《可爱的小动物》写作指导
《可爱的小鹌鹑》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小鹌鹑》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：仔细观察小鹌鹑的外形、颜色、动作等特点，用生动的语言描述出来。
可以讲述你与小鹌鹑之间的故事，或者小鹌鹑的生活习性等。
不少于300字。
审题指导：同学们，当我们看到“可爱的小鹌鹑”这个题目时，首先要明确这是一篇描写小鹌鹑的习作。
题目中的关键在于“可爱”和“小鹌鹑”。
“可爱”是我们描述的重点，要通过对小鹌鹑的描写展现出它的可爱之处。
而“小鹌鹑”则明确了我们的写作对象。
对于外形，我们可以从它的头、身子、翅膀、脚等部位的形状、大小、颜色去观察和描写。
比如它的羽毛是怎样的颜色，是纯色还是有花纹；眼睛是大大的还是小小的，是明亮有神还是萌萌的。
动作方面，小鹌鹑走路、奔跑、吃东西、休息时的姿态都各有特点。
比如它吃东西时是快速啄食还是小心翼翼的。
在讲述与小鹌鹑之间的故事时，可以是你和它玩耍的经历，也可以是它给你带来欢乐或感动的瞬间。
生活习性上，比如它喜欢吃什么，喜欢在什么样的环境中活动等等。
总之，要紧紧围绕“可爱”这个词，把小鹌鹑的特点生动、形象地展现出来，让读者也能感受到小鹌鹑的可爱。
立意指导：角度一：描绘小鹌鹑的可爱模样思路：仔细观察小鹌鹑的外形，比如它小巧的身躯、圆溜溜的眼睛、柔软的羽毛，以及独特的颜色。
用生动形象的语言描写出来，展现小鹌鹑的可爱，让读者也能感受到它的萌态。
角度二：讲述与小鹌鹑的有趣故事思路：回忆和小鹌鹑相处的时光，比如一起玩耍、喂食等场景，通过具体的事例，表现出你和小鹌鹑之间的深厚感情，突出小鹌鹑的活泼与有趣。
角度三：介绍小鹌鹑的生活习性思路：讲述小鹌鹑的饮食习惯、活动规律、休息方式等，让读者更加了解小鹌鹑的生活，从而感受到小鹌鹑的独特之处，体会到大自然的神奇与美妙。
选材指导：外形描写原因：通过对小鹌鹑的外形进行细致描绘，如它的羽毛颜色、眼睛、嘴巴、爪子等，能让读者对小鹌鹑有一个直观的印象，感受到它的可爱。
作文指导小动物作文
作文指导小动物作文作文指导：小动物作文作文是学习语文的重要方式之一，而小动物作文是许多学生比较感兴趣和喜欢的题材之一。
本文将为大家分享关于小动物作文的写作指导，帮助大家快速提升作文水平。
一、选取合适的小动物主题在写小动物作文时，首先要选择一个合适的小动物主题。
可以是你自己喜欢的小动物，也可以是你所熟悉的小动物，这样能够更好地发挥你的创作潜力。
同时，要注意选择一个小动物主题，它不仅能够吸引读者的兴趣，还能够让你有足够的素材进行描写和写作。
二、构思作文结构在构思作文结构时，可以采用以下几个方面进行展开：1. 外貌特征：首先可以描述小动物的外貌特征，如体型、毛色、眼睛等。
可以使用形容词或细节描写来表达小动物的特点，让读者更加直观地感受到小动物的形象。
2. 生活习性：可以描述小动物的生活习性，包括它们的食物、栖息地、活动时间等。
可以通过对小动物的行为描写来展示其特殊的习性，让读者了解到小动物的生活方式和习惯。
3. 与人类的关系：可以探讨小动物与人类之间的关系，如人类保护小动物、小动物对人类的影响等方面。
可以通过真实的例子或个人观点来支持你的意见，使读者产生共鸣和思考。
4. 心情体验：可以写出与小动物相处的心情体验，如你喜欢小动物的原因、与小动物玩耍时的快乐等。
可以通过细节描写和感受的表达来让读者更好地体会你与小动物之间的情感交流。
三、运用修辞手法为了提升作文的表达力，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
比如可以用拟人的方式来描写小动物的行为，让读者更加生动地感受小动物的可爱或者凶猛；可以使用排比的方式来增加作文的节奏感和说服力。
四、注意语言表达语言表达是作文中非常重要的一环。
要注意用词要准确，句子要通顺。
同时，可以通过使用一些精美的词语和句型来提升作文的文采和表现力。
但是要注意避免使用过于复杂和晦涩的语言，以免影响读者的阅读体验。
五、加强训练和阅读最后，要加强作文训练和阅读。
可以多写一些小动物作文，并请老师或同学给予意见和建议，这样可以不断提高作文的质量和水平。
幼教中班语文教案《可爱的小动物》
06
教学反思与总结
反思内容
教学目标是否达成 教学方法是否合适
课堂互动情况 教学难点处理
检查学生对小动物的认识是否有所提高，是否能够描述小动物 的特点和习性。
评估是否有效地利用了图片、故事、游戏等方式激发学生学习 兴趣，提高教学效果。
反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和回答问题， 以及教师引导是否得当。
通过小组合作，培养学生的团 队协作精神和沟通能力。
02
教学内容
小动物的特点描述
小狗的特点
忠诚、勇敢、活泼、可爱
小猫的特点
温顺、好奇、灵活、爱干净
小兔子的特点
乖巧、灵敏、温顺、可爱
