速度知觉的测定

沈阳体育学院

研究生实验报告

实验课程：运动心理理论与应用

实验名称：速度知觉的测定

实验地点：科技楼210

学生姓名：贾月娥

学 号：201504520200228

指导教师：冯琰

实验时间：2015年10月29日

1实验目的

学习速度知觉的测量方法，测定速度知觉的准确性。

2实验对象与方法

2.1实验对象

沈阳体育学院2015级研究生7班运动训练专业学生9名，男性5人，女性4名，身体健康，无视觉疾病。

2.2实验方法

仪器：计算机及PsyTech心理实验系统

本实验有两种运动速度（40点/秒和80点/秒），三种运动类型（水平、垂直和平面运动）。为了克服方向带来的误差，每种运动类型又有两种相反方向(左右、上下和里外），这样就组合成12种任务，每种任务测两次，共24次。各类测定随机呈现。

老师指导被试阅读指示语，说明反应方法（认为时间到了即按反应

键），然后开始测定。每次测定之后都有反馈，被试可以对照调整自己以后的估计。时间估计精确到毫秒级。

3实验过程

1）被试进入实验室选择一台电脑坐下，打开实验操作系统，选择速度知觉，然后开始实验。仔细阅读操作说明。

2)在老师的指导下打开速度知觉实验，认真阅读实验指导语，并点击开始进行实验；

3)屏幕上将出现运动的小点，被试用按键器对运动的小点进行速度估计。

4实验结果

4.1个人数据

4.1.1 结果分数

测验耗时：233秒

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结果分数

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平均误差： 9.58％

运动方向 40点/秒 80点/秒

水平 5.98％ 8.09％

垂直 18.56％ 9.14％

平面 7.46％ 8.24％

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结果分数中列出了平均估计误差，由所有24次估计的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估计准确性，越小表示估计越准确。并列出了各种运动方向和速度下的平均估计误差。

4.1.2 详细反映

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顺序 速度 运动方向 真实值 估计值 误差 相对误差

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1 40/s 从里到外 10000 950

2 -498 -0.050

2 80/s 从左到右 5000 4902 -98 -0.020

3 80/s 从外到里 5000 5001 1 0.000

4 40/s 从里到外 10000 9584 -416 -0.042

5 40/s 从下到上 10000 761

6 -2384 -0.238

6 80/s 从里到外 5000 5915 915 0.183

7 80/s 从右到左 5000 6142 1142 0.228

8 80/s 从下到上 5000 5999 999 0.200

9 80/s 从下到上 5000 4476 -524 -0.105

10 40/s 从左到右 10000 11086 1086 0.109

11 40/s 从右到左 10000 9928 -72 -0.007

12 80/s 从右到左 5000 5340 340 0.068

13 80/s 从里到外 5000 5047 47 0.009

14 80/s 从左到右 5000 4962 -38 -0.008

15 80/s 从外到里 5000 5684 684 0.137

16 40/s 从上到下 10000 7193 -2807 -0.281

17 40/s 从右到左 10000 9193 -807 -0.081

18 40/s 从左到右 10000 10428 428 0.043

19 40/s 从下到上 10000 8058 -1942 -0.194

20 40/s 从外到里 10000 11072 1072 0.107

21 40/s 从外到里 10000 10997 997 0.100

22 80/s 从上到下 5000 4790 -210 -0.042

23 80/s 从上到下 5000 4905 -95 -0.019

24 40/s 从上到下 10000 9709 -291 -0.029

详细结果分六列：第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估计运动时间；第五列为估计绝对误差（正表示估计太迟，误差为负表示估计太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估计相对误差，即：（估计时间－实际时间）/实际时间

4.1.3练习对速度知觉的准确性影响的显著性分析

从对个人的误差值图的分析来看，随着实验的不断进行，在中期误差值有所减小，在最后误差值又有所变大。但是根据详细反应图，那几次误差较大的值是出于较难的平面运动的运动类型。所以，总而言之，练习对于速度知觉的准确性有一定影响。

4.2 10名被试的结果结果

9组数据。男5人，女4人。具体情况如下表：

9组数据数据描述性统计：

总数最小值最大值平均数标准差

平均误差108.1826.6313.88 5.45