第十四课 生字词
七年级上册语文第十四课笔记
七年级语文第14课《植树的牧羊人》课堂笔记一、课文内容《植树的牧羊人》是一篇描写一个牧羊人如何通过自己的努力，将一片荒山变成绿洲的故事。
故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区。
主人公贝尔曼是一个勤劳、善良的牧羊人，他在山上放牧时，发现山坡上的树木被砍伐，土地荒芜，于是他决定植树造林，改变这片土地的面貌。
经过多年的努力，他成功地将这片荒山变成了一片绿洲，为当地居民带来了福祉。
二、生字词1. 植树：种植树木。
2. 牧羊人：放牧羊群的人。
3. 山坡：山的斜面。
4. 砍伐：用锯子等工具把树木锯倒。
5. 荒芜：土地贫瘠，不长植物。
6. 绿洲：沙漠中的一片有水和树木的土地。
7. 福祉：幸福和利益。
三、课文结构1. 引子：描述贝尔曼在山上放牧时发现山坡上的树木被砍伐，土地荒芜。
2. 主体：讲述贝尔曼决定植树造林，经过多年的努力，成功地将这片荒山变成了一片绿洲。
3. 结尾：贝尔曼的事迹感动了当地居民，他们纷纷效仿，一起植树造林，改善环境。
四、课文赏析1. 主题思想：本文通过讲述贝尔曼植树造林的故事，表达了人类应该珍惜自然资源，保护环境的主题思想。
2. 人物形象：贝尔曼是一个勤劳、善良的牧羊人，他具有坚定的信念和毅力，用自己的行动改变了环境，赢得了人们的尊敬和敬仰。
3. 语言特点：本文语言简练、生动，通过对自然环境的描绘，展现了贝尔曼植树造林的过程，使读者仿佛置身于那片绿洲之中。
五、课堂活动1. 朗读课文，感受贝尔曼植树造林的故事。
2. 分组讨论：请同学们讨论一下，如果你是贝尔曼，你会如何面对这片荒芜的土地？你有什么想法和建议？3. 写作练习：请同学们以“我为家乡添绿”为题，写一篇关于自己参与植树造林活动的作文。
《故都的秋》生字词、词语解释积累【必修上册第14课】
《故都的秋》生字词、词语解释积累【必修上册第14课】
一、重点生字词注音：
凋．敝混沌．潭柘．寺一椽．破屋喇．叭疏．落
落蕊．细腻．夹．袄平仄．歧．韵橄．榄颓．废
散文钞．萧．索普陀．山鲈．鱼驯．鸽房檩．
槐．树譬．如赤壁赋．落寞．
二、重点词语解释：
【凋敝】。
【混沌】。
【疏落】。
【落蕊】。
【细腻】。
【颓废】。
【萧索】。
答案：
一、重点生字词注音：
凋．敝diāo混沌．dùn潭柘．寺zhè一椽．破屋chuán喇．叭lǎ疏．落shū落蕊．ruǐ细腻．nì夹．袄jiá平仄．zè歧．韵qí橄．榄gǎn颓．废tuí散文钞．chāo萧．索xiāo普陀．山tuó鲈．鱼lú驯．鸽xùn房檩．lǐn 槐．树huái 譬．如pì赤壁赋．fù落寞．mò
二、重点词语解释：
【凋敝】是指衰败，残缺破烂，破败，也可用于描绘秋天，用来形容百花凋零，一片凄凉的景象。
【混沌】常用来形容思想模糊不清，不分明。
【疏落】意思是稀疏零落，稀稀落落。
【落蕊】凋谢后自然飘落的花蕊。
【细腻】指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。
【颓废】原指建筑物倒塌、荒废。
引申为精神委靡不振，意志消沉。
【萧索】冷落衰颓的样子。
八年级上册语文第十四课的笔记
八年级上册语文第十四课的笔记一、文学常识。
1. 作者：朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
二、字词积累。
1. 生字词。
- 交卸（xiè）：旧时官吏卸职，向后任交代。
- 奔丧（sāng）：从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。
- 狼藉（jí）：乱七八糟的样子。
- 簌簌（sù）：纷纷落下的样子。
- 赋闲（fù）：指失业在家。
- 颓唐（tuí）：衰颓败落。
- 琐屑（xiè）：细小而繁多（的事）。
2. 多音字。
- 差：差（chāi）使、差（chā）别、参（cēn）差（cī）不齐。
- 丧：奔丧（sāng）、丧（sàng）失。
三、文章结构。
1. 开篇点题（第1段）- 首句“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”开篇直接点明主题，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，为什么“我”最不能忘记的是父亲的背影呢？2. 回忆往事（第2 - 6段）- 家庭变故（第2段）- 祖母去世，父亲失业，家境惨淡，为下文写父子分别做铺垫。
- 浦口送别（第3 - 6段）- 望父买橘（第3 - 5段）- 这是文章的核心部分。
父亲坚持要亲自送“我”到车站，在车站他忙着照看行李、和脚夫讲价钱等，细致地刻画了父亲对“我”的关爱。
- 重点描写父亲穿过铁道去买橘子的“背影”：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”这里通过动作描写，生动地描绘出父亲爬月台的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。
