场景法例题
第05讲上机(2)-场景法练习参考答案
第05讲上机（2）-使用场景法，设计测试用例1、新用户注册一、基本流场景1：填写所有正确的信息后，点击“重置”按钮，程序清空所有已填信息。
场景2：正确填写所有的信息，点击“提交”按钮，用户信息注册成功，并可以正确登陆。
场景3：QQ和手机为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，用户信息注册成功，并可以正确登陆。
二、备选流场景4：用户名为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景5：用户名重复，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景6：密码为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景7：确认密码为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景8：密码和确认密码不一致，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景9：真实姓名为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景10：电子邮件为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景11：电子邮件格式不正确（如：），其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景12：联系电话为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景13：通信地址为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景14：邮政编码为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
2、登录一、基本流：场景1：输入正确的用户名和密码后点击“登陆”按钮，程序能正常登陆二、备选流：场景2：不输入用户名和密码，直接点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景3：输入正确的用户名，错误的密码后点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景4：输入正确的用户名，不输入密码，点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景5：不输入用户名，输入正确的密码，点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景6：输入错误的用户名，正确的密码，点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景7：输入错误的用户名，错误的密码，点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示。
国家公务员考试中的常见场景题应答技巧
国家公务员考试中的常见场景题应答技巧国家公务员考试是一项重要的选拔考试，其中的场景题是考察考生对于实际情境的反应和解决问题的能力。
在应对常见场景题时，考生需要掌握一些应答的技巧，以取得更好的成绩。
本文将介绍几种常见的场景题类型，并提供相应的应答技巧。
一、决策类场景题决策类场景题通常涉及到面临困难情境时需要做出决策的情况。
在回答此类题目时，考生应该保持冷静，全面分析问题，合理权衡利弊，并找出最佳解决方式。
例如，一道常见的决策类场景题是：某地发生突发事件，需要及时组织抢险救灾，但同时也需要处理其他日常工作，如何安排合理？在回答这类问题时，考生可以先明确最重要的任务是抢险救灾，然后合理安排其他工作，如寻求帮助、协调资源等，以确保各项工作都能顺利进行。
二、沟通类场景题沟通类场景题主要考察考生处理人际关系和沟通能力。
在回答此类题目时，考生应该注重表达清晰、沟通顺畅，并且要积极倾听对方的意见和需求。
例如，一道常见的沟通类场景题是：你作为一个部门负责人，需要与其他部门进行合作，但是双方产生了摩擦，如何处理？在回答这类问题时，考生可以首先主动与对方进行沟通，了解对方的意见和需求，并以双方的利益为出发点，寻找共同的解决办法，建立互信和良好的合作关系。
三、应急处置类场景题应急处置类场景题考察考生在突发情况下的反应和处理能力。
在回答此类题目时，考生需要迅速判断形势，采取措施并掌握关键信息。
例如，一道常见的应急处置类场景题是：你在某地工作时发现有人突然晕倒，周围无人知情，你应该怎么办？在回答这类问题时，考生可以首先确保自己的安全，然后立即向相关部门报警，并进行急救措施。
同时，考生还可以利用身边的资源和工具，如找寻附近医院、联系救护车等，确保患者尽早得到救治。
四、项目管理类场景题项目管理类场景题考察考生对于项目计划、资源分配和团队合作的能力。
