科学性——小发明的决定因素
制约我国科学技术创新的主要因素分析
制约我国科学技术创新的主要因素分析当今时代，人类社会步入了一个科技创新不断涌现的重要时期，也步入了一个经济结构加快调整的重要时期。
发轫于上个世纪中叶的新科技革命及其带来的科学技术的重大发现发明和广泛应用，推动世界范围内生产力、生产方式、生活方式和经济社会发展观发生了前所未有的深刻变革，也引起全球生产要素流动和产业转移加快，经济格局、利益格局和安全格局发生了前所未有的重大变化。
一、认识科学技术的重要性1.深刻认识世界新科技革命带来的机遇和挑战进入21世纪，世界新科技革命发展的势头更加迅猛，正孕育着新的重大突破。
信息科技将进一步成为推动经济增长和知识传播应用进程的重要引擎，生命科学和生物技术将进一步对改善和提高人类生活质量发挥关键作用，能源科技将进一步为化解世界性能源和环境问题开辟途径，纳M科技将进一步带来深刻的技术变革，空间科技将进一步促进人类对太空资源的开发和利用，基础研究的重大突破将进一步为人类认知客观规律、推动技术和经济发展展现新的前景。
目前，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方，主要是：关键技术自给率低，自主创新能力不强，特别是企业核心竞争力不强；农业和农村经济的科技水平还比较低，高新技术产业在整个经济中所占的比例还不高，产业技术的一些关键领域存在着较大的对外技术依赖，不少高技术含量和高附加值产品主要依赖进口；科学研究实力不强，优秀拔尖人才比较匮乏；科技投入不足，体制机制还存在不少弊端。
总之，我国科技事业发展的状况，与完成调整经济结构、转变经济增长方式的迫切要求还不相适应，与把经济社会发展切实转入以人为本、全面协调可持续的轨道的迫切要求还不相适应，与实现全面建设小康社会、不断提高人民生活水平的迫切要求还不相适应。
我们必须下更大的气力、做更大的努力，进一步深化科技改革，大力推进科技进步和创新，带动生产力质的飞跃，推动我国经济增长从资源依赖型转向创新驱动型，推动经济社会发展切实转入科学发展的轨道。
《科技小发明》课件
02 科技小发明的分类
机械类
机械类科技小发明是指通过机械原理实现的小发明，例如机械玩具、机 械手表等。这些发明通常具有简单、实用的特点，能够满足人们日常生 活中的一些需求。
机械类科技小发明通常需要一定的机械知识和技能，如齿轮、杠杆、滑 轮等，来设计和制作。
机械类科技小发明在日常生活中应用广泛，如自行车、滑板车、钟表等 ，都是机械类科技小发明的代表。
《科技小发明》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 科技小发明的定义与特点 • 科技小发明的分类 • 科技小发明的制作过程 • 科技小发明的应用与价值 • 科技小发明的推广与普及 • 科技小发明的未来展望
01 科技小发明的定义与特点
定义
01
科技小发明是指通过运用科学技 术原理，对日常生活用品进行改 造或创新，使其具有新的功能或 特点的发明创造。
生物类
生物类科技小发明需要具备一定的生物知识和技能， 如基因工程、蛋白质工程等，来设计和制作。
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生物类科技小发明在医疗、环保等领域应用广泛，如 基因检测、生物降解塑料等，都是生物类科技小发明 的代表。
选择材料
根据设计需要，选择合适的材料和工 具。
测试改进
功能测试
验证发明的各项功能是否正常， 找出问题并进行改进。
性能测试
对发明的性能进行评估，优化设计 以提高效率。
用户反馈
收集用户对发明的意见和建议，持 续改进以满足市场需求。
申请专利
专利检索
在申请专利前，进行专 利检索以避免侵权。
抓住发明过程的规律轻松成为小发明家
抓住发明过程的规律轻松成为小发明家第一步，明确需求和问题。
发明的起点是需要和问题，只有找准了需求和问题，才能有针对性地进行发明创造。
所以，当我们想要成为小发明家时，首先要对周围的环境和生活进行观察和思考，发现存在的问题和需求。
第二步，开放思维和创新思维。
创造性的发明需要具备开放的思维和创新的思维方式。
我们要敢于打破常规思维，从不同的角度思考问题，寻找非常规的解决方法。
可以多进行头脑风暴，与他人交流和讨论，去启发创新的灵感。
第三步，优化和改进。
当我们找到了解决问题的方案之后，就需要不断优化和改进。
一项发明创造往往不会一蹴而就，需要不断实践和改进。