- 父子分别（第6段）- 父亲的背影混入来来往往的人里，“我”的眼泪又来了，表达了“我”对父亲的不舍与感激。
3. 别后思念（第7段）- 结尾“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！”照应开头，再次强调“背影”，表达了对父亲的思念之情。
四、人物形象分析。
1. 父亲形象。
第14课：叶圣陶先生二三事-七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读
第14课叶圣陶先生二三事【生字生词】修润：修改，润色。
v生疏：shū不熟悉。
v商酌：zhuó商量斟酌。
v恳切：诚恳殷切。
v譬如：pì比如。
v朦胧：méng lóng含糊。
v累赘：lèi zhuì多余。
v别扭：bièniu这里指说话、作文不通顺，不流畅。
v拖沓：tuō tà形容做事拖拉。
v妥帖：tuǒ tiē合适。
v诲人不倦：huì rén bù juàn教导人特别耐心，从不厌倦。
v不耻下问：bù chǐ xià wèn乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
v颠沛流离：diān pèi liú lí生活艰难，四处流浪。
以身作则：yǐ shēn zuò zé则：准则，榜样。
以自己的行动做出榜样。
【同步练习】13.叶圣陶先生二三基础导练一、语言知识及其运用1.下列加点字注音和字形全对的一项（）A. 确凿 (záo) 哺育（fǔ）喧嚣一拍既合B. 炽痛（zhì）重荷（hè）磐石无遐及此C. 亘古 (gèng) 污秽 (huì) 仰幕锋芒毕露D. 斑斓（lán）胡骑 (jì) 幽寂迥乎不同2.下列句子加点成语使用不正确的一项是（）A. 昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。
B. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C. 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。
D. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
3.下列句子没有语病的一项是（）A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。
B. 作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
C. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
六年级下册语文第十四课笔记
六年级下册语文第十四课笔记一、作者简介李星华，李大钊之女。
这篇文章是她为纪念自己的父亲遇害十六周年而作的回忆录。
二、生字词1. 字音- 稚（zhì）嫩：幼小而娇嫩。
- 避（bì）免：设法不使某种情形发生；防止。
- 僻（pì）静：偏僻而清静。
2. 字形- “魔”：半包围结构，注意“鬼”字里面的笔画，本义为梵语魔罗的简称，指恶鬼、怪物。
- “哼”：左右结构，右边是“亨”，不要写成“享”。
3. 词语理解- 含糊：不明确；不清晰。
文中指父亲说话的态度坚决，不模糊。
- 轻易：简单容易；随随便便。
三、文章结构与内容1. 第一部分（第1自然段）- 开篇点题，总起全文。
“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
”直接表明这篇文章是对十六年前发生事情的回忆，引起读者的阅读兴趣。
2. 第二部分（第2 - 7自然段）- 写被捕前父亲的一些情况。
- 局势严重：“父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
”通过对父亲早出晚归的描写，暗示当时局势的紧张。
- 坚持革命工作：“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
”这里表现出父亲为了革命工作，在危险的情况下仍谨慎地处理文件等事务。
- 父亲的态度：“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？’”体现出父亲对革命工作高度负责的态度，他不顾个人安危，坚守岗位。
3. 第三部分（第8 - 18自然段）- 写父亲被捕时的情景。
- 敌人的残暴：“短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
”通过描写枪声和喊叫声，烘托出敌人的残暴和当时紧张恐怖的气氛。
- 父亲的镇定：“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
”“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
