七年级作文指导 仿写《春》教学文稿
仿写《春》作文600字
仿写《春》作文600字仿巧春的七年级作文600字左右篇一盼望若，盼望若，秋天走了，冬天的脚步近了。
看，大树枯了起来，空气凉了起来，孩子的脸蛋红了起来。
北风偷偷地溜出来，冰冰的，刺骨的屋子里，大街上，不用仔细感受若，呼啦啦呼啦啦全是的。
疯玩的，闹腌的，散步的，玩的到处都是。
风，呼啦啦的：雪，软绵绵的。
梅花，水仙，山茶花，你不让我，我不让你，都争若迎冬。
红的像火，粉的像暖，白的像雪，株株让人目不转瞄：闭了眼，仿佛置身于花的国度。
再看眼前，成T成百的花组成的海，大株小株的草组成的丛，让人迷恋，让人流连。
“未若柳絮因风起”，不错的，像柳絮纷纷扬扬，随风飘舞。
风夹带着雪花，混合若梦幻气息，悄悄地在人间降临“漫天雪花你追我赶，i隹也不肯让谁，舞起了一段扣人心弦的舞蹈。
谢幕后，它们优雅地落卜.，给地球母亲铺上一层神秘的面纱。
火锅是最常吃的，一堆人围坐一常，有说有笑，好不热间。
君，大片的是羊肉卷，圆圆的是肉丸，它们在揭中游动，还自着热气，香气也随之弥漫开来，好不诱人！等了一会儿，又上菜/°一盘又一盘食材从推车上端f下来，有爽口鲜美的虾滑，有滑脆滑脆的粉丝，有肉质肥美的肉片，有洁白无瑕的梦I 真是让人垂涎欲滴.吃着，耽着，欢笑声和热腾腾的香气烘托出•片热闹的气氛。
天上的雪花渐渐多了，地上的人们渐渐少了。
城里乡F.家家户户，都贴上了红红的对联，好不喜庆。
人们走街串巷拜访故人，来来往往的，有的是快乐，有的是喜悦。
你若要问我：冬天是怎样的？我会答：冬天是那美丽洁白的雪花，华丽丽地降临人间，如最美的舞者。
冬天是那热气膈腾的团圆短，它让亲人重聚一堂，共述平安喜乐。
冬天更是最圣洁的天使，是它给了我们爱与温暖！仿写春的七年级作文500字左右篇二盼望若，盼望若，春天悄悄地走了，夏天终于来了。
太阳刚刚出来，阳光是柔和的，可婵迫不及待地叫起来了，热竟迫不及待地钻进来了。
正午时分，空气炽热起来/・树林，草坪，放眼看去，一大片一大片满是深绿。
仿写《春》
仿写《春》篇一：仿写《春》孙樱杰盼望着，盼望着，西北风来了，秋天的脚步近了。
草地上有一棵古老的大枫树，树上的枫叶已经红了，如同一团团燃烧正旺的火焰，他们被带着一丝凉意的秋风吹拂着，好像在向我点头致意，然后随着秋风轻轻飘落到我的脚边，像是欢迎我的到来。
有一片小小的、火红火红的枫叶飘落在我的手中。
我把手一扬，手中的枫叶便像一只红蝴蝶般飞了出去。
在我眼里，这片美丽的枫叶变成了一位舞者。
无形的风中，他飞快地旋转着，忽上忽下，忽左忽右，一会儿翻跟头，一会儿“打风车”……看得我眼花缭乱，更是流连忘返。
过了一会儿，它似乎累了，不再转了，便缓缓落下，和其它枫叶一起躺着，好像睡着了……篇二：仿写《春》王功朔俗话说“一场秋雨一场寒”夏天的热情渐渐散去，即将迎来的是秋天活力而凉爽的影子。
秋季是活力的。
巍峨耸立的高山，结满了果子来迎接秋天的丰收。
长出小巧果实的石榴树，柿子树，桃树争先恐后的结果。
红的像火，黄的像珀，粉的像霓裳。
传来阵阵香味，仿佛已经尝到了丰收的喜悦。
草丛里各种小动物在吱吱的叫着，跑着。
野果熟透了，掉的满地都是，散在草地上，像无数的星星散布在广阔无垠的宇宙中。
清风吹过，带着凉爽的气息，混着香甜的果香，在云层中穿过。
形成各式各样的形状跳舞。
这时候，大雁也摆出人字形随着风向南飞去。
篇三：仿写《春》赵安心盼望着，盼望着，炎热的夏天终于走了，凉爽的秋天来了。
一切都像要丰收的样子。
小麦高起来了，果子成熟了。
小草偷偷的低下了头。
公园里，田野里，瞧去，一大片一大片满是金黄。
树叶一片一片的掉下来，踩着，跳着，捡几片树叶，拍几张照片，摘几个果子。
风轻飘飘的，叶子金灿灿的。
桂花，菊花，彼岸花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
一阵秋风吹过，树上的桂花都纷纷飘落下来，香气扑鼻，像夏夜里闪闪发光的星星。
蝴蝶也在花上飞来飞去。
路边的野花遍地是。
空气里弥漫着各种花的香味儿，使人陶醉。
篇四：仿写《春》高英杰盼望着，盼望着，炎热走了，秋天的气息重了。
张亚杰-《春》仿写
《春》仿写教学设计
太平庄中学
张亚杰
2016.1
一、教材分析
《春》这篇散文是人教版七年级上册，第三单 元第11课。
