六年级下册语文教案-21.莫泊桑拜师-
小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案、教学设计
1.学生在学习《莫泊桑拜师》的过程中，能够体会到勤奋学习、锲而不舍的重要性，激发自己的学习热情。
2.通过学习莫泊桑的成长经历，培养学生面对困难、勇于挑战的精神，树立正确的人生观和价值观。
3.学生能够从课文中感受到文学的魅力，培养对文学的兴趣和热爱，提高自己的文化素养。
在具体的教学设计中，教师可以结合以下环节展开：
2.课后阅读：选择一篇莫泊桑的其他短篇小说进行阅读，了解其写作风格，感受其作品魅力。下次课堂上与同学们分享你的阅读心得。
3.词汇积累：整理本节课学到的生词、短语和优美句子，进行积累和复习，为写作和口语表达打下基础。
4.课堂练习：完成课堂上未完成的练习题，巩固所学知识，提高自己的语文素养。
5.小组讨论：与组员共同探讨以下问题，形成小组观点，下次课堂上进行分享：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生通过学习《莫泊桑拜师》，掌握文章的关键词汇、句式和修辞手法，提高阅读理解能力；难点在于引导学生深入理解课文内容，领悟作者的思想感情，并能够运用所学知识进行写作实践。
2.过程与方法方面：重点是培养学生的小组合作、探究学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文素养；难点在于如何激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考、形成自己的观点。
3.家长督促孩子按时完成作业，并进行检查，确保作业质量。
4.教师将根据学生的作业完成情况进行评价，给予指导和鼓励。
4.针对学生的练习成果，教师进行点评和指导，帮助学生找到自己的不足，明确改进方向。
（五）总结归纳，500字
在这一环节中，教师将带领学生回顾所学内容，形成自己的感悟和思考，为后续学习打下坚实基础。
1.教师引导学生回顾课文内容，总结莫泊桑拜师的过程及其精神品质。
六年级下册语文教学设计课文21《莫泊桑拜师》苏教版
3.学生的表达能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，充分表达自己的观点，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4.学生的情感态度与价值观：关注学生的情感体验，引导他们从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
a.仿写：让学生模仿课文中的描写手法，进行人物或景物的描写。
b.续写：以课文为基础，发挥想象，续写莫泊桑拜师学艺的过程。
4.课堂小结：通过师生互动、生生互动，总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.课后作业：布置与课文相关的作业，如阅读延伸、写作练习等，巩固课堂所学。
6.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的过程性评价，充分调动学生的积极性。
4.学生能够运用课文中的句子和词语进行造句，提高自己的表达能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究的方式，让学生在阅读、思考、讨论的过程中，深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯和思考能力。
2.引导学生运用比较、分析、总结的方法，从文章的结构、人物形象、描写手法等方面进行深入学习，提高学生的文学鉴赏能力。
在教学过程中，教师应充分了解学生的学情，尊重他们的个性差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到全面发展。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的探究欲望，为学生的终身学习奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文的主旨，掌握莫泊桑拜师学艺的过程及原因，领会其勤奋刻苦、勇于探索的精神。
a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考程度，给予及时的鼓励和反馈。
b.作业评价：对学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，指导学生改进。
c.小组评价：鼓励学生进行小组内互评，培养他们的合作意识和团队精神。
六年级语文教案《莫泊桑拜师》教学
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文作者莫泊桑及其作品特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发阅读兴趣。
（2）懂得尊师重道，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 分析课文情节和人物形象，体会作者写作特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义，体会作者的思想感情。
2. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
四、教学准备：1. 课文《莫泊桑拜师》全文。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学过的莫泊桑作品，分享学习心得。
（2）简介莫泊桑及其作品特点，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生分享生字词，教师点评并讲解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文情节和人物形象，总结文章主题。
