让我感动的研修教师——身边感人的研修故事
我身边的感动教师5则范文
我身边的感动教师5则范文第一篇：我身边的感动教师我身边的感动教师岁月如流，从小到大，遇到了很多很多优秀的老师，如今自己也做了老师后，便更能从真实的生活中体会教师的辛勤与崇高。
其实在我的身边，也不乏许多优秀的园丁们，但是我最熟悉也最让我感动的是我的良师益友：李云老师。
李老师，个子不高，真诚乐观，热爱工作……这些都是她的魅力所在，细细品味相处的日子，感动遍布于每天的一点一滴中。
李老师对工作总是兢兢业业。
她是我们组的组长，教研组长，工作自然繁忙，每天总能看到她有忙不完的事，下了班总是迟迟不走。
每天她几乎都是最后离开办公室的老师。
她，一个工作了20年的老教师，虽然每天也要为家庭琐事而烦恼，但是在面对工作时她依然能充满无限的热忱，做到坚守岗位数年如一日，这份激情让我自叹不如啊。
在课堂教学中，李老师对每个细节都会严格要求，还记得我第一次做课，她一遍一遍地给我梳理教学过程，让我深受感动。
最后构思出既新颖又简洁的教学过程，使孩子们在课堂“40的分”中乐趣十足。
我被她这一颗对工作的“专”心深深感动了。
李老师不仅工作认真，平时对老师们始终是热情十足。
她这种默默付出的精神支撑起了她高尚的师德，同时也成为了我学习的榜样。
李老师在日常工作中对我们也关怀备至。
没有一句抱怨的话。
而每次当我抱怨生活中不如意的事，李老师就会给我上堂人生的哲学课，她常会说起刚踏入社会时那些艰辛的往事，然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。
每次李老师和我说起这些奋斗史时，都让我重新领会到了生活的真谛，平时她对我说的最多的一句话也是“年轻的时候多吃点苦总没有错的”。
我很庆幸在自己人生和事业中能够工作、学习、生活在李老师身边，能够受到她的教诲，感受到她的人格与智慧，她对同事的“热”心感动了我，使我终身受益。
李老师，对工作认真负责，对同事热心帮助，对孩子亲切关心，她让我知道了真正的好老师并不是遥不可及的，不是在古书里，也不是在电视屏幕里，她就在身边，精彩就在我们的队伍里。
我的语文教研感人事迹
时光荏苒，岁月如梭。
在我国教育这片沃土上，无数教师用他们的热情和智慧，为孩子们播撒知识的种子，浇灌成长的希望。
我，作为一名语文教师，也有幸见证了无数感人至深的教学教研故事。
今天，就让我来分享几个我亲身经历或见证的语文教研感人事迹。
一、薪火相传，匠心独运记得那是一个寒冷的冬日，学校组织了一次语文教研活动。
活动主题是探讨如何提高学生的阅读兴趣。
会上，一位经验丰富的老教师分享了她的教学心得。
这位老教师叫李老师，她从教几十年，桃李满天下。
她的课堂总是充满活力，学生们都特别喜欢上她的课。
李老师告诉我们，她每次上课前都会精心准备，查阅大量资料，设计出富有创意的教学方案。
在谈到如何提高学生的阅读兴趣时，李老师分享了她的一个“小秘诀”：让学生们从自己感兴趣的书籍开始阅读。
她说：“每个孩子都有自己的兴趣爱好，只要找到他们感兴趣的书籍，就能激发他们的阅读兴趣。
”她还举例说，有的孩子喜欢武侠小说，有的孩子喜欢科幻小说，有的孩子喜欢童话故事。
只要找到这些书籍，孩子们就会爱上阅读。
李老师的话语让我们深受启发。
会后，我们开始尝试在课堂上运用她的方法。
果然，效果显著。
学生们逐渐从“要我读”转变为“我要读”，阅读兴趣大大提高。
这件事让我深刻体会到，薪火相传的力量。
老教师的经验是宝贵的财富，我们要学会传承和发扬。
同时，匠心独运的教学方法也是提高教学质量的关键。
二、团结协作，共筑梦想有一次，我们学校组织了一次语文教学比赛。
为了在比赛中取得好成绩，我们教研组全体成员团结协作，共同备战。
比赛前夕，我们教研组召开了多次会议，讨论比赛方案、设计教学环节、准备教学课件。
每个成员都发挥了自己的特长，为比赛贡献了自己的力量。
在比赛过程中，我们团队分工明确，配合默契。
有的成员负责课件制作，有的成员负责课堂管理，有的成员负责课后辅导。
在大家的共同努力下，我们的教学比赛取得了优异的成绩。
这次比赛让我深刻体会到团结协作的重要性。
在教研活动中，我们相互学习、相互借鉴、共同进步。
研修故事 触动心灵的磨课
触动心灵的磨课——李凤荣老师初印象在课的前面加一个“磨”字，其中的往复和历练可见一斑。
我也只是有所耳闻，从未见识过。
李凤荣老师，大连教育学院小学教师教育中心主任，评课语言犀利，直冲要害，是一个让人既敬又怕的人。
第一次接触，就被她率真的性格镇住了。
