性健康教育-中国青少年艾滋病防治教育工程共83页
青少年与艾滋病预防PPT课件
Q7:HIV阳性以后怎么办？
一旦感染艾滋病病毒，体内病毒复制就已经开始， 会逐渐损害全身多个器官，及早治疗能够抑制病毒复制， 降低上述损害的发生机会，使免疫功能恢复并保持正常水 平，保持较好的身体状况，减少艾滋病病毒传播。
治疗方法：鸡尾酒疗法
✓ 有效降低病毒载量 ✓ 延长病人生命 ✓ 增加CD4+T淋巴细胞数 ✓ 减少机会感染
何大一
1000
HIV RNA 未经治疗的HIV感染疾病过程
106
105 HIV RNA “set point”
800
104
600
103
400
HIV Antibodies
102
200
CD4 + T cells
10
6月 窗口期
• 感染艾滋病会给学习、生活带来巨大影响。对于家庭、父 母心存愧疚；需要终生规律服药；精神压力增大。
• 病毒会缓慢破坏人的免疫系统，若不坚持规范治疗，发病 后病情发展迅速。
• 发病后的常见症状包括：皮肤、黏膜出现感染，出现单纯 疱疹、带状疱疹、血疱、淤血斑、持续性发热、肺炎、肺 结核、呼吸困难、持续性腹泻、便血、肝脾肿大、并发恶 性肿瘤等。
Q2:艾滋病相关特征？
HIV病毒特点：
✓ 变异性很强 ✓ 主要攻击人体CD4+T淋巴细胞 ✓ 广泛存在于人体各种体液，以血液、
精液、阴道分泌物浓度最高。
没有疫苗可以预防 没有药物可以治愈
பைடு நூலகம்
Q3:艾滋病外表上能看出来么？
• 艾滋病存在较长时间的潜伏期，艾滋病病毒感染者在发 病前外表与正常人无异，决不能从一个人外表是否健康 来判断其是否感染艾滋病。
学校对中学生开展预防艾滋病与性健康教育
学校对中学生开展预防艾滋病与性健康教育学校：龙海一中近年来，我们对艾滋病这个词可以说是即“熟悉”又“陌生”，熟悉是因为我们听到这个词的名字太多了，陌生是因为我们对艾滋病的了解和认识极少。
艾滋病已成为一个严重的公共卫生和社会问题，目前控制性病艾滋病流行的重要策略之一就是加强对广大人群尤其是青少年进行健康教育。
世界各国防治艾滋病的经验表明，在尚无完全有效治愈艾滋病的药物和免疫疫苗问世的情况下，通过健康教育提高人群对该疾病的认识，特别是对青少年进行大范围的健康教育被公认为是预防和控制性病艾滋病最有效的手段。
什么是艾滋病？艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（HIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。
人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。
但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。
此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。
也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。
1. 学校开展对青少年预防性病艾滋病健康教育的重要意义目前，中国的性病艾滋病正进入一个快速增长期。
随着社会和经济的发展，青少年对婚前性行为的认同和发生率逐年升高，国内近年来多次流行病学调查的结果表明，青少年中普遍存在生殖健康知识严重匮乏，意外妊娠和非婚生育者明显增加，性病生殖道感染发病人数上升等问题，使青少年成为潜在的艾滋病感染的高危人群。
1999年全国性病流行病学分析已发现的艾滋病感染人群中15～29岁的青少年感染者占77.60%。
世界卫生组织报告表明，到2007年底，我国现存艾滋病病毒感染者和病人约70万人，全人群感染率为0.05％。
其中艾滋病病人约8.5万人；新发艾滋病病毒感染者约5万人教育管理论文，因艾滋病死亡约2万人；而新增加的艾滋病感染者中50％是10-24岁的青少年。
青少年性健康教育课件
讨论：
如何做好性卫生？
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性卫生指导
❖ 养成每日清洗外阴和换洗内裤的习惯. ❖ 清洗顺序由前向后,不要洗阴道. ❖ 男性清洗水温不宜过热,要将包皮翻开洗净包皮
垢. ❖ 不宜穿化纤内裤和紧身裤. ❖ 性生活有节适度,以次日不感疲惫为宜. ❖ 患病期,月经期禁忌性生活. ❖ 预防”蜜月病”. ❖ 促进性生活和谐.