可以在实际中进行测试和试验，根据反馈意见进行调整和改进。
通过优化和改进，使发明的成果更加完善。
第四步，确定实施方案和制作原型。
当发明创造的方案经过多次优化和改进之后，就需要确定最终的实施方案。
这个方案包括所需的材料、制作过程和时间等等。
可以根据方案制作一个原型，以便更好地理解和展示发明的成果。
第五步，申请相关专利和保护措施。
当发明创造的成果足够成熟和独特时，可以考虑申请相关的专利和保护措施。
这样可以确保发明的成果在市场上的独立性和竞争力，避免被他人抄袭和模仿。
要注重观察和思考。
在日常生活中，我们要时刻保持敏锐的观察力，去发现身边存在的问题和需求。
我们要培养思考的习惯，多思考问题的本质和解决的可能性，这样才能获得更多的灵感和创意。
要学会借鉴和使用现有的知识和技术。
发明并不意味着一定要从零开始，我们可以借鉴和使用已有的知识和技术，从而更好地解决问题。
我们可以研究已有的发明和创新，了解它们的原理和方法，找到借鉴和应用的途径。
要勇于实践和失败。
发明创造不是一帆风顺的过程，很可能会经历多次失败和挫折。
我们不能因为失败而放弃，而是要坚持不懈地实践和尝试。
通过失败和反思，我们可以从中学习和成长，最终成功地解决问题。
要积极获取反馈和改进。
在发明创造的过程中，我们要积极与他人交流和分享，主动寻求反馈和意见。
科技创新小发明技法
小发明技法什么叫技法、大家知道，干好什么事，都要了解这件事发生、发展的过程和规律，都要掌握干好这件事的方法。
对于创造发明来说，这种方法和规律，就称为技法。
有了巧妙的发明方法和技能，还怕创造发明不成功吗？1、缺点列举法日本美津浓有限公司原是生产体育用品的一家小厂为了产品畅销世界各国，厂里的开发人员到市场上去调查。
在调查中，他们发现，初学网球者在打球时不是打不到球，就是打一个“触框球”，把球碰偏了，十分头疼。
很多人都想，要是球拍大一点，兴许不会出现上述毛病。
国际网联规定，球拍面积必须在710平方厘米之下。
美津浓有限公司就专门做了一些比标准大30%的初学者球拍。
这种球拍一上市果然畅销极了。
后来他们又了解到初学者打网球时，手腕容易发生一种皮炎，这种病被人们称之为“网球腕”，发生的原因是因为腕力弱的人，在运动前没有，在打球时发生腕震而造成的。
于是，该公司又发明了减震球拍。
他们用发泡聚氨酯为材料，但是经过试验，发现打起球来软塌塌的，很容易疲劳。
又重新进行了试验，终于制成了著名的“减震球拍”，产品打进了欧美各国。
这里，他们运用了什么技法呢？这种技法叫做缺点列举法。
什么叫缺点列举法？从上面的实例中，我们明白，缺点列举法就是通过发现、发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后，针对这些缺点，设想改革方案，进行创造发明。
缺点列举法是一种行之有效的发明技法。
因为任何事物都不是十全十美的，总是有优点也有缺点。
或者，今天看起来没有缺点，担是过了一个较长的时间，它的缺点却暴露出来了。
为什么事物总是有缺点呢？（1）局限性设计产品时，设计人员往往只考虑产品的主要功能，而忽视其他方面的问题。
比如，厨房里使用的锅，烧煮食物很方便，这是它的主要功能。
但是，当用它烧煮汤、羹类的东西，就暴露了它的局限性，因为锅的上口太宽，不便倒入小碗。
有人根据这个缺点，设计了“茶壶锅”。
这种锅的外形很别致，它是把上口宽的锅与倒水方便的茶壶巧妙地结合在一起而制成，似锅似壶，一物多用，尤其适合烧煮面食之用。
科技创新的关键因素与法则的研究
科技创新的关键因素与法则的研究科技创新是推动社会进步和经济发展的重要基础和动力。
随着时代的变迁，科技的迅猛发展已经成为世界各国竞争的主旋律。
而科技创新的成功不仅仅是靠运气和天赋，还需要注意各种关键因素和法则。
一、创新的基础：知识和信息的积累首要的关键因素是知识和信息的积累，这是创新的基础。
知识是创新的源泉和内核，缺少知识就不可能有创新。
在当今信息时代，获取和应用知识已经成为一个国家和企业竞争的重要手段。
创新需要大量的信息和数据，这些信息可以通过各种手段进行收集和整合。
同时，必须建立信息的共享平台来保证信息的及时传播，释放创新潜能。
二、创新的条件：技术发展和环境构建技术发展和环境构建是创新的条件。
技术发展是创新的基础，而环境构建则是创新的催化剂。
技术发展需要资金和市场的支持。
如果没有这两个支持，创新很难进行下去。
环境构建包括政策支持、创新机制和文化氛围等方面。
政策支持是优化创新生态系统必不可少的一环，它需要尊重知识产权、鼓励科技成果的转化和应用、进一步深化改革等。