四年级下册语文第十四课笔记
四年级下册语文第十四课笔记一、生字词。
1. 认读生字。
- “疙”（gē），疙瘩，这个字就像皮肤上突然鼓起的一个小包一样，感觉有点奇怪。
比如“鸡皮疙瘩”，一想到就觉得身上麻麻的。
- “瘩”（da），和“疙”组成“疙瘩”这个词。
- “侮”（wǔ），侮辱的“侮”，如果有人欺负你，就是在侮辱你。
这个字右边是个“每”，可以想象成每一次被欺负都是一种侮辱。
- “恶”（è），凶恶的“恶”，看到这个字就感觉很不好，像那种坏坏的表情。
不过这个字还有其他读音，像“恶心”（ě），“可恶”（wù）。
- “聋”（lón g），耳聋的“聋”，耳朵听不见就是聋了。
上面是个“龙”，可以想象龙听不到声音，很神秘的样子。
- “啄”（zhuó），啄木鸟的“啄”，小鸟用嘴啄东西的动作就用这个字。
右边是个“豕”（shǐ），就是猪的意思，不过在这里可别和猪弄混啦，就想着小鸟啄东西的样子就好。
- “伏”（fú），埋伏的“伏”，也有趴着的意思。
像小猫伏在地上，偷偷观察周围的动静。
- “哼”（hēng），哼，这个字很有趣，我们生气的时候会“哼”一声。
- “啼”（tí），啼叫的“啼”，一般指鸟叫或者小动物叫，像大公鸡啼叫，就把人们从睡梦中叫醒啦。
2. 多音字。
- “恶”：- è（凶恶），形容坏人很凶恶的样子。
- ě（恶心），看到脏东西或者闻到难闻的气味时的那种感觉。
- wù（可恶），表示讨厌、憎恨，比如可恶的老鼠总是偷东西。
- “差”：- chā（差别），比如男生和女生之间有很多差别。
- chà（差不多），就是接近、大概的意思，像这两个苹果的大小差不多。
- chāi（出差），爸爸出去工作，到别的地方去就叫出差。
- cī（参差不齐），形容东西不整齐，像小朋友们站队参差不齐的。
3. 词语理解。
- “颤颤巍巍”：形容母鸡走路的样子，一摇一摆的，好像随时都会摔倒。
就像老爷爷老奶奶走路那种颤颤巍巍的感觉，很形象。
七年级上册语文14课生字词人教版
七年级上册语文14课生字词人教版七年级语文上册课后生字、词语注音及解释1、散步信服 xìnfú相信（并）佩服。
敬佩。
嫩芽 nènyá嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。
霎时 shàshí霎，短时间；一会儿。
霎时，极短的时间。
拆散 chāisàn 分开委屈 wěiqū受到不应有的指责或待遇，心里难过。
水波粼粼shuǐ bōlínlín 形容水面明净。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
造句：老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。
老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。
2、秋天的回念瘫痪tānhuàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。
比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
暴怒bàonù：大怒；亦形容水势凶猛激荡沉寂chénjì：非常寂静；杳无音讯。
捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。
憔悴qiáocuì：黄瘦;瘦损。
形容人脸色不好。
央求yāngqiú：恳求,乞求神色shénsè：神情面色敏感mǐngǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快诀别juébié：分别；指无会期的离别;死别烂漫lànmàn：色彩鲜丽；坦荡,无做作絮絮叨叨xùxùdāodāo：形容说话啰嗦淡雅dànyǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡深沉shēnchén：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴翻来覆去fānláifùqù形容一次又一次。
14 我是什么_生字词学习(1)
拼音
词语
shài
句子
晒东西 日晒雨淋
经过多年的日晒雨淋，这辆自行 车已经失去了原本美丽的色泽。
拼音
飘舞
下雪了，晶莹的雪花漫天飘舞。
拼音
fú
词语
句子
浮动 浮游生物
海洋里生存着大量的浮游生物。
拼音
词语
bàng
句子
傍晚 依山傍水
傍晚，天边出现了美丽的晚霞。
拼音
词语
lěng
句子
冷风 寒冷
寒冷的冬天过去了，大地重现 生机。
拼音
词语
zhū
句子
水珠 珍珠
水珠顺着玻璃窗缓缓滴落。
拼音
词语
yìng
句子
硬币 硬盘
在放学回家的路上，我捡到一枚 硬币。
拼音
词语
báo
句子
冰雹 雹灾
冰雹是一种自然灾害。
拼音
词语
bēn
句子
奔跑 奔驰
一匹匹骏马正在草原上尽情地 奔跑。
拼音
词语
yáng
句子
