英语教学设计(模板及范例)61895
英语教学教案模板英文版(10篇)
英语教学教案模板英文版（10篇）英语优秀教学设计篇一英语优秀教学设计篇二英语教案篇三标准英语教案篇十课前预备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自预备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自预备）。
6、嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本局部利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school 和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。
3、本局部单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本局部学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的识别。
5、初步练习用“Where are you going? Im going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能答复。
7、本局部重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B局部教学中应留意进展语句的稳固练习。
8、本局部能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Lets play and say.1、本局部的学习内容是学生通过嬉戏的方式进展模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，娴熟把握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本局部有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲协作学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习稳固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮忙学生对第25课的学习内容进展复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
英语教案模板（精选5篇）
英语教案英语教案模板（精选5篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语教案模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教案1目标要求发音准确并理解歌曲内容。
能听懂并理解英语指令和教学用语。
在游戏中学会歌曲并能欢快的演唱。
准备苹果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲活动过程1、GrettingT: Are you ready for class?C: Yes.T: Good morring, everyone！C: Good morrning, teacher！2、RviewT:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友说出卡片的内容。
）3、导入导入：教出示一个大红苹果。
T：What’s this?C: Apple.T: Yes,answer my question. What color is it? 苹果是什么颜色的？Is it sweet? 苹果甜吗？ Is it round? 苹果圆不圆？C：引导小朋友说苹果是红色的、苹果是圆圆的、多汁的。
4、Sing a songT: 教先让小朋友欣赏Apple歌曲，然后分别解释每一句英语的意思。
T: 教先一句一句教，后教一段。
5、GameA：教把幼儿分成两组，一组为男孩，另一组为女孩。
看一看哪组的小朋友唱得好听，表现好的给予奖励。
B: 传苹果。
小朋友一边传苹果一边唱Apple歌。
活动延伸回家教爸爸妈妈唱Apple歌。
英语教案2活动目标1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。
2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands （洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。
活动准备小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。
活动过程Greetings：“Good morning everybody！Nice to meet you！”“Good morning melody！Nice to meet you，too！”Warm up：Before class ， lets move our body《A yummy lunch》Topic：1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。
英语教学设计 英语教学设计(5篇)
英语教学设计英语教学设计（5篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教学设计呢？问学必有师，讲习必有友，以下是小编老李给大伙儿分享的英语教学设计（5篇），仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
英语教学设计篇一目标：1. 教幼儿学会deskchair的正确发音，学会听懂短语stand u sit down,clapyourhandsds。
2. 培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。
准备：桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具，五角星，剪纸花。
过程：1. 老师和蔼向幼儿问好，（good monrningboys and grils）。
2. 老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么？幼儿自由回答后，教师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是desk chair 教幼儿先听音看口形发音。
注意发准{k}。
3. show me (desk chair) 并发音。
做法：室内藏有许多小凳子还有桌子，教师指幼儿说，幼儿指教师说练习发dask chair。
4. 游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的幼儿说deask chair。
5. 游戏中同时练习发stand up,sit down。
6. 送礼物给幼儿。