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如何预防性骚扰
（1）性骚扰主要是性欲激发的。不少受害者都是 因为她们花枝招展、举止风骚而导致的。因此， 作为少女应懂得保护自己，不要穿过于透明、裸 露的服装，言行举止切忌轻浮。
（2）夜间不要走偏僻小路。夜间行路时如遇到有 人尾随盯梢，，要尽量与其保持一定距离，并迅 速地走向有灯光处或者有行人、店铺的地方。
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青春期性心理发展有4个阶段
异性疏远期 异性接近期
异性眷恋期 择偶尝试期
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青春期性心理的4个特点
性差异：随着生理的发育，两性特征的日益 显现，少男少女之间会感到 一种强烈差 异。这种差异不仅是生理差异，而且是一种 非生理性的心理差异。
性好奇：由于第二性征的出现，青少年渴望 从性的角度认识自己与异性，渴望解释一些 生理感受，渴望明白自己某些生理要求产生 的原因和满足的方式。这些渴望外化为行为, 就表现为强烈的对性的好奇心。
人类的性行为具有自然属性和社会属性。
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性健康三要素
❖ 性健康是指具有性欲的人在躯体上、情感上、 知识上和社会适应能力上均健康的总和，它所 表现的是积极完善的人格，美好的人际、爱情 和夫妻关系。性健康包含三个要素： 1、根据社会道德和个人道德准则享受性行 为和控制性行为的能力。 2、消除能抑制性反应和损害性关系的恐惧、 羞耻、罪恶感等消极心理因素和虚伪的信仰。 3、没有器质性障碍、各种疾病和妨碍性行 为与生殖功能的躯体缺陷。
艾滋病防控警示性教育系列教材青少学生教育篇PPT课件
青少年处于好奇心旺盛的年龄段， 对性行为和性健康问题容易产生好 奇心，但往往缺乏正确的引导和知 识。
青少年感染艾滋病的途径
• 性传播：不安全的性行为是青少年感染艾滋病的主要途径 之一，包括性交、口交、
04
预防艾滋病的方法与措施
提高自我保护意识
了解艾滋病的传播途径
艾滋病主要通过性接触、血液传播和母婴传播，了解这些传播途 径是提高自我保护意识的基础。
开展艾滋病防控警示性教育对于 提高青少年学生的自我保护意识
和预防能力具有重要意义。
目的与意义
提高青少年学生对艾 滋病的认识和预防能 力，减少感染风险。
促进社会对艾滋病问 题的关注和重视，推 动防治工作的开展。
培养青少年学生的健 康意识和自我保护能 力，促进健康成长。
02
艾滋病的认识
艾滋病的基本知识
学校应该营造一个平等、尊重、 包容的校园文化氛围，消除对 艾滋病人的歧视和排斥，促进 社会和谐发展。
社会组织的支持与帮助
各类社会组织应该积极参与青少 年的艾滋病防控工作，提供各种
形式的支持和帮助。
社会组织可以开展宣传活动、提 供心理咨询、组织义工活动等， 为青少年提供全方位的支持和帮
助。
政府和社会各界应该加强对社会 组织的支持和监管，确保其工作
避免非正规医疗场所的注射行为
青少年应该避免在非正规医疗场所进行注射，这些场所可能使用未经严格消毒 的针头和注射器，增加感染艾滋病病毒的风险。
及时就医与治疗
及时检测与诊断
青少年如果怀疑自己可能感染了艾滋病病毒，应该及时到正 规医疗机构进行检测和诊断。早发现、早治疗ຫໍສະໝຸດ 够提高治疗 效果和减少病毒传播的风险。
感染率降低到50%。
艾滋病的健康教育内容
艾滋病的健康教育内容1. 艾滋病的定义和传播途径艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的一种疾病。
它主要通过血液传播，也可以通过性传播、母婴传播及共享针头等方式传播。
2. 艾滋病的症状和治疗艾滋病的早期症状包括发热、疲劳、头痛、淋巴结肿大等。
随着病情发展，患者可能出现恶心、呕吐、腹泻、体重下降等症状。
目前，艾滋病没有特效药物可以治愈，但通过抗逆转录病毒治疗（ART），可以有效控制病情，并提高患者的生活质量。
