读书——引领我教师之路的成长
阅读让教师更智慧读后感
阅读让教师更智慧读后感最近，我读了《阅读让教师更智慧》这本书，书中深入浅出地阐述了阅读对于教师专业成长的重要作用，以及如何通过阅读来提升教师的教育智慧。
读后让我深感启发，也让我更加明白阅读对于教师的重要性。
这本书让我深刻认识到，教师的专业成长离不开持续的阅读和学习。
在教育工作中，我们需要不断更新教育观念，提升教育技能，而这些都需要通过阅读来实现。
通过阅读，我们可以了解最新的教育理念，学习优秀的教学经验，拓宽自己的知识视野，提高自己的教育智慧。
书中还提到，阅读可以让教师更具有教育智慧。
教育智慧是教师在教育教学实践中所表现出来的综合素质，它包括对教育的理解、对教育的情感、对教育的意志、对教育的道德等多个方面。
通过阅读，我们可以更深入地理解教育的本质和规律，更准确地把握教育的方向和目标，更有效地实施教育的方法和策略。
同时，我们还可以通过阅读来提升自己的情感、意志和道德等方面的素质，从而更好地履行教师的职责。
此外，书中还介绍了如何通过阅读来提升教师的教育智慧。
首先，要选择适合自己的阅读材料，包括教育经典、教育杂志、学术论文等。
其次，要掌握正确的阅读方法，包括精读、略读、跳读等。
最后，要将阅读与实践相结合，将所学的知识应用到实际工作中去，通过实践来检验所学的知识是否正确。
总之，《阅读让教师更智慧》这本书让我深刻认识到阅读对于教师专业成长的重要性。
通过阅读，我们可以更新教育观念，提升教育技能，拓宽知识视野，提高教育智慧。
同时，书中还介绍了如何通过阅读来提升教师的教育智慧，为我们指明了阅读的方向和方法。
我相信只要我们坚持不懈地阅读和学习，就一定能够成为一名更优秀的教师。
《读书是教师最好的修行》心得体会(7篇)
《读书是教师最好的修行》心得体会(7篇)《读书是教师最好的修行》心得体会1（约2074字）我也读过好多书，教育教学类的书略有珍藏。
我怎么就没达到常生龙老师所说的读书境界：“每当在工作和生活中遇到各种各样的困惑和难题时，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开朗。
”看完了常老师的《读书是教师最好的修行》一书，我豁然开朗了，原来常老师读书是这样的。
一、善于找书常老师的《读书是教师最好的修行》中50篇__就是50本书，在5个专辑后面还罗列了《本辑延伸阅读书目》共71本，纵观其121本书，推测其看的其他更多的书，其涉及的面基本都与课堂教学、与现代教育密切相关，书名新颖，基本上都是__年以后出版的书籍，许多都是__、__年出版，而且以国外新书居多。
可见他是紧跟时代步伐，追随世界教育发展脚步的时尚达人。
因为紧跟国际教育，用国际眼光看我国的教育、引领我国的教育改革方向，因此他对教育、教学，已经达到了“游于艺”的程度，游刃有余，自由游走于教育领域之中。
之所以达到这样的程度，这和他大量读与教育类相关的书是分不开的。
二、善于联想常老师在看了《读书成就名师——12位杰出教师的故事》后写的《名师成长之路》中介绍了该如何去读书，他列举了李镇西的，“读书的秘诀无非是联想与思考。
联想是读出自己的共鸣，与生活、经历、情怀、时代接通；思考是读出问题，思考、质疑、不轻易相信。
”常老师就是这样一位善于联想的达人。
常老师的书评中，他在文中时常提及个人的生活、学习经历。
如在《电影的教育价值》一文中，先生讲述了自己七八岁在村子里看电影的经历，这和我幼年生活环境相似，我的童年也有夏天夜晚搬着小凳子和乡亲、伙伴们一起看电影的经历，因而文中这一段描述，我与他产生了同感。
常老师能将看过后的深奥的理论具体化、形象化，时常能引起我的共鸣，读来非常简单易懂，非常亲切。
三、善于思考还是在《名师成长之路》中常老师列举了吴非老师的成长之路之经验，“吴老师强调，一名教师能走多远，取决于他能否独立思考。
《读书是教师最好的修行》心得体会(精选3篇)
《读书是教师最好的修行》心得体会（精选3篇）《读书是教师最好的修行》心得体会1打开常生龙编写的《读书是教师最好的修行》第一辑“教学即创造”，就被书中介绍的名人教育理念所吸引。
这一辑一共介绍十位中外教育界的名人，他们无论在教育理念还是教学方法上，都有自己的创造。
教学工作是最有创造性的工作，是我读完这一辑后最深的感悟。
在教学工作上，最容易做的是照本宣科。
课堂上，按部就班地按照课本来上，不会有错，但如何把课本上的知识融会贯通，让孩子们喜欢上你的课，却需要老师的创造性。
学生为何喜欢多才多艺的老师？因多才多艺的老师的课堂是丰富的，是灵动的，老师自身的知识的博大和自身素养会影响到孩子。
孩子欣赏博学多才的老师，也是自然的事情了。
记得读师范时，“文选与写作”课是比较枯燥的课，而那位老师，每节课都是很快讲完课本上的知识，就会给我们讲他心中的《红楼梦》，讲细节，讲人物的性格和命运，就是因老师的讲解，才让我用心去读这部经典巨作，注重书中的细节部分，甚至跑到图书室寻找关于解读《红楼梦》的一些刊物和__。
看评论，会让我读得更深一些。