创新机制则是创新的动力源，它需要将创新作为一个系统性的过程，加强创新有效性的评估和管理。
文化氛围则是建立创新生态的重要因素，它需要注重激发创新热情，提高风险意识，尊重创新人才。
三、创新的方式：多样性和开放性多样性和开放性是创新的方式。
由于创新是一个复杂系统，其中存在很多不确定性和多样性。
因此，多样性和开放性成为创新的必要条件。
多样性指的是通过比较研究和合作来寻找新的创新点，避免单一的思维方式。
开放性则是通过与外部世界的交流来获取新的知识和技术，尤其是在国际合作中，可以共享持久的技术成果，实现技术共享和产业共荣。
四、创新的过程：风险和变革的承受能力风险和变革的承受能力是创新的过程。
这是因为创新不仅是新的机遇，也包含了很多风险和变革的可能性，需要有强大的承受能力。
在创新发展的过程中，必须积极应对各种风险，充分评估市场需求和技术可行性。
同时，必须有勇气和智慧来面对这些风险和变革，掌握风险管理和变革管理创新的核心能力。
发明的40个原理
发明的40个原理1.要有创新精神。
一个好的发明始于对现有问题的重新思考和解决方法的探索。
2.保持开放心态。
要愿意接受新事物和新观念，不抗拒改变。
3.寻找问题。
对于一个有潜力的发明来说，有一个明确的问题是必不可少的。
4.了解目标受众。
在发明过程中，了解目标受众的需求和喜好是至关重要的。
5.研究市场。
了解市场需求和竞争对手的情况，可以为你的发明提供有价值的指导。
6.创造性思维。
思维跳跃和联想是创造性发明的关键。
7.坚持。
发明并不是一蹴而就的过程，需要付出大量的时间和努力。
8.审慎分析。
在做决策之前，认真分析各种因素和可行性。
9.技术研究。
了解相关技术和相关领域的最新进展。
10.注重细节。
在发明的每个步骤中，都要注重细节，确保一丝不苟。
11.多角度思考。
从不同的角度思考问题，可以找到更多的解决方案。
12.追求功能和美观的平衡。
一个好的发明不仅要具备功能性，还要具备美观性。
13.不断学习。
要有持续学习的心态，保持对新知识的渴望。
14.善于观察。
观察周围的事物和人们的需求，可以为你的发明提供灵感。
15.持续改进。
发明并不止于一次，要持续改进和优化你的发明。
16.放开束缚。
摆脱传统的思维方式和框架，不拘泥于固有的限制。
17.看到问题的根本原因。
不仅要解决问题的表层原因，还要找到问题的根本原因。
18.寻找合作伙伴。
寻找有共同目标和愿景的合作伙伴，可以为你的发明提供支持和帮助。
19.冒险精神。
敢于冒险和尝试新的事物，可以带来意想不到的发现。
20.注重协作。
一个好的发明往往是团队的努力成果，注重和他人的合作是非常重要的。
21.利用已有资源。
充分利用已有的资源和技术，减少发明的成本和时间。
22.对失败保持乐观态度。
即使失败了，也要从失败中汲取经验教训，继续前进。
23.持续创新。
发明并不止于一次，要不断创新和推陈出新。
24.管理风险。
在发明过程中，要识别和管理各种风险。
25.重视用户反馈。
用户反馈是改进和优化发明的重要依据。
科技小发明,从“问题”开始……
近几年来，在各级各类的发明创造比赛中，涌现出一大批优秀的中小学生的发明作品。
笔者在特殊教育学校从事科技辅导员工作十多年，辅导盲、聋学生成功发明盲文书写器、盲文助学器、盲人象棋、趣味盲人构图盒等二十多项，学生项目先后获得全国青少年科技创新一等奖、中国科协主席奖、宋庆龄少年儿童发明奖金奖、中国青少年科技创新奖、四省两市亿利达青少年发明奖一等奖等多项大奖。
多年的创新教育实践使我认识到，进行科技小发明的辅导一定要讲求辅导策略，得法得巧，才能把学生们的思想灵感变成现实成果。
围绕“问题”，加强引导，有序实施，是搞活特殊教育学校残障青少年科技小发明活动的良方。
一、提出问题———产生发明选题开展科技小发明，首先要提出“发明什么”的问题，也就是确定发明选题。
那么如何确定选题呢？1．需要原则发明是为了解决实际问题的，它是以需要为前提的。
中小学生由于受到自身知识水平、认知能力等限制，应坚持从身边实际入手，在与自己学习、生活、劳动等密切相关领域中，找出不方便、不顺手的东西，加以改进创新，让东西更好用。
低视同学季本华在校园里“看”到聋哑学生象棋对弈时，时而手舞足蹈、时而振臂欢呼，充满好奇：要是能发明我们盲人使用的象棋，丰富我们的生活该多好啊！于是在不经意间，季本华找寻到了发明的兴奋点。
该发明的选题，就来源于盲人的生活需要。