（2）各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏与感悟：（1）引导学生体会作者的写作风格，学会欣赏文学作品。
（2）学生谈感想，教师点评并总结。
5. 拓展延伸：（1）让学生课后阅读莫泊桑的其他作品，加深对作者的了解。
（2）鼓励学生进行文学创作，培养写作能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊师重道的价值观。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于莫泊桑的作品赏析文章。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等，以便对后续教学进行调整。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的表现，是否流畅、准确。
2. 学生对生字词的掌握情况，是否能运用到实际情景中。
六年级的莫泊桑拜师教学设计（精选8篇）
六年级的莫泊桑拜师教学设计（精选8篇）六年级的莫泊桑拜师篇1一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。
2、指名按自然段读课文，教师正音。
3、思考分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。
第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、布置作业1、完成课后练习2。
2、朗读课文。
六年级的莫泊桑拜师教学设计篇2第一课时一、课前激趣，导入新课。
（一）生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，我们可以向哪些人请教啊？（老师、同学、父母，懂得的人）（二）的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。
19世纪法国著名作家莫泊桑就是这样一个勤奋的人，今天，我们一同学习新课《莫伯桑拜师》（三）齐读课题。
课题交代了本文的主要内容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜师）1.什么叫拜师？（恭恭敬敬地认某人为师）2.向谁拜师？（福楼拜）3.你对这两位作家都有哪些了解？二、初读课文，了解大意。
像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？（一）学生自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。
（二）指名按自然段读课文，教师帮助正音，随机抽查词语的意思。
酷爱单调简陋吆喝孜孜不倦焦急万分直截了当烙印咖啡本质揣摩富丽堂皇滔滔不绝全神贯注万般无奈（三）默读全文，感知大意，思考。
六年级下语文教案莫泊桑拜师_苏教版
六年级下语文教案莫泊桑拜师_苏教版教学目标：1、以检查预习的方式学习生字词，了解课文有关背景。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点：重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。
难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
教学过程：一、导入我们曾经学过《梅兰芳学艺》，我们感动于他学戏时的刻苦与认真，今天就让我们一起来看看莫泊桑是如何拜师的。
二、检查预习1、通过预习课文，你对这篇课文已经有了哪些初步的了解？汇报对莫泊桑的了解，师相机补充介绍。
汇报自学生字词情况，师重点指导“陋”的写法和辨析形声字“揣”。
汇报课文主要讲了什么，抓住课题进行指导。
2、检查读书情况，开火车读课文，师相机指导纠错，其他同学边听边思考：课文中写了莫泊桑几次拜访福楼拜。
三、一次拜访，感悟“勤奋”1、让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次来到老师家里是怎样的情况。
9、引读第八自然段老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从此以后他就按老师说的那样去下功夫，从此他天天——全神贯注地——从中获得了——写了——于是——五、三次拜访，感悟“用心揣摩”1、看来莫泊桑对自己的“功夫”还不满意，所以才会又来请老师指导，请大家默读第九自然段，看看福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的，你读了他的话对功夫有没有更深的理解。
2、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
”先请学生说自己的体会，师联系前文进行小结指导读句子3、“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
”先请学生自己谈体会为了说明这个道理，老师还举了一些例子，指名读例子，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。
师小结：是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。
苏教版六年级语文下册21《莫泊桑拜师》教案
21、莫泊桑拜师第一课时教学要求：1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
教学过程：一、谈话导入。
1、世界上什么家最难培养？2、揭示课题，简介莫泊桑。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，自学生字词。