写作课成了我的最爱，我喜欢老师的博学，期待他能给我们介绍更多的名著经典。
如果仅仅是照本宣科，那些课文没有多少吸引力。
这位老师把文选课上得丰富多彩，激发了我们去读经典名著的热情。
也是从那时起，我才深深地爱上阅读与写作。
第一辑中写到夏昆老师，他不甘于每天对字词句篇的分析，想在常态化的教学之外，提供一些更有利于学生人文素养提升的课程内容。
于是他开始了语文、诗歌鉴赏、音乐鉴赏、电影鉴赏等四门课程的教学探索。
在高中繁重的学科学习任务之中，给学生们送上了一份份心灵鸡汤。
看似夏老师在不务正业，其实如果学生学会了鉴赏，从电影中，从歌曲中，从诗歌中体悟到不同的美感，提高了自身的人文素养，学生们的语文素养自然提升，我相信语文成绩也会自然提高的。
特别是语文教学工作，如果仅仅抱着课本在教，那孩子们不会走得高远，也不过是做题的机器而已。
教师读书读后感
教师读书读后感作为一名教师，读书是我日常生活中不可或缺的一部分。
阅读不仅可以帮助我不断提升自己的专业知识和教学能力，更能够开阔我的视野，激发我的思维，让我在教学中能够更加灵活和丰富多彩。
最近我读了一本名为《教师的成长之路》的书籍，它给我留下了深刻的印象，也让我对自己的教育工作有了更深层次的思考。
《教师的成长之路》这本书主要讲述了教师成长的过程，以及如何在教育工作中不断提升自己。
书中作者通过自己的亲身经历和对教育的深刻理解，为我们描绘了一幅幅鲜活的教育画面。
他强调了教师要不断学习，不断成长，要有教育的热情和责任感，要有对学生的爱和耐心，要不断反思和完善自己的教育方法。
通过这本书，我深刻地感受到了教育工作的重要性和艰巨性，也更加坚定了自己在教育事业中的信念和决心。
在读完《教师的成长之路》之后，我对自己的教育工作有了更深层次的思考。
我意识到作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要有对学生的关爱和耐心。
教育是一项神圣的事业，我们的学生是祖国的花朵，他们的成长和发展关系着国家的未来。
因此，作为一名教师，我们要不断提升自己，不断学习，不断反思和完善自己的教育方法，努力为学生营造一个良好的学习环境，让他们能够茁壮成长。
同时，这本书也让我更加深刻地认识到教育是一项需要不断创新的事业。
随着社会的不断发展和进步，教育工作也在不断变革和创新。
作为一名教师，我们要不断更新自己的教育理念，不断探索和尝试新的教育方法，让我们的教育工作更加符合时代的需求，更加贴近学生的实际情况。
总之，读完《教师的成长之路》这本书，让我对自己的教育工作有了更加深刻的认识和思考。
我会继续努力，不断提升自己，不断学习，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，只要我们坚持不懈，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
读教师成长故事启示录心得7篇
读教师成长故事启示录心得7篇读教师成长故事启示录心得（精选篇1）教育是一个为人师表、教书育人、以身作则的职业，自从踏上教学之路，我常常思考：应该如何做一位合格的教师？在不断探索的过程中，我偶尔看到魏书生老师的《我是这样做教师的》，书中不论是教学还是班级管理上，都能给我很大的震撼。
一、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
教育是做到“条条大路通罗马”，解决一件事有一百种解决方法，在处理班级事务时，作为班主任要灵活应对，善于发现、发挥学生本身的力量和智慧。
印象清晰的是上学期开学时，班上的桌椅摆放混乱，不能横竖对齐，学生们的自觉性也还是很差，天天扣文明班的分数。
于是我请了班上几个学生帮我想想办法，第二天，这几位学生分别给我不同的提议，他们的解决方法出乎我的意料，不但新颖，而且实施起来有效。
每一个看似烦恼的问题，其实都是一个机会，提高学生能力的机会，考验班主任智慧的机会。
在班级管理中，我们真正需要相信学生，放手让学生去管理，去实践。
二、教师有心，处处皆是学问。
在书中，魏老师坚持了很多年的做法是：坚持利用国外学生的事情，来扩大学生的视野，提升学生的境界，让他们知道国外同龄人是如何做的，从而与自己形成对比，以此更好地规范自己的行为，配合班级管理和教育教学改革。
他会常给学生读外国学生的作文；坚持订阅《外国教育动态》杂志，给学生读适合他们的内容；向学生介绍哥伦比亚学生的教改营。
就这样，他的学生通过同龄人生活的比较，通过不同国家和地区教育目标、教育内容、教育方法的比较，找到了既科学有比较适用于自己的方法，而且，扩大了视野，有了一种更加全面的了解和认识。
条条大路通罗马，管理班级，不一定非要盯着那些“管理班级”的条条框框，学生视野扩大了，综合素质提高了，沟通起来自然容易很多。
班主任工作虽繁多杂乱，但我相信，在实践中不断学习，热爱我们的工作，关爱我们的学生，定能收获更多的幸福感。
读教师成长故事启示录心得（精选篇2）《做一个优秀的小学数学教师》一书由里面一共收录了16个特级教师的专业成长案例。
读书是教师最好的修行读后感