小动物的习性介绍
01
02
03
小狗的习性
喜欢与人互动，需要经常 运动，是群居动物，有强 烈的领地意识。
小猫的习性
喜欢独处，比较安静，善 于攀爬，夜间活动较多。
展开环节
词汇学习
教师教学生认识与小动物相关的词汇 ，如“小猫”、“小狗”、“小兔” 等。
句型练习
通过模仿句型“我喜欢……”让学生表 达自己喜欢的小动物。
深入环节
阅读理解
教师带领学生阅读一篇关于小动物的短文，并提问关于短文 内容的问题。
分组讨论
学生分组讨论自己喜欢的小动物，并分享为什么喜欢它。
结束环节
总结反馈
教师总结本节课学到的知识，并让学生分享自己的学习心得。
作业布置
布置与小动物相关的作业，如画一只可爱的小动物或写一篇关于小动物的短文 。
04
教学方法与手段
教学方法
直观教学
通过展示各种小动物的图片或实物，让孩子们能够直观地认识和了解 动物的特点，增强对动物形象的理解和记忆。
三年级状物作文动物篇写作指导
三年级状物作文动物篇写作指导：习作要求：1、写一种自己喜爱的动物。
2、要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
写作思路：一、开头：写小动物的来历及对它的印象。
二、中间:写小动物的外形特点和习性特点。
1、外形特点：按照由整体到局部(或由局部到整体)的顺序写。
可以写它的皮毛和体态（整体），眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴、和爪子等(局部)2、习性特点：可以写性情、爱好、本领、饮食、玩耍、生活规律、喜怒哀乐、睡眠等。
三、结尾：表达喜爱的情感。
范文导读：可爱的小鸭子我在五六岁的时候曾经养过两只小鸭子，它是妈妈从舅舅家要来的，他们长得非常可爱。
（开篇点题，写出了小鸭子的来历及对它的印象。
）小鸭子的脖子长长的，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它给它温暖。
嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，它微微张开，真让人想去亲亲它！肚子的下方长着一双淡红色的小脚。
身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。
（写小鸭子的外形特征，按照从部分到整体的顺序写）小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头吃两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。
小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！（写小鸭子的生活习性之一：吃饭）小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。
小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
（写小鸭子的生活习性之二：游泳）这真是一只可爱的小鸭子啊！（表达对小鸭子的喜爱之情。
幼教中班语文教案：绘本阅读《可爱的小动物》
幼教中班语文教案：绘本阅读《可爱的小动物》一、教学目标1.了解并认识动物的基本特征和习性。
2.培养幼儿的观察和感知能力，启发儿童的好奇心和探究欲。
3.培养幼儿的口语交流能力和语言表达能力，扩大幼儿的词汇量。
4.通过图片、文字的表达，激发幼儿的想象和创造能力。
二、教学内容本次语文教学的主题为“可爱的小动物”，教学内容主要包括动物的基本特征、生活习性、栖息地和食物等内容，以及绘本《可爱的小动物》的阅读。
三、教学重点和难点本次教学的重点是帮助幼儿了解并认识动物的基本特征和习性，并能够用简单的语言描述它们。
教学难点则主要在于帮助幼儿感性理解动物的特征和习性，并将其表达出来。
四、教学过程1.引入环节老师与小朋友们亲切打招呼，进入本次教学。
老师：大家好呀！今天我们要谈谈什么话题呢？猜一猜，我们今天要学习什么内容？小朋友们：（举手）老师，是关于小动物的。
老师：对呀，今天的主题就是“可爱的小动物”。
我们都喜欢小动物吧，那么你们最喜欢的小动物是什么呢？2.导入环节老师：我们来看一下，这些小动物长得漂亮吗？（展示图片）他们是不是和咱们的小伙伴们一样，都生活在地球上？那你们知道它们的特征和习性吗？我们来看看这本破破的小书，它讲的就是这些小动物的生活。
3.阅读绘本老师：我们现在要看看书里面写了些什么，你们看，这是兔子，它耳朵长长的，毛茸茸的，是长耳朵兔子。
小朋友们，你们看到它了吗？那么，你们知道它的生活习性是什么吗？（请同学简单说一说）老师：好，现在我们再来看看，这是什么动物？（指出另一种动物）我来给你们读一读，这是猴子，它们喜欢吃香蕉，爬树非常厉害。
看，这个猴子在树上摘香蕉呢。
小朋友们，你们想象一下，如果你是这个猴子，你会怎么做？（让学生回答）……通过回答问题和进行想象活动，激发幼儿的主动积极性和好奇心。