时间回溯到四个半月前......镜头一：西岗区长春路小学五年二班教室李主任正在听王晓阳老师（也是我的“师傅”）的课《学会看病》，没上几分钟，李主任脸上就显出不悦的神色，进而和宋校长在下面议论起来，而且全然不顾还有不少的听课老师在场，离下课还有几分钟，就提前走出了教室……我，愕然……？？？！！！环顾我们一起研修的几位老师，也都是怯怯的眼神。
镜头二：校长办公室（评课，我们也列席聆听）“晓阳，这篇课文你读了几遍？”“七、八遍吧。
”“不读十遍你没资格教。
”“这篇课文按行文结构分几部分？”“两部分。
”“哪两部分”“孩子独自看病前和看病回来后”“按情感变化分几部分?”“……?!”“你是抓住那条线来展开教学的？”“结构线。
”“你让学生理清课文的脉络了吗”“没有。
”“文章思有路，沿路求其真。
你把脉络理清了，学生还会一会儿第4段，一会儿第8段地东一头，西一头的吗？”“嗯…（笑而不语）“你回去把心沉下来，从新备课，好了我再来看。
”凭心而论，这节课王老师已经准备的够充分的啦，用我们的凡目俗耳来看，甚至可用精彩来形容，但却难入真佛的“法眼”。
再说，有这么说话不客气的主吗？怎么着也得留点面子嘛。
审问似的点评，谁受得了？！连我们这些旁观者都感觉脸上热辣辣的，更何况是当事者。
第二天，与王晓阳老师谈起昨天的事，不料王老师却笑着说：“她就那样，我已经习惯了。
”习惯了？习惯了什么？我将信将疑……该不是自我解嘲吧。
镜头三：长春路小学四年一教室孙万英老师正在上《搭石》一课。
课件出示本课生字词语，孙老师指名让学生领读词语，刚读了一个词……忽然听见李主任一声“不要领读！”我被惊呆了。
“你让学生领读也是教。
社会实践研学导师和学生的感人故事
社会实践研学导师和学生的感人故事在社会实践研学活动中，导师和学生之间的关系不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。
在这个过程中，有许多感人的故事，体现了师生之间的关爱、陪伴和成长。
一、故事背景在我国，社会实践研学活动已成为中小学教育的重要组成部分。
这些活动旨在让学生们走出课堂，亲身感受社会、体验生活，培养他们的实践能力和综合素质。
在这个过程中，研学导师扮演着重要的角色，他们不仅要负责传授知识，还要关心学生的生活，确保他们的安全和健康。
二、感人故事1.导师背学生过河在一次农村研学活动中，师生们遇到了一条湍急的河流。
由于连日暴雨，桥梁被毁，学生们无法自行过河。
为了不耽误行程，研学导师二话不说，脱下鞋子，挽起裤腿，背着学生们一个个过河。
当最后一名学生安全过河时，导师的背部已被河水浸湿，但他毫无怨言，笑着说：“只要你们安全，我就放心了。
”2.学生为导师庆生在研学活动中，导师的生日悄然而至。
学生们得知这个消息后，决定给导师一个惊喜。
他们利用课余时间，自己动手制作生日礼物，有的画画，有的写信，还有的排练节目。
在导师生日那天，学生们将礼物一一送上，还表演了精心准备的节目。
导师被这份突如其来的关爱感动得热泪盈眶，表示这是她度过的最难忘的生日。
3.导师关爱留守儿童在研学活动中，有一名留守儿童引起了导师的关注。
这名学生性格内向，很少与人交流。
导师了解情况后，主动与他交流，关心他的生活和学习。
在导师的关爱下，这名学生逐渐变得开朗起来，还积极参加各种活动。
研学活动结束时，他紧紧地抱着导师，泪水夺眶而出：“老师，谢谢你，我会想念你的。
”4.学生勇救落水同学在一次户外研学活动中，一名学生不慎掉入湖中。
见状，其他同学纷纷呼救。
研学导师迅速赶到现场，指挥学生们展开营救。
在众人的努力下，落水学生被成功救起。
事后，导师表扬了勇敢救人的学生们，并教育大家要时刻注意安全。
三、故事感悟这些感人的故事，展现了社会实践研学活动中师生之间的深厚情感。
语文教研组感人故事范文
在那个充满书香的校园里，有一个让人心灵温暖的角落——语文教研组。
这里，有一群热爱语文、热爱教育的人，他们用爱心和智慧，编织了一个又一个感人至深的故事。
一、传道授业，春风化雨李老师是教研组的“老将”，他的教龄已有三十余载。
每当提起李老师，组里的年轻教师都会不约而同地竖起大拇指。
李老师教学严谨，知识渊博，对学生关爱有加。
记得有一次，新来的张老师在教学上遇到了难题。
她教授的是《荷塘月色》，对文中的一些描写和意象理解不够深入，课堂效果不尽如人意。
李老师得知后，主动找到张老师，耐心地为她讲解课文，分析文中的修辞手法，并分享自己的教学经验。
在李老师的指导下，张老师逐渐找到了教学的感觉，课堂气氛也活跃起来。
李老师不仅关注学生的学业，更关心他们的成长。
有一次，班上的一位学生因家庭原因情绪低落，上课时注意力不集中。
李老师发现了这一情况，课后主动找学生谈心，了解他的家庭情况，并给予他生活上的关心和鼓励。