3. 艾滋病的预防和控制3.1 宣传教育•加强艾滋病知识的宣传教育，提高公众对艾滋病的认识和了解。
•通过媒体、学校、社区等渠道对青少年进行性健康教育，提高他们对艾滋病的认识和预防意识。
### 3.2 安全性行为•提倡安全性行为，如正确使用避孕套、避免乱交等。
性伴侣要互相忠诚，并定期进行HIV检测。
•避免共用针头、注射器等可能传播艾滋病的器具，尤其是吸毒人群要注意避免传播。
### 3.3 垂直传播阻断•孕妇感染艾滋病毒的，要接受抗逆转录病毒治疗，以降低Virus威胁胎儿。
•通过剖宫产等方式避免母婴传播的风险。
### 3.4 扶贫与艾滋病防治•加强扶贫工作，改善贫困地区的医疗条件和人口健康状况，减少艾滋病在贫困地区的传播。
4. 艾滋病患者的心理和社会支持4.1 心理健康支持•为艾滋病患者提供心理咨询和心理支持，帮助他们缓解焦虑、恐惧和抑郁等不良心理反应。
•建立艾滋病患者康复中心，提供心理治疗和康复服务，帮助他们恢复正常生活。
### 4.2 社会支持•建立艾滋病患者互助组织，为他们提供经济、精神和社会上的支持，减轻他们的困难。
•加强艾滋病志愿者队伍的建设，通过志愿者的帮助和支持，让艾滋病患者感受到社会的温暖和关爱。
5. 艾滋病的道德伦理问题5.1 避免歧视和偏见•加强对艾滋病知识的宣传，消除对艾滋病患者的歧视和偏见，让他们能够平等地参与社会生活。
•建立艾滋病患者权益保护机制，加强对艾滋病患者的法律保护和支持。
性健康教育优质教案集性教育中心
性健康教育优质教案集性教育中心一、教学内容本节课选自性教育中心推荐的教材《性健康教育》第四章节，详细内容涉及“人体生殖系统结构与功能”、“青春期生理变化及其心理影响”、“性别角色与性别平等”三个部分。
二、教学目标1. 让学生掌握人体生殖系统的基本结构与功能，了解青春期生理变化及其心理影响。
2. 培养学生尊重性别差异，树立性别平等观念，增强自我保护意识。
3. 提高学生人际交往能力，学会正确处理人际关系，为健康成长奠定基础。
三、教学难点与重点难点：性别角色与性别平等观念的树立，青春期生理变化与心理调适。
重点：人体生殖系统结构与功能，青春期生理变化及其心理影响，性别平等观念的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、教学视频、挂图等。
学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期生理变化的视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解人体生殖系统结构与功能，让学生了解青春期生理变化及其心理影响。
3. 实践活动：分组讨论性别角色与性别平等，分享各自的观点和感受。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解青春期生理变化与心理调适的方法。
5. 随堂练习：让学生现场完成关于性别平等观念的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人体生殖系统结构与功能2. 青春期生理变化及其心理影响3. 性别角色与性别平等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体生殖系统的结构与功能。
（2）谈谈你对青春期生理变化与心理调适的理解。
（3）结合实际，谈谈如何树立性别平等观念。
答案：（1）人体生殖系统包括男性生殖系统和女性生殖系统。
男性生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、前列腺等组成，女性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等组成。
它们的功能是产生、输送和孕育生殖细胞。
（3）树立性别平等观念：尊重性别差异，消除性别歧视，提倡男女平等，关注女性权益，提高自身素质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种形式，让学生掌握了性健康教育的基本知识，提高了性别平等观念。
