2017年英语高考阅卷心得

英语阅卷感受心得

英语阅卷汇报分析首先，我先从整体卷面题型设置上做简要的介绍如下:一、基础知识（共10分）：10道单项选择题（1-10小题），删掉了往年的句意填词的题型。

二、交际运用（总计10分）：完成对话（11-15小题）共5分，补全对话（16-20小题）共5分（原来10分）三、阅读：1.完形填空5分：（21-25小题）（新题型）2.短文填空10分：（26-35小题）3. Reading(A)（36-40小题）Reading(B)（41-45小题）Reading(C)（46-50小题）T/FReading(D)（51-55小题）：还原语篇（A- F），原来（A-E）Reading(E)（a）(56-60小题）:主旨大意题（b）(61-65小题）:表格填空题Reading(F)（66-70小题）任务型阅读四、书面表达（A）& (B)根据阅卷分工安排，我主要负责补全对话题型，后期也参与了书面表达（A）部分的批阅工作。

接下来，我重点汇报一下我所批阅的题型。

（一）补全对话1.试题回放：2.试题特点：（1）分值变化：此题型总分由10分变为5分。

（2）试题内容：内容比较基础，考查知识点包含七、八年级重点内容，贴近生活，凸显出了侧重口语交际能力的考查。

3.得分情况：总人数：29855 4-5分: 5487人总分：5分 3-3.9分：2775人平均分：3.52分 2-2.9分：1379人满分人数：13648 1-1.9分：1125人零分人数：4798 0-0.9分：5081人4.典型示例：出错率较高的题为18小题和19小题。

18小题：need、your life、go to等理解错误19小题：What is it? (疑问词用错)Where it is? (语序错误)How can I get there(句型错误)此题型老师普遍觉得很简单，甚至有的是送分题，但是做题情况并不理想，主要体现在书中词汇没有记熟，常用词拼写出错，如clean记成cleen,sure记成srue,welcome记成welcme/weclome等。

2017年高考阅卷感悟

2017年高考阅卷感悟一、阅卷流程及评分细则的制定1、阅卷基本流程图2、评分细则的制定众多考生所作出的答案一般不会与标准答案完全一样，这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则。

6月10日下午4：00——5:00，由阅卷小组组长组织参与阅卷的教师和研究生在山东师范大学校园内的田家炳教育书院分组学习评分标准及评分细则，我们地理学科根据评卷题目的不同分别在不同的教室进行学习。

我的工作是参与评阅第37题（2）小题，该题评卷老师被安排在4111室进行学习。

分管该题的两位大学老师是杜远达老师和孙维君老师。

两位老师先对该题的答案进行了解析，然后我们分组讨论、进一步细化整合答案，最后宣布具体、统一的评分标准。

在确定评分标准时组长强调：严守评分标准，把握好试卷质量关，最大限度地减少评卷误差，做到给一分有理，减一分有据；严格按照标准批卷，不搞学术争论，不给感情分、心软分，分值不同的情况下高分者必须给出多给分数的理由，真正做到有理有据，不要随便给分；评卷实行双评，误差较大的进入三评，差距较大的话出现恶评。

6月10日下午5:00——6:00，6月11日上午8:00——10:30试评，我们在图书馆二楼进行试评，在试评期间将拿不准的答案记录下来，再由两位大学老师和山师地理与环境学院郭笃发院长和赵明华教授进一步探讨和完善。

然后根据标准答案及补充说明试阅，试阅时全体人员都阅相同的试卷，熟悉答案及评分标准，分数不计入总分。

通过不断完善，尽最大可能的使评分细则更加严谨合理、增强可操作性，做到既遵循标准答案，又符合考生实际，还要有利于阅卷。

评分细则一经制定，将作为阅卷的依据，不得随意更改，确需再次修订的，必须报组长决定。

评分细则最终形成后，阅卷人员将按照细则进行阅卷，对于主观题来说，要做到“主观题客观阅”。

37（2）（6分）评分标准：（未遭受干扰时）阴坡较阳坡植物多样性高（强、高、多、丰富）（3分）。

依据：（按单峰变化规律，）阳坡苔原带植物多样性最高值应在中部（2300米左右），低于阴坡最高值（3分）。

高考英语学科阅卷体会

高考英语学科阅卷体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢今年6月，很幸运参与了xxx省高考英语学科的阅卷工作，和高考阅卷进行了一次亲密接触。

整个阅卷工作虽然繁重而忙碌，但它使我有机会从另一个角度来看待英语书面表达的教学，对我今后的教学进行了有效的指引，也丰富了我人生的阅历。

通过阅卷，我有了一些新的感受：首先，整个阅卷工作非常规范、客观、公正。

我们6月10日到阅卷点报到，其时所有的阅卷老师已被随机分为七个组，每组40人左右，由来自不同县市学校的中学一线教师和一部分研究生组成。

把关的组长和专家组都是经验丰富的大学教授。

6月11上午召开阅卷培训大会，由总负责人给我们讲详细的评分细则。

同时要求大家对一些试卷进行评分，并与专家所给出的得分进行比对。

整个下午大家都在机房进行试评，由组长和专家抽查考核。

6月12日才开始进入正式评卷阶段。

评卷系统很客观公正。

每个阅卷人员都要凭各自的用户名和密码才能登入，登入后你的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线多久，你阅卷的总量、平均速度、有效度、无效卷、吻合度、自评指数等等各项指标随时随地电脑里都有反映。

根据这套评分系统，每份答卷由至少两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不固定组合，电脑随机派送。