4.复述故事老师：看完书，我们现在来回忆一下这些小动物的故事。
小朋友们，你们来说一说，这个故事是讲了什么？好，现在我们来一起把故事中的主要情节整理一下，你们准备好了吗？（让学生个别复述）好，借助大家复述的内容，老师帮助大家整理出故事大纲，再通过提问巩固幼儿的印象。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
小动物作文教案5篇
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
《可爱的小动物》教案教学设计
能力目标
学生能够运用所学知识，观察和描述小动物的特点和习性，培养观察和表达能力。
情感目标
培养学生对小动物的喜爱和保护意识，增强对大自然的敬畏之情。
教学内容和方法评价
教学内容
本节课的教学内容生动有趣，紧 密联系实际，符合学生的认知规 律和兴趣点。
小狗的特点和习性
总结词
忠诚、活泼、勇敢
详细描述
小狗是人类最早驯化的动物之一，它们通常表现出忠诚、友善和亲人的性格。 同时，小狗也非常活泼，喜欢玩耍和运动。在习性方面，小狗具有敏锐的听觉 和嗅觉，能够追踪和捕猎猎物。
小猫的特点和习性
总结词
独立、好奇、温柔
详细描述
小猫天生具有独立性，它们不需要像小狗一样每天遛弯。同时，小猫的好奇心非 常强，喜欢探索新事物和环境。在性格方面，小猫通常表现出温柔、友善的特点 ，与人亲近。
教师引导学生观察、思考、讨论小动物的特点、习性等，培养学生的观察力和思考 能力。
巩固练习
教师提供一些关于小动物的练习 题，如选择题、填空题等，让学
生巩固所学知识。
教师引导学生进行小组讨论，分 享自己了解的小动物知识，互相
学习、互相补充。
教师引导学生进行角色扮演，模 拟小动物的生活环境、习性等， 让学生更加深入地了解小动物。
VS
详细描述
教师可以组织学生进行小组讨论，分享他 们对于小动物的认识和感受。学生可以在 讨论中发表自己的看法，听取他人的观点 ，互相学习和交流。通过讨论，可以培养 学生的语言表达能力和合作精神，同时也 可以让他们更加深入地了解小动物。
情境教学法
总结词
通过创设情境，让学生模拟小动物的生活环 境，体验小动物的生活方式。
二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全3篇 最有趣的小动物二年级教案
二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全3篇最有趣的小动物二年级教案下面是分享的二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全3篇最有趣的小动物二年级教案，供大家品鉴。
二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全1可爱的小动物1.健康初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。
喜欢玩有关小动物的体育游戏。
2.语言能基本理解故事或儿歌的内容，并引发想象。
大胆描述对小动物的认识和感受。
愿意向别人介绍自己的想法，安静倾听教师和同伴的讲述。
3.社会能遵守活动规则和游戏规则。
乐意与同伴交流。
培养爱护小动物的感情。
4.科学积极参与探求活动，了解常见动物的外形特征、生活习性。
巩固手口一致点数5以内的物体认识圆形、长方形和三角形；会比较长短。
5.艺术感知动物世界的千姿百态。
感知小动物的形体美和动态美。
尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受喜欢扮演各种小动物进行表演。
二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全2第五周:语言:黑脸小白羊活动目标：1.理解故事内容，了解几种黑白皮毛的动物。
2.初步理解有朋友才有快乐的道理。
活动准备：教学VCD、故事录音、幼儿用书《黑脸小白羊》，熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿、梅花鹿等图片的拼图材料。
活动过程：1.欣赏故事《黑脸小白羊》：观看《黑脸小白羊》的教学VCD，了解故事的名称及梗概。
2.阅读理解故事。
（1）在教师的指导下，幼儿集体阅读故事，理解故事的内容。
“宝宝找来的这些朋友是谁？它们身上什么地方的皮毛是黑色的，什么地方是白色的？”（2）教师解释乌黑、雪白的词意，幼儿学念词语：乌黑、雪白。
（3）教师根据幼儿现场的阅读情况，重点阅读故事的难点部分。
“为什么有这么多黑白花的小伙伴，小羊再也不感到寂寞了呢？”（4）小结归纳：一个人会感到寂寞，有许多朋友就不会寂寞，因为大家在一起会很快乐。
3.完整欣赏故事。
（1）听故事录音，幼儿边看图书边听教师朗诵。
（2）激发幼儿听故事的兴趣：还记得故事的名称叫什么？说得越多越会使你感到快乐。
幼教中班语文教案 《可爱的小动物》