在回答此类题目时，考生需要注重细节，合理安排时间和人力资源，并注意团队合作的默契。
初中生物知识的场景模拟呈现技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物知识的场景模拟呈现技巧在当前的教育模式下，生物学科的教学已经逐渐从传统的课堂讲授模式转变为更加注重实践和体验的教学方式。
场景模拟作为一种新型的教学手段，被越来越多地应用于初中生物教学中。
场景模拟教学能够将学生带入一个真实或仿真的环境中，让学生在实际操作和体验中学习和掌握生物知识。
本文将探讨初中生物知识的场景模拟呈现技巧，以期为初中生物教学提供一些有益的参考。
1. 选择合适的场景模拟主题在实施场景模拟教学之前，教师需要选择一个合适的主题。
主题应该与学生的兴趣和生活经验相关，同时能够涵盖初中生物教学的重点知识点。
例如，教师可以选择“生态系统”作为场景模拟的主题，通过模拟一个具体的生态系统，让学生了解生态系统的组成、食物链和食物网等知识。
2. 设计合理的场景模拟活动设计合理的场景模拟活动是实施教学的关键。
活动应该能够激发学生的兴趣，引导学生主动参与，并且在活动中自然地融入生物知识点。
例如，在“生态系统”的模拟活动中，教师可以设计角色扮演、观察记录、实验操作等多种活动形式，让学生从不同角度和层面理解和掌握相关知识。
3. 注重学生的主体地位场景模拟教学强调学生的主体地位，教师应充分发挥学生的自主性，引导学生主动探索和发现。
在活动过程中，教师应尽量减少干预，让学生自己解决问题和总结经验。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在场景模拟教学中得到有效的学习。
4. 整合多学科知识场景模拟教学不局限于生物学科的知识点，还可以与其他学科相结合，形成跨学科的教学内容。
例如，在“生态系统”的模拟活动中，可以引入地理、化学等学科的知识，让学生在综合性的学习中提高解决问题的能力。
5. 进行有效的评估和反馈评估和反馈是场景模拟教学的重要组成部分。
教师应该制定明确的评估标准，对学生在活动中的表现进行评价，并及时给予反馈。
评估和反馈应该注重学生的过程表现，而不仅仅是结果，以鼓励学生积极参与和不断进步。
场景法
基本概念
1.基本流 和 备选流 在测试一个软件的时候，在场景法中，测试流程是 软件功能按照正确的事件流实现的一条正确流程， 那么我们把这个称为该软件的基本流； 出现故障或缺陷的过程，就用备选流加以标注，这 样，备选流就可以是从基本流来的，或是由备选流 中引出的。
分析
图中经过用例的每条路径都用基本流和备选流 来表示，直黑线表示基本流，是经过用例的最简单 的路径。 备选流用不同的色彩表示，一个备选流可能从 基本流开始，在某个特定条件下执行，然后重新加 入基本流中（如备选流1和3）；也可能起源于另 一个备选流（如备选流2），或者终止用例而不再 重新加入到某个流（如备选流2和4）。
场景4：密码 错误
场景5：无选 购书籍
提示密码错误，返回基 本流步骤3
提示选购书籍，返回基 本流步骤5
ID 1
场景/条件 场景1：购 物成功 场景2：帐 号不存 在 场景3：帐 号错误 场景4：密 码错误
帐号 wang
密码 123456
选购书籍 《软件测试艺术》
预期结果 成功购物
2
zhang
n/a
序 备 用例名称 号 选 流： B 加油卡无效 C D E 卡账户属于黑名 单 加油卡账面现金 不足 加油机油量不足
在下面的矩阵中，V表示有效数据元素，I表示无效数据元素，n/a 表示不适用，例如C01表示“成功加油”基本流。请按上述规定为 其它应用场景设计用例矩阵。
测试用例 ID号 C01． C02． C03． C04． C05． 是否黑 名单 卡 I 输入 油量 V 账面 金额 V 加油机 油量 V
场景法设计测试用例的步骤
根据说明，描述出程序的基本流及各项备选流. 根据基本流和各项备选流生成不同的场景. 对每一个场景生成相应的测试用例. 对生成的所有测试用例重新复审，去掉多余的测 试用例，测试用例确定后，对每一个测试用例确 定测试数据值.
会计情景测试题目答案及解析
会计情景测试题目答案及解析情景一：存货计价题目：某公司在年末进行存货盘点，发现存货账面价值为100万元，市场价值为90万元。
公司采用先进先出法（FIFO）计算存货成本。
请计算年末存货的账面价值，并说明理由。
答案：年末存货的账面价值为90万元。
根据先进先出法，公司首先消耗的是最早购入的存货，因此，当市场价值低于账面价值时，公司应按照市场价值进行存货减值，以反映存货的可变现净值。
解析：先进先出法下，存货成本按照购入时间顺序计算，存货减值时，先入库的存货价值首先受到影响。
在本例中，市场价值低于账面价值，根据谨慎性原则，公司应将存货价值调整至市场价值，以避免资产高估。
情景二：固定资产折旧题目：某企业购买了一台机器设备，原值为500万元，预计使用年限为10年，预计净残值为50万元。
请计算该设备在第一年的折旧额。
答案：该设备在第一年的折旧额为45万元。
计算方法为：（原值 -预计净残值）/ 预计使用年限 = (500 - 50) / 10 = 45万元。