在李老师的帮助下，这位学生逐渐走出了阴影，重新找回了学习的信心。
二、团结协作，共筑梦想语文教研组是一个团结协作的集体。
组里的每一位老师都心怀教育梦想，为了共同的目标而努力奋斗。
张老师是教研组里的“拼命三郎”，他总是最早到校，最晚离校。
为了提高自己的教学水平，他参加了各种教学培训，不断充实自己的专业知识。
在他的带动下，教研组的其他老师也纷纷加入了学习的行列。
有一次，学校举办了一场教学比赛，教研组决定共同筹备。
大家集思广益，分工合作，从教案设计、课件制作到课堂展示，每个环节都精心打磨。
在比赛过程中，张老师担任主讲，其他老师则负责辅助教学。
最终，他们凭借出色的表现，获得了比赛的一等奖。
这场比赛的成功，不仅展示了教研组团结协作的精神，更让大家深刻体会到了集体的力量。
在那一刻，他们仿佛看到了自己心中的教育梦想正在一步步变为现实。
三、关爱学生，播撒阳光语文教研组的老师们深知，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通。
他们用爱心和耐心，为学生们播撒阳光。
一次令我感动的教研活动
一次令我感动的教研活动很欣慰地参加了5月20日这天令我感动的教研活动。
刘艳老师的干脆利索，顾群辉老师的敬业激情，深深地打动了我，同时也点燃了我心中曾一度泯灭了梦想。
感受颇深。
一、精神感动——视英语教学为一种事业。
在我们的教师队伍中，试问有多少教师把教书当作自己的一份事业来对待（包括以前的我）？总稀里糊涂地认为教学仅教学而已，成就不了一番事业，因此疲于应付，结果换来的只是一份工作罢了。
“用应付的心态做事，付出的是劳动，完成的是工作；用敬业的心态做事，幸福的是自己，发展的是事业。
”Attitude decides everything. 工作不等同于事业；事业远远高于工作。
就好比工作是一棵树，而事业却是一座山。
最高的树木也高不过最矮的山峰。
让我们多一份敬业，多一份沉稳，向我们这座教学山峰攀登吧！其次，令我感动的是顾老师的勇敢、坚强、执着。
她是一朵铿锵的玫瑰，一位独立的女性。
她不畏困难，不向病魔低头，付出了比常人更多的努力，当然收获了比别人更甘甜的果实。
她独特的芳香气质吸引着我，鼓舞着我。
最令我折服的是顾老师的睿智。
生动的简笔画，优美的舞姿，火一样的热情，形象的语法教学，全都集聚着她的智慧。
虽然我们没有她的睿智，但我们可以像她一样拥有热情。
用热情去拥抱我们的教学，用热情去拥抱我们自己！那样的话，至少在教学之路上，我们不会感到孤单……二、教学感悟1．“教”在细微处。
顾老师上的是tag question的第一课时，她细致地呈现了tag questions的situations，具体以what，when，why及how展开。
记得自己上这一课时，只是笼统地提到了反意疑问句的使用情境，可能班级里有1/3的同学不明白tag questions所适用的情境。
现在想想，教学尤其是语言教学，教的不仅仅是语言点知识，还有学生的运用技能。
学以致用才是更高的境界！2．善于捕捉时代信息。
刘艳老师上的是一节话题复习课，以“better city，better students”为切入口，给人耳目一新的感觉；其实我们不难发现她是以上海世博会的theme“better city，better life”套用过来的。
年轻女教师先进事迹：“用心”走在研修的道路上
年轻女教师先进事迹：“用心”走在研修的道路上年轻女教师先进事迹：用心走在研修的道路上我校年轻女教师——一位年轻的妈妈，孩子刚刚两周岁，正是天天缠人的时候。
丈夫长年在外地工作，两个人的老家都不在德州。
婆婆给看了半年的孩子，一放暑假，便回家去照顾一个人在家的公公去了。
她自己一个人带着孩子，心想平时工作忙，终于有时间多陪陪孩子，多和孩子玩一玩，让孩子享受妈妈的全天关爱。
接到要进行省远程研修培训的通知，丈夫劝她请假，她拒绝了。
她回老家接己的父母，带着不大的侄子，来照看那年幼的孩子。
一家两个不大的孩子天天吵吵闹闹，她微笑着面对，劝说着两位老人千万别生气着急，保重自己的身体。
研修进行到第三天了，在研修的路上，她没有落后任何人，认真观看视频，详细做着笔记，专心思索专家抛出的每一个问题，用心完成每一次的作业。
一上午忙碌的学习后，中午她匆匆的赶回家为家人做饭，陪年迈的父母说说话，以解他们的异地苦闷之情，逗逗两个调皮的孩子，让他们学会一起游戏，等哄睡孩子，她又到了上班的时间。
她没有因为不午睡便松散，意志坚定地同大家一起探讨着，学习着。
她的见解独特，思考深刻，点评有深度，深得同事们的赞赏。