幼教中班语文教案《可爱的小动物》《可爱的小动物》语文教案【教案目标】1. 能够通过听、说、读、写的活动，感受并理解小动物的特点。
2. 能够正确使用描述小动物的词汇，如形容词等。
3. 能够通过绘画、手工制作等创作活动，表达对小动物的喜爱和想象。
【教具准备】1. 课文PPT2. 幼儿绘本《小动物乐园》3. 彩色笔、纸、剪刀、胶水等【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生观察并感受教室中的装饰品，问学生们有没有看到过可爱的小动物，引发他们对小动物的兴趣。
二、新课呈现（10分钟）1. 通过PPT展示各种可爱的小动物图片，引导学生用简单的词语描述这些小动物的外貌特点，如毛色、眼睛等。
2. 读一段描写小动物的课文，帮助学生学习词汇和句子结构。
三、游戏活动（20分钟）1. 分组进行“谁是小动物”游戏：每个小组选一位学生扮演某种小动物，其他同学通过猜测来找出是哪种小动物。
2. 通过游戏，激发学生对小动物的好奇心，并提高他们用适当的词语描述动物特点的能力。
四、学习和创作（30分钟）1. 学生观看幼儿绘本《小动物乐园》的相关内容，老师引导学生认真观察绘本中的小动物形象，并帮助学生理解绘本中的情节。
2. 布置绘画和手工制作任务：要求学生根据自己对可爱小动物的想象，自由用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作小动物形象或绘制小动物图画。
五、个别指导和展示（20分钟）1. 老师巡视学生的创作过程，给予必要的指导和帮助，帮助学生更好地表达自己对小动物的喜爱和想象。
2. 邀请一些学生上前展示自己的作品，并自由谈论他们对小动物的观察和感受。
六、总结与评价（10分钟）1. 结合学生们的展示作品，引导学生总结今天学到的知识，如描述小动物的词汇和句子结构。
2. 对学生的表现进行积极评价，鼓励他们积极参与课堂活动。
【教学反思】通过本节课的教学，学生们能够通过观察、游戏和创作等不同形式的活动，全面感受小动物的特点和可爱之处。
同时，通过语文教学，学生们得以运用课堂所学的词汇和句子结构，表达对小动物的喜爱和想象。
小班主题教案及反思《可爱的小动物》
小班主题教案及反思《可爱的小动物》教案：一、教学内容本次教学的主题为《可爱的小动物》，旨在通过学习小动物的外貌特征、习性和饲养方法，培养学生对小动物的爱护意识，增强学生对自然界的认识和理解。
二、教学目标1.知识目标(1)学生能够掌握一些常见小动物的名称、外貌特征及习性。
(2)学生能够了解小动物的基本饲养方法。
2.能力目标(1)培养学生观察和描述事物的能力。
(2)培养学生善于合作、交流和分享的能力。
3.情感目标(1)培养学生对小动物的爱护意识，增强动物保护意识。
(2)培养学生对自然界的敬畏和热爱。
三、教学重点1.学生能够掌握常见小动物的名称、外貌特征及习性。
2.学生能够了解小动物的基本饲养方法。
四、教学步骤Step 1 导入（5分钟）教师与学生进行互动，通过提问的方式引起学生的兴趣，如：“你们小时候养过小动物吗？你们觉得小动物可爱吗？你们喜欢哪些小动物？”等。
Step 2 学习小动物的名称（10分钟）教师将图片或模型等展示给学生认识一些小动物，同时教师帮助学生正确发音，可分配学生报读小动物的名称。
Step 3 描述小动物的外貌特征和习性（15分钟）教师向学生展示一些小动物图片，并通过问答的方式引导学生观察和描述小动物的外貌特征和习性，学生可以用简单的词语进行描述，也可以画画来表达。
Step 4 学习小动物的饲养方法（15分钟）教师向学生介绍一些小动物的基本饲养方法，例如：小狗需要定期洗澡、梳毛、喂食，小猫需要清洁猫砂，给予适量的食物和水等。
并向学生展示饲养小动物的用具，让学生了解。
Step 5 分组活动（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一种小动物，利用课堂上学过的知识，设计小册子介绍该小动物的外貌特征、习性和饲养方法，每个小组展示并交流。
Step 6 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识，并引导学生思考小动物需要我们怎样的爱护和保护。
五、教学资源1.小动物图片或模型。
2.饲养小动物的用具。
《可爱的小刺猬》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小刺猬》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作提示：你在生活中见过小刺猬吗？它们长什么样子？请你仔细观察，然后写一篇关于小刺猬的作文。
你可以描写小刺猬的外貌、生活习性等，也可以写一写你和小刺猬之间发生的有趣故事。
注意语句通顺，不少于300字。
审题指导：同学们，我们来看《可爱的小刺猬》这个题目。
首先，“可爱”这个词是关键，它提示我们在作文中要突出小刺猬令人喜爱的特点。
“小刺猬”是我们写作的对象。
