幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》
《How are you》 说课稿
《How are you》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“How are you”。
这是一节英语问候语的教学课程，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自教材名称，这一教材具有系统性、科学性和实用性的特点。
“How are you”这个主题在日常生活中应用广泛，是英语交流的基础，对于培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识具有重要意义。
通过学习这一内容，学生将掌握常见的问候语及其回答方式，为后续的英语学习打下坚实的基础。
同时，教材中的情景设置贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一些基本的英语词汇和简单的句型表达能力。
但这个阶段的学生仍处于英语学习的初级阶段，在语言的准确性和流利度方面还有待提高。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢在有趣的活动中学习新知识。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够准确认读和理解“How are you?”“I’m fine, thankyou”“I’m not very well”等句型。
（2）掌握并能正确运用这些句型进行日常问候交流。
2、能力目标（1）培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中熟练运用所学问候语进行交流。
（2）提高学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
（2）培养学生的礼貌意识和合作精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握“How are you?”“I’m fine, thank you”“I’m not very well”等句型的正确发音和用法。
（2）能够在实际情境中灵活运用这些问候语进行交流。
英语律动Howareyou-幼儿园英语教案
英语律动 How are you - 幼儿园英语教案
教学目标
1.让幼儿掌握问候用语“How are you?”并能回答
2.学习并掌握基本的形容词，如：happy，sad，tired等，并能用于描
述自己的感受
教学准备
1.幼儿学习板书
2.彩色卡片
3.声音模仿器
4.彩色图片
教学过程
Step 1 问候
1.教师引导幼儿学习问候用语“How are you?”（你怎么样了？）
2.教师用声音模仿器演示问候，并让幼儿模仿。
3.教师可以利用卡片或图片来说明问候的含义。
Step 2 回答
1.教师教授在回答问候时使用“好的（好极了），没问题，一般，不太
好，非常糟糕”等简短的回答。
2.给幼儿一些常见表情如：开心、伤心、累瘫了等示范。
3.教师用卡片或图片来说明回答含义。
Step 3 形容词
1.教师将形容词贴在卡片上展示给幼儿。
2.询问幼儿是否知道这些词并让幼儿尝试说出来，如“happy，sad，
tired”等。
3.让幼儿尝试在回答问题时用到这些词汇。
教学体会
通过本节课的教学，我发现幼儿们比我想象的更加聪明，他们能够在教学板书上认出每个单词，理解每条问候语并可以流利地说出来。
同时，在形容词部分，许多学生能够正确理解并运用这些单词来描述自己的感受。
这种教学方式让幼儿们保持对英语学习感兴趣，并且教师可以给予学生足够的全面指导。
英语教案HOWAREYOU
英语教案howareyou教学目的与要求:1. 能听懂会说本课的对话.2. 能听说读写how are you ?整句及其单词.3. 能正确读出字母“e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.教学重点:1.能听懂会说本课的对话.教学难点:1.能正确读出字母“e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.教学课时:2课时教学过程:第一课时一. 复习1. 组织学生唱英文歌曲morning song2. 复习第一课对话.二. 介绍新语言项目与教学方法a. 会话教学⒈先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好，英语教案－how are you!。
2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.3. 教师和一个学生打招呼:hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:fine, thanks或 fine, thank you.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss…… How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:how are you启发学生回答,同时教very well, thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Mr.gong. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10. 听会话录音,模仿语音语调.b. 词汇教学.本课四会掌握的单词有how, are ,you及句子how are you?要求正确拼读和书写.句子的第一个单词的第一个字母大写.疑问句用问号.第二课时c. 语音教学1. 教学准备把本课read and listen一项中的单词及音标[i:]和[e]分别写在卡片上，卡片最好能够贴在黑板上或挂在墙上，小学英语教案《英语教案－how are you!》。
小班幼儿英语教案《HowAreYou？》
小班幼儿英语教案《How Are You？》小班幼儿英语教案《How Are You？》作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班幼儿英语教案《How Are You？》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班幼儿英语教案《How Are You？》1活动目标：1.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