作者赋予春天情感和生命，用清新优美的语句 让我们感受到春天带给我们的希望和动力！
四、（1）教法
（讨论法）全体学生都能参与课文的阅读与交 流体会活动，激发学习兴趣，培养合作精神。
（练习法）在教师的引导下，通过练习，学会 运用知识、掌握仿写技巧。
（读书指导法）在教师的指导下阅读课文，巩 固知识，培养自学能力，完成学习目标。
（2）学法
（自主学习法）学生进行阅读和赏析，对修辞 和关键词语进行独立分析，尤其是“春花图” 中的各种修辞手法的综合运用。
（合作探究法）把自己的学习成果进行分组讨 论，同学之间互相交换获得的知识。展示交流 各组的“秋草图、秋花图、秋风图、秋雨图”。
五、（1）设计思路
1、回顾旧知识，巩固修辞用法 2、互动学习，抓住事物特点进行仿写
春草图——秋草图 春花图——秋花图 春风图——秋风图 春雨图——秋雨图 3、展示提高，共同仿写
三、（1）教学目标
赏析课文，品味比喻、拟人、排比、引用等修 辞手法的运用。
通过对文本的赏析，提高学生的思考能力、表 达能力和写作能力。
深入分析课文，引导学生进行仿写训练，提高 写作水平。
（2）重点难点
重点：学习文中准确而生动的修辞手法，感悟 语言表达的巧妙。
难点：结合自己的学习成果，进行仿写训练， 在实践中练习写作。
这篇散文在整个初中阶段占有着非常重要的地 位，是写景抒情散文中的经典佳作。需要学生 不断地细读、精读、仿写，为今后作文打下基 础。
仿写《春》的文章
《绘春》
哎哟喂，说起这个绘春呐，咱们四川的春天，那简直就是一幅活生生的水墨画，美得让人心尖尖都颤悠悠的。
你看那山，绿得哟，跟新泡的龙井茶一个色儿，嫩得能掐出水来。
一早一晚，雾蒙蒙的，就像给山峦披上了一层轻纱，走起路来，感觉人都飘在云端似的。
花儿呢，更是不得了，桃花、李花、油菜花，还有那些叫不出名儿的小野花，争先恐后地开，红的、白的、黄的，五颜六色，把个田野装扮得跟新娘子似的，喜庆又俏丽。
特别是那油菜花海，一眼望去，黄澄澄的，亮堂堂的，太阳底下金光闪闪，美得人心都化了。
再说这水，春江水暖鸭先知嘛，小溪大河，都哗啦啦地唱起了歌儿，清澈见底，鱼儿虾儿在里面欢快地游弋，看得人心痒痒的，想下去捞两把。
河边柳树也发了新芽，随风轻摆，就像姑娘的长发，温柔又妩媚。
还有那雨，春雨绵绵嘛，细得像牛毛，密得像针线，轻轻地、悄悄地落在地上，滋润着万物。
雨后的空气，那叫一个清新，吸一口，感觉肺都洗了个澡，整个人都精神了。
咱们四川的春天，就是这么个味儿，既有山的雄伟，又有水的柔情，还有花的娇艳，美得让人沉醉，美得让人不想走。
所以啊，你要是来了四川，千万别错过这大好春光，拿起你的画笔，或者相机，好好把这春色给绘下来，留下来，让这份美好永远留在心间。
仿写朱自清的《春》(部编人教版七年级语文上册第1课)
仿写朱自清的《春》：
秋
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都是阳光灿烂的样子。
果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。
一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。
花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。
闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。
秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。
金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。
柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。
秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。
秋天像一个耐心的老伯，他等待着。
秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。
教学朱自清的《春》，可以这样指导学生写作文