如两人所给分数在一定的范围内(误差不超过4分)，那就是有效分数，那么两者的平均分就是该答卷的最后得分。

如两人所给分数超出了范围，由第三个人阅卷，取在范围内的两个分数的平均值为最后得分。

如三者间皆有较大误差，无法确定时就会提交专家组仲裁，最后给定分数。

这样得出的分数是比较公正的，最大程度地避免了草菅人命的现象。

我们在整个评卷的过程中各个分数都有所覆盖，甚至还有几篇佳作通过专家组的审核成为满分作文。

所以在平时的学习过程中，只要学生注重平时的积累背诵，并加以妥善运用，在考试中写出有亮点的文章是不会被忽略的，总会获得高分的。

然后，结合这次阅卷过程中暴露出的问题，我总结了一些考生须注意的事项：一、务必要认真审题，确保涵盖所有要点。

历年高考高考英语高考英语阅卷分析与反思

. . 。

. .04高考英语阅卷分析与反思温二高吴志荣一．网上评卷简介04高考结束后，笔者有幸参加了浙江省英语科阅卷工作。

今年是我省高考首次自主命题、英语科首次实行网上评卷,因此，在此首先简略介绍一下网上阅卷的情况。

网上评卷是以计算机网络技术和扫描技术为依托，以控制主观评卷误差和客观性较强为特点的计算机软件操作系统。

此软件操作系统由广州一家软件公司研发。

其具体操作流程如下：由计算机随机分发任务，第一位老师给分并提交后（一评），软件系统随机将答卷交由第二位老师批改，当前后两个分数的差距在一定范围内时，系统自动取其平均值为最终成绩（称为二评）；若两者分歧较大，计算机将自动把答卷提交给第三位老师评阅（三评），计算机将自动取两个相近分数的平均值；若三评后，三个分数之间的差距仍较大，计算机将自动提交给组长裁决（称为四评）。

由于网上阅卷系统采用了科学、严格的操作、管理流程，避免了手工改卷的弊端，减少了人为误差，因此显得比较公正、客观，大大提高了效率。

由于我们只承担改错和书面表达两个题的阅卷，下面简要介绍一下我们在阅卷过程中碰到的一些典型问题，以引起各位老师的思考并在平时教学中引以为鉴。

二．改错评析下面是对221345份试卷的抽样分析：1．平均得分：3.5分（ 03年为5.3分）2．得分在5分以下的考生占77.63%3．得分在5分以上的考生仅占22.37%下面是对108位考生改错试卷的抽样分析：题号改错考生数量错误率难度系数76 49 45% 0.55 名词复数77 52 48% 0.52 表语形容词、词的搭配78 43 40% 0.6 人称一致、逻辑一致79 106 98% 0.02 不定冠词80 44 41% 0.56 主谓一致81 66 61% 0.39 代词82 78 78% 0.28 词的搭配83 102 94% 0.06 连词的使用84 59 55% 0.41 词的搭配85 70 70% 0.30 主谓一致通过以上数据可以看出，考生在词语搭配、连接词、语篇逻辑关系方面能力较弱。

2017年全国三卷高考作文阅卷心得总结交流

高考阅卷情况回顾今年的高考阅卷于6月10日报名，6月11日上午8:00进行培训，6月11—12日上午十点试评，6月12日上午10：30—17日正式阅卷，前后历时8天。

下面，我将这些天的阅卷工作情况做一小结，不当之处，望大家包涵指正。

【作文题目】今年是我国恢复高考40周年。

40年来，高考为国选材，推动了教育改革的社会进步，取得了举世瞩目的成就。

40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水，笑语欢声。

想当年，1977年的高考标志着一个时代的节点。

看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017年的高考考场上。

请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【题目解析】今年高考全国卷三的作文题是一道给出材料的半命题作文。

题目的材料首先从高考恢复40周年这点出发，讲高考的意义和40年来所取得成就，讲高考对全国几代青年和无数家庭的影响，然后用一句“想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上”作结，激起考生的写作冲动，并且给出对作文命题的限制条件。

应该说，这道题符合新课标对高中生写作能力的要求，紧贴考生生活和思想实际，难度适中，并且可以从作文中发现“立德树人”的高考作文指导思想在考生思想实际中的体现程度，也能考查考生思考的严谨与思维的深度，因而是一道不错的作文题。

此题为二选一作文题，看似相似的两个副标题，事实上大相径庭。

“我看高考”立足自我，放眼40年高考历程，重在考查考生的思维和逻辑；“我的高考”则着眼过往，反观自我，侧重让考生真实表达，倾诉真我，从而展现卓尔不凡的叙述功底和真实的情感。