活动准备:课件动画片、VCD光盘、电脑、图片活动过程:一、动画片：热身运动（warm up）老师和幼儿一起做《How Are You？》律动。
《How Are You？》Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！Not bad，thank you！Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！I'm great，thank you!二、主题活动1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的图片，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。
通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。
老师和幼儿对话，加强理解。
三、游戏活动1.《开火车》：请会说单词的.幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！（剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：How are you？赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible四、总结叮咛1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
幼儿园大班英语教学英语律动How are you教案
幼儿园大班教案幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》英语律动How are you收集的一些英语律动，配上动作，孩子很喜欢的哦＾＾How are youHello hello how are you?Fine fine fine thank you. 你好么？很好，谢谢。
Hello hello how are you?Oh just so so .你好么？哦，一般般。
Hello hello how are you?No I am terrible.你好么？不好，很糟糕今天。
ＲＯＵＮＤＴＨＥＧＡＲＤＥＮRound and round the garden 绕着花园走呀走（用手指在孩子掌心画圈）Goes the little mouse 小老鼠不停的走（继续画圈）Up up up he cree 向上，向上，它向上爬（手指沿着孩子的胳膊往上爬）Up into his house.爬进了它的家（挠挠孩子的胳肌窝）．Five fingersOne finger,one finger,point,point,point.一根手指点点点。
Two fingers,two fingers,cut,cut,cut.两根手指剪剪剪。
Three fingers,three fingers,miaow,miaow.miaow.三根手指喵喵喵。
Four fingers four fingers,touch,touch,touch.四根手指摸摸摸。
Five fingers,five fingers,on the desk.五根手指放桌上。
Let's make friends(让我们交朋友）Hello,hello,how do you do?What's your name?What's your name?My name is Mark.My name is Mark.And what's your name?My name is Body.My name is Body.Let's make friends,let's go to play玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》
幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》教案标题：《英语律动 How are you》教学目标：1. 学习掌握与问候相关的单词和短语，如：hello, how are you? I'm fine, thank you. And you?；goodbye，等。
2. 能够用正确的表情和语调问候他人，并能正确作出相应的回答。
3. 通过律动让幼儿感受到英语的节奏和韵律，激发他们对学习英语的兴趣。
4. 培养幼儿的口语表达能力和自信心。
教学准备：1. 《英语律动 How are you》歌曲2. 彩色贴纸3. 遥控音乐播放器4. 幼儿关于问候的图片5. 彩色卡片6. 幼儿能够跳舞的空间教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师通过简单的热身活动，引起幼儿的兴趣，如：踩点走路、拍手等。
Step 2：引入新课（5分钟）教师出示幼儿关于问候的图片，问：“Do you know how to say hello in English?”引导幼儿回答“Hello”并模仿自己的语调和表情，然后引导幼儿回答“I'm fine, thank you. And you?”。
Step 3：学唱歌曲（15分钟）1. 教师播放《英语律动 How are you》歌曲两遍，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和韵律。
2. 教师鼓励幼儿一起跟随音乐跳舞，边跳舞边唱歌。
逐渐引导幼儿跟随教师学唱歌曲。
3. 分段教唱，逐渐加快速度，增加难度，直至学会整首歌。
Step 4：模仿游戏（15分钟）1. 教师分发彩色贴纸给幼儿，并解释不同颜色的贴纸代表不同的问候方式，如红色贴纸代表“hello”蓝色贴纸代表“I'm fine, thank you. And you?”。
2. 教师模仿不同问候方式的表情和语调，引导幼儿模仿并贴上相应颜色的贴纸。
3. 随机出示彩色卡片，幼儿根据卡片上的颜色和问候方式做出相应的表情和回答。
小班幼儿英语教案《HowAreYou？》2篇
小班幼儿英语教案《How Are You？》 (2) 小班幼儿英语教案《How Are You？》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学习并掌握日常问候用语：How are you? I'm fine./I'm good./I'm great.2. 学习并运用形容词，描述自己的感受。
3. 听懂并回答简单的问候对话。
4. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. 课件或海报，上面写有问候用语和相关图片。
2. 卡片，上面写有形容词，用来描述感受。
3. 课堂布置：准备一些简单的问候对话的图片。