解析：固定资产折旧是为了反映固定资产价值随时间的使用而逐渐减少的过程。
在本例中，采用直线法计算折旧，即将固定资产的原值减去预计净残值，然后平均分摊到预计使用年限的每一个会计年度。
情景三：应收账款坏账准备题目：某公司年末应收账款余额为200万元，根据历史经验，预计坏账率为5%。
请计算年末应收账款的坏账准备金额。
答案：年末应收账款的坏账准备金额为10万元。
计算方法为：应收账款余额× 预计坏账率= 200 × 5% = 10万元。
解析：坏账准备是企业为了应对可能无法收回的应收账款而设立的一种准备金。
根据历史经验估计坏账率，可以合理预测未来可能发生的坏账损失，从而在财务报表中反映真实的财务状况。
情景四：收入确认题目：某公司与客户签订了一项服务合同，合同金额为100万元，服务期限为一年。
公司在合同开始时即收到全部款项。
请说明公司应如何确认收入。
答案：公司应在服务期限内按月平均确认收入。
中考复习方法专题情景类试题解题方法指导
中考复习方法专题情景类试题解题方法指导情景类试题是近年来各地思想品德测试中出现的一类新题型。
这类试题往往以某些人的言行、某些企事业单位的行为作背景，通过文字材料或者漫画的形式呈现，旨在考查学生的阅读、辨别和分析能力。
阅卷分析显示：学生在解答该类试题时，常常出现思路不清、要点不全的现象。
下面结合一道典型例题，谈一下解答情景类试题的方法技巧，以期对同学们有所帮助。
典型例题：情景：公元2077年地球的三个儿子森林、沙漠、江河三兄弟走到了一起……森林（愉快地、大声地）唱着爷爷辈流传下来的歌：“我是孕育人类的母亲，我是人类的资源宝库；我能保护土壤、涵养水源，我能调节气候、制造氧气；空气有我来净化，噪音有我来消除……”沙漠（苦笑着）说：“森林大哥，您的作用可真大呀！？现在我怎么一点也感受不到啊！我的身上沟壑纵横、千疮百孔，您的影子哪去了？我只从爷爷那里听到过您的功绩……”江河（悲哀地）叹息道：“森林大哥，我也曾听说过您有涵养水源的本领，可我的许多小兄弟们早已干涸，踪迹难觅；附着在我身体上的是随处可见的泡沫、浮垢等漂浮物；我身体里的‘血液’发出的是难闻的恶臭……”森林（无可奈何地）长叹一声：“唉！现在我的日子也不好过。
看！这几年来，我的子孙越来越少，原来天堂般的日子一去不复返了！怪谁？！怪就怪那些表面看似文明的人类吧！……”三兄弟抱头痛哭……情景问题：【想一想】1.森林所唱的爷爷辈流传下来的歌体现的是一个什么理念？【查一查】2.沙漠说：“我只从爷爷那里听到过您的功绩……”。
在沙漠爷爷生活的年代，森林被喻为什么？它有什么功绩？【试一试】3.沙漠、江河、森林三兄弟为什么发出了各自的叹息并抱头痛哭？（结合情景材料总结说明即可）4.森林说：“怪谁？！怪就怪那些表面看似文明的人类吧！”【说一说】（1）森林为什么如此说？【做一做】（2）作为人类的一员，在今后的生活中，你会怎样帮助沙漠、江河、森林三兄弟重现自己往日的雄风？方法指导：解答情景类试题，可按照如下步骤进行：首先，分析情景问题，获取问题信息。
情景分析法案例及答案
情景分析法案例及答案
情景分析法是一种常见的分析方法，通过模拟特定情境，从而了解人们在特定
情境下的行为、态度和情感。
下面将通过一个案例来介绍情景分析法的应用，并给出相应的答案。
案例：
假设你是一家餐厅的经理，最近发现餐厅的营业额有所下降，你决定利用情景
分析法来找出问题所在。
你设计了一个情景，一个顾客进入餐厅，服务员态度友好，菜品新鲜美味，环境干净舒适。
请描述顾客在这个情景下的行为、态度和情感。
答案：
在这个情景下，顾客可能会对服务员的友好态度感到满意，对菜品的口感和质
量感到满意，对餐厅的环境感到满意。
顾客可能会选择在这家餐厅用餐，并且有可能会推荐给朋友。
通过情景分析法，我们可以了解到顾客在这种情景下的行为、态度和情感，从
而找出餐厅营业额下降的原因。
可能是服务员的态度不友好，菜品质量下降，或者餐厅环境不够舒适等因素导致的。
经过分析，我们可以针对性地进行改进，提升餐厅的整体服务质量，从而吸引更多顾客，提高营业额。
情景分析法的应用不仅局限于餐饮行业，对于其他行业也同样适用。
通过设计
不同的情景，我们可以了解到消费者在不同情境下的需求和反应，从而更好地满足他们的需求，提升产品或服务的质量。
总结：
情景分析法是一种有效的分析方法，通过模拟特定情境，了解人们在特定情境
下的行为、态度和情感。
通过情景分析，我们可以找出问题所在，针对性地进行改进，提升产品或服务的质量，满足消费者的需求，从而取得更好的经济效益。
结尾。
场景法——ATM机案例
场景法——ATM机案例现代社会的金融系统发展得越来越完善，ATM（Automated Teller Machine）机作为银行服务的一种重要形式，已经在世界各地成为人们日常生活的一部分。
ATM机的使用场景非常广泛，下面将以一位常见用户的角度来描述ATM机的使用过程。
天，小明需要取款，于是他来到附近的银行网点。
进入银行后，小明发现大厅中央的角落有全新的两台ATM机，一个是银行的原来ATM机，另一个是近期刚刚增加的新型ATM机。
他对于新型的ATM机非常感兴趣，因为这台机器可以提供更多的服务。
小明走向新型ATM机，关切地看了看屏幕上的信息，并注意到ATM机的前面已经排起一小队。