教学朱自清的《春》，可以这样指导学生写作文作文教学是语文教学的重头戏，也是语文教学的难点，老师们常常困扰于：怎么教学生写作文？现行语文教材是以阅读文本为主的，每篇选文都是经典，都蕴含着很多写作方面的启示。
可以一课落实一点，然后反复强化。
今天，我就以朱自清的《春》的教学为例，谈谈我是怎么教学生写作文的。
一、在谈怎么教之前，先要弄清楚学生写作常见的问题。
1.没有写作材料。
学生常常是自己瞎编，或者仿写范文，结果班上的作文或者内容空洞，或者千篇一律。
2.写不细致。
作文像回答问答题一样，三言两语就交代清楚了。
没有一点儿文学的情怀。
3.写不生动。
这与写不细致是相连的，就干瘪瘪的几句话，把事情交代清楚就不知道怎么写了。
4.思路不清，结构混乱，主题不明确或不突出。
5.字数写不足。
二、怎么教写作文部编教材，把朱自清的《春》安排在七年级上学期的第一单元第一课，这对刚进初中的孩子是有难度的。
我们可以变一个角度，从写作的角度来挖掘其中有价值的东西对学生进行写作指导。
1.向课文学习选材。
因为《春》安排在开学第一课，我们这里正值夏秋之交，我们就可以指导学生写夏景、写秋景。
这是写作材料选择的指导。
学生一写作文就瞎编，已是普遍现象，初学写作文一定要求写生活中的真人真事，这个要求一直要执行到初三。
用这个办法来强迫学生在生活中去积累写作的素材，从而杜绝瞎编。
2.向课文学习文章结构的安排。
朱自清的《春》一文，写了春草、春花、春风、春雨、迎春几幅图。
就可以指导学生学习从几个角度来表现一件事儿、一个人的结构安排方法。
克服学生作文思路不清，杂乱无章的毛病。
3.向课文学习具体的写作方法。
（1）文中还用了正面描写和侧面描写相结合的方法，我们也可以指导学生去这样用这个方法去写。
这样，内容也充实了，字数也增加了。
（2）文中有许多比喻句，拟人句，而这一课也是要求掌握比喻和拟人这两种修辞方法的，所以我们也可以要求学生在作文中用上比喻拟人这样的修辞方法，来增强文章的生动性。
2019年模仿《春》写一篇小短文200至300字范文
2019年模仿《春》写一篇小短文200至300字范文春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息.校园里,到处都是春光明媚的鲁象.柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们：春天来了!春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机.大自然的景色也变得丰富多彩起来.晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服：在下雨天,时不时炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激.春天的景色太美了,春天里人们的心情更美.佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望.公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返.盼望着、盼望着，炎热的酷暑终于过去了，秋天的脚步近了。
一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了。
果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了，天气凉爽起来了。
小草并没有完全从大地中消失，仍绿绿的。
园子里，田野里。
瞧去，一片一片满是的。
孩子们跑着，跳着，翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着，比赛着谁投得更远、更准。
风凉丝丝的，草绿绿的。
桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。
鸟儿为迁移忙碌着，蚂蚁正在收集冬天的口粮。
雏菊、一串红、矮牵牛，一眼望去遍是的：橘黄的，紫红的，争奇斗艳，铺在花坛里，像地毯，还迎着秋风微笑呢！“落红不是无情物，化作春泥更护花！”不错的，它将变作春泥滋养着大地，毫不眷恋枝头的繁华。
秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上。