2、分自然段读课文，正音。
3、文章主要讲了一件什么事？4、引导分段。
三、学习第一段1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（用“酷爱”说一句话）3、指导朗读。
四、小结。
五、作业。
1、完成课后练习第二题。
2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。
第二课时教学要求：1、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
2、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
教学难点：莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学过程：一、齐读第一段。
二、学习第二段。
1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么？2、交流第一次求教的情况。
①默读课文，找出老师最关键的一句话。
②从这句话中，你感受到了什么？③朗读这一句。
④指导分角色朗读。
3、交流第二次求教的情况。
①自读课文，找出老师最关键的一句话。
②这次老师是在什么情况下说这句话的？③莫泊桑又是什么样的心情？④指导朗读福楼拜的话。
（用“滔滔不绝”说一句话）⑤指导分角色朗读。
4、交流第三次求教的情况。
①自读课文，找出老师最关键的一句话。
②这次老师是又在什么情况下说这句话的？③这些话说明福楼拜是个什么样的人？④莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？⑤指导分角色朗读。
六年级下册语文教案- 21.莫泊桑拜师 第二课时-
2.答案是——
3．理解“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”
4.出示“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”
小结：正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。5.指导读句子。
6．现在你知道老师所说的“功夫”究竟还含有怎样的意思吗？
7.三次求教的过程，你认为莫泊桑成功的主要原因是什么？
8.你积累了哪些成语送给他们？
9.你从中受到了什么启发？
第三板块：布置作业。（18分钟）
1.播放一段马路上的情景实录，练习写一段话。
作
业
设
计
1.完成《补充习题》第三、四题
2.小练笔：观察三十多岁女教师和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生的走路姿势，不同人的骑车姿势，校园的建筑、花木……请选择一个镜头，先仔细观察，然后进行一次小练笔。
观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。观察一定要仔细。
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。 ——苏霍姆林斯基
预
习
设
计
1.朗读课文第2——9自然段，说说莫泊桑几次向福楼拜请教？莫泊桑每一次都请教了什么问题？福楼拜是怎么回答的？
2.阅读《补充习题》P72第三题，并完成短文后的习题。
施教时期： 年 月 日
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容
21.莫泊桑拜师
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教
学
目
标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。学习莫泊桑的三次求教，根据字、词、句的体会读出人物当时的语气，挖掘人物的内在思想、性格特点。
小学语文《莫泊桑拜师》教案设计（通用10篇）
小学语文《莫泊桑拜师》教案设计小学语文《莫泊桑拜师》教案设计（通用10篇）小学语文《莫泊桑拜师》教案设计篇1[教学目标]1.理解积累“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等词语。
2、能在理解课文的基础上，指导学生合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。
3.感受莫泊桑不断追求出色、虚心好学，勤学苦练的精神。
[教学重难点]能在理解课文的基础上，合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。
[教学准备]教师：有关课件学生：预习生字新词：酷爱孜孜不倦作品万般无奈，滔滔不绝[教学设计]一、揭示课题，反馈学生预习课文后对莫泊桑和福楼拜两个人物的了解，并初步了解课文的主要内容。
1、反馈学生预习课文后对主人公莫泊桑的了解，揭示课题(1)初步了解莫泊桑的成就。
说的好，这就是莫泊桑，他写出了很多有世界影响的名著，其中代表性的作品有(随机把“作品”一词出示在黑板上)短篇小说——《项链》、《羊脂球》。
(出示ppt)(2)复习“拜”字写法，读好课题。
今天，我们要学习课文讲述的就是青年莫泊桑在成长为著名作家过程中的一个故事。
齐读课题——莫泊桑拜师。
“拜”是一个熟字，注意，它的右半部分是，四短横，一竖。
(描红)让我们再来读好课题——莫泊桑拜师2、反馈学生预习课文后对福楼拜的了解，理解“文学大师”。
(1)了解文中另一个人物福楼拜。
文中莫泊桑拜谁为师? 福楼拜。
谁能把他的身份介绍具体?福楼拜是19世纪法国文学大师。
(2)理解“大师”的含义。
什么样的人人们会尊称他为大师啊?在某些领域中相当有造诣的人。
福楼拜在文学创作方面极有造诣，所以被人尊称为——文学大师(拿词卡)带着崇敬的语气，读好——文学大师3、联系课文第一小节，理解“酷爱、孜孜不倦、作品”的含义，初步把握课文的主要内容。