学校青少年性健康教育与预防性病艾滋病的指导思想和基本原则
青少年性健康教育与预防性病艾滋病的指导思想和基本原则为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2018〕7号）对健康教育提出的工作要求，进一步加强学校健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式,依据《中国公民健康素养-基本知识与技能（试行）》及新时期学校健康教育的需求，特制定本纲要。
一、指导思想、目标和基本原则1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，促进学生健康成长。
2.健康教育是以促进健康为核心的教育。
通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
3.学校健康教育要把培养青少年的健康意识，提高学生的健康素质作为根本的出发点，注重实用性和实效性。
坚持健康知识传授与健康技能传授并重原则；健康知识和技能传授呈螺旋式递进原则；健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统一原则；总体要求与地方实际相结合原则；健康教育理论知识和学生生活实际相结合原则。
做到突出重点、循序渐进，不断强化和促进健康知识的掌握、健康技能的提高、健康意识的形成、健康行为和生活方式的建立。
二、健康教育具体目标和基本内容中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4年级）、水平三（小学5-6年级）、水平四（初中7-9年级）、水平五（高中10-12年级）。
《预防艾滋及性教育》
2023-12-01•艾滋病与性教育概述•青少年现状分析与挑战•预防策略与方法探讨•家庭、学校、社会角色定位与责任担当目•成功案例分享与启示•互动环节：现场提问、讨论与分享录艾滋病与性教育概述艾滋病定义传播途径预防措施030201艾滋病基本知识与传播途径性教育定义目的重要性性教育重要性及目的培养健康的性观念和价值观有助于减少不良性行为，从而降低艾滋病传播风险。
提高性健康知识和技能有助于个体更好地保护自己和他人免受艾滋病等性传播疾病的侵害。
性行为是艾滋病传播的主要途径之一，因此性教育与艾滋病预防密切相关。
关联性分析：为何将两者结合青少年现状分析与挑战网络性行为增多青少年通过网络进行性行为的比例上升，存在网络安全风险。
性行为普遍化青少年性行为逐渐普遍，但性知识匮乏，容易导致不良后果。
性行为低龄化部分青少年过早涉足性行为，影响身心健康。
青少年性行为特点及趋势性传播疾病风险青少年面临性方面的心理压力和困扰，需要得到关注和帮助。
心理压力与困扰社交圈影响青少年面临风险与挑战担忧孩子安全性困惑如何教育孩子家长和老师担忧与困惑预防策略与方法探讨安全性行为不共用注射器了解艾滋病的传播途径提高自我保护意识和技能尊重与平等沟通与信任忠诚与责任建立健康恋爱观和婚姻观增强自律意识培养自我控制能力，抵制不良诱惑，避免陷入危险的境地。
寻求帮助与支持在面对困难或诱惑时，及时向家人、朋友或专业人士寻求帮助，共同应对问题。
建立良好的社交圈子与积极向上的人为伍，共同追求健康的生活方式，远离不良行为和人群。
学会拒绝不良诱惑，远离危险行为家庭、学校、社会角色定位与责任担当1 2 3家庭教育观念家庭氛围营造家长榜样作用家庭环境对孩子成长影响03校园氛围营造01课程设置与教材选用02教师培训与素质提升学校在性教育中作用发挥网络资源整合政策支持与资金投入社会组织合作社会资源利用和政策支持成功案例分享与启示某非政府组织在非洲地区开展艾滋病预防教育，采用当地语言和文化方式进行宣传，成功降低感染率。
青少年性健康、艾滋病防治知识培训37页文档
青少年性健康艾滋病防治 知识培训
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
性健康教育-中国青少年艾滋病防治教育工程PPT83页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
性健康教育-中国青少年艾 滋病防治教育工程