豪华的枫叶，精致的常青叶，普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽。
树上的果子渐渐成熟了，田里果农也更忙了。
七年级第一课春仿写最后三段
仿写：部编教材七年级上册第一课《春》最后三段
【原文】
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【仿写】
1.夏天像刚冒芽的少年，从头到脚都充满活力，他沸腾着。
夏天像美丽的女孩，色彩鲜艳的，舞动着，游戏着。
夏天像强壮的运动员，有火一般的热情和力量，他带领着我们奔跑着。
2.夏天像刚冒芽的小树，从根到叶都是新的，它伸展着。
夏天像小男孩，充满活力的，跳跃着，跑着。
夏天像强壮的巨人，有如钢铁般的脊梁和步伐，他带领我们向前冲。
注：仿写句子需要注意保持原句的意境和表达方式，同时注入新的元素和表达方式，使得句子具有新的意象和感染力。
以上两个仿写句子分别描述了秋天和冬天的特点，通过运用不同的比喻和形象，表达出秋天的丰收和沉稳以及冬天的沉睡和守护。
请注意，这只是其中一种表达方式，您可以根据自己的理解和感受进行不同的尝试和创新。
七年级上册课文《春》仿写
七年级上册课文《春》仿写
七年级上册课文《春》仿写：
鸟儿鸣叫，欢快地拍打着翅膀，迎接阳光灿烂的夏季。
阳光如金，洒在田野上，温暖的风儿轻轻拂过稻穗，带走了春天的清新，带来了夏日的热情。
绿树成荫，繁茂的枝叶如同一把把绿色的伞，为大地遮阳。
阳光透过树叶间的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影，仿佛是大自然在绘制一幅美丽的画卷。
孩子们在河边嬉戏，欢笑声、尖叫声此起彼伏。
他们跳入清凉的水中，享受着夏日的清凉。
水花四溅，伴着孩子们的欢笑，仿佛整个世界都充满了活力。
金黄的麦田在微风中摇曳着，仿佛是大自然的舞者。
农民们挥汗如雨，收割着这一片片的金黄。
他们的脸上洋溢着满足和喜悦，仿佛是在告诉人们：这是大自然的馈赠，这是生活的美好。
夏季的气息弥漫在空气中，那是热情的味道，是活力的象征。
每一个生命都在这热烈的阳光下尽情地生长、欢笑、享受这无尽的热情。
七年级《春》仿写
七年级《春》仿写《七年级〈春〉仿写》春天，是大自然最慷慨的馈赠，是生命蓬勃发展的季节。
当第一缕春风轻轻拂过脸颊，带来的不仅是温暖，更是希望与生机。
看那大地，渐渐从沉睡中苏醒。
草儿们迫不及待地钻出地面，嫩绿嫩绿的，仿佛给大地铺上了一层柔软的绿毯。
它们东一片，西一簇，在微风中轻轻摇曳，像是在欢快地舞蹈。
野花也不甘示弱，红的、黄的、紫的，五颜六色，散落在草丛间，如繁星点点，为这绿毯增添了无尽的色彩与魅力。
树木也换上了新衣，柳枝抽出了新芽，细长的枝条随风飘荡，宛如绿丝般的长发。
杨树、银杏树、梧桐树，都在努力地生长着，枝头的芽苞渐渐舒展，一片片新叶如同小手，在阳光的照耀下，闪烁着生命的光芒。
春天的天空湛蓝湛蓝的，宛如一块巨大的蓝宝石。
洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中，时而变幻成可爱的小动物，时而又幻化成雄伟的城堡。
阳光温柔地洒下来，给世间万物都披上了一层金色的纱衣。
河流解冻了，溪水欢快地流淌着，发出清脆悦耳的声响，仿佛在唱着一首春天的赞歌。
小鱼儿在水中自由自在地游弋，时而跃出水面，时而穿梭在水草之间。
河面上，鸭子们欢快地嬉戏着，它们有的拍打着翅膀，有的一头扎进水里，寻找着美味的食物。
田野里，农民们忙碌着，他们播下希望的种子，期待着秋天的丰收。
那一把把锄头，在土地上挥舞着，仿佛在书写着未来的美好篇章。
孩子们在田埂上奔跑着，放风筝的、捉蝴蝶的，笑声在田野里回荡。
春天的花园是最热闹的地方。
桃花红了，粉粉嫩嫩的花瓣簇拥在一起，像一个个害羞的少女。
杏花白了，如雪般洁白的花朵挂满枝头，微风拂过，花瓣纷纷飘落，如同下了一场美丽的花雨。
梨花也开了，洁白无瑕的花朵在绿叶的衬托下，显得更加清新素雅。
春天的气息弥漫在空气中，那是泥土的芬芳，是花朵的香气，是青草的清新。
人们纷纷走出家门，去感受春天的美好。
老人们在公园里悠闲地散步，打着太极；年轻人骑着自行车，享受着春风的吹拂；孩子们在广场上尽情地玩耍，放风筝、踢足球，充满了活力。
仿写朱自清《春》（家庭教育版）