2．创新原则创新性是小发明特征之一，发明创造出的新事物、新方法必须是第一个实现的、独有的。
重复别人的，也就无所谓发明了。
因此，对自己的发明选题还必须进行查新。
通过中华人民共和国知识产权局专利网、佰腾网等途径，查新该项目是否有人已经申请了专利、或公开发表研究成果。
如果有该课题呈现出来，那么继续查新它的实现途径又是什么。
对中小学生而言，可在别人已有的基础上进行补充、改进，只要有别于他人的实现途径，也就是创新。
凡是别人没有想过的、没有做过的，你想了，你做出来了，就是发明；生活中不称心、不满意的，你改进了，就是一项发明。
巴布噜创艺科学屋实验决定因素科学性
一项优秀的小发明应当具备新颖性、先进性、实用性和科学性。
这“四性”就是小发明的质量标准。
1、新颖性——小发明的实质一个优秀的发明，应具备新颖性。
新颖性是小发明质量标准中最重要的一条。
（1）什么是新颖性呢？新颖性指的是在提出这项小发明以前，或是在申请专利以前，没有出现过同样功能、构思、技术的东西，或同样的制作方法。
而且这项小发明并没有以任何形式向公众公开过。
这就叫做具备新颖性。
譬如，1879年，美国发明家爱迪生发明了白炽灯，从此，在黑夜里，人们可以不再使用蜡烛、油灯了。
白炽灯具有新颖性，是一项大发明。
……（2）怎样判断一项小发明有没有新颖性呢？第一、以时间为标准来判断。
在时间上，只要发明者在提出这项发前，没有出现过功能、构思、制作、技术相同的作品或制作方法，它就具备了新颖性。
譬如，计算器的发明。
1642年，法国一位只19岁的、后来成数学家的帕斯卡看到当税务官的父亲计算税务很辛苦，便决心研制计算的机器，他发明的计算器是利用齿轮转动的原理制成的，不过只是一台原始的加法器。
第二、以公开的方式来判断。
公开的方式是指：（1）尚未在国内或国外的生产、生活实践中公开使用过，尚未在商店中作为商品销售过；（2）没有通过国内外的报刊、书籍、广播、电视、电影公开过，没有在展览会上以公开或内展的方式展出过；（3）没有任何人申请专利，并已被批准授予专利权而公开了的技术。
凡是在这些公开方式上没有公开过的都是新颖的。
第三、以“公众”是否知道来判断。
一项小发明要具有新颖性，必须是以前还没有向“公众”公开过的。
“公众”是指那些人呢？“公众”是指被允许知道的一定范围以外的人。
不论这些人的人数是多还是少，它却已失去了小发明的新颖性。
这里说的被允许知道的一定范围，指的是小发明比赛的评审人员和申请专利过程当中必须经手的工作人员等等。
只要发明作品仅仅属限于范围以内的人知道，不论其人数多少，该小发明作品仍被认为没有失去新颖性。
第四、从“体性”来判断。
小发明成功的因素
小发明成功的因素[ 来源：中学生科技网 | 时间：2006-2-12 10:12:02 ] [字体：大中小]-在明确了新颖性、先进性、实用性、科学性是衡量小发明的质量标准以后，同学们一定会跃跃欲试，希望自己能搞出优秀的小发明来。
但是，步入小发明的成功之路，还要懂得小发明的成功要素。
下面谈谈小发明成功的五个要素。
1、善于学习勤于思考任何创造发明都需要知识。
可以毫不夸张地说：没有知识就没有创造发明。
不可想象，一个一无所知的人会有发明创造。
在历届全国及各省、市青少年科学创造发明比赛中参赛的作品，绝大部分都是运用课本上知识的结果。
这里仅举两个例子说明。
例1：任意等分角器。
这是广东省韶关市北江中学初二学生刘鸿燕发明的。
1986年8月，在兰州的第三届全国青少年科学创造发明比赛上，获得一等奖，同时，还获得了联合国世界知识产权组织特派官员穆萨先生颁发的这次比赛的唯一的一块金牌——“世界青少年发明家”。
同年10月，这个作品又被选送参加在武汉举办的“全国创造发明展览”，获得中国发明协会颁发的金牌奖。
从其发明经过中，我们可以知道学习科学知识的重要。
在读初二年级，上几何课时，在课堂上，老师只教给同学们用圆规和直尺画二等分和四等分角。
刘鸿燕想，老师怎么不教画三等分角呢？后来，老师说，用圆规和直尺作三等分角是世界数学难题，而且已经证明是不可能的。
她想，不能用圆规和直尺解决三等分角问题，能不能用其他方法解决呢、如果能发明出这样的仪器，该多好呀!从此，她就特别留意等分角的问题。
后来，学到等腰三角形和全等三角形定理时，她想，等腰三角形底边的垂直平分线平分顶角，几个全等的等腰三角形对应的顶角又是相等的，把它们连接起来，不就可以把一个角都等分了吗？于是，她找来透明的胶片，剪成一块块全等等腰三角形，再把它们用多种方法连接起来。