40年高考，本为热点话题，因此今年各大媒体此类话题层出不穷，学生但凡注重新闻，此次考场作文的确不难。

然要真正写好此次作文，却以并非易事。

以“我看高考”为例，考场中许多学生选择了此题。

2017年英语高考阅卷心得

2017年英语高考阅卷心得troubles . I dont kno ho to organize the files and ho to use ords express m thought, I d appreiate it if ou ould tell me the solutions to problems. I treasure this hanes vermuh ,so it ould be ver kind of ou to help me.In order to onve m heartfelt thanks to ou . Ill visit ou after petition. Ill take ou to the Great Wall, and I am sure that oull be stuk b this amazing orld onder.良好即百分制 7778083紧扣主题,覆盖所有要点,内容较充实, 语言有少量错误, 但基本不影响意思表达.专家评定的25 分作文Ho is everthing going? Im so onerned about our life and stud. Wean muniate a lot in dail life.In order to partiipate in Middle shool students English speeh ontest in Jul, Im planning to searh for some useful information. But I find I have diffiult in searhing for information and spoken English. So I ant ask ou for our advie. Im sure Ill benefit a lot from our timel and valuable advie. Ill appreiate it our ould help me. After m speeh ontest, Ill e to see ou. I an sho ou around the tourist attrations. I think e ill have a onderful time! Looking forard to our earl repl.专家评定的22 分作文Ho is everthing going no ?I kno that ou ame to Beijing for stud last month. So does everthing in Beijing agree ith ou? if ou have an trouble living and studing in Beijing , Iill go to help ou.Reentl, I took part in an English ontestheld in Beijing during holida. But I found it diffiult for me to look for useful information and the use the language properl. And there are of great importane to in theontest.Thus, an ou help me? Whats more, Im going to visit ou after the ontest. Is it onvinient for ou? I do hope that I an see ou again. Looking forard to our repl.一般即百分制6066770紧扣主题.基本覆盖所有要点, 能够表达基本内容; 语言错误已影响了部分意思表达,但多数句子基本正确.专家评定的21 分作文Ho is everthing going ? Have ou alread adapted to the life in Beijing and do ou have some problem in our stud?I ant ait to tell ou the good nes that m middle shool have just alloed me join in the speeh ontest group. I ill be going to Beijing in Jul. But I still have some problem in searh the information and English ords, ould ou give me some suggestions? ou an all e in the next eek. Give me some advie on ho to use theEnglish ords and some must-see problems.I intend to meet ou after the speeh ontest, ou an sho me around Beijing and e an visit our shool!Best ishes! I ill ait for our earl repl.专家评定的20 分作文Ho is everthing going? I feel greatl honorned to be our friend. Do ou smile at the life? And ho is our stud goes?I ill attend an English speeh ontest in Jul. But I have some troubles searhing the artiles and the using the language. Whats more, I dont kno ho to use the ords. On the one hand ,I hope ou an help me solving these problems. On the otherhand, I ant to muniate ith ou. e have not muniate ith eah other for a long time. As far as Im onerned, ou an give me a great help. Whats more, I ant to pla ith ou. Im planning to go to the US after the speeh ontest, so that ou an introdue our hometon to me. Last but not least , remember to smile at our life. I ant ait to reeive our repl.专家评定的18 分作文I miss ou ver muh. I ant to kno that our life and stud. I hear that ou ame to Beijing to studied, so I ant to ask ou some questions.Beause I ill take part in a English ontest in summer holida, and I meet some problem hih olleting paper and using language. So I ant to ou an help me. It is importantfor me . It is important for me to have our help. Beause ou have reahied Beijing, so I believe that ou an give me some suggestions. I kno that ou take interested in Chinese ulture, so I think ou give me papers in this a.When I finish the speeh ontest, I plan to visit ou to muniate some interesting ith ou.较差对应百分制 4475053 –57内容不完整,要点不全; 行文不连贯, 语言错误对应百分制20-- 227 –3033740内容混乱或主要内容偏离主题;能够写出少数与内容相关的可读句.专家评定的11 分作文I ant to see ou ver muh. Do ou have a matter? Your has the food in Beijing is must onderful. Whats the matter ith our life. I think is must fortable. And hats our stud has the matter? You English is ver muh. So, I think ou ould help me.I ill take part in a English speeh ontest. But,I have a problem, so, I need our help, I think m language is bad. And, m rite is bad. So, I ant to ou help me . m English pla doesnt rite. So do ou rite a English pla to me? If ou an , Ill ver happ.I ait English speeh ontest finished, I ill go to Beijing visit ou.I hope ou reive letter to me, and I hope ou an quikl. Beause I ill go to ontest in April.Thank ou!专家评定的8 分作文We have long time no meet. This is a ver problem.I ver miss ou . ou life is ver ok, do ou ative? I am go tothe ative long time ou stud is ok? I have a speeh ontest .do ou help me. I ver hope ou help , ou are ver good.I have lotsof problem. I ant ou help to ost the problem.do ou help me,this is a ver good and neet thints ou have to help. Beause e are a good friendsI eil go to ou home I ant meet ou.I ill goto ou home to meet ou after the speeh ontest.极差 0710117只能写出与内容相关的词语,没有有效信息;抄写其他文章或只写出与作文无关的内容.专家评定的4 分作文Hello, m good friend Tom. Youare in the time ho do ou happ? You in the Beijing . Can eat Chinese food? I think Chinese food is ver good. Want ou inthe Beijing learn sta is fun.I from to the Beijing in the 7 mon. from to in the student English speeh ontest. I hpe ouhelp m English speeh ontest . I an speak English a later.Hope ou help. Hoever, the speek ontest ask e an speak good English, ant ou lean to me.I ant the speeh ontest in the over. Go to ou home and ou shool ask to ou in long time dont lookou. I is ver ver hope ou.In last, ant an ou help me. In the English speeh-ontest to be good. Thank ou. is ver thinks, be.通过以上对评分细则的解读,也许各位老师内心多少有点触动或感悟.下面是我在阅卷中从考生试卷中摘抄的经典高频出彩句子,或者是典型错误,希望对老师在以后的教学中有些作用.出彩句子:1. I have some diffiult in doing something.Ill appreiate it if ou ----.3. Onl ith ou help an I ---.4. Faed ith so man problems, I have to turn to ou for help.5. I ill partiipate in a speeh ontest to be held in Jul.6. do somebod a favour7. there is no doubt that lause8. I am onvined that9. I have no hoie but to典型错误Diffiult----diffiult grammergrammar informationsinformationadviesadviseadviea nesnesmounthmonthtroubles ---troublehearedheardI ver miss ou .I ver happ . I am miss ou vermuh .I in favour of ou .I ill to visit ou.最后,我想对指导学生写作方面,谈以下我本人的一些粗浅的做法.1. 高考英语写作的类型并不是主要的事,关键的是教会学生如何正确有序地根据题目所给的要点去表达. 我们山东从20** 至20** 年作文全是书信, 因为书信最能有效地考查多个语言功能,比如说问候,道歉,感谢. 不管山东还是全国各地的高考作文,都注重了学生的生活,学生生活中,有可能接触到的事,人,或者某中想法. 总之一点,学生看到作文题目后,都有东西可写,得分高低,就看个人的英语表达能力了.要点全是得高分的首要事.指导学生提炼题目中的写作要点和要点间的逻辑关系, 做到行文流畅,至少能保证及格线.3. 写对句子是保障. 作到要点全,行文流畅,句子对,至少在21分左右,也有可能得到更高的分数,23, 24等.所以我们在平时的教学中,从简单的五中句型抓起,强化练习,保证70% 以上的同学能把句子写对,写出符合五中基本句型的句子,将是我们备考最有效的过程之一.4. 整理加工能够让学生作文出彩的句型或高级词汇,不需要很多,多了学生记不住. 我认为有20-30 个就足已.这是影响作文提高的瓶颈问题. 这个问题看来简单,其实要付出我们全体老师共同的智慧和汗水,方可完成这一任务. 我晚上无困意的时候,我总在想这个问题,我们是否形成自己的独特的有效的指导学生写作的蓝本,公式化,具体化,让英语作文得高分,不在是神话.5. 我对英语作文高分总结了几句话,这也是我在阅卷中对写作的感受的凝聚.从整个阅卷的感受,我给考生三句话. 首段勿出错二段要出彩三段快收敛为了能使考生写好高分作文,我编了几句三字经,也许有点作用. 要点全,行文畅. 句子对,忌罗嗦. 内容实,别空洞. 有细节,勿干瘪. 有亮点,避造作. 卷面净,布局美. 得高分,我怕谁.总之, 这次高考阅卷给自己带来好多的感动,因为从中学习了好多东西,高考阅卷的过程不再是头脑中凭空的想像; 同时内心产生了巨大的冲动,发自内心的一份动力油然而生,摩拳擦掌,兴奋不已; 更多的是,阅卷的过程和阅卷工作结束后的思考给自己带来心灵上的触动,感到以前对事物的感知是那样的肤浅;自己在教学中好像还有点责任没有完全尽到;自己在工作还缺少更多的思考和总结;自己好像对高考研究的还不够深,而骄傲自满.刘广厚。