仿写朱⾃清《春》（家庭教育版）（醉梅）仿写朱⾃清《春》（家庭教育版）（醉梅）盼望着，盼望着，春风来了，家庭教育的脚步近了。
⼀切都象年少的样⼦，欣欣然张开了青春的热情。
脸朗润起来了，精神振奋起来了，家庭教育之春在⼤江南北绿起来了。
⽇志突然间从指缝间流了出来，新鲜的，刚出炉的。
⽹站⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的。
说孩⼦的，谈教育的，喝⼀杯茶，揉⼏回眼，打起精神，继续抒写。
夜深了，灯还亮着。
指导师，班主任，家长，你不让我，我不让你，都争着戴⽿麦上呱呱。
年轻的说话热情像⽕，中年的说理像品茶，⽼年⼈的经验像陈年的酒。
⽹络⾥带着激情。
闭了眼，想象中仿佛满是孩⼦、家长、和谐的画⾯。
呱呱⾥忙忙碌碌着，镜头⾥的⾝影上上下下。
上麦⼀个接⼀个：有名字的，没名字的，都在交流中碰撞出智慧的⽕花。
“家庭教育进校园”，不错的，像谁的声⾳在呼唤，带着教育的理念，夹着实践的经验，还有知识的芬芳，都在浓厚的学习氛围⾥酝酿。
有的牺牲电视娱乐，把时间奉献给了学习，有的边带孩⼦边伏案笔耕，把⽬标竖在了床头。
还有的把全部的⼼挂进了⽹络，学习着，思考着，⾼兴起来，呼朋引伴的传播刚刚学到的知识，分享⾃⼰的体会⼼得。
⾝边的孩⼦，这时候也问起了妈妈：“你学习了家庭教育，就不会对我乱发脾⽓，打我骂我了，是吗？”学习是最需要毅⼒的，有时还信⼼不⾜。
可别恼，看，QQ群⾥，有⽼师像兄长，有同学像姐妹，有团队像⼤家庭，密密的织着关怀的情意，群⾥全笼着层层的爱。
热情红得像⽕，榜样也逼着你不再懒惰。
说不准什么时候，⼀篇发⼈深省的案例，引来⼤家的讨论；⼀句⿎励性的点评，惹得感动在⼼。
博客⾥，有写学习感想的，思如泉涌；呱呱课堂上，有咨询指导的，话语掷地有声；QQ群⾥还有潜⽔的学员，悄悄地忙着。
别看有时静悄悄，那⼼都被梦想占据着，不停地前⾏。
学家庭教育的⼈渐渐多了，孩⼦的幸福也多了。
北国边疆，南⽅都市，⽼⽼少少，也赶趟似的，⼀个个都来学习了。
活动活动⼤脑，抖擞抖擞精神，各做各的家庭教育事⼉去。
《春》写作指导
七年级上册第一课春第五自然段仿写
七年级上册第一课春第五自然段仿写那天，我走在乡间的小路上，迎面走来的是村里的老张。
老张是个有趣的人，他总是能从最平常的事物中看出点什么来。
他见我走过来，便笑着说：“你瞧，这地上的蚂蚁，它们可比我们聪明多了。
”我顺着他的目光看去，只见一群蚂蚁正忙碌地搬运着食物。
老张接着说：“你看，它们分工明确，有的负责找食物，有的负责搬运，有的负责守卫。
而我们人类呢？有时候连自己要干什么都不知道。
”我笑了笑，回应道：“老张，你这话可有点儿讽刺啊。
”老张摇了摇头，说：“不是讽刺，是实话。
你看，咱们村里的人，有的忙着赚钱，有的忙着打牌，有的忙着吵架。
每个人都有自己的忙法，可忙到最后，又有几个真正忙出了名堂？”我听了，心里不禁有些感慨。
老张的话虽然直白，却道出了许多人的心声。
我们总是忙忙碌碌，却往往忘了停下来思考，自己到底在忙些什么。
正说着，村里的李大妈走了过来。
她是个热心肠的人，见我们聊得热闹，便插嘴道：“你们在聊什么呢？这么起劲。
”老张笑着说：“我们在聊蚂蚁呢。
”李大妈愣了一下，随即笑道：“蚂蚁有什么好聊的？它们再聪明，也不过是个小虫子。
”老张摇了摇头，说：“李大妈，你这话可不对。
蚂蚁虽小，但它们的生活却比我们简单多了。
它们只想着怎么活下去，而我们呢？有时候连自己想要什么都不知道。
”李大妈听了，若有所思地点了点头。
她沉默了一会儿，突然说道：“老张，你这话倒是提醒了我。
我这一辈子，好像也没干出什么大事来，整天就是围着家里转。
”老张笑了笑，说：“李大妈，你这话可就谦虚了。
你把家里照顾得这么好，不也是件大事吗？”李大妈听了，脸上露出了欣慰的笑容。
她点了点头，说：“是啊，我这一辈子，虽然没干出什么惊天动地的大事，但至少把家里照顾好了。
”我看着他们，心里不禁有些感动。
老张和李大妈的对话，虽然简单，却充满了生活的智慧。
我们总是在追求那些看似重要的事情，却往往忽略了生活中最简单、最真实的部分。
那天，我和老张、李大妈聊了很久。
我们聊蚂蚁，聊生活，聊人生。
【初二作文】朱自清《春》仿写
【初二作文】朱自清《春》仿写
万物苏醒，只因为我来了。
我驾风而来，走过城市、平原、大海，每个角落我都去过。