有一次，她突然联想到，这些三角形连接起来，就像一把扇子，打开一把纸扇，不就看到很多等分角吗？扇子的轴就是公共顶点的位置，“扇子”所张的角度就随着变大变小，这样就可以用来等分不同大小的角了。
抓住发明过程的规律轻松成为小发明家
抓住发明过程的规律轻松成为小发明家发明是人类创造力的体现，是科技进步和社会发展的重要驱动力。
要想成为一个小发明家，并不一定需要具备高超的科学知识和大量的资金，而是需要把握发明过程中的规律和方法。
下面，我将分享一些简单的方法，帮助你轻松成为一个小发明家。
一个好的发明必须解决现实生活中的问题。
观察周围的环境、倾听他人的需求和反馈，找到存在的问题和痛点。
只有了解了问题，才能提出创新的解决方案。
要成为一个小发明家，首要的任务就是培养观察力和洞察力，善于从日常生活中发现问题。
发明的过程需要集思广益，不断激发创造力。
和他人交流和分享你的想法，听取他们的建议和意见，或许会给你提供新的灵感。
参加一些相关的讨论会和创意大赛，结识一些志同道合的朋友。
与他们一起探讨和交流，会有助于你的发明思维的拓展。
还可以通过阅读、旅行等方式丰富自己的知识库，为创新提供更多的素材。
要培养对失败的包容心态。
在发明的过程中，不可避免地会遇到各种各样的困难和挑战，也会有失败和失望。
失败并不等同于终结，它反而是成长和进步的催化剂。
要学会从失败中吸取教训，找到失败的原因，不断改进和调整创意的方向。
只有保持积极的心态和坚持不懈的努力，才能最终获得成功。
要注重实践和实验。
任何一个发明都需要得到验证和检验，只有通过实际的实验和试验，才能知道自己的创意是否可行。
所以，要具备良好的动手能力和实践精神，勇于尝试和探索。
在实践的过程中，也要时刻保持对细节的关注，因为有时一个微小的细节就可能成为一项伟大的发明。
要注重保护自己的知识产权。
在创意被实施之前，要选择适合自己的知识产权保护方式，比如申请专利或商标等。
这样可以保护个人的创意不被他人侵权或抄袭，并为创意的推广以及商业化提供有力的保障。
成为一个小发明家并不是一件困难的事情，关键是要培养观察力和洞察力，勇于创新，并善于倾听他人的建议和意见。
要学会从失败中吸取教训，保持积极的心态和坚持不懈的努力。
通过实践和实验，不断改进和完善创意，同时注意保护自己的知识产权。
浅谈科技小发明
七、作品实例
读者在合上书本之前 常常将书签(通常是矩 形的纸片或者布料)夹 于最后阅读页面中， 这有助于他下次阅读 时快速找到正确的页 面继续阅读。然而这 种简单书签只能帮助 记忆页面，读者不得 不重新阅读一整页来 寻找之前是阅读到哪 一段落
新型盲人专用鞋
带门阻的锁头
自我搅匀杯。
汽车预防窒息系统
地下停车场防洪装置
智能（车辆）涉水预警器
缓冲式报警电梯
八、活动的组织与开展
行政推动+师生活动
指导中心和学校给予人力、物力、财力 以及政策的支持 教师负责兴趣小组的培训和开展活动
发明是人类改造世界的一种重要手段。发明不像发 现那样主要是依靠感官去认识世界，而主要是依靠 人的大脑，借助一定的科学思想和技术手段，去构 思并依靠双手造就出我们这个世界上还没有的崭新 的物品和未曾有过的新方法。
三、区别科技小制作与科技小发明
科技制作
如果一项科技作品是已经有人做过 如果一项科技作品是从未有人做过
浅谈创前所未有的事物、制作办法，或通
过改进使作品有新的实用功能或新的使用方法。
第二、小发明的特点是“小”。
第三、小发明要具有实用性。 第四、小发明是指科学技术范畴里的创造发明。
二、区别发明和发现
发现是人类认识世界的过程，是通过人的视觉、味 觉、触觉等感觉器官直接感知到或借助于仪器感知 到世人尚未感知到的自然现象，并从中找出自然规 律。
科技发明
四、完成小发明的一般步骤
• 1.选题 • 2.构思设计 • 3.制作.改进 • 4.成功
五、小发明的“三自”“三性”(评审标
准）
“三自”原则 自己选题 自己设计和研究 自己制作和撰写
“三性”原则 科学性 创新性 实用性
小发明与科技小发明
小发明与科技小发明小发明与科技小发明一、什么是小发明?小发明也是发明,他具有发明的一切特点。
但小发明更适合青少年的活动,它具有选题单一、简单,材料易找,花钱不多或不花钱。
成果实用,能给社会带来财富,给生活.学习.劳动带来方便,对于学生来说,更重要的是体验发明的全过程,从中培养科学的思维方法和创新精神,掌握发明的基本技法，使之将来成为大有用处的人才。
习惯上把青少年科技活动中发明成果是物品的称“小发明”，而成果是文字的称为“小论文”。