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
bīng
冫部 左右结构 冰雹 冰山
北冰洋上漂浮着大量的冰山。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
lěng
冫部
句子
左右结构 冷风 寒冷
寒冷的冬天过去了，大地重现 生机。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
jiāng
氵部 左右结构 长江 江水
长江是中国第一长河，亚洲第一 长河，世界第三长河。
biàn
又部 上下结构
变成 变化
水受热蒸发后，会变成水蒸气。
拼音
结构 部 首
五年级下册语文书第十四课课堂笔记
五年级下册语文书第十四课课堂笔记一、生字词。
1. 字音。
- “蘸（zhàn）”，注意是翘舌音。
- “袱（fú）”，不要读成“fù”。
2. 字形。
- “浆”：左右结构，右边是“将”，注意笔画顺序。
- “傅”：左右结构，左窄右宽，右边是“尃”。
3. 词义。
- 天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
文中指刷子李刷墙的技艺高超，刷过的墙看不出一点破绽。
- 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。
表示对真假是非不能肯定。
文中描写曹小三对刷子李技艺的态度。
二、文章结构。
1. 第一部分（1 - 2自然段）- 介绍刷子李的身份和他刷墙技艺高超的特点，通过“如同升天一般美”“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活”等语句侧面烘托出刷子李技艺的神奇。
2. 第二部分（3 - 11自然段）- 这是文章的主体部分，主要写刷子李刷墙的过程以及曹小三在一旁观看的心理变化。
- 刷子李刷墙时的动作描写细致入微，如“刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
”- 曹小三的心理变化：从开始的“半信半疑”，到中间看到刷子李身上出现白点时的“失望”，再到最后知道那白点是抽烟时烧的小洞时的“崇敬”。
这种心理变化从侧面进一步突出了刷子李技艺的高超。
3. 第三部分（12自然段）- 总结全文，再次强调刷子李的技艺高超，“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
”三、描写方法。
1. 正面描写。
- 动作描写：“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
”通过“举”“划”等动作，生动地写出了刷子李刷墙技艺的娴熟。
- 外貌描写：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
五年级下册语文第十四课课堂笔记
五年级下册语文第十四课课堂笔记一、生字词。
1. 生字。
- 浆（jiāng）：左右结构，可组词“泥浆”“浆糊”。
- 傅（fù）：左右结构，师傅的“傅”，注意与“搏”“膊”等字区分。
- 袱（fú）：左右结构，包袱的“袱”。
- 桶（tǒng）：左右结构，水桶的“桶”。
- 障（zhàng）：左右结构，障碍的“障”。
- 芝（zhī）：上下结构，芝麻的“芝”。
- 圣（shèng）：上下结构，神圣的“圣”。
- 犯（fàn）：左右结构，犯罪的“犯”。
- 馅（xiàn）：左右结构，馅饼的“馅”。
- 轰（hōng）：上下结构，轰走的“轰”。
- 堪（kān）：左右结构，堪称的“堪”。
- 诈（zhà）：左右结构，诈骗的“诈”。
- 傻（shǎ）：左右结构，傻气的“傻”。
2. 多音字。
- 缝。
- fèng（缝隙、裂缝）- féng（缝补、裁缝）- 模。
- mú（模样、模具）- mó（模型、模范）3. 词语理解。
- 刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆等。
- 规矩：一定的标准、法则或习惯。
文中指刷子李干活有自己的一套标准。
- 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
文中曹小三对刷子李的高超技艺半信半疑。
- 派头：气派。
刷子李干活时很有派头。
- 稀溜溜：文中形容粉浆很稀的样子。
- 悠然：悠闲的样子。
刷子李干活时悠然自得。
- 鼓点：打鼓时的音响节奏。
文中把刷子李刷墙的声音比作鼓点，说明他刷墙很有节奏。
- 衔接：事物相连接。
文中指刷子李刷墙时每一道工序连接得很紧密。
- 天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。
形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
文中指刷子李刷墙的技艺高超，刷过的墙看不出一点儿破绽。
二、文章结构。