我见过很多很多：白天，
城市、街道、人群，川流不息，无形的身躯穿过去，凉意油然而生；夜晚，城市的霓虹灯
格外刺眼。
于是我来到了乡村，见到了星辰大海。
一夜之间，万物苏醒，生灵都换上了春装。
驾风而来的我，叫春风。
我乘雨而临，随意抛撒。
不一会儿世界显得湿漉漉的，空气中弥漫着清爽。
我洗掉尘埃，所有可憎都变成洁白。
有人反问我，为何如此冷漠，没一点暖意？但也有人指出我柔
情周到，精细爱护。
乘雨而之南的我，叫做春雨。
我本是没有面貌的，后来不知怎的，所有的褒义词都成为我的代名词。
我没有感情，
生命就像夕日那般转瞬即逝。
时间无情地将我抛弃，四季轮回，我只占了其中一份。
我很
贪婪，当花落春去也，大家还会记得我吗？
“由爱故生忧，由爱故生怖，若空相爱者，享亦无怖。
”无忧无虑的真谛难道就是并
无快乐吗？我无表情地到来，最终以无声的方式返回，可以我很确切---我讨厌这个世界！尘埃落定，我终究会返回，但在那之前，不如回去快乐一切你想的东西；未来的繁盛很离，在那之前，不如看看黄昏中的日落，使一切显得更有意义。
花开花落是我的时间。
花开之时，我更完美，花落之时，我已离开……。
初中写作教案春
初中写作教案春教学目标：1. 让学生通过观察和感受春天的变化，培养对生活的观察力和感受力。
2. 引导学生运用想象力，描绘春天的美景，提高写作表达能力。
3. 培养学生对春天的热爱和珍惜，增强对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 引导学生观察春天的变化，发现春天的美景。
2. 教授写作技巧，帮助学生表达春天的感受。
教学难点：1. 如何引导学生观察和感受春天，将其转化为写作素材。
2. 如何帮助学生运用想象力，描绘春天的美景。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示春天的美景图片和相关词语。
2. 作文纸或电子设备，用于学生写作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的春天景色，询问学生对春天的感受。
2. 邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
二、展示春天的美景（10分钟）1. 展示春天的美景图片，让学生观察和描述。
2. 引导学生关注春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
三、教授写作技巧（15分钟）1. 教授如何观察和感受春天，将其转化为写作素材。
2. 教授如何运用想象力，描绘春天的美景。
四、学生写作（20分钟）1. 让学生根据自己的观察和感受，写一篇关于春天的作文。
2. 鼓励学生运用想象力，描绘春天的美景。
五、学生展示和评价（10分钟）1. 邀请学生上台展示自己的作文，并分享写作过程中的收获和感受。
2. 让其他学生对展示的作文进行评价，给出意见和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本次写作活动的收获和感受。
2. 教师对学生的作文进行点评和总结，强调春天的美好和珍惜。
教学延伸：1. 组织学生进行户外春游，让他们亲身体验春天的美景，为写作提供更多素材。
2. 开展春天主题的绘画活动，让学生通过绘画表达春天的美景。
教学反思：本次写作教学活动以春天为主题，通过引导学生观察和感受春天的变化，培养学生的观察力和感受力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现春天的美景，并运用想象力进行描绘。
通过学生展示和评价，促进学生之间的交流和相互学习。
春作文教案初中
春作文教案初中课程目标：1. 理解并掌握文章中的重点词汇和句型。
2. 能够运用文章中的描写方法，创作一篇关于春天的作文。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高写作能力。
教学重点：1. 文章中的重点词汇和句型的学习和运用。
2. 培养学生观察力和想象力，指导写作技巧。
教学难点：1. 文章中描写方法的掌握和运用。
2. 培养学生观察力和想象力，提高写作能力。