用自己的行动克服着种种困难，走在研修的路上，她享受着研修，诚如她自己所说要为孩子做个好榜样，要让孩子像我一样坚强，她说：能这么零距离地听一听专家最新的教育理论，机会难得，要把握好，把学到的理论运用到今后的实践中去，为自己以后的教学奠定基础，不为别的，只是为了那些和自己一样殷殷期盼的母亲们。
是德州市实验小学一名普通的老师，一位和众多年轻的妈妈们一样用心走在研修路上的人民教师。
让我们祝福所有的年轻妈妈，祝福所有走在研修路上的同事们——家庭幸福，事业幸福！图为老师在认真观看专家讲座视频。
教师研修故事
教师研修故事
作为一名教师，我深知不断学习和提高自己的重要性。
因此，我积极参与各种教师研修活动，不断提升自己的教学水平和教育素养。
在这个过程中，我遇到了许多挑战和困难，但也收获了许多宝贵的经验和教训。
我记得有一次参加了一个为期一周的教师研修班。
这个研修班是由一所知名大学举办的，旨在提高教师的教学水平和教育理论素养。
在研修班上，我遇到了许多来自不同地区、不同学科背景的教师，大家互相交流、分享经验，让我受益匪浅。
在这次研修班上，我主要学习了如何运用多元智能理论来设计更加个性化的教学活动，以及如何通过课堂观察和反思来改进教学方法和策略。
通过学习这些理论和方法，我逐渐意识到教学不仅仅是一种传授知识的过程，更是一种培养学生的创新思维和解决问题的能力的过程。
在研修班结束后，我尝试将这些学到的知识和技能应用到自己的教学实践中。
我努力设计出更加丰富多彩的教学活动，让学生在学习中更加积极主动地参与和思考。
同时，我也开始更加关注学生的个性和需求，根据学生的特点来设计个性化的教学方案，帮助学生更好地发挥自己的潜力。
通过不断的教学实践和反思，我逐渐发现自己的教学方法和策略得到了不断的改进和完善。
学生们对我的教学也给予了更高的评价和更好的反馈。
这些肯定和鼓励让我更加坚定了继续学习和提高自己的信念。
总之，参加这次教师研修班让我深刻认识到了作为一名教师不断提高自己的重要性。
通过学习和实践，我逐渐掌握了一些新的教学理论和技能，并且将这些知识和经验应用到自己的教学实践中。
我相信这些经验和教训将对我的教学工作产生更加积极的影响和推动作用。
初中教师的教研故事(3篇)
第1篇在我国的初中教育中，教师们不仅肩负着传授知识的重任，还要不断探索教育教学方法，提高教学质量。
今天，我要给大家讲述一个发生在我国某初中学校的故事，讲述一位初中教师如何通过教研活动，不断提升自己的教育教学能力。
故事的主人公名叫李老师，她是一位富有经验的初中语文教师。
李老师热爱教育事业，关爱每一个学生，在课堂上总能以生动有趣的方式引导学生学习。
然而，在多年的教学过程中，李老师渐渐发现，自己的教学方法已经不能满足学生的需求，教学质量也有所下降。
为了提高教学质量，李老师决定积极参加学校组织的教研活动。
一天，学校组织了一次以“如何提高初中语文教学质量”为主题的教研活动。
活动邀请了多位教育专家和优秀教师分享他们的教学经验。
李老师怀着激动的心情参加了这次活动。
在活动中，李老师认真聆听了专家和优秀教师的讲座，收获颇丰。
其中，一位名叫张老师的讲座让李老师印象深刻。
张老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术辅助教学，激发了学生的学习兴趣。
李老师心想，多媒体技术在语文教学中具有很大的优势，为何自己之前没有充分利用呢？回到学校后，李老师开始尝试运用多媒体技术进行教学。
她精心制作了课件，将图片、视频、音频等元素融入课堂，使课堂变得更加生动有趣。
学生们对这种新颖的教学方式产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了很大提高。
然而，在运用多媒体技术教学的过程中，李老师也遇到了一些问题。
例如，有些课件过于花哨，分散了学生的注意力；有些课件内容过于简单，无法满足学生的学习需求。
为了解决这些问题，李老师决定请教张老师。
在一次偶然的机会中，李老师与张老师相识。
她向张老师请教了运用多媒体技术教学的注意事项，张老师耐心地为她解答。
在张老师的指导下，李老师不断改进课件，使课堂效果得到了显著提升。
除了运用多媒体技术，李老师还尝试了其他教学方法。
她鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力；她组织学生进行课外阅读，拓宽学生的知识面；她还利用课余时间与学生交流，了解学生的需求，为他们的成长提供帮助。
初中教师的教研故事(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中教师，我深知教育教学工作的艰辛与挑战。
为了不断提高自己的教育教学水平，我积极参与教研活动，不断学习、反思和改进。