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
学校青少年性健康教育与预防性病艾滋病的指导思想和基本原则
青少年性健康教育与预防性病艾滋病的指导思想和基本原则为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2018〕7号）对健康教育提出的工作要求，进一步加强学校健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式,依据《中国公民健康素养-基本知识与技能（试行）》及新时期学校健康教育的需求，特制定本纲要。
一、指导思想、目标和基本原则1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，促进学生健康成长。
2.健康教育是以促进健康为核心的教育。
通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
3.学校健康教育要把培养青少年的健康意识，提高学生的健康素质作为根本的出发点，注重实用性和实效性。
坚持健康知识传授与健康技能传授并重原则；健康知识和技能传授呈螺旋式递进原则；健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统一原则；总体要求与地方实际相结合原则；健康教育理论知识和学生生活实际相结合原则。
做到突出重点、循序渐进，不断强化和促进健康知识的掌握、健康技能的提高、健康意识的形成、健康行为和生活方式的建立。
二、健康教育具体目标和基本内容中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4年级）、水平三（小学5-6年级）、水平四（初中7-9年级）、水平五（高中10-12年级）。
《预防艾滋及性教育》
性教育的实施途径
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学校教育
通过学校课程设置，将性教育 纳入学校教育体系，由专业教
师进行授课。
家庭教育
家长可以通过与孩子沟通、引 导孩子阅读相关书籍和观看相 关视频等方式，进行性教育。
社会教育
通过社区活动、公益组织、医 疗机构等途径，向公众提供性
教育服务。
网络教育
利用互联网平台，如微信公众 号、在线课程等，提供性教育
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预防艾滋及性教育将与心理健康、情感教育等其他领 域相互融合，形成更加全面和系统的教育体系，为个
人和社会的发展提供更加全的加强，预防艾滋及性教育将 逐渐走向国际化，形成全球性的教育网络和平台。
THANKS
谢谢您的观看
HIV通过破坏人体内的CD4+T淋巴细胞，使身体失去免疫保护，无法抵御各种病原 体的侵害。
艾滋病是一种慢性疾病，病程漫长，患者需要长期治疗和管理。
艾滋病的传播途径
性传播
通过性接触传播是艾滋病最主要 的传播途径，包括阴道性交、口
交和肛交等。
血液传播
通过输入含有HIV的血液或血液制 品，或者与感染者共用注射器、针 头等锐器，可以传播艾滋病病毒。
实际效果。
05
结论与展望
结论
预防艾滋及性教育对于个人和社会都具有重要意 义，通过教育可以增强人们的性健康意识，减少 性传播疾病和意外怀孕的风险，同时也有助于促 进性别平等和减少性别暴力。
预防艾滋及性教育需要家庭、学校、社会等多方 面的共同参与和努力，形成良好的教育环境和氛 围。
预防艾滋及性教育应该从儿童和青少年抓起，从 小培养正确的性观念和行为习惯，增强自我保护 意识和能力。
青少年性健康教育
青少年性健康教育目前，我国青少年性健康教育状况已引起了社会的关注，也取得了一定成效，但从计划生育性健康教育的角度来看，仍面临覆盖面狭。