读书是教师最好的修行读后感教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养学生的责任，需要不断地提升自己的素养和修养。
而读书，被誉为教师最好的修行。
通过阅读，教师能够不断地汲取新知识，丰富自己的内涵，提升自己的教育水平。
读书不仅仅是获取知识，更是一种修行，是一种精神的升华。
在读完《读书是教师最好的修行》这本书后，我深有感触。
书中提到了许多教师通过读书获得的启发和感悟，让我深刻地认识到了读书对于教师的重要性。
首先，读书可以拓展教师的视野，增长知识。
教师需要不断地更新自己的知识储备，才能够更好地指导学生。
而通过阅读各种各样的书籍，教师可以了解到最新的教育理论、教学方法，为自己的教学工作提供更多的思路和灵感。
其次，读书可以提升教师的修养和素养。
教师需要有高尚的情操和道德品质，才能够成为学生的楷模。
而通过阅读一些经典文学作品，教师可以感受到其中蕴含的人生哲理和情感力量，潜移默化地影响自己的思想和行为。
最后，读书可以激发教师的创新意识。
教育是一个不断创新的行业，而创新需要源源不断的灵感。
而这些灵感往往来自于教师对于各种领域的了解和思考，而这些了解和思考正是通过阅读来获得的。
在读书的过程中，我深刻地体会到了读书对于教师的重要性。
作为一名教师，我将会更加注重阅读的积累和沉淀，不断地提升自己的修养和素养，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
同时，我也会鼓励我的学生多读书，通过阅读来开拓自己的视野，提升自己的素养，培养自己的创新意识。
我相信，通过读书这种修行，我能够成为一名更加优秀的教师，也能够带领我的学生走向更加美好的未来。
读书笔记资料大全《我的为师之道》读后感读书笔记
《我的为师之道》读后感读书笔记假期，我们拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的师——我的为师之道》，于老师在文中详细讲述了他作为一名人民语文教师的为师之道，包括上课之道、待生之道、激励之道等。
这些宝贵的教育财富对于我们来说无疑就像一盏盏明灯，照亮着我们从教之路的前方。
整本书中，他通过回忆自己教学生涯中的点点滴滴，生动形象地向我们展现出了一个一心忠于教育事业的教师形象!正如于老师自己在书的前言中所说：本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。
读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。
在这本书的众多理论中，最让我深受启发的是于老师教育理论中的“中庸之道”。
朱友明老师曾说过，“在中草药里，甘草是伟大的中庸之道守望者，而在课堂中，于永正老师就是学生当中那棵谙熟中庸之道的甘草。
”我想朱老师之所以给予于老师这么高的评价，就是因为在几十年的教学中于老师在温和与严厉，庄重与慈祥，尊重与威仪之间把握住了合适的“度”，就像中药里的甘草那样，调和百药之毒，减少副作用，做到去其过，增其效。
作为一名教师，对待学生过分的温和或严厉都是不合适的，一味的温和会使学生很难被教育，而一味的严厉又会使教育效果适得其反，凡是都要有一个尺度，其中尺度的拿捏往往是最难的。
我们要学习的就是于老师在文中说的那样严慈并济，“教育孩子的过程中，打了一个巴掌，别忘了及时给揉一揉。
”在教育事业上，庄重与慈祥这两个词往往是一对矛盾，千百年来，国人一直都信奉着“天地君亲师”的理念，认为老师就应该在学生面前威严庄重一些，只有这样才算是为人师表。
但这样的理念无形中也疏远了老师与学生之间的距离，在教育的效果上也会大打折扣。
于老师在他的书中列举了很多课堂教学例子，从中我们可以发现，于老师的课堂轻松活泼，风趣幽默，深受学生喜欢，至于为什么那样受学生喜欢，可能很多老师都会感到疑惑。
在我看来，于老师课堂教学成功的秘诀在于他在教学中能够把庄重与慈祥之间尺度拿捏的特别合适，课堂上他从能够放下老师的庄严，不以长者自居，坚持在教学中实现平等对话。
《教师成长之路》观后感
《教师成长之路》观后感问道求真本真备课——《教师成长之路》观后感疫情期间，在领航专家徐美娟老师的倡导下，我观看了由陕西师范大学主办的《教师成长之路》云端系列课程，受益匪浅。
其中，石馨老师的讲座《一名老教师的课堂实况和备课笔记》给我留下了深刻的印象，让我感慨不已。
石馨老师是中学语文特级教师，三十多年的语文课堂教学，她琢磨出了八个字“问道求术本真备课”，讲座中，她结合自己的课堂实况娓娓道来，让我看到了一个老教师备课、上课的智慧和艺术，我有以下收获：一、要敢于挑战自己，抓住上公开课的机会。
石馨老师说，不要害怕上公开课，不要害怕比赛，一定要抓住上公开课的机会，因为只有这样，才能不断磨炼自己、成长自己。
