重点，突破难点。
二、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡期，学生要接受知识的变化，思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。
三年级学生仍保留对美术学习的浓厚兴趣，但开始关注“自我”和“个性”，本课的教学内容是符合学生的兴趣的，整节课以“玩”为主线，在“玩”中发现棋盘，在“玩”中学习棋盘，在“玩”中合作设计棋盘，在“玩”中完成棋盘，在“玩”中讲评棋盘，以充分调动学生学生的学习积极性，让学生自发参与到教学活动中来。
三、教学目标1.知识与技能目标：了解棋盘的设计要素和方法，引导学生发挥丰富的想象力，设计一幅游戏棋盘。
2.过程与方法目标：通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识；通过分工合作增强合作学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标：体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，培养合作意识，增强团队协作能力。
四、教学重难点重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
难点：棋盘线路清晰、关卡设计符合主题情景。
五、教学准备师：课件、彩带、1-12号码牌、起点、终点和关卡剪贴画、骰子。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案39
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；
二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识；
三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。
教学重点：
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
教学难点：
围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。
学生用具：4开深色底纸、水彩笔、铅笔橡皮。
教学过程：
一、猜谜语
师：在上课前老师给同学们出一个谜语，大家来猜一猜：
是马不会跑，是车开不动，是炮不能放，是象不过河。
（打一休闲活动）生：象棋师：老师的话音还没落，同学们就猜出来了，你们可真聪明。
这节课我们就来一起下棋。
（板书：我们来下棋）（为本课学习作铺垫。
）。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握下棋的基本技巧，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
教材通过简单的棋谱和棋局，引导学生学会下棋的基本规则和方法，培养学生的棋艺素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的观察力和思考力。
但他们在棋艺方面可能存在差异，有的学生可能从来没有接触过棋类游戏，有的学生可能有一定的棋艺基础。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握下棋的基本技巧，学会简单的棋谱和棋局。
2.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.培养学生遵守游戏规则，善于合作和交流的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本规则和方法，学会简单的棋谱和棋局。
2.教学难点：培养学生观察棋盘，思考每一步棋的策略和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：教师通过讲解和演示，让学生直观地了解下棋的基本规则和方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行棋局实践，培养学生的合作意识和团队精神。
4.评价激励法：通过评价学生的棋艺表现，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括棋谱、棋局和教学视频等。
2.棋具：准备足够的棋具，如中国象棋、国际象棋等。
3.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行棋局实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过棋类游戏吗？谁知道哪些棋类游戏？让学生分享自己了解的棋类游戏，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的棋谱和棋局，让学生初步了解棋盘的布局和棋子的摆放。
同时，教师讲解下棋的基本规则和方法，如走棋的路线、吃子的方式等。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋局实践，教师巡回指导。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案16
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、在上节课设计好草图的基础上，让学生了解棋盘路径以及关卡的设置，发挥丰富的想象力，动脑思考、并能设计一张完整的游戏棋盘。
2、培养学生动脑、设计、构图、等绘画技能技巧，并能很好地运用到自己的作品之中。
3、提倡2人合作，并鼓励学生积极动脑动手通过课堂实践，提高其美术的综合素质，并体验到美术的乐趣，提高学生的审美评价能力。
教学重点：
学生掌握游戏棋盘的基本组成要素，并能设计有交错和遮挡关系的的路径和关卡。
教学难点:
发挥想象力，巧妙设置游戏关卡，并能既美观又有趣地进行装饰，制作出一张完整的游戏棋盘，并从中获得愉悦的情感体会。
教学过程：
一、温故知新：
1、师：上节课同学们两人合作，一起设计了游戏棋盘的草图。
我们一起来回忆
（起点、终点和路径、游戏的小题目）一下，棋盘草图上有些什么内容呢？学生回答：。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋的基本知识和技巧，培养学生的逻辑思维和观察力。
教材内容主要包括棋子的画法和棋盘的设计，以及简单的棋类游戏。
通过本课的学习，学生可以掌握下棋的基本规则，提高下棋的水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生可能对棋类游戏较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐熟悉并喜爱下棋。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识和技巧。
2.培养学生逻辑思维和观察力。
3.引导学生体验下棋的乐趣，培养学生的兴趣爱好。
四. 教学重难点1.棋子的画法和棋盘的设计。
2.棋类游戏的规则和技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范棋子的画法和棋盘的设计，让学生直观地了解下棋的基本技巧。
2.游戏法：教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
3.讨论法：教师引导学生相互交流下棋的心得，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.棋子、棋盘、画笔、画纸等绘画材料。
3.棋类游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解棋子的起源和发展，引发学生对下棋的兴趣。
同时，展示一些精彩的棋局，让学生初步感受下棋的魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的画法和棋盘的设计，让学生了解下棋的基本知识。
同时，示范棋子的画法和棋盘的设计过程，让学生直观地掌握技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，绘制棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
同时，引导学生相互交流心得，提高下棋水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解一些经典的棋局，引导学生分析棋局的策略。
学生尝试自主设计棋局，培养创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调棋子的画法和棋盘的设计，以及棋类游戏的规则和技巧。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习棋子的设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种棋子的设计方案，如中国象棋、国际象棋、五子棋等，学生可以从中选择自己喜欢的棋种进行制作。