4. CD或音频设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师出示课件或海报上的问候用语和相关图片，引导学生观察并回答：“What can you see? Can you read the words?”2. 教师出示卡片，从中抽取一个形容词，比如“happy”并示范用这个形容词来描述自己的感受：“I'm happy.”然后让学生模仿跟读。
3. 引导学生学习其他形容词，如：“sad, tired, excited, hungry, etc.”并让学生模仿句子。
Step 2: 学习问答对话（10分钟）1. 教师播放音频或CD上的问答对话：“How are you?”“I'm fine.”，然后让学生模仿跟读。
2. 教师出示准备好的问候对话图片，让学生看图回答问题：“How is the boy/girl feeling?”学生用形容词回答，如：“He/She is happy/sad/tired, etc.”3. 教师分组让学生两两进行练习问答对话，并鼓励他们用不同的形容词来回答。
4. 部分学生进行示范表演，并给予肯定和反馈。
Step 3: 巩固练习（15分钟）1. 教师播放音频或CD上的问答对话，让学生跟读。
2. 教师出示卡片，每组抽取一个形容词并进行描述，其他学生猜猜描述的是谁。
幼儿园英语教案：英语律动How are you
幼儿园英语教案：英语律动How are you教学目标：1. 让孩子们掌握并能流利地说出"How are you?"的问句和"I'm fine, thank you."的回答。
2. 通过英语律动活动，提升孩子们对英语的兴趣和热爱。
3. 培养孩子们的听力理解和口语表达能力。
教学内容：1. 学习和理解"How are you?"的含义和使用场景。
2. 学习并熟练回答"I'm fine, thank you."3. 学习并表演英语律动"How are you?"教学准备：1. 英语儿歌"How are you?"的音频和视频。
2. 英语卡片，上面写有"How are you?"和"I'm fine, thank you."3. 动作示意图或者预先录制的律动示范视频。
教学过程：1. 导入：播放"How are you?"的歌曲，让孩子们熟悉旋律和歌词。
2. 学习："How are you?"和"I'm fine, thank you."的发音和含义，通过卡片和动作帮助记忆。
3. 律动教学：展示动作示意图或播放律动示范视频，引导孩子们跟随音乐和动作学习。
4. 实践：分组或全班一起进行英语律动表演，鼓励孩子们大声说出"How are you?"和"I'm fine, thank you."教学延伸：1. 设计角色扮演活动，让孩子们在实际情境中运用"How are you?"进行交流。
2. 引导孩子们创作自己的问候语和回应，如"How's your day?"和"It's great, thanks."教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"How are you?"是日常生活中常用的问候语，鼓励孩子们在日常生活中尝试使用。
Howareyou英语教案及反思
How are you英语教案及反思为帮助小学英语教师做好课堂英语教案，下面店铺为大家带来《How are you》英语教案及教学反思，欢迎大家参考。
How are you英语教案教学目标：1. 能掌握字母Nn在单词中的发音。
2. 能读出由含有字母Nn的单词组成的句子。
3. 能掌握字母Nn的书写。
4. 能表演唱课文F部分的英语歌曲。
教学重点：字母Nn在单词中的发音。
教学难点：理解新单词，朗读句子。
教学步骤：Step 1 Warming up.T: Let’s enjoy a song “Hello! Teacher”。
S: Learn to sing this song.Step 2 Presentation.1. Listen to Part E and learn to say the new words.2. Let’s play games: High low voice. Golden touch.Quick Response.3. Learn to write the letter Nn.4. Let’s read the sentence “My name is Nancy. I like bananas.”Read the sentence as quickly as you can.家庭作业：听磁带读熟E部分。
How are you教学反思通过本节课的学习，我较好地完成了教学目标和教学内容。
1. 采用了灵活的教学方法本节课，根据教学内容我恰当地选择了教学方法，如通过做动作表情让学生体会到“How are you?”及其回答;用Guessing game 引入新的单词。
在区委操练中，我让学生“走近”“走远”中体会带记忆单词的乐趣，同时又以朗朗上口的rhyme刺激学生的记忆。
2. 创设了语言交流的真实情景因为本节课的我问候语是对前几单元的延续，学生虽然有了一定的感性认识，但是有的回答还比较抽象，学生不易理解，我以和的出现，加深学生对的理解。
幼儿英语hao are you i am fine教案
幼儿园小班英语教案《How are you》5篇幼儿园小班英语教案《How are you 》篇1活动目标：1、初步学习句子How are you ?—fine, thank you2、学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的.英语学习兴趣。
4、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
5、复习以前的内容，学新词新句。
活动准备：布绒玩具小猫和小狗各一个小猫和小狗的头饰活动过程：Step1：GreetingT：Hello boys and girls 。
C：Hello miss suT：nice to meet you!C：Nice to meet you too!Step2：Warm upT：Uncle ,uncle very very cool…………..C：Uncle ,uncle very very cool…………..Step3：New lesson教师出示单词进行复习单词。
T：教师出示猫和狗的玩具T：hello everyone!C：hi cat ,hello dogT：good,listen carefully !T：当我们遇见别人的时候要和他们问好，应该怎么说呢？（你好吗？别人是怎么回答你的呢？我很好，谢谢！对了，别人会说）这是有礼貌的好孩子。