在队伍前方，有一位正在使用ATM机的女士正在取款。
小明用眼角瞄了瞄ATM机旁边的一台信息显示器，显示器上显示着ATM机正常使用的步骤。
ATM机立刻显示了小明的账户信息，包括余额和近期的交易记录。
小明惊讶地发现，自己刚刚从网上商城购买的商品已经扣款成功。
他很高兴地看到，ATM机提供了更加便捷的服务，使得他能够随时查看自己的账户信息。
接下来，小明选择了取款的操作。
ATM机要求他输入取款的金额，小明按下按钮输入了需要取款的数额，并确认了取款操作。
ATM机几秒钟后发出了一声蜂鸣，小明的取款金额就以纸钞的形式从ATM机中出现。
小明接过纸钞，检查了一下金额，并把它们放入钱包。
小明取完款后，ATM机提示他是否需要打印交易凭证。
小明认为没有必要，所以他选择了不打印。
ATM机上面的其他按钮也吸引了他的注意，他注意到还有存款、转账、查询余额等按钮，这让他感到ATM机有更多的功能，可以满足各种金融服务的需求。
小明感到自己在使用ATM机时感到了很大的便利。
以前他需要去银行柜台进行取款、存款、转账等操作，需要排队等待并填写一系列的表格，但现在他可以在ATM机上大部分操作都可以自助完成，无需等待，并且在取款时还可以自动打印交易凭证。
这种便利极大地提高了他的效率。
场景考试题目
1、客户背景:青岛**幼儿园，幼儿园教育，负责人李园长。
环节描述：您将通过对三分钟营销话术讲解，介绍邮政1-2款产品，促成本次营销。
2、客户背景：**房地产开发有限公司，新楼盘开盘，老板李小姐公司有售楼处，属于市区舒适性小高层，想找一个合适的活动引流客源环节描述：请针对客户需求，制定活动方案，简述此活动类型的优势3、客户背景：**餐饮有限公司，主打川菜，老板张先生公司没有公众号，只有一个网站，客户曾经在美团和百度等互联网广告平台投放过广告，但是效果不佳，对互联网广告没有信心，没有很大兴趣环节描述：针对客户提出的问题，详细介绍邮政腾讯社交广告的优势、特点和其他平台的区别。
4、针对即将到来的中秋节点，推荐三款产品/服务，并分别简要说明我们产品/服务的优势。
5、结合大学校庆活动，推荐三款邮政业务，针对邮政业务如何融入校庆活动，做简单说明。
6、结合邮政数据库资源，面向金融机构推介三款邮政业务，并做简要说明。
7、青岛市成为全省首批医养结合示范先行市，到2020年年底全省建成50个左右国家级智慧健康养老示范社区。
根据医养生项目邮政如何融入，阐述三个切入点，并做简要说明。
8、结合校园市场，设计一个以书信文化为题材的线上、线下互动活动，并做简要说明。
9、结合移动运营商年终活动，为促进邮政与移动双方深入合作，推荐邮政三款服务/产品，并做简要说明。
10、客户背景:**书店为当地最大的图书客户，图书日均发件量超过8000单，现合作快递有中通，汇通。
客户的邮件重量多集中在1kg以内。
环节描述:根据现在的时间节点，找出和客户建立合作的接入点，并做简要说明。
应用题(二)——实际场景理解及分析(讲义及答案)
应用题（二）——实际场景理解及分析（讲义）➢知识点睛应用题处理思路：1.理解题意，辨识类型2.梳理信息，建立模型当题目中所给信息不明确，不能确定各类数据之间的对应关系时，需要我们分类讨论．将问题与实际生活中的类似场景对比分析，有助于我们快速理解题意．3.求解验证，回归实际➢精讲精练1.某景区的旅游线路如图1所示，其中A为入口，B，C，D为风景点，E为三岔路的交汇点，图1中所给数据为相应两点间的路程（单位：km）．甲游客以一定的速度沿线路“A→D→C→E→A”步行游览，在每个景点逗留的时间相同，当他回到A处时，共用去3 h．甲步行的路程s（km）与游览时间t（h）之间的部分函数图象如图2所示．（1）求甲在每个景点逗留的时间，并补全图象．（2）求C，E两点间的路程．（3）乙游客与甲同时从A处出发，打算游完三个景点后回到A处，两人相约先到者在A处等候，等候时间不超过10分钟．如果乙的步行速度为3 km/h，在每个景点逗留的时间与甲相同，他们的约定能否实现？请说明理由．h图1图22.某景区门票价格80元/人，景区为吸引游客，对门票价格进行动态管理，非节假日打a折，节假日期间，10人以下（包括10人）不打折，10人以上超过10人的部分打b折，设游客为x人，门票费用为y元，非节假日门票费用y1（元）及节假日门票费用y2（元）与游客x（人）之间的函数关系如图所示．（1）a=_____，b=______；（2）直接写出y1，y2与x之间的函数关系式；（3）导游小王6月10日（非节假日）带A旅游团，6月20日（端午节）带B旅游团到该景区旅游，两团共计50人，两次共付门票费用3 040元，求A，B两个旅游团各多少人？（4）“十一”黄金周期间，该景区与旅行社达成协议，承诺将实际门票收入的1%发放给各旅游团导游．国庆期间，导游小王共需要带团20次，且只负责10人团和30人团．若小王获得门票提成不少于288元，则小王至少要带30人团多少次？3.某学校开展“我的中国梦”演讲比赛，学校准备购买10支某种品牌的水笔，每支水笔配x（x≥2）支笔芯，作为比赛获得一等奖学生的奖品．A，B两家文具店都有这种品牌的水笔和笔芯出售，且每支水笔的标价均为30元，每支笔芯的标价为3元．