题目要求我们仔细观察小刺猬，这意味着我们要留意它的各种细节，比如它的外形，是胖是瘦，身上的刺是什么样的，眼睛、鼻子、嘴巴的形状等。
关于生活习性，我们可以想想小刺猬喜欢吃什么，它是白天活动还是晚上活动，怎么睡觉等。
还可以回忆一下自己和小刺猬之间有没有发生过好玩的事情，如果有，要把事情的经过写清楚。
立意指导：从外貌描写体现可爱：着重描写小刺猬的外形特点，比如它圆滚滚的身体、小小的眼睛、尖尖的鼻子、浑身的尖刺等等，通过细致的描述展现小刺猬独特的外貌之可爱。
思路：按照从上到下或者从整体到局部的顺序，依次描写小刺猬的各个部位，运用生动形象的语言，让读者仿佛能看到小刺猬可爱的模样。
从生活习性展现可爱：讲述小刺猬的活动方式，比如它如何觅食、如何睡觉、如何躲避危险等等。
思路：通过观察小刺猬在日常生活中的行为，用有趣的语言描述出来，让读者感受到小刺猬的机灵和可爱。
讲述与小刺猬的有趣故事突显可爱：比如你偶遇小刺猬的经历，或者你试图和小刺猬交流、互动的有趣情节。
思路：把自己和小刺猬之间发生的事情按照事情发展的顺序写清楚，重点突出小刺猬在故事中的表现，以及你对它的感受，从而体现小刺猬的可爱。
选材指导：描述小刺猬的外貌特征原因：通过对外貌的细致描写，比如小刺猬的尖刺、圆滚滚的身体、小小的眼睛等，能让读者在脑海中清晰地浮现出小刺猬的形象，感受到它的可爱。
讲述小刺猬的生活习性原因：比如小刺猬如何觅食、如何睡觉、如何躲避危险等，能让读者更深入地了解小刺猬的生活，展现它独特的一面，突出它的可爱。
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导写作方法指导：同学们，当我们要写自己最喜欢的小动物时，首先要认真观察这个小动物的样子。
比如它的身体形状、毛色、眼睛、耳朵等等。
我们以小兔子为例。
小兔子通常有长长的耳朵，雪白的绒毛，红红的眼睛。
接下来，要写一写小动物的生活习性，比如它喜欢吃什么，什么时候睡觉，喜欢怎样玩耍。
小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，白天喜欢蹦蹦跳跳地玩耍，晚上就安静地睡觉。
然后，还要写一写你和小动物之间发生的有趣的事情。
比如你给小兔子喂食，或者和它一起玩耍的经历。
写作思路指导：同学，首先咱们来确定写作主题和主要内容。
假如您最喜欢的小动物是小兔子，那咱们的写作主题就是“我最喜欢的小兔子”，主要内容就是描写小兔子的外形、生活习性以及您和它之间的有趣故事。
文章开头，您可以这样写：“在众多可爱的小动物中，小兔子是我的最爱。
”这就直接点明了主题。
中间部分，先描写小兔子的外形，比如“小兔子浑身长满了雪白的绒毛，就像一个大大的棉花糖。
它有一对长长的耳朵，总是警惕地竖着。
还有一双红宝石般的眼睛，一闪一闪的，特别漂亮。
”接着写它的生活习性，“小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，它吃东西的时候三瓣嘴一动一动的，可爱极了。
它还喜欢蹦蹦跳跳，总是在笼子里欢快地玩耍。
”然后讲讲您和小兔子之间的故事，“有一次，我带小兔子去公园散步，它一会儿在草地上闻闻花香，一会儿又追着蝴蝶跑，逗得我哈哈大笑。
”结尾部分，您可以这样写：“小兔子给我带来了很多快乐，我真的太喜欢它了！”来表达您对小兔子的喜爱之情。
在写作过程中，您可以多运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
还可以把观察到的细节都写出来，这样会让小兔子的形象更加鲜明。
习作例文：《可爱的小兔子》我家养了一只小兔子，它非常可爱。
小兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。
它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。
白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。
《可爱的小绵羊》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小绵羊》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作提示：同学们，你们在生活中见过小绵羊吗？它们毛茸茸的样子是不是特别可爱？请你仔细观察小绵羊的外形、生活习性等方面，然后写一篇300字以上的作文，向大家介绍一下可爱的小绵羊吧！审题指导：同学们，对于《可爱的小绵羊》这个题目，我们来进行仔细的分析。
首先，题目中的关键词是“可爱”和“小绵羊”。
“可爱”这个词表明我们在写作时，要着重突出小绵羊让人喜爱的特点，比如它的外形很萌、动作很有趣等。
“小绵羊”则明确了我们描写的对象。
核心要求是：要仔细观察小绵羊的外形，这包括它的毛色、身体形状、头部五官等；还要描写小绵羊的生活习性，比如它怎么吃草、怎么睡觉、怎么和伙伴玩耍等。