(1)了解莫泊桑拜福楼拜为师学什么。
莫泊桑要拜这样一个响当当的人为师，学什么呀?抓住文中句子：他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。
小学六年级语文《莫泊桑拜师》教案模板3篇
小学六年级语文《莫泊桑拜师》教案模板1教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识记生字，理解词语。
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教学难点：合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：1.课件。
2.学生收集相关人物的文字、图片资料。
课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要求：1.学会课文生字。
理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
3. 凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学重点：在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
教学难点：学会概括课文的主要内容。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课。
1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物身上，你都受到了哪些启发?2.今天我们再来认识一位人物。
板书课题。
3.围绕课题质疑。
二、自由读文，初步感知。
1.课件出示读书要求（1）看清字形，读准字音。
（2）自由读，大声读，放慢速度读。
（3）难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。
（4）读书用心记，思考有凭借。
2.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。
3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。
三、检查读书，初步解疑。
1.指生读书。
（每人一个自然段）2.学生评读。
3.教师总评。
4.解疑：（1）拜谁为师?（2）结果如何?5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。
四、合作探究，进一步感知课文。
1.课件出示探究内容（1）快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?（2）共几次拜师?（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的?2.小组读书，合作学习。
六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案
六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案1.1 设计意图：《莫泊桑拜师》是一篇生动有趣的故事，通过讲述法国著名作家莫泊桑拜师学艺的过程，展现了莫泊桑勤奋好学、敢于创新的精神。
本课的教学旨在激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。
1.3 教学准备：教师准备PPT、教案、相关资料等教学资源；学生准备课本、笔记本等学习用品。
二、知识点讲解2.1 故事背景：介绍莫泊桑生活的时代背景，以及他在文学史上的地位和影响。
2.2 故事情节：讲述莫泊桑拜师学艺的过程，包括他向福楼拜请教写作技巧、福楼拜的指导和莫泊桑的创新实践等。
2.3 文学特点：分析《莫泊桑拜师》的文学特点，如人物形象鲜明、情节紧凑、寓意深刻等。
三、教学内容3.1 课文朗读：组织学生朗读课文，感受语言的韵律美，理解故事情节。
3.2 内容解析：引导学生分析故事情节，理解莫泊桑拜师学艺的过程和他的创新精神。
3.3 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对故事情节、人物形象的理解和感悟。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解莫泊桑的文学成就和拜师学艺的过程。
4.2 过程与方法：学生通过讨论、分析，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4.3 情感态度与价值观：培养学生热爱文学、勇于创新的情感态度，树立正确的价值观。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：理解莫泊桑拜师学艺的过程和他的创新精神。
5.2 教学重点：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
以上是五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，供您参考。
如果需要后续章节的教案，请告诉我具体要求。
六、教具与学具准备6.1 教具：•PPT、教案、相关资料等教学资源；•录音机或音响设备，用于播放课文朗读音频；•白板或黑板，用于板书设计。
六年级下册语文教案-21莫泊桑拜师苏教版
莫泊桑拜师【教材分析】课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作的事。
经过老师的悉心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响力的名著。
本文按事情发展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。
叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。
第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教文章怎样才生动；然后是莫泊桑觉得观察后仍没什么好写的，再去请教老师。
第三次是将观察所写出的作品请老师指导。
【教学策略与设计说明】这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会边批注的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。
在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明观察写作的方法。
从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度、不同的方面、不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。
莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。
【教学目标】知识与能力：1．会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
3．能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
过程与方法：朗读、思考批注、讨论点拨、联系写作实际引导情感态度价值观：学习莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学重点】学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
【教学难点】感受福楼拜的循循善诱以及莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学过程】第一课时教学目标1．会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解课文主要内容，理清课文条理。
教学重点能正确、流利地朗读课文，掌握课文词语以及意思。
《莫泊桑拜师》教案精选3篇
《莫泊桑拜师》教案精选3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是美丽的小编为大伙儿整理的《莫泊桑拜师》教案精选3篇，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《莫泊桑拜师》教案篇一一、情境激趣1、同学们平常你们觉得写作文较难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人……）2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国有名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国有名的作家。
今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！二、初读课文，感知课文内容1、自读课文，读准字音。
思考：课文主要写了一件什么事？2、再读课文，看看你读懂了什么？可以向课文旁边的批注一样，在你读懂了地方，你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。
想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作作批注。
3、学生交流汇报，梳理共性问题。
三、细读课文，合作探究1、自由读课文思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。
(2)每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。
2、交流汇报。
3、重点指导“对话”部分。
让学生明白一次告诉他要仔细观察，把看到的'记下来，第二次告诉他观察要细心，要注意从不同的角度、不同方面、不同季节，不同场景等来观察，第3次则告诉我们要写出特点，如何写。
四、再读课文，归整体你读了这篇课文，有何感受？（学生自由发言）五、识写字教学1、用自己喜欢的方式学习生字词。
2、看看谁较有信心，能较快记住这些生字。
3、学生交流识记生字的方法。
4、你能把哪个字写得较好？老师重点指导“貌”、“拜”、“陋”。
5、学生练习、评议。
六、参考资料莫泊桑（1850～1893）法国作家。
1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。
《莫泊桑拜师》教案集锦六篇
《莫泊桑拜师》教案集锦六篇《莫泊桑拜师》教案篇1一、导入新课1、同学们，你们在平时文的时候，都遇到了一些什么困难？（指名2~3名学生说）2、是呀，就连像法国著名作家莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程，那么莫泊桑是怎样拜师学习的呢？今天我们就来学习21课——读题：莫泊桑拜师点击投影，介绍莫泊桑——指名读二、检查预习1、课前老师要求同学们预习了课文，下面检查同学们字词的掌握情况。
（听写）孜孜不倦简陋咖啡酷爱富丽堂皇烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不绝（同桌互改——齐读）2、交流：通过预习，你知道课文主要写了什么呢？（2~3个学生说）3、那么作者是怎样写的呢？先写了，接着写了，最后写了板书：起因、经过、结果这样一来课文层次就很清楚了，课文第1节为一段写了拜师的起因，2~9节写了拜师的经过，第10节写拜师的结果，课文为第三段。