高考阅卷体会——英语

累并收获着----年高考英语阅卷体会一、高考英语阅卷总体情况：年山东省高考英语继续实行网上阅卷，并且对全部II卷题目实行双评。

阅卷时间：6月13日--6月21日阅卷地点：山东师范大学工作时间：上午：8:00----11:50 下午：2:00----5:50写作评卷人员构成：1、中学一线教师（省规范化学校）占40%2、大学教师占5%（每个小组的小组长）3、研究生（两次阅卷经历以上）占60%阅读表达评卷人员主要以研究生为主。

总体上今年增加了中学教师的比例，达到约25%，主要是针对写作部分的评卷。

英语阅卷组由375人组成。

分为五个阅读表达组和十一个写作组，每组二十人。

每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，无效卷的数量，恶评的数量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等各项指标随时随地电脑里都有反映。

根据评分系统，每份答卷都实行双评制，即至少由两名人员对答卷评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。

如两人所给分数在7分的范围内，那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。

如两人所给分数超出7分的范围，则由第三个人评阅，取范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。

如三评不行，则四评，作文交由专家组仲裁，最后给定分数。

这样，相对于大部分考生而言，评分更加公平公正。

但是，因为阅卷老师受7分值以及其他各项指标对阅卷人员限制的影响，许多阅卷老师怕出现无效卷，出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去，致使影响高水平学生的最终成绩。

例如，一篇真正好的文章，一个负责任的老师可能给出29分；而一个不负责任的老师只给23或24分，因为后者算定了双评的对方一定不会给满分，最多打29分，自己给出的23或24分一定在7分值范围内，一定是有效分数，因此，这个高水平的学生的最后得分是26分。

期末英语阅卷总结

期末英语阅卷总结通过本次英语阅卷工作，我对学生的英语水平有了一定的了解。

学生在听力、口语、阅读和写作方面表现出不同的能力和问题。

我将在以下几个方面进行总结。

首先，在听力方面，学生有时会面临理解耐心和技巧的挑战。

他们在听录音时可能会遇到困难，包括听不懂录音内容、听不出细节、慢反应以及犯一些常见的听力错误。

因此，我们需要在教学中加强听力能力的训练，通过多样化的听力材料和练习，提高学生的听力技巧，增加他们的听力耐心。

其次，在口语方面，学生普遍表现出一定的犹豫和不自信。

他们可能会感到害怕犯错，因此不愿开口说英语。

此外，学生的口语表达能力有时不够准确和流利。

在教学中，我们应该鼓励学生多参与口语活动，提供一个轻松和宽松的环境，让他们有更多的机会练习口语，克服语言障碍，增强自信心。

另外，在阅读方面，学生在理解和分析文章上存在一些困难。

他们可能遇到词汇障碍、句子结构复杂难懂以及文化背景不熟悉等问题。

因此，教师应该帮助学生建立起词汇量，并通过学习阅读策略来提高阅读能力。

另外，教师还可以引导学生通过阅读不同主题和文体的文章来扩大他们的阅读广度。

最后，在写作方面，学生往往面临词汇和句子结构的限制，导致表达不准确、句子不通顺以及缺乏篇章结构等问题。

因此，我们需要引导学生学习更多的词汇和句子结构，提供范文、写作指导，让学生了解不同类型的写作结构及其特点。

并且，通过给学生提供写作练习，并及时给予反馈和建议，帮助他们不断改进写作技巧。

综上所述，学生在听力、口语、阅读和写作方面存在各种不同的问题和挑战。

作为教师，我们需要采取相应的教学方法和策略，帮助学生提高英语能力。

我们应该尊重学生的学习差异，积极鼓励他们，提供多样化的学习材料和活动，创造积极的学习环境。

同时，我们也应该持续提升自己的教学能力，不断更新教学内容和教学方法，以更好地促进学生的英语学习。

高考阅卷的顿悟写作之我见

高考阅卷的顿悟—写作之我见我们都知道，写作在高考中有30分的分值，占了英语高考总分的五分之一，它的得分情况严重影响考生的英语总分,所以说其重要性是不言而喻的。

每年的英语分数出来后，很多考生尤其是一些平时成绩较好的考生对自己的作文得分感到意外，甚至一些老师也很吃惊：“怎么自己的得意作文得分这么低,怎么**时考试成绩相差这么大呢？"所以上经常会有一些说法：如阅卷组的标准很严，甚至有些人怀疑阅卷老师的工作态度等等。