为了更好地理解这个题目，我们可以想象一下，一只雪白的小绵羊，蹦蹦跳跳地在草地上玩耍，那可爱的模样是不是已经浮现在脑海中了呢？立意指导：从外形角度立意：着重描写小绵羊雪白的毛、弯弯的角、圆溜溜的眼睛等可爱的外形特征，让读者通过文字仿佛能看到小绵羊的萌态，从而感受到它的可爱。
从生活习性角度立意：比如小绵羊吃草时的专注、玩耍时的活泼、休息时的安静等，展现小绵羊在日常生活中的有趣表现，突出它的可爱。
从与人的互动角度立意：描述自己和小绵羊之间的亲密接触，比如抚摸它、给它喂食，小绵羊温顺的反应，体现出人与动物和谐相处的美好，以此来表现小绵羊的可爱。
选材指导：小绵羊的外形特点：比如它雪白的羊毛，像云朵一样柔软；小小的脑袋上长着弯弯的羊角；圆溜溜的眼睛，十分灵动；还有那四条短短的腿，跑起来一蹦一跳的。
描写外形可以让读者对小绵羊有一个直观的印象，感受到它的可爱。
小绵羊的生活习性：像小绵羊吃草时的专注模样，总是低着头，细嚼慢咽；它睡觉的姿势，蜷缩成一团，像个毛茸茸的球；还有和小伙伴们一起玩耍时的活泼场景。
通过描述生活习性，能展现小绵羊生动有趣的一面。
自己和小绵羊之间的互动故事：比如给小绵羊喂食，它用柔软的舌头舔你的手心；或者带着小绵羊在草地上散步，它紧紧跟在你身后。
小学作文写作技巧(作文题目：小动物)
小学作文写作技巧作文题目：小动物一、作文类型分析1.记叙文：可以讲述自己与小动物之间的故事，比如和小动物一起玩耍、照顾小动物等经历。
2.说明文：详细介绍一种或多种小动物的外形、习性、生活环境等方面的特点。
3.抒情文：表达对小动物的喜爱、赞美之情，或者通过小动物来抒发自己的某种情感。
二、写好该作文的方法1.记叙文突出细节：详细描述与小动物相处的细节，如小动物的动作、表情、声音等，使故事更加生动。
情感真挚：真实地表达自己在与小动物相处过程中的情感变化。
合理安排情节：有清晰的故事发展脉络，如相遇、相识、相处等阶段。
2.说明文准确描述：对小动物的特点描述要准确，避免错误信息。
运用多种说明方法：如列数字、打比方、作比较等，使读者更直观地了解小动物。
语言简洁明了：避免冗长复杂的句子，让读者容易理解。
3.抒情文借景抒情：通过描写小动物生活的环境来烘托情感。
巧用修辞：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。
由物及人：从对小动物的情感延伸到对生活、对生命的感悟。
三、范文1.记叙文《我和小狗的故事》我一直都很喜欢小动物，尤其是小狗。
去年生日的时候，爸爸送了我一只可爱的小狗，它叫布丁。
布丁长得胖乎乎的，浑身雪白的毛像棉花一样柔软。
它有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，总是好奇地看着周围的一切。
它的尾巴像一个小绒球，总是欢快地摇来摇去。
我和布丁很快就成为了好朋友。
每天放学回家，它总是第一个冲过来迎接我，围着我转圈圈，还不停地舔我的手。
我会带它出去散步，和它一起玩耍。
我们会在草地上奔跑、嬉戏，它总是跑得很快，我怎么也追不上它。
有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
布丁看到后，立刻跑过来，用它的小脑袋蹭我的脸，好像在安慰我。
它还轻轻地舔了舔我的伤口，仿佛在告诉我不要害怕。
那一刻，我觉得布丁是世界上最贴心的小伙伴。
我和布丁的故事还有很多很多，它给我带来了无尽的快乐和温暖。
我会一直珍惜和它在一起的时光，好好照顾它。
2.说明文《可爱的猫咪》猫咪是一种非常可爱的小动物，深受人们的喜爱。
《可爱的小动物》教学设计之一_教案教学设计
《可爱的小动物》教学设计之一_教案教学设计教学目标：知识目标：学生能够认识并掌握一些可爱的小动物的名称和特征。
能力目标：培养学生观察、描述和比较的能力。
情感目标：激发学生对自然界生物的兴趣，培养保护动物的意识。
教学重点：1.学会认识可爱的小动物名称和特征。
2.培养学生观察、描述和比较的能力。
教学难点：1.学会用简单的语言描述小动物的特征。
2.唤起学生保护动物的意识。
素材准备：1.PPT：展示可爱的小动物的图片和名称。
2.小动物玩具或图片卡片。
3.《可爱的小动物》故事书。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师出示PPT上的可爱小动物图片，引出话题：“我们身边有很多可爱的小动物，你们最喜欢哪一种小动物呢？”第二步：呈现新知（15分钟）1.教师出示PPT上的可爱小动物图片，简单介绍每一种小动物的名称和特征，例如兔子、小狗、小猫等。
2.师生互动：让学生用自己的语言描述每种小动物的特征，例如颜色、大小、动作等。
第三步：故事学习（20分钟）1.教师讲述故事《可爱的小动物》，引导学生跟随故事走进小动物们的生活。
2.学生讨论：故事结束后，让学生分享自己对于故事中小动物的感受和想法。
第四步：游戏互动（15分钟）1.教师准备小动物玩具或图片卡片，让学生轮流选择一种小动物，用简单的语言描述它的特征。
