《认识分式》1精品PPT课件
认识分式说课ppt课件
3、学校组织初二级部的老师a人和学生b人一起去 青岛世园会游玩,如果成人票30元/张,学生票15元/ 张,那么他们买门票需付_______元,平均每人 ______元。 4、面对日益严重的土地沙化问题,某县决定在一定 期限内固沙造林2400 公顷,实际每月固沙造林的面 积比原计划多30 公顷,结果提前完成原计划的任务 .如果设原计划每月固沙造林x 公顷,那么(1)原 计划完成造林任务需要______个月,(2)实际完成 造林任务用了_______个月。
①分子分母都是整式 分式的概念
②分母中含有字母
2、分式 A 要有意义,分母应该满足什么条件?
B
分式有意义:分母不等于0 分式无意义:分母不等于0
采 用 PP管 及 配 件: 根据给 水设计 图配置 好PP管 及配件 ,用管 件在管 材垂直 角切断 管材, 边剪边 旋转, 以保证 切口面 的圆度 ,保持 熔接部 位干净 无污物
二、教学方法及教材处理
3、设计理念:教师在教学过程中应与学生 积极互动,共同发展,要处理好传授知识 与培养能力的关系,关注个体差异,满足 不同学生的学习需要。本节课的教学是在 学生已有的知识经验的基础上,创设实际 情景,产生认知冲突。引导学生讨论,交 流,类比,归纳,探究。学生在学习知识 的同时,培养了学习能力。
采 用 PP管 及 配 件: 根据给 水设计 图配置 好PP管 及配件 ,用管 件在管 材垂直 角切断 管材, 边剪边 旋转, 以保证 切口面 的圆度 ,保持 熔接部 位干净 无污物
三、形成概念
s b 30a 15b 2400
v a x ab
x
2400 x 30
1、根据观察结果,你能自己总结出分式定义吗?
采 用 PP管 及 配 件: 根据给 水设计 图配置 好PP管 及配件 ,用管 件在管 材垂直 角切断 管材, 边剪边 旋转, 以保证 切口面 的圆度 ,保持 熔接部 位干净 无污物
八年级数学下册 第五章 分式与分式方程 5.1 认识分式(第1课时)课件
D .x 2 x
第十九页,共三十三页。
★★3.若式子(shì2
x
zi)
1
3y 1
的值.
无意义,求代数式(y+x)(y-x)+x2
解:∵式子 2 x 1无意义,∴3y-1=0,
3y 1
解得y= 1 ,原式=y2-x2+x2=y2= ( 1 ) 2= 1 .
3
39
第二十页,共三十三页。
知识点三 分式(fēnshì)的值(P109例1拓展) 【典例3】下列判断错误的是 ( D ) A.当a≠0时,分式 2有意义
解:(1)∵分式(fēnshì2) x 4 无意义,∴x-1=0,解得x=1.
x 1
(2)∵分式 2 x有 意4 义,∴x-1≠0,即x≠1.
x 1
(3)∵分式 2的x 值4为0,
x 1
∴ 2 x 解4 得0 x, =-2.
xபைடு நூலகம்
1
0,
第三十页,共三十三页。
【母题(mǔ tí)变式】
【变式一】当a取何值时,分式
第三页,共三十三页。
二、分式有无(yǒu wú)意义及值为0的条件
1.当分母 ___不__等__于__零时,分式有意义,即_____时B≠,分0式
A 有意义;
B
2.当分母__等__于__零_时,分式无意义,即____B时=0,分式
A
B
无意义;
第四页,共三十三页。
3.分式等于零的条件(tiáojiàn)有两个:①分子__等__于__零_____,②分 母____不__等__于__零___.
(2)求出这列分式的第2 019个分式除以第2 018个分式所得 的商.并回答把任意一个分式除以前面(qián mian)的一个分式, 你发现什么规律?用语言表示出来.