以下是我参与教研活动的一些故事，希望通过这些故事，能够给广大教师带来一些启示和思考。
二、初识教研记得那是我刚参加工作的时候，学校组织了一次教研活动。
当时，我对教研活动并不了解，只知道这是一次提高自己教育教学水平的机会。
活动当天，我早早地来到了学校，和其他教师一起参加了这次活动。
活动中，我们首先聆听了资深教师的经验分享。
他们从教学设计、课堂管理、学生心理等方面，给我们传授了宝贵的经验。
接着，我们分组进行了研讨，针对教学中遇到的问题，大家纷纷发表了自己的看法，共同探讨解决方案。
在这次活动中，我认识到了教研的重要性。
它不仅可以帮助我们解决教学中遇到的问题，还可以让我们在交流中不断学习、成长。
三、教研之路自从那次活动后，我开始积极参与教研活动。
我发现，教研活动让我在教育教学工作中受益匪浅。
1. 课堂观摩为了提高自己的课堂教学水平，我经常参加学校组织的课堂观摩活动。
在观摩其他教师的课堂时，我学会了如何设计教学环节、如何调动学生的学习积极性等。
同时，我还学会了如何发现自己在课堂教学中的不足，并加以改进。
2. 教学研讨在教学研讨活动中，我和同事们共同探讨教学中遇到的问题。
大家各抒己见，共同寻找解决方案。
在这个过程中，我不仅学到了其他教师的经验，还提高了自己的教育教学水平。
3. 教学反思为了更好地改进自己的教育教学工作，我坚持写教学反思。
每次课后，我都会认真回顾自己的课堂教学，总结优点和不足，并提出改进措施。
通过不断反思，我发现自己在教育教学工作中取得了很大的进步。
4. 教研课题为了深入研究教育教学问题，我还参与了学校组织的教研课题研究。
在课题研究过程中，我和团队成员一起查阅资料、开展调查、撰写论文，不断提高自己的研究能力。
四、故事一：一堂难忘的公开课有一次，学校组织了一次公开课活动。
感动中国教师感人的事迹5篇
感动中国教师感人的事迹5篇感动中国教师感人的事迹（篇1）通过这段时间学校组织的对张桂梅先进事迹的学习，同是一名人民教师，我自感羞愧。
张桂梅同志是边疆民族贫困地区的教师的优秀代表，她的事迹平凡而伟大，思想朴实而闪光，在她身上集中体现了伟大的时代精神和中华民族的传统美德，展现了新时期人民教师的良好形象和共产党员的时代风采。
张桂梅的事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。
她工作30余年来，爱生如子，对待教育事业兢兢业业，即使被病魔纠缠也没有一丝懈怠，仍然带病忍受着剧烈的疼痛站在讲台，就算倒下也放不下她的学生，无论何时何地，心中仍然牵挂着她最热爱的教育事业。
作为一名教师，很多无法做到的在张桂梅看来像是举手投足的小事，其实不然，正因为对她来说是小事，是她心系学生，心系她的工作，无论在什么岗位，她始终一直坚守，不但自己做好，还要树立榜样，带动同事一起做好教育。
从她教学取得的成绩证明了她对教育事业的衷心。
尽管现实残酷，她先是丧夫，然后自己几经病魔折磨，但她始终“不忘初心”，坚持将自己的一生为教育事业作奉献，她忘我的精神，爱学生如子，爱教育事业胜过爱自己生命的精神让我十分崇敬。
作为一名党员的教师，尽管我一直以来也在热爱教育事业，认真对待我的每一位学生，在岗位上兢兢业业，但和张桂梅同志比起来，我所做的一切似乎很渺小。
今后的工作，我会继续努力，像张桂梅同志，学习她对待工作的态度，学习她无论何时何地始终“不忘初心”，坚守在教育岗位，培养更多优秀的学生，为学校的教育尽一份力，为贫困地区的教育奉献自己的力量。
感动中国教师感人的事迹（篇2）“如果我是一条小溪，就要流向沙漠，去滋润一片绿洲。
”这句话出自云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅，一位坚守滇西贫困地区40多年的乡村教师。
从照片看，她身躯瘦小，脸庞沧桑，但目光坚毅而执着。
40多年来，她放弃了优越的工作条件，毅然投身深度贫困山区教育扶贫主战场，用持之以恒的无私奉献，帮助乡村女孩走出大山，去追逐属于自己的梦想。
研修故事：美丽女教师
研修故事：美丽女教师研修故事：美丽女教师国培研修进行一个多月，天气渐渐变凉，但歇马亭小学老师们研修的热情不减，一些女将们大放异彩，她们研修、教学两不误，为我们留下了一个个动人的故事。
故事一：永不凋谢的荷花王秋香老师血压高，有颈椎病，时常头晕，学校领导、家人劝她休息，她人老志强，心里想到：一些留守儿童其父母在外打工，长期不在孩子们身边，这些孩子们缺乏母爱，我要为他们倾注丰富的知识，加强对这些孩子教育，我要加强研修，尽快提高自己。
她没有离开学校。
学校领导根据实际情况，把她安排在幼儿园工作。