下面是为你精心整理的青少年性健康教育，希望对你有帮助!前一阶段我们在海淀区的三所大学随机抽样2200多名大学生，进行了“性与生殖健康状况”的调查，调查结果表明：大学生迫切希望了解性健康知识84.3%的大学生希望获得性科学知识，包括性生理、性心理、性卫生保健等知识;78.9%的大学生希望获得性道德、性法制知识;69.7%和52.7%的大学生希望获得与异性交往和性审美知识，包括友谊、恋爱、婚姻、家庭和审美标准及审美文化等;58.4%的大学生希望获得预防性病和艾滋病知识;51.8%和29.5%的大学生希望获得避孕和计划生育与优生优育知识。
对生殖健康认识存在诸多误区在性生理、性行为和性观念三个方面的调查中，60.6%的男大学生和54.4%的女大学生反映，不了解月经周期中最容易怀孕的时间;15.1%的男大学生和4.2%的女大学生，认为恋爱期间可以发生性关系;69%的男大学生和43.8%的女大学生认为可以同意婚前性行为;64.5%的男大学生和45.3%的女大学生认为贞操观应打破或无所谓。
以上说明，大学生的性行为观念与以往相比，已发生了很大变化，在一定条件下可能发生性行为，而且这种趋势还在增长。
针对现实情况，海淀区计划生育部门与三所大学联合，开展了性生理、性心理、性道德、性卫生、异性交往、恋爱婚姻与家庭等知识讲座，“爱情与性行为”讨论会和预防性病、艾滋病大型宣传活动以及同伴教育、观看录像等各种活动，受到了大学生的热情欢迎并收到了良好效果。
开展性教育中学是关键与此同时，海淀区还对中学生性知识进行了分析。
近些年来，我国青少年的性成熟均提前，在小学五、六年级已有30%左右的男孩出现遗精、女孩月经初潮，初二年级是性成熟的高峰期。
青少年在性生理成熟的基础上，也产生了性心理。
他们对异性产生好感与爱慕，和异性在一起感到激动、兴奋、满足和愉快，进而在异性交往中双方都会感到有一种相互吸引力，使少男少女感情上产生浪漫的诗意和诱惑力，萌生恋情，产生朦胧的爱;对性好奇与渴望，非常想知道异性身体的秘密，对性知识具有强烈的渴求，甚至产生性冲动;对异性偶像产生崇拜等性心理活动，这都是青少年性意识的正常现象。
青少年性健康教育
青少年性健康教育作为影响未来人口素质的重要因素,青少年性健康状况已在世界范围内引起广泛关注。
1、青少年性健康教育进展状况与西方发达国家相比,我国面向青少年开展性健康教育起步较晚。
1985年7月在上海举办了全国首届性教育讲习班;1986年11月由吴阶平主持举行了全国首届性教育研讨会;1988年8月国家教委和国家计生委联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》。
此后,部分省市也相继开展了性健康教育工作试点。
据报道,上海95%以上的学校开设了青春期教育课程;北京的中学为性健康教育课列出固定课时;深圳在中小学校开设了性健康教育选修课;重庆渝中区在63所中小学普及生殖健康知识,涉及学生6万余名;2000年,中国计生协与国际组织合作,在14个试点地区开始了为期5年、旨在改善青少年与未婚青年性与生殖健康状况的青春期教育。
重点围绕校外青少年性/生殖健康教育方面的要求开展对目标人群的培训,通过提供科学知识,改变观念,提高青少年处理性/生殖健康问题的能力,增强青少年自尊、自信、积极的性别平等和基本权利意识,以及安全、健康、负责任的性/生殖健康行为能力,使青少年做到对性负责、对自己负责、对社会负责。
迄今,试点工作取得了明显成效。
尽管已取得了一些成绩,但仍存在不少问题。
2.1 性健康教育对象局限。
性健康教育应该是一个终身教育的过程,国家规定的课程安排中,主要对象是青春期的中学生、大学生。
随着生活水平的提高,我国青少年的性成熟时间提早了近一岁,很多学生小学未毕业就出现了遗精和月经,小学高年级学生成了被忽略的对象。
流动人口中的青少年更是成为被忽视的群体。
2.2 性健康教育教材少。
中学课堂现有的性健康教育课本基本上只有《生理卫生》教科书,课本内容主要停留在健康教育的层次上,对怀孕、性生活等知识遮遮掩掩,无法满足青少年的需要。
海宁各镇(街道)特设了“花季之友”热线及信箱、开设了“花季之友”门诊、制作“花季之友”宣传册,为广大青少年服务。
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性健康教育-中国青少年艾滋 病防治教育工程
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