5.1认识分式1
第五章分式方程1认识分式第1课时分式的概念活动- •-. 创设情境导入新课【课堂引入】(一) 面对日益严重的土地沙化问题,某县决定在一定期限内固沙造林2400 hm2,实际每月固沙造林的面积比原计划多30 hm2,结果提前完成原计划的任务.如果设原计划每月固沙造林x hm2,那么(1) 原计划完成造林任务需要多少个月?(2) 实际完成造林任务用了多少个月?(二) 2019年清明小长假台儿庄古城吸引了成千上万的游客,某一时段内的统计结果显示,前a天日均参观人数5万人,后b天日均参观人数3万人,这(a+b)天日均参观人数为多少万人?(三) 文林书店库存一批图书,其中一种图书的原价是每册a兀,现每册降价x兀销售.当这种图书的库存全部售出时,其销售额为b元.降价销售开始时,文林书店这种图书的库存量是多少?找生回答,师板书:(-)⑴2400;(2)駕.5a + 3b(二) a+b .b(三) .a—x议一议:上面问题中出现了代数式2400, 2400,x ' x+ 30和b,它们有什么共同特征?它们与整a+b a—x式有什么不冋?通过同学们身边的生活实例,进一步丰富代数式的实际背景,让学生感受字母表示数的意义,发展他们的付号感,并在这过程中初步感受分式的模型作用,初步体会分式的意义•活动实践探究交流新知思考:2400 2400 「、35a+ 45b 「、b⑴ x ,x + 30;() a+ b ;⑶a—x.对于前面出现的代数式,它们有什么共冋特征?它们与整式有什么不冋?整式A除以整式B,可以表示成A的形式,如果BA整式B中含有字母,那么称A为分式.其中A叫B做分式的分子,B为分式的分母.对于任意一个分式,分母都不能为零.剖析分式概念:形式:与分数一样,分式也是由分子、分母和分数线组成.内容:分数的分子、分母都是整数,分式的分子、分母都是整式.通过观察、类比及小组的讨论,基本能得出分式的定义,对于分式的分母不能为0,有的小组考虑到了,有的没有考虑到,就这一点可以让学生类比分数的分母不能为0加以理解,用起来会更灵活•。
山东省八年级鲁教版(五四制)数学上册课件:21认识分式(1)(共15张PPT)
1 , x a , a2 b2 , x2 3y2 ,a 2, 2
a2
3x
8
π
2x 5, 1 , x 8, x
7
3x
8
x2 1
思考:怎样判断一个式子是分式还是整式?
关键是看分母中是否含有字母 ,分母中含 有字母的代数式是分式,分母中不含字母 的是整式。
1.下列各式中,是分式的有( )
m 5 , 4 x 2 3 , 1 , 5 x ,3x 5, 7
种图书的库存量是多少?
35a 45b
b
ab
ax
教学目标
1.理解分式的概念,并会判断一个代数式是 否为分式;会求分式的值。 2.理解分式有意义、无意义的条件;会确定 分式值为零的条件。
2400 2400 35a 45b b x x 30 a b a x
它们的共同特征是什么?与整式有什么不同? 判断整式的关键是:分母中不含字母。
八年级数学上册第二章分式与分式方程
情境导入
面对日益严重的土地沙土化问题,某县决定
在一定期限内固沙造林2400公顷,实际每月固沙
造林的面积比原计划多30公顷,结果提前完成原
计划的任务。s
如果设原计划每月固沙造林x公顷,那么
2400
(1)原计划造林任务需要多少个月? (2)实际完成造林任务用了多少个月?
0,求 a b 的值。
a2 b2
当堂达标
见导学案上的当堂达标.
布置作业
课本P22: 习题2.1 2、3、4题.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)已知分式 x2 25 的值为0,则 x =( ) x5
(3)若分式
x 1 x2 2x 3
的值为0,则 x =(
《认识分式》教学PPT课件【初中数学】公开课
A B
为
分式.其中A称为分式的分子,B称为分式的分母.
对于任意一个分式,分母不能为零.
分式的概念可以理解为:
①分子分母都是整式 ②分母中含有字母 ③分母不能为零。
7
下列各式中,哪些是整式? 哪些是分式?
核心提示:判断分式 时主要看分母中是否 含有字母,不能将分 式化简后再判断。
(1)5x-7 (2)
(1) 当x为何值时,分式无意义? (2) 当x为何值时,分式有意义? (3) 当x为何值时,分式的值为零?
12
x2 4 已知分式 x 2 (1) 当x为何值时,分式无意义?
(2) 当x为何值时,分式有意义?
解: (1)当分母等于零时,分式无意义。
即 x+2=0 ∴x = -2 x2 4 无意义。
9
二、分式的求值 1.试一试:尝试下列各式的值.
x
…
-2
-1
0
1
2
…
x
x… x 1
2
…
…
…
通过填表,我发现……
分式无意义的条件 分母等于零
三个条件 分式有意义的条件 分母不等于零
分式的值为零的条件
分子等于零 且分母不等于零
做一做 (分式有意义、无意义、值为零的条件)
已知分式 x2 4 x2
(3)四维影院有a排,共200个座位,平均每排有 多少座位?