幼儿园孩子年龄小，生活习惯、学习习惯，一切从零开始，由于王老师工作细、有耐心，孩子们都称她为“奶奶老师”。
王老师虽到退休年龄，但她始终有一个信念：“为了孩子们我要活到老，学到老，生命不息，学习不止。
”她深知自己年事已高，打电脑不够熟练，为能多学点知识，她便放学后在办公室里虚心向老师们请教。
年轻的刚上岗的刘杰老师，被王老师刻苦学习的精神所感动，主动前来帮助王老师研修，王老师如鱼得水，她如饥似渴，在国培研修的田地里，辛勤的耕耘，默默地奉献着，成为一个永不凋谢的荷花。
故事二：美丽的牡丹花孔凡莉老师已步入中年，任一年级语文课，担任一个班的班主任，一年级学生年龄小、不懂事，孩子的养成教育、行为习惯都要培养，为加强对学生的管理，课下她常常和孩子们在一起活动，一起做游戏。
在她的调教下，孩子们很快上路。
她研修、教学两不误，为确保研修时间，她时常利用午休时间在办公室里进行研修，丈夫孔祥坤老师知道爱人有完不成当天的任务，决不罢休的倔脾气，自己动手做饭，因学校工作忙，实在来不及做饭，便买现成的饭菜，端到孔老师办公桌上。
她打开电脑，写作业、发帖子、写评论，在研修的道路上，越走越宽广，成为富有才干，人见人爱美丽的牡丹花。
故事三：坚强的准妈妈颜兵老师已到预产期，家人、学校领导劝她休息，她坚决不从，她说：“我还能活动，我不能错过国培研修的机会。
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让我感动的研修教师们——身边感人的研修故事淄川区淄河幸福联小刘树军 凌晨六点，许多人农村的老乡们还在梦乡，可淄川区淄河幸福联小的研修教师们却迫不及待地想和所有的老师们进行沟通交流学习，因为自己家里没有微机，必须到学校才能上网学习，这次研修的机会可是不能放弃的，每一天都必须早去，才能在上课之前，静静地进行研修。
来到学校，身为研修组长的我，早已打开微机室的门等大家来研修了，大家在我的指引下坐到了电脑前。
一时间，写文章的，写评论的，看视频的，间或问问题的声音构成了一种紧张而又浓烈的氛围。
我打开视频，开始观看第五模块教师的作业，一边看一边发帖。
很快，一个多小时过去了，教师们又投入到紧张有序的教学中。
午饭时，老师们顾不上休息，一边啃着饼，一边看着视频，我走过去，对他们说还是回家吃，吃完后再休息会下午再来，他们笑着回答说：“中午回家吃饭，非常浪费时间，我们在这里简单吃点，边吃边看视频，可以随意讨论，一举多得。
”接着他们继续看视频、做作业，又投入到远程研修的行列中。
下午放学后，老师们又进行了互学阶段，把今天不明白的地方在小组内交流一下。
六点多，我提交我的研修感言，却无法成功，只好求救QQ群，被告知可能因为网络或者计算机本身的原因，等等看。
我又试了又试，结果还是发送失败。
等到七点多，还是没有转机，最后，索性连网站也打不开了。
期间，老师们也遇到了不同的问题，大家在一起讨论解决，不知不觉，外面已经漆黑一片，老师们只好扫兴而归，等第二天早上的消息。
这就是我们的远程研修的一天，算了一下时间，老师们一天要坚持13个多小时,我被他们的真诚、执着和乐观感动了。
相信很多教师跟我一样，也有梦想、有期待、有兴奋、有焦急、有困惑、疑虑、有问题等等复杂交织的情感，不管怎样，我们迈出了不寻常的一步，这一步我们将很难忘记，在满怀希望中我们期待更新一天的来临！预祝老师们的培训之路一帆风顺，收获成功。
在研修中感悟在反思中成长淄川区淄河幸福联小刘树军远程研修已经将近一个月了，回首研修的每一步，都历历在目：2011年10月15日，作为2011年小学远程研修教师中的一员，又是数学组组长，我怀着激动而又高兴的心情，来到了淄河中心小学，看到已经有很多的教师陆陆续续赶到这里，一路的鞍马劳顿瞬间消失。
语文教研组的感动故事
在我国教育事业中，语文教研组是一支不可或缺的力量。
他们默默耕耘，为提高我国语文教育质量付出了辛勤的努力。
今天，就让我们走进一个语文教研组，感受他们之间的感动故事。
一、初识语文教研组这个语文教研组位于我国某座城市的一所中学，由五位热爱语文教育的中青年教师组成。
他们分别是组长李老师、陈老师、王老师、张老师和刘老师。
五位老师各有特长，共同为学校语文教育事业努力拼搏。
二、教研之路，携手同行1. 破解教学难题在一次教研活动中，李老师提出了一个困扰大家很久的教学难题：“如何在阅读教学中培养学生的批判性思维？”这个问题引起了大家的热烈讨论。
经过一番思考，陈老师提出了一个创新的教学方法——“阅读批判性思维导图”。
该方法通过引导学生绘制思维导图，帮助学生梳理文章脉络，培养批判性思维。
在李老师的带领下，大家纷纷尝试，取得了显著成效。