目前两家文具店同时在做促销活动：A文具店，所有商品均打九折（按标价的90%）销售；B文具店，买一支水笔送2支笔芯．设在A文具店购买水笔和笔芯的费用为y A（元），在B文具店购买水笔和笔芯的费用为y B（元）．请解答下列问题：（1）分别写出y A，y B与x之间的函数表达式；（2）若该校只在一家文具店购买奖品，你认为在哪家文具店购买更优惠？（3）若每支水笔配15支笔芯，请你帮助学校设计出最省钱的购买方案．4.某发电厂共有6台发电机，每台的发电量为300万千瓦/月．该厂计划从今年7月开始到年底，对6台发电机各进行一次改造升级．每月改造升级1台，这台发电机当月停机，并于次月再投入发电，每台发电机改造升级后，每月的发电量将比原来提高20%．已知每台发电机改造升级的费用为20万元．将今年7月份作为第1个月开始往后算，该厂第x（x是正整数）个月的发电量设为y（万千瓦）．（1）求该厂第2个月的发电量及今年下半年的总发电量；（2）求y与x之间的函数关系式；（3）如果每发1千瓦电可以盈利0.04元，那么从第1个月开始，至少要到第几个月，这期间该厂的发电盈利扣除发电机改造升级费用后的盈利总额w1（万元），将超过同样时间内发电机不作改造升级时的发电盈利总额w2（万元）？【参考答案】1. （1）甲在每个景点逗留的时间为0.5h（2）C ，E 两点间的路程为0.6km（3）能实现，理由略2. （1）6，8（2）148y x =；280(010)64160(10)x x y x x ⎧=⎨+>⎩≤≤ （3）A 团有20人，B 团有30人（4）小王至少要带30人团10次3. （1）A 272702y x x x =+≥（且为整数），B 302402y x x x =+≥（且为整数）；（2）当210x <≤时，在B 店购买优惠；当x =10时，在A ，B 两店的花费相同；当x >10时，在A 店购买优惠（3）在B 店购买10支水笔，同时被赠送20支笔芯，剩下的130支笔芯在A 店购买4. （1）第2个月的发电量为1 560万千瓦，今年下半年的总发电量为9 900万千瓦；（2）60144016y x x x =+≤≤（且为整数）（3）至少要到第17个月。
场景法例题
题一：下面是对电子不停车收费系统( ETC )的基本流和备选流的描述表 1-1 基本流表 1-2 备选流【问题 1】使用场景法设计测试用例，指出所涉及到的基本流和备选流。
基本流用 A 字母编号表 示，备选流用表 1-2 中对应的字母标号表示。
例如：T01： A T02： A 、B 【问题 2】针对问题 1 设计的测试用例， 一次将初次读取车辆信息、最终读取车辆信息、账户号码、 账户余额和账户状态等信息填入下述测试用例表中。
表中行代表各个测试用例， 列代表测试 用例的输入值， 用 V 表示有效数据元素， 用 I 表示无效数据元素， n/a 表示不适用， 例如 T01 表示“成功通过”用例。
表 1-3步骤描述在基本流 A2 步骤， ETC 读取车辆信息错误(重复读取五次)， 不够五次则返回 A2；否则显示警告信息后退出基本流在基本流 A5 步骤， 在银行系统中不存在该账户信息， 退出基 本流在基本流 A5 步骤， 账户余额小于通行费用， 显示账户余额不 足警告，退出基本流编号 步骤名称 B 读取车辆信息出错C 账户不存在D 账户余额不足 编号 步骤描述 A1 用例开始， ETC 准备就绪，自动栏杆放下 A2 ETC 与车辆通信，读取车辆信息 A3 对车辆拍照A4 根据公式计算通行费用A5 查找关联账户信息，确认账户余额大于通行费用 A6 从账户中扣除该费用 A7 显示费用信息预期结果 扣除通行费，车辆顺 利通过，用例结束 测试用 例编号 T01 T02 T03初次读取 车辆信息 V I最终读取 车辆信息 n/a I账户 状态 V n/a账户 余额 V n/a账户 号码V n/a场景A参考答案： 【问题 1】T01： A T02： A 、B T03： A 、C T04： A 、D T05： A 、E T06： A 、B 、C T07： A 、B 、D T08： A 、B 、E 【问题 2】预期结果扣除通行费， 车辆顺利通过， 用例结束连续 5 次读取失败，显示警告信息，用例结束账户不存在， 提示警告信息，用例结束账户余额不足，提示警告信息，用例结束账户状态异常，提示警告信息，用例结束多次读取车辆信息，最终成 功；账户不存在，提示警告信息，用例结束场景AA 、BA 、CA 、DA 、EA 、B 、C初次读 取车辆 信息VIVVVI最终读 取车辆 信息 n/aIn/an/an/aV账户 状态 Vn/an/an/aIn/a账户 余额 Vn/an/aIVn/a账户 号码 Vn/aIVVI测试 用例 编号 T01T02T03T04T05 T06T05 T06 T07题二：下面是对网上银行支付交易系统的基本流和备选流的描述表2-1基本流表2-1备选流注：假定输入的银行卡号是正确的；不考虑备选流内循环情况。
场景分析法实例
1.例子描述
下图所示是ATM例子的流程示意图。
2.场景设计：下表所示是生成的场景。
表3-8 场景设计
3.用例设计
对于这7个场景中的每一个场景都需要确定测试用例。
可以采用矩阵或决策表来确定和管理测试用例。