做法：桌子、凳子放许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用deask chair 说一句正确的话就行。
7、小结：向幼儿用英语再见good by让幼儿拿上deask 去户外游戏。
英语教学设计篇二教学目标：1、知识目标学会如何用英语表达颜色的单词，学习单词redyellowluelack white和句型What colour is it?It’s?并能运用到实际生活中。
2、情感目标提高学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在课堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。
3、能力目标发展学生综合运用语言的能力同时也培养学生的观察力。
英语教学设计(教案)模板
英语教学设计（教案）模板第一章：课程概述1.1 课程背景1.2 教学目标掌握基本的英语语法和词汇。
提高听力、口语、阅读和写作技能。
能够用英语进行日常交流和学术研究。
1.3 教学内容英语语法和词汇。
听力练习。
口语练习。
阅读理解。
写作技能。
1.4 教学方法讲授法：讲解语法规则和词汇。
实践法：听力、口语、阅读和写作练习。
互动法：小组讨论和角色扮演。
第二章：英语语法2.1 语法规则时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
语态：被动语态。
句型结构：主谓宾、主谓表、主系表。
2.2 教学活动讲解语法规则。
示例句型练习。
语法填空练习。
2.3 教学目标掌握基本语法规则。
能够正确运用语法进行句子构建。
2.4 教学评估课堂练习：语法填空题。
课后作业：编写句子。
第三章：词汇学习3.1 词汇分类名词：人物、地点、物品、抽象概念。
动词：行为、状态、变化。
形容词：特征、性质、程度。
副词：时间、地点、方式、程度。
3.2 教学活动词汇讲解和示例。
词汇记忆游戏。
词汇运用练习。
3.3 教学目标掌握基本词汇。
能够正确运用词汇描述事物和表达观点。
3.4 教学评估课堂练习：词汇填空题。
课后作业：编写词汇练习。
第四章：听力训练4.1 听力材料日常对话：购物、问路、打电话。
故事：幽默、寓言、科幻。
新闻报道：国内、国际、文化。
4.2 教学活动听力练习：短对话、长对话、短文。
听力技巧讲解：预测、关键词、主旨大意。
听力反馈和纠正。
4.3 教学目标提高听力理解能力。
能够抓住关键信息和理解主旨大意。
4.4 教学评估课堂练习：听力选择题。
课后作业：听力练习。
第五章：口语表达5.1 口语话题自我介绍：姓名、年龄、爱好、家庭成员。
日常交流：问候、告别、请求、邀请。
学术讨论：观点表达、事实陈述、问题解答。
5.2 教学活动口语练习：角色扮演、小组讨论、口头报告。
口语技巧讲解：语音语调、连读、意群划分。
口语反馈和纠正。
5.3 教学目标提高口语表达能力。
能够流利地进行日常交流和学术讨论。
英语教育教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一定的英语词汇、语法知识，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：培养学生的英语思维能力和自主学习能力，提高学生的英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的合作精神。
二、教学内容1. 教材内容：根据教学进度，选取教材中的相关内容进行教学。
2. 教学内容要点：词汇、语法、听说读写等。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识：通过提问、游戏等形式，复习上节课所学内容。
（2）导入新课：通过图片、故事、歌曲等方式，引入本节课的新知识。
2. 新课讲授（1）词汇教学：通过卡片、实物、游戏等形式，让学生认识新词汇。
（2）语法教学：讲解语法规则，通过例句、练习等方式，让学生掌握语法知识。
（3）听说教学：通过听力、口语练习，提高学生的听说能力。
（4）读写教学：通过阅读、写作练习，提高学生的读写能力。
3. 巩固练习（1）课堂练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
（2）小组活动：组织小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
4. 总结反馈（1）教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
（2）学生反馈：让学生谈谈对本节课的感受，提出疑问。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过考试，评估学生的学习成果。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反馈：了解学生对教学内容的接受程度，调整教学策略。
3. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的英语教材。
2. 图片、音频、视频等辅助教学资源。
3. 互联网资源：利用网络资源，丰富教学内容。
4. 教学工具：多媒体设备、实物教具等。
5. 学生评价表、课堂练习卷等教学评价工具。
通过以上模板，教师可以根据实际教学需求，灵活调整教学内容和教学过程，以提高英语教学效果。
英语教案设计模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课所学的单词、短语和句型。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。
2. 能力目标：（1）提高学生的听说读写能力。
（2）培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容1. 单词：本节课需要学习的单词列表。
2. 短语：本节课需要学习的短语列表。
3. 句型：本节课需要学习的句型列表。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过图片、歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课学习（25分钟）（1）教师讲解本节课的单词、短语和句型，并举例说明。
（2）学生跟读、跟写，巩固所学知识。
（3）教师引导学生进行小组讨论，运用所学知识进行简单的口语交流。
3. 练习巩固（15分钟）（1）教师布置课后作业，要求学生完成。
（2）学生进行课堂练习，教师巡视指导。
4. 总结与反思（5分钟）（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 口语表达能力：通过课堂练习和课后作业，评价学生的口语表达能力。
教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课所学的单词：school, teacher, student, classroom, book, computer。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。