教学准备：1. 教师准备一篇关于春天的范文。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一篇关于春天的范文，让学生初步感受春天的美好。
2. 学生分享自己对春天的印象和感受。
二、学习文章（15分钟）1. 教师带领学生学习文章中的重点词汇和句型，让学生理解并掌握。
2. 学生跟读并模仿文章中的描写方法。
三、观察春天（15分钟）1. 学生走出教室，到校园里观察春天的景象。
2. 学生用笔记本记录下自己观察到的春天的特点和变化。
四、创作作文（15分钟）1. 教师引导学生运用文章中的描写方法，结合自己的观察，创作一篇关于春天的作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、分享和评价（10分钟）1. 学生互相分享自己的作文，交流写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调文章中的描写方法和观察力的重要性。
2. 学生表示本节课的收获和感受。
教学反思：本节课通过学习一篇关于春天的范文，让学生掌握描写春天的方法和重点词汇句型。
通过观察春天的景象，培养学生的观察力和想象力，引导学生创作一篇关于春天的作文。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，发挥学生的主动性，提高学生的写作能力。
同时，教师要给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自信心。
《春》5自然段仿写400字范文
《春》5自然段仿写400字范文春天来了!万物复苏，迎春花正朝着我们笑了起来，桃花绽开了笑脸，杜鹃花、牡丹花、玫瑰花……也不约而同地开放了。
花香迎来了几只活泼可爱的小蜜蜂，它们一会儿吸吸这朵花上的蜜，一会儿又吸吸那朵花上的蜜，忙得不意乐乎。
突然又有几只小蝴蝶飞了过来，它们闻闻这朵花上的香气，又闻闻那朵花上的香气，好像在说:“小花，你可真香，真漂亮呀?”然后它们又飞到了小蜜蜂的面前，好像要对小蜜蜂说:“小蜜蜂，你天天早出晚归，难道不累吗?”小草从草地上蹿了出来，长出了嫩绿的芽儿。
草地上也长出了许多的小野花，有红色的，金黄色的，淡紫色的，深蓝色的……五颜六色的小野花，配上绿色的小草，显衬得更加美丽，更加可爱。
一阵微风拂过，小草和小野花跳起了欢快的华尔兹舞曲。
柳树伸了个懒腰，从睡梦中苏醒了过来，它立刻施展魔法，让自己长出嫩绿的芽儿，它变得很美，风神吹了一口气，柳树的“头发”随冈飘动，样子非常美。
春，你真是一个五彩缤纷的季节!照农村的老规矩，春节在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候，在腊八这天，家家都熬腊八粥，村子里弥漫着一股粥的香味，由南瓜、芋艿等食物熬成的腊八粥，可真是美味至极。
到了腊月二十三的时候，就要开始酿米酒，准备过年的时候喝。
米酒也分很多种，辛辣的米酒，喝起来却一点也不呛；甜甜的米酒就像甜酒酿一样；更有微辣的红色米酒和令人略带醉意的白色米酒。
腊月二十之际，就要开始准备年货了，农村里要自己做年糕，还要腌制出咸咸的腊肉和腊鱼，好在过年的时候吃。
这时候小孩子们可开心了，他们去买爆竹等着新年的时候放，还要去买新衣服等着新年的时候穿。
大人们也忙坏了，要准备吃的、喝的、穿的以及用的。
好显示出新年万象更新的气象。
一转眼，就腊月二十三了，这时候便开始了新年的彩排，孩子在村子里面放鞭炮，跳呀，叫呀，好不快活。
小孩子们还可以吃各式各样的糖。
大人们要在家里打扫卫生，要把家里大扫除一次，让人有新年新气象的感觉。
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七年级作文指导 仿写《春》
看古人的仿写Βιβλιοθήκη ▪ 例如：曹操的《观沧海》中有：“日月之 行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 实际上是仿写了扬雄的“出入日月，田雨 地沓”；
▪ 王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”出 自曹植的“丈夫之四海，万里犹比邻。”