下面显示了一种通用格式，其中各行代表各个测试用例，而各列则代表测试用例的信息。
本示例中，对于每个测试用例，存在一个测试用例ID、条件（或说明）、测试用例中涉及的所有数据元素（作为输入或已经存在于数据库中）以及预期结果。
表3-9 测试用例表
测试用例一经认可，就可以确定实际数据值（在测试用例实施矩阵中）并且设定测试数据，如表3-10所示。
表3-10 测试用例表。
类比推理之场景还原法
对公务员考试略有了解的考生都知道，对于类比推理可以用造句法来解决。
这种方法看起来很有道理，可是在考试中，总是对一些选项很难取舍呢。
这是因为2005年之后的类比推理更加侧重于对推理的考查，也就是两个词之间的逻辑关系。
如果用造句法，往往每个选项都说的过去。
因此，要想在今后的公务员考试中取得好成绩，还是要找到个词之间的逻辑关系。
而这恰恰也是很多考生困惑的地方。
针对这个问题，红麒麟首创类比推理场景还原法。
也就是把词还原成实物，放到实际的场景中，然后找出实物间的逻辑关系。
【2010年国考真题】茶壶∶紫砂∶雕刻A. 马路∶柏油∶铺设B. 房门∶木材∶油漆C. 电线∶金属∶生产D. 夹克∶布料∶制作【错误思路】如果用造句法的话，雕刻紫砂茶壶，制作布料夹克，生产金属电线，油漆木材房门，完全看不出实物间真实的逻辑关系。
特别容易错选A项。
【场景还原法】紫砂茶壶，紫砂是茶壶的材料，烧制好茶壶后，在茶壶上雕刻。
木材房门，木材是房门的材料，制好房门后，在房门上油漆。
所以正确答案为B选项。
身份证∶身份A. 结婚证∶配偶B. 毕业证∶学位C. 执业证∶资格D. 房产证∶房屋【错误思路】如果用造句法的话，身份证证明身份，执业证证明资格，房产证证明房屋，不能找出各项间真实的逻辑关系。
【解析】身份证可以证明某人的身份，执业证可以证明某人的资格。
结婚证证明某人已经结婚，房产证证明某人拥有房屋。
所以正确答案为C选项。
现在公务员考试难度越来越大，如果考生不能与时俱进，必然被考试所淘汰。
特别是类比推理这种题型，还是要用场景还原法找出词与词之间的逻辑关系。
而一般的公务员培训机构所，以及网上可以随处下载的中公视频、华图视频中介绍的却是过时的思路。
希望广大致力于考公务员的考生能重视这个方法，在公务员考试中取得好成绩。
场景法例题
题一：下面是对电子不停车收费系统（ETC的基本流和备选流的描述
表1-1基本流
表备选流
【问题1】
使用场景法设计测试用例，指出所涉及到的基本流和备选流。
基本流用A字母编号表示，备选流用表1-2中对应的字母标号表示。
例如：
T01 : A
T02 : A、B
【问题2】
针对问题1设计的测试用例，一次将初次读取车辆信息、最终读取车辆信息、账户号
码、账户余额和账户状态等信息填入下述测试用例表中。
表中行代表各个测试用例，列代表
测试用例的输入值，用V表示有效数据元素，用I表示无效数据元素，n/a表示不适用，例如T01表示“成功通过”用例。
参考答案:
题二：下面是对网上银行支付交易系统的基本流和备选流的描述表2-1基本流
表备选流
注：假定输入的银行卡号是正确的；不考虑备选流内循环情况。
【问题1】
使用场景法设计测试用例，指出所涉及到的基本流和备选流。
基本流用A字母编号表示，备选流用表2-2中对应的字母标号表示。
【问题2】
请针对问题1设计的测试用例，依次将银行卡号、初次输入密码、最终输入密码、卡
内余额、银行卡可支付额度等信息填入下述测试用例表中。
表中行代表各个测试用例，列代表测试用例的输入值，用V表示有效数据元素，用I表示无效数据元素，n/a表示不适用，
例如T01表示"成功支付”用例。
参考答案
【问题1】
T01 : A
T02 : A、B
T03 : A、C
T04 : A、D
T05 : A、B、C
T06 : A、B、D 【问题2】。
四、场景分析题
四．场景分析题请分析给出的下列场景，首先指出符合或不符合《检测和校准实验室能力的通用要求》GB/T27025-2008哪一条款（只需写出条文的序号），然后说明符合或不符合的理由。
组织1. 某实验室在质量手册中明确承诺，确保其检测活动符合GB/T 27025-2008标准的要求，同时满足法定管理机构的要求。
2. 某生产企业考虑到多种经营，建立了检测实验室，拟为社会提供检测服务，并准备申请实验室认可。
企业的最高管理者兼实验室主任，分管生产的经理为实验室的技术负责人，分管质量的经理为实验室质量负责人，分管销售的经理为实验室业务部主任。
3. 某实验室的质量手册中有一段：质量是实验室的生命。
各级领导都要重视工作的质量，因此，任命各级领导为监督员。
管理体系1. 某实验室认为实验室的管理体系都应按GB/T 27025-2008标准的要求，因此将已获得认可的其他实验室的管理体系文件“改头换面”就成为自已的管理体系文件。
文件控制1. 某实验室在文件控制程序文件中明确规定，技术标准和技术规范是外来文件，是检测工作的依据，必须受控。
资料管理员买了一批国家标准和技术规范，并在每本标准和规范的封面上都盖了“受控”两个字的章，然后分发给各有关的检测人员。
2. 某实验室在文件控制程序文件中明确规定，检测依据的标准、技术规范是有关管理部门发布的文件，实验室无权控制，因此不属于实验室受控文件。