2.学生演示：让学生们可以扮演不同的小动物，展示不同的动作和表情。
第五步：练习与巩固（15分钟）1.分组活动：将学生分成小组，让他们选择一种小动物，小组内学生围绕该小动物展开讨论，并绘制小动物的形象画。
2.展示分享：每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们的小动物形象画，并分享小组讨论的内容。
第六步：总结与评价（10分钟）1.教师带领学生回顾今天课堂学习内容，强调学生认识可爱小动物的重要性。
2.学生评价：让学生自评今天课程的收获和不足，鼓励他们对于小动物的保护提出自己的看法。
板书设计：可爱的小动物兔子小猫小狗颜色、大小、特征小动物形象画教学反思：本节课通过让学生了解、观察、描述和比较可爱的小动物，培养了他们对于生物的兴趣和爱护动物的意识。
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：以“可爱的小兔子”为主题，写一篇 300 字以上的习作。
可以描写小兔子的外貌、生活习性等，也可以讲述你和小兔子之间的故事。
注意语句通顺，表达清晰，正确使用标点符号。
审题指导：同学们，我们来看“可爱的小兔子”这个题目。
题目中的关键信息是“可爱”和“小兔子”。
“小兔子”明确了我们写作的对象，就是要围绕小兔子来写。
“可爱”这个词是重点，它提示我们在写作时，要通过描述小兔子的外貌、生活习性或者讲述与小兔子的故事，来展现小兔子让人喜爱的特点。
比如，写小兔子的外貌时，可以描述它毛茸茸的身体、长长的耳朵、红红的眼睛，让人一看就觉得可爱。
写生活习性，可以写它吃东西时的样子、蹦蹦跳跳玩耍的姿态等，突出它的活泼可爱。
如果讲述与小兔子之间的故事，可以是一起玩耍的欢乐时光，或者是它给你带来温暖和陪伴的瞬间。
立意指导：立意角度一：描写小兔子的外貌展现可爱。
可以详细描述小兔子的耳朵、眼睛、毛发等外形特点，比如小兔子长长的耳朵总是竖着，好像在倾听周围的动静；圆溜溜的眼睛像两颗红宝石，一闪一闪的；雪白的毛发摸起来柔软又舒服。
通过这些描写让读者直观地感受到小兔子的可爱模样。
立意角度二：讲述小兔子的生活习性凸显可爱。
例如写小兔子吃东西时的样子，它用前腿紧紧抱住食物，三瓣嘴快速地动着，吃得津津有味；或者写小兔子玩耍时蹦蹦跳跳的活泼姿态，表现出它的天真可爱。
立意角度三：讲述自己和小兔子之间的温馨故事体现可爱。
比如自己如何照顾小兔子，小兔子生病时自己的担心，小兔子康复后和自己亲密互动等，在故事中展现小兔子的可爱以及自己对它的深厚感情。
选材指导：描写小兔子的外貌：比如它雪白的绒毛、长长的耳朵、红宝石般的眼睛、小巧的三瓣嘴等，通过细致的外貌描写能让读者在脑海中清晰地浮现出小兔子的可爱模样。
原因是外貌是我们对一个事物最直观的感受，能给读者留下深刻的第一印象。
幼儿园活动案例《可爱的小动物》1
幼儿园活动案例《可爱的小动物》活动案例：《可爱的小动物》一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识常见小动物的名称和特征。
2. 培养幼儿对小动物的喜爱和尊重生命的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
4. 通过互动游戏，提升幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如小狗、小猫、小鸟、小兔等。
2. 学习小动物的基本特征和生活习性。
3. 创作小动物的手工艺术作品。
三、教学准备：1. 准备各种小动物的图片或模型。
2. 准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备关于小动物的故事书或视频。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以故事或歌曲的形式引入小动物的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解环节：教师展示小动物的图片或模型，讲解其名称、特征和生活习性。
3. 互动环节：进行“猜猜我是谁”的游戏，教师描述一种小动物的特征，幼儿猜测是哪种动物。
4. 实践环节：引导幼儿制作小动物的手工艺术作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 分享环节：幼儿展示并分享自己的作品，讲述自己制作的小动物的特点。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和记录身边的小动物，进一步加深对小动物的认识和理解。
2. 在家庭中，家长可以和孩子一起阅读关于小动物的书籍，或者参观动物园，增强孩子的实践体验。
六、教学总结：教师总结本次活动中幼儿的表现和学习成果，强调尊重和爱护小动物的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续探索和学习。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现，如他们的注意力、好奇心、动手能力等。