2. 破茧成蝶，共同成长刘老师在教学过程中发现，部分学生存在写作困难。
为了解决这个问题，她请教了其他老师，并结合自己的教学经验，制定了一套写作辅导方案。
方案中，她将写作技巧分解为若干个步骤，让学生逐步掌握。
在她的辅导下，学生们写作水平得到了显著提高。
张老师得知此事后，主动向刘老师请教，两人共同研究，将写作辅导方案推广至全组。
经过一段时间的实践，全组学生的写作水平有了明显提升。
3. 深入研究，助力教学王老师擅长诗词教学，他深入研究诗词创作规律，总结出了一套独特的教学方法。
在教研组内，他分享了自己的教学心得，并带领大家共同探讨诗词教学的创新之路。
在他的引领下，全组老师的诗词教学水平得到了全面提升。
4. 教研成果，硕果累累在教研组的共同努力下，他们取得了一系列成果。
李老师撰写的论文《阅读批判性思维导图在初中语文教学中的应用》在省级期刊上发表；陈老师的《初中语文作文教学策略研究》获得了市级教学成果奖；王老师的《诗词教学创新研究》在国家级学术会议上交流；张老师的《初中语文阅读教学策略》被学校评为优秀教学案例。
我的研修故事(杨永红)
我的研修故事杨永红通过近两个月的网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获颇多。
可以说这次网上研修内容很深刻，研修的效果将影响深远。
作为一个农村中学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路，我个人感觉在这次学习中收获很多。
首先，教师要尊重、关心、信任学生。
因为良好的师生关系是学好数学的前提。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
其次，教师要立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
第三、在教学中不失时机地培养学生的自学能力。
为了培养学生的自学能力，需要帮助学生发展自学技能。
课堂上我有意识对学生的进行合作训练。
在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
在培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。
我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。
培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的研修跟进，我们都有极大的收获。
一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。
在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本陌生的人因为校本研修走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。
让我感动的研修教师——身边感人的研修故事
让我感动的研修教师——身边感人的研修故事让我感动的研修教师——身边感人的研修故事晚上十点，许多人已经进入了梦乡，可河阳中心小学的研修教师汪老师却迫不及待地想和所有的老师们进行沟通交流学习，因为自己家里没有微机，必须到学校才能上网学习，这次研修的机会可是不能放弃的，每一天都必须趁晚上学生不在校的时间，静静地进行研修。
汪建珍老师40多岁了，多年来一直担任该校毕业班数学教学工作。
端正的工作态度和优秀的个人品质，注定了她对工作的高标准要求，她非常热爱学习，凡事力求完美、追求卓越，教学成绩一直名列前茅，学生们非常愿意亲近她，都叫她老师妈妈，多调皮的孩子进了她的班级，也会变成乖乖的“小绵羊”。
县局下发参加分散远程研修工作的通知后，学校召开了报名动员会议，考虑到她年龄偏大、电脑知识缺乏，并且患有腰椎间盘突出的毛病，一开始，学校不打算让她参加这次远程研修了。
她主动找到学校领导，动情地说:“做为农村[内容来于斐-斐_课-件_园 ]一线教师，难找这么好的学习机会，我得搭上这班快车，不能错过了～让我参加吧～”她的真情感动了学校领导，于是她成了这次全省小学分散研修大军中的一员。
远程研修正式启动后，她白天坚持上班，批阅作业，吃过晚饭就回到学校独自一人坐在空旷的教室里专注研修，认真做作业，写随笔感言，发表评论，哪一项工作也没落下。
虽然她的微机操作技术不是很娴熟，但是她用手指单个敲打键盘的专注仍然非常令人感动。