T：这些话用英语怎么说呢？How are you !C：How are you ?T：ok ,then you shoud answer "fine thank you !"C：fine thank you !T：good，I will ask you ,"how are you ?"and you answer me ,fine thank you !ok ?T：How are you!C：fine thank you !Step4：game ：角色扮演Tercher shows the models of dog and cat!T：hello everyoneC：hi cat hi dogT：good listen carefully when the cat and the dog meet ,they will greet to each otherOk ,I need two kids to act as the cat and the dogWho wants to try ?（当小猫和小狗相遇的时候，他们相互问候。
幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》
幼儿大班英语教学教案《英语律动Howareyou》一、教学目标1.让幼儿能够熟练地用英语进行自我介绍，掌握Howareyou?及其回答。
2.培养幼儿的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
3.通过英语律动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握Howareyou?及其回答。
2.教学难点：让幼儿在具体情境中运用所学句子进行交流。
三、教学准备1.多媒体设备2.英语律动音乐3.英语卡片四、教学步骤1.导入教师播放英语律动音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，激发他们的兴趣。
2.新课呈现教师出示英语卡片，带领幼儿学习Howareyou?及其回答。
教师通过情景模拟，让幼儿在实际语境中感受句子的用法。
3.情景练习教师组织幼儿进行小组练习，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员用Howareyou?进行回应。
4.游戏环节教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中运用所学句子。
教师邀请部分幼儿分享他们在课堂上的收获，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
6.课后作业教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家人用英语进行自我介绍。
五、教学反思本次教学活动结束后，我对幼儿的表现进行了反思。
大部分幼儿能够掌握Howareyou?及其回答，但在实际情景中运用时，部分幼儿还是显得有些紧张。
在今后的教学中，我将继续创造更多的机会让幼儿进行实践，提高他们的英语口语表达能力。
我也发现有些幼儿在游戏环节中过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
总的来说，这次教学活动达到了预期的效果，让我对幼儿的英语学习有了更深的了解。
在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高幼儿的英语水平。
重难点补充：一、教学重点补充1.确保幼儿能够正确发音"Howareyou?"及其回答："I'mfine,thankyou."或"Notbad,thanks."等。
幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》 (2)
幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》教案标题：英语律动《How are you》教学目标：1. 学习掌握问候用语“How are you?”及其回答。
2. 学习相关词汇和表达方式，如“good”、“bad”、“happy”等。
3. 培养幼儿良好的语言表达能力和音乐节奏感。
教学准备：1. PPT或大纸板，板书工具。
2. 相关图片或卡片。
3. 录音机或音乐播放器。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 师生互动：与学生们进行简单的问候，引导他们说出“How are you?”。
2. 准备好相关图片或卡片，依次展示图片示意问候用语“How are you?”，并引导学生们模仿发音。
Step 2：新课讲解与练习（10分钟）1. 利用PPT或大纸板，展示英文问候用语“How are you?”及其中文意思，鼓励学生重复跟读，加强记忆。
2. 引导学生回答问候用语，展示一些回答示例（如“good”、“bad”、“happy”等），并进行示范。
Step 3：游戏与实践（15分钟）1. 游戏一：音乐律动。
播放有节奏的音乐，要求学生跟着音乐节奏，挥动双臂并说出“How are you?”。
2. 游戏二：问询回答。
分成小组，学生们依次与组员问候并回答“How are you?”，鼓励他们使用正确的回答方式，并给予表扬和鼓励。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 引导学生进行问候问答的模拟对话练习，让学生们在小组间进行连续、流畅的英语对话练习。
2. 引导学生运用问候用语进行更多情境对话，如询问身体状况、朋友的近况等。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一同总结本节课学到的内容，重点回顾问候用语“How are you?”及常见回答。
2. 对学生在课堂表现进行评价，鼓励他们积极参与、勇于表达。
Step 6：课后作业（2分钟）1. 布置课后作业，要求学生回家与家人或朋友进行问候对话。
优质教案英语：英语律动How are you
英语律动How are you收集的一些英语律动，配上动作，孩子很喜欢的哦＾＾How are youHello hello how are you?Fine fine fine thank you.你好么？很好，谢谢。
Hello hello how are you?Oh just so so .你好么？哦，一般般。
Hello hello how are you?No I am terrible.你好么？不好，很糟糕今天。
ＲＯＵＮＤＴＨＥＧＡＲＤＥＮRound and round the garden绕着花园走呀走（用手指在孩子掌心画圈）Goes the little mouse小老鼠不停的走（继续画圈）Up up up he cree 向上，向上，它向上爬（手指沿着孩子的胳膊往上爬）Up into his house.爬进了它的家（挠挠孩子的胳肌窝）．Five fingersOne finger,one finger,point,point,point.一根手指点点点。