这些说法使得考生和老师都很困惑,作文最后得分到底是怎样产生的,作文到底该怎么写才可以得高分.笔者有幸参加了几次高考书面表达阅卷工作，愿将自己在阅卷过程中的一些体会与**位同学和老师分享。

XX首先我想介绍一下高考英语书面表达阅卷的一些工作程序：所有的阅卷老师到达阅卷点后会有一些样卷试评，然后参照专家组的分数来确定自己的评分标准与专家组的一致性，以利于把握尺度。

计算机把每位考生的试卷随机发送到两位老师的电脑上进行一评和二评，如果一评和二评的分数相差在４分以内，他们的平均分则是该篇作文的最终得分，如果一评和二评的分数相差在4分以上，该试卷则会被电脑发送到老师的电脑上进行三评。

当然，随着熟练程度的增加,组长会要求我们提高批改的数量，每天有可能达到四百份左右，也就是每份试卷尽量在1分钟之内完成，当然也不是越快越好，为了追求数量而降低阅卷质量，出现很多无效卷是会受到批评的,甚至会被要求写检讨。

所谓的无效卷是指两个阅卷人员对同一篇文章的给分分差超过了4分，这时,这份试卷就会自动进入三评,甚至四评。

所以基本上英语作文的打分是相对公平的。

XX 针对考生在高考中所犯的典型错误,我总结出了以下几个方面的问题：问题一：遗漏要点。

XX所谓说话要说到点子上，对要点的覆盖是至关重要的。

考生因为不会写、时间紧或不仔细而漏掉要点的情况还是很严重的。

这一点非常重要,评分准则要求我们要按照要点给分，一个要点得多少分,少一个要点要多少分都有具体规定的。

浅谈高三英语书面表达训练——2017年江苏英语高考卷书面表达有感

2018年17期总第405期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUS浅谈高三英语书面表达训练——2017年江苏英语高考卷书面表达有感文/倪小瑜【摘要】在高中英语教学中，书面表达是重难点部分，是教师应当着重培养学生的地方。

从2017年江苏英语高考卷的作答情况来看，学生在书面表达部分的得分普遍偏低，这也证明了学生们整体在书面表达方面存在着欠缺。

本文主要探讨的就是高三英语书面表达训练，首先分析了书面表达分的原因，随后提出提高书面表达能力的技巧，最后总结全文。

【关键词】高三；英语；书面表达；训练【作者简介】倪小瑜，江苏省苏州市吴江区青云中学。

高中英语书面表达能力考查的是学生综合运用英语语言知识的能力和书面表达的能力，检测学生能否运用学过的语言知识和基本技能进行思想交流。

书面表达部分的考试要求学生在较短的时间内用英文写出符合要求的文章，这对学生的综合能力来讲是一个挑战。

因此，在高中英语的教学中，教师要注重这个部分的训练，着重提高学生的书面表达能力。

一、书面表达失分的原因1.教师的疏忽。

这一条原因是一个重要的点，书面表达这一部分往往是教师最容易忽视和略过的部分。

在课堂教学中，时间是有限的，教师要在有限的时间里讲解一份试卷，工作是相当紧张的。

这就导致教师在讲解试卷的过程中会删掉一部分内容或是有所侧重，而书面表达往往就是容易被略讲的部分。

许多教师讲到书面表达的时候都认为没有什么可讲的，找出几篇范文让学生背下来就行了。

正是这种做法，导致学生和老师都忽视了书面表达的重要性，认为这一部分背背范文就行。

书面表达考查学生的语法知识，和语言的综合运用能力，如果只是背范文，那么学生的这些能力都是欠缺的，在考场上是无法拿到好的成绩的，在生活中也无法灵活的进行写作。

2.学生自身的问题。

(1)日常的语言知识积累不够。

在平时的练习中，学生遇到书面表达的题目都很抗拒，不能认真自主完成，更不必说主动钻研一篇文章中所蕴含的知识点。

2017年高考阅卷感悟

2017年高考阅卷感悟一、阅卷流程及评分细则的制定1、阅卷基本流程图2、评分细则的制定众多考生所作出的答案一般不会与标准答案完全一样，这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则。

6月10日下午4：00——5:00，由阅卷小组组长组织参与阅卷的教师和研究生在山东师范大学校园内的田家炳教育书院分组学习评分标准及评分细则，我们地理学科根据评卷题目的不同分别在不同的教室进行学习。

我的工作是参与评阅第37题（2）小题，该题评卷老师被安排在4111室进行学习。

分管该题的两位大学老师是杜远达老师和孙维君老师。

两位老师先对该题的答案进行了解析，然后我们分组讨论、进一步细化整合答案，最后宣布具体、统一的评分标准。

在确定评分标准时组长强调：严守评分标准，把握好试卷质量关，最大限度地减少评卷误差，做到给一分有理，减一分有据；严格按照标准批卷，不搞学术争论，不给感情分、心软分，分值不同的情况下高分者必须给出多给分数的理由，真正做到有理有据，不要随便给分；评卷实行双评，误差较大的进入三评，差距较大的话出现恶评。

6月10日下午5:00——6:00，6月11日上午8:00——10:30试评，我们在图书馆二楼进行试评，在试评期间将拿不准的答案记录下来，再由两位大学老师和山师地理与环境学院郭笃发院长和赵明华教授进一步探讨和完善。