石老师在讲座中提到的几节课堂实录《海的女儿》《湖心亭看雪》《送东阳马生序》《植树的牧羊人》《综合性学习—天下国家》等无一不是自己的公开课教学，我想，这每一次公开课教学的背后，都是石老师对教材一遍又一遍的研读和思考，对教法一次又一次实践和探索，对学生一声又一声的启迪和引领，只有在这样反复的锤炼和打磨中，她的课堂才能清新自然、意蕴深刻，才能逐步达到与学生以诚相见、以诚相谏的交流境界。
我还留意到石老师在讲述自己的每一节课堂实录时，都要标注出授课时间和授课年龄，从二零零几年到二零一几年到二零二几年，从二十多岁到三十多岁再到四十多岁，不管时间如何变迁，不管岁月如何更替，她对于课堂始终怀着热忱，始终充满敬意，我想，这才是我们每一个语文老师应该学习的：在课堂教学中思考和探索永不止步，自己走过的岁月才能一路芬芳。
三十年，在历史的长河中不过沧海一粟，但在一个人的岁月中是弥足珍贵的，一个老教师的三十年是从普通平凡到卓越优秀的成长历程，踏踏实实备好每一节课、上好每一节课，才能见证自己的成长历程。
二、要下功夫做好一件事——为备课的读书。
石老师说，为备课而读书，近而言之，能讲好眼前的课，远而言之，能讲好今后的课；为备课而读书，小而言之，能点亮课堂，大而言之，能慢慢点亮职业旅程。
读书·研究·反思——新课程下教师成长之路
《 中国教育改革和发展纲要》 出： 提 振兴民族 的希望在教育， 兴 振 教育的希望在教师。新课程 改革 的成功与否关键在于是否拥有一支 高素质的教师队伍。“ 没有教师生命质量的提升 ， 就很难有高的教学 质量 ； 没有教师 精神 的释放 ， 很难有学生精 神的释放 ； 就 没有教师的 主动发展 ， 就很难有学 生质量 的发展 ； 没有教师 的教 育创造 ， 就很难 有学生的创造精神。” 这是叶澜教授在“ 新基础教育” 中对教师提出的 要 求。在新课程 的形势下 ， 使教师提升专业水平 ． 为符合现 如何 成长 代教 育发展 需求的“ 而“ 新” 成熟” 的教师？身为新 课程理念下的一名 教师 ， 笔者以为 “ 书——研究——反思” 读 正是新课程下教师成长 的 有效途径。 读书是教师成长的先率。一种热爱 书、 尊重书 、 崇拜书 、 爱读书的氛围 ， 乃是学校和教师的实质所在。 阅读是教师的立身之本。只有爱读书的老师 ， 课堂上才能左右逢 源， 如鱼得水 ； 只有爱读书 的老师 ， 才能体验阅读的甘 苦 ， 才能和学生 产生 心灵的共鸣。教师阅读文学作品经典 ， 才能陶冶自我情操 。 纯净 自我心灵 ， 并以美好操守影响学生言行 ； 教师阅读教 育理论经典 ， 才 能探 究教育原理 ， 感悟教学真谛 ， 并用理论光辉映照学生 思想 ； 教师
、
析它 ， 尝试它 ， 反思总结 ， 摸索规律 ， 就能给 自己的思考带来灵气 ， 使 自己的科研滋养底气 ， 自己的课堂焕发生机 ， 让 从而改进自己的教育
科教田地 Ｉ ＣＥ Ｃ Ｎ Ｄ Ｃ ＴＯ Ｏ Ｎ Ｒ ＩＮ ＥＡ ＤＥ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ Ｃ Ｒ Ｅ Ｓ
读书 ・ 研究 ・ 反思
新 课程 下 教 师成长 之路
陈 亚 兰
（ 福建省 南安市侨光 中学 ， 福建 南安 ３２１） ６３ ４
教师专业阅读的三个阶段——以我的
智汇书里书外阅读的重要性无论怎么强调都不过分，尤其是对教师。
说起读书，很难绕开一个问题：读什么书？对此，很多学校都喜欢开出书单，鼓励教师在“同读一本书”中共生共长。
其实，教师阅读是颇具个性化的专业行为，千万不可“一刀切”。
其实，人的成长，严格来讲，似乎都离不开“术”“法”“道”三个发展阶段。
教师的阅读，也要在这三个阶段的爬坡中砥砺前行。
如果不顾自身实际，不加选择地阅读，很可能会陷入“阅读障碍症”的漩涡。
以下，我以自身的阅读经历为例，阐述教师专业阅读的三个阶段。
一、“术”：年轻教师要努力提高教学技艺刚踏上教学岗位的年轻教师，往往有着一颗对教育的赤诚之心，有着一份对理想课堂的热切期盼，但回到具体的课堂教学现场，他们又会面临诸如真与假、对与错的困惑。
面对困惑时，年轻教师亟须从“术”的层面，重新认识课堂，提高教学技艺。
这就要求他们读一些实操性较强的专业书籍，借此丰富自己的实践智慧。
《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》就是这样一本能够帮助年轻教师明辨课堂真伪、优化课堂教学行为的书。
作为一名有着19年一线教学经历和18年专职教科研经历的教育工作者，作者对当前的课堂教学现状有着较为敏锐的洞察力，对课堂教学的改革有着强烈的责任感。
面对“为什么而教”的价值追问，作者提出了“为真学而教”的理念。
当前，“假学”之风盛行，大有愈演愈烈之势。
面对这一现象，作者坚定地认为，“打假归真是课堂教学改革的第一要务”。
为此，他从正反两方面提出18条“改课”建议。
书中呈现的种种理念、条条建议和点点做法，涉及课堂教学的方方面面，直击课堂教学中的痛点和难点。
比如，带得走的错教有存在合理性吗？“多多”就能“益善”吗？碎问而闪存的能不是惰性知识吗？立竿见影能有续航力吗？行云流水能打开思维的通道吗？圆满教师专业阅读的三个阶段——以我的三本专著阅读经历为例陈 晨人的成长，严格来讲，可以分为“术”“法”“道”三个发展阶段。