2. 通过问答和讨论，评估幼儿对小动物的认识和理解程度。
3. 评价幼儿的手工作品，看他们是否能准确表现出小动物的特征和形态。
4. 收集家长的反馈，了解幼儿在家庭中的学习和行为变化。
请围绕儿歌可爱的小动物设计一个文学作品仿编活动,并简要写出活动方案
请围绕儿歌可爱的小动物设计一个文学作品仿编活动,并简要写出活动方案方案标题：儿歌中的小动物—文学作品仿编活动主题：启发儿童的艺术创作与写作能力，增强儿童的动手能力和表现能力，培养孩子们对小动物的爱和关注。
活动方案：活动目的：1.鼓励孩子们表达自己对可爱小动物的热爱和感受，通过艺术创作提高创造力和表达能力。
2.调动孩子们的参与积极性，加强家长与孩子们的互动交流。
3.激发孩子们的好奇心和学习兴趣，增进对自然与生命的知识理解。
活动流程：1.前期准备：组织备好儿歌中的小动物海报和密码卡，以及参与奖品。
2.活动过程：投影播放南希儿歌《小兔子乖乖》，在完成唱跳之后，以小动物的形态展示清单。
老师与家长在帮助孩子们了解小动物形态的基础上，通过讨论激发孩子们的艺术创作灵感，并分配不同小组分别选择三款感兴趣的小动物。
3.创作过程：每个小组中，每个孩子可以选择一个小动物，运用所学技能，以其为模板独立完成一个小故事或小诗，可以用手绘或数码工具创作，再一起仿编成儿童文学作品，方便老师检査。
4.展示环节：老师收集每个小组的作品，挑选出优秀作品展示给其他小组和家长，孩子们可以用朗诵和演出的方式将自己创作的作品呈现给大家，获得同龄人和家长的赞赏和鼓励，并颁发参与奖品。
5.其他环节：讨论儿歌中的小动物，整理各组的作品，共同制作一份图画集，纪念此次活动。
活动结果：1.培养学生良好的动手能力和表现能力，同时增强他们对动物的爱和关注。
2.激发学生的艺术潜力和创造力，提高他们综合审美能力。
3.增进班级之间、学生与家长之间的互动交流，凝聚班级之间的关系，提高学生与家长之间的沟通和理解能力。
4.激发学生学习兴趣，提高他们的生命知识和艺术素养。
总结：此项活动是一次有趣的全体教育性活动，能够有效地提升孩子们的表达和创造能力，让他们更好地了解了小动物，同时也增强了孩子们的艺术素养，表现出孩子们的潜力和创造力。
因此，开展此项活动对于孩子们的发展是有积极意义的。
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开篇
引用法。“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣 嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”你们猜，这是什么？没 错，就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔了，我给它取了 个名字，叫“雪球”。 对比法。有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白 兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱 的小狗。 开门见山法。如果有人问我最喜欢的小动物是什么， 那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。我喜欢它的原因很多， 且听我细细道来。
毛茸茸 懒洋洋 精神抖擞 畏首畏尾 小心翼翼 惹人疼爱 威风凛凛 尽职尽责 圆鼓鼓 滴溜溜 惊慌失措 徘徊不前 可怜巴巴 可怜兮兮 不理不睬 晃晃悠悠 圆滚滚 水汪汪 惹人喜爱 自由自在 细嚼慢咽 形影不离 忠心耿耿 急冲冲 水灵灵 灰溜溜 聚精会神 蹦蹦跳跳 悠然自得 威风八面 摇头摆尾
炯炯有神 无忧无虑 慢条斯理 目不转睛 善解部分 四肢 外形特点 翅膀 毛发 身体 整体
先观察 — 后拟题 —再作文 中间
习性特点
饮食 睡眠 喜好 性格
喜爱之情
抓 特 点
结尾
抒发情感
观察所得
好词送给你
健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮 灵性 光滑 干净 利索 伶俐 飞快 迅速 灵活 轻巧 顺从 温柔 友好 友善 可爱 淘气 追逐 嬉戏 贪玩 贪吃 溜达
写作步骤
先观察 — 后拟题 —
教你拟题
一、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小 蜗牛》《可爱的小猫咪》等。 二、在动物名称后面加上动物的昵称，如《小狗 “思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。 三、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，《 高傲的“海军上将”》
写作步骤
开头
先观察 — 后拟题 —再作文