3. 某实验室在文件控制程序文件中明确规定，作废的文件一律不能使用。
合同评审1. 某实验室开展的检测项目是单一的橡胶密封圈，检测方法也较简单，也不和客户签订合同。
因此合同评审的条款不适用。
分包1. 某客户送检样品委托A实验室检测，A实验室表示送检的样品中只能检测4个参数，其余1个参数需分包给B实验室检测。
客户以书面形式表示同意。
工作结束后，客户看了检测报告中的数据，向A实验室提出异议。
A实验室有关人员对客户说：“该参数已分包给B实验室检测，你们也有书面的同意分包意见。
初级场景测试题及答案
初级场景测试题及答案1. 阅读下面的句子，选择最恰当的词语填空。
- 她总是喜欢在公园里（）。
- A. 散步- B. 跑步- C. 游泳- 答案：A2. 根据对话内容，选出正确的回答。
- 甲：你明天有空吗？- 乙：（）。
- A. 我明天很忙。
- B. 我明天有空。
- C. 我后天有空。
- 答案：B3. 选择正确的语法结构填空。
- 他（）了一本书。
- A. 买了- B. 买- C. 买着- 答案：A4. 根据上下文，选择最合适的句子完成对话。
- 甲：你昨天去看电影了吗？- 乙：是的，我看了。
- 甲：（）？- A. 你感觉怎么样？- B. 你买了什么？- C. 你吃了什么？- 答案：A5. 阅读下列句子，判断下列说法是否正确。
- 句子：他昨天去了图书馆。
- A. 正确- B. 错误- 答案：A6. 根据所给的英文单词，选择正确的中文意思。
- 单词：library- A. 图书馆- B. 学校- C. 医院- 答案：A7. 阅读下列句子，选择正确的时态填空。
- 他（）在公园。
- A. 正在走- B. 走了- C. 走- 答案：A8. 根据对话内容，选择正确的回答。
- 甲：你喜欢吃苹果吗？- 乙：（）。
- A. 是的，我喜欢。
- B. 不，我不喜欢。
- C. 我不知道。
- 答案：A9. 阅读下列句子，选择正确的词语填空。
- 他（）了一本书。
- A. 读- B. 看- C. 看- 答案：A10. 根据所给的中文单词，选择正确的英文意思。
- 单词：电脑- A. computer- B. phone- C. car- 答案：A。
小学数学中的情景问题和实际应用
小学数学中的情景问题和实际应用数学是一门抽象而又实用的学科，而在小学阶段，数学的学习往往以情景问题为主线，通过实际应用来培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
情景问题是将数学与实际生活相结合的一种教学方法，通过给学生提供真实的情境，让他们在实际操作中发现数学规律，培养数学思维。
一、购物情景中的数学应用在日常生活中，购物是我们经常面对的情景之一。
小学数学教学中，通过购物情景问题，可以让学生学习到货币的概念、加减法的运算、找零等实际应用技能。
例如，小明去超市买了一些食品，他手上有100元，他买了一个苹果5元，一个橘子3元，一袋薯片8元，他还剩下多少钱？通过这个情景问题，学生可以进行简单的加法运算，计算出小明还剩下的钱是多少。
除了加减法的运算，购物情景问题还可以引导学生进行乘法和除法的运算。
例如，小红去市场买了3斤苹果，每斤苹果5元，她一共花了多少钱？这个问题可以让学生进行乘法运算，计算出小红一共花了多少钱。
而如果题目改为小红有15元，每斤苹果5元，她可以买多少斤苹果？这个问题则可以引导学生进行除法运算，计算出小红可以买多少斤苹果。
二、时间问题中的数学应用时间是我们生活中不可或缺的一部分，也是小学数学教学中常见的情景问题。
通过时间问题，可以帮助学生学习到时、分、秒的概念，以及加减法的运算。
例如，小明从家里出发到学校需要20分钟，他已经用了10分钟，还需要多少时间到达学校？通过这个问题，学生可以进行减法运算，计算出小明还需要多少分钟才能到达学校。
除了加减法的运算，时间问题还可以引导学生进行乘法和除法的运算。
例如，小红每天花10分钟做作业，她一共有5天的时间，她一共要花多少分钟做完作业？这个问题可以让学生进行乘法运算，计算出小红一共要花多少分钟做完作业。
而如果题目改为小红一共有300分钟的时间，她每天花10分钟做作业，她可以做多少天的作业？这个问题则可以引导学生进行除法运算，计算出小红可以做多少天的作业。
三、图形问题中的数学应用图形是数学中的重要组成部分，也是小学数学教学中常见的情景问题。
情景管理例题
1、晓林下海后到一家公司应聘并最终当上了总经理。
他努力工作，凭借对市场的敏感，他取得了巨大的成功。
而此时，他却觉得非常的累，他非常想辞去总经理一职去好好休息。
那么，根据激励理论，你认为怎么办才能让晓林继续愉快的担任总经理？答案要点：双因素理论。
激励因素做好了，员工会满意，但是保健因素做不好，员工会不满。
2、销售部赵经理是一名颇有头脑的领导者，一直秉承“任人唯贤”的原则，这不，刚刚又提拔了一批能力强的年轻人，年轻人思想开放，经常会有创新思维，通过他们的努力，企业的产品销路大增，赵经理也为自己的用人准则洋洋得意。
可惜好景不长，前几天听秘书讲，赵经理手下一批资历较深的部下正联合起来准备向总经理上访呢，原来他们对赵经理启用年轻人而忽视元老非常不服气，想就此讨个说法。