二、小发明作品的标准1、新颖性。
这是小发明的本质标准。
要求作品是前所未有的，在时间上是最早出现的，以前没有出现相同原理、相同方法、相同内容的作品。
如果一件作品的原理、方法曾出现在媒体上,或在展览会和商店里出现过,它就失去了新颖性。
申请专利能保护你的作品不被侵权，同时也是一件作品新颖性的法律证明。
2、科学性。
这是小发明的决定标准。
小发明本身就是科学,它在设计、技术、原理上要符合科学原理,而不是科学错误和伪科学。
3、先进性。
这是相对的标准。
作品比同类的物品，在技术上更进步，材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少。
有的作品虽然没有同类物品比较，但可以从技术原理上去研究它是不是可以更简单，更美观，用料更省，使用更方便。
4、实用性。
这是小发明的最终目的。
首先要求作品尽可能接近生活、生产实践，要能够解决实际问题，有很强的社会效益，能解决迫切需要解决的实际问题，能填补某一方面的空白，这是衡量作品的价值；其次，小发明必须有成果实物（由于条件的限制，学生可以用符合实际情况的模型）。
三、什么是科学小发明科学小发明、小论文也称“小创新作品”，它是“创造和发明”的一部分。
一.创造和发明的概念1.创造:指首创前所未有的事物。
如,你写的一篇作文,作曲家谱写的一首新曲,政治家新的政治理论，企业家形成一套新的管理办法......换言之,创造是形成前所未有的新观点、新技术、新方法、新物品等等。
抓住发明过程的规律轻松成为小发明家
抓住发明过程的规律轻松成为小发明家发明是一项创造性的行为，它可以解决现实中的问题，提高人类生产、生活的效率。
要想成为一名小发明家，就需要抓住发明过程的规律，掌握一些技巧和方法，下面就给大家介绍一下。
一、发现问题成为小发明家的第一步就是要善于发现问题。
我们身处的世界上充满了无数的问题，只要你留心观察，便会发现生活中有很多值得改进的地方。
比如，手机充电时容易出现充不满电的情况、家里下水道堵塞等等。
当你发现这些问题时，就需要对其进行记录，并想出一些解决方案。
二、思考解决方案在寻找解决问题的方案时，可以多参考一些已有的解决方案。
比如，可以查找一些相关的资料，和身边对这个问题比较熟悉的人交流，向他们寻求意见等。
同时，也要根据具体问题具体分析，综合考虑不同因素，寻找最合适的解决方案。
三、构思方案找到了解决问题的方案，接下来就需要把这个方案具体化，进行详细的构思和设计。
在构思的过程中，要注重细节，考虑方案的实施性、可行性和效率等因素。
可以画一些简单的草图，以便更好地显示想法的形态和外观。
四、制作原型在确认方案设计后，需要制作一个原型，以检验方案的实际情况。
原型可以使用简单的材料制作，不需要过于复杂。
这个原型可以检验设计方案的合理性和可行性，并为后续的改进提供依据。
五、测试和修改在制作出原型之后，需要进行测试，检查是否符合设计要求，检验它的效率和可靠性。
如果存在不足之处，可以进行修改。
这个过程中需要注意的是，不能在修改过程中改变你的原始目标。
改进的目的是优化方案的效率，而不是完全的改变设计方案。
六、申请专利如果你的方案已经得到了实践的验证，并且具有较高的创新性和实用性，那么你可以考虑申请专利。
专利是对你的发明的一种法律保护，它可以帮助你保护发明的价值和知识产权。
在成为小发明家的过程中，还需要具备一定的创意思维和实际能力，这需要平时不断的积累和实践。
最重要的是不断地探寻问题，并寻找最优的解决方案。
只要不断努力，抓住发明过程的规律，就一定能成为一名能够解决实际问题的小发明家。
小型字号技术发明规律原理与方法(精选文档)
小型字号技术发明规律原理与方法（精选文档）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）阅前说明：下面的内容是根据“发明与革新”中由赵一飞先生撰写的关于技术发明创造方面的讲座而整理的，我觉得可能使同学们对技术发明创造的本质性问题有更好的了解，供同学们学习参考：技术发明创造的规律、原理与方法发明创造，是指人为地创造出某种地球上本来并不存在的东西。
广义地讲，第一次使某一东西增加了新的功能、改变了形状、提高了生产量、降低了成本、提高了质量或创造出一种全新的东西，都属于发明创造的范围。
发明创造是生产技术进步的突破口，特别是在当今市场竞争日趋激烈的社会里，发明创造对于企业的生存和发展起着决定性的作用。
成功的发明创造也会给个人带来成功与超越。