然后根据标准答案及补充说明试阅，试阅时全体人员都阅相同的试卷，熟悉答案及评分标准，分数不计入总分。

通过不断完善，尽最大可能的使评分细则更加严谨合理、增强可操作性，做到既遵循标准答案，又符合考生实际，还要有利于阅卷。

评分细则一经制定，将作为阅卷的依据，不得随意更改，确需再次修订的，必须报组长决定。

评分细则最终形成后，阅卷人员将按照细则进行阅卷，对于主观题来说，要做到“主观题客观阅”。

37（2）（6分）评分标准：（未遭受干扰时）阴坡较阳坡植物多样性高（强、高、多、丰富）（3分）。

依据：（按单峰变化规律，）阳坡苔原带植物多样性最高值应在中部（2300米左右），低于阴坡最高值（3分）。

2017高考评卷后的体会

2017高考评卷后的体会今年理科数学难度较去年稍有增加，主要是体现在了压轴题上。

而今年的文科数学难度较往年有较大的提高，考题也比较新颖，尤其是后两个题目文科生很难拿到高分。

本次阅卷的程序非常严格，每一份试卷都有两个人评阅，填空题分值必须是零误差，解答题两个人的分值差不能超过1分，否则需有第三人评阅，如果三人分值差还是超过1分，则交由仲裁作出判决，确保考生的分数能够公正、合理。

分值若和实际应得分值差高于1分，则被视为无效评卷，而分值若和实际应得分值差3分，则被视为恶评。

所以评分标准制定的非常细，非常统一。

下面我就具体题目谈一下我的体会与看法。

一、数学的填空题主要是考查基础知识和基本运算，对不少考生来说，只要掌握了基础知识，基本可以拿到高分，但不论是文科数学还是理科数学，填空题满分考生很少见。

理科生还好，基本能拿到8分或12分，但不少文科考生的得分不高，有的只拿到了4分，与16分满分的差距比较大。

填空题往往是送分的，但是考生要么太粗心、要么基础知识不牢固，要么因赶时间而导致失分。

对此我们平时训练时既要给与学生拿满分和高分的信心，又要培养学生仔细认真的学习态度。

同时要让学生知道必须给填空题充分的做题时间，考试时很多同学为了给后面的大题挤出时间，从而在做选择题和填空题的时候做的很快，从而导致失分。

选择题能拿出25分钟左右的时间，填空题能拿出15分钟左右的时间，对于中等程度以上的学生都能拿到高分（错12个）或者是满分，这一点在平时训练时就可以看出，而考试时学生因为赶时间在加上有些紧张，错4、5个，甚至更多。

这样即使挤出了8、9分钟的时间，但是多错了15分左右，得不偿失。

二、近年来第17题一直是三角函数和解三角形相结合的题目，难度较低。

从07年以来，07、09、11年是以解三角形为主，穿插三角函数诱导公式和性质；08、10年以三角函数诱导公式和性质为主，穿插图像平移和最值问题。

今年本题没有太大的变化，是以解三角形为主，穿插三角函数诱导公式和性质，主要考查正、余弦定理，解三角形及恒等变形等基础知识，考查转化和化归的思想以及考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

英语高考阅卷心得

英语高考阅卷心得高考英语评卷工作结束，在此我将参与今年书面表达阅卷的情况向领导汇报一下，谈谈评卷中的体会，并提出一些高考备考建议。

一、网上阅卷体会1.今年山东省英语科首次实行网上阅卷，其阅卷效果明显比往年更公正、公平、高效。

因为所有试卷都是双评，双评差距7分以上便实行三评。

差距在10分以上的试卷为恶评卷，所有恶评卷都由小组长或质检员核查确定分数。

另外小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况，并及时反馈意见。

所以整体来说，评卷误差很小，基本做到了客观、公正。

2.网上阅卷对阅卷老师提出了更高的要求。

该阅卷系统非常完善，小组长随时监控每位组员的阅卷情况，包括阅卷量、三评率、恶评率、自评率（同一份试卷自己两次评分差在4分以上的比例）以及每个组员打分的分布曲线等。

如果三评率和恶评率高，则评卷的有效率就低，说明该老师的评分标准与其他人有较大差距；如果自评率高说明个人的评分标准不稳定。

在正式批阅过程中，专家们一直不断地找阅卷教师谈话，被找的人当中，有的是不负责任随意打分的，有的是自评误差比较大的，有的是分数打得过高或过低的，有的是打分过于集中的等等，因此，整个阅卷过程中，老师们的精神压力是相当大的，从整体来看阅卷质量是相当高的。

我认为要想保质保量地完成高考阅卷任务，就必须做到：◆熟悉考题要求，善于甄别优秀试卷和错误类型。

◆认真领会评分原则，严格把握评分标准，和专家的意见保持一致。

◆要有高度的责任心，要对每一位考生负责，做到每个分数给的有理有据，该给的分数一分也不能少，不该给的分数一分也不多给，在把握好质量的同时还要注意数量，不断提高速度。

◆要遵守纪律，服从领导，工作讲效率。

如果别人有失误，要引以为戒，同事之间要互相提醒，互相鼓励。

二、试题分析今年山东高考英语作文出题形式与往年相比，没有很大变化。

其体裁是给外国朋友写一封信。

信的内容给出了三个要点，不需要太多审题和结构的构思安排，但是却需要学生对三个要点的具体内容和语言加以丰富和发挥，因此也具有一定的开放性。

英语老师阅卷心得体会

英语老师阅卷心得体会破茧成蝶痛并成长着学期结束，还和往年一样，由于英语老师所教班级较多，需要一些优秀学生协助老师阅卷。

智红和子钧都在其中。

中午，我家的门铃响了，进来的是智红的妈妈，她说智红在家发脾气，问我能否将一道题的评分标准修改。

原来，试卷上有一道排序题，答案是以数字为序，而智红是以字母为序，这道题子钧负责，她依照参考答案视字母排序为错，并扣了全部的分。

智红认为子钧是担心自己的成绩不如她高，故意压她的分。

因为是交换阅卷，她们年级的试卷由另外的老师负责，我只得答应她的妈妈下午与那位老师沟通。

结果，试卷复查时，这一标准被修改。

智红破涕为笑，可我的心却怎么也灿烂不起来。

(转载请注明来自:) 我想起这样一个故事：一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来。

转眼几个小时过去了，看起来蝴蝶似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了，这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶。