情境引入
问题: (4)巨幕3D影院有p排,共m个座位,平均每排 有多少座位?
(5)球幕影院有(x+y)排,共(61 k 200 m a b 40 ,4 ,a , p ,x y
这些式子都反映了具体问题中的数量关系, 其中哪些式子是我们学过的?你能将它们 分成两类吗?
《认识分式第1课时》示范公开课教学PPT课件【北师大版八年级数学下册】
所以,当a=-1时,分母不为零,分子为零,分式为零.
五、 课堂练习
1.当x取什么值时,下列分式有意义?
(1)
x
8
1
(;2)x
1 2
9
.
分析:当分母的值为零时,分式没有意义,除此以外,分式
都有意义.
解:(1)由分母x-1=0,得x=1.
二、情境导入
面对日益严重的土地沙化问题,某县决定分期分批固沙 造林,一期工程计划在一定期限固沙造林2400公顷,实际每 月固沙造林的面积比原计划多30公顷,结果提前4个月完成 任务,原计划每月固沙造林多少公顷?
二、 情境导入
(1)根据题意,可得等量关系是:实际固沙 造林所用的时间+4=原计划固沙造林所用的时间.
答:m n 千克. x y
三、 探究新知
(4)文林书店库存一批图书,其中一种图书的原价是每册a元, 现降价x元销售,当这种图书的库存全部售出时,其销售额为b元.降价 销售开始时,文林书店这种图书的库存量是多少?
答: b 册. a x
三、 探究新知
上面的几个代数式的共同特征: (1)它们都是由分子、分母与分数线构成; (2)分母中都含有字母。 它们与整式的不同点就在于它们的分母中都含有字母,而整式的分母 中不含有字母.例如:x ,x 2 y .
四 、 典例精讲
例.想一想
a1 (1)当a=1,2时,分别求分式 2a 1 的值.
a1
(2)当a为何值时,分式 2a 1 有意义?
(3)当a为何值时,分式 a 1 的值为零?
2a 1
解:(1)当a=1时,
a1 2a 1
11 21
认识分式(一) ppt
x 2 的值为零。 2x 1
14
4、已知,当x=5时,分式 2 x k 的值等于零, 3x 2 则k =-10 。
| x | 3 5、若分式 2 的值为0,则x的值是多少? x 2x 3
15
若分式 | x | 3
2
x 2x 3
解:
① |x|-3 = 0 |x| = 3 ∴ x =± 3 ②把x= - 3 代入,分母为0, 分式没有意义
分式是两个整式相除的商式,分子是被除式,分母是 除式,对于任意一个分式,分母都不为零。
分数线有除号和括号的作用,如: x 1 x 3 可表示为(x -1) ÷ (x -3) . 分式与整式最大的不同是分式的分母中含有字母, 而整式的分母中不含字母。
7
尝试应用
例1、下列各式中,哪些是整式?哪些是分式?
2x 所以当x≠ ±3时, 分式 | x | 3 有意义。
11
x 1 无意义? 例4 当x为何值时,分式 3x 2
2 分母 3x 2 0 , 即 3x 2 , x . 3 2 x 1 所以, 当 x 时, 分式 无意义。 3 3x 2
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例 5 例 2、当 x 取什么值时,下列分式的值为零 : | x | 2 x2 , . (2) (1) 2x 4 2x 5 解⑴: 由分子x+2=0,得 x=-2。 要使分式的值为零, 而当 x=-2时,分母 2必须使分子为零且 x-5=-4-5≠0。 分母不等于零。 x2 所以当x=-2时,分式 的值是零。 2x 5 由分子|x|-2=0,得 x=±2。 解⑵ : 当x=2时,分母 2x+4=4+4≠0。 当x=-2时,分母 2x+4=-4+4=0。
八年级数学上册第二章分式与分式方程1认识分式第1课时认识分式pptx课件鲁教版五四制
求解.
3.易错警示:当分母出现含字母的式子是平方形式时,容
易出现考虑不周的错误.
2
例2 分式 x 1 有意义,则x的取值范围是 ( A )
A.x≠1
B.x=1
C.x≠-1
D.x=-1
导引:根据分式有意义的条件:分母不等于0,即可求解.