教师的阅读，也要在这三个阶段的爬坡中砥砺前行：年轻教师，关注“术”的层面，努力提高教学技艺；经验型教师，关注“法”的层面，学习教科研方法；骨干教师，关注“道”的层面，拥有自己的教学主张。
教师读书体会
教师读书体会作为一名教师，阅读对我的职业发展和个人成长起到了非常重要的作用。
读书不仅让我拓宽了知识面，提升了学识水平，还帮助我更好地理解学生，掌握教学方法和技巧。
在这里，我想分享一些我从读书中获得的体会。
首先，读书让我拓宽了眼界，增长了见识。
通过阅读一些名人的传记、经典文学作品和学术著作，我能够了解到各个领域的前沿发展和学术探索。
这种拓宽眼界的过程不仅让我对知识的理解更加全面和深入，而且可以帮助我更好地引导学生，传授给他们更多有价值的知识。
其次，读书提高了我的思考能力和问题解决能力。
通过阅读一些哲学类、历史类和社会科学类的书籍，我可以学习到一些比较系统和深入的思考方法和解决问题的技巧。
这对于我处理教学中遇到的各种问题和困惑非常有帮助。
比如，在教学中遇到学生的学习障碍时，我可以通过运用一些心理学和教育学的原理和方法，针对性地进行教学分析和设计，帮助他们克服困难。
此外，读书还让我更好地理解学生的内心世界和需求。
通过阅读一些儿童文学、心理学和教育学相关的书籍，我可以更好地了解学生的成长过程、思维方式和行为特点。
这让我能够更好地与学生沟通和交流，调动他们的学习积极性，因材施教，实施个性化教学。
另外，读书还提高了我的写作能力和表达能力。
作为一名教师，我需要时常进行课堂教学的备课和教案的编写。
通过阅读一些语言文字优美、用意深远的作品，我可以学到一些语言文字的运用技巧和写作方法。
这让我在备课和教案编写中更加得心应手，言之有物。
此外，读书还能丰富我的生活，提升我的生活质量。
当我工作过于繁忙时，阅读是我最好的放松方式之一。
在读书的过程中，我可以忘却一切烦恼和压力，进入一个完全不同的世界。
有时，我会选择读一些心理励志类的书籍，获得一些关于人生和生活的启示；有时，我会选择读一些文学作品，享受一段情节的描写和文字的美感；有时，我也会选择读一些漫画和幽默故事，感受一些欢乐和轻松。
总之，读书对于我来说是一种重要的学习和成长方式。
读书伴我成长教师演讲稿
读书伴我成长教师演讲稿读书伴我成长教师演讲稿范文读书伴我成长教师演讲稿1各位评委、各位同仁：大家好。
我今天演讲的题目是：读书伴我成长。
如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。
教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。
因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。
回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。
读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。
读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。
读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。
读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。
读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。
在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。
虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！读书让我认识到，要做一个有激情的人。
生活需要激情，教学更需要激情。
惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
阅读，赋能专业成长
阅读，赋能专业成长作者：朱华华来源：《师道（人文）》2021年第11期朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。
”我想说，一个教师的专业成长史就是他的阅读史。
在不同的阶段会遇到不同的专业困惑，而阅读一定是探路寻道的不二法门，是促进专业拔节生长的永恒动能。
就我个人的阅读经历而言，大致呈现几个分水岭。
碎片式的定点阅读，寻站稳讲台之道至今依然清晰地记得那次初登讲台，瘦瘦弱弱的我忐忐忑忑地提前到班上去候课，却被两位人高马大的男生误认作新同学，羞得两脸绯红;怀揣着准备了一个星期、密密麻麻写了7大张纸的讲稿，却结结巴巴地讲了不到20分钟就存粮耗尽囊中羞涩……内外兼弱，怎样才能站稳讲台？这成了横亘在我面前亟待跨越的障碍。
即使穿上高跟鞋和颜色深沉的正装，也模仿不来老教师自带的威严感，面对外在的单薄，我只能彻底地败下阵来。