作文仿写的形式： 1.点仿：仿标题 、 仿开头、 仿结尾、 仿句、 仿细节 2.全仿：仿题材、 仿构思、 仿写作手法。
细节仿写
（ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节： 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的 地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂, 她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的 身后静静地看我写作业.当他觉得我没什么 问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣.
▪ 秋天，整个世界被染上了黄色，秋天也是忙 碌的。农民们看着沉甸甸的果实，笑得合不拢嘴 ，憨憨的笑容里掩饰不住的喜悦和希望。城里的 人也不清闲，他们开心的不亦乐乎。每家每户， 老老小小，一个个都出来欣赏美景了，放松放松 心情，观赏观赏秋色，各做各的一份事儿去。“ 一分耕耘。一份收获”。曾经每个人为之付出了 汗水、辛勤的努力，换来了收获，充满了喜悦。
▪ 曾经在春天里竞相争放荣的花儿，此时也慵懒 下来，无心再去比美。可是秋天，不是只有它们， 那些不畏风霜的花儿，依旧开得耀眼，开得灿烂。 在秋风中传播着淡淡的清香。
▪ 秋风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音，不 错的，向母亲的话语漫过你的心田。一阵阵沁人 肺腑的秋风吹过，吹走了你那烦躁的心绪，带给 你丰收的快乐。草丛里传来轻盈的鸟鸣，一声声 ，一阵阵，，伴着微凉的秋风，如流水悠扬悦耳 ，直抵耳际。那浅吟低唱，仿佛忽远忽近的天籁 ，沁凉安神，令人陶醉。
▪ 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔 跑着。
▪ 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净 美丽的心。
▪ 秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天 ，为我们开辟新路。
学以致用
从“夏”、“秋”、“冬”中选 择一个仿照朱自清的《春》，写一篇 不少于600字的作文。
2018年3月12日
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
▪ 仿标题 ： 或仿课文标题、或仿媒体栏目、或仿影视名称、
或仿流行语言。
例：《今年过节不收礼》仿自脑白金广告词 《那鱼，那鹰，那人》仿自电影标题《那山，那人，那
狗》 《追忆似水流年》仿自普鲁斯特名著标题《追忆似水年华》 《脸中窥世界》仿自韩寒成名篇标题《杯中窥人》等。
仿写朱自清《春》的开头 仿开头
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 。
示例：《秋》 盼望着，盼望着，成群大雁的向南飞去，秋天的脚
步近了。 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了
，高粱红了，天气凉爽起来了。
仿结尾 以“秋”为题目，模仿《春》的结尾仿写
《春》的结尾： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我
们上前去。
示例：秋
秋天像递送包裹的邮差，给每个人带来了丰收的礼物，它忙碌 着。 秋天像中年人，成熟稳重的，笑着，勤奋着。 秋天像得道的高僧，有安宁温和的眼角和眉梢，带着我们体味 生命的真谛。
仿全篇
秋
▪ 盼望着，盼望着，成群大雁的向南飞去，秋天 的脚步近了。
▪ 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子 熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
▪ 小草渐渐的泛黄了，园子里，田野里，瞧去，一 大片一大片满是金黄。枝丫上飘落下来的秋叶，散 在地上，犹如铺了一层金地毯，走在上面发出清脆 的声响，是让我情有独钟的。