根据题意得:x-1≠0,解得:x≠1.
归纳
求分式有意义时字母的取值
范围,一般是根据分母不等于0
构造不等式,求使分式的分母不
等于0的字母的取值范围.
例3 当x取何值时,下列分式无意义?
2 x-1
(1) 3 x ;
5 x+1
(2) 3 x 2-27 .
导引:由分式无意义可得分母的值为0,从而利用方程求解.
2 x-1
解:(1)当3x=0,即x=0时,分式
无意义;
3x
(2)当3x2-27=0,即x=±3时,
b
和
,
a x 它们有什么共同特征?它们与整式有什么不同?
相同点
都具有分数的形式
不同点 (观察分母)分母中有字母
一般地,如果A,B表示两个整式,并且B中
定义
A
A
含有字母,那么式子 B 叫做分式. 分式
B
中,A叫做分子,B叫做分母.
特别解读
1. 分式可看成是两个整式的商,它的分子是被
除式,分母是除式,分数线相当于除号,分
数线还具有括号作用.
2. 判断一个式子是否是分式,不能将原式子进
行变形后再判断,而必须按照本来“面目”
2
3a
进行判断. 如: 是分式.
a
x+2 2 x a+2b
2x
3,
例1 下列各式:-3a , 2 ,x ,π+2 ,
八年级数学下册(北师)5.1 认识分式(第1课时)课件
如果设原计划每月固沙造林x公顷, 这一问题中有哪些等量关系?
1、实际每月固沙造林的面积=x+30公顷 2、原计划完成的时间—实际完成的时间=4个月
3、每月固2沙40造0 公林顷的面积 完成一期工程的时间( 月)
如果设原计划每月固沙造林x公顷,那么
2400 原计划完成一期工程需要___x____个月,
首页
随堂训练
1、归纳:对于分式 A B
(1) 分式无意义的条件是
B=。0
(2)分式有意义的条件是 B≠0
。
(3)分式的值为零的条件是 B≠0且A=0 。
首页
a+1
2、当a=1,2时,分别求分式 2a 的值。
3、a取何值时,分式
a+1 2a
有意义?
变式训练:
(1)当a取什么值时,分式
a 1 2a2 1
首页
思考并回答: 1、截至2月6日,红十字会接受捐款占了全
国民间捐款总额的多少?现在我国人口近13亿,平均 每人捐了多少?假设中国有a亿人口,那么平均每人又 捐了多少?
2 、 2月6日后,捐款还在不断的增多,假设 到2月份底,中国红十字总会及各地红十字会接受捐 款x亿元,中华慈善总会及各地慈善会接受捐款y亿元, 问红十字会捐款占捐款总额的多少?慈善会呢?
情景2:“中国沙化土地达174万平方公里,占国 土面积的18.2%,沙化面积每年仍以3436平方公里 的速度扩展”。
面对日益严重的土地沙化问题,某县决定分期 分批固沙造林,一期工程计划在一定期限内固沙造 林2400公顷,实际每月固沙造林的面积比原计划多 30公顷,结果提前4个月完成原计划任务。原计划 每月固沙造林多少公顷?
2400 实际完成一期工程用了__x___3_0__个月。
认识分式说课PPT课件
分式应用
③分母不能为零。 列分式 求分式的值
分式无意义的条件 分母等于零
分式条件
值不为零 分母不等于零
分式有意义的条件
值为零 分子等于零 且分母不等于20 零
板书设计:
分式的概 念
①分子分母都 是整式
②分母中含有 字母
分式有意义:分母不等于0
分式值为0:分子为0,分母不为0.
21
部分资料从网络收集整 理而来,供大家参考,
9
三、教学过程设计
温故知新
情境引入 具体实例 提出问题
形成概念 类探 比究 分分 数式 知概 识念
总结概括
感悟与收获
应用概念
10
一、温故知新
1、什么是单项式?多项式?整式? (1)表示数字与字母的_____的代数式叫做 单项式。单独一个____或_______也是单项 式。 (2)几个单项式的______叫做多项式。 (3)______和_____统称为整式 2、下列代数式中哪些是整式?
例: a 1
已知分式 2 a 1 ,
(1)当a=1,0,-1时,分别求分式的值 ; (2)当x为何值时,分式有意义?
(3)当x为何值时,分式值为0?
a 1
变式:当x为何值时,分式
值为0
A
a 1
3、分式 B 值为0的条件是什么?