在穷途中，我为自己找了一条新路——向老教师学艺。
于是开始一节一节地听师傅的课，一字一句地记录听课笔记，课堂的容量确实慢慢大了些，但课堂总是特别板滞，我在亦步亦趋中照本宣科，学生在一知半解中昏昏欲睡……没有自我内化，学到的只是皮毛，我只能在一节一节的模仿中勉强维持着没有生气的课堂。
转机出现在一次对外交流课的经历中。
犹记得那一次是兄弟学校同行来校听课，年轻老师承担交流研讨课已经是学校多年来不成文的规则，但刚刚月考结束，老教师们都在忙着评讲试卷，没有现成的课堂可以复制，我只能硬着头皮独立备课。
在网络还不发达的上世纪90年代，无计可施的我走进了这所乡镇中学西北角的一间20来平米的小小阅览室里。
阅览室仅有几十本陈年的旧书和十来份教学杂志，一眼扫过去，我就看到了积年的《中学语文教学参考》和《语文教学通讯》，厚厚的两大摞，翻看时能明显地感受到尘封的气味，但对当时的我来说却是救命稻草。
我急不可待地翻阅每一本目录，将目光直接锁定在教学设计栏目，其中一篇关于《项链》的教学设计很是吸引了我，后来被我比较顺利地“搬”上了课堂。
引领教师追求专业发展～吴正宪读书分享
引领教师追求专业发展——吴正宪读书分享教师工作是我生命中的重要经历。
我在年复一年、日复一日地付出、奉献，我也在年复一年、日复一日地收获。
我收获了孩子们的那份真诚与渴望；收获了老师们的那份热情与期待；收获了社会的认可与尊重。
同时我也在探索教育教学改革的道路上，获取了自身成长过程中的成功和快乐，实现了个人生命价值与教师职业生命价值的和谐统一。
1970年的盛夏，年仅16岁的我就匆匆地踏上了教育的征程。
做了25年的一线教师，当过班主任，教过语文、数学；又做了11年的数学教学研究工作。
走过了一条边工作实践边读书学习的道路。
漫漫教学生涯的长河中，我曾经彷徨过，犹豫过，迷茫过，但是我始终没有放弃过对教育事业的执著追求，没有淡化过对学生真挚的眷爱。
我爱教育事业，爱学生。
正是这条爱的纽带始终牵动着我的情思，她让我努力，催我奋进；正是这份从未动摇过的信念，使我逐步走向进步和成熟。
从这里起步——艰辛地探索初为人师的日子里，心头涌动的是不尽的新鲜感和兴奋感。
我曾天真地认为，只要全身心地投入，勤勤恳恳地工作，就能胜任“传道、授业、解惑”的教师天职。
我使出了全身的解数，点燃了自己生命中所有的热情，早出晚归，加班加点，兢兢业业地耕耘着。
课堂上我不遗余力地向学生传授书本上的所有知识，对每一篇文章、每一个例题进行深入浅出地讲解。
学生似乎是个容纳知识的容器，好像教师讲得愈多，学生的获得就愈多。
我不知疲倦地讲解，学生机械重复地记忆。
当我照本宣科，在满堂灌的课堂教学中乐此不疲时，终于有一天，我却蓦然发现自己努力的结果并没有带来学生的发展和飞跃。
我开始抱怨学生脑子太笨，学习不用功。
课堂上除了滔滔不绝地演讲之外又多了几分埋怨与责备，课堂气氛死气沉沉，让人感受不到生命的存在。
我痛苦而不安，我彷徨而茫然，原有的冲动与热情几乎降到了冰点。
我不止一次地自问：难道要在这条没有阳光、没有笑容的路上走下去吗?满堂灌的课堂教学已使孩子们疲惫不堪，兴趣索然。
读书心得：幼儿园教师的专业成长之路
读书心得：幼儿园教师的专业成长之路作为一名幼儿园教师，我们不仅要给孩子带来快乐，更要引导他们走向正确的人生方向。
那么，如何成为一名优秀的幼儿园教师呢？读书无疑是提高自身专业素养的重要途径。
在这里，我想分享一下我的读书心得，希望能为大家带来启示。
了解儿童心理发展是幼儿园教师的基础。
读一些关于儿童心理发展的书籍，如《儿童心理学》、《幼儿心理发展》等，可以帮助我们更好地理解孩子的内心世界，从而更好地引导他们。
通过学习，我们知道幼儿在各个阶段的心理需求和特点，能够针对性地进行教育。
专业教学方法是提高教学质量的关键。
阅读一些教育类的书籍，如《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教学方法》等，可以让我们了解多种教学手段和策略，为课堂增色添彩。
比如，采用游戏化教学法，能让孩子们在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
再次，幼儿园教师需要具备一定的艺术修养。
阅读一些艺术类的书籍，如《幼儿艺术教育》、《幼儿园美术教学》等，可以帮助我们更好地引导孩子体验艺术的美。
通过学习，我们自身的能力也会得到提升，从而更好地激发孩子的艺术潜能。
在阅读的过程中，我们要注意积累案例，结合自身工作经验进行思考。
这样，我们才能将理论知识运用到实际教学中，更好地指导孩子。
同时，也要关注行业动态，了解幼儿园教育的最新发展趋势，紧跟时代步伐。
幼儿园教师的专业成长之路离不开读书。
通过阅读，我们可以不断提高自己的综合素质，为孩子带来更优质的教育。
让我们携手共进，为幼儿的美好未来努力拼搏！在阅读的过程中，我深受《幼儿教育心理学》一书的启发。
书中提到，幼儿园教师要关注幼儿的情感需求，尊重他们的个性，培养他们的自信心。