1. 第一部分（1 - 2自然段）- 介绍刷子李的身份和他高超的刷墙技艺，为下文作铺垫。
通过“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
六年级下册语文十四课课堂笔记
六年级下册语文十四课课堂笔记一、生字词。
1. 会写的字。
- 澡（zǎo）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 字义：洗（身体）。
如“洗澡”。
- 组词：澡堂、澡盆。
- 械（xiè）- 结构：左右结构。
- 部首：木。
- 字义：器械；武器。
如“机械”“枪械”。
- 组词：机械、器械、械斗。
- 逆（nì）- 结构：半包围结构。
- 部首：辶。
- 字义：方向相反（跟“顺”相对）；抵触，不顺从。
如“逆风”“逆境”。
- 组词：逆流、逆反、逆境。
- 玫（méi）- 结构：左右结构。
- 部首：王。
- 字义：[玫瑰]一种植物，花多为紫红色，也有白色的，香味很浓。
- 组词：玫瑰。
- 域（yù）- 结构：左右结构。
- 部首：土。
- 字义：在一定疆界内的地方；泛指某种范围。
如“地域”“领域”。
- 组词：区域、领域。
2. 多音字。
- 盛。
- shèng（盛开、茂盛），形容植物生长得繁茂或者场面热闹等。
- chéng（盛饭、盛水），表示把东西放在容器里。
二、文章结构与主要内容。
1. 提出观点（第1自然段）- 作者开门见山地提出了“真理诞生于一百个问号之后”的观点，这是一个明确的论断。
- 句子“有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
”强调了这个观点的正确性。
2. 论证观点（第2 - 6自然段）- 第一个事例：谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡旋转方向与地球自转有关（第2自然段）- 现象：洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。
- 问题：为什么洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？- 探究过程：谢皮罗教授紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
- 结果：他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。
他的结论与地球的自转有关。
- 第二个事例：魏格纳从蚯蚓的分布推论出地球上大陆和海洋的形成（第3自然段）- 现象：魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然是不可思议地互相吻合。
四年级下册十四课笔记
四年级下册十四课笔记一、生字词。
1. 认读生字。
- 疙（gē）瘩（da）：皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块。
在文中形容母鸡的警戒状态，“它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！”这里母鸡的警戒状态就像身上起了疙瘩，紧张起来。
- 侮（wǔ）辱（rǔ）：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
文中说“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
”以前作者讨厌母鸡这种炫耀的行为，觉得是一种“侮辱”，打扰了大家。
2. 多音字。
- 恶。
- è（凶恶）：如“那只恶狗总是对着路人狂吠。
”- wù（厌恶）：文中“我一向讨厌母鸡。
”这里的“恶”读wù，表示讨厌、不喜欢的意思。
- ě（恶心）：形容人身体不舒服的一种感觉，如“他看到那脏东西，一阵恶心。
”二、文章结构。
1. 讨厌母鸡（1 - 3自然段）- 作者开篇就表明“我一向讨厌母鸡。
”原因有三：- 母鸡的叫声：“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”母鸡的叫声聒噪，毫无规律，让人心烦。
- 母鸡的欺软怕硬：“它永远不反抗公鸡。
有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
”母鸡这种行为表现出它性格的恶劣，不公正。
- 母鸡的炫耀：“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
”母鸡下蛋后的表现过于张扬，让人难以忍受。
2. 尊敬母鸡（4 - 10自然段）- 后来作者改变了对母鸡的看法，“我不敢再讨厌母鸡了。
”因为母鸡成为了母亲之后：- 负责：“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
六年级上册14课生字