三、赏析课文第一段1、莫泊桑为什么要拜师呢？（点投影第一段文字）指名学生读投影文字读了这段文字你明白了什么？（1）莫泊桑从小热爱（从哪些词语可以看出）（2）作品平常，焦急万分述板书：作品平常，于是决定去拜福楼拜为师板书：福楼拜点击多媒体：介绍福楼拜——指名读2、：这一段写了莫泊桑拜师的原因。
3、齐读第一节四、赏析第二段那么莫泊桑又是怎样向福楼拜请教的呢？请同学们快速浏览2~9节，看一看，课文讲了莫泊桑一共向老师请教了几次？（3次）1、现在我们跟随莫泊桑来体验他的第一次拜师经历。
2、请同学们轻声读2~5节，思考：莫泊桑是带着什么问题去请教福楼拜的？福楼拜教导的话中哪一句最关键？交流板书：写出来__不生动——“是你的功夫还不到家”其实这句话就是针对（读了很多书可写出来的__总感到不生动）来说的。
那么怎么做功夫就到家呢？板书：肯吃苦勤练习：是啊，只有肯吃苦，勤于练习，长期地坚持下去，练就扎实的基本功，__才能写生动，写具体。
分角色读：女读莫男读福读时要注意提示语，读出人物说话时的神态。
六年级下册语文教案- 21.莫泊桑拜师 第一课时-
21.莫泊桑拜师
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1. 正确、流利地朗读课文，给课文分段，概括课文主要内容。
2.学会课文生字，理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：激发兴趣，走近新课
（9分钟）
预设：交流要点：短篇小说之王
一生短篇小说将近300篇，代表作有——
短篇小说够细别具匠心，情节变化多端，描写细致
3.预设：交代了事件，文章写作的重点。
4.潜心思考，围绕课题质疑。
第二板块：预习展示（16分钟）
●预习作业1
答案预设：
一（1）莫泊桑为了使作品有特色，拜福楼拜为师。
教
学
重
难
点
重点：理解生词，积累成语。
难点：初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平必由之路。
教
学
资
源
莫泊桑，19世纪法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。
福楼拜，19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》等，短篇小说《一颗简单的心》等。她写作态度严谨，主张文学应当真实地反映社会现实，重视历史环境的具体描写和人物精神状态的细致刻画，注重艺术和语言的完美。她的文字被看作法语的典范。
第二板块：预习导学。（16分钟）
●预习作业1
尝试分段，概括段意
《莫泊桑拜师》教案六篇
《莫泊桑拜师》教案六篇《莫泊桑拜师》教案篇1教学要求：1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观测、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。
2、指名按自然段读课文，老师正音。
3、思索分段，感知大意。
第一段〔1〕莫泊桑拜师的缘由。
第二段〔2~9〕莫泊桑拜师的经过。
第三段〔10〕莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段1、指名读第一段，思索：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就喜爱写作？〔酷爱、孜孜不倦〕3、莫泊桑面对自己的作品平平经常，没有什么特色，他的心情怎样？〔着急万分〕4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的缘由。
6、指导朗读。
四、布置作业1、完成课后练习2。
2、朗读课文。
第二课时一、复习二、讲读第二段1、老师范读。
2、思索：这一段主要写了什么内容？〔莫泊桑三次去福楼拜家中求教的状况〕3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
1〕朗读第一句：“是你的功夫还不到家。
”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为需要怎样做才能使功夫到家？2〕朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么状况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。
④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。
3〕朗读第三句话：“光认真观测还不够，还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。
苏教版小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案
苏教版小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握本课的重点词汇和句型，并能在适当的情境中运用。
过程与方法目标：通过讨论和交流，培养学生的批判性思维能力和表达能力。
引导学生通过文本分析，提高文学鉴赏能力和理解能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对文学的兴趣，培养他们对文学经典的尊重和热爱。
通过莫泊桑拜师的故事，引导学生认识到勤奋学习和不断追求进步的重要性。
教学重点：理解莫泊桑拜师学艺的过程及其对个人成长的影响。
学习并掌握本课的重点词汇和句型。
教学难点：分析莫泊桑拜师过程中的心理变化及其对个人成长的启示。
引导学生深入理解文学作品的内涵，提升文学鉴赏能力。
教师准备：多媒体课件，包含课文内容、相关图片和视频资料。
准备相关的教学辅助材料，如词汇卡片、句型练习等。
学生准备：提前预习课文，了解莫泊桑的生平和作品。
准备课堂讨论和小组合作学习所需的材料。