这让我明白，在教育孩子的过程中，我们要用心去感受他们的情绪，用爱去呵护他们的成长。
在阅读《幼儿园教学设计》一书时，我学到了如何进行有效的教学设计。
书中强调，教学设计要符合幼儿的认知规律，以兴趣为导向，激发他们的学习欲望。
这让我认识到，在备课过程中，我们要充分考虑幼儿的特点，设计出有趣、富有创意的教学活动。
读书——教师专业成长的必由之路
间学 习。我 多年担 任学 校领 导工 作 ， 相 提并论 ， 以 ， 是志存 高 远 ， 样 所 还 这 带 一 本 书 ， 要 会议 没 有 开 始 ， 就 不会 因未得什 么 奖励 而耿 耿 于怀 ， 只 我 而
１ 炼人 性 ， 读 书具 有 生命 之 参 加 各级 会 议 较 多 ， ． 修 让 怎么 办 ， 总是 就不 会 因为蝇 头小 利而 蠢蠢 欲动 ， 我 也 首 先 ， 书使 我 的历史 教学 活动 认真地读 书， 读 由于 自己能在非常吵闹 应淡定地读书。在我看来 ， 只要干好
的源 泉 ， 否认 个性 就 是用 “ 平庸性 ” 代
一
天 读 书 任 务 的 压 力 ， 是 间 或 读 视 那 些 酷 爱读 书 的人 。 教 师在 读 书 二 ”
替首创性 ， 就是扼杀天才 。［ ２ １ 为了彰 书 ， 没有长期读书的疲劳 ， 节约了休 与研究 中 ， 免要 面 临个 别 人 的不 解 难 显 自我 的教学个性 ， 就需要读书 ， 息 时 间 。 自己基 本 上 坚 持 每 天读 书 与误解 ， 使 应该泰然处之 ， 而不是被他
自我 的专 业 发 展 蕴涵 着 浓 烈 的 生命 ５ ０页 ， 如果 是 周 末 ， 可 以集 中精力 人 所 同化 。 一名 教 师 要 在教 学 生 涯 还 意识 ， 张扬 教 学 的创 新性 ， 照 职业 进 行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 书或 写作 。每 年 的寒 暑 假 ， 关 正 中有所作为 ， 就要用理想指引 自 的 我
一
、
教 师 要有读 书 的人 生境界
坚持做好 时间管理 ， 采用 ６ １ ＋ 的休息 目标 ， 在 意他 人 的评 说 ， 不 在 意 不 也 时间 ， 就是中午休息 １ 时 ， 小 晚上睡 他 人 给予 什 么 荣 誉 。 因 为荣 誉 并 不
教师读书心得体会题目集
一、《书香浸润心灵，智慧点亮教育——我的读书感悟》二、《阅读照亮教学之路——教师读书心得分享》三、《教师阅读，成就专业成长——读书心得体会》四、《从书中汲取智慧，为教育插上翅膀——教师读书心得》五、《阅读，让教师的教育之路更加宽广——读书感悟》六、《书籍是教师的良师益友——我的读书心得体会》七、《读书，让教师的教育生涯充满活力——心得分享》八、《教师读书，助力学生成长——我的阅读感悟》九、《书香伴我行，教育梦飞扬——教师读书心得》十、《阅读让教育更加生动——我的读书体会》十一、《教师读书，成就学生未来——心得感悟》十二、《书籍是教师成长的阶梯——我的读书心得》十三、《阅读，让教师的教育人生更加精彩——读书体会》十四、《教师读书，助力自我提升——心得分享》十五、《读书，让教育之路更加清晰——我的感悟》十六、《教师阅读，培养孩子的阅读习惯——读书心得》十七、《书籍是教师最好的朋友——我的阅读感悟》十八、《阅读让教育充满智慧——教师读书心得体会》十九、《教师读书，让教育之路更加宽广——感悟分享》二十、《书香教育，润物无声——我的读书心得》二十一、《阅读，为教师插上飞翔的翅膀——读书感悟》二十二、《教师读书，培养孩子的阅读兴趣——心得体会》二十三、《书香润心灵，教育促成长——我的读书感悟》二十四、《阅读，让教师的教育之路更加清晰——读书心得》二十五、《教师读书，提升教育教学能力——感悟分享》二十六、《书香伴我成长，教育梦想成真——读书体会》二十七、《阅读让教育更加丰富多彩——教师读书感悟》二十八、《教师读书，让教育之路更加明亮——心得分享》二十九、《书籍是教师成长的阶梯——我的阅读感悟》三十、《阅读，为教师的教育之路指引方向——读书体会》三十一、《教师读书，培养孩子的阅读能力——感悟分享》三十二、《书香浸润，教育梦飞扬——我的读书心得》三十三、《阅读让教师的教育生涯更加充实——读书感悟》三十四、《教师读书，成就孩子美好未来——心得体会》三十五、《书香满校园，教育谱新篇——我的阅读感悟》三十六、《阅读，让教师的教育之路更加宽广——读书心得》三十七、《教师读书，助力学生全面发展——感悟分享》三十八、《书香伴我行，教育人生更精彩——读书体会》三十九、《阅读让教育之路更加清晰——教师读书感悟》四十、《教师读书，为教育事业注入活力——心得分享》四十一、《书香润心灵，教育梦飞翔——我的读书心得》四十二、《阅读，让教师的教育之路更加宽广——感悟分享》四十三、《教师读书，助力学生成长成才——读书体会》四十四、《书香满园，教育花开——我的阅读感悟》四十五、《阅读，让教师的教育之路更加明亮——读书心得》四十六、《教师读书，培养孩子的阅读兴趣——感悟分享》四十七、《书香浸润，教育人生更精彩——读书体会》四十八、《阅读，让教师的教育之路更加宽广——感悟分享》四十九、《教师读书，助力学生全面发展——读书心得》五十、《书香满校园，教育谱新篇——我的阅读感悟》在这个题目集中，教师们可以分享自己的读书心得，交流阅读过程中的感悟，探讨如何通过阅读提升教育教学能力，以及如何将阅读的智慧融入教育实践。