分式值为0:分子为0,分母不为0.
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四、应用概念
拓展练习: 1、当x取什么值时,下列分式有意义?
12
二、情境引入
3、学校组织初二级部的老师a人和学生b人一起去 青岛世园会游玩,如果成人票30元/张,学生票15元/ 张,那么他们买门票需付_______元,平均每人 ______元。 4、面对日益严重的土地沙化问题,某县决定在一定 期限内固沙造林2400 公顷,实际每月固沙造林的面 积比原计划多30 公顷,结果提前完成原计划的任务 .如果设原计划每月固沙造林x 公顷,那么(1)原 计划完成造林任务需要______个月,(2)实际完成 造林任务用了_______个月。
2.1认识分式(1)
把甲、乙两种饮料按质量比x:y 混合在一起,可以调制成一种混 合饮料。调制1千克这种混合饮料 需要多少甲种饮料?
千克
3.分式的值等于零的条件 分子等于零且分母不等于零
练习 对于分式 x2 4 .
x2
((⑴32)当)当x当等xx等于等于何于何值何值时值时,时,分,分式分式无式的意有值义意为?义零??
分分分析析析:::当当当分分分子母母=不等0等于且于零分零时母时,≠0,分时分式,式无分有意式意义的义.值. 为零解. :由x-2=0,得x = 2.
例4
若分式
4
3 2x
的值为负数,则x的取值范围是
的值为正数,则x的取值范围是
随堂练习
1.若分式
x3 x2 9
无意义,则x=_3_或__-_3_.
2.若分式 xx3 有意义,则x应取何值?
xx22 9
任x≠意3且实x≠数-3
3.若分式x2 9 =0,则x=______3_____.
x
x
(10)
2 x1
7
x2
整式:⑴⑵⑶⑻(10)
分式:⑷⑸⑹⑺(9)
一个分数在什么时候无意义? 在什么时候有意义?
归纳
类比分数,对于分式
(1)分式无意义的条件是 B=0 。
(2)分式有意义的条件是 B≠0
。
补充例题
例1 当x取什么值时,下列分式有意义?
⑴
x
x
2
,
⑵
x1 4x 1
,
解∴:当解x由:= x2由时-2x,≠²0-分4,=式得0无,x意得≠义2x..=2或-2; ∴当由xx-≠22≠时0,,得分x式≠2有. 意义.
∴x=-2时,分式的值为零.
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2a 1
解:(1)当a=1时,a 1 1 1 2; 2a 1 2 1 1
当a=-2时,a 1 2a 1
-2 1 2 (2) 1
1. 5
(2)当分子的值为零,分母的值不为零时,分式 的值为零.
B
整式, 分母中都含字母,而单项式和多项式统 称整式,整式分母中不含字母.
一个概念:
A
分式定义:整式A 除以整式B,可以表示成 B的形式, 如果除式B 中含有字母,那么称 为分式其中A 称为 分式的分子,B 称为分式的分母.
①分子分母都是整式
分式的概念 ②分母中含有字母
③分母不能为零
例、下列各有理式中,哪些是整式?哪些是分式?
=ac;
(2)
x2
x2 1 2x
1
(x
1)(x (x 1)2
1)
=
x x
11;
例3中,aa2bbc=ac ,即分子分母同时约去了整式ab;
x2
x2 1 2x
1
x1 x1
,
即分子分母同时约去了整式(x-1) ;
把一个分式的分子、分母的公因式约去,这种变形称为 分式的约分.
拓展练习Байду номын сангаас
化简下列分式:
a 1
2a 1
的值;
2a 21
当a=2时
a 1 2a
2 1 22
3 4
(2)当 a 取何值时,分式 a 1有意义?
2a
解:当分母的值为零时,分式没有意义,除此以外,
分式都有意义。
由分母2a=0,得a=0,
所以,当a取零以外的任何数时,分式
a 1都有意义.
2a
例1 (1)当a=1,-2时,分别求分式 a 1 的值; 2a 1
ax (2)
a
.
bx b
解: (1) 因为 y 0
所以
b 2x
b y 2x y
by ; 2 xy
(2) 因为 x 0
所以
ax ax x bx bx x
a b
.
例3 约简分式(约分)
(1) a2bc ;
ab
(2)
x2 1 x2 2x 1
.
解:(1)
a2bc ab
a ab c ab
(1)
5 xy 20 x2 y
;
(2)
a(a b(a
b) . b)
在化简(1) 时小颖和小明出现了分歧.