六上第十四课：穷人（生字词带拼音）班级____________ 姓名____________ 成绩____________sháo 勺zhòu皱ma嘛zāo糟hēi嘿lín淋āi唉kùn困xiān掀xī熄pài 湃pénɡ澎yǒnɡ涌xiōnɡ汹xī熄miè灭yǒng涌quán泉xī熄huǒ火qiāo 敲dǎ打cháo潮shī湿lí黧hēi黑dǎo倒méi霉jiàn溅luò落fàn饭sháo勺zhāng 张luo罗péng澎pài湃làng浪huā花kuí魁wu梧guā刮duàn断xiān掀qǐ起cāng 苍bái白bǎo保yòu佑jià驾chuán船pín贫kùn困qī妻zǐ子gē搁bǎn板zhòu 皱wén纹lín淋yǔ雨zāo糟tà蹋lín淋shī湿yǒng涌xiàn现jiàn溅qǐ起xiān 掀fān翻xiōng汹yǒng涌pò破fān帆sī撕pò破miǎn勉qiǎng强kùn困juàn倦quán 蜷suō缩pēn喷jiàn溅nù怒hǒu吼zhàng帐zi子zāo糟xīn心xiān掀dòng动xī熄dēng灯jiāng僵yìng硬guǎ寡fu妇yōu忧lǜ虑zāo糟gāo糕yú渔wǎng网yīn 阴lěng冷kùn困nan难zhào照gù顾tàn探wàng望qīng倾tīng听bào抱yuàn怨hōng 轰míng鸣fēng风bào暴yú渔fū夫qì气xiōng汹xiōng汹dào稻cǎo草pū铺zhòu 皱qǐ起méi眉áo熬guò过qù去zhòu皱bā巴bā巴hòu后nǎo脑sháo勺shī湿lín淋lín淋hán寒fēng风hū呼xiào啸tǎn忐tè忑bù不ān安lái 来shì势xiōng汹xiōng汹bō波tāo涛hōng轰míng鸣āi唉shēng声tàn叹qì气lèi 泪rú如quán泉yǒng涌tóu投rù入yǎn眼lián帘zì自zuò作zì自shòu受xīn 心jīng惊ròu肉tiào跳xiōng汹yǒng涌péng澎pài湃。
五下语文第十四课课堂笔记
五下语文第十四课课堂笔记一、生字词。
1. 字音。
- “蘸（zhàn）”：注意声母是“zh”，不要读成“zàn”。
- “袱（fú）”：是二声。
2. 字形。
- “浆”：下面是“水”，与水有关，表示刷墙用的浆液。
- “馅”：左中右结构，中间是“臽”，要写紧凑。
3. 词语解释。
- 刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆等。
- 包袱：文中指的是包衣服的布或包儿。
这里有特殊含义，刷子李的黑衣黑裤就像他的“包袱”，是他显示自己高超技艺的标志。
- 露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
二、文章结构。
1. 第一部分（第1 - 2自然段）：- 提出“刷子李”这个人物，通过传说他刷墙时必穿一身黑，干完活身上绝没有一个白点，以及他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美等描述，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
2. 第二部分（第3 - 11自然段）：- 写刷子李收了个徒弟叫曹小三，曹小三跟着师傅出去干活，亲眼目睹了师傅刷墙的高超技艺，从一开始的半信半疑到最后对师傅佩服得五体投地。
其中包括刷子李刷墙时的动作描写，如“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”，通过这些描写展现刷子李技艺的高超。
还有曹小三的心理变化描写，从开始的“最关心的还是刷子李身上到底有没有白点”到中间看到白点后的“师傅那如山般的形象轰然倒去”，再到最后知道那是师傅抽烟时烧的小洞后的“对师傅佩服得五体投地”。
3. 第三部分（第12自然段）：- 再次强调刷子李的技艺高超，总结全文。
三、人物描写方法。
1. 外貌描写。
- “刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
”这里通过描写刷子李刷墙时的穿着，一身黑且干完活身上没白点，从外貌方面初步展现他技艺的神奇。
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第
14课 我要的是葫芦
棵 一棵 棵儿 棵子 棵秆 发棵
要爱护每一棵树。
我要是一棵小草，就要增添一份绿意。
想 思想 想象 想你 理想 想法
努力实现自己的理想。
她的思想很好，经常做好事。
言 发言 言语 誓shi 言 名言 言行 留言 诺nuo 言
要兑现自己的诺言。
上课要积极发言。
治 治理 治病 治水 治安 治疗 政治
生了病要到医院去治疗。
谢 感谢 谢谢 谢意 答谢 致谢 道谢 谢绝
感谢老师对我们的教育。
对帮助我们的人要表示谢意。
盯 盯着 盯视 盯住 直盯盯
老师讲课时，我们要眼睛盯着老师。
邻 邻居 邻舍 邻近 近邻 邻邦
我的学校邻近燕儿岛路。
我家的邻居都很友好。
怪 奇怪 怪人 怪事 责怪 鬼怪
世界上根本就没有鬼怪。
自己做错了事情，不能责怪别人。