现实生活中，经常会有类似的事情，在提拔的时候，领导常常重能力，会提拔一些年轻人，但是这样却会导致资深者的不服，请问如何处理这样的事情？答案要点：1、任人为贤是正确的。
关键是要做好“元老”的工作。
从需要层次来看，这些人应该注重比较高层次的需求，尤其是精神需求。
可以从这方面给予他们激励。
3、老张手下有一名员工，工作能力很强，人也非常聪明，但是却老是一副玩世不恭的样子，经常早退、迟到，拉帮结派，哪里有好戏看就往哪里凑。
虽然不会带头闹事，但是却总是扮演着煽风点火的角色。
老张很是头疼，想开除他，但是考虑到他能力不错，几次都善罢甘休。
找他谈过几次话，也没有太大的效果。
可他真是一个让人头痛的角色啊，有他公司就没有安宁。
几经思考，老张决定还是让他走人，可是心里多少还是有些惋惜的，毕竟人才难得啊。
你认为老张做的对吗？有没有更好的办法？请结合相关领导理论进行分析。
答案要点：根据领导生民周期理论，对于有能力没意愿，不积极地员工应给予“低关心任务，高关心人”的领导，即参与式的领导方式。
赋予他一定的责任，让他负责相关工作，他自然就会“听话”很多。
4、小刘是新上任的生产部长，由于他工作出色，技术精湛，所以在大家的一致推荐下走马上任了。
初中美术场景设计技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术场景设计技巧第一篇范文在美术教学中，场景设计是一项重要的技能，它不仅能够提升学生的审美能力，还能够锻炼学生的创新思维和动手能力。
初中阶段是学生美术素养形成的关键时期，因此在初中美术教学中，教师应注重场景设计技巧的传授和指导。
本文将从以下几个方面阐述初中美术场景设计技巧。
一、了解场景设计的概念场景设计是指在美术作品中，通过对空间、环境、人物、道具等元素的综合运用，营造出一个具有特定氛围和情境的艺术空间。
在初中美术教学中，引导学生了解场景设计的概念，有助于他们更好地把握作品的主题和情感。
二、掌握场景设计的基本要素场景设计的基本要素包括空间、环境、人物、道具等。
在教学过程中，教师应引导学生学会观察和分析这些要素在场景设计中的作用和相互关系。
1.空间：空间是场景设计的基础，它包括平面空间和立体空间。
教师应指导学生学会利用空间关系营造画面层次感，使作品更具立体感。
2.环境：环境是指场景中的自然和建筑环境。
在场景设计中，环境的选择和表现对作品的主题和氛围具有重要影响。
教师应引导学生关注环境在场景设计中的作用，学会利用环境表达作品情感。
3.人物：人物是场景设计中的重要组成部分。
教师应指导学生学会观察和分析人物在场景中的地位、动作、表情等，以塑造生动的人物形象。
4.道具：道具是场景设计中用来衬托人物和环境，增强画面氛围的元素。
教师应引导学生学会选择和运用道具，使其在场景设计中发挥积极作用。
三、培养创新思维创新思维是美术作品的生命线，也是场景设计的关键。
在教学过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养他们的想象力和创造力。
1.引导学生关注生活：生活是艺术创作的源泉，教师应鼓励学生关注生活，从生活中汲取灵感，将生活元素融入场景设计。
2.启发学生借鉴名作：名作是美术宝库中的瑰宝，教师可引导学生借鉴名作中的场景设计技巧，为自己的创作提供灵感。
3.组织创作活动：教师可组织学生进行场景设计创作活动，鼓励他们将自己的想法付诸实践，培养创新思维。
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题一：下面是对电子不停车收费系统（ETC）的基本流和备选流的描述
【问题1】
使用场景法设计测试用例，指出所涉及到的基本流和备选流。
基本流用A字母编号表示，备选流用表1-2中对应的字母标号表示。
例如：
T01：A
T02：A、B
【问题2】
针对问题1设计的测试用例，一次将初次读取车辆信息、最终读取车辆信息、账户号码、账户余额和账户状态等信息填入下述测试用例表中。
表中行代表各个测试用例，列代表测试用例的输入值，用V表示有效数据元素，用I表示无效数据元素，n/a表示不适用，例如T01表示“成功通过”用例。
参考答案：
【问题1】
T01：A
T02：A、B
T03：A、C
T04：A、D
T05：A、E
T06：A、B、C
T07：A、B、D
T08：A、B、E
题二：下面是对网上银行支付交易系统的基本流和备选流的描述
表2-1备选流
注：假定输入的银行卡号是正确的；不考虑备选流内循环情况。
【问题1】
使用场景法设计测试用例，指出所涉及到的基本流和备选流。
基本流用A字母编号表示，备选流用表2-2中对应的字母标号表示。
【问题2】
请针对问题1设计的测试用例，依次将银行卡号、初次输入密码、最终输入密码、卡内余额、银行卡可支付额度等信息填入下述测试用例表中。
表中行代表各个测试用例，列代表测试用例的输入值，用V表示有效数据元素，用I表示无效数据元素，n/a表示不适用，例如T01表示“成功支付”用例。
参考答案
【问题1】
T01：A
T02：A、B
T03：A、C
T04：A、D
T05：A、B、C
T06：A、B、D 【问题2】。