2. 能力目标：（1）提高学生的听说读写能力。
（2）培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容1. 单词：school, teacher, student, classroom, book, computer。
英语教学教案设计模板及范文
英语教学教案设计模板及范文一、教案设计模板1. 课程信息•课程名称：•授课时间：•授课对象：•教学目标：2. 教学内容•主题：•学习重点：•学习难点：•教学资源：3. 教学过程•引入活动：•正文教学：–第一步：–第二步：–…•巩固练习：•拓展延伸：4. 课堂评价•评价方式：•评价标准：5. 教学反思•教学效果评价：•改进建议：二、教案范文教案范例：初中英语阅读教学一、课程信息•课程名称：初中英语阅读•授课时间：第一节课•授课对象：初中学生•教学目标：通过本课学习，学生能够理解并流利朗读课文，并能回答相关问题。
二、教学内容•主题：《The Lion King》•学习重点：理解课文内容，掌握关键词汇•学习难点：理解文章情节，培养阅读能力•教学资源：课文《The Lion King》、黑板、投影仪三、教学过程•引入活动：播放动画片《The Lion King》，激发学生兴趣。
•正文教学：–第一步：教师朗读课文，让学生跟读并标记关键词汇。
–第二步：组织学生小组讨论课文内容，帮助强化理解。
–…•巩固练习：学生分角色朗读课文，并进行问答练习。
•拓展延伸：引导学生自主阅读类似题材的文章，提升阅读能力。
四、课堂评价•评价方式：口头评价、作业评定•评价标准：准确理解课文内容、流利朗读、积极参与讨论五、教学反思•教学效果评价：学生积极参与，理解较好，但部分学生对关键词掌握不够。
•改进建议：加强关键词讲解，提供更多阅读训练，多激发学生阅读兴趣。
以上是英语教学教案设计模板及范文，希望对您有所帮助。
英语教学设计模板(通用9篇)
英语教学设计模板（通用9篇）英语教学设计模板（通用9篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的英语教学设计模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教学设计篇1一、教学目标知识目标：使学生掌握新词first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。
使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library、和Read a book、技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer,teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。
他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。
情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。
二、教学重难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、师生共同拍手唱Our school。
Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。
英语教学设计模板(汇总8篇)
英语教学设计模板（汇总8篇）英语教学设计模板第1篇教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。
)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。
教师大声说，学生则轻声说。
(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。
)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know?你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。
英语教学教案模板英文版优秀5篇
英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。
”的实际译义。
2、初步培养幼儿的英语对话能力。
活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。
教授幼儿短语“Be quiet!Listen。
”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。
2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
英语教学设计模板5篇
英语教学设计模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语优秀教学设计模板（通用16篇）
英语优秀教学设计英语优秀教学设计模板（通用16篇）英语优秀教学设计篇1一、整体设计思路：书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作“（Guided Writing）。
它通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从初中英语教学实际情况来看，英语写作是得分较为薄弱的一个题项。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的互联网+模式课堂实践。
写作的材料取自于人教版八年级下册unit10 I’ve had this bike for three years、教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题”My favorite thing”，并结合本单元时态语法点现在完成时，搜索学生头脑中有关心爱之物的信息，单元SectionA 3a部分的阅读内容结构，指导学生如何写My Favorite Thing ，从而达到写作的目的。
二、教学目标：1、认知：功能：会表达对自己心爱之物的喜爱之情和原因；词汇：会在文章中熟练运用since，childhood，special，memories等词。
2、技能：会使用现在完成时表达从过去持续到现在的事情，并会用一般现在时描述喜欢的理由，并会用一般过去时介绍有关这件物品的小故事，达到多种时态的自由切换。
3、情感：理解每一件心爱之后背后蕴含的情感，懂得珍惜他人对自己的心意。
三、教学方法：写作的方式很多，本课运用其中之一的方式——提问的方式来教学写作，并用小组合作、讨论形式来完成写作任务，之后通过网上提交的模式输入并给予学生评价。
英语教学设计模板通用9篇
英语教学设计模板通用9篇英语教学设计模板通用-9篇教学设计模板1：听力教学设计教学目标：1. 提高学生的听力技能，特别是对于英语口语的听力理解能力。
2. 培养学生的听力策略和技巧，提高他们在日常交流中的听力表达能力。