导入新课通过提问学生对莫泊桑的了解，激发学生的兴趣。
简要介绍莫泊桑的生平和代表作品，为学习课文内容做铺垫。
课文学习学生朗读课文，教师指导正确的语音语调和停顿。
教师讲解重点词汇和句型，学生跟读并记忆。
分析课文内容，讨论莫泊桑拜师的过程及其心理变化。
深入探究小组合作，讨论莫泊桑拜师对其个人成长的影响。
学生代表分享小组讨论的结果，教师点评并引导进一步思考。
文学鉴赏教师引导学生从文学角度分析课文，理解作者的写作意图。
学生尝试从不同角度对课文进行解读，提升文学鉴赏能力。
拓展延伸学生自主选择与课文相关的其他文学作品进行阅读和分析。
鼓励学生创作自己的短篇小说或散文，体现对勤奋学习和进步的理解。
课堂小结总结莫泊桑拜师故事的主要情节和内涵。
强调学习过程中不断追求进步的重要性。
完成课文的背诵和重点词汇的默写。
完成一篇关于“勤奋学习”的短文，表达个人对学习态度的理解和体会。
《莫泊桑拜师》莫泊桑简介莫泊桑拜师的心理变化作者写作意图相关文学作品阅读勤奋学习的重要性通过本次教学活动，学生不仅学习了《莫泊桑拜师》这篇课文，还对莫泊桑的生平和作品有了更深入的了解。
六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案
六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的文学常识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的人物形象和情节。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，热爱祖国的情感。
（2）培养学生尊师重教，勇于追求真理的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和情节。
2. 教学难点：（1）理解课文中所涉及的文学常识。
（2）欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。
三、教学准备1. 课文文本《莫泊桑拜师》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者莫泊桑及其作品《羊脂球》。
（2）学生齐读课文题目《莫泊桑拜师》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，初步理解课文内容。
（2）学生通过课下注释和学习工具，自行解决生字词问题。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的人物形象和情节。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）教师引导学生欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）教师布置针对课文内容的练习题目，学生现场完成。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
3. 结合课文内容，写一篇读后感。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作中的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 课后作业评价：通过学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行文学作品的欣赏和评论，可以选择其他莫泊桑的作品或者其他作家的作品，让学生进一步体会文学的魅力。
六年级下册语文教案-21.莫泊桑拜师 苏教版
六年级下册语文教案-21.莫泊桑拜师苏教版苏教版六年级下册《莫泊桑拜师》【教材分析】《莫泊桑拜师》是小学语文苏教版教材六年级下册第21课，这是一篇精读文章。
主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到他的悉心指导，最终成名的事，表现了莫泊桑的勤勉好学、执著追求和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
【学情分析】六年级的学生属于小学的高年级阶段。
此阶段的学生有了一定的语文知识基础，在此阶段让学生对《莫泊桑拜师》中莫泊桑进行全面的了解是很有必要的。
让五年级的学生对莫泊桑进行初步的了解有利于为他们升入高年级进一步学习莫泊桑的小说打下一个很好的基础。
【教学策略和设计说明】体现自主、合作、探究的学习方式，营造学生主动参与学习的条件，拓展学生的思维空间。
通过多种形式的练读，让学生在读中感悟，在读中受到熏陶，在读中积累语言。
【教学目标】1.理解积累“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等词语。
2.能在理解课文的基础上，指导学生合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。
3.感受莫泊桑不断追求出色、虚心好学，勤学苦练的精神。
【教学重点】能在理解课文的基础上，合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。
【教学难点】通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
【教学准备】 PPT【课时安排】 2课时【教学流程】第一课时：谈话导入――诵读课文，整体感知――交流预习成果――再读课文，了解主要内容第二课时：整体入手，回顾全文――细读课文，品读感悟――整体回顾，总结全文――布置作业【教学过程】第一课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导用日常生活的小事来引入课文，贴切自然一、谈话导入（5分钟） 1.揭示课题，简介莫学生可从莫泊桑的生泊桑。