他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。

蝴蝶很容易地挣脱出来。

但是它的身体很萎缩，翅膀紧紧地贴着身体。

他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。

然而，这一刻始终没有出现！实际上，这只蝴蝶在余下的时间里都极其可怜地拖着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来......这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。

智红是个成绩优秀的学生，她完全可以当时就与阅卷老师沟通；她的妈妈是位无微不至的母亲，但她也完全可以鼓励孩子自己与老师沟通，来解决这个小问题。

然而，妈妈乐于代劳，孩子也已习惯依赖。

一个依赖性太强的孩子，离开了依赖对象就茫然失措，寸步难行，试想，当她长大成人、进入竞争激烈的社会之后，又怎能生存、发展，有所作为呢？人应该是独立的。

高考英语阅卷有感

高考英语阅卷有感这个学期我有幸参与了高考英语的阅卷工作,感触极深。

我阅卷的内容是英语作文,分值为25分。

现把阅卷期间的感触以及对我们英语教学的一些建议总结下来,与大家分享。

学生暴露出来的问题有:1.审题不清,对象不明。

有相当多的学生把打电话的主动者与被动者相混淆,本来是Tracy给Mr. Wilson打电话,而学生误认为是给“我”来电,存在跑题情况。

2.时态应用不对。

“来电”应该用一般过去时态,可有许多学生用一般现在时态、将来时态。

语态方面也存在问题。

3.重点动词误用。

外出购物:go sh opping → go to shopping.还书:return → turn back, take back, pay off, give back,取消:cancel → put off, kill, abolish, delay, push away,回电话:call back → recall, answer,学生作文水平不一,有的完全符合要求出色完成任务,有的一般,有的差点,更有瞎写一通的,还有瞎抄的,有待于在平时教学中加大力度有针对性地训练提高。

具体问题有:1.审题不清,没有搞清“来电”给谁,没搞清“来电”内容。

2.时态摇摆不定,误用“现在时”表“过去时”。

3.从句处理不当,尤其There be 结构与定语从句的结合,大多数考生都出了问题。

4.动词及动词短语掌握有限,如“取消”cancel好多同学不会写,出了不少错误。

5.变向表达能力有限,如上所表现的。

6.单词拼写错误。

7.句子结构混乱,特别表现在从句连接词的使用上。

8.书写不规范,大小写不分,卷面极不整洁。

错句如下:1.Because you don’t at home, so I write a letter for you what tell you something.(缺谓语,从句错用2.You borrowed the book was time over(汉语式英语,多用谓语3.I went out when you see it. (时态错误4.I decided leave a message to you(非谓语误用5.This thing I notice Susan. This thing already told Susan.( 汉语式英语6.I want to buy somethings, but you are go out.7.I have returned the books which were you borrowed a week ago.(从句错误,语句杂乱8.When you back, please call return.9.He wish that you call him as soon as you come back.(时态,wish宾语从句错误10.There isn’t have meeting in Bolton Coffee.(Ther e be句型错用11.I will instead of you to back you book. (汉语式英语,无谓语12.He said Bolton Coffee was quxiao.(汉语式拼写13.I am go to shopping. (多用谓语,搭配不当14.I will return the book which you has lended. (单词拼写错误,lend与borrow混用15.I will return the book back to the library .(return与back错误搭配16.This book I will return the library.( 汉语式英语17.I’m afraid you worried me when you coming back to home and haven’t find me.18.I wanted to go shopping . I want go to shopping(动词搭配错误19.It’s time that you need backed the book that you b orrowed. (动词错误20.You must to see this message.( 情态动词错误21.By the way help you return the book (词序混乱Tracy come to the phone speak some thing. Her speak Bolton Coffee see is end, so you not go to here.22.I’ll instead you give book back, so you can pardon me,23.Meeting in the Bolton Coffee will be turn off. (delaied, stoped, given off, broken off, put off.24.I ready to go shopping.25.I’ll return it replacing you.26.I’ll replace you to pay it back to its owner.优秀范文1I am planning to go out for a moment and do some shopping. Now, I’m writing to let you know. So don’t be worried about me. At the same time, I will help you return the books that you’ve borrowed and finished reading.What’s more, Tracy called on you, but you weren’t in. Thus he left a message, saying that the meeting at Bolton Coffee had been cancelled. Besides, Susan had already been informed of it. And what you have to do is give a phone call back as soon as possible. That’s all.Li Hua2I’m w riting to tell you I am going out to go shopping. And I will help you return the books. It is necessary to tell you that Tracy just made a phone and left the message on the meeting of Bolton Coffee being called off. Also he said he had informed Susan of this thing on the phone. By the way, he hoped you could call back soon.If you come back home and see the message and have something to be bought, you can call me, and I will help you bring them home with pleasure.Li Hua具体注意事项、考生的常犯错误和对我们启示:1.必须要出现文中所体现出的要点:2.学会写简单句。

英语高考试卷评析阅卷心得及应对策略

20XX年高考英语试卷评析、阅卷老师评卷心得及应对策略20XX年各省英语高考试题整体难度保持稳定的前提下，灵活设置了细节难度。

试卷的总词数和使用的英语单词量都有所增加。

体现了高考英语课程词汇量积极稳妥、循序渐进、分步到位的原则。

无形中考查学生细节问题关键词汇的处理能力。

阅读部分复杂句式明显增多。

试卷中完形填空、阅读理解、阅读表达部分的长句、难句较多。

有的文章中，一句话有近50个单词，且独立成段。

这就要求学生在较短的时间内分析长难句、突破生词、理解句意，并作出正确的理解和判断。

语篇整体理解、逻辑推理分析题目设置方式灵活多变，多角度考查学生输入，加工和输出信息的能力。

总之20XX年高考英语试题体现了新课程标准中推进素质教育，稳定中求发展的指导思想，坚持了英语测试改革的总方向：“突出语篇、强调应用、注重交际，考查语言运用能力”。