教学重点：1. 听力材料的选择和使用。
2. 听力策略和技巧的培养。
3. 在听力教学过程中，培养学生的口语表达能力。
教学步骤：1. 创造情境，引导学生对话，并介绍新的听力材料。
2. 学生独立完成听力练习，强调情景和重要词汇。
3. 学生之间进行信息交流和分享，加深对听力材料的理解。
4. 整理和总结听力策略和技巧，并进行巩固练习。
5. 对学生的听力表达进行评价和反馈。
教学设计模板2：口语教学设计教学目标：1. 培养学生的口语表达能力，特别是在日常交流和社交场合中的口语表达能力。
2. 提高学生的语音语调，流利表达和准确发音的能力。
3. 培养学生的听说能力，增加他们对英语口语表达的自信心。
教学重点：1. 口语交际中的基本表达方式和技巧。
2. 口语练习中的语音语调和发音要求。
3. 口语教学中的听说能力培养和评价。
教学步骤：1. 教师示范口语表达，引导学生模仿和跟读。
2. 学生进行口语练习，分组对话和角色扮演。
3. 学生之间进行交流和互动，加深口语表达的理解和应用。
4. 教师对学生的口语表达进行评价和反馈。
5. 鼓励学生在实际生活中积极运用所学口语表达。
教学设计模板3：阅读教学设计教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，特别是对于英语文章的阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读策略和技巧，提高他们在学习和工作中的阅读能力。
3. 培养学生的语言运用能力和文化素养，提高他们对英语文章的理解和欣赏能力。
教学重点：1. 阅读材料的选择和使用。
2. 阅读策略和技巧的培养。
3. 在阅读教学过程中，培养学生的写作能力和文化素养。
教学步骤：1. 教师引入阅读材料，介绍文章的背景和主题。
2. 学生独立阅读文章，提取关键信息和理解文章主要内容。
英语教案设计模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生运用英语进行思维的习惯。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 课文内容：根据教材内容，选择合适的课文进行教学。
2. 词汇：根据课文内容，选取重点词汇进行讲解和练习。
3. 句型：根据课文内容，选取重点句型进行讲解和练习。
三、教学过程1. 导入a. 利用图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
b. 复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课导入a. 阅读课文，让学生了解课文大意。
b. 分析课文结构，提炼课文重点。
3. 词汇教学a. 讲解重点词汇，让学生掌握其含义和用法。
b. 进行词汇练习，巩固所学知识。
4. 句型教学a. 讲解重点句型，让学生掌握其结构和用法。
b. 进行句型练习，提高学生的口语表达能力。
5. 课文朗读a. 学生跟读课文，模仿语音、语调。
b. 学生分组朗读课文，提高学生的合作能力。
6. 课堂活动a. 进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。
b. 进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
7. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，让学生总结所学知识。
b. 布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课堂总结a. 总结本节课的收获，鼓励学生继续努力。
b. 鼓励学生课后复习，提高学习效果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 期中期末考试：评估学生的学习成果。
教案范文一、教学目标1. 知识目标：掌握课文中的重点词汇和句型，如“go shopping”、“buy some clothes”等。
2. 能力目标：提高学生的口语表达能力，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习态度和合作精神。
英语教学教案设计模板及范文
一、模板1. 教学目标- 知识目标- 能力目标- 情感目标2. 教学重难点- 重点- 难点3. 教学方法- 启发式教学 - 案例分析法 - 任务型教学 - 情景教学法4. 教学过程- 导入- 基础知识讲解 - 实践环节- 总结与反思5. 教学评价- 学生自评- 同伴互评- 教师评价二、范文课题：Unit 1 My New Teacher一、教学目标1. 知识目标- 学生能够正确拼读单词：teacher, classroom, student, etc.- 学生能够理解并运用句型：This is my teacher. He/She is a good teacher.2. 能力目标- 学生能够听懂并模仿教师的指令。
- 学生能够运用所学知识进行简单的对话。
3. 情感目标- 学生能够积极参与课堂活动，热爱英语学习。
二、教学重难点1. 重点- 单词的拼读和句型的运用。
2. 难点- 学生能够运用所学知识进行简单的对话。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析典型例句，帮助学生理解句型。
3. 任务型教学：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
4. 情景教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中运用所学知识。
四、教学过程1. 导入- 教师用英语进行自我介绍，引出课题。
- 学生用英语进行自我介绍，为接下来的学习做准备。
2. 基础知识讲解- 教师讲解单词的拼读和句型的运用。
- 学生跟读，巩固所学知识。
3. 实践环节- 学生进行小组活动，运用所学知识进行对话。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结与反思- 学生总结所学知识，分享学习心得。
- 教师点评学生的表现，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生自评：学生对本节课的学习情况进行自我评价。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，指出对方的优点和不足。
3. 教师评价：教师对本节课的教学效果进行评价，并提出改进措施。
英语教学设计(教案)模板
英语教学设计（教案）模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
2. 技能目标：学生能够听懂并能够使用基本的英语词汇和句型。
学生能够准确地发音和朗读。
3. 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，增强自信心。
学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