但长期以来，发明创造是人类语言中最神秘的字眼之一，很多人在谈到发明创造时，都认为这是少数人才有的特殊能力，但为什么人类能创造出地球上本来并不存在的东西？哲学告诉我们“人们是通过发现事物的规律和利用事物的规律来认识世界和改造世界的”。
因此，发明创造一定与规律有关。
实际上，客观世界中存在着大量的潜在规律，人类之所以能创造出地球上本来并不存在的东西，正是因为人们把客观世界中的潜在规律挖掘了出来，第一次加以利用的结果。
明确了发明创造的原理———人类把客观世界中的潜在规律挖掘出来，第一次加以利用，就创造出地球上本来并不存在的东西。
但人们是如何把客观世界中潜在的规律挖掘出来的，并应用于发明创造呢？这就需要我们来研究技术发明创造的规律、原理与方法。
一、规律发明创造的特征是第一次利用规律。
例如：美国人希克第一次把电动刮胡刀的系统规律挖掘出来加以利用，发明了电动刮胡刀；科学家布里尔利意外地发现在锈蚀严重的金属块堆中，有一块合金闪着亮光，一点儿也没生锈，他以这块合金为线索，发现了不锈合金的组成规律，并第一次利用这一规律，发明了不锈钢；青年农民雷安军，把青椒“殊株再生”的规律（青椒秧老了以后，打掉枝叶，还可以发出新芽，结出新果）第一次利用到西红柿上，发明了西红柿殊株再生法。
科学发现和技术发明中的创造性
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（二）实验设计和实验观察
实验设计包括实验目的确定、观察对象 和仪器设备的选择、实验方法的确定以 及实验原理的构思等。 在实验的实施过程中，要注意仔细观察 实验中出现的情况，一边观察、一边记 录、一边思考。
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观察力类各因素的作用大小顺序是：
观察力 观察敏锐性 观察准确性
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操作能力类各因素的作用大小的顺序是：
操作能力 操作准确性 操作速度 操作协调性
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2.年龄因素
XX（Lehman，1953）从上个世纪50年代就开始 从事创造力发展的研究。他研究了几千名科学 家、艺术家和天文学家的年龄和成就，认为 25—40岁是创造的最佳年龄。 其中，不同领域的科学家的最佳创造年龄为： 化学家26—36岁；数学家30—34岁；物理学家 30—34岁；哲学家35—39岁；发明家25—29岁； 医学家30—39岁；植物学家30—34岁；心理学 家30—39岁；生理学家35—39岁。
——XXX
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发现和提出新问题的前提之二：
研究者要打破传统理论观念的束搏，围绕着 某一个兴趣领域，不拘一格地从各个方位、 各个角度、多个层面去发现用原有的知识解 释不了的新的现象。如果没有新的视角，即 使面对一个新奇现象，也不会有新的奇想， 当然就发现不了新的问题。
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发现和提出新问题的前提之三：
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（三）实验结果的处理和实验假设的验证
实验结束后，需要对实验过程中所获得 的数据、材料进行整理和分析，并根据 整理分析的结果对实验假设进行验证。
抓住发明过程的规律轻松成为小发明家
抓住发明过程的规律轻松成为小发明家发明过程虽然看似神秘，实际上也有一定的规律可循。
如果你有兴趣成为小发明家，可以通过掌握一些发明的规律，轻松地成为一个小发明家。
下面我们就来介绍一些成为小发明家的规律和方法。
发明需要观察和思考。
发明就是要解决生活中的问题，而观察身边的事物是获得灵感的第一步。
要想成为小发明家，就要注意观察生活中的细节，发现其中的问题和痛点，然后思考如何用新的方法或工具来解决这些问题。
你发现家里的门常常被吱吱作响，就可以思考如何设计一种新的门铰链来减少摩擦和噪音。
发明需要积累知识和技能。
虽然发明并不一定需要专业的知识，但是有一定的知识和技能会让你更容易实现你的发明想法。
如果想成为小发明家，就要不断地学习和积累相关领域的知识和技能。
如果你想发明一种新的家用电器，就需要了解一些电器原理和设计知识。