Two fingers,two fingers,cut,cut,cut.两根手指剪剪剪。
Three fingers,three fingers,miaow,miaow.miaow.三根手指喵喵喵。
Four fingers four fingers,touch,touch,touch.四根手指摸摸摸。
Five fingers,five fingers,on the desk.五根手指放桌上。
Let's make friends(让我们交朋友）Hello,hello,how do you do?What's your name?What's your name?My name is Mark.My name is Mark.And what's your name?My name is Body.My name is Body.Let's make friends,let's go to play我期待着，我盼望着。
幼儿园大班英语教案：Howareyou
频道为友整理的《幼⼉园⼤班英语教案：How are you》，希望对⼤家有所帮助！ Hello hello how are you？Fine fine fine thank you. 你好么？很好，谢谢。
Hello hello how are you？Oh just so so . 你好么？哦，⼀般般。
Hello hello how are you？No I am terrible. 你好么？不好，很糟糕今天。
ＲＯＵＮＤ ＴＨＥ ＧＡＲＤＥＮ Round and round the garden 绕着花园⾛呀⾛（⽤⼿指在孩⼦掌⼼画圈） Goes the little mouse ⼩⽼⿏不停的⾛（继续画圈） Up up up he cree 向上，向上，它向上爬（⼿指沿着孩⼦的胳膊往上爬） Up into his house.爬进了它的家（挠挠孩⼦的胳肌窝）． Five fingers One finger，one finger，point，point，point.⼀根⼿指点点点。
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Three fingers，three fingers，miaow，miaow.miaow.三根⼿指喵喵喵。
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Let‘s make friends(让我们交朋友） Hello，hello，how do you do？ What’s your name？What‘s your name？ My name is Mark.My name is Mark. And what’s your name？ My name is Body.My name is Body. Let‘s make friends，let’s go to play。
大班英语教案：How are you
大班英语教案：HowareyouHellohellohowareyou？Finefinefinethankyou.你好么？很好，谢谢。
Hellohellohowareyou？Ohjustsoso.你好么？哦，一般般。
Hellohellohowareyou？NoIamterrible.你好么？不好，很糟糕今天。
ＲＯＵＮＤＴＨＥＧＡＲＤＥＮRoundandroundthegarden绕着花园走呀走（用手指在孩子掌心画圈）Goesthelittlemouse小老鼠不停的走（继续画圈）Upupuphecree向上，向上，它向上爬（手指沿着孩子的胳膊往上爬）Upintohishouse.爬进了它的家（挠挠孩子的胳肌窝）．FivefingersOnefinger，onefinger，point，point，point.一根手指点点点。
Twofingers，twofingers，cut，cut，cut.两根手指剪剪剪。
Threefingers，threefingers，miaow，miaow.miaow.三根手指喵喵喵。
Fourfingersfourfingers，touch，touch，touch.四根手指摸摸摸。
Fivefingers，fivefingers，onthedesk.五根手指放桌上。
Let"smakefriends(让我们交朋友）Hello，hello，howdoyoudo？What'syourname？What"syourname？MynameisMark.MynameisMark.Andwhat'syourname？MynameisBody.MynameisBody.Let"smakefriends，let'sgotoplay。
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幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》
英语律动How are you
收集的一些英语律动，配上动作，孩子很喜欢的哦＾＾
How are you
Hello hello how are you?Fine fine fine thank you.
你好么？很好，谢谢。
Hello hello how are you?Oh just so so .
你好么？哦，一般般。
Hello hello how are you?No I am terrible.
你好么？不好，很糟糕今天。
ＲＯＵＮＤＴＨＥＧＡＲＤＥＮ
Round and round the garden 绕着花园走呀走（用手指在孩子掌心画圈）
Goes the little mouse 小老鼠不停的走（继续画圈）
Up up up he cree 向上，向上，它向上爬（手指沿着孩子的胳膊往上爬）
Up into his house.爬进了它的家（挠挠孩子的胳肌窝）．
Five fingers
One finger,one finger,point,point,point.一根手指点点点。
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Three fingers,three fingers,miaow,miaow.miaow.三根手指喵喵喵。
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And what's your name?
My name is Body.My name is Body.
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