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读书——引领着我的教师成长之路
耿马镇弄巴完小董华英
站立三尺讲台已十六载，一路走来，也曾有过收获：在教学之余，写了几篇论文，偶尔也能写些与教学、与学生相关的随谈；也曾参加过几次优质课比赛……但近几年，随着时代的进步，我也曾被电脑游戏缠身，之后又沉迷于手机世界，因此有时感觉我的教学似乎即将窒息了。
这时我不禁怀念起我的读书时光，回忆起读书曾引领我成长的喜悦。
因此，我想在此与同行们分享读书的魅力，并再次步入我的读书之。
首先，读书帮我建立起了自我，继而赠予了安宁和幸福，并成为一种生活方式。
记得刚从学校毕业的我，沉默寡言，所教班级的孩子学习成绩也一般，因此我对任何事物都提不起兴趣，更不用说信心。
于是我就整天将我自己投入书海当中，起初是看看杂志打发无聊时光。
慢慢的，我被富于理论指导的书籍吸引了，如《中国著名教师的课堂》一书，书中说“教师的微笑，不只是对学生的教育有力，而且对教师自身也很有益，不仅可以调整自己的心理状态，还能培养学生健康愉快的心理。
”于是，我便尝试微笑着面对学生，孩子们似乎越来越喜欢走近我……
从那时起，我就愿意过读书、教书、写书的生活。
我真的爱上了读书，教育类的、社会科学类的、自然科学类的，青年的、少年的，古代的、现代的，工作之余我都会尽情阅读。
那时，最喜欢的就是寒暑假，那便是我自由自在的读书时间。
渐渐的，读的书多了，见识也
就增多，回到课堂上，之前有点呆滞的眼神，现在看来竟变成了一双双充满求知欲的小眼睛，我便也就滔滔不绝起来。
随之而来的是孩子们似乎比以前更爱学习了，而我也越来越喜欢课堂中心灵得以交流带来的那种无法言喻的喜悦。
工作之余，我还有了迫不及待想与朋友、同事交流分享的冲动。
因此，读书——给我的工作和生活带来了巨大的影响：它使我建立了人生最重要的自我，使我的生活充满了安宁和幸福。
再而，读书的习惯使我更加懂得尊重知识、尊重思想，这是对于我，一名教师的存在根本。
阅读是与伟大的心灵对话，尊重知识，尊重思想，故不甘平庸，不断创新。
记得我刚尝试担任班主任时，一个人整天管着30几个孩子的事儿，杂事特别多，劳累无用，班里几个调皮的孩子还老爱惹事儿，真是筋疲力尽了。
不久在一次培训中，我收获了《怎样做好班主任—100个优秀班主任工作心得》。
凭借我的读书习惯，迫不及待地打开，书中“新时期怎样当好班主任”谈到：“对待自己的事业要有责任心，对待工作要有敬心、钻心、进心、恒心，对待学生要有爱心、严心、耐心、细心，思想深处要有净心。
”（具体讲述不便一一例举）读完这一节，顿觉眼前一亮，据已有的读书经验，这就是指引我做好班主任工作的导师。
于是我近乎废寝忘食地读着，尊重并赞同着书中提出的教育思想，不停地与100个优秀班主任进行心灵对话。
慢慢的，我的班主任工作不再让我力不从心，30几个孩子正优秀地成长着。
再三，读书能不断提升我的专业知识，使我在语文教学工作及各
项教研活动中有所想、有所得。
从事任何工作的每个人，都会在不断的学习中成长。
从教至今我面对的都是农村的孩子，他们社会阅历少，知识面特别窄，在语文课堂上总觉得我讲得口干舌燥，他们听得沉默寡言，一旦提到写作，更是不知从何入手。
这时，我又想到了读书，于是经过筛选，我重点选择了特级教师薛法根的《教学思想与经典课堂》和《语文教学的趣味作文设计》，书中薛法根老师说“在语文教学实践中，我坚持四个走向‘走向智慧’、‘走向生活’、‘走向综合’、‘走向运用’”，让我找到了语文教学的方向。
《语文教学的趣味作文设计》一书中提到“在作文教学中教师要成为动情者、激趣者、欣赏者。
”又给我打开了作文教学大门。
此外，多年的读书历程，还能让我磨练意志，开阔胸怀，更能理解世界、生活、人性，为教育提供宽广的背景。
更为关键的是我的学生从我这位老师身上学到的不只是知识、方法，更重要的是受到人格的感染。
因此教师的博学、深沉的思想、才华横溢等都会极大地影响学生。
身为教师，我们需要不断地研究少年心理，读各类推荐书目，甚至多看适合他们的书籍、影视，走回那个如花似梦的年龄。
读他们喜欢的流行的童话、校园故事、漫画等等，熟悉他们的问题，倾听他们的话语，一起品评作品，经历成长。
最终让经典占据心灵，让真善美永存。
著名教育家陶行知说“有学而不厌的教师，才会有学而不厌的学生。
”教师读书，会使书香满园，为学生精神奠基，为民族文化的繁荣出力。
“读书改变命运，学习成就未来。
”这应该是知识经济时代
一种不可争议的共识。
作为一名教师，读书与我们更是息息相关。
没有阅读就没有思想的升华，没有对比就没有心灵的震撼。
教学是一门艺术，是一项工程，我坚信，读书——能引领我们不断地成长。