小学数学三年级《 周长》教案

《周长》教案

教学内容：《三年级》

教学目标：周长的意义

教学重点：画出并能计算出图形的周长

教学难点：图形的周长的计算方法

教学方法：自主探究、合作交流

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

师：引导学生动手操作，用手中的小棒搭出长方形、正方形、三角形，再用钉板围一围这些基本图形，并没有一味的让学生说出长方形、正方形、三角形的特征。而是让学生在动手的过程中，在头脑里建立起这些基本图形的表象，为今后进一步认识长方形、正方形、三角形的特征打下基础。这时，我运用谈话法为全班引进一个虚拟的竞争对手，激发学生的学习热情，“淘气是个善于留心观察的孩子，在生活中他发现了许多图形。他想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？”这样，不仅调动了学生学习的积极性和主动性，还再次激起思维高潮，达到了预期的教学目标，收到了事半功倍的效果。

师：数学中也有许多有趣的图形问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索图形的周长，好吗？

板书课题：周长

二、自主探究，学习新知

1、讲解

2、出示例1

【例1】用彩笔描一描下面图形的边线。

①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

2、巩固练习：用彩笔描一描下面图形的边线。

①引导学生自己解决问题。

②交流答案，说想法。教师总结，

3、出示例2

【例2】下面两个图形的周长一样长吗？

图形1 图形2

①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

三、游戏练习

官兵捉贼

用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸

人数：4个人

方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制

缺点：人数不易过多。

四、课堂小结：

1．计算一个多边形图形的周长，就是把围成多边形的所有线段加在一起。2．求长方形或正方形篱笆长多少米，就是求长方形或正方形的周长。

3．从长方形上面截下最大的正方形，正方形的边长是长方形的宽。

4．根据周长求正方形的边长，正方形边长=周长÷4。

5．已知长方形的周长和长（或宽），求宽（或长），周长-长（或宽）×2，

用所得的结果再除以2。

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？

师：一般图形周长的计算都是有规律的，我们首先要记住那些周长公式，这样在解题的时候就会很方便。

五、下课。