发明需要勇于尝试和实践。
没有尝试和实践，就不可能验证你的发明想法是否可行。
要成为小发明家，就要勇于尝试和实践自己的想法。
也要明智地进行实践，保证安全和有效性。
可以先制作一些简易的模型或原型来测试你的想法，然后根据实验结果进行调整和改进。
发明需要不断地改进和完善。
没有绝对完美的发明，总会有可以改进的地方。
成为一个小发明家也需要不断地改进和完善自己的发明。
在实践中发现问题和不足，及时进行调整和改进，让你的发明更加实用和完美。
通过观察和思考、积累知识和技能、勇于尝试和实践，以及不断改进和完善，你就能轻松地成为一个小发明家。
希望以上的规律和方法对你有所帮助，也希望你能在发明的道路上取得成功！。
为什么有些人可以发明出非常创新和有用的物品,而有些则无法做到？
为什么有些人可以发明出非常创新和有用的物品，而有些则无法做到？随着科学技术的不断发展，我们的生活变得越来越便利，各种高科技产品也层出不穷，这些产品大多来自于人们创新的灵感和努力。
但究竟是什么让某些人能够发明出非常创新和有用的物品呢？下面将通过以下三个方面来分享。
一、天赋和兴趣——创新的源泉有些人天生拥有非凡的天赋和灵感，他们能够从最简单的事情中汲取灵感，产生惊人的创意。
这些天赋的人在某些方面比其他人更具创造性，他们的天赋和兴趣相辅相成。
若某人对某属于自己兴趣范围内的东西有非常强的好奇心，他们自然而然地会去探究自己感兴趣的事物，也会产生更为独到的思路。
比如，像著名的科学家爱因斯坦，他从小就对数理化学很感兴趣，这种兴趣及天赋让他于后来成为了著名的物理学家及发明家。
因此，天赋和兴趣可以说是创新的源泉，创新者需善于挖掘自己的天赋及发掘自己感兴趣的领域。
二、多元思维和经验——创新必需品多元思维是指具备多个思维模式，懂得从不同的角度看待、分析问题，并能够进行灵活、快速的思维转换。
一个具备多元思维模式的人，能够面对各种新的问题和新情况，并能够制定出对问题的最优解。
而经验则是创新的铺垫。
在创新过程中，往往需要经验积累及相关领域的学习，只有经验到位，才能更好地做到有所发明。
一个成功的发明家或科学家，往往可同时运用不同的技能和能力进行创新工作。
比如，像著名的发明家乔布斯，他既很懂美学美感，也很善于技术创新，在公司领导的时候，他经常会将多种思维融入到工作中去。
当一个人能够拥有多元思维及丰富的经验，这个人的创新能力也就日益提高。
三、良好的团队协作和资源整合对于创新工作来说，单打独斗并不容易取得最好的成果。
因为每个人都有自己的长处及短处，也没有谁能独立做到所有的事情。
一个广泛的合作团队可以帮助创新者们更全面、更系统地进行思考和交换想法，并将这种思维转换成实用的作品。
当然，要想形成理想的团队协作，需要统筹规划、人员配合、资源整合等多方面的考虑。
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科学性——小发明的决定因素
衡量小发明的质量，还有一个重要的标准，就是科学性。
什么是小发明的科学性呢？科学性指的是小发明的性能、原理、构造、方法等要有科学依据，不违背科学原理，没有科学性错误，不损害人们、社会的整体、长远的利益。
如何判断一项小发明是否有科学性呢？这是一项比较复杂的工作。
一般要经过认真的实验检查、分析、鉴定。
这些工作除了有些项目发明者可以自己做以外，有不少项目需要有关科研单位帮忙解决，才能对它科学性做出结论。
在鉴定一项小发明的科学性时，不仅考虑作品本身，还要注意考虑其它因素，如环境因素、安全因素等。
有一位同学发明一种无泪蜡烛，是用几层塑料薄膜把普通蜡烛包起来，使蜡烛亮度增大，不流泪，耐燃。
但是，这种蜡烛在燃烧过程中，周围的塑料也跟着燃烧，塑料燃烧时放出有毒气体，造成了环境污染，危害人们的健康。
所以，这项小发明不具有科学性。
因此，在创造发明过程中，一定要按照一定的科学道理进行构思、设计与制作，决不能盲目行事。
优秀的小发明应具备新颖性、先进性、实用性和科学性，这是小发明的质量标准。
这四性是互相联系、相辅相成的，没有新颖性就不成为创造发明；有了新颖性，但不先进，不可能促进科学技术的进步，就没有实际意义；没有实用性，不会被人们承认，缺乏使用价值，起不到提高经济效益和社会效益的作用；没有科学性，在科学原理上站不住脚，或者发明不了，或者即使发明了但没有使用价值，也就没有发明的必要。
因此，鉴定一项小发明要以四性综合起来进行分析。
按照四性的要求去选题、去构思、去设计、去制作。
这样，才有可能搞出比较好的发明来。