学习时间久了，她就站起来简单活动、活动，然后又投入到专心的学习中，看着跟妈妈年龄相仿的的她的辛苦，年轻的老师对她说:“汪老师，你的作业我们帮你做吧～你在一边看着就行”，她说:“那哪能行啊,只有亲身体验了，才能感受到学习的快乐，我自己可以的～”多么朴素的话语～多么强烈的学习欲望～看着她忙碌的背影，鼻子酸酸的，既心疼她又被她的坚强感动着，这么长时间的学习她靠什么坚持下来啊，研修进取的动力吧。
非常佩服汪老师对待远程研修学习的态度和毅力，祝她的研修之路精彩、灿烂、辉煌～。
教师研修故事
研修故事：教师职业幸福感启示杨辉兵以前，我们学校参加网上培训的基本都是青年教师，这一次网上培训，学校报名参加网上培训的老教师增加了，每当课后业余时间，参培的老教师登陆学习网了解教育新理念、掌握新教法，同时让我深受感动地是赵老师、陈老师问这问那，短短几天时间熟练掌握培训上网的基本要领，并且完成培训学习的许多任务。
赵老师深有感触地说“掌握信息技术就是紧跟时代，要不就落伍了”，陈老师也说“以前上完课看作业之后，觉得没事有点空虚，参加网上培训，生活充实多了，通过听名师授课教学经验丰富了”。
在此次能力提升培训中，有关教师职业幸福感讨论我觉得很有现实意义，我自己认为教师的职业幸福感来自教师自身的素质和对工作的态度，既然选择教育这条路，就应该有思想准备和为教育奉献的心理承受力。
教书育人爱岗敬业是教师职业的道德要求，为国家培养人才，为社会培养合格公民是教师职业的幸福。
当然，教师在奉献教育事业的过程中，家庭和谐、子女成才也是教师生活幸福的主要内容。
教师工作取得成绩是教师职业幸福的基础，教师家庭幸福是教师职业幸福的最终归宿。
作为教师严于律己，为人师表，勤奋学习，培养学生有理想、有道德、有文化、有创新、有实践能力是教师神圣的职责，也是教师职业幸福的最终体现。
许多参加培训的教师，对教师职业幸福感有了更深的认识，学校几位老教师在闲聊中认为，教师职业幸福感应该从学习中、从授课课堂、从关注学生身上、从学生家长交往中、从社会对教育的支持中获得。
从大家对教师职业幸福感研讨中，老教师多年的经验加深了教师职业幸福感认同，青年教师在老教师行动和教育教学中体会到了教师职业幸福感的内涵，许多青年教师积极学习，从培训中获得教学艺术和技能，能力得到大的提升。
党和政府对教育的投入和支持是教师职业幸福感得到升华，感谢祖国和人民对教育事业的信任。
作为教师爱国守法、奉献教育事业、为国家培养新时代各行各业的人才是义不容辞的责任。
中国梦就是强国梦，强国梦需要教师树立终身学习理念，时时为党和国家分忧，为祖国发展和富强干实事，每一位在职教师都应该做无愧于时代的人民教师。
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让我感动的研修教师——身边感人的研修故事让我感动的研修教师——身边感人的研修
故事
晚上十点，许多人已经进入了梦乡，可河阳中心小学的研修教师汪老师却迫不及待地想和所有的老师们进行沟通交流学习，因为自己家里没有微机，必须到学校才能上网学习，这次研修的机会可是不能放弃的，每一天都必须趁晚上学生不在校的时间，静静地进行研修。
汪建珍老师40多岁了，多年来一直担任该校毕业班数学教学工作。
端正的工作态度和优秀的个人品质，注定了她对工作的高标准要求，她非常热爱学习，凡事力求完美、追求卓越，教学成绩一直名列前茅，学生们非常愿意亲近她，都叫她老师妈妈，多调皮的孩子进了她的班级，也会变成乖乖的“小绵羊”。
县局下发参加分散远程研修工作的通知后，学校召开了报名动员会议，考虑到她年龄偏大、电脑知识缺乏，并且患有腰椎间盘突出的毛病，一开始，学校不打算让她参加这次远程研修了。
她主动找到学校领导，动情地说:“做为农村[内容来于斐-斐_课-件_园 ]一线教师，难找这么好的学习机会，我得搭上这班快车，不能错过了～让我参加吧～”她的真情感动了学校领导，于是她成了这次全省小学分散研修大军中的一员。
远程研修正式启动后，她白天坚持上班，批阅作业，吃过晚饭就回到学校独自一人坐在空旷的教室里专注研修，认真做作业，写随笔感
言，发表评论，哪一项工作也没落下。
虽然她的微机操作技术不是很娴熟，但是她用手指单个敲打键盘的专注仍然非常令人感动。
学习时间久了，她就站起来简单活动、活动，然后又投入到专心的学习中，看着跟妈妈年龄相仿的的她的辛苦，年轻的老师对她说:“汪老师，你的作业我们帮你做吧～你在一边看着就行”，她
说:“那哪能行啊,只有亲身体验了，才能感受到学习的快乐，我自己可以的～”多么朴素的话语～多么强烈的学习欲望～
看着她忙碌的背影，鼻子酸酸的，既心疼她又被她的坚强感动着，这么长时间的学习她靠什么坚持下来啊，研修进取的动力吧。
非常佩服汪老师对待远程研修学习的态度和毅力，祝她的研修之路精彩、灿烂、辉煌～。