5xy 5x 20 x2 y 20 x2
5 xy
5 xy
1
20x2 y 4x 5xy 4x
你对他们两人的做法有何看法?
在小明的化简中,分子和分母已没有公因 式,这样的分式称为最简分式.
随堂练习
三个条件 分式有意义的条件 分母不等于零
分式的值为零的条件
分子等于零 且分母不等于零
x2 4
已知分式
x2
(1) 当x为何值时,分式无意义? (2) 当x为何值时,分式有意义?
解: (1)当分母等于零时,分式无意
义。即 x+2=0 ∴ x= -2
x2 4 无意义. x2 (2)由(1)得 当x ≠-2 时,分式有意义
x 4
当x是什么数时,分式 x x 4 的值是零?
解答过程:由分子 |x| -4=0,得x=±4
所以当x=±4时,分式
x 4 的值是零 .
xx 4
分式的基本性质
类比分数的基本性质, 你能获得分式的基本性质吗?
【分数的 分数的分子与分母都乘以或除以同一 基本性质 】个不等于零的数,分数的值不变.
(1) 1 ; (2) x ; (3) 2xy ; (4) 2x y .
x 2 xy
3
解:属于整式的有(2)、(4) 属于分式的有(1)、(3)
为什么(2)、(4)不是分式?判断的关键是什么?
分母含有字母是分式 分母不含字母是整式
1、下列各式中,哪些是整式?哪些是分式?
(1)5x-7
(4)
4 5bc
∴当x = -2时分式:
x2 4 有意义.
x2
随堂练习:
1.当x 取什么值时,下列分式无意义?
(1) x ; (2) x 2 .
x 1
2x 3
2.当x 取什么值时,下列分式的值为零?
(1) x ; (2) x 2 ; (3) x2 4 .
x 1
2x 3
x2
巩固练习
阅读下面一题的解答过程,试判断是否正确,如果 不正确,请加以改正.
1、填空:
(1)
x
2x
y
(2x(x+y) ( x y)( x
) y)
;(2)
y y2
2 4
(
1
y-2
. )
2、化简下列分式: (1) 12x2 y3 ;
9x3 y2
4y; 3x
(2)
x y . ( x y)3
(x
1
y)2
.
拓展练习
不改变分式的值,把下列各式的分子与分母中的
各项系数化为整数.
【分式的 分式的分子与分母都乘以或除以同一 基本性质 】个不等于零的整式,分式的值不变.
f
用式子表示,即 g
f h,f gh g
f h gh
(h ≠ 0)
为什么所乘的整式不能为零呢?(做分母的数(式)不能为 0)
看懂分式的 “变形”
例2 下列等式的右边是怎样从左边得到的?
(1) b by ( y 0); 2x 2xy
2.1 认识分式
温故而知新
你能判断下面哪些式子是整式吗?
xy
x2 xy y2 3x2 y3
y
5x-1
m a
3
答:整式有a,3 x2 y3,5 x 1, x2 xy y2, m . 3
代数式 :
35a 45b
b
ab
ax
它们有什么共同特征?它们与整式有什么不同? 这些式子都可写成 A的形式,分子、分母都是
(2)
x 2
(5)
b3 2 a 1
(3)3x2-1
(6)
x
3 y
(7) x2 xy y2 (8) m(n p)
2 x1
7
二个应用
一、列分式
例:把甲、乙两种饮料按质量比 x :y 混合在一起,可
以调制成一种混合饮料.调制1千克这种混合饮料需 多少甲种饮料?
答案: 千克
二、分式的求值
(1)当a=1,2时,分别求分式 解:(1)当a=1时 a 1 11
由于a+1=0时,a=-1,此时分母2a-1 ≠0.所以,当a=-1时,
分式 a 1 的值为零. 2a 1
(3)当分母的值等于零时,分式没有意义,除此之外,分
式都有意义.由分母 2a-1=0,得a 1 .
所以,当a取
1 2
2
以外的任何实数时,分式
a 2a
1
都有意义.
1
三个条件
分式无意义的条件 分母等于零
(1)
0.03x 0.2 y ; 0.08x 0.5 y
m 1n
(2)
3. 2 m 2n
5
解:(1)
0.03 x 0.08 x
0.2 y 0.5 y
3x 8x
20 y ; 50 y
(2)
m 1n 3
2 m 2n