2. 教学难点：学生能够准确地发音和朗读。
学生能够理解和运用复杂的英语句型。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的综合语言运用能力。
2. 情境教学法：通过模拟真实的语言环境，帮助学生理解和运用所学的语言知识。
3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的口头表达能力。
四、教学准备：1. 教材：选择适合学生水平的英语教材。
2. 多媒体设备：准备PPT、视频、音频等多媒体教学资源。
3. 教具：准备图片、卡片、实物等教学教具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示新课程的主题和目标，引导学生关注重点内容。
3. practice：通过听力、口语、阅读等多种方式，让学生充分练习和运用所学的语言知识。
4. 巩固：通过小组活动、游戏、任务等，加强对重点知识的巩固和运用。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，帮助学生形成系统的知识结构。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
六、教学评价：1. 形成性评价：通过课堂观察、口头提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习进展和存在的问题，给予针对性的指导和帮助。
2. 终结性评价：通过期中和期末考试，评估学生的综合语言运用能力，对学生的学习成果进行总结和反馈。
七、教学拓展：1. 课外活动：组织英语角、英语剧社等课外活动，为学生提供更多的语言实践机会。
英语教学教案设计模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 技能目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
- 增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 课文内容：- 选取适合学生水平的课文，确保内容贴近生活，富有教育意义。
2. 词汇和句型：- 列出本节课需要学习的词汇和句型，并给出例句。
3. 语法点：- 确定本节课需要讲解的语法知识点，并准备相关练习。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用图片、歌曲、游戏等方式激发学生学习兴趣。
- 复习上一节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现（20分钟）：- 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调。
- 词汇讲解：解释课文中的重点词汇，提供例句。
- 句型讲解：讲解课文中的重点句型，进行示范。
- 语法点讲解：讲解本节课的语法知识点，提供例句和练习。
3. 练习巩固（15分钟）：- 词汇练习：进行词汇填空、匹配等练习。
- 句型练习：进行句型转换、仿写等练习。
- 语法练习：进行语法填空、改错等练习。
4. 活动环节（10分钟）：- 小组讨论：分组进行话题讨论，运用所学知识进行交流。
- 角色扮演：进行角色扮演活动，巩固所学知识。
5. 总结与作业（5分钟）：- 教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 学习成果展示：- 定期进行口语测试、写作比赛等活动，检验学生的学习成果。
范文英语教学教案：Unit 1 My New Friend一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的词汇：name, age, school, hobby 等。
- 学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍。
英语教学设计(教案)模板
英语教学设计（教案）模板一、教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够听懂并能够使用简单的英语进行日常交流。
1.2 技能目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高英语语言能力。
学生能够通过观察和模仿，培养正确的英语发音和语调。
1.3 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣和自信心。
学生能够培养合作和交流的意愿，积极参与课堂活动。
二、教学内容2.1 教材：使用的教材为《新概念英语》第一册，重点学习第一单元。
2.2 教学重点：重点掌握现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。
重点学习常用的日常英语表达和对话。
三、教学方法3.1 讲授法：通过讲解教材中的知识点，帮助学生理解英语语法和词汇。
3.2 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用英语进行交流。
3.3 任务型教学法：通过完成具体任务，如制作海报、编写故事等，提高学生的综合语言运用能力。
四、教学过程4.1 导入：利用图片或实物引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解：通过讲解教材中的知识点，引导学生掌握英语语法和词汇。
4.3 实践：分组进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用英语进行交流。
五、作业布置学生需要完成教材中的练习题，巩固所学知识。
学生需要准备下一节课的教学内容，进行预习。
六、教学评估6.1 课堂观察：在课堂上观察学生的参与程度、学习态度和语言运用情况，了解学生的学习进展。
6.2 学生作业：通过批改学生的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
6.3 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的看法，以便进行教学调整。
七、教学资源7.1 教材：使用《新概念英语》第一册作为主要教学资源，辅助教材包括多媒体课件、教学卡片等。
7.2 教具：使用投影仪、音响设备、白板等教具，辅助教学活动的进行。
八、教学拓展8.1 课外活动：组织英语角活动，让学生有机会在课外使用英语进行交流和互动。
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课题：《My name’s Gina!》教学设计
科目：英语教学对象：初一（3）班课时：1课时
提供者：杨琪单位：江西南昌经开区实验中学
一、教学内容分析
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
二、教学目标
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