符合新课程的发展要求，与新课程背景下培养学生的基础知识、基本能力的指导思想相吻合，是一套成功的高考试卷。

一、要系统研究如何重视基础重视基础知识是教学常识，但是不同的教师对此是有不同的理解和把握的，比如，哪些知识才算是基础知识，基础知识在不同的教学阶段应深化到什么程度，如何处理好基础与提高的关系等。

在所有这些问题中，我想有一个问题需要我们做系统研究，就是重视基础要如何操作。

比如今年高考中考到的cover和hand两个词，教师和学生都知道这是基础词汇，但是高考对这两个词的考察没有局限在其本义上，二是考察其在特殊语境中的含义，这就对如何落实基础词汇的教学提出了要求。

具体题型分析和应对策略：第一部分听力今年的听力试题材料内容贴近日常生活实际，语速也适中，具有明显的口语特征但发音清晰规范，信息量较大，语境真实完整，与去年相比变化不大。

内容涉及考生较为熟悉的话题，情景丰富，真实可信，有利于检测考生对不同环境中口头语言运用的感悟和接受能力。

从设题角度来看，多数是较为直接的细节性题目。

既要求学生抓住细节，又能根据所获得的信息，进行筛选、梳理、分析、判断，了解对话的主旨大义，说话人的态度、意图等较为深层的问题。

高考阅卷心得

今年6月11号到19号我有幸参加了高考英语阅卷工作，虽然繁忙，但更重要的是它丰富了我的人生阅历，使我有机会从另一个角度来看待英语书面表达的教学，更是给我以往的英语教学进行了一次洗礼，对我来说也是受益匪浅的。

下面我想从三个方面来谈谈我的个人感悟。

第一，阅卷基本概况。

这次省教育考试院共抽取了300多位评卷员，主要有在职中学教师和河北师大的在校研究生组成，阅卷员被分为6个组，每个小组设立两个组长，除此之外，阅卷点还设立了专家组，主要是师大的教授组成的。

书面表达的最终成绩是这样确定的：每一份试卷被随机发送到任意两个阅卷人员的电脑上，两人所给分数的平均分四舍五入后就是最后得分。

每个小组都由几台电脑随时监控，每一个阅卷人员的阅卷情况在这几台电脑上都一目了然，而且由专人监控。

具体阅卷方法大致是这样的：先从整体看，根据语言和要点确定档次，书面表达的档次分为五档，一档：1-5分；二档：6-10分；三档11-15分；四档16-20分；五档21-25分。

然后根据语言表达中的错误大小多少确定是这个档次里的上档还是下档，比如说五档的下档就是21-23分，上档就是24-25分。

所有这些尽量在1分钟之内完成，当然也不是越快越好，为了追求数量而降低阅卷质量，出现很多无效卷是会受到批评的，所谓的无效卷是指两个阅卷人员对同一篇文章的给分分差超过了4分，这时，这份试卷就会自动进入三评，甚至四评。

比如说一篇作文一个老师打了8分，另一个老师打了1分，这时就自动进入三评，而第三个人打了9分的话，那么打一分的那张就是无效卷了，但是无效卷并不是就这样被扔过去的，组长还要再看的，如果这份试卷确实只应该是一分,组长会改评的，专家组的教授们也在一直监控无效卷。

所以基本上英语作文的打分是相对公平的，我感觉大多数老师改的都很认真，第一天改的速度都超过了一分钟，第二天熟悉之后还是40多秒，这是平均速度，所以草菅人命的现象不多，并不像之前听说的那样只看书面不看内容。

浅谈2017年北京英语高考试卷对英语教学的启示

浅谈2017年北京英语高考试卷对英语教学的启示2017年全国各地的高考已经结束，回顾今年的高考英语试卷，各地试题的命制坚持以“立德树人”为根本任务，体现全面发展的育人要求，强化社会主义核心价值观；有利于促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养的形成和发展，有利于培养符合社会发展需要的、具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人才。

让我们以2017年北京卷为例，分析今年英语试题的一些特點，以便我们今后更加有效地复习备考。

一、2017年试题整体评价1.强调对学生综合能力的考查试卷根据高中生认知能力发展的特点和学业发展的需求，全面考查了《课程标准》中所要求的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的考查建立在对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体考查上。

2.注重在情境中对综合语言运用能力的考查语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。

全卷的设计注重语言能力的考查，把语言技能和语言知识的考查融入到听、读、写三方面的考查中。

对情感态度、学习策略、文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中。

注重用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，尤其是用英语进行思维和表达的能力。

3.加强对逻辑思维的考查2017年北京卷特别加强了对逻辑思维的考查力度，强调语言学习也是思维发展的过程。

例如，“单项填空”需要对句子的真正含义有准确的理解和把握；又如，“阅读理解”涉及对内容理解以及推断、概括能力的考查，要求考生具有较高的逻辑思维水平；在学习能力方面，强调对英语学习策略运用效果的综合考查，关注考生学习潜能的挖掘。

4.强调学科核心素养的渗透2017年北京卷进一步强调了学科核心素养的渗透。

试题坚持积极向上、正面引导的选材方向，确保材料本身有助于考生形成正确的世界观、价值观、人生观、荣辱观。

本卷以“立德树人”为主线，通过融入中国传统文化、社会主义核心价值观来渗透文化知识，强调学英语，用英语做事情，用英语分析问题和解决问题，突出全面发展的育人功能。