平、著作、言论、小2.像莫泊桑这样的大故事等方面去谈作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
六年级下语文教学设计-21莫泊桑拜师-
莫泊桑拜师教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，尤其读好人物的语言。
2、通过阅读理解人物的语言，理解福楼拜指导莫泊桑的过程，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点：重点：理解莫泊桑三次拜师过程中福楼拜对他的指导所说的话。
难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
教具准备：白板课件课前热身：同学们，在课堂上，你们应该怎么称呼我？（孙老师）。
因为我教你们学习《莫泊桑拜师》这篇课文了，所以你们称我为孙老师，但“孙老师”这三个字没有让我听出什么感情来，谁来试试，加一个词，让听出感情。
这就是人世间一种美好的感情——“师生情”。
今天，我们一起来阅读一篇描写两位文学大师的“师生情谊”的文章。
板书课题和“莫泊桑”和“福楼拜”一、导入：1、检查预习。
读词语，说主要内容。
2、同学们，今天我们来学习21课，请大家齐读课题。
3、初步认识老师和他的徒弟。
看课件。
4、莫泊桑一共向老师请教了几次？生：3次。
二、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”1、师：刚才，同学们学得非常好，下面老师来带领同学们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。
请同学们自己读一读莫泊桑说的话，抓住人物的语言和提示语写写批注。
预设：师：他最想坦白地告诉福楼拜的问题是什么？不生动师：莫泊桑的心情如何？怎样读？师：一个“坦白”“急切”说明了什么？师：注意要用急切语气读好这两句话。
2、交流老师说的话。
预设：生1：我发现福楼拜很直截了当，不留情面。
福楼拜的严厉。
所谓要求严格，态度严厉，治学严谨。
生2：“很简单”说明他是很快发现了问题，并提出了解决方法。
他很有经验，很高明，很会指导学生。
师：用什么词语来形容这位老师？循循善诱、善施教化、师：福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？（生：“这就要肯吃苦，勤练习……详详细细地记下来，（细心）而且要长期记下去。
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六年级语文（学科）下册第七单元第1课时总第53课时主备人：孙华
课题：21莫泊桑拜师
教学内容：第一课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.借助语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
教学难点：
通过品读语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学具准备：多媒体
教学过程：
一、揭题导入。
1.揭示课题，读题。
2.学生交流搜集的莫泊桑资料：
莫泊桑是19世纪法国著名小说家。
1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。
3.激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。
他是怎样拜师学写作的呢？
4.出示课文插图，说说莫泊桑的神态。
板书：虚心求教。
师：是啊，莫泊桑正是这种对文学的孜孜追求，这样虚心向文学大师求教，勤奋好学，才成为了一位著名的小说家。
再读课题。
二、检查学生预习情况。
1.课前同学们已预习了课文，现在我们也来展示同学们的勤奋和好学。
2.展示自学情况。
（1）出示生字、词。
简陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了当
指读，相机正音（“孜”是平舌音，“陋、烙”的声母是边音）。
（2）你认为生字书写时要注意什么？
生说说，师示例范写。
生描红。
（3）再读词语，说说词语的意思。
课文是怎样运用这些词语的？
3、读通课文。
（1）读课文。
（2）见机指导读正确、读通顺，生评读。
三、整体感知课文。
1.快速默读课文，说说课文主要写了一件什么事？
2.按“拜师”的起因、经过、结果给课文分层次。
思考分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。
第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
3.自由读课文，说说拜师的经过。
（1）指名说经过。
（2）用自己的话说说福楼拜的教与莫泊桑的学。
师：教有良方，学很勤奋，拜师后的莫泊桑终于写出了很多有世界影响的名著。
过渡：那么，作为名师的福楼拜，你知道多少？莫泊桑为什么要拜师？
四、精读第一段。
1.简介福楼拜
居斯塔夫·福楼拜（Gustave Flaubert，1821－1880），十九世纪法国批判现实主义作家，生于世代为医的家庭，学过法律。
他一直住在家乡卢昂从事创作。
福楼拜生活在七月王朝和第二帝国时期，他对资本主义的丑恶现实感到憎恨和失望，因而毫不容情地揭露现实，但也流露出悲观情绪。
代表作《包法利夫人》《情感教育》。
2.自读第一自然段，思考：莫泊桑为什么要拜师？
（1）从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）
（2）莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）。
3.莫泊桑面对自己的作品“很平常，没有什么特色”时，他的心情怎样？
4.用自己的话说说拜师的原因。
5.指导朗读。
五、小结
作业：抄写本课词语
教学反思：。