教材还介绍了棋子的制作材料和制作方法，以及棋盘的布置方法。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和把握。
他们对手工制作充满兴趣，喜欢动动手，动动脑。
但部分学生可能对棋类游戏不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解棋类游戏，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解棋类游戏的种类和特点，提高学生的棋类游戏知识水平。
2.培养学生创新设计和动手制作的能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握棋子的设计方法和制作技巧，培养学生的创新能力。
2.难点：让学生设计出独特、美观的棋子，并学会布置棋盘。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师展示各种棋子的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.采用分组合作法，让学生分组进行棋子的设计和制作，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发引导法，教师引导学生思考棋子的设计方法和创意，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备各种棋子的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备棋子的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备棋盘的布置材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种棋子的图片和实物，引导学生谈论自己对棋类游戏的了解和喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的设计方法和制作技巧，示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋子的设计和制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案38
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力绘画游戏棋棋盘。
2. 学习游戏棋盘的组成部分。
3. 让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重点：
学习游戏棋棋盘的组成部分及绘画步骤。
教学难点：
设计游戏棋棋盘的绘画内容。
教学用具：
美术书、图画本、水彩笔
教学过程：
一、导入：
同学们，你们知道老师手上拿的是什么吗？它是唐代以前的铜制象棋。
是周武帝发明的，后来因为军事上火器的发展，使象棋又多了几个兵种，经过演变就有了我们现在看到的中国象棋。
象棋属于棋类的一种。
棋类还有哪些有趣的地方呢？今天让我们一起到《我们。
我们来下棋(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
教案我们来下棋——湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解棋类的基本知识，激发学生对棋类文化的兴趣。
2. 培养学生动手实践能力，学会制作简单的棋盘和棋子。
3. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同参与棋类游戏。
4. 培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。
二、教学内容1. 棋类文化介绍：讲解棋类的基本知识，如围棋、象棋、国际象棋等。
2. 棋具制作：教授学生如何制作简单的棋盘和棋子。
3. 棋类游戏规则学习：讲解围棋、象棋、国际象棋等的基本规则。
4. 棋类游戏实践：组织学生进行棋类游戏，提高实践操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：棋类文化介绍、棋具制作、棋类游戏规则学习。
2. 教学难点：棋类游戏规则的掌握与实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、棋类文化资料、棋盘、棋子。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示棋类文化，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解棋类的基本知识，如围棋、象棋、国际象棋等。
3. 棋具制作：教授学生如何制作简单的棋盘和棋子。
4. 棋类游戏规则学习：讲解围棋、象棋、国际象棋等的基本规则。
5. 棋类游戏实践：组织学生进行棋类游戏，提高实践操作能力。
六、板书设计1. 我们来下棋2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容七、作业设计1. 制作一篇关于棋类文化的手抄报。
2. 与家人或朋友进行一次棋类游戏，记录游戏过程和心得体会。
八、课后反思2. 学生反思：让学生思考自己在课堂中学到了什么，哪些方面需要改进，如何提高自己的棋艺。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在实践中学习和掌握棋类知识。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案42
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、知识与技能目标:通过小组学习活动,掌握制作和设计游戏棋盘的过程与方法,设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。
2、过程与方法目标:培养孩子们综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力与团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标:鼓励学生在活动中尽情投入,体会艺术与生活的统一,提高审美评价能力。
学情分析
第一课时大家认识了常见的棋类,也试着做了棋子,孩子们对棋类游戏活动已经产生了较为浓厚的兴趣。
因此在本节课我们就因势利导,顺着孩子们的兴趣,做游戏棋盘。
符合孩子们的年龄结构特征和心理发展。
重点难点
教学重点:小组合作设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。
教学难点:合理高效的开展小组协作,合作设计游戏棋盘。
教学过程
【活动】我们来下棋知识铺垫。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一．教学目标：
1. 了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子。
2. 培养学生运用综合材料的能力和有条不紊的办事能力，并在活动中体会到手工课的乐趣。
二．教学重点：
棋子与棋盘的一致性
三．教学难点：
如何制作出有特色，色彩和谐且生动有趣的立体棋子
四．教学用具：
彩泥，卡纸，剪刀，胶棒
五．教学过程：
了解感受
谈话导入：
1．问：你们都玩过什么棋？
答：象棋，围棋，五子棋，斗兽棋，军棋，跳棋等2．多媒体展示棋类，简单的了解其历史。
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我们来下棋
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时
教学准备：彩泥、牙签、彩纸等
教学过程：
第一课时
课前布置学生上网查找有关棋的发展历史
一、设问导入：
1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史
1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
第二课时
一、组织教学
二、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
A、新颖的主题
B、曲折的路线
C、巧妙的关卡
D、设定起点终点
3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？
4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）
三、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
四、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。